當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

不一樣的卡梅拉讀后感篇一

有一天晚上，其他小雞都在瘋狂的玩耍著，只有卡梅利多在數(shù)星星，卡梅利多看著看到了一顆流星，流星降落到了灌木叢里，卡梅利多跑上去找流星，它走到了海邊，撿到了一顆星星，它高興極了，興奮的說道：“我找到星星了！這是我生命中最美好的一天?！彼е切菤g天喜地的回到了它的同伴當(dāng)中，它把星星給它的同伴們展示的時候他的同伴卻嘲笑它說：“這根本就不是星星，而是海星?！彼鼈臉O了，它的好朋友貝里奧過來安慰它，并且和它去找天文學(xué)家―伽利略先生。

在他家里巧遇到了星星來的外星球的小雞，它們和地球上的小雞不同的地方有：它們?nèi)矶际蔷G色的，并且長著牙齒，而且頭上長著像棒棒糖一樣的觸角。卡梅利多和外星小雞塞勒斯做了好朋友，塞勒斯告訴卡梅利多，它住在天空中，由許多星星組成的狐貍圖案中，最亮的那顆眼睛的星星上。它們互相贈送禮物，卡梅利多給塞勒斯送了地球上的海星，塞勒斯給卡梅利多送了金星上的一塊碎片，卡梅利多終于有了一顆真正的星星。它愿意為了朋友保守秘密，不告訴大家看到了什么。

我喜歡卡梅利多的真誠，也希望有它這樣的朋友！

不一樣的卡梅拉讀后感篇二

在今年的寒假里我們和孩子一起讀了老師和學(xué)校推薦的課外書——《舒克和貝塔歷險記》、《不一的卡梅拉系列》和《格林童話》等一系列書。其中印象最深的當(dāng)屬《不一樣的卡梅拉系列》叢書。

《不一樣的卡梅拉》系列叢書里，不管是《我想去看?！?、《我去找回太陽》，還是《我能打敗怪獸》孩子們都看的非常認(rèn)真，非常喜歡看。從卡梅拉到皮迪克，到卡梅利多再到卡門，他們一家及他們的朋友--鸕鶿佩羅和小綿羊貝里奧等等。里面的小動物，孩子覺得它們非常好玩，很可愛。

這套系列書中，我們最喜歡看的是《我想去看?！?。從卡梅拉一心想看海，我知道了卡梅拉非常執(zhí)著；船長想吃她的時候，卡梅拉說，每天給他下雞蛋。我們由此知道卡梅拉機智聰明；卡梅拉在大海的另一邊認(rèn)識了皮迪克，說明她很勇敢，很懂禮貌；最后，她回到了家鄉(xiāng)，實現(xiàn)了自己的愿望，我們才知道她真的是不一樣的卡梅拉。

通過閱讀本書，我們也要教育孩子，要學(xué)習(xí)卡梅拉的勇敢、機智、聰明，做事也要執(zhí)著，要堅持不懈。

不一樣的卡梅拉讀后感篇三

早在女兒上幼兒園的時候，就和她一起讀過《不一樣的卡梅拉》這套書。如今再次閱讀，又有了不一樣的體驗與感悟。

《不一樣的卡梅拉》出自法國作家、演員、導(dǎo)演克利斯提昂·約里波瓦之手，第一季中，講述了母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多、卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個動物都是那樣的與眾不同，他們勇敢堅強、善于幻想，更是敢于嘗試別人不敢想、不敢做的事情。情節(jié)生動有趣、跌宕起伏，驚險中不失法式幽默。

閱讀中，我們不難感受到，卡梅拉也好，卡梅利多也好，卡門也罷，在這些小動物身上，都表現(xiàn)出一種與眾不同的氣質(zhì)。在其他小雞都去下蛋的時候，卡梅拉選擇了去看看大海;當(dāng)小雞們都去睡覺的時候，卡梅利多卻在仰望著閃爍的星空，去追尋墜落的流星……這樣的人物構(gòu)造、情節(jié)安排多有獨特性，多么的與眾不同。

在生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的評價：這個小孩真聽話，表現(xiàn)真好！如果把“聽話”作為衡量孩子是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，那就有失偏頗了。很多“聽話”的孩子，有一個共同特征，就是人云亦云，凡事隨大流，缺乏自己的主觀思考。一位在美國執(zhí)教18年的教授，曾做過一項關(guān)于中國留學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示：中美學(xué)生在寫作能力、提出問題并進(jìn)行批判性思考問題能力方面存在明顯差異。他說，大多數(shù)中國學(xué)生學(xué)習(xí)都很刻苦，布置的作業(yè)都會盡全力完成，然而答案都是老師講的或者書上寫的，缺少自己的觀點。

在閱讀中，我經(jīng)常和女兒說：你瞧，卡梅拉的想法多么與眾不同??！我是希望能夠通過這樣的思考，讓她感受到與眾不同的含義。縱觀古往今來，凡成大業(yè)者，無不有獨立的精神、自由的思想。中國十大杰出青年之一的張璨曾經(jīng)說過這樣一句話：別人是撞了南墻才知道回頭，而我是撞了南墻也不回頭，想著如何把墻給拆了！正因為他與眾不同的性格，造就了與眾不同的人生，成就了與眾不同的自我。

每一個孩子都是一個獨特的生命體，他們需要自主、多元、個性化的發(fā)展，我們在努力把個體的心靈從群體的束縛中解放出來，從成人的束縛中釋放出來，尊重孩子的基本權(quán)利，遵循他們的成長規(guī)律，正視他們的天真本性，讓這些在天分、個性、潛能等方面存在著差異的鮮活的生命個體得以充盈、生長。

不一樣的卡梅拉讀后感篇四

卡梅利多看到別人都有弟弟，他也想有個弟弟，但是他的媽媽卡梅拉的雞蛋是最好的，所以農(nóng)場主總會把媽媽的蛋最先拿走，這樣他媽媽根本生不出小弟弟來。他的好朋友佩里奧想了個辦法，讓他把媽媽的蛋拿給他放在木桶里，這樣他媽媽的'蛋就可以生小弟弟了，于是他就把蛋給了佩里奧，終于小弟弟快出生了，有一天一對刺猬餓了偷走了他們的蛋，卡梅利多和朋友就跑去追，就在刺猬把蛋丟來丟去時，蛋里的小雞出來了，把兩只刺猬嚇跑了，卡梅利多跑來時，看到是個妹妹，不過他很喜歡這個妹妹，于是他帶著妹妹回家了，在路上妹妹雖然不會說話，但還救了他的命，回到家后，他天天帶著妹妹玩，終于有一天，妹妹會說話了!

《我想有個弟弟》這本書的主人公是勇敢、聰明、想要個小弟弟的卡梅利多，同時他也是個冒失鬼，其中還有賦有同情心的鸕鶿佩羅、不會說話的卡門、刺猬皮克和尼克等人物。

看過這本書后我想只有努力去做，你的夢想才會成真，要是你一直停留在“如果”上那么你永遠(yuǎn)也不可能實現(xiàn)理想。

不一樣的卡梅拉讀后感篇五

本周按照閱讀計劃，我讀了《我為爸爸找回信心》和《我救了怪雞弗斯坦》兩本書。這一系列書，我都非常喜歡。

《我為爸爸找回信心》中皮迪克因為看到天空中的烏云，就開始擔(dān)心如果沒喚醒太陽，反而會引來閃電和狂風(fēng)，所以他沒了信心。是貝里奧、卡梅利多和卡門三個小伙伴幫皮迪克找回了信心。

《我救了怪雞弗斯坦》卡門、卡梅利多和貝里奧在圍墻外發(fā)現(xiàn)了龐大的綠怪物——怪雞弗斯坦。其實怪雞弗斯坦只是想吃點東西，雖然他相貌丑陋，肚子像個無底洞，可他一點兒也不壞作為回報，怪雞弗斯坦要為大家做一道美味的蕁麻湯。蕁麻湯好喝但很難做，為了收集食材，卡門落入了壞蛋田鼠的手中。弗斯坦能趕走討厭的`壞蛋田鼠，做出好喝的蕁麻湯。

“美好的事物總要付出代價才更有價值?！?/p>

不一樣的卡梅拉讀后感篇六

20xx年9月23日我讀了《一本不一樣的卡梅拉我要就出貝里奧》。

有一天，農(nóng)場里來了兩位修剪羊毛的人，要給小羊們剪羊毛。貝里奧嚇得直抖索，想逃出去，因為貝里奧討厭光著身子，所以貝里奧就對卡門和卡梅利多說：“卡梅利多卡門救救我?！笨ㄩT和卡梅利多就連忙把貝里奧從木柵欄里拉出來。貝里奧剛從木柵欄出來，就跑的比兔子還快，躲到了干草里。小雞們?nèi)紘诉^來，小胖墩問：“它碰到狼了?”卡門說：“不，是兩個剪羊毛的人來了。”貝里奧突然哭了，就說：“嗚嗚，馬上就到輪到我了?！笨防嗪涂ㄩT覺得貝里奧好可憐呀!卡梅利多就說：“貝里奧，你是我們最好的朋友，我們不會丟下你的!跟我來，我們帶你去一個安全的地方。

它們到了一個神秘的巨石林。相傳，這是很久很久以前，被施了魔法的巨人變成的石頭，沉睡在這里……這下可憐的貝里奧就安全了，它身上潔白的羊毛就不用背剪掉了。

我覺得卡門和卡梅利多還有他們的'小伙伴們，非常聰明、可愛、勇敢。如果我們遇到了困難，不能放棄，要多想辦法，解決困難，我們一定會把事情做的很好的。

不一樣的卡梅拉讀后感篇七

這本書講了在饑荒時一個雞頭蛇怪不僅搶走了食物，還將卡梅拉的朋友和朋友變成了水晶。卡梅拉卻利用外星人小綠雞送他的`墨鏡打敗了蛇怪，換回了大家的生命與各雞舍的安寧。讀完這本書時，我好佩服小雞卡梅拉，他這么小，卻打敗了這么強大的蛇怪，真是太不可思議了!可到底是什么讓他成功的呢?我想，其中他的智慧是必不可少的。在聽完騎士對蛇怪的介紹后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就無法將將自己變?yōu)樗В运襾砹四R?？蓛H僅只要智慧就足夠了嗎，不，還需要勇氣。若沒有勇氣，他一只小雞怎么敢與龐然大物般的蛇怪戰(zhàn)斗呢?我想，若是我，應(yīng)該早就逃走了吧，所以我要學(xué)會勇敢，和卡梅拉一樣。但有這兩樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，信念，拯救親人與朋友的信念才驅(qū)動他去戰(zhàn)斗。這信念又從何而來?源自于他對親人與朋友的愛。

卡梅拉將智慧、勇氣和信念集于一身，終于打敗了怪物。沒錯，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇氣、卡梅拉的信念都是我該學(xué)習(xí)的。加油吧，卡梅拉!

不一樣的卡梅拉讀后感篇八

有一只小母雞叫卡梅拉，因為，她的.朋友佩羅，經(jīng)常給卡梅拉講大海的故事，所以她就想去看海，她經(jīng)過了千辛萬苦，終于看到了海。她還交了一個朋友叫皮迪克。他們幸福的生活。

卡梅拉和別的小雞不一樣，她堅持、勇敢、有理想。所以，她得到了快樂。

不一樣的卡梅拉讀后感篇九

寒假期間，我和媽媽一起讀了《不一樣的卡梅拉——我想去看?！愤@本書。這本書的作者是法國的克利斯提昂·約里波瓦。書中可愛生動的圖畫，精彩起伏的故事情節(jié)深深吸引了我。

這本書主要講了：小雞卡梅拉雖然只是一只小母雞，看起來很弱小，但她有一個最大的夢想——去看大海。為了實現(xiàn)這個夢想，她不怕艱難，勇往直前，經(jīng)過一番周折，終于看見了大海。但是，她卻被沖到了哥倫布的船上。她通過每天下一個蛋保住了自己的性命，等船靠近了一個島嶼，這里有一群紅色的小雞，卡梅拉與他們互相幫助，互相關(guān)愛，并且還找到了一個最好的朋友——皮迪克。最后，卡梅拉和皮迪克安全回到了卡梅拉的家鄉(xiāng)。

這個故事我看了又看，讓我想起了小時侯的我。只要每天有好玩的，有好吃的就高興，別的什么都不想。隨著漸漸長大，我慢慢開始懂得：人，要有夢想。夢想就像遙遠(yuǎn)的大海一樣，只要開始了去看海的路，就永遠(yuǎn)要走下去。去看海的路上，一定要像卡梅拉那樣不畏艱難、努力進(jìn)取。我的夢想是像劉老師那樣當(dāng)一名人類靈魂的工程師---教師，雖然我現(xiàn)在只是一名小學(xué)二年級的學(xué)生，但是我已經(jīng)下定決心，學(xué)好每一門課程，好好學(xué)習(xí)、努力奮斗，用自己的努力，來回報老師的諄諄教誨；用優(yōu)異的成績來報答爸爸媽媽的辛勤付出，用自己的實際行動，來實現(xiàn)夢想。將來，我要像劉老師那樣回到自己美麗的家鄉(xiāng)，為了家鄉(xiāng)的小娃娃們，做一名優(yōu)秀的老師，把我的自信、我的力量傳遞給更多更多的人！

這個故事還讓我想起了爸爸媽媽。他們?yōu)榱诉@個家，每天操勞，很是辛苦，他們對我的愛無微不至。在我的書架上有各式各樣的課外書，那都是爸爸、媽媽帶我去精心挑選的。爸爸媽媽說過，如果給我買好玩的玩具、漂亮的新衣、美味的食品，在玩過、穿過、吃過后就沒有了，他們更愿意送我值得回味的禮物。當(dāng)我長大后，翻閱那一本本書，就好像又經(jīng)歷了一次成長的歷程，童年的一幕幕會給我?guī)矶嗌倩貞洶?！每一次讀書，都是一次向夢想靠近的旅程，它能使今天比昨天更有智慧，更懂得珍惜生活的美好。我想，在我長大的某一天，再次翻開這些書的時候，爸爸媽媽的愛會更深地印在我心靈深處。面對著他們的這份恩情，我也會用心回報——每天放學(xué)回家，幫媽媽打掃衛(wèi)生、洗衣、端洗腳水……把感激的心化為孝敬的實際行動，做一個心懷夢想、腳踏實地的好孩子。

去看海的路上我永遠(yuǎn)也不會孤單，有書，有老師，有親人，有永遠(yuǎn)的信念……我深信，我一定會像卡梅拉一樣看見自己心中美麗無邊的“大海”。

不一樣的卡梅拉讀后感篇十

早在女兒上幼兒園的時候，就和她一起讀過《不一樣的卡梅拉》（第一季）這套書。如今再次閱讀，又有了不一樣的體驗與感悟。

《不一樣的卡梅拉》出自法國作家、演員、導(dǎo)演克利斯提昂·約里波瓦之手，第一季中，講述了母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多、卡門的歷險故事。卡梅拉家族里的每個動物都是那樣的與眾不同，他們勇敢堅強、善于幻想，更是敢于嘗試別人不敢想、不敢做的事情。情節(jié)生動有趣、跌宕起伏，驚險中不失法式幽默。

閱讀中，我們不難感受到，卡梅拉也好，卡梅利多也好，卡門也罷，在這些小動物身上，都表現(xiàn)出一種與眾不同的氣質(zhì)。在其他小雞都去下蛋的時候，卡梅拉選擇了去看看大海；當(dāng)小雞們都去睡覺的時候，卡梅利多卻在仰望著閃爍的星空，去追尋墜落的流星……這樣的人物構(gòu)造、情節(jié)安排多有獨特性，多么的與眾不同。

在生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的評價：這個小孩真聽話，表現(xiàn)真好！如果把“聽話”作為衡量孩子是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)，那就有失偏頗了。很多“聽話”的孩子，有一個共同特征，就是人云亦云，凡事隨大流，缺乏自己的主觀思考。一位在美國執(zhí)教18年的教授，曾做過一項關(guān)于中國留學(xué)生的調(diào)查，結(jié)果顯示：中美學(xué)生在寫作能力、提出問題并進(jìn)行批判性思考問題能力方面存在明顯差異。他說，大多數(shù)中國學(xué)生學(xué)習(xí)都很刻苦，布置的作業(yè)都會盡全力完成，然而答案都是老師講的或者書上寫的.，缺少自己的觀點。

在閱讀中，我經(jīng)常和女兒說：你瞧，卡梅拉的想法多么與眾不同?。∥沂窍Ｍ軌蛲ㄟ^這樣的思考，讓她感受到與眾不同的含義。縱觀古往今來，凡成大業(yè)者，無不有獨立的精神、自由的思想。中國十大杰出青年之一的張璨曾經(jīng)說過這樣一句話：別人是撞了南墻才知道回頭，而我是撞了南墻也不回頭，想著如何把墻給拆了！正因為他與眾不同的性格，造就了與眾不同的人生，成就了與眾不同的自我。

每一個孩子都是一個獨特的生命體，他們需要自主、多元、個性化的發(fā)展，我們在努力把個體的心靈從群體的束縛中解放出來，從成人的束縛中釋放出來，尊重孩子的基本權(quán)利，遵循他們的成長規(guī)律，正視他們的天真本性，讓這些在天分、個性、潛能等方面存在著差異的鮮活的生命個體得以充盈、生長。