我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇一

20xx年1月21日至1月23日和20xx年2月7日至2月9日，廣西民族大學(xué)“合作課堂”的培訓(xùn)團隊再次來到我們學(xué)校，對我們老師進行第二期的技能培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：合作課堂的表揚和批評、合作學(xué)習的十維度評價標準、人本問題設(shè)計、合作課堂中的依存關(guān)系、展示環(huán)節(jié)中管理、互動技術(shù)和教師介入技術(shù)。由于有了第一期的培訓(xùn)基礎(chǔ)，所以這次的培訓(xùn)我覺得更有心得了，收獲也更大。其中收獲最大的在兩個方面：一是表揚和批評，一是人本問題的設(shè)計。

原來我對學(xué)生進行表揚時采用的都是這種籠統(tǒng)的表揚：“好”、“不錯”、“非常棒、很精彩”，而不有具體的內(nèi)容，通過培訓(xùn)，我知道了有一種表揚叫做“描述性”表揚，即對學(xué)生進行表揚時要表揚他“好”在哪里，指出他好的具體方面。而進行批評時可以先說明他做得好的方面，再委婉地指出他努力的方向，這樣就讓被批評的人容易接受。這一場景我在培訓(xùn)一班里看到了學(xué)員們是如何積極的討論，如何在一些展示和糾錯中學(xué)到了正確的表揚和批評。

學(xué)案的設(shè)計只是文本設(shè)計，缺少最重要的一環(huán)：人本設(shè)計----使問題與人產(chǎn)生聯(lián)系。

“夠得著”，所以會很有興趣地學(xué)下去，這就是達到樂學(xué)的目的。

總之，廣西民族大學(xué)“合作課堂“團隊給我們作的這兩期培訓(xùn)，給我一種“拔云見霧”的感覺，讓我有了一種很清晰的教學(xué)思路，如何給學(xué)生定位，如何導(dǎo)學(xué)生這是最重要的，如何給老師定位，老師是引導(dǎo)者，“適當”的切入導(dǎo)學(xué)才是教師的作用。以后的工作就是把所學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)活動中，也很期待著第三次的培訓(xùn)到來。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇二

第一段：引言和背景介紹（200字）。

近年來，隨著新技術(shù)的快速發(fā)展和社會競爭的加劇，培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)和個人提升的必要手段。課堂培訓(xùn)作為最傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式之一，仍然具有重要的意義。為了更好地總結(jié)和分享課堂培訓(xùn)的經(jīng)驗和體會，以便推動培訓(xùn)效果的不斷提升，本文將介紹筆者在一次課堂培訓(xùn)中的心得體會，并以PPT形式展示。

第二段：培訓(xùn)主題和目標（200字）。

本次培訓(xùn)主題是關(guān)于人際溝通的技巧與方法，在職場中良好的人際溝通能力對于個人職業(yè)發(fā)展和團隊合作至關(guān)重要。參加培訓(xùn)的人員來自不同部門和不同職位，分別具有不同的背景和需求。因此，課堂培訓(xùn)的目標是幫助參與者全面提升人際溝通的技巧，包括表達能力、傾聽技巧、非語言溝通和解決沖突等方面。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法（300字）。

在課堂培訓(xùn)中，首先介紹了人際溝通的重要性和參與者對培訓(xùn)的期望。然后，通過案例分析和角色扮演等方式，參與者積極互動，探討實際工作場景中出現(xiàn)的溝通問題，并提供解決方案。同時，課堂還配備了多媒體設(shè)備，展示了相關(guān)視頻和圖表，以加深參與者對人際溝通技巧的理解。為了讓參與者更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識，還提供了培訓(xùn)文檔和學(xué)習資料。

第四段：培訓(xùn)效果和收獲（300字）。

通過課堂培訓(xùn)，參與者對人際溝通技巧有了更深入的了解和認識。他們學(xué)會了傾聽和表達的技巧，懂得了在溝通中如何處理沖突和解決問題。在日常工作和生活中，他們開始更有自信地與他人交流，并能夠更好地傳達自己的意圖和理解他人的需求。此外，參與者還從彼此的經(jīng)驗中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧，通過互相交流和分享，進一步提升了自己的人際溝通能力。

第五段：結(jié)語和致謝（200字）。

總結(jié)一次培訓(xùn)的心得體會，需要多方的努力和支持。首先，感謝培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)師的精心準備和教誨，為參與者提供了寶貴的學(xué)習機會。其次，感謝參與者的積極參與和互動，沒有他們的配合和努力，培訓(xùn)效果將無法取得如此顯著的成果。最后，希望通過分享心得體會的PPT形式，能夠?qū)ζ渌蓄愃菩枨蟮娜藛T提供一些啟示和借鑒，一起促進人際溝通技巧的不斷提升。

通過本次課堂培訓(xùn)的心得體會，對于人際溝通的重要性和技巧有了更深入的認識。這將有助于個人在職業(yè)發(fā)展和團隊合作中更好地相互理解和溝通。此外，課堂培訓(xùn)的形式和方法也在持續(xù)創(chuàng)新和改進，如利用PPT展示等方式，以提高培訓(xùn)效果。相信在未來，課堂培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助人們更好地適應(yīng)社會變化和個人成長的需求。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇三

通過學(xué)習《有效教學(xué)和諧課堂》這本書，使我對課堂教學(xué)又有了新的認識，下面我將談?wù)勥@次學(xué)習中的收獲：

一、課堂教學(xué)的有效提問。

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是教師促進學(xué)生思維、傳授知識的重要手段，是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，化零為整。整體性提問的設(shè)計，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習目標，將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上，以利于突出重點、攻克難點。使學(xué)生真正能悟透疑點，達到事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)的有效評價。

新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂，呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中，首先教師要熟悉學(xué)生的情況，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)，游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次，教師要認真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。當學(xué)生回答不準確時，教師就更要耐心傾聽，同時積極思考，以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺，在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思，正確的運用好課堂教學(xué)評價。

三、課堂教學(xué)的有效組織。

其實，可以說，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習。

總之，我在學(xué)習中深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中，我要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點，深入鉆研教材，認真上好每一節(jié)課。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇四

20xx年8月23日至24日，在我區(qū)教育主管部門的安排下，我參加了“高效課堂專題”培訓(xùn)，聽取了幾位資深教師對于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗介紹，我的內(nèi)心深有觸動，深有啟發(fā)。

聽了教授關(guān)于和諧高效的教學(xué)模式的經(jīng)驗介紹后，我的內(nèi)心有頓悟之感，原來高效課堂是有這樣幾個要領(lǐng)：

學(xué)生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習。我聯(lián)想到我們的課堂教學(xué)，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學(xué)生并沒有完全地參與到課堂的教學(xué)中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學(xué)生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生大膽地講，大膽地說，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習當中。

課堂上鼓勵每一位學(xué)生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生的學(xué)習有了興趣，就有了熱情，有了熱情學(xué)習成績自然也就上來了。

我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學(xué)。

聽了教授的“打造適合自己的教學(xué)模式—怎樣進行三級建?！睂ｎ}講座，使我感受頗深。

學(xué)?？梢酝ㄟ^三級建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。英語專題復(fù)習課教學(xué)模式：

1.立體導(dǎo)入知識梳理2.復(fù)習測試發(fā)現(xiàn)問題。

3.疑難點撥考點攻略4.課堂小結(jié)布置作業(yè)。

聽了教授的“怎樣聽課與評課”專題講座，使我受益匪淺。

聽課如同讀書，評課如同分析一篇文章，只是聽課比讀書更為復(fù)雜，因為書。

本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動的。一堂課要聽的方面很多，但主要是關(guān)注三方面的事情：關(guān)注課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當，關(guān)注教師對教材的把握和引導(dǎo)是否準確到位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習是否扎實有效。這三個方面也對應(yīng)了講課人在備課時的三備：備教法、備教材、備學(xué)生。評課前要考慮三個問題：你認為一堂好課的標準是什么;你對所聽學(xué)科的課程標準和教材是否熟悉和了解;你是否認真記錄了講課者的每個教學(xué)環(huán)節(jié)并作出評價。王教授指出了我們?nèi)粘＝虒W(xué)管理中聽課與評課應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，方法具體，使我們有章可循，有法可依。

通過聆聽此次報告，對照自己的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不能做到完全放手學(xué)生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學(xué)生不能充分挖掘各知識點，擔心學(xué)生不能將學(xué)習方法概括總結(jié)到一定的高度，擔心學(xué)生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學(xué)生自學(xué)時知識脈絡(luò)歸納不全高校課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，并結(jié)合課堂實際不斷加以改變和完善。

二、沒能充分點燃學(xué)生學(xué)習的激情。在班級中，還有一小部分學(xué)生對學(xué)習英語興趣不高，針對這一點，我采納教授的建議，將趣味元素帶進課堂，并讓學(xué)生體會到成功的快樂，不斷激勵學(xué)生，從而使學(xué)生對英語學(xué)習感興趣。

三、學(xué)生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學(xué)中，必須做到讓每個學(xué)生都全身心的全程參與，即參與自學(xué)，參與研討，參與展示。學(xué)生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學(xué)習當中要互教互學(xué)，學(xué)生不僅在學(xué)，而且在教，整個過程是互動的。

四、學(xué)生要做到認真傾聽。課堂上，部分學(xué)生缺乏傾聽的品質(zhì)和習慣。而合作學(xué)習的前提就是要學(xué)會傾聽。因而我要在自己的語言上多下功夫，多給學(xué)生留懸念，讓他們產(chǎn)生興趣，并及時鼓勵、評價。

總之，參加了培訓(xùn)，就不能只停留在心動的層次上，而要立即投入到行動中。在此次高效課堂改革中，我的教學(xué)工作還存在著很多問題還需要不斷學(xué)習，不斷探索，才能離高效課堂距離越來越近。讓學(xué)生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學(xué)生們的思維在課堂上動起來，學(xué)生的靈感生發(fā)出來，課堂精彩起來!

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇五

第一段：引言（100字）。

在當今社會，培訓(xùn)已成為人們不斷提高自身能力的重要途徑之一。為了更好地將學(xué)到的知識和技能向他人傳遞，人們經(jīng)常會用到PPT這一現(xiàn)代化的演示工具。在我參加的一次課堂培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的知識，還深刻體會到了使用PPT演示的重要性和技巧。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹（200字）。

本次課堂培訓(xùn)的主題是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展，主講者是一位經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)者。通過他的講解和豐富的案例分享，我們學(xué)習到了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的重要概念和技巧，例如激發(fā)員工潛能、有效溝通和目標設(shè)定等。這些內(nèi)容對于我個人的職業(yè)生涯發(fā)展有極大的幫助，也對我理解什么是有效的領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生了深刻的認識。

第三段：PPT的重要性（300字）。

在培訓(xùn)中，主講者運用了PPT演示來輔助講解，這極大地提高了我對內(nèi)容的理解和記憶。PPT的簡潔明了、邏輯清晰的布局和圖表能夠直觀地表達核心概念，幫助我們更好地理解。同時，通過使用不同的字體、顏色和動畫效果，PPT能夠吸引觀眾的注意力，使培訓(xùn)氛圍更加活躍。在我個人的工作中，我也開始運用PPT來展示工作成果和向同事們介紹項目計劃，取得了很好的效果。

第四段：如何制作有效的PPT（300字）。

從這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了制作一份有效PPT的技巧。首先，要保持簡潔明了，盡量控制每頁的文字和圖表數(shù)量，避免干擾觀眾的注意力。其次，要根據(jù)不同的信息層級和演講重點選擇合適的字體和顏色，提高信息的可讀性和印象力。最后，要以適度的動畫效果來增強整個演示的視覺效果，但要避免過多的動畫使觀眾分心。在我的下一次演示中，我將嘗試運用這些技巧，以讓我的演示更具吸引力和效果。

第五段：總結(jié)（200字）。

參加這次課堂培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)知識和技巧，也深刻認識到了PPT演示在知識傳遞中的重要性。通過使用PPT，我能夠通過簡潔明了的布局、吸引人的視覺效果和動畫等手法，更好地傳遞內(nèi)容，提高溝通效果。與此同時，我也意識到制作一份有效的PPT需要一定的技巧和細心設(shè)計。因此，我將繼續(xù)學(xué)習和提高自己的PPT制作能力，以應(yīng)對職場中各種展示和演講的需求。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇六

感謝吳院長的分享和講座，通過此次培訓(xùn)，我準確地找到了自身教學(xué)的失當之處，也明確了自身的教學(xué)缺陷。之前，總覺得一節(jié)課可以講授的知識太少了，口干舌燥的一節(jié)課堂后，我以為學(xué)生會理解非常到位。但是，月考的結(jié)果顯示，我的策略和講授方法是錯誤的，講授太多并不意味著學(xué)生就掌握得越好！《指導(dǎo)意見》指出“限時講授”，“先學(xué)后教”，“合作學(xué)習”，“積極展示”，“及時矯正”這種教學(xué)程序解決了我在教學(xué)課堂中的錯誤方式。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想在接下來的復(fù)習中，將轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，認真地貫徹“限時講授”，給學(xué)生更多地自主學(xué)習的空間和時間。

此外，課堂教學(xué)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，給學(xué)生以鮮活的感受。這對我的觸動也很大。這讓我想到了自己的一節(jié)公開課《傳統(tǒng)文化的繼承》，這節(jié)課的課堂氛圍較好，學(xué)生參與性高，究其根本原因在于，整堂課全部采用海南本地的特色文化素材，學(xué)生能夠真實地感受到這些文化的魅力。因此，我需要進一步地思索：如何更好地尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的受創(chuàng)精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性；以及如何更好地提高課堂教學(xué)的時效性。

課堂是什么？

讓家事國事天下事伴隨著風聲雨聲讀書聲走進課堂，讓書本上的文字如現(xiàn)實般的電影放映在課堂中。難以想象：沒有現(xiàn)實的鮮活灌輸，怎么會有奇妙的課堂出現(xiàn)。因此，教師首先要自身轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，運用新的課改理念和課改手段創(chuàng)新課堂模式。

限時講授：

指教師在課堂上講授的時間不能超過學(xué)生活動時間的一半，留出更多的時間給學(xué)生合作探究。

先學(xué)后教：

學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，要做到四個明確：明確時間，明確內(nèi)容，明確要求，明確方法。

問題導(dǎo)學(xué)：

指課堂教學(xué)中以問題為主線，以問題解決為基石，通過學(xué)生自主學(xué)習，交流探究，質(zhì)疑追問，掌握知識體系。

合作學(xué)習：

同學(xué)分小組，合作交流，質(zhì)疑答疑，共享知識信息。

積極展示：

指在課堂上學(xué)生能夠清晰，清楚地表達和展示學(xué)習成果，通過學(xué)生的說，觀，演，寫等，真正掌握知識。

及時矯正：

教師根據(jù)預(yù)設(shè)的目標對學(xué)生進行檢測后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予及時的指導(dǎo)和更正。

文檔為doc格式。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇七

人文課堂培訓(xùn)，以其獨特的課程設(shè)置和培養(yǎng)人文思維的方法受到廣大學(xué)員的喜愛。我在課堂上學(xué)到了很多新的知識，比如歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等。這些知識的學(xué)習拓寬了我的知識面，讓我對人文領(lǐng)域有了更深入的了解。同時，課堂上老師的講解和學(xué)員的討論也鍛煉了我的思維能力，使我能夠更加全面地分析問題，思考事物的本質(zhì)。這種人文思維的培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習能力，還對我個人的成長具有積極的影響。

第二段：培養(yǎng)情感共鳴與價值觀。

通過人文課堂培訓(xùn)，我有幸遇到了一些與我有著相似經(jīng)歷和價值觀的同學(xué)。通過交流和討論，我們建立起了深厚的情感共鳴。在課堂上，我們和志同道合的人一起學(xué)習和思考，互相鼓勵和交流，這讓我感到無比溫暖。在面對人生選擇和困惑時，他們的支持和理解成為我堅持的動力。此外，課堂上的討論和觀點交流也為我提供了不同的價值觀參考，讓我更加深刻地認識到每個人都有不同的生活觀和價值觀，這讓我對社會的多元性有了更加深刻的理解。

第三段：培養(yǎng)人際交往能力。

人文課堂培訓(xùn)的另一個重要作用是培養(yǎng)人際交往能力。在課堂上，我結(jié)識了來自各行各業(yè)的眾多學(xué)員，他們有的是高校教師，有的是企業(yè)管理者，還有的是藝術(shù)家等等。與他們的交流不僅讓我了解到不同領(lǐng)域的知識，也幫助我培養(yǎng)了與不同類型人相處的能力。通過與他們的交流，我不斷學(xué)習和成長，提升了自己的人際交往技巧和與人共事的能力。這對我未來的職業(yè)發(fā)展和人生道路都有著重要的影響。

人文課堂培訓(xùn)不僅是學(xué)習知識的場所，更是我們汲取智慧和靈感的源泉。在課堂上，老師們通過講授經(jīng)典和案例分析，引導(dǎo)我們思考一些復(fù)雜的問題。他們的深度思考和獨特見解讓我受益匪淺。同時，與同學(xué)們的課堂互動也為我?guī)盱`感。每個人都有自己的獨特經(jīng)歷和觀點，通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新的思考角度和解決問題的方法。這些智慧和靈感將對我的個人發(fā)展和職業(yè)道路產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)和展望。

通過人文課堂培訓(xùn)，我不僅學(xué)習了知識，還提升了自己的人文修養(yǎng)。在課堂上，我培養(yǎng)了人文思維、情感共鳴和人際交往能力，并從中汲取了智慧和靈感。這些都為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。展望未來，我將繼續(xù)加強人文素養(yǎng)的學(xué)習和實踐，用人文課堂培訓(xùn)所掌握的知識和能力為社會做出更積極的貢獻。

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇八

通過這幾次的合作課堂培訓(xùn)，特別是剛剛結(jié)束的培訓(xùn)，本人收獲滿滿，感慨頗多，覺得猶如撥云見日，對今后的教學(xué)工作信心倍增和底氣十足。

這次培訓(xùn)貼近實戰(zhàn)，幾乎針對我們平時在教學(xué)工作中遇到的困惑和問題而展開，如導(dǎo)學(xué)案的人本設(shè)計、展示環(huán)節(jié)中的管理、任務(wù)分配中的依存關(guān)系和十維度評價等。這些都是我們困擾我們多年的問題，是我們課改過程的攔路虎，是平時絞盡腦汁都無法鏟除的頑疾，有勁使也不上，因為我們根本不知如何入手，也不知如何操作，理論方面一片空白，只好無可奈何，干著急之。

就說導(dǎo)學(xué)案設(shè)計吧，一直以來我都覺得我們的老師在這方面都是脫離了“導(dǎo)”這個環(huán)節(jié)，把導(dǎo)學(xué)案設(shè)計成了練習案，而且往往還很脫離實際、脫離教本，純粹是流于形式。所以大部分學(xué)生總是怨聲載道，出現(xiàn)逃避、扔棄、抗議不寫兼而有之。教師使用起來也是步履維艱，困難重重，效果不是很理想。現(xiàn)在通過培訓(xùn)以后，我們終于知道了問題的所在，找到了病根——原來是缺乏人本設(shè)計。這也是能否走好“導(dǎo)”這一步的關(guān)鍵。只有會“導(dǎo)”了，我們的導(dǎo)學(xué)案才真正有血有肉，有靈魂，有生命力，真正實現(xiàn)從學(xué)生來到學(xué)生去。學(xué)生活起來了，喜歡了，我們的課堂才不死，才能真正做到顛覆傳統(tǒng)，我們的教也才真正實現(xiàn)教書育人的目的，合作課堂才有意義。

再說，導(dǎo)這一步做好了，學(xué)生在課堂展示中才有思想，有想法，有話說。如果我們的課堂管理再科學(xué)合理，講究方法，那么我們的課堂上就會熱火朝天，百花齊放。通過培訓(xùn)我們基本掌握了展示課堂上的操作方法。想想以前在課堂上，亂七八糟的做法，覺得還真是可笑，整個課堂就像走t臺，直來直去，最多是擺個幾個post，拋個媚眼，贏得幾個稀稀拉拉的掌聲而已，原來沒有內(nèi)功就是真的不行，空有花架子，經(jīng)不起拳打腳踢是??！

接下來說說分配任務(wù)的依存關(guān)系吧。要做活課堂這關(guān)，分配任務(wù)就起著至關(guān)重要的作用。這一步做得好，課堂的效果就風生水起，大放異彩，課堂氛圍徐樂融融，事半功倍。否者就往往出現(xiàn)整節(jié)課黯然失色，一無所獲，甚至是失敗至極，灰心喪氣啊。這就好比中醫(yī)上說的五臟六腑，只有調(diào)理的好了，人的氣色就會白里透紅。通過培訓(xùn)，我們才發(fā)現(xiàn)原來分配任務(wù)時還應(yīng)是盡量考慮到“資源”、“角色”等多種依存關(guān)系，這樣才能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正合作起來，共同攻克難關(guān)，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，高效完成學(xué)習任務(wù)，促使課堂有聲有色，充滿活力！

總之，通過培訓(xùn)我收獲不少，也找到了克服困難的信心和決心，明確了今后在教改工作中的發(fā)展方向。但是我們也不得不承認，光有這些培訓(xùn)還是不夠的，我們老師自身學(xué)識也要不斷加強才行，正所謂打鐵還需自身硬??！比如我們老師還存在在語言表達乏饋，學(xué)識膚淺，特別是教育理念方面更是遠遠不夠。比如一些口語“什么不學(xué)一樣”“童鞋們”“去不去”讀成“氣不氣”等等，讓我這個普通話本來就糟糕透頂?shù)娜?，聽起來都還感覺到事態(tài)嚴重，深感憂慮！要是舉世皆清為我獨濁，都不要緊??！諸如此類等等，我們當務(wù)之急，必須牢記學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習方可身為師者，否則就會誤人子弟，誤國誤民。想想還真大汗淋漓，不過那是冒冷汗??！

由于時間關(guān)系，就此罷筆。這是培訓(xùn)真的是感慨萬千，至于收獲更是一言難盡，身心由內(nèi)到外舒爽好多，大腦也重裝“系統(tǒng)”了，就差自身的“硬件”跟不上了！

課堂培訓(xùn)心得體會精簡版篇九

第一段：引言（100字）。

作為一名職場新人，我對人文課堂培訓(xùn)抱有期待。人文課堂培訓(xùn)可以幫助我在工作中培養(yǎng)人文精神，提升綜合素質(zhì)。在參與過一段時間的培訓(xùn)后，我深感人文課堂培訓(xùn)對我個人的成長意義重大。

第二段：理解人文價值觀（250字）。

人文課堂培訓(xùn)使我深入了解了人文價值觀的內(nèi)涵與重要性。人文價值觀強調(diào)人的尊嚴與平等，倡導(dǎo)人與人之間的和諧相處。通過人文課堂培訓(xùn)，我學(xué)到了尊重、理解他人的重要性，培養(yǎng)了更多的同理心。在與同事共事時，我學(xué)會了關(guān)注別人的情感需求，在處理問題時更加成熟冷靜。

第三段：發(fā)展個人能力（350字）。

人文課堂培訓(xùn)不僅讓我理解了人文價值觀，還幫助我發(fā)展了自己的個人能力。通過講座、小組討論等形式，我學(xué)到了很多實用的溝通技巧和團隊合作經(jīng)驗。我以前不擅長與他人交流，但在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見。這些技巧讓我在工作中更加自信，并且能更好地與他人合作，取得了更好的工作成果。

第四段：豐富人文素養(yǎng)（300字）。

人文課堂培訓(xùn)豐富了我的人文素養(yǎng)。在學(xué)習人文課堂培訓(xùn)，我了解到了很多人文知識，包括文學(xué)、藝術(shù)、歷史等。這些知識讓我更加懂得欣賞美，品味生活的細節(jié)。我開始主動去閱讀文學(xué)作品，參觀藝術(shù)展覽，與此同時，我也更加關(guān)注社會問題，參與公益活動。通過提升人文素養(yǎng)，我逐漸成為一個全面發(fā)展的人。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過人文課堂培訓(xùn)，我受益匪淺。我不僅理解了人文價值觀，還發(fā)展了自己的能力，豐富了人文素養(yǎng)。人文課堂培訓(xùn)讓我意識到職場上不僅需要專業(yè)能力，還需要人文關(guān)懷。只有注重人文精神，才能在職場上獲得更好的發(fā)展。我相信，人文課堂培訓(xùn)將繼續(xù)對我的成長產(chǎn)生重大影響，我會繼續(xù)堅持學(xué)習，提升自己的綜合素質(zhì)。