作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇一

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是一只勇敢的小鳥(niǎo)，它展翅高飛，勇往直前，盡管它的身形渺小，卻敢于挑戰(zhàn)自己的極限。我常常在公園或山林間觀察小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的行為，發(fā)現(xiàn)它們對(duì)于生活的熱情和積極向上的態(tài)度給我很大的啟迪。無(wú)論是冬日的飛行，還是春天的筑巢，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)總是充滿(mǎn)活力和自信。通過(guò)觀察小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，我學(xué)到了很多對(duì)于生活的心得體會(huì)。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是一只勤勞的小動(dòng)物，它們?cè)谥驳倪^(guò)程中展現(xiàn)出了十分的耐心和毅力。我記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)巢，那是一只小燕子筑巢的成果。巢里供有細(xì)細(xì)的草屑和柔軟的羽毛，非常精致。我了解到，這只燕子筑巢，每天要來(lái)回飛行多次，將草屑和羽毛運(yùn)回巢中，付出了巨大的努力。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的耐心和奮斗精神，告訴我只有付出才能換來(lái)回報(bào)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要我們耐心和奮斗，才能收獲成功。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是一種群居動(dòng)物，它們總是以團(tuán)隊(duì)的形式生活和工作。例如，當(dāng)有敵人靠近巢穴時(shí)，鳥(niǎo)兒們會(huì)齊心合力，將敵人趕走。我觀察到，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)之間互相幫助，互相合作，才能更好地生存和繁衍后代。這給我一個(gè)啟示，團(tuán)結(jié)和合作是成功的重要因素。只有大家心往一處想，力往一處使，才能共同攻克困難，取得成就。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是自由自在的小動(dòng)物，它們無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔，感受風(fēng)的翅膀。我常常感嘆小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的快樂(lè)和自由，它們不受任何限制，能夠享受大自然的美妙。我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)該向小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，享受快樂(lè)和自由。不要被瑣事、煩惱所困擾，放下心中的包袱，心懷快樂(lè)，追求自由，做一個(gè)快樂(lè)的自己。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)不畏艱險(xiǎn)，勇敢地展翅高飛，永不放棄追逐理想和夢(mèng)想。我常常看到小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在天空中穿梭，它們?cè)趯ふ沂澄锏倪^(guò)程中也許會(huì)遇到許多困難，但它們始終積極向上，勇往直前。這給了我很大的鼓舞和啟示，無(wú)論遇到什么困難，都不能放棄，要堅(jiān)持不懈。只有勇敢面對(duì)困境，才能克服一切困難，取得成功。

總結(jié)：通過(guò)觀察小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的行為和思考，我感受到了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)身上的優(yōu)秀品質(zhì)和內(nèi)在力量。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的才華和勇氣、奮斗和耐心、團(tuán)結(jié)和合作、快樂(lè)和自由，以及勇往直前和永不放棄的精神，給了我很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。我愿意通過(guò)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的品質(zhì)，不斷努力，成為一個(gè)更好的自己。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇二

《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》是上世紀(jì)80年代流行的兒童歌曲之一，是電影「苗苗」插曲，李谷一領(lǐng)唱。歌曲早在80年代就收入小學(xué)音樂(lè)課本。下面為大家分享了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)譜，一起來(lái)看看吧！

作詞：金波 作曲：劉莊

演唱：小蓓蕾組合

春天里 有陽(yáng)光

樹(shù)林里 有花香

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你自由地飛翔

在田野 在草地

在湖邊 在山崗

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

愛(ài)春天 愛(ài)陽(yáng)光

愛(ài)湖水 愛(ài)花香

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 我的好朋友

讓我們一起 飛翔歌唱

一起飛翔 一起歌唱

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

春天里 有陽(yáng)光

樹(shù)林里 有花香

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你自由地飛翔

在田野 在草地

在湖邊 在山崗

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

愛(ài)春天 愛(ài)陽(yáng)光

愛(ài)湖水 愛(ài)花香

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 我的好朋友

讓我們一起 飛翔歌唱

一起飛翔 一起歌唱

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦啦 啦啦

啦啦啦啦 啦啦啦

啦啦啦 啦啦啦

啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇三

印象最深的`還是那次“小鳥(niǎo)學(xué)飛”。

那天，爸爸媽媽都出去了，我一個(gè)人在家做作業(yè)。一個(gè)幼兒園學(xué)生能有多少作業(yè)呢？無(wú)非是幾道“一加一等于幾”之類(lèi)的數(shù)學(xué)題。不到10分鐘我就寫(xiě)好了。突然一個(gè)頑皮的念頭蹦入了我的腦袋：我要學(xué)小鳥(niǎo)飛。

突然，爸爸媽媽回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，他們就叫了起來(lái)；“寶貝，我們回來(lái)了?！蔽夷菚r(shí)的姿勢(shì)如下：正準(zhǔn)備“飛”，一只腳已經(jīng)離開(kāi)“發(fā)射臺(tái)”。但被這聲音一嚇，慌了神，沒(méi)調(diào)整好重心，結(jié)果——“撲通”一聲，我重重地摔倒在地，因此我在床上躺了兩天。

小時(shí)候并沒(méi)有覺(jué)得這件事情很好笑，可現(xiàn)在回味起來(lái)卻會(huì)忍不住捧腹大笑，這是為什么？也許，小時(shí)侯的事就想顆還沒(méi)熟透的果子，現(xiàn)在嚼起來(lái)特別有味道吧！

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇四

尊敬的評(píng)委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

首先我想先談一談對(duì)教材的理解：

《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》是選自湘教版音樂(lè)教材五年級(jí)下冊(cè)第二課。這是一節(jié)歌唱課，通過(guò)學(xué)唱歌曲，理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點(diǎn)等知識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)動(dòng)物的重要性。

學(xué)生在學(xué)唱音樂(lè)作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的音樂(lè)審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂(lè)。相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解二段體曲式結(jié)構(gòu)以及八分休止符的演唱方法。

作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

小學(xué)階段的孩子對(duì)自然界和生活中的音樂(lè)感到好奇有趣，能用自己的聲音進(jìn)行模仿，能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，學(xué)生樂(lè)于敢于表達(dá)自己的想法，能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異，所以在教學(xué)中就要求要因材施教，對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí)，對(duì)能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

根據(jù)新課標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生呵護(hù)生命的感情。

過(guò)程與方法：創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

知識(shí)與技能：學(xué)唱《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，了解二段體曲式結(jié)構(gòu)、八分休止符的作用。

根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖，融進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，以及充分體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的教育功能和人文精神的理念我制定的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲，掌握二段體曲式結(jié)構(gòu);教學(xué)難點(diǎn)是弱起小節(jié)、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法進(jìn)行我的教學(xué)，主要有：講授法、示范教學(xué)法、小組合作法等。

為了更好地學(xué)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》我采用：多媒體、鋼琴等教學(xué)用具。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入初步感知探究學(xué)習(xí)擴(kuò)展延伸/鞏固提升小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

上課伊始，我會(huì)用音頻的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲演唱的內(nèi)容，由此順勢(shì)引入本課課題。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》，并提問(wèn)同學(xué)們這首節(jié)奏是怎樣的。通過(guò)初聽(tīng)學(xué)生能夠分析出歌曲是6/8的，隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生從宏觀角度來(lái)整體的了解歌曲。

通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。

這一環(huán)節(jié)，我選擇用學(xué)生跟音頻哼唱的方式展開(kāi)教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到弱起、休止符和力度記號(hào)，其中，弱起在演唱中的要求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會(huì)選擇邊聽(tīng)邊劃出強(qiáng)拍上的音，根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向，追蹤小鳥(niǎo)歡快跳躍的動(dòng)態(tài)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問(wèn)題。

最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié)以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完整的有感情的去演唱歌曲，在歌唱中去感受小鳥(niǎo)的律動(dòng)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更的把握和體會(huì)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，采用角色扮演和歌曲接龍的方式來(lái)對(duì)本課進(jìn)行鞏固，隨后我還會(huì)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式展開(kāi)討論。

這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。

好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂(lè)作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集一些生活中與小鳥(niǎo)有關(guān)的故事，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。

最后，這就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)直觀簡(jiǎn)潔，突出了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰。

以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇五

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

自然界中的小鳥(niǎo)們以其美麗的外貌和優(yōu)雅的飛翔姿態(tài)一直以來(lái)都吸引著人們的目光。與此同時(shí)，小鳥(niǎo)們也對(duì)人類(lèi)散發(fā)出一種與生俱來(lái)的智慧和毅力。近年來(lái)，我對(duì)小鳥(niǎo)們的觀察與研究日漸深入，使我深入了解了它們的生活習(xí)性以及所蘊(yùn)含的哲理。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和焦慮的社會(huì)中，小鳥(niǎo)們身上的教益對(duì)我們也許會(huì)有所啟示。

第二段：小鳥(niǎo)的勤奮和毅力（約250字）。

小鳥(niǎo)們以其勤奮和毅力給我們上了一堂生動(dòng)的課。在孵育幼鳥(niǎo)期間，它們不知疲倦地筑巢、尋覓食物，甚至從其他鳥(niǎo)巢偷取細(xì)絲和毛皮來(lái)建設(shè)自己的住所。這種孜孜不倦的精神無(wú)疑對(duì)我們這些常常被懶惰所困擾的人們具有啟發(fā)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也許應(yīng)該像小鳥(niǎo)們一樣，堅(jiān)持不懈地努力，相信自己定能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。

第三段：小鳥(niǎo)的互助合作（約250字）。

小鳥(niǎo)們通過(guò)互助合作的方式來(lái)提高生存和繁衍的幾率。每當(dāng)有危險(xiǎn)接近，小鳥(niǎo)們會(huì)以緊密合作的方式互相保護(hù)。更引人注目的是，一些鳥(niǎo)類(lèi)還會(huì)在合作找食、保衛(wèi)領(lǐng)地以及尋找伙伴等方面表現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這種互助合作的精神無(wú)疑使它們的生活更加豐富多彩。我們也可以從小鳥(niǎo)們身上學(xué)習(xí)，明白合作和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于成就更大事業(yè)有著不可替代的重要性。

第四段：小鳥(niǎo)的悠閑享受與快樂(lè)（約250字）。

小鳥(niǎo)們更在于它們那種能夠享受生活的特質(zhì)。它們往往以快樂(lè)的姿態(tài)站在枝頭吟唱，或是悠然地飛翔于大自然的美妙之中。小鳥(niǎo)們無(wú)需擔(dān)憂(yōu)外界的壓力和限制，它們可以隨心所欲地追求自我的快樂(lè)。這種輕松自在的心態(tài)也許對(duì)我們緩解壓力和追求內(nèi)心平和十分重要。通過(guò)向小鳥(niǎo)們學(xué)習(xí)，我們可以找到內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。

第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（約200字）。

小鳥(niǎo)們以其勤奮、互助合作和享受生活的品質(zhì)給我們樹(shù)立了榜樣。它們的生活教益著我們，在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，我們應(yīng)該懂得如何不懈追求，相互幫助和合作，以及享受生活的美好。當(dāng)我們學(xué)會(huì)從小鳥(niǎo)心得中汲取智慧，我們將更有可能找到內(nèi)心的平靜和真正的快樂(lè)。愿我們每個(gè)人都能以小鳥(niǎo)為榜樣，創(chuàng)造屬于自己的美麗未來(lái)。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇六

各位評(píng)委老師：

大家好,我是初中音樂(lè)組的01號(hào)考生,我試講的題目是《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,下面開(kāi)始我的試講。

一、導(dǎo)入新課。

師:同學(xué)們聆聽(tīng)這首歌曲,你知道它的名稱(chēng)嗎?

師:對(duì),這首歌曲是《我是一只小小鳥(niǎo)》,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首跟小鳥(niǎo)有關(guān)的歌曲,它的名稱(chēng)是《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》。

二、新課教學(xué)。

1.聆聽(tīng)歌曲。

師:聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,請(qǐng)同學(xué)們判斷這首歌曲是幾幾拍?大家可以通過(guò)劃拍的方式來(lái)體會(huì)。

師:對(duì),歌曲是6/8拍。

師:下面我們完整聽(tīng)一遍歌曲,請(qǐng)同學(xué)們判斷歌曲分為幾段?每段的情緒是否一樣?同學(xué)們討論后回答。

師總結(jié):同學(xué)們回答得很棒。歌曲分為a、b兩段,a段旋律活潑、輕快,b段旋律流暢、富有舞蹈性和旋轉(zhuǎn)感。

師總結(jié):a段是小鳥(niǎo)在天空翱翔、旋轉(zhuǎn),b段是小鳥(niǎo)在枝葉間蹦蹦跳跳。

2.學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)唱a樂(lè)段。

師:老師彈琴范唱a段,同學(xué)們邊聽(tīng)邊劃出強(qiáng)拍上的音,根據(jù)強(qiáng)拍音的高低走向,追蹤小鳥(niǎo)歡快跳躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。

師:下面老師彈伴奏,請(qǐng)同學(xué)們跟唱a段歌曲,注意弱起小節(jié)以及演唱休止符時(shí)氣息的運(yùn)用,要做到聲斷氣不斷,富有跳躍性。

(2)學(xué)唱b樂(lè)段。

師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)唱b樂(lè)段第一聲部,注意快速吐字和氣息連貫,休止時(shí)要整齊,要突出節(jié)拍的強(qiáng)弱,注意區(qū)分兩句不同的結(jié)尾。

師:一聲部唱得不錯(cuò),那我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第二聲部。

師:兩個(gè)聲部都學(xué)會(huì)了,那么你們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)聲部之間的特點(diǎn)了嗎?

師:對(duì),兩個(gè)聲部之間大多為平行三度,所以我們?cè)诤铣獣r(shí)要注意音準(zhǔn)及聲部的和諧。

師:下面我們分聲部合唱,女生演唱第一聲部,男生演唱第二聲部。我們把b段單獨(dú)演唱一遍吧。

師:同學(xué)們唱得很好,那跟隨老師的伴奏,我們把全曲完整地演唱一遍吧!

三、舞蹈創(chuàng)編。

師:老師來(lái)展示幾個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們分組根據(jù)音樂(lè)自由創(chuàng)編。

腳步動(dòng)作:。

(1)左腳前進(jìn)一步,右腳跟進(jìn)一步;右腳后退一步,左腳跟進(jìn)一步。(2)右腳向右一步,左腳跟進(jìn)一步;左腳向左一步,右腳跟進(jìn)一步。(3)以左腳為重心右腳墊步,順時(shí)針轉(zhuǎn)圈。

手部動(dòng)作:。

(1)手背后。

(2)手模仿翅膀扇動(dòng)。(3)手叉腰。

師:我們每組同學(xué)都來(lái)展示一下你們的創(chuàng)編吧!

師:同學(xué)們的創(chuàng)編真不錯(cuò)!集體協(xié)作能力和表現(xiàn)能力都很好。有興趣的同學(xué)可以課下與同學(xué)們繼續(xù)創(chuàng)編。

師:同學(xué)們選出一組同學(xué)來(lái)表演,其他同學(xué)來(lái)演唱,我們共同來(lái)表現(xiàn)歌曲!

四、課堂小結(jié)。

師:同學(xué)們,我們通過(guò)自己的歌聲和舞蹈展現(xiàn)了小鳥(niǎo)歡快活潑、自由自在的生活形象,相信這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲會(huì)給我們留下深刻印象。除了小鳥(niǎo)外,音樂(lè)還可以表現(xiàn)其他動(dòng)物的形象,例如大象、蝴蝶、蜜蜂等,我們下節(jié)課再來(lái)領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的魅力吧!

師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

略

我的試講到此結(jié)束,謝謝各位考官的聆聽(tīng)。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇七

段落一：引言（200字左右）。

小鳥(niǎo)，作為生態(tài)圈中一種渺小卻精致的生物，常常給人們帶來(lái)無(wú)盡的驚喜與感悟。無(wú)論是它們優(yōu)雅的飛行，還是聰明的行為，都讓人對(duì)自然界的奇妙之處感到驚嘆。在與小鳥(niǎo)共處的日子里，我深深體會(huì)到了它們帶給我的諸多感悟與啟示。

段落二：自由與勇敢（200字左右）。

小鳥(niǎo)給予我最深刻的啟示，就是關(guān)于自由與勇敢的理解。小鳥(niǎo)一直以來(lái)都是天空的主人，以翱翔于藍(lán)天之上為己任。無(wú)論是飛越高山，還是俯沖于海洋，它們總是毫不畏懼地展示著自己的飛行技藝。這種無(wú)畏與勇敢的態(tài)度，讓我深感自己在安逸與恐懼中所束縛。

段落三：團(tuán)結(jié)與合作（200字左右）。

小鳥(niǎo)們?cè)谏钪姓宫F(xiàn)出了很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)與合作精神，這也給了我很深的啟發(fā)。它們總是以集體的方式進(jìn)行獵食或遷徙，形成一個(gè)有機(jī)的整體。在遷徙過(guò)程中，帶領(lǐng)隊(duì)伍的小鳥(niǎo)總是會(huì)輪換領(lǐng)導(dǎo)，這種互助互勵(lì)的精神給我留下了深刻的印象。小鳥(niǎo)們告訴我，只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能在困難面前取得勝利。

段落四：珍惜與感恩（200字左右）。

小鳥(niǎo)們的存在是自然界的禮物，教會(huì)了我珍惜與感恩。它們以自己柔軟的巢為家，每天努力尋找食物，忍受著各種惡劣的天氣條件。而我，卻常常抱怨生活的不公與不幸。小鳥(niǎo)們的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)讓我重新審視自己的態(tài)度，明白了要珍惜和感恩身邊的一切。

段落五：與自然和諧（200字左右）。

小鳥(niǎo)們與自然的和諧共生給了我極大的啟示。它們?cè)谶m應(yīng)自然環(huán)境的同時(shí)，也在保護(hù)自然環(huán)境上下功夫。小鳥(niǎo)們的歌聲，是大自然交響樂(lè)的一部分；小鳥(niǎo)們的翅膀，是自然界的小驅(qū)動(dòng)器。它們以自己微不足道的方式，為整個(gè)生態(tài)圈貢獻(xiàn)著自己的力量。小鳥(niǎo)教會(huì)了我，人類(lèi)不應(yīng)該過(guò)度侵犯自然，而是要尊重與保護(hù)自然，與自然和諧共處。

結(jié)尾（100字左右）。

小鳥(niǎo)給了我許多關(guān)于生活與成長(zhǎng)的啟示與體會(huì)，讓我學(xué)會(huì)更加熱愛(ài)生活，關(guān)注他人，與自然和諧相處。小鳥(niǎo)們的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前，克服困難，做一個(gè)無(wú)畏而勇敢的人。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇八

第一段：介紹主題（100字）。

小鳥(niǎo)廚師是一部經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，講述了一只不會(huì)做菜的小鳥(niǎo)通過(guò)努力和堅(jiān)持成為了一名出色的廚師的故事。從這部動(dòng)畫(huà)片中，我們可以獲得很多關(guān)于廚師工作的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將會(huì)分享一些關(guān)于“小鳥(niǎo)廚師心得體會(huì)”的主題，這將有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪凶兊酶蛹?xì)致和努力。

第二段：學(xué)習(xí)和堅(jiān)持（200字）。

在小鳥(niǎo)廚師的故事中，小鳥(niǎo)并不是天生就是一個(gè)出色的廚師，相反，他需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持最終達(dá)到自己的目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)生活中，這也適用于我們。無(wú)論是什么技能，只有不斷學(xué)習(xí)和堅(jiān)持才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的烹飪技巧還是提高溝通能力，都需要我們有持續(xù)的努力和耐心。

第三段：注重細(xì)節(jié)（200字）。

小鳥(niǎo)成為出色廚師的另一個(gè)關(guān)鍵因素是他注重細(xì)節(jié)。他對(duì)每一個(gè)步驟都非常認(rèn)真，從準(zhǔn)備原材料到烹飪的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精。在廚房中，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)菜品的失敗。這也可以應(yīng)用到我們的生活中。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，我們都需要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的處理決定了最終的質(zhì)量，通過(guò)關(guān)注細(xì)節(jié)，我們可以變得更加專(zhuān)業(yè)和出色。

第四段：創(chuàng)新和開(kāi)闊思維（300字）。

小鳥(niǎo)在成為廚師的過(guò)程中，他一直保持著創(chuàng)新和開(kāi)闊的思維。他不拘泥于傳統(tǒng)的烹飪方法，而是勇于嘗試新的做法和味道。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要有創(chuàng)新和開(kāi)闊的思維。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，勇于嘗試新的解決辦法，能夠給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和可能性。而對(duì)于日常生活的安排和習(xí)慣，嘗試新的方式也能讓我們更加富有創(chuàng)造力和樂(lè)趣。

第五段：信心和自信（300字）。

在小鳥(niǎo)廚師的故事中，小鳥(niǎo)經(jīng)歷了很多失敗和困難，但他從未喪失信心和自信。他相信自己可以成為一名出色的廚師，這種積極的態(tài)度也使他贏得了成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，信心和自信同樣至關(guān)重要。無(wú)論是面對(duì)工作困難還是個(gè)人挑戰(zhàn)，我們都需要相信自己的能力和努力。只有堅(jiān)定的信心和自信，我們才能在困境中持續(xù)奮斗，最終取得成功。

總結(jié)（100字）。

總而言之，從小鳥(niǎo)廚師故事中我們可以學(xué)到很多關(guān)于廚師工作的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)和堅(jiān)持、注重細(xì)節(jié)、創(chuàng)新和開(kāi)闊思維、信心和自信，這些都是我們?cè)谏钪锌梢越梃b的重要品質(zhì)。通過(guò)運(yùn)用這些心得體會(huì)，我們可以變得更加細(xì)致和努力，從而在我們的事業(yè)和生活中取得更大的成功。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇九

小鳥(niǎo)心得體會(huì)是指我們從小鳥(niǎo)身上得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻體悟，通過(guò)觀察和思考，我們可以從小鳥(niǎo)身上學(xué)到許多有關(guān)生活、自由、快樂(lè)等方面的智慧。小鳥(niǎo)是大自然的使者，身體輕巧、自由翱翔的特性給予我們?cè)S多啟示，從而讓我們深刻理解到生活中的價(jià)值和真諦。

段落二：小鳥(niǎo)告訴我們要珍視和追求自由（約300字）。

小鳥(niǎo)的翅膀讓它們能夠在天空中飛翔，感受著風(fēng)的流動(dòng)和自由。這啟示我們要珍視和追求自由，不受局限和束縛。生活中，我們常常為了名利、權(quán)力等而自我限制，感到沉重和壓抑。而小鳥(niǎo)告訴我們，只有追求自由，我們才能真正享受人生的樂(lè)趣和活力。因此，我們應(yīng)該敢于放下束縛，追逐內(nèi)心真正渴望的事物，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

段落三：小鳥(niǎo)教會(huì)我們頑強(qiáng)追求夢(mèng)想的精神（約300字）。

小鳥(niǎo)在找尋食物時(shí)具備頑強(qiáng)的追求精神，哪怕食物的位置很遠(yuǎn)。這種精神教會(huì)我們要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。我們常常在夢(mèng)想面前遇到挫折和困難，容易感到迷茫和無(wú)助，但正是在這時(shí)我們需要向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持追求，并努力克服困難。小鳥(niǎo)的精神告訴我們，只有堅(jiān)持不懈的努力，我們才能最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，享受成功的喜悅。

段落四：小鳥(niǎo)向我們展示了快樂(lè)的真正含義（約200字）。

小鳥(niǎo)以其欣快的歌聲和自由翱翔的身姿，向我們展示了快樂(lè)的真正含義。小鳥(niǎo)并不擁有所謂的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位，但它們卻能體驗(yàn)到真正的快樂(lè)。這告訴我們，快樂(lè)不必依賴(lài)于外部條件，而是源于內(nèi)心的滿(mǎn)足和安寧。小鳥(niǎo)教會(huì)我們要珍惜當(dāng)下的生活，用心對(duì)待每一個(gè)時(shí)刻，從中體會(huì)到快樂(lè)的真諦。

段落五：小鳥(niǎo)心得體會(huì)對(duì)我們的啟示和影響（約200字）。

小鳥(niǎo)心得體會(huì)對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的啟示和影響。它們的自由翱翔和堅(jiān)定追求的精神告訴我們要追求自己的夢(mèng)想，珍視自由，感受生活的真諦。小鳥(niǎo)身上的智慧和小我超越的精神，教會(huì)我們?nèi)绾卧诩姺睆?fù)雜的世界中找到自己的定位和快樂(lè)。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻觀察和思考身邊的小鳥(niǎo)，從中汲取充滿(mǎn)智慧和啟迪的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓這些小鳥(niǎo)的心得體會(huì)成為我們生活的指南和動(dòng)力。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇十

一天早晨，金燦燦的陽(yáng)光撒滿(mǎn)大地，我邁著輕盈的步子走在上學(xué)的路上。

我蹦蹦跳跳地路過(guò)一棵大樹(shù)時(shí)，走著走著，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)東西在動(dòng)。我慢慢走近，定眼一看，那是一個(gè)圓溜溜的小東西。呀！是只在掙扎的小鳥(niǎo)！它用驚恐的眼神望著我，似乎在向我尋求幫助。我小心翼翼地捧起那只小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)它小巧玲瓏、惹人喜愛(ài)，戴著棕色的小帽子，穿著潔白的小背心，還披著一件褐色的外套，小嘴尖尖的，眼睛就如兩顆小黑豆。我對(duì)它的全身做了檢查，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)受傷的痕跡，斷定它是一只學(xué)飛的小鳥(niǎo)，可能當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，想再試試學(xué)飛，可是，它太小，翅膀不夠有力，便摔了下來(lái)。

我把這只小巧玲瓏的小鳥(niǎo)帶到教室，給它建了一個(gè)臨時(shí)的巢。我擔(dān)心它冷，便墊了一層厚厚的衛(wèi)生紙，可小鳥(niǎo)并不領(lǐng)情，還是不開(kāi)心，它望著那廣闊的天空，像是在思戀自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們看到小鳥(niǎo)就如看到了新奇的外來(lái)物。都過(guò)來(lái)圍觀，有的人在學(xué)小鳥(niǎo)叫，有的在撫摸它，小鳥(niǎo)驚恐地?fù)溟W著翅膀。

小鳥(niǎo)在巢里憂(yōu)心忡忡的樣子，我就把小鳥(niǎo)放了出來(lái)，它努力地?fù)渖戎岚?，一下子飛到了墻壁上的掛相上。它的用爪子緊緊地抓住掛畫(huà)，站在上面瑟瑟發(fā)抖，對(duì)著天空叫，像在訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦。不一會(huì)兒，小鳥(niǎo)到處飛，打破了教室的寧?kù)o，頓時(shí)教室一片沸騰，就像炸開(kāi)了鍋，有的大喊大叫，生怕小鳥(niǎo)掉下來(lái)；有的邊跑邊拍手；有的……漸漸地，它不知是它飛累了，還是相信我們不會(huì)去傷害她，便飛落了下來(lái)。

小鳥(niǎo)十分虛弱，嘴里嘰嘰地叫著，像在呼喚它的父母。我想它父母此時(shí)也應(yīng)該在焦急地尋找它。于是在放學(xué)之后，我?guī)е▲B(niǎo)又來(lái)到了大樹(shù)下。忽然幾聲急促的鳥(niǎo)鳴傳到了我的耳旁。原來(lái)是只大鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也對(duì)著大鳥(niǎo)叫。我知道啦，那就是小鳥(niǎo)的媽媽。

小鳥(niǎo)也有自己的家呀，家才是最溫暖的地方，父母才是最親近的人。雖然我很不舍，但我還是把小鳥(niǎo)送回了鳥(niǎo)媽媽的身邊。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇十一

《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂(lè)句使歌曲很有生氣，它以小鳥(niǎo)為題，抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天，愛(ài)陽(yáng)光、愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)花香”的心情。

本單元我想分為三課時(shí)來(lái)完成，今天主要說(shuō)第一課時(shí)教唱歌曲。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容，我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好。

2、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點(diǎn)就是第一樂(lè)句到第四樂(lè)句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱。

在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽(tīng)結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，使他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹(shù)、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上，地面上，把教室布置成美麗的大自然。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能快速地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。）。

（二）、趣味導(dǎo)入、合理過(guò)渡。

開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)聲情并茂地說(shuō)：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競(jìng)相開(kāi)放，還有小樹(shù)，這一切是多么美啊，但是，老師總覺(jué)得好象少了點(diǎn)什么，一下子又想不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎？”學(xué)生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì)說(shuō)：“恩，同學(xué)們說(shuō)的都很好，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了，沒(méi)有小鳥(niǎo)的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢？大家快看，他們唱著歌來(lái)了。”教師馬上播放歌曲錄音，讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂(lè)中。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣的趣味導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過(guò)渡。）。

（三）、利用媒體、營(yíng)造氛圍。

在教授歌曲的環(huán)節(jié)中，我首先利用多媒體播放了《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》的，中的景色是根據(jù)歌詞來(lái)制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥(niǎo)，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

（設(shè)計(jì)意圖：這種視聽(tīng)結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加形象直觀，大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度，為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。）。

（四）、授之以漁、解決難點(diǎn)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力，教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢。教授歌曲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法，做到“聲斷氣不斷”，使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整。另外，在帶入歌詞時(shí)，教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的情緒確定相應(yīng)的演唱方法，如表現(xiàn)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》這首歌曲情緒時(shí)，哪個(gè)樂(lè)句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音，哪個(gè)樂(lè)句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音，這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等，不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力，有效的解決教唱中的重難點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎，喪失美感的現(xiàn)象，幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。）。

（五）、協(xié)作創(chuàng)編、培養(yǎng)能力。

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)編活動(dòng)，分為舞蹈、器樂(lè)、歌曲處理等若干小組，隨后進(jìn)行小組表演，彰顯學(xué)生的創(chuàng)造力，使課堂氣氛達(dá)到高潮。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的創(chuàng)編活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造表演提供了展示的平臺(tái)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力。）。

（六）、課堂小節(jié)、深化育人。

為了發(fā)揮教育功效，教師要在課堂上適時(shí)的進(jìn)行德育滲透，已達(dá)到育人的目的。為此我在和同學(xué)們討論課堂收獲時(shí)，巧妙地將德育教育融入其中。如：“小花，小草，大樹(shù)，小鳥(niǎo)，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來(lái)保護(hù)的，大自然給了我們這么美的享受，這么愉快的心情，我們能為他們做些什么呢？”學(xué)生會(huì)回答出很多環(huán)保、綠化方面的內(nèi)容，從而達(dá)到教育的目的。

（設(shè)計(jì)意圖：這樣做不但讓學(xué)生回憶了今天學(xué)的內(nèi)容，還強(qiáng)調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科整和的特點(diǎn)。）。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇十二

小鳥(niǎo)，你胖了，但，更可愛(ài)了。小鳥(niǎo)，你變了，我，已不能猜透你的心思?；蛟S，你向命運(yùn)低頭了，愿意由我來(lái)操縱你的生命。

小鳥(niǎo)，我忘不了你：忘不了你清脆的叫聲，忘不了你灰中帶黑的羽毛，忘不了你嘬一小口水的模樣……你對(duì)我很重要，我是第一次如此細(xì)心地照顧一只小動(dòng)物。你是花朵，讓我的心靈充滿(mǎn)芳香。你是音符，填寫(xiě)著我人生的樂(lè)譜。你也是純凈水，沖洗著我的靈魂。小鳥(niǎo)，你少了掙扎。我很難預(yù)測(cè)你什么時(shí)候離開(kāi)我，但，你總會(huì)自由的，小鳥(niǎo)，再讓我摸摸你的羽毛，那有熱量的身軀；讓我再喂你點(diǎn)東西，看那紫色小嘴如何抖動(dòng)。

小鳥(niǎo)，讓我再看你一眼，我們可能就要分離。

小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)音樂(lè)教案篇十三

第一段：引言（100字）。

從小，我便對(duì)烹飪產(chǎn)生了濃厚的興趣，每當(dāng)看到美食的誘人香味飄散開(kāi)來(lái)，便仿佛能聞到一種無(wú)盡的味道。然而，好的廚師不僅僅是會(huì)掌握烹飪的技巧，更需要有一顆用心對(duì)待料理的心。近日，我有幸成為小鳥(niǎo)廚師的一員，這段時(shí)間的參與讓我深刻體會(huì)到作為一名廚師所需要具備的品質(zhì)和感悟。

第二段：技術(shù)的重要性（200字）。

在廚師這個(gè)行業(yè)，技術(shù)是至關(guān)重要的一環(huán)。翻炒、煎炸、燉煮……通過(guò)不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我漸漸掌握了各類(lèi)菜系的基本烹飪技巧。無(wú)論是刀工的精湛還是火候的把握，都離不開(kāi)對(duì)技術(shù)的不斷追求。通過(guò)實(shí)踐，我感受到技術(shù)對(duì)料理的決定性作用。只有掌握好技術(shù)，我們才有能力將原材料發(fā)揮到極致，才能讓菜肴的味道更加獨(dú)特和出眾。

第三段：創(chuàng)意的創(chuàng)新（200字）。

然而，單純地掌握技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，廚師需要有創(chuàng)意的創(chuàng)新。作為小鳥(niǎo)廚師，我們經(jīng)常要面對(duì)各種突發(fā)情況，當(dāng)原材料缺乏或者在特定環(huán)境中烹飪，我們需要發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)新料理。只有敢于突破傳統(tǒng)觀念，不斷嘗試新的搭配和烹飪方式，才能創(chuàng)造出獨(dú)特的美食作品。創(chuàng)意的創(chuàng)新是用心對(duì)待料理的一種體現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)意，我們可以賦予菜品更多的靈魂和個(gè)性。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。

在小鳥(niǎo)廚師的團(tuán)隊(duì)中，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在高峰時(shí)段，餐廳里煮火的鍋碗瓢盆，廚師們忙得不盡如人意。然而，在這個(gè)忙碌的背后，我們需要相互配合，形成一個(gè)有機(jī)的整體。每個(gè)人都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)，當(dāng)我們將各自的心得和經(jīng)驗(yàn)匯聚在一起，共同完成一道道美味佳肴時(shí)，才能進(jìn)一步提高效率同時(shí)保持菜品的高質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是簡(jiǎn)單的協(xié)作，更是一種默契和信任的體現(xiàn)。

第五段：對(duì)料理的熱愛(ài)與堅(jiān)持（300字）。

作為小鳥(niǎo)廚師的一員，我意識(shí)到對(duì)料理的熱愛(ài)和堅(jiān)持是成功的重要保證。這個(gè)行業(yè)的工作環(huán)境非?？量蹋挥袑?duì)料理充滿(mǎn)熱情并堅(jiān)持不懈，才能不斷提升自己。無(wú)論是挑選原材料、精心烹飪、用心創(chuàng)新，還是與團(tuán)隊(duì)互動(dòng)，都需要我們投入更多的心血和時(shí)間。只有將熱愛(ài)和堅(jiān)持融入到每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，才能讓每一道菜品都充滿(mǎn)靈魂并且留下深刻的印象。

結(jié)尾（100字）。

在小鳥(niǎo)廚師的一段時(shí)間中，我深刻體會(huì)到了作為一名廚師所需要具備的品質(zhì)和感悟。技術(shù)的掌握、創(chuàng)意的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)料理的積極熱愛(ài)和堅(jiān)持都是成為優(yōu)秀廚師必不可少的要素。通過(guò)這一段經(jīng)歷，我對(duì)于料理有了更深入的了解，并且對(duì)未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)期待。