每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園詩(shī)歌朗誦稿篇一

有人說(shuō)你是遠(yuǎn)輪。

承載歷史的責(zé)任，駛向人生的彼岸。

我卻認(rèn)為，你更是一位父親。

嚴(yán)肅的眼神漲滿(mǎn)期望。

鼓勵(lì)的話語(yǔ)注入力量。

當(dāng)年的我，哪有這樣的感受。

成熟了才讀懂你的愛(ài)。

我來(lái)了。

靜靜地仰望著。

心海里裝滿(mǎn)了回憶。

教室，曲橋，小池，綠樹(shù)……。

訴說(shuō)著一段段校園故事。

青春與夢(mèng)想在朗朗讀書(shū)聲中跳躍。

如今，歲月在你臉上刻下了印跡。

身軀卻依然直挺。

我知道。

你的精神還在!

你的雄起詮釋了一切!

僑中，你是我永遠(yuǎn)的驕傲!

母校，你是我生命的支柱!

校園詩(shī)歌朗誦稿篇二

看見(jiàn)她，聽(tīng)到她。

就好像。

擁抱著滿(mǎn)天的星星，都是。

我的向往。

入學(xué)了，校園。

擠進(jìn)了我重重的書(shū)包里。

也愛(ài)她，也恨她。

就好像。

追隨著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，讓我歡樂(lè)也。

讓我迷茫。

畢業(yè)了，校園。

長(zhǎng)在了一棵茂盛的大樹(shù)上。

回味她，品嘗她。

就好像。

告別著一位初戀的人兒，竟也令我。

黯然神傷。

如今啊，校園終于。

貼進(jìn)了我美妙的生活畫(huà)卷中。

無(wú)論離她近，也無(wú)論離她遠(yuǎn)。

都仿佛。

高揚(yáng)著成熟愛(ài)情的風(fēng)帆，向著那。

火紅的太陽(yáng)，

在飛翔。

在校園的生活，

是我們生命貝殼中最美的一枚。

校園詩(shī)歌朗誦稿篇三

父愛(ài)是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見(jiàn)光明大道。

《父親》。

被風(fēng)雨壘起的歲月。

刻在父親的額角上。

深深地勾勒出智慧與人生。

落花意已去。

父親的風(fēng)采不再依然。

逝去的痕跡蓋滿(mǎn)了遍地枯葉。

萋萋芳草早已銷(xiāo)聲匿跡。

何故如此匆匆呢。

記得那一個(gè)黃昏。

父親攜著我的小手去看夕陽(yáng)。

染著紅霞天空。

好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想。

我心虛地不敢直視父親期盼的雙眸。

浩瀚的云彩。

好像父親對(duì)我的那深深的愛(ài)。

我幸福的想哭了。

總是對(duì)我說(shuō)：我是大樹(shù)，你是小樹(shù)。

現(xiàn)在。

長(zhǎng)大了的小樹(shù)想對(duì)父親說(shuō)：

你永遠(yuǎn)是我的大樹(shù)。

《父親》。

手撫城市的欄桿。

佇望家鄉(xiāng)。

飄香的泥土。

想起千山之外行于泥土之上的父親。

那時(shí)。

我的.父親。

行走如風(fēng)。

變換著各種鋤禾的姿勢(shì)。

與農(nóng)具一起。

靠近泥土。

鐘情泥土。

親吻著我們。

滾過(guò)三月神采飛揚(yáng)的田野。

在那些日子里。

我不太豐茂的詩(shī)歌。

在田野里生長(zhǎng)。

一節(jié)一節(jié)。

越過(guò)父親的頭頂。

站成父親的樣子。

是父親對(duì)我多年的心愿。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)許多年了。

一個(gè)駝背的身影。

歷歷在目。

手握閃亮的鐮刀。

站在九月金黃的田壟上。

祝福。

《又是父親節(jié)》。

我的父親卻從來(lái)都不知道。

就象他從來(lái)都不知道疲勞一樣。

父親啊!

曾經(jīng)。

你錯(cuò)過(guò)了多少我們共同的晚餐。

你又多少次的從我夢(mèng)境中悄然離去。

憶起你那雙干了一輩子農(nóng)活的手。

撫摩在我臉上的溫柔。

你那結(jié)實(shí)的軀體。

也曾多少次的因?yàn)槲覀兌瓜氯ァ?/p>

父親啊!

我突然聞到了一股濃濃的黃土的氣味。

不是的，是一股從你的體內(nèi)散發(fā)出來(lái)的濃濃的男人的氣味。

我的眼睛又一次被淚水俘虜了。

父親啊!

在我的血管里流淌著你的血液。

父親啊!

你可收到了我的又一次的祝福。

爸

您辛苦了。

您

堅(jiān)韌地肩。

扛起了多少。

朗朗腈天。

您

寬容地胸膛。

讓我學(xué)會(huì)了什么是。

正直與善良。

啊

……。

您

慈祥地眼。

伴我度過(guò)多少。

高飛地我。

以您為榮。

總是保持著。

最本色地樣子。

啊

……。

離家兩萬(wàn)里。

感受新鮮刺激。

后來(lái)終于領(lǐng)悟。

天上人間。

唯親情是第一。

校園詩(shī)歌朗誦稿篇四

用瘡痍的土地作紙。

在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙之后。

是誰(shuí)？

寫(xiě)下的兩個(gè)字——中國(guó)。

讓人讀得昏暗讀得疲憊。

更讓人讀得心痛讀得悲憤。

那萎縮在清末史書(shū)里的。

消瘦的中國(guó)呵。

那跪倒在《南京條約》里的。

軟弱的中國(guó)呵那一天，無(wú)數(shù)的青年。

走上了街頭。

應(yīng)對(duì)淋漓的鮮血。

應(yīng)對(duì)慘淡的人生。

他們的吶喊如同一陣陣驚雷。

激蕩著這昏睡的土地。

他們就像一束束火焰。

在曲折的道路中蔓延。

盛開(kāi)成五月絢麗的花朵此后，他們加入到共產(chǎn)黨人的行列中。

他們義無(wú)反顧地選取了。

用鐵錘砸碎黑暗。

用鐮刀收割光明。

他們走過(guò)漫道。

他們?cè)竭^(guò)雄關(guān)。

他們馳騁疆場(chǎng)。

他們英勇殺敵。

他們要以槍桿做筆。

寫(xiě)下一個(gè)嶄新的中國(guó)。

他們要以熱血為色。

描繪一個(gè)青春年華的中國(guó)許多年后的這天。

當(dāng)我的目光穿越歷史的峰巒。

我依然能夠感受到他們的呼吸。

我又看見(jiàn)了。

一群又一群的青年。

那掛滿(mǎn)汗水的面孔。

我又聽(tīng)見(jiàn)了。

他們嘹亮的歌聲。

在荒蕪的土地上回蕩。

他們用無(wú)怨無(wú)悔的青春年華。

在悠悠歲月中。

寫(xiě)著一首愛(ài)的詩(shī)篇是的，歲月悠悠、人生漫漫。

那是一首激情澎湃的詩(shī)篇。

那是一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的風(fēng)景。

那是一曲氣勢(shì)磅礴的交響。

那是一座壯志凌云的豐碑哦，中國(guó)，我要為你寫(xiě)一首詩(shī)。

用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言。

用心海浩瀚的蔚藍(lán)。

哦，中國(guó)，我要為你畫(huà)一幅畫(huà)。

用春天百花的色彩。

用五星紅旗的'光芒這天，一個(gè)大寫(xiě)的中國(guó)。

讓人讀得光明、讀得酣暢。

這天，一個(gè)騰飛的中國(guó)。

更讓人讀得生動(dòng)、讀得自豪。

這就是在世界的東方噴薄而出的。

期望的中國(guó)。

這就是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的。

輝煌的中國(guó)。

這就是我們的。

青春年華中國(guó)！

校園詩(shī)歌朗誦稿篇五

我們喧鬧而來(lái)。

年輕的胸懷。

溢滿(mǎn)無(wú)限的期待。

素裹的世界。

我們盡情宣泄。

火熱的情懷。

放射生活的多彩。

綠色的校園。

那些懵懂少年。

張揚(yáng)生命的光鮮。

領(lǐng)略知識(shí)的無(wú)限。

熾熱的校園。

那些年輕容顏。

滿(mǎn)載收獲的知識(shí)。

期待新的學(xué)年。

四季的校園。

多彩的一年又一年。

轉(zhuǎn)眼間。

我們長(zhǎng)大。

于是。

帶著成長(zhǎng)的愉快。

我們默默離開(kāi)。

校園，你是朝氣蓬勃的花園。

花兒在充滿(mǎn)生機(jī)里成長(zhǎng).

我希望我能是其中的一朵花兒，

能在你的愛(ài)撫下健康成長(zhǎng)!

校園，你是充滿(mǎn)笑聲的樂(lè)園，

你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).

我希望我是其中的一員，

能讓我們?cè)谛β曋卸冗^(guò)歡樂(lè)的童年!

校園，你是我們的學(xué)習(xí)天地，

你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國(guó)的棟梁.

我已成為其中的一員，

我在你懷里遨游知識(shí)的海洋!

校園詩(shī)歌朗誦稿篇六

青春年華是什么？是揮灑的汗水，我們用勇氣堅(jiān)定青春年華的信念。

青春年華是什么？青春年華不是懦弱，不是畏懼，更不是放棄，青春年華是人生進(jìn)取的火焰。

夢(mèng)想是什么？是“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的領(lǐng)悟；

夢(mèng)想是什么？是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的堅(jiān)持；

夢(mèng)想是什么？是“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的勇氣；

夢(mèng)想是什么？是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神。

夢(mèng)想是什么夢(mèng)想不是孤傲，不是欺騙，更不是海市蜃樓，夢(mèng)想是我們飛向成功的翅膀。

青春年華，火一般的燦爛；青春年華，水一般的透明；

夢(mèng)想，海一般的遼闊；夢(mèng)想，詩(shī)一般的激情！

啊，青春年華！夢(mèng)想！我們的驕傲！我們的承諾！

我們的青春年華，在美麗的校園綻放，我們的夢(mèng)想，在年輕的七中放飛，

春蠶絲盡、蠟炬成灰的奉獻(xiàn)；春風(fēng)化雨、桃李爭(zhēng)艷的欣喜；

勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)進(jìn)取的愿景；勇立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)的驕傲。

我們一齊飛翔——。

別讓青春年華在qq里荒廢；別讓青春年華在電視前流連。

別讓青春年華在無(wú)聊中消逝；別讓青春年華在閑談中蹉跎。

別讓青春年華在父母眼中流露失望；別讓青春年華在老師的嘆息中失去光彩。

我們一齊超越——。

讓青青毓秀山為伴，讓潺潺青印溪作證，

讓高山流水為榮，讓朱子故里增輝！

校園詩(shī)歌朗誦稿篇七

一朵永久芳香的花。

我們用真誠(chéng)去澆灌，用熱情來(lái)哺育，

讓文明之花盡情綻放在你我的心中。

禮儀是一首詩(shī)，

一首清新淡雅的詩(shī)。

我們用理解去融化，用關(guān)愛(ài)來(lái)?yè)嵛浚?/p>

讓禮儀之詩(shī)永久珍藏在彼此的心里。

我們是新世紀(jì)的少年，

我們要做新時(shí)代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；

陽(yáng)光里，我們裝扮心中的春天。

帶給別人一個(gè)微笑，別人給你快樂(lè)無(wú)限。

送給別人一絲溫暖，別人給你燦爛心情。

給別人一片真誠(chéng)，別人給你深深思念。

送給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。

讓我們把春雷藏進(jìn)隊(duì)鼓，

敲響時(shí)代的'鼓點(diǎn)。

告訴祖國(guó)，

告訴媽媽?zhuān)?/p>

文明禮儀伴我長(zhǎng)大。

告訴太陽(yáng)，

我們是新世紀(jì)即將展翅的雄鷹。

用微笑鋪設(shè)文明路；

做禮儀少年，

讓我們用真心搭建禮儀橋。

文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。

校園詩(shī)歌朗誦稿篇八

永不言敗的歌。

青春年華是一條。

永不停息的河流。

青春年華是一本。

讀不厭的書(shū)。

青春年華是一杯。

品不盡的茶。

青春年華是一座。

屹立在民族之林的高峰。

刻印千千萬(wàn)萬(wàn)青年的足跡。

青春年華是一座。

知識(shí)的寶塔。

灑下千千萬(wàn)萬(wàn)青年的汗水。

青春年華是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的樹(shù)。

備受風(fēng)吹雨淋的考驗(yàn)。

含苞欲放的花蕾。

欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。

我用一顆熱情奔放的。

青春年華之心。

送給自己一份青春年華禮物。

那就是青春年華之詩(shī)。