作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

畫草莓教案大班篇一

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

圖譜。

一、練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

二、學習歌曲。

1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！?/p>

“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么?”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

3、擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看?！?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

三、練習兩個聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

四、活動結束。

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

1、圖譜與歌曲的結合。

在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

畫草莓教案大班篇二

活動目標：

1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開想象，選出符合線索的物品。

2.大膽清楚地表達自己的想法，體驗和蝸牛一起尋找的樂趣。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號筆、草莓味食物。

活動過程：

一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰?(蝸牛)對，今天有一只蝸牛來我們中一班找一樣東西，是什么東西呢?蝸牛說，要找的這樣東西的線索就藏在這個信封里，我們一起來看一看。

二、觀察線索，感知屬性。

1.出示信的第一頁(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個線索是紅色，那你們覺得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰來告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)。

2.出示信的第二頁(聞起來香香的)蝸牛說：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說邊出示信的第二頁)教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰來說說蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來香香的)對，蝸牛想要找紅色的，聞起來香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來香香的?(根據(jù)幼兒回答請幼兒將不正確答案取下)小結：剩下的都是紅色的聞起來又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來看看蝸牛給我們留的線索。

3.出示信的第三頁(吃起來甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請你們猜猜這樣東西吃起來味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對了，蝸牛說，這樣東西吃起來是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)。

小結：剩下的東西都是紅紅的，聞起來香香的，吃起來甜甜的。

4.出示信的第四頁(芝麻的紅色心形)我們再來問一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說：謝謝你們，不過我要找的東西是........(拿出第四頁)教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點點的)誰能用完整的話說一說?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。

小結：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來香香的，吃起來甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。

三、分享草莓，再次感知蝸牛說：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣東西--草莓，真是太棒了!我也帶來了草莓味的美食和你們分享。

畫草莓教案大班篇三

教學內(nèi)容：

p8~9。

教學目標：

1.讓學生再探索、練習中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功解決問題的喜悅。

重點難點：

1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達到熟練程度。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

教具準備：

投影儀。

教學過程：

一、復習。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。

二、探索新知。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8“分草莓”的畫面，讓學生理解題意。

（2）55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

列算式：55÷8。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

小組討論：怎么判斷估計得對不對。

8×7=56比55大；8×6=48比55小。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

2、填空：p4“試一試”。（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。

三、鞏固練習。

p5“練一練”的第1~5題。

四、總結。

這節(jié)課你有什么收獲？

畫草莓教案大班篇四

北師大小學數(shù)學二年級下冊第一單元除法“分草莓”（課本第8頁至第9頁）。

引導學生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學生再探索、練習中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導學生運用有余數(shù)除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。

3、激發(fā)學生學習興趣和探索新知識的欲望。

4.對學生進行安全教育。

1.經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

一、創(chuàng)設情境、激趣引入。

師：今天是小猴子的生日，它邀請我們一起去為它慶祝生日，同學們到了。小猴子拿出了草莓來招待同學們，你們看，這一共有55個草莓，小猴子想把它們裝到8個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（課件出示書本第8頁的情境圖）。

二、師生互動、合作探究。

1、探究試商的`方法。

（1）引導學生列出算式。

提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？

（2）指名回答，板書：55÷8。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。

（5）指名回答，引導學生認識：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。

（6）啟發(fā)學生思考：如果商是5可以嗎？

通過集體交流，使學生認識如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。

2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

集體交流，達成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

3、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

4、應用試商的方法：練一練p8題。（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。

三、鞏固加深：

1、p9“練一練”的第1---5題。學生在獨立練習后進行集體訂正。

四、總結。

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？說說你認為在試商時要注意什么？

五、教后感：

這節(jié)課的學生在掌握新知后，在練習的第3題森林醫(yī)生，學生答題的錯誤率較高，分析原因，有以下幾個方面：

1、學生在判斷的過程中只是看了計算中的每一步，對于用口訣時，口訣是對的就當作對的。如背出五六三十，就覺得是對的了。

2、學生對于余數(shù)必須比除數(shù)小這一概念的掌握還停留在很表面，只是會背，但不會用，在實際中并沒有用到這一理念進行判斷。

3、就是學生普遍存在的不認真造成的。

六、布置作業(yè)：課本第9頁第3題。

分草莓。

1、55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子放幾個，還剩幾個？

列式：55÷8＝6（個）7個。

答：每個盤子放３個，還剩７個。

2、55個草莓，每7個草莓放1盤，可以放幾盤，還剩幾個？

列式：55÷7＝7（盤）6個。

答：可以放7盤，還剩6個。

畫草莓教案大班篇五

1、故事ppt。

2、小河馬頭飾，真實蛋糕。

一、展示蛋糕，引出話題。

我給你們帶來了什么？（蛋糕）你喜歡吃什么蛋糕？

有一只小河馬特別喜歡吃蛋糕，所以媽媽總是給他做各種各樣的蛋糕，看他們來了！

二、參與故事，體驗快樂。

（一）說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂。

看看媽媽在干什么？打雞蛋可能是想要干什么？

媽媽今天要做一個什么蛋糕??？（觀察畫面）草莓蛋糕一定要有什么?。?/p>

讓我?guī)蛬寢尩奖淅锶ツ貌葺桑。ń處煷魃虾玉R頭飾）可是，草莓長什么樣子?。浚ń處熍c孩子互動引出對草莓的整體認識，且發(fā)現(xiàn)冰箱里面沒有草莓）。

我?guī)湍闳ベI草莓吧?。犱浺簦寢屨f要買幾個草莓??？（5個）。

（二）唱唱草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。

買草莓去嘍！草莓草莓，紅紅的草莓；草莓草莓，三角形的草莓，戴著小帽子，長著小點點，我去買草莓！

碰到好朋友了呢！是誰呀？（小豬）（邀請小豬邊走邊唱草莓歌）。

又來好朋友了呢！它是誰？（小老鼠）（邀請小老鼠們邊走邊唱草莓歌）。

（三）買買草莓，體驗買賣對話的快樂。

走得好累呀！讓我們休息一下吧！哪里能買到草莓?。?/p>

好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

水果店到啦！看看有沒有草莓??？（聽小熊老板的話互動）。

（四）做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂。

買到草莓嘍！媽媽可以做蛋糕嘍！我們一起幫媽媽的忙吧?。ü餐M做蛋糕）。

香香的蛋糕出爐啦！讓我們一起吃蛋糕吧！讓我們把香香的`味道告訴別的朋友吧！

草莓草莓，

紅紅的草莓，

三角形的草莓，

戴著小帽子，

長著小點點，

畫草莓教案大班篇六

1.讓學生再探索、練習中繼續(xù)積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。

2.提高有余數(shù)除法的能力，讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗成功解決問題的喜悅。

1.經(jīng)歷試商的過程，逐步達到熟練程度。

2.使學生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。

投影儀。

在有余數(shù)除法里，余數(shù)一定要比（）小。

1.探究試商方法。

（1）課件顯示p8分草莓的畫面，讓學生理解題意。

（2）55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？

列算式：558。

（3）讓學生估算每盤大約放幾個。

小組討論：怎么判斷估計得對不對。

87=56比55大；86=48比55小。所有商6。

（4）思考：：如果商是5可以嗎？

如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的`數(shù)。

（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？

可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。

（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。

2、填空：p4試一試。（訂正時可以讓學生口述思路過程。）。

p5練一練的第1~5題。

這節(jié)課你有什么收獲？

畫草莓教案大班篇七

1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂心情。

2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。

活動重點：理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述自己對故事的理解。活動難點：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。

謎語：“小小刺兒身上長，背上果子滿山跑”

今天老師給小朋友們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。

1、出示掛圖1。教師講述故事“開頭--就快樂的往回走了”

小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?

小一吃了一顆草莓，是什么味道的?

它正想吃第二顆時，想到了什么?它是怎么做的?

2、出示掛圖2。教師講述故事“再說小二吧--朋友們嘗嘗”

小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?

3、出示掛圖3“太陽--一顆紅草莓”

太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?

小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?

4、4、出示掛圖4“多么可愛--結束”

討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?

教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。

請小朋友表演小刺猬分享草莓。

畫草莓教案大班篇八

在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本。

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

圖譜

練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲。

1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！?/p>

“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。

2、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”

根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。

擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一一看?！?/p>

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

練習兩個聲部。

1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”

2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?/p>

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！?/p>

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”

1、圖譜與歌曲的結合。

在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。

2、動作與歌曲的結合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。

當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

畫草莓教案大班篇九

1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。

2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。

故事ppt，小河馬頭飾。

1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關于蛋糕的經(jīng)驗。

看看，李老師帶來了什么？

你喜歡吃什么蛋糕？

草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。

2、介紹愛吃蛋糕的小河馬。

1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂。

河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？

我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。

2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂。

碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。

碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。

3、買買草莓，體驗買賣對話的快樂。

呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？

水果店到了啦！看看有沒有草莓??？

4、做做蛋糕，體驗模擬制作的.快樂。

買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？

畫草莓教案大班篇十

1.看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞。

2.學唱歌曲中的空拍節(jié)奏，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

學唱歌曲《摘草莓》第一段，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準樂句中的空拍節(jié)奏，及初步學唱倚音。

一、發(fā)聲練習

引導幼兒用正確的方法發(fā)聲。

二、熟悉歌詞

1.教師清唱歌曲一遍，提問：你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

2.教師清唱歌曲第二遍，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3.提問：歌曲帶給你什么感覺?

4.小結：這是一首節(jié)奏輕快跳躍，旋律活潑流暢的歌曲，題目就叫《摘草莓》。

三、學唱歌曲

1.自由清唱歌曲，發(fā)現(xiàn)難點，通過同伴互助與教師幫助解決難點。

2.難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。

四、完整演唱

1.幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。

2.男女比賽唱，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱。

3.教師撤走全部圖片，幼兒表演唱。

4.幼兒分組唱。

5.幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對唱。

五、巡回演出

結束活動，準備到小班中班巡回演出。

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。