無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇一

提要：當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息交流勃蓬興起，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的腳步也越來越快，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂，大促進(jìn)了學(xué)校教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐發(fā)展。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分，理應(yīng)充分合理用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)適應(yīng)新課程對(duì)我們的教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)終身體育。

所謂的多媒體教學(xué)，具體地說，是指在以班級(jí)形式授課的課堂教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段中的合理基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使二者有機(jī)地結(jié)合，各展所長(zhǎng)，相輔相成，促成教學(xué)效果的最優(yōu)化。

應(yīng)該指出的是，這里所說的多媒體是以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)，而不是將幾種媒體簡(jiǎn)單的組合，如把幻燈、投影、錄音、錄相加以組合。今天的多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把語(yǔ)音處理技術(shù)、錄像處理技術(shù)、視覺處理技術(shù)都集成在一起。顯然，這與原來媒體組合方式是完全不一樣的。

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)的要求。

現(xiàn)代新型的體育與健康課程不是原來的體育加上原來的健康體育課合并的一門新的綜合課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地健康第一的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。它重視的是如何通過這門課程的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體能，而且使學(xué)生全面的發(fā)展。實(shí)際上，體育與健康課程強(qiáng)調(diào)將課程的教學(xué)與人的培養(yǎng)緊密地聯(lián)系起來。多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中去，是體育課堂教學(xué)形式的一次突破。從授課形式方面看，是對(duì)過去體育課堂教學(xué)形式的補(bǔ)充和完善，它標(biāo)志著體育教學(xué)向多元化立體方向發(fā)展；從教學(xué)內(nèi)容方面看，課堂教學(xué)豐富多彩，攝取知識(shí)的領(lǐng)域廣闊了；從學(xué)生的角度看，學(xué)生上體育課的興趣提高了，收益面寬了，學(xué)習(xí)技能更形象，更生動(dòng)，感覺體育也重要了；從教師角度看，授課形式多樣了，難度增加了，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）設(shè)計(jì)面廣泛了。正如1994年美國(guó)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部在題為《用技術(shù)來支持教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）》的報(bào)告中所指出：“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)作用的發(fā)揮，可以促進(jìn)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的改革，可以突破諸如學(xué)時(shí)、課程、專業(yè)以及年級(jí)的限制?！?/p>

（二）運(yùn)用多媒體優(yōu)化體育課堂教學(xué)的重要作用。

1、有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解。而學(xué)生對(duì)于一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過“聽”、“看”來感知技術(shù)動(dòng)作過程。教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）心理學(xué)也同時(shí)告訴我們，知識(shí)的掌握是在對(duì)知識(shí)感知的基礎(chǔ)上理解其實(shí)質(zhì)性的意義，從而領(lǐng)會(huì)知識(shí)，也就是說“看”是小學(xué)生的主要信息來源，這也同時(shí)要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力。利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)，把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)多媒體技術(shù)生動(dòng)活潑，新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，從而也就無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

2、有助于教師采用正誤對(duì)比的。

[1]?[2]?[3]。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇二

摘要：多媒體數(shù)學(xué)課件作為現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種應(yīng)用形式，在數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。本文就多媒體數(shù)學(xué)課件的.教學(xué)設(shè)計(jì)作一些探討。

多媒體數(shù)學(xué)課件作為現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種應(yīng)用形式，在數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式等方面充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

數(shù)學(xué)課件是信息技術(shù)與課程整合的一種形式，它與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性，又具有一定相對(duì)獨(dú)立性，是一種新型cai輔助教學(xué)形式，它在構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境、整合學(xué)習(xí)資源、確定學(xué)習(xí)方式方面都向數(shù)字化方向發(fā)展，它使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)向”數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)”這個(gè)”信息技術(shù)與課程整合的核心”發(fā)展。

在數(shù)學(xué)課件的制作和應(yīng)用實(shí)踐中，由于對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論的重視程度和應(yīng)用水平的影響以及對(duì)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程整合的思想和手段掌握不夠，普遍存在以下幾方面問題：

（1）教學(xué)方案中自覺應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法不夠，有較大的隨意性。

（2）教學(xué)方案中沒有明確的設(shè)計(jì)思路，反映不出理論（特別是現(xiàn)代教育理論）的指導(dǎo)，仍然是經(jīng)驗(yàn)型的思路。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇三

青州市二炮工程大學(xué)士官學(xué)院教研部，山東青州262500。

摘要多媒體教學(xué)手段對(duì)增強(qiáng)機(jī)械制圖課的教學(xué)效果具有重要意義。一個(gè)好的多媒體教學(xué)手段有利于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)員的空間想象力；有利于增強(qiáng)學(xué)員的感性認(rèn)識(shí)。用多媒體教學(xué)可以增大課堂教學(xué)的信息交流量，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其研究對(duì)象是機(jī)械圖樣，其目的是培養(yǎng)學(xué)員的繪圖、識(shí)圖和空間想象能力。制圖課中的空間分析和想象能力是指在接受物體的二維和三維信息后，經(jīng)過聯(lián)想和判斷，想象和推理等思維活動(dòng)，確定物體在空間的位置和幾何形狀的能力。該課程教學(xué)難度大，難就難在學(xué)員難以建立空間概念以及機(jī)件表達(dá)方法的正確選擇上。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是通過教員板書，借助模型、掛圖進(jìn)行課堂教學(xué)，效率低、信息量小。在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速普及的今天，如何在制圖教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，是我們值得研究的問題。

一、傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)存在的'問題。

機(jī)械制圖的課程的主要特點(diǎn)是合理利用視圖及表達(dá)方法表達(dá)各種零件及部件的形體結(jié)構(gòu)及有關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的介紹。為了能有效的達(dá)到較好的教學(xué)效果，教員往往在課堂中繪制各種模型的視圖。這個(gè)過程要占用課堂許多時(shí)間，往往講不了多少知識(shí)，同時(shí)教員也付出了許多體力。同時(shí)由于黑板的限制，教員完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要不斷地更新板書。這樣，教員在課堂小結(jié)時(shí)，就無(wú)法把本節(jié)課所講內(nèi)容再現(xiàn)出來。此外，教員在繪圖的過程中，無(wú)法同時(shí)和學(xué)員進(jìn)行交流，很不利于組織教學(xué)。

1.利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)效率和突出重點(diǎn)。

機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)性很強(qiáng)，從各種圖線的畫法、字體的寫法、尺寸的標(biāo)注、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。而且為了緊密結(jié)合實(shí)際，我們?cè)诮虒W(xué)中還采用了許多模型。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂教學(xué)方案時(shí)教員必須為每節(jié)課預(yù)留大量時(shí)間用于板書，降低了教學(xué)效率。(職教論文)采用多媒體教學(xué)后，機(jī)械制圖中的圖形、模型制作在多媒體課件中，把主要精力集中在教學(xué)內(nèi)容的組織和傳授上，使單位課時(shí)信息量增加，提高了教學(xué)效率。

2.利用多媒體教學(xué)手段有效培養(yǎng)學(xué)員的空間想象力。

機(jī)械制圖課程所研究的對(duì)象是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、裝配體、零件等等。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教員一般采用各種木制教具來做現(xiàn)場(chǎng)演示。這種模式有一定的局限性：其一，木制教具的種類受到廠家的限制跟不上教材的變化，所以木制模型往往與教材相脫節(jié)，教員常常不能根據(jù)實(shí)際情況靈活選用教具；其二，木制教具的體積較小且造型單一，在教室中演示時(shí)，有部分學(xué)員可能觀察不清楚，不利于學(xué)員全面了解空間型體的結(jié)構(gòu)；其三，對(duì)于大型的零件與裝配體，教員不可能在課堂上進(jìn)行演示，即使在車間中參觀實(shí)物也不可能隨意進(jìn)行反轉(zhuǎn)、拆卸、剖切，使學(xué)員觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)及裝配關(guān)系。如用電子三維立體模型來進(jìn)行課堂演示，木制教具與課堂教學(xué)的矛盾就可得到解決。

如果教員可以根據(jù)實(shí)際需要把教學(xué)的內(nèi)容制作成素材庫(kù)，在課堂教學(xué)中就能隨時(shí)調(diào)用已制作好的各種零件圖、裝配圖及零件立體圖。例如：在講裝配圖時(shí)，教員如需要穿插有關(guān)零件圖的知識(shí)，就可以隨時(shí)調(diào)用零件圖這一章節(jié)的各種素材，而且多媒體具有圖、文、聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)，對(duì)于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物體，教員無(wú)論怎樣講述與比劃，學(xué)員始終難以想象出來。這種情況下，利用多媒體在機(jī)械制圖教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需要的情景，這樣就可使課堂教學(xué)組織更為靈活，學(xué)員也會(huì)對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，加深理解。另外，也可以把《機(jī)械制圖》的習(xí)題集制作成素材庫(kù)，這樣教員在講解習(xí)題冊(cè)題目時(shí)也可以有效利用制作好的電子模型演示講解。這樣不但提高了教學(xué)效率，同時(shí)也使教學(xué)過程更為生動(dòng)。多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段，在專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中已經(jīng)相當(dāng)普及，也為專業(yè)課教學(xué)到來了很大收益。我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上堅(jiān)持正確、合理使用多媒體教學(xué)，一定可以大大提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果，達(dá)到優(yōu)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的。

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多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇四

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育領(lǐng)域把先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)影響教育行為的必然結(jié)果，也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。

第一，多媒體課件的使用有助于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的技能；教員通過制作形形色色的教學(xué)課件，通過課件呈現(xiàn)出講課的主要內(nèi)容，標(biāo)注出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，使復(fù)雜簡(jiǎn)單化，抽象形象化，形象直觀化；并通過各種各樣的有趣課件，吸引學(xué)員的注意力，使學(xué)員聚精會(huì)神的跟著教員的教學(xué)模式思考，引起學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)員在輕松愉快的氛圍中感知學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)；同時(shí)，還能提高學(xué)員的信息技術(shù)運(yùn)用能力和實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)之外的其他技能。

第二，多媒體課件的適用有助于改善課堂氛圍，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率。多媒體課件相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教員單純的板書相比最大的優(yōu)點(diǎn)在于它的靈活性和視覺效果性，以及具有快捷、直觀、大容量；通過教員根據(jù)課程教學(xué)的需要制作聲色具備的課件，吸引學(xué)員的注意力，調(diào)整課堂的氛圍。如利用多媒體快捷、信息容量大的優(yōu)勢(shì)提供補(bǔ)充一些課堂教學(xué)信息，能有效拓寬學(xué)員視野，發(fā)展學(xué)員思維。在教學(xué)中，教員根據(jù)學(xué)員好奇、好新的特點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)多媒體聲響并茂的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)興趣，能有效激起學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生進(jìn)一步參與學(xué)習(xí)的興趣，可以通過情景創(chuàng)設(shè)提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

第三，多媒體課件的使用有利于將教員的教和學(xué)員的學(xué)結(jié)合起來，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還可以豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教員掌握更多的教學(xué)方法，提高教員的教學(xué)水平?，F(xiàn)代信息化下的多媒體課件在教學(xué)中的適用，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的現(xiàn)代信息素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育和學(xué)習(xí)效率，推進(jìn)學(xué)員素質(zhì)教育進(jìn)程，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在課堂教學(xué)過程中，教員利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課堂教學(xué)，改變學(xué)員的學(xué)習(xí)方式，使之符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高學(xué)員素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代要求。

3結(jié)語(yǔ)。

運(yùn)用現(xiàn)代信息化下多媒體課件及其他教學(xué)媒體，提高學(xué)科教學(xué)有效性是教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，更是落實(shí)新課程理念的需要。教有法而無(wú)定法。只要善于從學(xué)員好奇、好新，以直觀形象思維為主的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中充分發(fā)揮好現(xiàn)代教學(xué)媒體快捷、省時(shí)、大容量、直觀形象等的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)員在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)的有效性就會(huì)明顯提高。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇五

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了，電腦對(duì)學(xué)生來講并不陌生。通過認(rèn)真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的欲望，使計(jì)算機(jī)真正為我們服務(wù)。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇六

多媒體技術(shù)的發(fā)展迅速，在課堂教學(xué)中的運(yùn)用已相當(dāng)普遍。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，具有形象性、直觀性、運(yùn)動(dòng)性、抽象性等特點(diǎn)，而多媒體教學(xué)就是運(yùn)用圖片、文字、視頻、聲音、動(dòng)畫結(jié)合在一起，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，能夠拓展課本知識(shí)體系，拓展教學(xué)空間，教學(xué)內(nèi)容變的簡(jiǎn)單易懂，有效的提高學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力是興趣。興趣是最好的老師。興趣的力量是巨大的。利用多媒體課件聲像并茂、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)“鳥的生殖和發(fā)育”時(shí)，筆者精心制作了多媒體課件，從網(wǎng)絡(luò)上搜集了許多鳥類繁殖行為圖片，并給一些圖片根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要制成了配有文字說明和音響效果的課件，學(xué)生看到如此美麗的鳥類行為，對(duì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。利用多媒體技術(shù)還可以設(shè)計(jì)出帶娛樂性質(zhì)的課堂練習(xí)題，其練習(xí)效果非常好，是傳統(tǒng)練習(xí)不可比擬的，他可以讓練習(xí)題化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過帶娛樂性的練習(xí)在學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)，從而輕松鞏固已學(xué)知識(shí)，達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。再如，講解《人體中的血管》時(shí)，運(yùn)用多媒體展示一幅復(fù)雜的“交通道路圖”，給學(xué)生同步講解人體內(nèi)的血管好比城市道路，有大有小，縱橫交錯(cuò)。并通過觀看“血液在血管中的流動(dòng)”的錄像，從感官空間思維上引起學(xué)生對(duì)“血管的形狀、大小、作用”及“自身的血液是怎樣經(jīng)血管流到全身各處”等問題的好奇心，激發(fā)其探究新知的欲望。

所謂課堂效率是指在課堂有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生掌握知識(shí)的程度、能力的培養(yǎng)和知識(shí)的增幅三者之和所達(dá)到的效果，也就是指在課堂有限的時(shí)間內(nèi)課堂教與學(xué)的最優(yōu)化，眾所周知，人們對(duì)知識(shí)的掌握是通過多種感官感知信息、接受信息和加工處理而獲得的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的板書、教具、教學(xué)掛圖的張貼、模型等等，往往占用了許多時(shí)間。而多媒體課件集語(yǔ)言、文字、靜止圖像和動(dòng)畫、視頻等多種多樣的信息于一體，使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，把知識(shí)的形成過程直觀、生動(dòng)、便捷地展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以新奇、直觀、形象的感覺，不僅節(jié)省了時(shí)間，還豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。例如在學(xué)習(xí)“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”，通過動(dòng)畫演示根對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸、葉片的結(jié)構(gòu)和綠色植物的蒸騰作用、地球上水循環(huán)的過程，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，形象、直觀的內(nèi)容使學(xué)生更能理解綠色植物通過根的吸收和葉片的蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)。利用多媒體輔助教學(xué)，能省時(shí)省力，豐富課堂教學(xué)容量，使教學(xué)及課堂效果大為改觀。

三、運(yùn)用多媒體能夠幫助學(xué)生理解生理過程。

生物學(xué)包括的內(nèi)容非常廣闊，時(shí)空跨度很大，小到動(dòng)植物的細(xì)胞，大到包含世間所有生物：近到我們?nèi)吮旧恚h(yuǎn)到世界各大洲，凡是有生物存在的地方，他都無(wú)所不在，這就為教師的教，學(xué)生的學(xué)帶來了難度。而運(yùn)用多媒體，這些問題就變得非常簡(jiǎn)單生動(dòng)了，利用多媒體可變抽象為具體、變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，將微觀過程加以宏觀模擬，把宏大場(chǎng)景作微觀場(chǎng)面處理，對(duì)于瞬間變化過程作定格分析，化枯燥為生動(dòng)，。如“家鴿”的.雙重呼吸這一重難點(diǎn)極其抽象，利用動(dòng)畫展示其過程，學(xué)生就一目了然，很清楚地發(fā)現(xiàn)每呼吸一次，在家鴿的肺里進(jìn)行了兩次氣體交換。又如細(xì)胞的分裂、消化管的蠕動(dòng)、血液的流動(dòng)、白細(xì)胞的吞噬作用等等看起來一目了然。再如，組織學(xué)生在允許的時(shí)間內(nèi)觀察人類進(jìn)化的歷程、植物的生長(zhǎng)全過程、種子的萌發(fā)、是不可能的，而利用多媒體——網(wǎng)絡(luò)資源共享，僅用很短短的時(shí)間，就能完成幾天、幾年甚至幾百、幾千年的發(fā)展過程。再如了解人類的進(jìn)化，以往的教學(xué)是不可能的，但如果用現(xiàn)代多媒體，就變得非常簡(jiǎn)單了，多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果。

四、運(yùn)用多媒體更易突出學(xué)生的主體地位。

多媒體技術(shù)與課程的整合，是是現(xiàn)代教育改革的趨勢(shì)。在多媒體的幫助下，教師更好地貫徹新課標(biāo)的精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，其一教師有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，觀察學(xué)生的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維，其二教師還可利用多媒體中的圖像的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)主體地位。例如，講血液循環(huán)的途徑時(shí)，用多媒體動(dòng)畫顯示血液循環(huán)途徑及血液的變化，讓學(xué)生識(shí)圖、對(duì)比，找出它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，學(xué)生積極地開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，最后自己總結(jié)出血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)，以及循環(huán)過程中血液的變化。整節(jié)課幾乎由學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生學(xué)得很成功，并以生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛代替了嚴(yán)肅死板的教學(xué)，教師僅引導(dǎo)，把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。五、利用多媒體進(jìn)行輔助補(bǔ)充，重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)生物學(xué)科與別的學(xué)科有很大的不同，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是生物學(xué)科重要的特征之一，好多規(guī)律或結(jié)論都是通過實(shí)驗(yàn)得出的。在實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，有利于學(xué)生掌握生物科學(xué)研究的一般方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。但生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)需要的時(shí)間較長(zhǎng)，無(wú)法在課堂上完成并演示，從而教學(xué)效果，甚至更糟，如果運(yùn)用多媒體，情況大所不同，教學(xué)效果也很明顯。多媒體可以模擬許多現(xiàn)有儀器無(wú)法做的實(shí)驗(yàn)或代替現(xiàn)有的一些實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，這樣可將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，將漫長(zhǎng)或瞬間的生命過程變成可控、有序的演示過程。如種子的萌發(fā)的環(huán)境條件、肺內(nèi)的氣體交換、血液的流動(dòng)、神經(jīng)的傳導(dǎo)、食物的消化過程等，在課堂上無(wú)法完成，對(duì)于這些內(nèi)容可通過多媒體來完成，解決了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法解決的問題。如：“種子的結(jié)構(gòu)”中，胚的四部分發(fā)育是動(dòng)態(tài)變化發(fā)展的過程，不易觀察，學(xué)生又缺少感性認(rèn)識(shí)，這時(shí)就可以讓學(xué)生看多媒體胚的發(fā)育，建立關(guān)于植物個(gè)體發(fā)育的動(dòng)態(tài)變化的概念，這樣不僅節(jié)約了教師的評(píng)述時(shí)間，而且學(xué)生也為其形式的新穎，畫面之精彩而耳目一新，輕輕松松地就把知識(shí)記牢了。綜上所說，多媒體輔助教學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體和現(xiàn)代教育理論的集成者，它圖文并茂，畫面動(dòng)感，形象直觀，使學(xué)生視聽同步，手腦并用，提高了課堂效率，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)對(duì)生理過程的理解。但是多媒體的運(yùn)用與教學(xué)質(zhì)量的提高并不成為一個(gè)簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，要把握好多媒體運(yùn)用的“度”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]湯春梅，田從艷.恰當(dāng)運(yùn)用遠(yuǎn)程資源提高生物教學(xué)質(zhì)量.（軟件導(dǎo)刊），教育技術(shù)，2012.5.

[2]李久全.談多媒體在生物教學(xué)中的運(yùn)用，甘肅教育，2014.

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇七

二、正確、流利地朗讀課文。

二課時(shí)。

一、導(dǎo)入課文。請(qǐng)一們學(xué)生介紹自己對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。1、用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。2、討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？3、將各自然段的內(nèi)容用一個(gè)詞概括一下。4、請(qǐng)同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。

三、主體發(fā)揮，選讀課文。1、哪幾段是寫計(jì)算機(jī)的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計(jì)算機(jī)的？2、選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？3、討論學(xué)習(xí)第一二自然段。1）文章是怎樣評(píng)價(jià)電子計(jì)算機(jī)的？將重點(diǎn)詞說出來。2）還介紹了什么？為什么把電子計(jì)算機(jī)稱作電腦？3）談?dòng)泻胃邢?。從電子?jì)算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。

四、作業(yè)。抄寫生字詞。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。誰(shuí)能說說電子計(jì)算機(jī)的作用。

三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。1、學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請(qǐng)學(xué)生舉例說明。3、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。

四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。1、這一段講了什么？2、計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計(jì)算機(jī)的未來。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)原則篇八

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。

3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

一、揭示課題。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對(duì)!就是電子計(jì)算機(jī)。

2、板書課題：電子計(jì)算機(jī)與多媒體

3、同學(xué)們對(duì)電子計(jì)算機(jī)有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》，深入了解它們。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

具體要求：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者小組匯報(bào)的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

（1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語(yǔ)的含義。

繁衍：逐漸增多或增廣。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計(jì)算機(jī)比作人，說明計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人類社會(huì)中不可缺少的東西。

信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號(hào)傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號(hào)者事先不知道的。

傳真：通過有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)。

2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個(gè)問題：什么是多媒體？多媒體與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識(shí)？你對(duì)電子計(jì)算機(jī)越來越“神”是怎樣理解的？）

2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

（課文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計(jì)算機(jī)的知識(shí)。）

追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識(shí)？

（第一自然段簡(jiǎn)單地向我們介紹了計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計(jì)算機(jī)的技術(shù)將會(huì)發(fā)展的'非常迅速，而且會(huì)越來越“神”）

4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

四、作業(yè)

1、書寫本課的生字新詞。

2、查找有關(guān)計(jì)算機(jī)與多媒體的資料，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

1、了解計(jì)算機(jī)與多媒體的簡(jiǎn)單知識(shí)以及二者之間的關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例說明的方法。

繼續(xù)弄清計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系。

感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)。

一、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。

1、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2、引導(dǎo)學(xué)生將各組提出的問題篩選、分類，歸并成幾個(gè)大的問題，請(qǐng)學(xué)生寫在紙上，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是怎樣誕生的？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑?jì)算機(jī)稱為“電腦”？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？

（4）電腦與計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系呢？

（5）計(jì)算機(jī)越來越神。她會(huì)神到什么程度呢？

3、選擇自己感興趣的問題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨(dú)立思考。然后與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

4、匯報(bào)解決以上的問題。

思考題一

學(xué)生甲：世界第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于1946年誕生于美國(guó)華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”

學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因?yàn)樗菫槊绹?guó)海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線，是用電磁信號(hào)移動(dòng)機(jī)械部件。它的運(yùn)行速度很慢，3——5秒運(yùn)行一次，適應(yīng)性也很差，只適用于專門的領(lǐng)域。他只是一臺(tái)普通用途的計(jì)算機(jī)。

學(xué)生?。憾潭處资昀铮?jì)算機(jī)已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運(yùn)行的計(jì)算機(jī)。十一年以后，就出現(xiàn)了第二代晶體管計(jì)算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計(jì)算機(jī)。十年后，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。幾十年的時(shí)間，計(jì)算機(jī)有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現(xiàn)代社會(huì)的天之驕子。

思考題二

學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了?？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱之為電腦。

教師追問：通過你對(duì)電腦的了解，你能說說電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？

學(xué)生?。弘娮佑?jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫……處理。

教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱呼呀。

思考題三

學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音，電報(bào)只能傳遞文字信息。當(dāng)今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設(shè)備，能夠傳遞多種信息。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體。

學(xué)生乙：作者運(yùn)用中國(guó)的“媒人”的作用來舉例說明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢？

學(xué)生丁：可以看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有，但是我相信在不久的將來一定會(huì)有的。

思考題四

學(xué)生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。

學(xué)生乙：作者在這里運(yùn)用了比喻的說明方法。把電腦比成了“司令部”，說明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五

學(xué)生甲：電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度相當(dāng)快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)的發(fā)展會(huì)越來越神。

學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運(yùn)用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。

學(xué)生?。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運(yùn)用了一句諺語(yǔ)概括地說明“秀才不出門，盡知天下事”。這句話告訴我們只要擁有一臺(tái)多媒體電腦，不用走出家門，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5、再次朗讀課文，體會(huì)文章的內(nèi)容。

二、思維拓展練習(xí)

1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認(rèn)識(shí)與了解。那么，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)能夠神到什么程度呢？請(qǐng)你展開大膽的想象，設(shè)計(jì)出新型的電腦。把自己的設(shè)計(jì)方案及草圖畫在紙上。

2、朗讀課文。匯報(bào)交流。