在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇一

人們常常需要傾訴自己的內(nèi)心世界，在甘愿傾聽(tīng)別人的同時(shí)也能得到心靈的舒緩。而所謂“創(chuàng)想心靈傾聽(tīng)心語(yǔ)”，就是在傾聽(tīng)別人的同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的思想感情，達(dá)到心靈溝通的目的。我最近嘗試了這樣一種方式進(jìn)行溝通，收獲頗豐，下面就分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：選擇合適的溝通方式。

在溝通的過(guò)程中，我們首先需要選擇一種合適的溝通方式。嘗試用創(chuàng)意的方式去表達(dá)自己的想法，可以讓溝通更加輕松有趣，也能提高思維創(chuàng)造力和表達(dá)能力。例子如，用故事來(lái)表達(dá)自己的情感，或者從藝術(shù)、音樂(lè)、詩(shī)歌等方面來(lái)獲取靈感和表達(dá)自己的心意，都是非常好的方式。

第三段：傾聽(tīng)和理解。

在進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程中，傾聽(tīng)和理解是非常重要的。我們應(yīng)該耐心聆聽(tīng)別人的話，聽(tīng)懂別人的意思，特別要細(xì)心觀察語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的細(xì)節(jié)。另外，在表達(dá)自己的想法時(shí)，要注意語(yǔ)氣和措辭的選擇，以便被聽(tīng)眾更好的接受。一旦能夠做到相互傾聽(tīng)和理解，心與心之間的溝通便會(huì)更加順暢。

第四段：勇于表達(dá)本心。

心靈溝通的過(guò)程中，勇于表達(dá)自己的本心也是非常重要的。不論是分享自己的快樂(lè)，還是傾訴心中的煩惱，我們都需要坦誠(chéng)地表達(dá)自己的真實(shí)感受。只有這樣才能更好地被別人理解，也才能讓別人更好地了解自己。因此，我們應(yīng)該敢于直面自己的內(nèi)心，并找到恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)自己的想法。

第五段：彼此支持和鼓勵(lì)。

在進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程中，互相的支持和鼓勵(lì)也是非常必要的。無(wú)論是贊美對(duì)方所做的事情，或者鼓勵(lì)對(duì)方勇敢面對(duì)困難，這些都能夠讓彼此更加親近，同時(shí)也能夠給彼此帶來(lái)無(wú)限的打氣動(dòng)力。要記住，在溝通的過(guò)程中，用積極的態(tài)度和行為去傳遞能量，這樣才能讓彼此更加快樂(lè)和幸福。

結(jié)論：

總結(jié)來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)想心靈傾聽(tīng)心語(yǔ)”是一種非常有效的溝通方式，通過(guò)創(chuàng)新和傾聽(tīng)，可以讓彼此更加親近和理解，也讓心靈之間的距離更加短暫。而在這樣的溝通過(guò)程中，我們應(yīng)該選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，去傾聽(tīng)和理解別人的想法，并勇于表達(dá)自己的本心。在此基礎(chǔ)上，給予彼此的支持和鼓勵(lì)，也能讓溝通的效果更加顯著。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇二

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，吹過(guò)幾陣乍暖還寒的微風(fēng)，柳絲便舒展了陰沉了一冬的小臉，嫩黃嫩綠的。田野里，大路旁，吹響了清脆的柳笛——春天的集合號(hào)。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都象趕集似的聚攏來(lái)；小燕子也急匆匆的趕來(lái)了，賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出一曲春光美；萬(wàn)里無(wú)云的晴空中，幾只風(fēng)箏悠閑的剪輯春天的故事。

春天來(lái)了，讓我們傾聽(tīng)春天吧！

聽(tīng)到了，是棵棵小草在生根、發(fā)芽；是朵朵花兒在綻放笑顏；是簇簇麥苗在返青拔節(jié)……于是，綠的嬌嫩，紅的嫵媚，粉的輕盈，春天的圖畫(huà)呈現(xiàn)出五彩斑斕。

聽(tīng)到了，是蟲(chóng)兒在竊竊私語(yǔ)，是蜜蜂在熱烈交談；是蝴蝶在歌唱美麗……低沉的深情，高亢的熱情，贊美的抒情，于是，春天的交響聲部俱全。

聽(tīng)吧！春天在訴說(shuō)著興旺。

她用酣暢淋漓的筆墨，一抹黃，一抹綠，一抹藍(lán)，一抹生機(jī)，一抹溫暖，一抹美麗……盡情揮灑，便譜就了一篇五彩的生命樂(lè)章。

傾聽(tīng)春天吧！這是生機(jī)，是活力，更是希望，蓬蓬勃勃的希望！

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇三

結(jié)課12＊用心靈去傾聽(tīng)（學(xué)案）姓名一、自習(xí)1、讀題目，我猜測(cè)課文講的應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于的故事。怎樣的聽(tīng)是“傾聽(tīng)”呢？2、好好讀課文，讀的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)難讀的句子我要多讀幾遍。初讀課文，我知道題目的`意思是（誰(shuí)）用心靈傾聽(tīng)（誰(shuí)）的話。3、閱讀詞語(yǔ)手冊(cè)，并把重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寫(xiě)到書(shū)本上：無(wú)所不知、興高采烈、悅耳、謀面我仍然不理解的詞語(yǔ)還有。4、我已經(jīng)流暢地把這篇課文讀給聽(tīng)了，他（她）的評(píng)價(jià)是（）。5、在課文中，105是作者家鄉(xiāng)的“問(wèn)訊處”，那么在我們這兒，以下的電話號(hào)碼又代表什么呢？1101191412345和同學(xué)討論一下。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇四

可這天我在問(wèn)訊處工作時(shí)，我接到了一個(gè)不同尋常的電話，一個(gè)小男孩，他打通了電話并哭著說(shuō)他的手被錘子砸傷了，于是我想了想對(duì)她說(shuō)：“你拿得到冰箱里的冰塊嗎?拿得到的話，再將冰塊放入水槽里，把受傷的手放到冰塊里敷一下就可以了?！痹捦怖餂](méi)聲音了，我想他可能是照我的方法去做了，過(guò)了一會(huì)那個(gè)小男孩來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)他的手指真的不疼了，我聽(tīng)著他稚嫩的聲音，感到心里甜滋滋的。

從那以后我和那個(gè)小男孩成了好朋友，他常常問(wèn)我很多事，如“怎樣計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形體的面積”“西班牙的首度在哪里”“‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)”我總是耐心的跟他講解，他告訴我他叫湯米，我也告訴他我叫蘇珊。“問(wèn)訊處”是召喚我的密語(yǔ)。

一天，湯米對(duì)我說(shuō)他心愛(ài)的金絲雀，天天唱歌，可為什么一動(dòng)不動(dòng)了，我想了想，便對(duì)湯米說(shuō)：“你知道嗎?這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”湯米聽(tīng)后，相信了我的話。

十幾年后，我再次接到了一個(gè)不尋常的電話，電話里的人對(duì)我說(shuō)：“蘇珊,你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎?”我猛地想起了十幾年前的那個(gè)小孩，便說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了。”我們兩笑了起來(lái)，他告訴我,我為他兒時(shí)所做的一切有多么重要，他還說(shuō)他會(huì)再回來(lái)跟我見(jiàn)個(gè)面的。我心里十分激動(dòng)，可我一天不如一天，便寫(xiě)了一張紙給湯米，對(duì)我同事說(shuō)如果一個(gè)叫湯米的人打來(lái)了，將這句話傳給湯米，我想他會(huì)明白的。

紙上寫(xiě)著：湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇五

“媛媛，媽媽就要出遠(yuǎn)門(mén)了，可能要一段時(shí)間才能回來(lái)?！?/p>

“媽媽?zhuān)鞘遣皇俏視?huì)有很久都見(jiàn)不到你了？”

“乖孩子，你還小，不懂事，媽媽得出去掙錢(qián)，放心吧，有空的話，我一定回來(lái)看你和程程?！?/p>

“爸爸呢，他知道這事嗎？要不，等爸爸回來(lái)再?zèng)Q定行嗎？”

“我不想再等了，我必須要走，媛媛、程程，媽媽也舍不得你們，以后好好聽(tīng)爸爸的話?！?/p>

這時(shí)，傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。

進(jìn)屋的是一個(gè)高高瘦瘦的中年男子，“走吧，晚了就趕不上火車(chē)了?！?/p>

“你是誰(shuí)？憑什么帶我媽走？你給我出去！”媛媛怒視著這個(gè)素不相識(shí)的人。

“媽媽?zhuān)悴灰覀兞藛?？”程程撲在媽媽的懷里，大聲地哭起?lái)。

“這位叔叔是媽媽的朋友，媽媽沒(méi)有不要你們，只是想暫時(shí)離開(kāi)這個(gè)地方……”

誰(shuí)知，一晃就是五年，此時(shí)媛媛已經(jīng)十五歲，程程也讀四年級(jí)了，五年里，父親到處打聽(tīng)，卻仍舊沒(méi)有母親的任何音訊，她，消失在了全家人的視線里。

所謂好事不出門(mén)，壞事傳千里，媽媽的離家出走的事早已傳遍了全村，關(guān)于她的言論也不絕于耳，后來(lái)才明白，媽媽跟了別的人——那個(gè)所謂的“叔叔”。

媛媛是個(gè)懂事的女孩，她經(jīng)常幫爸爸做家務(wù)，送弟弟去上學(xué)，輔導(dǎo)弟弟的功課，五年前的那一幕，深深的擊碎了這個(gè)原本看上去完整幸福的家，他們似乎對(duì)于母親沒(méi)有太多的記憶，或許，根本就不愿想起。

此時(shí)，他們的世界走進(jìn)了一個(gè)同村的女人阿莉，盡管她只比媛媛大九歲，甚至可以稱呼為“姐姐”，但兩個(gè)孩子卻在阿莉身上找到了久違的母愛(ài)，她不僅勤懇善良，而且細(xì)心能干，深受父親及其家人的喜愛(ài)。

可似乎好景不長(zhǎng)，親媽的突然出現(xiàn)再一次打破了平靜，面對(duì)一家人的埋怨指責(zé)，尤其是孩子的冷漠，她無(wú)奈的失聲痛哭起來(lái)，誓要做回這個(gè)房子的女主人，她要爭(zhēng)取到最后的這點(diǎn)利益，畢竟這段婚姻還沒(méi)有畫(huà)上句號(hào)，甚至，她把自己當(dāng)成是受害者，企圖要得到周?chē)说恼徑狻?/p>

“媛媛，你長(zhǎng)大了，媽媽都有點(diǎn)認(rèn)不出你了?！?/p>

“你還知道回來(lái)，五年前的那個(gè)‘叔叔’呢？怎么，你們不在一起嗎？”

“媛媛，再怎么樣，她也是你親媽?zhuān)阍趺茨苓@么說(shuō)話呢？”

“阿姨，其實(shí)，我早已把你當(dāng)成是我和程程的‘?huà)寢尅?，我很感激這些日子以來(lái)，你對(duì)我們一家人的照顧，現(xiàn)在，讓我單獨(dú)與她談?wù)?，好嗎？?/p>

“媛媛，你就那么恨我嗎？媽媽并沒(méi)有背叛這個(gè)家啊！”

“這些都已經(jīng)不重要了，你摸著自己的良心，當(dāng)初，你是怎樣拋下我和年幼的弟弟，五年來(lái)，你連一個(gè)電話都沒(méi)有，爸爸幾乎找遍了所有你可能出現(xiàn)的地方，我們已經(jīng)對(duì)你徹底地絕望了，可今天，你回來(lái)了，是想討個(gè)公道嗎？”

“那么，連你也要趕我走嗎？”

“一切都是你自己造成的，我不會(huì)恨你，但我對(duì)你也沒(méi)有任何的感情了，你跟爸也沒(méi)什么好吵的，畢竟夫妻一場(chǎng)，你別鬧了，行嗎？阿姨對(duì)我們?nèi)胰硕己芎?，她是個(gè)好人，我很希望她能成為我的后媽?zhuān)?qǐng)成全爸爸的愛(ài)吧！”

（二）戒毒所里的懺悔。

昏暗的房子里，一個(gè)四十多歲的男子臉上寫(xiě)滿了滄桑，他凝視著遠(yuǎn)方，眼里清晰的血絲，布滿了惆悵，兩年前，他染上了毒癮，性情大變，不斷向妻子要錢(qián)，向親戚朋友四處借錢(qián)，原本就不富裕的家庭變得一貧如洗，負(fù)債累累。

在良知和痛不欲生的毒癮之間，他似乎沒(méi)有選擇，每一次的毒癮發(fā)作過(guò)后，都令他無(wú)比的悔恨，他決定，要家人把自己送去戒毒所，進(jìn)行強(qiáng)制戒毒。

半年多了，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著遠(yuǎn)方的親人，他用。

日記。

記錄著自己在戒毒所里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他期盼著能早日與家人團(tuán)聚，他渴望能得到家人的原諒，他的眼神變得沉重，他覺(jué)得自己不是一個(gè)好丈夫，更不是一個(gè)好父親。

豈料，禍不單行，不幸的事情再次降臨這個(gè)家庭，大兒子得了重病，在進(jìn)行了一次手術(shù)之后，因資金不夠，不得不辦理了出院手續(xù)，在家養(yǎng)病。

當(dāng)其他同學(xué)都在忙著備戰(zhàn)高考，進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，被病痛折磨得骨瘦如柴的他只能躺在床上，眼里閃爍著淚光，為了高考，自己付出了太多的心血，然而，這一天即將來(lái)臨時(shí)，他卻無(wú)法圓夢(mèng)。

這突如其來(lái)的災(zāi)難更是讓這個(gè)家庭雪上加霜，苦不堪言，巨額的醫(yī)療費(fèi)無(wú)疑像一座大山壓在他們面前，母親也患有風(fēng)濕，干不了重活，生活的重?fù)?dān)一下子壓在了小兒子的身上，他比哥哥小兩歲，卻不得不承擔(dān)起超越年齡的責(zé)任。

這一切在父親得知后，這個(gè)外表堅(jiān)強(qiáng)的男人，再也掩飾不住內(nèi)心的傷痛，淚水一行行地落下，他懇請(qǐng)戒毒所準(zhǔn)許他回家一次，核實(shí)了情況屬實(shí)后，在工作人員的看護(hù)下，終于踏上了漫漫回家路，有欣喜，但更多的是心酸，對(duì)家人的愧疚。

父親邁著凝重的步伐走進(jìn)這扇熟悉而又陌生的大門(mén)，兒子昔日的活力四射與此時(shí)的瘦弱，巨大的反差，令人心痛，父親鼻子一酸，撲在病床前，“兒子，都是爸爸不好，對(duì)不住你們哪！”

“爸，別哭了，在所里的日子一定很難熬﹑很漫長(zhǎng)吧，你能大老遠(yuǎn)地趕回來(lái)看我，我已經(jīng)很滿足了，別擔(dān)心，我會(huì)好起來(lái)的，但是你也一定要答應(yīng)我，努力地戒毒，到那時(shí)，我們又能開(kāi)始新生活了。”

小兒子走了進(jìn)來(lái)，“爸，你回來(lái)了，媽和哥都很掛念你，沒(méi)關(guān)系，家里不是還有我嗎？我會(huì)照顧好他們的?！?/p>

“是爸對(duì)不起你們哪，才造成了今天這個(gè)局面，是爸的錯(cuò)，現(xiàn)在家里出了事，爸非但幫不上忙，還給家里添麻煩，我不配做一個(gè)丈夫，一個(gè)父親！”

“爸，我們也怨過(guò)你，但無(wú)論如何，我們都是一家人，會(huì)熬過(guò)去的！”

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇六

鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的衣服、靚裝，這一切構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！贝嗽挷患?，但也要看你在物質(zhì)上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物、目空一切，她們用金錢(qián)堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無(wú)法平靜傾聽(tīng)心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇七

1、我知道課文主要寫(xiě)了“我”和105一個(gè)普普通通的接線員——蘇珊間的故事。默讀課文，想想“我”和蘇珊間的交往過(guò)程是怎樣的呢？課文先寫(xiě)小時(shí)候，“我”以為。然后寫(xiě)有一天。接著寫(xiě)后來(lái)的一天，“我”。最后寫(xiě)長(zhǎng)大后，過(guò)了一段時(shí)間，。2、課題中的“心靈”和“傾聽(tīng)”是關(guān)鍵詞，我們也要抓住關(guān)于蘇珊的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)蘇珊是怎樣懷著一顆愛(ài)心去用心地，有耐心地傾聽(tīng)“我”的傾訴的？畫(huà)出有關(guān)句子，寫(xiě)寫(xiě)你的體會(huì)。摘錄文中最感動(dòng)你的的句子。從這個(gè)句子中你感受到3、課文多處都運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，這樣的寫(xiě)法，使得全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。讓我們來(lái)試著完成同步35頁(yè)的第三題吧。4、讀了課文，我有疑問(wèn)三、自檢1、同學(xué)們，讀了這篇文章，你肯定很有感觸，請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)下你的感想。2、文中的蘇珊具有的品質(zhì)。3、《唯一的聽(tīng)眾》同樣也是一個(gè)關(guān)于傾聽(tīng)的故事。

這兩個(gè)故事有什么異同呢？和同學(xué)交流一下。同學(xué)們，讓我們?cè)谏钪幸才θプ鲆粋€(gè)用心的傾聽(tīng)者！當(dāng)你用心付出的同時(shí)，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇八

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的用心靈傾聽(tīng)作文，希望能夠幫助到大家。

早晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾照在我的臉上，靜靜的，暖暖的。我躺在床上正做著美夢(mèng)。隨著風(fēng)的流動(dòng)，一陣陣柔美的晨曲，飄飄幽幽地進(jìn)入我的夢(mèng)中，將我喚醒。每天早晨，我的晨曲使我一天的好心情都燃燒起來(lái)。鳥(niǎo)兒隨著晨曲一起歌唱，樹(shù)兒都隨著晨曲翩翩起舞，太陽(yáng)隨著晨曲親吻大地。晨曲的演奏者就是我鄰居家的小妹妹。

可是以前，每天早晨，我都要離開(kāi)我的房間，到爸爸媽媽的房間去睡覺(jué)，因?yàn)槟菚r(shí)候我家旁邊每天都有噪音，鳥(niǎo)兒被驚跑了，樹(shù)兒嚇得直哆嗦，太陽(yáng)也不情愿地上山，噪音的來(lái)源也是她——鄰居家的小妹妹。

在她剛剛開(kāi)始練琴的那幾個(gè)月，我簡(jiǎn)直在痛苦之中煎熬。大清早她就開(kāi)始練琴，還讓不讓人睡覺(jué)啊?每天都是哆、唻、咪……斷斷續(xù)續(xù)，不成曲調(diào)。我捂起耳朵，鉆進(jìn)被窩，可討厭的`聲音還是往我的耳朵里鉆，像烏鴉站在枝頭嗚鳴，又像無(wú)數(shù)只蚊子在低聲哭泣。

出乎意料的是我的妹妹卻是她忠誠(chéng)的粉絲。每天早晨，她都來(lái)到我房間傾聽(tīng)音樂(lè)。有一次她對(duì)我說(shuō)：“對(duì)面那個(gè)小姐姐越彈越好聽(tīng)了?！蔽毅等?，決定也細(xì)心地去聽(tīng)聽(tīng)那琴聲。

第二天的早晨，我早早起來(lái)。音樂(lè)準(zhǔn)時(shí)響起，漸漸飄進(jìn)我的耳朵，我閉上眼睛細(xì)細(xì)品味起來(lái)。

從琴聲中我聽(tīng)出了她的努力，看到了她流出的汗水，感受到了她那麻木的雙手，這些全都刻在了那一曲曲歌謠中。每當(dāng)一首曲子成功地演奏完畢，我似乎看見(jiàn)她燦爛的笑容。功夫不負(fù)有心人，我相信她一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏家。

又是美好的一天，她的琴聲再次飄蕩在城市上空，使大地上的一切都變得快樂(lè)。因此，我稱她為：快樂(lè)女神。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇九

人教版國(guó)標(biāo)本第十一冊(cè)第三組第12課《用心靈傾聽(tīng)》是一篇閱讀課文，本文源于西班牙的《都市生活報(bào)》，周皓翻譯后我國(guó)的《參考消息》刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。為了凸顯“主題單元整體建構(gòu)”的思想，教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以下流程，教學(xué)效果比較好。

首先師生共同回憶這個(gè)單元的主題——心靈之歌、真情永駐……，然后一道重溫這個(gè)單元課文的感動(dòng)之旅：《窮人》傳遞的是鄰里之間無(wú)私的互助，感染我們的是“近鄰用遠(yuǎn)親”的樸素情感；《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽(tīng)眾》都與“謊言”有關(guān)，但這“謊言”都是美麗而溫暖的，因?yàn)槎际侵魅斯徔椛埔獾闹e言，為的是幫助別人。前者是一個(gè)殘疾青年用“無(wú)中生有的馬”誠(chéng)心地幫助了“愛(ài)讀書(shū)的我”的愿望，后者“大智若愚”的老音樂(lè)教授裝聾作啞真心幫助幾乎失掉自信的“我”堅(jiān)持練習(xí)拉小提琴，最后獲得成功。受感動(dòng)的不只是文中的“我”，更有我們這些用心閱讀的讀者們，因?yàn)槿伺c人之間圣潔的真情互助，才讓我們的感動(dòng)之旅終身難忘。

板書(shū)：

鄰里互助

近鄰勝遠(yuǎn)親

無(wú)中生有

助我讀書(shū)

真情

善意謊言

大智若愚

助我拉琴

溫暖世道

素昧平生

勝似母親

六年級(jí)上學(xué)期一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力，因此教師要利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生速讀的訓(xùn)練，通過(guò)一次次速讀實(shí)踐，使學(xué)生形成一定的比較實(shí)用的速讀能力。

讀后交流收獲——有問(wèn)必答：圍繞課題，誰(shuí)（蘇珊）用心靈傾聽(tīng)什么（湯米的心聲），她們二個(gè)人是什么關(guān)系？n1，服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。一個(gè)是問(wèn)訊處的工作人員，一個(gè)打電話105問(wèn)訊處求助；n2，陌生人關(guān)系。我們從未謀面。n3，朋友關(guān)系，經(jīng)常在“問(wèn)訊處”聊天，無(wú)話不談；n4母子關(guān)系。我把她當(dāng)作是我的第二個(gè)母親。追問(wèn)：“我為什么會(huì)把素昧平生的蘇珊視為自己的第二個(gè)母親呢？”請(qǐng)同學(xué)們靜下以來(lái)，細(xì)致地讀一讀課文，從字里行間尋找答案。

板書(shū)：

蘇珊

排憂解難

“我”

尋求幫助

問(wèn)訊處

課堂之上給足學(xué)生時(shí)間，靜靜地默讀課文，讓目光反復(fù)在字里行間穿行，讓感動(dòng)充盈學(xué)生心田。組織交流感受。

1.蘇珊用心靈傾聽(tīng)“我“小時(shí)候的.故事，熱情而耐心地及時(shí)給予”我“幫助。

初次相識(shí)是因?yàn)槲业囊淮翁詺?，不小心用鐵錘砸傷了手指，劇烈的疼痛使我想到了“問(wèn)訊處”，播打了105之后，一個(gè)溫柔的女聲讓我如同見(jiàn)到了慈愛(ài)的母親，于是號(hào)啕失聲，哭訴自己的疼痛，按照“母親“的方法果然用”冰敷止痛“，我從心里感激這位”母親“，全班呼讀“但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！?/p>

自此之后“我”和蘇珊被一根電話線緊緊連在了一起，我們經(jīng)常在“問(wèn)訊處”聊天，我向她請(qǐng)教問(wèn)題，她總是耐心地一一解答。

我心愛(ài)的金絲雀突然死掉了，男女生角色朗讀“我”和蘇珊的對(duì)話，以讀加深體會(huì)“我”失去愛(ài)鳥(niǎo)的痛苦和蘇珊智慧的安慰。要朗讀好，必須走進(jìn)主人公的內(nèi)心去，體會(huì)金絲雀突然死去給這個(gè)孩子帶來(lái)的心靈傷痛——比錘子砸傷手指還疼（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這次不單單是身體的疼痛，是小孩子心靈受到了重重的一擊。同時(shí)還要感受這里作者用前后響應(yīng)的方法來(lái)說(shuō)明痛苦不堪的程度）；“我”一直在追問(wèn)“為什么”——小小的“我”對(duì)死亡特別恐懼，此時(shí)特別需要大人的指點(diǎn)與撫慰。把“我”的痛苦挖掘透了，感情自然就可以“形于聲”了，朗讀起來(lái)味道也就足了。而蘇珊能夠用“它到另一個(gè)世界歌唱了”這樣智慧無(wú)比的回答巧妙地化解了我極度的傷心痛苦，給予了我雪中送炭的安慰，“我”的感激之情無(wú)法形容。我只能從心里這樣說(shuō)，學(xué)生再次呼讀“但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人?！?/p>

在如此動(dòng)情地感悟的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生再現(xiàn)文本中的情境——我與蘇珊關(guān)于金絲雀死亡的電話對(duì)話，升華情感。

2.蘇珊用心靈傾聽(tīng)“我”長(zhǎng)大的故事，一如既往地給予“我”熱情地鼓勵(lì)。

長(zhǎng)大后我出差回故鄉(xiāng)，念念不忘曾經(jīng)給予“我”許多幫助的“忘年交”——蘇珊，出人意料的是蘇珊竟然也同樣沒(méi)有忘記我這個(gè)“小朋友”，我們又在電話里開(kāi)懷大笑，互致謝意，并且約好見(jiàn)面。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十

一、即使生活有一千個(gè)理由讓你哭，你也要找到一個(gè)理由讓自己笑，這就是人生。

二、努力，不是為了做給誰(shuí)看，而是努力過(guò)，無(wú)論結(jié)果都能問(wèn)心無(wú)愧；努力，是因?yàn)槟憧梢圆唤邮苊\(yùn)的框定，靠自己來(lái)場(chǎng)漂亮的反擊。年輕的你，應(yīng)該把努力變成一種習(xí)慣，而不是一時(shí)沖動(dòng)、三分鐘熱度。

三、紅塵世界，每分每秒都有許多故事起起落落，也有許多心情浮浮沉沉，當(dāng)繁華過(guò)后或許剩下的皆是云煙。

四、你聰明會(huì)有人說(shuō)你心機(jī)重，你努力會(huì)有人說(shuō)你運(yùn)氣好，你天生樂(lè)觀有人會(huì)說(shuō)你虛情假意，人一生遇見(jiàn)太多人，只要內(nèi)心澄明，就永遠(yuǎn)不用討好一個(gè)不懂你的人。

五、騰不出時(shí)間學(xué)習(xí)的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)傷悲；騰不出時(shí)間思考的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)后悔；騰不出時(shí)間來(lái)鍛煉的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)減肥；騰不出時(shí)間呵護(hù)親情的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)流淚；騰不出時(shí)間來(lái)戀愛(ài)的人，遲早會(huì)騰出時(shí)間來(lái)相親；騰不出時(shí)間睡覺(jué)的人，遲早騰出時(shí)間來(lái)養(yǎng)病。

六、如果事與愿違，就相信上天一定另有安排；所有失去的，都會(huì)以另外一種方式歸來(lái)。相信自己，相信時(shí)間不會(huì)虧待你。

七、如果你只懂得一味的付出，那你只會(huì)得到廉價(jià)的東西。如果你只懂得一味的索取，那你只會(huì)只變得孤立無(wú)助。

八、你早晚要習(xí)慣孤獨(dú)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把你當(dāng)寶護(hù)著，再大的難事也要微笑面對(duì)，哪怕是裝的。對(duì)人要學(xué)會(huì)絕情，該滾的滾，該留的留，但你也要學(xué)會(huì)珍惜，知心朋友已不多，難道你真要只剩自己？記得要忘記，不要哀哀戚戚的活在過(guò)去，不要那么任性、幼稚；一個(gè)人，也要漂漂亮亮活下去。

九、爆竹聲聲送來(lái)平安年，燈籠紅紅照亮幸福路，美酒杯杯舉起團(tuán)圓情，歡歌陣陣?yán)@著溫馨屋，笑臉張張映著吉祥，鮮花朵朵綻放希望。新春快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

十、一旦你有了省錢(qián)的腦子，就不會(huì)有精力培養(yǎng)一個(gè)掙錢(qián)的膽子，所以，你窮得很穩(wěn)定！

十一、你被我烙印在心里要我怎么忘記你，時(shí)間只會(huì)把愛(ài)洗刷的更清。

十三、你一定有過(guò)這樣的時(shí)候吧，想要傾訴，卻發(fā)現(xiàn)身邊無(wú)人。所以，你習(xí)慣了孤獨(dú)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

十四、不要看貧富交朋友，他有億萬(wàn)家財(cái)跟你一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有，別把自己弄成哈巴狗。他也許一無(wú)所有卻可以把唯一的饅頭分給你一半。

十五、不要太高估自己在群眾中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開(kāi)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使沒(méi)有你，太陽(yáng)照常升起！

十六、我走了很多的路，也磨壞了很多雙鞋子，也留下了很多遺憾，一路上有晴天有下雨天，來(lái)了很多人，也走了很多人，他們說(shuō)我不行，但是只有我知道我想活成什么樣子。

十七、人最大的敵人其實(shí)是自己，和別人比不如和自己比。不要拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量折磨自己，每個(gè)人都有他自己的人生軌跡，努力了就好！遇到別人的不公正的評(píng)論，只要是不傷及到你個(gè)人的尊嚴(yán)，那就讓他說(shuō)去吧。

十八、感情這東西即使得不到，也不需要?jiǎng)e人的施舍，那些不在乎你的人，你又何必勉強(qiáng)留在他們身邊，世界很大，你終究會(huì)遇見(jiàn)那個(gè)視你如命的人，你值得被更好的人更好的珍惜。

十九、時(shí)間在變，人也在變。生命是一場(chǎng)無(wú)法回放的絕版電影，有些事不管你如何努力，回不去就是回不去了。世界上最遠(yuǎn)的距離，不是愛(ài)，不是恨，而是熟悉的人，漸漸變得陌生。

二十一、人生只售單程票，過(guò)去的就過(guò)去了，不要頻頻回首，在哪里存在，就在哪里綻放。做人，要有一份內(nèi)心的不聲不響，有一份急迫中的不緊不慢，還有一份尷尬中的不卑不亢。最美的你不是生如夏花，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，波瀾不驚。

二十二、當(dāng)你想知道一個(gè)人的本性，首先要試著激怒對(duì)方。憤怒會(huì)使人的感情完全暴露出來(lái)。

二十三、在喜歡你的人那里，去熱愛(ài)生活；在不喜歡你的人那里，去看清世界。

二十四、百毒不侵的內(nèi)心，往往會(huì)被一句簡(jiǎn)單的安慰打??；刀槍不入的偽裝，常常在懂你人的面前徹底投降。一個(gè)無(wú)聲的擁抱對(duì)一顆冷漠的心來(lái)說(shuō)，就是雪中送炭；哪怕是默默的陪伴在一個(gè)孤單的人面前，就是萬(wàn)語(yǔ)千言。原來(lái)每個(gè)人所渴望的無(wú)外乎就是：一份理解認(rèn)同的心，一個(gè)真心陪伴的人。

二十五、轉(zhuǎn)眼間，我們也都不再年輕了，收起了任性，扔掉了脾氣，不再輕易的傷害或忽略身邊的人。因?yàn)槲覀冎?，人生已過(guò)半，該珍惜的要珍惜，該遠(yuǎn)離的要遠(yuǎn)離。

二十六、人的一生會(huì)碰見(jiàn)很多心動(dòng)的人，可能會(huì)誤以為那是喜歡，其實(shí)也不過(guò)是某一刻的好感，畢竟心動(dòng)都不是答案，心定才是。

二十七、如果一個(gè)女人在最重要的幾年中，投資的是一個(gè)男人，那么之后的幾十年里，你將不斷求著這個(gè)男人不要離開(kāi)你。如果你投資的是自己，那么你會(huì)很順利的收獲真正屬于你的愛(ài)情，愛(ài)情是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的奢侈的精神享受。認(rèn)準(zhǔn)一句話：只有當(dāng)自己處于一個(gè)最好的姿態(tài)，才會(huì)有好男人來(lái)愛(ài)你。

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傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十一

蘇珊,一個(gè)平凡的人——問(wèn)訊處工作人員，她總是通過(guò)電話真誠(chéng)無(wú)私地幫助年幼無(wú)知的湯米。在湯米的手指受傷時(shí)，蘇珊告訴他該怎么消腫。我被蘇珊感動(dòng)了，蘇珊并不是湯米的什么人，可她對(duì)湯米卻十分關(guān)心，十分友好。因?yàn)樘K珊是用心去聽(tīng)湯米說(shuō)話的，她從湯米的話中聽(tīng)出來(lái)，他現(xiàn)在一個(gè)人在家，知道湯米現(xiàn)在最需要的就是關(guān)心，要讓湯米知道，在困難的時(shí)候，還有人在身邊。

因?yàn)樘K珊早已把湯米當(dāng)做了她生活中的一部分。湯米的小鳥(niǎo)死了，蘇珊安慰他說(shuō)：“小鳥(niǎo)要到另一個(gè)世界去歌唱?！睖组L(zhǎng)大了，也知道電話是怎么一回事了，當(dāng)他要和蘇珊見(jiàn)面時(shí)，她卻已去世了。蘇珊留給湯米的最后一句話是：“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！?/p>

讀著讀著，我已淚流滿面了，蘇珊時(shí)刻惦記著湯米，臨死前也惦記著他，她知道湯米一定會(huì)為他難過(guò)。她要讓湯米知道，每個(gè)人都要經(jīng)歷生老病死，死并不可怕，她是帶著愉快的心情離去。

蘇珊讓我想到了自己，有時(shí)候，作業(yè)很多，當(dāng)同學(xué)遇到事情問(wèn)我，我愛(ài)理不理的，一邊寫(xiě)，一邊聽(tīng)，根本沒(méi)認(rèn)真當(dāng)他的傾聽(tīng)者?，F(xiàn)在我知道了，如果一個(gè)人有事情都往肚子里咽，不說(shuō)出來(lái)是非常難受的。我要向蘇珊學(xué)習(xí)，不要只顧自己的事情，當(dāng)別人需要你當(dāng)傾聽(tīng)者的時(shí)候，你要全心全意地投入到他們的生活中去，用心傾聽(tīng)，別人就會(huì)感到很欣慰。

每個(gè)人都需要一個(gè)傾聽(tīng)者，用心靈去傾聽(tīng)，會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。一個(gè)人如果愿意做別人的傾聽(tīng)者，我想同樣是快樂(lè)的。我愿意做個(gè)快樂(lè)的傾聽(tīng)者，給自己帶來(lái)快樂(lè)，也給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十二

張愛(ài)玲說(shuō)：長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。

面對(duì)崎嶇蜿蜒的人生之路，有的人捱不過(guò)忙忙碌碌的舊夢(mèng)與流年，選擇在嘈雜的聲音里自甘沉淪，胡亂撥弄完平庸的一生；而有的人，卻勇敢地遵從靈魂來(lái)自遠(yuǎn)方的召喚，在歲月的長(zhǎng)河間逆流而上，演奏出一曲曲驚艷時(shí)光的悅耳琴音。

若你以一雙慧眼，細(xì)細(xì)瀏覽熠熠生輝的名人錄，無(wú)不發(fā)現(xiàn)：凡留跡于世間者，皆向我們很好的詮釋了這一點(diǎn)——只有傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，才會(huì)行至自己生命的圣地。

當(dāng)文人墨客為諾貝爾獎(jiǎng)擠破了頭時(shí)，梭羅靜靜的來(lái)到了瓦爾登湖邊，描繪出文學(xué)史上那片永久的寂靜之湖；當(dāng)無(wú)數(shù)旅人都爭(zhēng)先向風(fēng)景名勝出發(fā)時(shí)，三毛來(lái)到沙漠，書(shū)寫(xiě)出一篇篇曠世之作；當(dāng)周?chē)娜嗣χ┥頁(yè)焓皾M地的六便士時(shí)，毛姆筆下的斯德克里蘭卻抬頭看見(jiàn)了月亮；他們無(wú)不以信念為舵，以明志為帆，航行出一段靈魂相撞的旅程，在歷史的長(zhǎng)河間灼灼其華。

傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，也意味著不被他人的誹謗所左右。施瓦辛格自小瘦弱多病，卻一直深藏著當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的夢(mèng)想。從健美達(dá)人到美國(guó)州長(zhǎng)，再到好萊塢無(wú)冕之王，縱使最后距總統(tǒng)席位只差一步之遙，但是，這段一路逆襲到底的人生，終究是凝聚成天籟般的絕唱，在每顆年輕的心中久久回響。雖然遭受太多冷嘲熱諷，但他從未讓外界的雜音擾亂內(nèi)心的信念，而是初心未改，一往直前，才從熒幕中的硬漢形象里脫離出來(lái)，披上了加州州長(zhǎng)的“官袍”。

有人追尋自己生命的圣地，所以苦苦尋覓；有人擁有舒適的安樂(lè)窩，所以放棄努力！有多少人習(xí)慣了讓夢(mèng)想無(wú)助流浪，讓精神一貧如洗。但是，當(dāng)身處繁弦急管，燈紅酒綠的世間，你是否會(huì)捫心自問(wèn)：生命的意義究竟是什么？是在夢(mèng)想沸騰時(shí)澆上一桶現(xiàn)實(shí)的冷水冷靜一下？是遵循世俗的聲音去成為一個(gè)又一個(gè)復(fù)制品？還是堅(jiān)定地傾聽(tīng)自己內(nèi)心深處的聲音，去浪漫的活著、去美麗的活著，因?yàn)閻?ài)與信仰？在我看來(lái)，如果物質(zhì)的高樓大廈一定要建立在脆弱的精神基礎(chǔ)上，那我寧愿在柳梢檐角，追尋生命深處的琴音———那心弦上的一曲歸依。

為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)那生命的圣地愛(ài)得深沉。傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音，向著清晨六點(diǎn)的太陽(yáng)奔跑，縱使前路漫漫，縱使風(fēng)雨兼程，但最終定能夠抵達(dá)春水初生，春林初盛，桃花十里的天堂。

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傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十三

1.理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

2.領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作手法，體驗(yàn)文章中人物的情感。

教學(xué)計(jì)劃一課時(shí)。

課時(shí)一。

教學(xué)內(nèi)容讀懂課文，體驗(yàn)文章中主要人物的情感，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、直接板題，學(xué)生讀題。看題提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

問(wèn)題：課文里寫(xiě)誰(shuí)在用心靈傾聽(tīng)誰(shuí)的話語(yǔ)?他的心聽(tīng)到了什么呢?

二、學(xué)生初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的主要內(nèi)容，并按“時(shí)間的順序”理清文章的脈絡(luò)。

三、引導(dǎo)學(xué)生品讀文本，體驗(yàn)故事人物的情感，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作方法。

1、學(xué)生輕聲讀文章的第一部分，邊讀邊思考。

t:在“我”小時(shí)候的故事里，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)理由。

故事一：受傷事件。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。

故事二：偷偷聊天。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象，重點(diǎn)品味“經(jīng)常與耐心”中蘊(yùn)含的“我”對(duì)蘇珊依賴和蘇珊對(duì)我母親般的關(guān)懷。

故事三：金絲雀之死。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)讀文章中蘇珊的話語(yǔ)，品味語(yǔ)言中的關(guān)懷(蘇珊這樣說(shuō)的用意是什么?)。

2、學(xué)生默讀“我“長(zhǎng)大后的故事，引到學(xué)生體會(huì)”我“對(duì)蘇珊的懷念，學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)法。

1找出長(zhǎng)大后的故事里與小時(shí)候故事之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。

2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我“對(duì)蘇珊的深切懷念之情。

t1：“我”把蘇珊視為我的第二個(gè)母親，而蘇珊是怎樣看待“我”呢?

t2：蘇珊臨死前的留言，讓我明白了什么?

四、讀文總結(jié)，深化情感。

五、讀文鞏固。

六、作業(yè)。

1、有感情朗讀課文。

2、完成生字詞書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

3、完成練習(xí)冊(cè)。

4、預(yù)習(xí)《口語(yǔ)?習(xí)作》。

5、給下列多音字注音并組詞。

()()()()。

差好沒(méi)發(fā)。

()()()()。

6、把下列句子按要求改寫(xiě)。

錘子錘傷了我的手指。

改成“被”字句：

改成“把”字句：

附板書(shū)：

關(guān)愛(ài)。

手指被砸傷。

蘇珊偷偷地聊天“我”

(母)金絲雀之死(子)。

懷念。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十四

（1）學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

（2）能正確地搭配詞語(yǔ)。

2.能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道“小精靈”蘇珊是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的可敬的人，體會(huì)作者對(duì)蘇珊的感激之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道“小精靈”蘇珊是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的可敬的人，體會(huì)作者對(duì)蘇珊的感激之情。

教學(xué)媒體：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、激情導(dǎo)入。

在上一篇課文中，我們了解了一位慈祥可敬的老人給予“我”信心的故事。那么這節(jié)課我們就看“我”是如何與電話“小精靈”交往的。

二、初讀課文，整體感知。

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

3.思考下列問(wèn)題：

（1）“我”是如何與“小精靈”開(kāi)始通話的？

（2）“我”與“小精靈”都聊了哪些事情？

4.提出不懂的問(wèn)題。

5.全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。

（1）學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

（2）能正確地搭配詞語(yǔ)。

2.能力目標(biāo)。

有感情地朗讀課文。

3.情感目標(biāo)。

了解課文內(nèi)容，知道“小精靈”蘇珊是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的可敬的人，體會(huì)作者對(duì)蘇珊的感激之情。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解課文內(nèi)容，知道“小精靈”蘇珊是一位能給予他人真誠(chéng)無(wú)私幫助的可敬的人，體會(huì)作者對(duì)蘇珊的感激之情。

教學(xué)媒體。

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、激情導(dǎo)入。

在上一篇課文中，我們了解了一位慈祥可敬的老人給予“我”信心的故事。那么這節(jié)課我們就看“我”是如何與電話“小精靈”交往的。

二、初讀課文，整體感知。

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)可以查字典。

3.思考下列問(wèn)題：

（1）“我”是如何與“小精靈”開(kāi)始通話的？

（2）“我”與“小精靈”都聊了哪些事情？

4.提出不懂的問(wèn)題。

5.全班匯報(bào)，檢查學(xué)習(xí)情況。

三、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。

1.“我”長(zhǎng)大后為什么想認(rèn)識(shí)蘇珊？

2.當(dāng)“我”看到蘇珊的留言時(shí)有什么感受？

3.假如蘇珊一開(kāi)始沒(méi)有給“我”幫助，那這個(gè)故事的結(jié)局應(yīng)該是如何的？

四、全班交流。

說(shuō)一說(shuō)最近令你感動(dòng)的事情。

1.“我”長(zhǎng)大后為什么想認(rèn)識(shí)蘇珊？

2.當(dāng)“我”看到蘇珊的留言時(shí)有什么感受？

3.假如蘇珊一開(kāi)始沒(méi)有給“我”幫助，那這個(gè)故事的結(jié)局應(yīng)該是如何的？

四、全班交流。

說(shuō)一說(shuō)最近令你感動(dòng)的事情。

傾聽(tīng)心靈的鐘聲篇十五

刺目的紅叉爬滿試卷，我無(wú)奈地捧回它，捧回了滿紙的西風(fēng)，一霎那將家里的`氣氛刮至冰點(diǎn)。父母的訓(xùn)斥凝固了幾秒后轟然倒地，砸出了我的眼淚，砸碎了我對(duì)新學(xué)期的憧憬——“第一次月考就考成這樣？以后還讀什么書(shū)？”閉上眼，仿佛還能看見(jiàn)老師責(zé)備的目光和同學(xué)不屑的眼神。睜開(kāi)眼，窗外是殘冬頹敗的小樹(shù)林，山坡上的枯枝敗葉無(wú)力招搖。不，不是這樣的，我要用努力融化冬天，迎接春天！

于是，無(wú)盡的痛苦被轉(zhuǎn)化成力量，在筆尖悄然綻開(kāi)。一個(gè)個(gè)的夜晚，化成了一道道習(xí)題的解，一個(gè)個(gè)難懂的字和一串串冗長(zhǎng)的單詞。父母的眼神變了，他們總無(wú)時(shí)不刻地傳遞給我愛(ài)的力量。那是關(guān)心，是贊許。春天在呼喚，生命在呼喚，我將重拾“長(zhǎng)風(fēng)破浪終有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的心，燃起“不畏浮云遮望眼，自緣身在此山中”的豪情。冬天已經(jīng)過(guò)去，春天的腳步近了。

傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音，這一刻來(lái)到了……