心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇一

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，著力打造沿河品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于20__年11月14日下午，聽(tīng)了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的“執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展”的講座。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛(ài)心、公心、責(zé)任心、寬容心、平常心、律己心?！皭?ài)心”放在首要位置，讓我感觸很深。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì)，始終保持這“六心”，用這“六心”去嚴(yán)格要求自己。從愛(ài)心這一層面來(lái)說(shuō)，我的體會(huì)是：

一、要熱愛(ài)自己的事業(yè)。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點(diǎn)。“十年樹木，百年樹人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。

二、要熱愛(ài)自己的學(xué)生。

教師必須關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)首先是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮踢^(guò)程育中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。

熱愛(ài)教育事業(yè)是搞好教育教學(xué)的基礎(chǔ)，熱愛(ài)自己的學(xué)生是搞好教育教學(xué)的保證。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，專家講座視頻成為了一種主要的教學(xué)形式，不僅豐富了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，也為他們提供了與國(guó)內(nèi)外頂尖專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。我最近觀看了一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保的專家講座視頻，并從中獲益良多。

第一段：介紹。

這場(chǎng)專家講座視頻是由國(guó)內(nèi)知名環(huán)保專家李教授主講的，他在環(huán)保領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和卓越的研究成果。視頻中，他從環(huán)保的重要性、現(xiàn)狀和解決方案三個(gè)方面對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析。

第二段：觀點(diǎn)的重要性。

在觀看這場(chǎng)講座視頻后，我深刻意識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性。李教授通過(guò)豐富的實(shí)例和數(shù)據(jù)，向我們展示了環(huán)境污染、資源浪費(fèi)和生態(tài)破壞對(duì)人類生存和發(fā)展的巨大威脅。之前，我對(duì)環(huán)保問(wèn)題的意識(shí)并不強(qiáng)烈，只是淺嘗輒止地執(zhí)行一些基本的環(huán)保行為。但通過(guò)這場(chǎng)講座，我意識(shí)到環(huán)保已經(jīng)迫在眉睫，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境負(fù)起責(zé)任。只有每個(gè)人都提高環(huán)保意識(shí)，采取積極行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)真正的環(huán)境改善。

第三段：現(xiàn)狀的揭示。

李教授在講座中詳細(xì)介紹了中國(guó)當(dāng)前的環(huán)保狀況。他提到了大氣污染、水體污染和土地破壞等問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題的成因進(jìn)行了分析。通過(guò)這些內(nèi)容，我了解到中國(guó)正面臨著巨大的環(huán)保挑戰(zhàn)。然而，李教授也給出了一些積極的消息，包括政府加大環(huán)保力度、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、市民環(huán)保意識(shí)的提高等等。這些都成為我信心的源泉，讓我更加堅(jiān)定地相信，環(huán)保問(wèn)題是可以得到有效解決的。

第四段：策略和解決方案。

在這場(chǎng)講座中，李教授提出了一些實(shí)際可行的環(huán)保策略和解決方案，給予了我很大的啟發(fā)。他強(qiáng)調(diào)了減少能源的消耗、推廣清潔能源、加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管、倡導(dǎo)綠色生活等措施的重要性。我深入思考了這些策略，并決定將它們?nèi)谌氲轿业娜粘Ｉ钪?。我將盡量減少用電用水，鼓勵(lì)家人購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品，參與志愿者活動(dòng)等等。雖然這些改變可能只是微小的一步，但我相信只要每個(gè)人都能做出這樣的改變，我們將共同為環(huán)保事業(yè)做出重要的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)觀看這場(chǎng)專家講座視頻，我深刻領(lǐng)悟到了環(huán)保問(wèn)題的重要性，并意識(shí)到了自己應(yīng)該為環(huán)保負(fù)起責(zé)任?，F(xiàn)狀的揭示和解決方案的探討更加堅(jiān)定了我積極參與環(huán)保行動(dòng)的決心。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，希望能夠激勵(lì)身邊的人加入到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，共同構(gòu)建美好的生態(tài)環(huán)境。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇三

這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽(tīng)了家庭教育講座，是本市的中英文學(xué)校的校長(zhǎng)主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》。

首先彭校長(zhǎng)通過(guò)幾個(gè)小故事講了習(xí)慣的重要性，其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事，十幾個(gè)宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)，就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。這個(gè)故事讓我們了解了成功就是從好習(xí)慣開始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為，行為的習(xí)慣有多深，它的反射性就有多大。哪里有習(xí)慣，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作。”烏申斯基認(rèn)為，經(jīng)過(guò)教育，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射的，人是可以把握自己命運(yùn)的。彭校長(zhǎng)還講了聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處“，要學(xué)會(huì)”四會(huì)“首先就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。

接著彭校長(zhǎng)講了習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)：

一、做人的習(xí)慣；

二、做事的習(xí)慣；

三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

四、交往的習(xí)慣。

并根據(jù)這四大點(diǎn)列舉了36種具體的習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了我們家長(zhǎng)們?cè)谏钪辛私庾约旱暮⒆佑心男┖昧?xí)慣和哪些不良的習(xí)慣。然后講了怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要量21天，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不相同，時(shí)間越長(zhǎng)習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學(xué)前一直和孩子堅(jiān)持親子閱讀，后來(lái)上了小學(xué)，孩子的識(shí)字量大了，基本就自主閱讀，可是發(fā)現(xiàn)孩子自己選書時(shí)就常常只選漫畫書，后來(lái)就恢復(fù)和孩子的親子閱讀，堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子慢慢讀書的范圍就起來(lái)越廣。

最后彭校長(zhǎng)還講了培養(yǎng)良好習(xí)慣的五個(gè)步驟及怎樣糾正不良習(xí)慣。講糾正不良習(xí)慣時(shí)彭校長(zhǎng)通過(guò)《孟母三遷》的故事告訴我們?nèi)藨?yīng)該接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣。

感謝學(xué)校讓我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這么好的教育講座，通過(guò)這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，也學(xué)習(xí)到很多培養(yǎng)好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，讓我們一起從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始吧！

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇四

書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直受到廣大群眾的喜愛(ài)和尊重。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)書法藝術(shù)，我有幸參加了一場(chǎng)書法專家講座，講座內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。下面我將從講座主題、授課方式、學(xué)習(xí)收獲、未來(lái)展望和感想等方面進(jìn)行闡述。

首先，講座的主題是“古代書法的發(fā)展與演變”。書法作為中國(guó)古代文化的瑰寶，它的發(fā)展歷程、演變過(guò)程都是我們了解中國(guó)古代文化的重要途徑。講座以時(shí)間先后為線索，通過(guò)詳細(xì)講解每個(gè)歷史時(shí)期的代表性書法作品及其特點(diǎn)，使我們更加全面地了解了古代書法的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，講座采用了多種有效的授課方式。專家們通過(guò)PPT展示、視頻演示、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等手段，使整個(gè)講座充滿了生動(dòng)活潑的氛圍。我印象最深刻的是講座中的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)。專家們現(xiàn)場(chǎng)教授了一些基本的書法技巧，并親自指導(dǎo)我們進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)親身動(dòng)手參與書法的創(chuàng)作，我們更加深刻地體驗(yàn)到了書法的魅力，也更好地掌握了書法的基本技法。

第三，通過(guò)參加此次講座，我獲得了豐富的學(xué)習(xí)收獲。首先，我對(duì)古代書法的歷史沿革有了更加清晰的了解。從甲骨文、金文、篆書到隸書、楷書、行書等不同的書體，每個(gè)時(shí)期都展示了特定的審美追求和文化內(nèi)涵。其次，對(duì)書法的基礎(chǔ)知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用筆、墨、紙、硯來(lái)進(jìn)行書寫，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)一幅書法作品。此外，我也參與了一些書法比賽和展覽，增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的書法水平。

未來(lái)，我對(duì)書法的展望也愈加樂(lè)觀。通過(guò)專家的講解，我認(rèn)識(shí)到書法藝術(shù)是一門終身的學(xué)問(wèn)，需要持之以恒地投入時(shí)間和精力。因此，我決心在書法上更加努力，繼續(xù)提升自身的書法水平。同時(shí)，我也希望有更多的機(jī)會(huì)與書法專家交流，向他們學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的書法知識(shí)，提高自己的創(chuàng)作水平。

最后，參加這次書法專家講座給我留下了深刻的感受和啟發(fā)。書法藝術(shù)是一門需要用心去感悟的藝術(shù)，它融合了中國(guó)的歷史和文化，具有無(wú)窮的魅力。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)深入研究書法藝術(shù)，將其融入到自己的生活中，用自己的書法作品傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化。

通過(guò)這次書法專家講座，我不僅對(duì)古代書法的發(fā)展和演變有了更深入的了解，也獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。我相信，只要我始終保持對(duì)書法的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，必將在書法藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也愈加多樣化。其中，專家講座視頻成為了人們學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的一種重要途徑。我最近觀看了一部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力的專家講座視頻，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這個(gè)視頻的心得體會(huì)，并總結(jié)一些與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的關(guān)鍵觀點(diǎn)。

第二段：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)和理解。

在專家講座視頻中，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。專家解釋道，領(lǐng)導(dǎo)力并非指的是擁有高職位或權(quán)力，而是一種能夠影響他人并達(dá)到共同目標(biāo)的能力。通過(guò)觀察不同類型領(lǐng)導(dǎo)者的案例分析，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一種意識(shí)形態(tài)的選擇，而非與銜級(jí)相關(guān)。好的領(lǐng)導(dǎo)者具備的可塑性和激勵(lì)他人的能力，才是領(lǐng)導(dǎo)力的核心。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素和技巧。

在專家講座視頻中，專家提到了幾種關(guān)鍵要素和技巧，可以幫助我們發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。首先，自我認(rèn)知和自我管理是非常重要的。只有了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，才能更好地理解他人，并做出正確的決策。其次，傾聽(tīng)和溝通也是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法和目標(biāo)。此外，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的技巧之一。通過(guò)合作和協(xié)作，可以實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果，并鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

第四段：個(gè)人心得體會(huì)及實(shí)踐應(yīng)用。

通過(guò)觀看專家講座視頻，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)可以不斷培養(yǎng)和提高的能力。作為一名大學(xué)生，我參與了許多社團(tuán)和項(xiàng)目活動(dòng)，擔(dān)任過(guò)不同的角色。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不斷學(xué)習(xí)如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和影響他人。如何平衡個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們最大的潛力，這些都是我在實(shí)踐中逐漸領(lǐng)悟到的。此外，我還會(huì)嘗試運(yùn)用專家分享的一些技巧，如傾聽(tīng)和溝通，來(lái)提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)觀看專家講座視頻，我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是擁有高職位，而是一種能夠影響他人并達(dá)到共同目標(biāo)的能力。專家講座視頻中提到的關(guān)鍵要素和技巧，如自我認(rèn)知、傾聽(tīng)和溝通、團(tuán)隊(duì)合作等，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力都非常重要。作為一名大學(xué)生，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平，并將這些技巧應(yīng)用到日常生活和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中。我相信，通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí)，我一定能成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，并在未來(lái)的道路上取得更大的成就。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇六

第一段：介紹講座背景及重要性（200字）。

最近，我有幸參加了一場(chǎng)書法專家講座，并從中獲益良多。這場(chǎng)講座由國(guó)內(nèi)知名的書法大師主講，吸引了大量書法愛(ài)好者和學(xué)生前來(lái)聆聽(tīng)。書法作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵吸引了越來(lái)越多的人。因此，書法專家講座對(duì)于提高人們對(duì)書法認(rèn)識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

第二段：講座內(nèi)容與啟示（200字）。

在本次講座中，書法大師通過(guò)展示和講解了許多經(jīng)典的書法作品，介紹了書法的起源、發(fā)展過(guò)程以及不同字體的特點(diǎn)和技巧。他強(qiáng)調(diào)了書寫中要注重姿勢(shì)和呼吸，要有內(nèi)外兼修的態(tài)度。他還分享了自己多年的切磋和研習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何培養(yǎng)和提高自己的書法能力給出了寶貴的建議。這些內(nèi)容讓我深刻認(rèn)識(shí)到書法的深?yuàn)W和它與傳統(tǒng)文化的緊密聯(lián)系，并激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)和研究書法的興趣。

第三段：與他人的交流和學(xué)習(xí)（200字）。

除了書法大師的講解，講座期間還設(shè)立了與會(huì)者的交流環(huán)節(jié)。在和其他書法愛(ài)好者和學(xué)生交流中，我了解到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的書法風(fēng)格和創(chuàng)作心得。他們分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，讓我受益匪淺。通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書法不僅是一門技藝，更是一種心靈的修煉和表達(dá)方式。與他人的分享和交流可以拓寬自己的眼界，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，使自己在書法的世界中不斷成長(zhǎng)。

第四段：個(gè)人體驗(yàn)和感受（200字）。

在講座結(jié)束后，我深深地感受到了自己對(duì)書法的熱愛(ài)和追求。我決定更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，提升自己的技巧和感悟。我不再只是追求字跡的美麗與工整，更加注重對(duì)文字內(nèi)涵的理解和表達(dá)。同時(shí)，我也明白書法需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心，只有不斷積累和創(chuàng)新，才能在書寫中找到自己的風(fēng)格和獨(dú)特性。此外，我還了解到書法作品的藝術(shù)價(jià)值與觀賞價(jià)值相輔相成，書法作品不僅僅是工具，更是一種藝術(shù)品，可以給人以美的享受和寄托。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過(guò)參加這場(chǎng)書法專家講座，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了書法的技巧和知識(shí)，更重要的是深入了解了書法的魅力和價(jià)值。書法傳承著千年的文化積淀和審美觀念，通過(guò)書法可以感悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化的哲學(xué)思想和藝術(shù)表現(xiàn)。通過(guò)提高自己的書法修養(yǎng)，我希望能夠傳播和弘揚(yáng)這一獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，讓更多的人認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)書法。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的書法水平，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)這場(chǎng)書法專家講座，我深入了解了書法的魅力和價(jià)值，對(duì)書法的技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與他人的交流和學(xué)習(xí)使我受益匪淺，激發(fā)了我對(duì)書法的熱愛(ài)和追求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇七

__年12月份，作為一名在讀博士研究生，我有幸參加了幾位光電領(lǐng)域?qū)＜业木手v座，他們從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變的駕馭課堂的潛質(zhì)，愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。

給我印象最深的是王家騏院士，王家騏院士長(zhǎng)期從事大型光學(xué)精密儀器設(shè)計(jì)、空間對(duì)地圖像信息獲取技術(shù)研究及總體誤差理論分析。研究和開發(fā)了中國(guó)重大和重點(diǎn)工程需求的多種型號(hào)的大型、高集成度和高精密度的光學(xué)和光電儀器，突破了一系列關(guān)鍵技術(shù)，提高了中國(guó)有關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)水平。作為航天工程應(yīng)用系統(tǒng)空間分系統(tǒng)設(shè)計(jì)師，王家騏院士參與了我國(guó)載人航天工程等重大工程任務(wù)，取得了多項(xiàng)填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的研究成果，為我國(guó)光電事業(yè)發(fā)展和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)?！耙蔀橐幻鈽s的航天科技工作者，為祖國(guó)爭(zhēng)光!”這是王家騏青少年時(shí)代的夢(mèng)想，為此，他付出了大半生的心血。憑著一股鉆勁、韌勁和拼搏精神，他帶領(lǐng)課題組戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)難題，完成上級(jí)交給的一項(xiàng)又一項(xiàng)科研任務(wù)。上世紀(jì)60年代末，他主持研制某型號(hào)光電測(cè)控儀，僅用了兩年時(shí)間就研制成兩臺(tái)樣機(jī)，并通過(guò)了鑒定。1987年至今，他帶領(lǐng)的科研群體建立了我所的航天有效載荷研究、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和試驗(yàn)基地，承擔(dān)了多項(xiàng)預(yù)研工作，在國(guó)內(nèi)享有盛名。面對(duì)事業(yè)上取得的一系列豐碩成果，王院士卻謙遜地說(shuō)：“這些成果凝結(jié)著我們長(zhǎng)春光機(jī)所的心血，得益于國(guó)家、省及長(zhǎng)春市方方面面的支持，特別值得一提的是，和我一起苦熬多年的課題組成員們，他們讓我感動(dòng)！”提起“神五神六”飛天，他說(shuō)：“多年來(lái)，我們沒(méi)有過(guò)過(guò)星期六、星期日，每年的元旦、春節(jié)、五一、十一都不放假，他們真是好樣的”。王家騏自稱是“打鐵的”，但是“打鐵”出身的他不僅研制了具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的多種型號(hào)的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈瞄準(zhǔn)的精密光學(xué)儀器，還成為航天光學(xué)方面一位杰出專家。

從王家騏院士身上我學(xué)到了“五個(gè)會(huì)”，“四個(gè)一點(diǎn)”，“三個(gè)要素”。五個(gè)會(huì)：第一是會(huì)學(xué)，第二是會(huì)想，第三是會(huì)講，第四是會(huì)干，第五是會(huì)組織。四個(gè)一點(diǎn)：數(shù)學(xué)根底牢一點(diǎn)，物理概念清一點(diǎn)，空間想象豐富一點(diǎn)，身體好一點(diǎn)。三個(gè)要素：一是刻苦，而是自信，三是一絲不茍。

王家騏說(shuō)，研制工作充滿酸甜苦辣，當(dāng)時(shí)在經(jīng)驗(yàn)不足資料貧乏的情況下，就靠請(qǐng)專家作指導(dǎo)，靠工作人員刻苦鉆研，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問(wèn)題，但每出現(xiàn)一次故障，對(duì)大家來(lái)說(shuō)都是一次鍛煉和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

通過(guò)幾位專家的精彩報(bào)告，我們基本在腦海中勾勒出自己所從事的科研領(lǐng)域，我們這些死啃書本的學(xué)生也有機(jī)會(huì)現(xiàn)實(shí)了一把，真正了解到與生活有關(guān)的科學(xué)研究。不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，讓我們眼前一亮，也為我們介紹他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中切身的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)，提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問(wèn)題。

專家講座報(bào)告旨在幫助大家了解相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科前沿知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)、思考。老師們以自己的學(xué)識(shí)和閱歷向我們展現(xiàn)了當(dāng)今光電行業(yè)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，引導(dǎo)我們積極思考，使我們收獲頗多。

在緊張的講座和學(xué)習(xí)培訓(xùn)中還穿插了交流互動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí)，我對(duì)光電技術(shù)的認(rèn)識(shí)提高了，理論提升了。感受到掌握新技術(shù)發(fā)展方向的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了許多的新知識(shí)，可以運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇八

先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

a、“望子成龍”型。

b、“重視分?jǐn)?shù)”型。

c、“順其自然”型。

究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。

經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得，對(duì)于家庭教育，我還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了很多，我會(huì)將所學(xué)到知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇九

你聽(tīng)過(guò)專家講座嗎?有著怎樣的心得體會(huì)呢?以下是小編整理的專家講座心得體會(huì)，與你分享!

3月16日在汪清第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了了州教育學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。

特別是王磊老師幽默的語(yǔ)言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對(duì)為什么批評(píng)學(xué)生、批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，批評(píng)的基本要求有了新的認(rèn)識(shí)。

一、 為什么要批評(píng)學(xué)生?

教師批評(píng)學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。

二、 批評(píng)的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過(guò)程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷進(jìn)步。

不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)傷害孩子的自尊心。

因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則。

讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤，只要今后改正，仍然是 好孩子;老師批評(píng)教育我，是出自對(duì)我的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。

教師要有公心，它是和愛(ài)心緊密聯(lián)系在一起的，也可以說(shuō)是愛(ài)心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。

教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，都要受批評(píng)，對(duì)事不對(duì)人。

對(duì)待學(xué)生一視同仁。

建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛(ài)的情感。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。

要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2、管理意識(shí)

教育必須以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ)、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。

批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng)，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。

批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。

所以，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受。

3、自利利他

著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罵而改過(guò)，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話，不喜歡聽(tīng)惡言。

”因此對(duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷，喪失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用，班主任用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)，不失為一種良策。

這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望，還讓學(xué)生感覺(jué)到班主任的公正。

使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問(wèn)題，表?yè)P(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。

三、 批評(píng)的基本要求?

1、是否有利于解決問(wèn)題?要形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng)。

批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。

正確的批評(píng)教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，并警示自己不再重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。

2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的'位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助。

著名的教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心。”因此，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。

這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵，而是在接受教育，他們會(huì)從心底里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z(yǔ)他們會(huì)聽(tīng)進(jìn)腦子，并努力的去做好。

這樣。

我們的批評(píng)效果就達(dá)到了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評(píng)必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng)，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜。

對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評(píng)過(guò)火，要坦誠(chéng)的表示歉意。

但是，批評(píng)后一般不要立即找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評(píng)，否則，不但不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)

以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理?yè)Q位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。

批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng)，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但如果掌握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。

所以說(shuō)，苦口良藥學(xué)問(wèn)深，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方法，才能藥到病除，收到良好的效果。

三個(gè)講座共計(jì)近七個(gè)小時(shí)，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累，反而覺(jué)得是一種享受。

通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)的方法與智慧，真是一次心靈的洗滌。

首先他們的講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任感與緊迫感

使命感和責(zé)任感，聽(tīng)了她的講座，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。

那么我們的責(zé)任就是，學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)工作。

關(guān)注學(xué)生的差異，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行適合他們的教育，而不是實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的教育，挖掘?qū)W生的潛能。

這進(jìn)一步加強(qiáng)了我執(zhí)行教研室的“126教學(xué)策略”的決心。

其次，他們的講座讓我體會(huì)到了一種幸福感

于教授已八十歲高齡，仍堅(jiān)守一線繁忙的工作，而且容光煥發(fā)，精神矍鑠，這不能不令我這只有四十歲的中年教師感動(dòng)，我們有什么理由不努力工作。

馮校長(zhǎng)說(shuō)：教書育人是一個(gè)需要激情和愛(ài)的活動(dòng)，教師職場(chǎng)真的很需要幸福的陽(yáng)光。

幸福的條件就是良性的社會(huì)環(huán)境及感知幸福的能力。

幸福就是和諧。

幸福需要能力。

我們現(xiàn)在也在提倡做一個(gè)幸福的陽(yáng)光教師，那么馮教授的這次講座，又很好的詮釋了教師職業(yè)幸福的意義。

他要我們換一個(gè)角度看問(wèn)題，如不要看我們給了學(xué)生什么，而要想一想學(xué)生給了我們什么，那么我們就會(huì)真的感到會(huì)很幸福。

第三，他們的講座讓我品味了智慧

聽(tīng)了三位專家的講座，深受啟發(fā)，他們的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

他們教育學(xué)生的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的案例，讓我欽佩不已。

從他們的案例中我體會(huì)到了僅僅有愛(ài)心還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有教育方法，更需要有智慧。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十

最近家長(zhǎng)們被親子教育問(wèn)題所困擾，為了尋求解決之道，我參加了一場(chǎng)由知名親子專家主講的講座。講座主題為“親子關(guān)系建立與溝通”，親子專家詳細(xì)講述了如何與孩子建立良好的關(guān)系，并就家長(zhǎng)在溝通中常犯的錯(cuò)誤給出了解決方案。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。

第二段：親子關(guān)系的重要性。

在講座一開始，親子專家就強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展受到家庭環(huán)境的影響，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系對(duì)孩子的心理健康和情緒發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過(guò)與孩子建立積極的親子關(guān)系，不僅有助于增進(jìn)親子之間的交流，還能培養(yǎng)孩子的情緒管理能力、自尊心和自信心。家長(zhǎng)要意識(shí)到，作為親子關(guān)系的主導(dǎo)者，他們應(yīng)該主動(dòng)去與孩子建立聯(lián)系，給予孩子關(guān)心和支持。

第三段：積極溝通的技巧。

在講座中，親子專家重點(diǎn)談到了積極溝通的技巧。他強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在溝通中要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，給予孩子足夠的關(guān)注和認(rèn)可，而不只是一味地給予指導(dǎo)和批評(píng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)開放的溝通環(huán)境，讓孩子敢于表達(dá)自己的想法和情感。此外，親子專家還強(qiáng)調(diào)了正確表達(dá)情感的重要性，家長(zhǎng)不應(yīng)該壓抑情感，而應(yīng)該教育孩子如何表達(dá)情感，有利于孩子建立良好的情感交流模式。

第四段：錯(cuò)誤溝通方式的糾正。

親子專家還提到了家長(zhǎng)在溝通中常犯的錯(cuò)誤，并給出了糾正的方法。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該避免過(guò)多地使用批評(píng)和指責(zé)的言辭，而應(yīng)該通過(guò)耐心傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，找到問(wèn)題的根源。其次，家長(zhǎng)不應(yīng)該總是為孩子解決問(wèn)題，而是要引導(dǎo)孩子自己思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。再者，親子專家強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)應(yīng)該抓住積極表現(xiàn)，給予孩子及時(shí)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，在孩子面臨挑戰(zhàn)時(shí)給予支持，并幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)參加這場(chǎng)講座，我深切地認(rèn)識(shí)到親子關(guān)系對(duì)孩子發(fā)展起著重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們需要學(xué)會(huì)建立良好的親子關(guān)系，并通過(guò)積極的溝通方式來(lái)改良家庭中的交流方式。親子專家提供的一系列的建議，讓我受益匪淺。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我將更加注重與孩子之間的互動(dòng)，并在溝通中更多地運(yùn)用積極的溝通技巧。相信通過(guò)這樣的改變，我和孩子之間的親子關(guān)系一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十一

書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在當(dāng)代社會(huì)中依然擁有著獨(dú)特的魅力。為了進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，我參加了一場(chǎng)書法專家講座。在這場(chǎng)講座中，我聆聽(tīng)了專家的講解，親身體驗(yàn)了書法的魅力，深深地感受到了書法對(duì)于個(gè)人修身養(yǎng)性以及傳承中華文化的重要意義。

首先，講座開始之初，書法專家詳細(xì)介紹了書法的歷史淵源和發(fā)展演變。書法作為中國(guó)古代文化的瑰寶，已經(jīng)有幾千年的歷史。通過(guò)了解書法的起源和發(fā)展，我更加明白了書法是中國(guó)文化的瑰寶，體現(xiàn)了中國(guó)古代文人的智慧和情懷。專家以生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子，向我們揭示了書法藝術(shù)所包含的深邃內(nèi)涵和廣泛影響。而這一切讓我對(duì)書法的認(rèn)識(shí)不再局限于表面的技巧和形式，而是更加深入地探究其背后的文化內(nèi)涵。

其次，在講座的過(guò)程中，專家詳細(xì)闡述了書法作為藝術(shù)的精髓所在。書法的真正含義不僅僅是字體、筆畫的技巧，更是一種內(nèi)心世界的流露和修身養(yǎng)性的方式。專家通過(guò)示范，告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用力度和速度來(lái)表達(dá)不同的情感和氛圍。同時(shí)，他還提醒我們書法過(guò)程中所需的專注和細(xì)致，這些都需要我們通過(guò)不斷的練習(xí)和感悟來(lái)逐漸修煉。通過(guò)專家的講解和示范，我深刻地意識(shí)到書法創(chuàng)作需要我們不僅僅在字體美上下功夫，更需要注重內(nèi)心的凈化和修養(yǎng)。

第三，講座中專家向我們展示了一些經(jīng)典的書法作品，并解讀了其中的意境和藝術(shù)內(nèi)涵。每一幅作品都展示了書法藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。專家詳細(xì)地解讀了每個(gè)字的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)和氣韻，并告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察和欣賞，更好地理解和感受這些作品所傳遞出的深意。站在專家的視角來(lái)品味經(jīng)典之作，讓我拓寬了視野，喜歡上了書法的美。這些作品不僅僅是藝術(shù)的高度結(jié)晶，更是文化的傳承和延續(xù)。

最后，講座結(jié)束時(shí)，專家號(hào)召我們要努力學(xué)習(xí)和傳承書法藝術(shù)。他強(qiáng)調(diào)，書法是一門需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的藝術(shù)。只有通過(guò)不斷的潛心修煉和藝術(shù)創(chuàng)造，我們才能真正地體驗(yàn)并領(lǐng)悟到書法的真諦。他還鼓勵(lì)我們要將書法融入生活，用筆墨去感悟世界的美好，用心靈去書寫人生的價(jià)值。這些話語(yǔ)深深地觸動(dòng)了我，我決心要繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研書法藝術(shù)，以更好地傳承和弘揚(yáng)中華文化。

通過(guò)這次書法專家講座，我對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和了解更加深入和全面。我明白了書法背后的文化內(nèi)涵和其對(duì)于人生的指導(dǎo)意義。我也意識(shí)到書法是一門需要刻苦修煉和用心感悟的藝術(shù)，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能獲得真正的提升。因此，我希望通過(guò)自己的努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索書法藝術(shù)，為傳承和弘揚(yáng)中華文化做出自己的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)教育專家講座心得體會(huì)篇十二

歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人》的講座。

聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。

聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。

作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。

說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。

愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系腵潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。

高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。

尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。

高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。

掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。 第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。

高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)

言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。

2011年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂(lè)中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀、多聽(tīng)、多寫、多練。

聽(tīng)完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。

通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升。

聽(tīng)了張老師的講座，深受啟發(fā)，她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法，去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變！張老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí)，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到，即使再平凡，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸，我相信一步一步來(lái)，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。

培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲頗豐。作為一名教師，我們應(yīng)該

積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。

記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，實(shí)力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界，轉(zhuǎn)變-態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。