學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學畢業(yè)的心得體會篇一

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！边@是俠客荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首悲壯的詩。

公元前230年，秦國破滅了韓國，大軍向燕國前進。為了挽救燕國，燕太子丹，就讓田光仿求一名俠客去刺殺秦王。田光說他有個朋友叫荊軻，智勇雙全，可以勝任。燕太子丹大喜，就派荊軻去刺殺秦王。為了此計謀，燕國大將樊於期貢獻出了自己的人頭，給荊軻去刺行秦王。荊軻一行人來到江邊，當荊軻高聲唱到這句詞時，所有荊軻的朋友都失聲痛哭起來。來到咸陽，秦王高興的接待了他，趁著秦王在看燕國的地圖卷首時，荊軻就趁機拿出事先準備好的劇毒匕首來刺殺秦王。秦王雖然早就有了提防，但還是嚇了一大跳，半天都回不了神。直到有人提醒秦王身后有劍，秦王才拔刀殺死了荊軻。就這樣荊軻死于秦王的寶劍下。

也有人說，荊軻是一個具有大俠膽識，又渾身充滿正義感的英雄，既然知道刺秦王必死無疑，但為了國家的利益，他毅然走險，走上了刺殺秦王的不歸之路。是一個以國為重的英雄豪杰。

我認為荊軻是一個豪俠，是一個傲視人生，戰(zhàn)勝膽怯的一名英勇戰(zhàn)士，他的勇氣雖然改變不了歷史的現(xiàn)實，但這股英勇無畏的精神激勵著后人，也是這種精神讓許多弱勢群體戰(zhàn)勝了膽怯，恢復了面對生活的勇氣。

有一首歌是這樣唱的“我們都需要勇氣，來面對流言蜚語”。是的，人人都需要勇氣。我們需要它來面對一切成功與失敗，我們需要它來面對一切是與非，我們需要它來面對一切一切的事物。

小學畢業(yè)的心得體會篇二

今天，就是我們的一個轉(zhuǎn)折點了，因為，我畢業(yè)了??！我，一個即將成為小學生的大班小朋友，在今天的'這個畢業(yè)典禮，我哭了！因為，我不想離開這個幼兒園，不想離開我的小伙伴，不想離開教過我很多年的老師們，謝謝她們！

為了這件事，老師專門給我們排練了一個小小的歌曲，一段短短的散文詩，雖然很小，很短，但是，卻充滿了我們對老師，對家長的感激之情。

在畢業(yè)典禮上，我們?nèi)蟀嘈∨笥呀o老師們唱了這首小小的歌曲，朗誦了這段短短的散文詩，朗誦完以后，我有一種想哭哭不出來的感覺，最后，聽廣播說：“請全大班小朋友們進教室和教師告別！”

我“哇……”一聲哭了，我不想離開，我不想離開……老師把我們叫進了教室，進了教室我還在哭，我想不通我為什么要哭。

郭老師說：“請同學們畫一幅現(xiàn)在的場面！”我拿起筆開始畫，我好不容易不哭了，畫完了以后，我又開始哭，我不想走，我離開教室以后，又離開了幼兒園的大門，我回頭一直看著幼兒園，直到它消失在我的視線中。

小學畢業(yè)的心得體會篇三

二十年前的畢業(yè)季，我們小學生懷揣著天真爛漫的夢想邁出校門，步入了新的人生階段。那時，我們雖然年幼稚嫩，但內(nèi)心深處卻像小苗一樣充滿了希望與期待。當時，我們或許立志要做醫(yī)生、教師、科學家，有的甚至有雄心壯志想要當一名航天員。我們相信自己可以成為有用之才，在這個世界上創(chuàng)造出屬于自己的價值。

第二段：人生道路曲折曾被困惑。

然而，人生的道路并不是一帆風順的，曲折與挫折時常與我們相伴。長大后，我們發(fā)現(xiàn)社會的競爭壓力越來越大，那些遙不可及的夢想似乎與自己的實際情況越來越遠。當我們認真思考人生的意義時，曾經(jīng)的夢想在現(xiàn)實的壓力下變得有些模糊起來。我們疑惑、困惑，一度迷失了自我。

第三段：回望過往，初心始終在心底。

然而，歲月的河流無情地推著我們不斷前行，紛繁的塵世把我們塑造得越來越成熟，也讓我們重新審視自己的夢想。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，無論曲折與艱辛，初心始終在心底，永不停息。小學時的夢想固然有些單純，但它卻是我們最純真的渴望。所以，當困境逼近，我學會用堅持和勇敢去跨過，去完成成為更好自己的過程。

走過二十個春秋，我對人生有了更深刻的認識。我體會到了付出不一定有回報，但堅持才能有可能。我明白了每一個階段都有它的意義，每一段經(jīng)歷都是對未來的積淀。在這漫長的人生道路上，我學會了珍惜每一個機會，努力把握每一個瞬間，因為它們都是通向理想的階梯。我懂得了不論多么困難，只要我堅定信念，勇往直前，就會找到前進的動力。

第五段：永不止步，勇往直前。

今天，當我回憶起那個懵懂無知的小學生，我漸漸明白，畢業(yè)二十年來的歲月并非浪費，而是在不斷修煉和磨礪，在錘煉著我的意志和品格?，F(xiàn)在的我已不再迷茫，明確了自己的方向和目標。我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，用實際行動實現(xiàn)自己的夢想。因為時光流轉(zhuǎn)，歲月荏苒，但我們永遠懷揣著曾經(jīng)的夢想，追尋著內(nèi)心永不止歇的熱情。

以上就是我對小學生畢業(yè)二十載的心得體會。盡管經(jīng)歷了人生的風風雨雨，我們可能會有過迷茫和困惑，但只要我們堅持初心，勇往直前，無所不能。歲月如梭，但心中的夢想永不止步。愿我們每個小學生畢業(yè)二十載后都能成為一個追尋夢想的勇者，用自己的努力和勇氣書寫屬于自己的成功。

小學畢業(yè)的心得體會篇四

我于20xx年xx月xx日在小學參加了由縣教研室組織的小學畢業(yè)調(diào)研檢測復習備考研討會——數(shù)學專場。

這次會議規(guī)模較大，全縣所有帶小學畢業(yè)年級的任課教師全員參加，經(jīng)歷了長達近四個小時經(jīng)驗交流和課程結(jié)構(gòu)及其近年來畢業(yè)檢測的質(zhì)量分析，現(xiàn)場四位教師從不同層面，不同角度的經(jīng)驗中，不難看出，夯實基礎(chǔ)知識是重中之重，特別是抓重點，突難點以及對重點的復習要有側(cè)重點，對?？家卓煎e題需多講多練，復習過程中，注意照顧學生的差異，貼近生活，留心觀察生活中的事物，學以致用，熟悉法則、公式、計算單位、加強學生口算、心算、簡算、重視檢測力度，做到有錯必糾等等方面，都給我指出了復習備考的航向。

特別是在激發(fā)學生的學習興趣，在學習中教給學生學習并檢驗的方法，抓特征，求實效，多給學生激勵性評價，使他們都感覺到成功的喜悅，對作業(yè)布置分層和各學科聯(lián)合這些方面給了我很大的鼓舞。在分層布置作業(yè)這一方法的運用上，也給我了很大的啟發(fā)，這對于不同層面的學生，采用不同作業(yè)，有幫助差生的進步，同時也能及早發(fā)現(xiàn)問題的所在，做到有的放矢，查缺補漏，有利于整體成績的上升，說到各科聯(lián)合，這是對一所學校，一個班級的綜合檢查，小學要求全科合格率，這就要各科聯(lián)合做到相互配合，取長補短，達到共同進步的目的。

這次會議時間雖短，但對我今后的教學和復習備考起到了很大幫助與指導作用，是一次收獲較大的會議。

經(jīng)20xx年xx月xx日全縣小學數(shù)學復習備考專場研討會上，我縣數(shù)學教學質(zhì)量較高的兄弟學校的經(jīng)驗指導，與數(shù)學教研員的專題培訓，我深感肩頭責任之重大。結(jié)合培訓會上交流的經(jīng)驗與專題講座，我認識到數(shù)學教學質(zhì)量的提高，應(yīng)是課堂教學與課后復習雙向并重，心理輔導與學習習慣養(yǎng)成教育兩手抓，才能達成的目標。

1、課前認真?zhèn)湔n，鉆研好教材、教參，根據(jù)課程標準理清當堂要達到的教學目標。

2、課堂教學中要注意全面了解學生的個體差異，注重因材施教，根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)與學習習慣，選用科學合理的教學方法，活用教材，做到用教材教，決不死教教材，教學例題的選擇盡量從學生生活實際出發(fā)，選擇與其生活緊密聯(lián)系，學生有興趣，喜聞樂見的實例。

3、對重難點的突破，不能一味地死記硬背，而要以引導組織學生進行合作探究與動手操作為基礎(chǔ)，給學生形成知識的情感體驗與過程認知，增強學生的有意注意，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

4、課堂教學中，教師要尊重學生的主體地位，不僅在知識的形成過程中，要給學生充足的思考與交流的空間，課堂上還應(yīng)留有充足的時間讓學生進行當堂訓練，實行面批面改，以及時準確地了解學生的知識掌握情況，便于查漏補缺。

5、對學生的學習習慣，教師應(yīng)從課堂上的一字一筆給學生做好表率，應(yīng)教育學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。例如，教師對幾何圖形的與圖表的繪制均應(yīng)用尺規(guī)規(guī)范作圖，解方程時要先寫好解字，等號要對齊等。

6、課堂教學中，要用好評價這一武器，通過對學生全面公正、富有激勵性的評價，增強學生的學習信心；同時，課余生活中，老師應(yīng)能時常跟學生“吃在一起，玩在一起，學在一起”，彎下腰來與學生坐在一起，拉近師生間的距離，從而使學生“親其師，信其道”。

1、指導學生為自己制定切實可行、具有發(fā)展性的復習計劃，制定每日復習目標，并組織學生每日進行反思，檢查當天的復習目標達成情況，幫助學生對未達成的目標進行補習與輔導。

2、復習過程中，要對學生在作業(yè)與檢測中，經(jīng)常出錯，出錯人數(shù)最多的知識點，進行專項練習。師要幫助學生找出錯誤的根源，指導學生找出解題正確思路與解決問題的方法。

3、復習過程中，檢測形式要多樣化，以激勵學生、了解學情為目的，測試后及時分析找出差距，分層證件與分層輔導，切忌因為測試增加學生的心理與學習負擔。

4、復習過程中，不可采用題海戰(zhàn)術(shù)，每日設(shè)計的練習題要精而不可過多，特別是重復性作業(yè)不可過多，要使學生保持對學習的新鮮感，使學生感受到能做好與做好后成功的喜悅。

5、加強對學困生輔導，注重組織實踐活動式的復習，讓學困生參與甚至主持到活動中來，使其找到自身的閃光點，感受到自己的'價值，恢復學習的信心。

6、引導學生正視錯題與錯誤，養(yǎng)成有錯必糾的習慣。數(shù)學復習中，可以讓學生準備好專用的糾錯本，通過自己查找錯誤、同伴幫助、集體指正與教師個別輔導相結(jié)合的方式，使學生在糾錯的過程中加深對知識的理解，從而提高復習效率。

六年級學生即將小學畢業(yè)，因為平時學習壓力及其他的家庭和社會因素，學生在最后兩個月往往厭學、心理浮躁，甚至與學校及老師產(chǎn)生逆反心理和敵對心理，做好危及自身、他人安全與學習的事情。

因此，教師在系統(tǒng)復習期間，應(yīng)注意以下幾點：首先，準備好每一節(jié)復習課，精心設(shè)計有趣的復習情境，避免復習的單調(diào)、乏味；其次，注重與學生的交流，了解排查學生的心理動向與矛盾，并采取適當?shù)姆绞竭M行心理輔導，使學生在復習期間感受到學習的快樂；再次，復習期間教師更應(yīng)注重學習方法、解題竅門的指導，使學生學會巧用知識解決問題的能力，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩之情，從而聽從教師的教育。

小學畢業(yè)的心得體會篇五

小學六年的學習生活即將結(jié)束，回想起這六年，我不禁感慨萬千。學校的風雨操場、整潔的教室、親愛的老師和樂于助人的同學，都成為了我人生中最寶貴的財富。在這六年的學習生涯中，我收獲了很多，也學到了很多。下面，就請讓我和大家分享一下我小學畢業(yè)的心得體會。

首先，堅持就是勝利。在小學六年級的學習中，我深深體會到了堅持的重要性。學習并不是一蹴而就的，需要我們每天堅持不懈地去做。我曾經(jīng)有過很多挫折和困惑，但是我選擇了堅持。就像學習英語一樣，一開始我覺得很難，但是我每天都堅持背單詞、聽英語故事，慢慢地我發(fā)現(xiàn)原來英語也不是那么難。最終，我取得了好成績，這讓我更加堅信，只要堅持，就一定能迎來成功的喜悅。

其次，誠實是做人的根本。誠實是一種美德，是做人的根本。在小學生涯中，我時刻牢記著要做一個誠實守信的人。在學習中，我不會抄襲別人的作業(yè)，因為我明白，抄襲是對別人的不尊重，也是對自己的不負責任。在生活中，我不會說謊，因為謊言只會帶來麻煩和后悔。正因為我堅持做一個誠實的人，我得到了同學和老師的信任，這讓我感到非常自豪和幸福。

再次，團隊合作是成功的關(guān)鍵。在小學六年級的集體活動中，我學會了團隊合作的重要性。在班級聯(lián)歡會上，我們每個人都有自己的分工，有的同學負責舞蹈，有的同學負責臺詞，有的同學負責道具。我們互相幫助，共同努力，最終成功地完成了一臺精彩的聯(lián)歡會。這次經(jīng)歷讓我明白，只有團結(jié)一致，共同努力，我們才能取得好的成績。團隊合作不僅能培養(yǎng)我們的集體榮譽感，還能提高我們的溝通能力和合作能力。

另外，養(yǎng)成良好的習慣是成功的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的習慣對于一個人的成長非常重要。在小學期間，我養(yǎng)成了早睡早起的習慣。每天早上我會在學校操場上跑步，這使我既鍛煉了身體，又提高了學習效果。我還養(yǎng)成了每天讀書的習慣，每天晚上都會找一本好書來讀。通過閱讀，我開闊了眼界，增長了見識，不僅提高了自己的學業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的思考能力。良好的習慣是成功的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的習慣，我們才能在未來的學習生活中更好地展現(xiàn)自己的潛力。

最后，感謝老師和家長的辛勤付出。六年來，老師們辛勤地教導我，耐心地幫助我，讓我不斷進步。他們付出了很多，但是并不期待回報。家長們也是我的堅強后盾，他們時刻關(guān)心我，支持我，鼓勵我。是老師和家長的付出和支持，讓我有了成長和進步的機會。在此，我要向他們表示感謝和敬意。

回首過去的六年，我從小不懂事的孩子變成了懂事的少年。我在這里度過了難忘的時光，也學到了無價的知識和經(jīng)驗。六年小學生涯即將結(jié)束，我滿懷希望和憧憬地邁向中學生活。我相信，通過自己的不斷努力和付出，我一定能夠在新的學習環(huán)境中繼續(xù)成長，在未來的道路上邁出堅實的步伐。

小學畢業(yè)的心得體會篇六

處于大三下半學期的我們，很快就要進行畢業(yè)寫作，這不僅是大學畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節(jié)，也是我們自主研究的一次寶貴經(jīng)驗。

這段時間是本學院大四學生的論文修改和答辯時間，我也曾幫大四的師姐遞交她們的論文，發(fā)現(xiàn)除了論文本身的論點論據(jù)之外，標點符號，格式要求和論文格式都有著較高的要求。曾經(jīng)見過有的師兄師姐的論文唄老師用紅筆圈出幾十處的標點符號錯誤，也見過整篇的論文立意不合要求，卻很少見到完全沒有錯誤的。論文寫作中出現(xiàn)的各種問題為畢業(yè)生和他們的論文指導老師添加了許多麻煩。所以，早日給應(yīng)屆畢業(yè)生教授論文寫作的要點是非常必要的。

在本學期的論文寫作與研究方法課程中，我學習到了關(guān)于論文寫作的基本要素和方法，如論文封面的排版格式，大標題，小標題的字體要求，提取文章大意編寫摘要，正文的字體要求，標點符號的主意事項，參考文獻的格式要求，如何制作目錄，怎樣分層文章，還有參考文獻的排列格式等等。在課堂上，老師介紹了一些歷屆的優(yōu)秀畢業(yè)論文，為我們展示這些優(yōu)秀文章中值得我們學習的優(yōu)點；還和我們分享了老師自己的課題論文，研究報告等等，可謂受益良多。在學習了論文寫作與研究方法這門課程后，我更見深切地體會到，寫一篇優(yōu)秀的論文并不容易，而寫好自己的畢業(yè)論文則需要我們花費更多的時間，精力，做好完善的準備工作。雖然網(wǎng)絡(luò)上有許多的可供查閱的資料，我們在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時必須學會如何查找、篩選，更重要的是不可以生搬硬套，只純粹的復制粘貼是論文寫作的大忌；我們必須理解并自己從大量的信息中提取出有用的，精確的信息，否則，這篇論文就只是純粹信息堆砌出來的模型而已。在論文答辯的時候，也會出現(xiàn)問題，使論文分數(shù)降低甚至答辯無法順利通過。

我認為，網(wǎng)絡(luò)雖是一個資源庫，但有些內(nèi)容卻缺乏可推敲性，始終有一定的缺點。最大型，最真實，種類最齊全的資料始終聚集在圖書館里面。雖然圖書館的藏書繁多，各種種類都有，出版時間也參差不齊，查找篩選自己所需要資料的確需要較長的時間。但是，只要我們有足夠的耐心，細心查找，認真閱讀，必然會找到自己符合自己論文要求，甚至為論文錦上添花的有用的信息。還有一點，我們必須在日常生活中多多關(guān)注時事，多看報紙，利用網(wǎng)絡(luò)觀看新聞時事，關(guān)注一些經(jīng)濟特輯，了解國內(nèi)外大事，即使在校園中葉能令自己趕上社會的變化，培養(yǎng)時代觸覺，為我們大四的畢業(yè)論文寫作做準備，我覺得這會有很大的幫助。

小學畢業(yè)的心得體會篇七

小學六年的時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間就要畢業(yè)了?；厥走@六年的學習生活，我收獲頗多，體會頗深。在此，我想分享一下我的小學畢業(yè)心得體會。

首先，我的小學生活豐富多彩，注重實踐。在小學這個大舞臺上，我參加了許多活動，豐富了自己的課余生活。從課間操到課外講座、社團活動、運動會和文藝匯演等等，這些活動不僅讓我更全面地了解了各種知識，也鍛煉了我的動手能力和團隊協(xié)作精神。在這里，我學會了守時、守紀律，明白了團結(jié)友愛的重要性，懂得了與人相處的技巧。這些寶貴經(jīng)驗將伴隨我一生，對我今后的成長大有裨益。

其次，小學六年的學習收獲豐碩。在這期間，我學習了語文、數(shù)學、英語、科學等各學科的知識。語文讓我開闊了眼界，提高了表達和寫作能力；數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和數(shù)學運算能力；英語讓我能夠與世界分享溝通，科學使我更加喜歡探索自然的奧秘。同時，小學教育也注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)了我對美的感知能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這些知識將成為我人生旅途中的寶貴財富，讓我更好地應(yīng)對日后的學習和工作。

再次，小學六年的成長讓我更加自信。在老師的指導和朋友的陪伴下，我逐漸懂得了自我認知和自我管理。我通過六年的學習和鍛煉，明白了做人的道理：“人要有德行，遵守規(guī)則，學會寬容和分享。”這些讓我更加自信地面對挑戰(zhàn)，勇敢地跨越困難，用積極的心態(tài)面對一切。在小學生活中，我也通過一些榮譽和比賽獲得了肯定和成就感，這進一步增強了我的自信心。我相信，在未來的日子里，我會一直胸懷自信，勇往直前。

最后，小學六年的時光讓我懂得了珍惜。作為一個小學畢業(yè)生，我深深體會到時間的寶貴和流逝的快速。我曾經(jīng)有過哭鬧不去上學的抗拒，也有過緊張和壓力的時刻。但是，回想起這些，我意識到這些其實都是成長的跡象。珍惜時間，是我們每一個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。無論在學習中還是生活中，我都要時刻銘記珍惜，用心對待。因為只有這樣，才能真正抓住機遇，實現(xiàn)自己的理想。

綜上所述，我的小學畢業(yè)心得體會是：小學生活豐富多彩，注重實踐；小學六年的學習收獲豐碩；小學生活使我更加自信；小學六年的時光讓我懂得了珍惜。這些體會將伴隨我一生，成為我未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和寶貴財富。我衷心地感謝我的老師們和同學們，他們的陪伴和幫助讓我度過了一個美好的小學時光。我相信，我會懷著深深的記憶和感激之情，開始新的征程，在新的階段創(chuàng)造更加美好的未來。

小學畢業(yè)的心得體會篇八

在教研室潘林老師的悉心指導下，根據(jù)語文新課程標準和畢業(yè)測試的基本精神，結(jié)合目前小學語文教學的實際情況，我把自己在畢業(yè)班語文教學中的點點滴滴寫下來，與大家共勉!

(一)、關(guān)于積累運用。

新課程改革，特別強調(diào)語言的積累與運用，畢業(yè)測試中占了約40分。因此在教學中要特別注重字、詞、句、段、篇的積累。

1、徹底落實教材中的積累。

(1)每一篇課文教學中的字、詞、句、段、篇積累必須做到學生人人過關(guān)。

(2)教材《積累運用》中的“讀讀背背”學生要熟練掌握、靈活運用。

(3)積累必須建立在理解感悟的基礎(chǔ)上，盡量避免簡單、機械的抄寫、讀背。

2、分散語文知識的系統(tǒng)積累。

小學六年級包含了六年的積累運用，量大任務(wù)重，如果都堆積到下期總復習，難度很大，因此，要注重平時積累，適度分散系統(tǒng)積累的任務(wù)內(nèi)容，結(jié)合教材教學，適時安排。比如：每天早上抄一首古詩在黑板角落里，由學生推薦的干部擔任此重任。然后各小組的組長組織默寫，默寫起了就算積累過關(guān)了，有的組長還要抽學生說說從詩中體會到了什么。

3、開展豐富多彩的積累活動。

積累應(yīng)避免單純的抄抄寫寫、讀讀背背。要讓積累活動富有趣味，使學生感興趣。根據(jù)積累的內(nèi)容，可適時開展一些比賽(書法、朗讀、詩歌吟誦、調(diào)查訪問匯報;成語接龍;描寫人物、環(huán)境、城市等的詞語收集展示等活動)，利用這些活動既激發(fā)學生積累興趣，又能檢查學生積累的情況，相互交流。

(二)、積極開展語文實踐活動。

語文能力素養(yǎng)的形成，必須為學生創(chuàng)造各種各樣的語文實踐機會，在實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。目前，學生運用語言、組織語言、表達觀點的能力水平很低，因此，要積極開展語文實踐活動，培養(yǎng)學生組織運用語言的能力。

(2)開辟各種園地，讓學生實踐鍛煉。

(3)落實教材中的每一個語文實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的語言能力、組織能力、操作能力，并更好地展示自我。

(三)關(guān)于閱讀教學。

閱讀，閱讀，顧名思義就是讀。一堂好課的標準是什么?書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。

1、閱讀是基礎(chǔ)，感悟是升華。

就文字材料，學生沒懂便是蒙的。

(1)明確讀的目的。教學中的每一次讀都要向?qū)W生提出明確的要求，讀為悟服務(wù)。

(2)讀的形式多樣化。讀有許多形式，有默讀、朗讀、瀏覽讀;有自由讀、齊讀、分角色讀、比賽讀等。采用什么形式讀，應(yīng)根據(jù)讀的目的確定。六年級多采用默讀與瀏覽讀，一邊讀一邊思考、提問題、做標記。優(yōu)美段落感情讀。對話揣摩分角色讀。激發(fā)興趣比賽讀，讀出意味。初讀宜自由讀。理解感悟階段最好不用齊讀。

(3)培養(yǎng)讀的習慣。要著力培養(yǎng)學生邊讀邊思考，邊讀邊勾畫、提問、批注、書寫、想象的良好閱讀習慣。

(4)加強朗讀指導。通過評價激勵和技巧指導，讀出課文的特色。如：抒情式的《匆匆》，就要用情去觸摸時間的悄然消逝，用語言去感受作者的惋惜;讀出語言的神韻(古詩有詩的韻味，文言文有文言文的讀法);讀出學生的個性(沒有兩片完全相同的樹葉)。

2、課堂上學生就是主人。

教師無論言辭多么精彩，都只是起引導、組織作用，教師應(yīng)盡服務(wù)者的職責，任何時候都不得喧賓奪主。

(1)要給學生自主學習、合作、探究的機會。給自主學習探究的空間，讓學生自讀自悟。測試中的閱讀題其實就是考查學生的自讀自悟能力，這需要在平時的閱讀教學中加強培養(yǎng)。如何落實呢?教學《窮人》一文時，待解決閱讀障礙后，讓學生邊讀邊想，并就題目、段落、句子、表達方法等提出問題，在小組里討論交流解決，未解決的有價值的問題在班上交流。同時結(jié)合文中關(guān)鍵性的、最能打動學生心靈的詞句、段落理解感悟。并通過朗讀來達到內(nèi)容的理解和情感的升華。

(2)要給學生交流的機會。教學即對話，閱讀教學中要特別注意師生之間、生生之間、文本之間的對話交流，讓課堂成為一個聊天室，在對話交流中實現(xiàn)心與心的呼喚，神與神的交融，情與情的相牽，思維與思維的碰撞，同時培養(yǎng)學生的語言組織和表達能力。閱讀教學中的對話交流形式要多，學生參與面要廣。語文教學便是給學生提供一個交際的平臺，培養(yǎng)了學生的口語交際能力。

(3)要給學生質(zhì)疑的機會。閱讀教學中，要培養(yǎng)學生邊讀邊思考、質(zhì)疑問難的意識，要給學生質(zhì)疑問難的機會，指導學生提出有價值的、關(guān)鍵性的問題。重在方法的指導。測試中?？疾閷W生閱讀后提出問題，但學生提出的問題普遍比較膚淺，這都是因為平時缺少訓練和指導。04、05、市縣調(diào)考在畢業(yè)測試題中都已涉及到了“提問”“合作”“討論”等新課程標準理念的關(guān)鍵詞。

(4)要關(guān)注學生。有的教師在教學中不顧學生課堂實際情況，“義無反顧”地將事先設(shè)計(甚至是生搬教參教案)的教案執(zhí)行到底，課堂一味求順、求完成任務(wù)。閱讀教學中，教師應(yīng)隨時根據(jù)學生在學習過程中遇到的問題、產(chǎn)生的疑問與困難及時調(diào)整教學，只有不斷出錯，糾錯的課堂才是鮮活的。不妨在這里給大家提及一點新課程理念：課堂是一種生活，生活充滿了各種變數(shù)，即生成的課堂，因此我們要隨時做到“心中有學生”。

3、要真正落實語言訓練。

語文具有很強的工具性，學習語文就是為了培養(yǎng)學生理解和運用語言的能力，因此，每一篇課文的教學必須通過課文這一載體，真正落實語文素養(yǎng)的訓練。

(1)選好訓練點，落實訓練內(nèi)容。每一篇課文教學時，要根據(jù)課文內(nèi)容，落實字、詞、句的理解感悟，聽、說、讀、寫能力的訓練。根據(jù)近兩三年考題分析：必須掌握十一二冊生字：在語境中寫出生字并能擴兩個詞，還要能選詞造句;積累部分有課文中的、積累運用里邊的、課外的(幾乎是書本的延伸)。如：《林?！范匀欢蔚模骸斑@里的嶺的確很多，高點兒的??”整齊的詞語排列;〈為人民服務(wù)〉自然段“因為我們是為人民服務(wù)的，所以如果??”關(guān)聯(lián)詞的連續(xù)使用，相當特殊、少見。課文中還有好多好多。

(2)把每一篇文章上成不同形式的訓練課。不同的文章，可以突出不同的語言訓練和學習方式。《一夜的工作》突出：小組合作、討論交流、品味匯報;《桂林山水》突出：美讀感悟、揣摩寫法;《古詩》突出：展示搜集、細讀感悟、賞析品味，切忌一句一句講詩意?！斗e累運用》突出：讀讀背背、說說寫寫、練練。

4、要充分拓展教材。

低年級的教材，都安排有資料袋、寬帶網(wǎng)，六年級安排有實踐活動。向課外拓展，向?qū)W生生活拓展，給學生創(chuàng)設(shè)想象和語言實踐的空間，“文盡意猶酣”。比如：收集春聯(lián)后，我叫學生自己創(chuàng)意書寫春聯(lián)。結(jié)果五花八門。再通過回家觀察、問家長，把自己了解到的在班上交流，在交流中生成知識，書寫效果特別好，真正體現(xiàn)了“大語文教學觀”。

5、豐富學生的閱讀材料，進行適當?shù)拈喿x訓練。

農(nóng)村學生手里的閱讀材料是很少的，有的甚至可以說沒有。閱讀教學只靠教材中的`文章是遠遠不夠的，教師要想方設(shè)法豐富學生的閱讀材料。

(1)抓住《積累運用》、《練習冊》上的閱讀文章。在處理這些閱讀材料時，要注重教給學生閱讀的方法：讀一遍，大致了解內(nèi)容，查字、詞典解決生字詞;讀第二遍，說說每個自然段寫了什么，需細讀歸納;讀第三遍，找優(yōu)美詞句，抓重點段落，細讀品味;然后小組交流，討論課后問題;最后自己提出問題，集體討論解決。

(2)增添與課文有關(guān)的閱讀材料(主要來源于學生自己購買的《字詞句段篇》)，既可以加深學生對課文的理解，又能拓寬學生知識面，豐富學生的閱讀積累。

(3)我還經(jīng)常從報刊資料中選擇一些精彩的閱讀材料，推薦給學生，與學生分享，并進行適當?shù)拈喿x訓練。我一直使用《現(xiàn)代教育報》。先讓學生回家讀，勾畫優(yōu)美詞句段，積累下來。然后課上交流，還說說讀懂了什么，有什么感想或收獲。并進行習作方法的指導。目的是為了提高學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(四)、關(guān)于作文教學。

作文一直是小學語文教學的重點之一，也是難點。從04、05、06年畢業(yè)測試來看，學生作文存在許多問題，特別表現(xiàn)在語言的組織與運用上，表現(xiàn)在具體的描寫中，尤其是寫讀后感。

1、上好教材中的作文課。

(1)激發(fā)興趣。一個人在“情動于中”時，才可能有“欲罷不能”的表達欲望;一個“無動于衷”“心如死灰”的人，是什么也寫不出來的。教師要善于喚起學生情感，激發(fā)學生的思緒，鼓勵學生積極寫作。

(2)指導觀察。教師要培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。要熱愛生活，關(guān)心現(xiàn)實，做生活中的有心人;要保持一顆好奇心，樂于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。由愛觀察、好打聽、愿了解、勤思考，漸漸養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。

(3)引導讀書。教學中，要培養(yǎng)學生愛讀書、善讀書、讀名著，不斷增加習作內(nèi)容方面的、文化方面的、語言方面的儲備。

(4)指導學生想明白了再寫。指導課上，教師要因需點撥，引導學生由說到寫，想明白中心、順序、細節(jié)、詳略再寫。

(5)指導講評。在現(xiàn)實中，有的學生寫完作文，從未讀一讀，更談不上自己修改。教師做了大量的修改工作，既費時又費力，而作文本一發(fā)下去，學生看都不看一眼，就扔在了半邊。記得從我教書開始，就看到“老革命”些是這樣干的，便跟著做。沿襲了幾十年的作文修改是不是可以改革呢?通過三四年來的實踐，我認為講評更有效。正象葉圣陶說的：“好文章是改出來的!”通過講評使學生特別是后進生，看到進步，增強信心，并充分肯定習作中的成功與進步，同時引導學生找到問題或不足，并知道在今后的習作中如何加以改進。組織學生互改和自改，從內(nèi)容、寫法、語言上認真修改，及至養(yǎng)成自改作文的良好習慣。

2、把練筆貫穿于平時學習、生活中。

(1)把練筆輻射到閱讀教學中。閱讀教學中要有練筆的意識和策略。要善于挖掘閱讀教學中的練筆點。從讀到寫，讀寫結(jié)合。大到文章寫法，布局謀篇的仿練，更多則是小到微觀的練筆如：《桂林山水》、《十六年前的回憶》;寫感受啟示：《只有一個地球》、《一夜的工作》;續(xù)編故事：《凡卡》、《窮人》;把課文的內(nèi)容概括寫：《開國大典》、《小抄寫員》;對課文中的對話、動作、心理活動具體描寫：《荔枝》、《窮人》;給寫景的課文擬寫游人須知，寫導游詞，編廣告語：《鳥的天堂》;給寫人記事增加細節(jié)描寫：《游子吟》。

(2)把練筆延伸到生活之中。要指導學生練隨筆，隨時寫下觀察中的發(fā)現(xiàn)，思維中的火花，讀書中的感受，生活中的體驗，將生活中、學習中、讀書中的所見、所聞、所思、所感隨筆寫下。盡量達到一周一次。

(3)按照語文新課標要求，在40分鐘的時間里完成400字以上的作文。平時就要不打草稿地加以訓練。

最后，我希望能拋磚引玉，讓我們大家徜徉在新課改的浪潮中，與新課程一起成長!一同成熟!謝謝!