在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該站在一個(gè)客觀的角度去評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的表現(xiàn)，不要過于主觀或帶有個(gè)人情感色彩。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性，以便讓讀者更好地理解和接受我們的總結(jié)內(nèi)容。通過閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和方法，提高自己的總結(jié)能力。

教育研究人員的聽課心得篇一

公元__年10月15日至11月16日，滿懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期五周的教育實(shí)習(xí)征途，第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(實(shí)習(xí)手記)。緊張、繁忙、努力、自信，短暫而美好的教育實(shí)習(xí)生活就這樣告了一個(gè)段落了。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：

(1)班主任工作：做四年四班班主任，為期五個(gè)星期，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操、千人齊舞、千人一繩、眼保健操、中午和下午的衛(wèi)生打掃等，并且組織開展主題班會(huì)《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演比賽，組織學(xué)生課外活動(dòng)，以及課外輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別教育等。

(2)課堂教學(xué)：上課4周，共上課18節(jié)，其中10節(jié)是新課。

(3)教育調(diào)查：選題，合作選取量表，搜集材料、制作問卷，問卷發(fā)放以及回收，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

(一)新教學(xué)，準(zhǔn)老師的舞臺(tái)。

第一次講課，指導(dǎo)老師給出來很中肯的意見，主要是教材組織方面的，由于對(duì)學(xué)生的不熟悉，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn)，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn)，第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多，放開條條框框，嘗試用新的方法組織教學(xué)，受到指導(dǎo)老師的肯定和表揚(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。

在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，講什么比怎么講重要。一開始，我沉醉于尋找一種有趣而新潮，盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案。到后來反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么。

其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外，還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的'反應(yīng)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣。

最后要提到的一點(diǎn)是，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足。俗語說得好“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí)，離不開自身扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)新角色，班主任的體驗(yàn)。

到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提，也是班級(jí)教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭取從原任班主任那了解到更多的信息，如班級(jí)成員的基本構(gòu)成，生源狀況、年齡層次、性別比例，班級(jí)的組織、規(guī)范，還有通過觀察和與同學(xué)的交談，查閱資料(如同學(xué)的周記)了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況、興趣愛好、個(gè)性傾向，以便接下來能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備，都為我在接下來的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時(shí)候，我主動(dòng)叫他們，無形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。

班主任可以說是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們?cè)缱x，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì)，如何分配工作，讓學(xué)生自覺地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì)很自覺的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。

教育研究人員的聽課心得篇二

教育聽課是教師們常常參與的一項(xiàng)活動(dòng)。教育聽課不僅是平時(shí)日常教學(xué)工作的一種形式，更是一種對(duì)教育學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)和新思想的汲取。通過聽課，教師可以從中學(xué)到各種教學(xué)方法、技巧和策略，同時(shí)也可以汲取到更為寬闊的教育學(xué)理念和教育改革的新動(dòng)向。

第二段：聽課的過程。

在聽課時(shí)，教師應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的過程，提高自己的反思意識(shí)。這個(gè)過程就是對(duì)自己的探究，不斷的尋找自己的疑點(diǎn)并解決。在聽課的過程中，我們可以思考如下幾個(gè)問題：1.這堂課是否符合教材標(biāo)準(zhǔn)，2.老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法是否與我們相符，3.這堂課的授課效果，是否能夠使學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)，等等。

第三段：學(xué)到的東西。

通過聽課，教師的教學(xué)能力可以得到極大的提高。因?yàn)榻逃犝n不僅是學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是一個(gè)不斷自我更新的過程。我們可以根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃，在不同的階段聽不同級(jí)別的課程，從中汲取更多的教學(xué)思想、方法和策略。在學(xué)習(xí)的過程中，我們還能夠聽到一些別人的問題和反思，這樣的知識(shí)在我們自己教學(xué)中也可以得到一定的借鑒。

第四段：聽課的準(zhǔn)備。

在聽課前，教師應(yīng)該提前做好充分的準(zhǔn)備。首先，應(yīng)該通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解教育聽課的相關(guān)知識(shí)和技巧，為自己的聽課做出充分的準(zhǔn)備。其次，應(yīng)該關(guān)注教學(xué)國家政策和相關(guān)的教學(xué)改革，把握當(dāng)下的教育潮流。還有就是，在準(zhǔn)備聽課的過程中，教師還必須要考慮到自己的課程內(nèi)容，這樣才能更好的理性分析別人的教學(xué)過程。

第五段：總結(jié)。

教育聽課已經(jīng)成為一個(gè)日益重要的教育工作，對(duì)老師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過教育聽課，可以使教師在不斷的發(fā)展中得到自我提高，掌握新的理念和技巧。在今后的工作中，教師應(yīng)該更加關(guān)注教育效果，并不斷挖掘教育學(xué)習(xí)的新需要，使得教育工作更貼近時(shí)代和人民群眾的實(shí)際需要。

教育研究人員的聽課心得篇三

教育考研作為中國獨(dú)特的升學(xué)方式，越來越受到廣大考生的重視。而在備考教育考研的過程中，聽課是必不可少的一環(huán)節(jié)。通過聽課，考生不僅可以系統(tǒng)地掌握知識(shí)，更能提升自己的學(xué)習(xí)能力和考試水平。因此，教育考研聽課已經(jīng)成為考生備考中必須要重視的一環(huán)。

第二段：對(duì)于教育考研聽課的批判性思維的要求。

教育考研要求的不僅僅是知識(shí)的掌握，還需要考生具備批判性思維。在聽課的時(shí)候，考生要善于分析老師的講解，提出疑問，深入思考，并建立自己的學(xué)習(xí)邏輯。這樣，在日后的學(xué)習(xí)中才能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，掌握更全面的知識(shí)面。

教育考研聽課還能夠給大家?guī)砀嚓P(guān)于學(xué)習(xí)方法的啟示。通過認(rèn)真分析老師在課堂上所采用的教學(xué)方法，提出疑問，深入調(diào)研，琢磨答案，考生們能夠逐步走出自己的感性認(rèn)識(shí)，建立起思維的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，而這些對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和研究都會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段：在教育考研聽課中錘煉自己的自控力和學(xué)習(xí)能力。

在教育考研聽課的過程中，不僅僅是要認(rèn)真聽講，更是要錘煉自己的自制力和學(xué)習(xí)能力。良好的自控能力和學(xué)習(xí)能力將會(huì)幫助考生在面對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能夠快速而準(zhǔn)確地掌握并記憶，從而事半功倍地進(jìn)步。

第五段：結(jié)論與個(gè)人體會(huì)。

綜合上述，我深深認(rèn)識(shí)到聽課對(duì)于教育考研的重要性，除了要從課堂內(nèi)容中將所需的知識(shí)吸收之外，還需要錘煉自身的批判性思維、學(xué)習(xí)方法、自控力和學(xué)習(xí)能力。此外，對(duì)于我個(gè)人而言，還要努力擺脫固有的知識(shí)界限，在融會(huì)貫通中打造出屬于我自己的知識(shí)地圖。只有這樣，才能在教育考研的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更強(qiáng)。

教育研究人員的聽課心得篇四

近年來，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平為目的的教育聽課活動(dòng)在學(xué)校中越來越普遍。我也參加了幾次聽課。在聽課的過程中，我深刻地感受到了聽課對(duì)于教學(xué)的重要性，也得到了很多收獲。在此，我想分享一下我的教育聽課心得體會(huì)。

第一段：做到全程集中精力。

在教育聽課活動(dòng)中，做好全程集中精力非常重要。只有我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能深刻理解到教學(xué)內(nèi)容，從中吸取到精華。因此，我們?cè)诼犝n時(shí)則要認(rèn)真傾聽教師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要注意筆記的記錄，盡可能多地記錄教師在課堂上所使用的高效方法和技巧。隨著播放時(shí)間的推移，筆記也會(huì)逐漸增多，為后來的教學(xué)實(shí)踐提供更多借鑒。

第二段：學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。

在教育聽課活動(dòng)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。教育聽課在深層次上提高了我們的教育素養(yǎng)，也讓我們體會(huì)到教師對(duì)于教學(xué)過程中的深度思考和謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)。我們也可通過對(duì)其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，來提升自己的師業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí)，才能對(duì)自己的教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)判。

第三段：多角度學(xué)生思維的洞察。

教育聽課活動(dòng)可以幫助我們多角度學(xué)生思維的洞察。在教育聽課過程中，我們可以從各種學(xué)生視角，潛心思考，觀察學(xué)生的行為、思維、反應(yīng)和變化，找到優(yōu)秀教育技術(shù)，增強(qiáng)我們的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更加開放與友好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：提升教育評(píng)價(jià)的能力。

教育聽課活動(dòng)也可以提升我們的教育評(píng)價(jià)的能力。在教育聽課過程中，我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和思路，還要注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。仔細(xì)分析教學(xué)過程中評(píng)價(jià)過程是如何體現(xiàn)的，可以借鑒優(yōu)秀評(píng)價(jià)的方式和方法，在我們的教學(xué)過程中應(yīng)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第五段：實(shí)踐和提高技能。

教育聽課活動(dòng)最終的目的是為了實(shí)踐和提高技能。教育聽課活動(dòng)是為了提高我們的教育素養(yǎng)并為我們提供必要的新技能。在教育聽課之后，我們要及時(shí)將所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中，以強(qiáng)化我們自身的教學(xué)技巧。

總之，不論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，都應(yīng)該認(rèn)真參加教育聽課活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐到自己的教學(xué)工作中，才可以不斷拓展我們的教學(xué)思路和提高教學(xué)水平，讓我們的教育事業(yè)更趨向于完美。教育聽課，是為了更好地教育我們的下一代，也是為了更好地提高我們教育行業(yè)的整體水平。

教育研究人員的聽課心得篇五

聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對(duì)畫家說什么，你想對(duì)牧童說什么，等等。

聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽。

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教育研究人員的聽課心得篇六

今天上午，在我校美術(shù)教育中心舉行__大學(xué)美術(shù)學(xué)院20__屆美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)總結(jié)，同學(xué)們回顧實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲與感動(dòng)，走上講臺(tái)時(shí)的神圣感與責(zé)任心，面對(duì)任性孩子時(shí)的束手無策......通過本次實(shí)習(xí)，我們見證了一屆屆實(shí)習(xí)生的的快速提升，各位同學(xué)也感受了作為一線教師的充實(shí)、艱辛、快樂與壓力。希望通過我校的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握美術(shù)課堂教學(xué)的一些模式方法、感受到到我校美術(shù)教師工作中的熱情、耐心與責(zé)任心，為今后走上教師崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

本次實(shí)習(xí)是從20__年9月10日到10月22日，共六周時(shí)間。9月5日上午，實(shí)習(xí)見面會(huì)在我校美術(shù)教育中心召開，我校美術(shù)中心李牧、史秀平、鄧燕川、孫倩四位老師，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院段鵬主任、研究生及12名實(shí)習(xí)生見面、座談。隨后雙方對(duì)教育實(shí)習(xí)的具體事宜進(jìn)行了商討，實(shí)習(xí)生們參觀了美術(shù)教室，與指導(dǎo)教師交流、備課，由此開啟以教育實(shí)習(xí)之路。

教學(xué)實(shí)習(xí)期間，首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系系主任__與美術(shù)教育系__主任先后多次到我校了解實(shí)習(xí)生教學(xué)情況，對(duì)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生現(xiàn)狀及一線教學(xué)需求進(jìn)行了交流，并對(duì)首師大美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系與我校美術(shù)教育中心之間的合作交流進(jìn)行協(xié)商。

9月11日起到10月19日，12位實(shí)習(xí)生在1位研究生及4位教師的指導(dǎo)下，進(jìn)入初、高中美術(shù)課堂進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，兼任專業(yè)美術(shù)社、電腦動(dòng)漫社、子弟社、涂鴉社的活動(dòng)指導(dǎo)。中秋節(jié)期間，還參與了涂鴉社的校園涂鴉活動(dòng)。其中，代表首師大參加全國師范生基本功比賽的三位同學(xué)，在實(shí)習(xí)期間完成教學(xué)課堂實(shí)錄、教案課件的編寫等工作。

實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們遵規(guī)守紀(jì)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，教態(tài)自然大方，語言清晰流暢，體現(xiàn)了首師大美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生整體良好的紀(jì)律性和較強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，贏得我校指導(dǎo)教師與學(xué)生的一致認(rèn)可。

教育研究人員的聽課心得篇七

首先，聽課是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，由于它可以讓學(xué)習(xí)者從別人的經(jīng)驗(yàn)和見解中汲取靈感和啟示。在我的教育生涯中，我有幸參加了許多優(yōu)秀的教育課程，其中最具啟發(fā)性和幫助性的課程之一是一位名叫李老師的數(shù)學(xué)課。

其次，這篇數(shù)學(xué)課的最大亮點(diǎn)是李老師的教學(xué)風(fēng)格。這位老師非常熱情和親切，經(jīng)常面帶微笑與學(xué)生們互動(dòng)，使得課堂氛圍非常輕松和愉悅。教師的這種態(tài)度非常重要，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)者感到放松和愉悅的時(shí)候，他們就會(huì)更容易地參與到學(xué)習(xí)過程中來。而且，老師非常專業(yè)和有組織，因?yàn)樗恼n程中都有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，讓學(xué)生明確知道要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。這種教學(xué)風(fēng)格驗(yàn)證了對(duì)一個(gè)杰出的教師的信仰，這也是我以后要向之努力的方向。

第三，我在聽課過程中學(xué)到的另一個(gè)重要的體驗(yàn)是如何克服學(xué)習(xí)困難并保持積極。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，必須堅(jiān)定自己的信心并保持一種積極的態(tài)度。李老師在課堂上常常進(jìn)行一些關(guān)于數(shù)學(xué)難題的思考活動(dòng)，每當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，她總是會(huì)耐心地引導(dǎo)我們，回答我們的問題，讓我們感到非常受到支持和鼓勵(lì)。這種正向心態(tài)振奮人心，讓我明白了遇到困難時(shí)如何克服它們。

第四，我學(xué)到的另一個(gè)非常重要的體驗(yàn)是學(xué)習(xí)的比較性思維。聽課也是一個(gè)比較過程，當(dāng)我們?cè)诼犚粋€(gè)老師的課時(shí)，我們可以比較這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和其他老師的區(qū)別，從而確定自己喜歡的教學(xué)方式。這個(gè)體驗(yàn)是非常重要的，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好，只有通過比較不同的教學(xué)風(fēng)格，我們才能找到最適合我們自己的學(xué)習(xí)方法。

最后，我還學(xué)到了教育的價(jià)值和重要性。教育是一種長期的投資，在我們的未來中扮演了至關(guān)重要的角色。擁有一個(gè)良好的教育經(jīng)歷，能夠幫助我們更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和解決各種問題。教育可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的天賦和激發(fā)潛能，為我們未來的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。因此，我將永遠(yuǎn)記得那位李老師所教授的知識(shí)和啟發(fā)，他們將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并鼓舞我不斷前進(jìn)，超越自己。

總之，這次聽課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，也讓我更好地理解了教育的真正價(jià)值和重要性。正是對(duì)教育的熱愛和追求，讓我充滿信心和動(dòng)力，去實(shí)現(xiàn)更多的成就。希望一直能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，在教育事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育研究人員的聽課心得篇八

我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動(dòng)，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。老師們?cè)诮虒W(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。一年級(jí)老師們?cè)谡n件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。特別是胡聰玲老師聯(lián)系游戲————激發(fā)興趣————探索新知——運(yùn)用新知————解決問題，整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會(huì)非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這些數(shù)學(xué)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。特別是馬曉翠老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》，語言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

存在的問題：

1、過于緊張出現(xiàn)錯(cuò)誤。有多位教師因?yàn)榫o張而出錯(cuò)，有的教師在板書課題時(shí)寫錯(cuò)字，有的教師在講授時(shí)表述錯(cuò)誤，有的教師學(xué)生說錯(cuò)了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種情況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質(zhì)不過硬，平時(shí)很少有領(lǐng)導(dǎo)聽課，很少走出校門出來上課，所以才會(huì)如此緊張。

2、課堂評(píng)價(jià)草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準(zhǔn)備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。最后的課堂評(píng)價(jià)其實(shí)很關(guān)鍵，要確實(shí)評(píng)到點(diǎn)子上才行，要符合這節(jié)課的實(shí)際才行。恰如其分的評(píng)價(jià)會(huì)使表現(xiàn)好的學(xué)生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學(xué)生受到激勵(lì)，引發(fā)他們反思，更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。有的教師讓學(xué)生自主探究新授知識(shí)，既沒自學(xué)提綱，也沒自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生去完全的自學(xué)，學(xué)生討論無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的意義。比如讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)驗(yàn)的方案，通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法來完成實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論。如果教師什么也不交待，也不引導(dǎo)學(xué)生說方案，學(xué)生是什么也做不出來的，自學(xué)的有效性也就大打折扣。

4、教學(xué)思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識(shí)點(diǎn)不少，但教學(xué)思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學(xué)時(shí)東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復(fù)雜化，本來很簡單的知識(shí)都把學(xué)生給講湖涂了，教學(xué)效率不高，教學(xué)效果不好。

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教育研究人員的聽課心得篇九

20______年___月___日，我參加了______聯(lián)校在______小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：

李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻，永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。

4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。

三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。

四、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。

參加本次教研活動(dòng)之后，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師。

教育研究人員的聽課心得篇十

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的變化，職業(yè)教育日益受到重視。作為一名職業(yè)教育學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)教育的聽課活動(dòng)。在這次聽課中，我深刻地體會(huì)到了職業(yè)教育的重要性和實(shí)用性，也對(duì)自己的職業(yè)選擇做了更加明確的思考。

第二段：職業(yè)導(dǎo)向課程的意義。

職業(yè)導(dǎo)向課程是職業(yè)教育的重要組成部分，它幫助學(xué)生更好地了解自己，明確自身的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而做出適合自己的職業(yè)選擇。在聽課中，我了解了職業(yè)導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)理念和目標(biāo)，并親身體驗(yàn)了一堂職業(yè)導(dǎo)向課。通過參與不同的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自己的職業(yè)傾向和職業(yè)需求有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我深刻體會(huì)到，職業(yè)導(dǎo)向課程在幫助學(xué)生規(guī)劃未來職業(yè)道路中的重要性。

第三段：實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性。

職業(yè)教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在課堂上，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，還參與了一系列的實(shí)踐訓(xùn)練。通過模擬實(shí)際工作環(huán)境、實(shí)際問題解決和實(shí)際項(xiàng)目開展，我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加深入的理解。同時(shí)，實(shí)踐訓(xùn)練也提高了我在實(shí)際工作中的應(yīng)變能力和解決問題的能力。這次聽課使我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)職業(yè)教育學(xué)生的職業(yè)成功至關(guān)重要。

第四段：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向。

職業(yè)教育的另一個(gè)重要內(nèi)容是職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向。在聽課中，我了解到職業(yè)規(guī)劃是指通過系統(tǒng)性的規(guī)劃和實(shí)施，使自己在職業(yè)生涯中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)愿景和目標(biāo)。聽課的過程中，我學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)規(guī)劃的方法和技巧，對(duì)如何更好地進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃有了更深的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也更加明白了就業(yè)導(dǎo)向的重要性。就業(yè)導(dǎo)向課程幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的需求，提醒學(xué)生充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

第五段：個(gè)人認(rèn)識(shí)與感受。

通過這次職業(yè)教育聽課，我不僅了解了職業(yè)教育的核心理念和目標(biāo)，更對(duì)自己的職業(yè)選擇有了更明確的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，職業(yè)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。作為職業(yè)教育學(xué)生，我要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自身的實(shí)踐能力，積極參與職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向的各項(xiàng)活動(dòng)，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過這次聽課，我對(duì)職業(yè)教育有了更深入的了解，也對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃。職業(yè)教育的重要性和實(shí)用性使我深為感動(dòng)，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐能力，積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想不斷努力。

教育研究人員的聽課心得篇十一

3月份上胡老師的教育見習(xí)課，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像，感觸、啟發(fā)、心存敬慕。錄像中的課程是講授《鳥的生殖和發(fā)育》求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來聽課，試想能否聽得清楚明白?的確，她的講課相信會(huì)讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.

一、導(dǎo)入：

在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā)，讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們思考。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程，然而當(dāng)看見周老師的這一步驟時(shí)，相比之下，自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會(huì)相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識(shí)而缺乏趣味，久之那顆好學(xué)的心也可能會(huì)有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會(huì)有趣而生動(dòng)，更何況是初中生。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無關(guān)的圖片、一段視頻、情景、話題、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范，利用鳥的生殖發(fā)育過程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過來，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎?好的開頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以不如細(xì)心琢磨，再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧。

二、課堂上：

周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論、代表提問、分析答案、問題延伸(在鳥的生殖發(fā)育過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會(huì)引伸出另一個(gè)問題，如孵卵，她就會(huì)問道：孵卵需要的溫度問題)、總結(jié)提煉重點(diǎn)。完整的過程具有節(jié)奏感，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺。分組討論有許多好處，如：可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi)，提出各自的意見，讓知識(shí)共享。讓學(xué)生在聽課的過程中，不僅僅局限于老師，讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見過這樣的老師，一堂課下來只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽，而沒有互動(dòng)，這樣的課程會(huì)很乏味，讓人心生煩悶，而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考，敢想敢說。對(duì)于回答的好的同學(xué)給予表揚(yáng)讓學(xué)生更具有自信心，敢于發(fā)表意見，這都是一種很好的過程和結(jié)果。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生而且也要教會(huì)他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì)。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過程，與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。是一個(gè)很好的方法，值得借鑒。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識(shí)，不僅僅是課本的還有課外的知識(shí)。如果沒有那個(gè)特例來銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會(huì)顯得稍有遜色。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識(shí)但這類知識(shí)更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也提高了學(xué)生的識(shí)記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展知識(shí)面，豐富知識(shí)點(diǎn)，做到“腹有詩書氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺得，不論哪個(gè)學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，不斷的最充實(shí)自己。一個(gè)博覽群書的老師其知識(shí)面自然會(huì)廣，給學(xué)生上課時(shí)信手拈來的一個(gè)例子會(huì)給學(xué)生增添許多興趣，并且也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛。

雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中，老師讓學(xué)生帶著問題去操作，這樣反而會(huì)讓學(xué)生更具好奇心了，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，或許效果會(huì)更好給學(xué)生的印象可以更深，記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也給自己帶來了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我探究完后，由老師提出問題匯總每組成員的結(jié)果，總結(jié)，一步一步的解說發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失，鞏固知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。

三、結(jié)束。

周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步升華。這也是教學(xué)的一種目的吧。這樣我想到，許多知識(shí)學(xué)習(xí)了，還需要懂得如何去應(yīng)用。就如：一些技術(shù)類的知識(shí)，知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的會(huì)了呢?所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識(shí)，可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā)。讓他們知道所學(xué)的知識(shí)并不僅僅只是書本知識(shí)，在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的。那知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，它很切實(shí)際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識(shí)都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了，那么在哪里可以用到它呢?花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用?我想，在我之后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用方面。

四、教師自生素質(zhì)。

從錄像中我們看得出，一整堂課下來，周老師沒有看一下書，而僅此ppt中些許的文字而已，但她對(duì)課本的知識(shí)卻了如指掌，課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕。一個(gè)老師首先要先對(duì)所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程。其次老師的教態(tài)十分重要，周老師看上去不會(huì)趾高氣昂，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系，而不會(huì)有距離感，有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好，一臉嚴(yán)肅毫無表情的，或許還沒講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度，往往會(huì)讓學(xué)生敢于提問敢于說出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者，老師在講課過程中，語言清晰精簡而不啰嗦，語速適中，聲音洪亮，不但讓學(xué)生聽得明白，也會(huì)覺讓人覺得賞心悅耳。教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng)，沒有什么精華，會(huì)讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來便會(huì)覺得學(xué)很多很多，壓力很大。俗話說冰凍三尺，非一日之寒?？康木褪亲陨硪稽c(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語來讓課堂增添姿色。這樣的課堂不會(huì)太壓抑，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐，借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。

教育研究人員的聽課心得篇十二

第一段：引言（200字）。

近年來，國家教育體制改革不斷深入，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的道路上，聽課是他們獲取知識(shí)的一種重要方式。然而，究竟如何才能做到“聽課滿分”呢？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我漸漸總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備充分（200字）。

“萬事開頭難”這句古訓(xùn)在聽課上同樣適用。要想取得滿分，首先應(yīng)該做到準(zhǔn)備充分。這包括了解授課內(nèi)容、預(yù)習(xí)課件、查閱課外資料等等。只有對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，才能更好地聽懂老師的講解，提問問題時(shí)也更有針對(duì)性。此外，準(zhǔn)備充分還可以減輕聽課時(shí)的壓力，提高聽課的主動(dòng)性和積極性。

第三段：積極參與（250字）。

在聽課中，積極參與是取得滿分的關(guān)鍵。首先要提前預(yù)習(xí)，對(duì)課程有一個(gè)大致的了解，并準(zhǔn)備問題積極提問。如果在聽課過程中遇到不懂的地方，要勇于舉手請(qǐng)教，與老師進(jìn)行互動(dòng)。其次，在學(xué)習(xí)小組的討論中要積極參與，分享自己的見解和疑惑，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。此外，要養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣，將重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題都記下來，便于復(fù)習(xí)。

第四段：注重思考（300字）。

聽課并不只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要積極思考所學(xué)內(nèi)容。課后要總結(jié)和思考新知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行思考討論。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以通過做題鞏固所學(xué)的知識(shí)；在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，可以通過參觀博物館或者進(jìn)行調(diào)查研究來深入理解歷史事件。通過思考，不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還能提升學(xué)習(xí)的效果。

第五段：合理規(guī)劃（250字）。

要想取得滿分，還需要合理規(guī)劃聽課時(shí)間和休息時(shí)間。聽課時(shí)要保持良好的精神狀態(tài)，不要疲勞時(shí)迷迷糊糊地聽課。如果課程安排過于緊張，可以適當(dāng)放松一下，進(jìn)行一些活動(dòng)，幫助自己恢復(fù)精力。此外，每天都應(yīng)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能保證聽課的效果和效率。

第六段：結(jié)論（150字）。

“聽課滿分”需要多方面的準(zhǔn)備和努力，但只要掌握了正確的方法和態(tài)度，相信每個(gè)人都可以取得滿分。通過準(zhǔn)備充分、積極參與、注重思考和合理規(guī)劃，我們可以將聽課變得更加有效和愉快，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。希望每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待每一堂課，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教育研究人員的聽課心得篇十三

我是一名從事幼兒教育快二十年的老教師了，各種各樣的公開課我也聽了好多了。但這次我去濱州實(shí)驗(yàn)幼兒園聽完課，心中卻充滿了和以前不一樣的感觸。

其次，這次公開課的選材也不同于以前，以往講課的內(nèi)容都是限制在省編教材，這次教師可以根據(jù)自己的能力和特長，自由選擇內(nèi)容，給了教師更大的成長空間，也讓我們的活動(dòng)形式更加豐富多彩。讓我感觸頗深的是我們博興縣幸福鎮(zhèn)中心園吳琳老師執(zhí)教的一節(jié)小班活動(dòng)《毛毛蟲變蝴蝶》，她是一位年輕、自信大方的小姑娘，整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、有趣，教具準(zhǔn)備充分，讓孩子在毛毛蟲的開心中體驗(yàn)到了變成蝴蝶的快樂?？梢娔贻p教師是非常有能力、有思想的。能設(shè)計(jì)出這樣的活動(dòng)，真讓我們這些老教師佩服，值得我們好好學(xué)習(xí)。

再就是現(xiàn)在的城市幼兒園已有男幼兒教師加入，這對(duì)我們幼兒教育來說也是一件好事。我們正是培養(yǎng)孩子性格、習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。每天面對(duì)我們這些女教師，男孩子的性格得不到良好的發(fā)展，變得越來越膽小，越來越?jīng)]有男子漢氣魄。現(xiàn)在有了他們的加入，我們的孩子也會(huì)得到全面的培養(yǎng)，我們的幼兒教育也會(huì)越來越好！

教育研究人員的聽課心得篇十四

初見該學(xué)校大門時(shí)，我就知道這是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)校。

果然不出所料，一次又一次的感嘆隨之而來。

且先不說校園環(huán)境之曲徑通幽，單是進(jìn)入后看到教室里的伏案疾書的學(xué)生，還有老師們的風(fēng)趣談吐就給人一種莊重的感覺，我有點(diǎn)緊張了。這還只是高二的樓層，明顯可見此學(xué)校一定管理森嚴(yán)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。說到氛圍，我不得不說，今天我聽了兩節(jié)課的很直接感覺就是，大腦一直處于緊張狀態(tài)中。不知道這是因?yàn)樵诟咧?，還是因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)課。

兩堂課，一位是李老師，一位是鄭老師，都是華師數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，都是講一樣的習(xí)題課—基本不等式。先聽了李老師的課，接著是鄭老師的課。下面，我先給出我對(duì)這兩位老師教學(xué)的個(gè)人的對(duì)比感受，再結(jié)合孔老師的點(diǎn)評(píng)，全面談?wù)剬?duì)此次聽課的認(rèn)識(shí)與收獲。

由于兩節(jié)課內(nèi)容差不多，所以我重點(diǎn)談?wù)剬?duì)第一堂課的感受及二者的對(duì)比吧。

(1)從整堂課的氣氛來看，李老師課堂的氛圍稍微和諧一點(diǎn)，鄭老師的課堂有點(diǎn)壓抑，雖然說數(shù)學(xué)本身是一個(gè)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是，如果能既學(xué)得好又能不那么緊張的話，是不是更好呢。

(2)上課一開始切入點(diǎn)的方式不同，因?yàn)槭橇?xí)題課，所以要講的知識(shí)點(diǎn)很有針對(duì)性。那么，李老師是引導(dǎo)大家一起回顧并將知識(shí)點(diǎn)寫到黑板上;而鄭老師一上課就是隨便點(diǎn)人去黑板上寫出上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，這無疑造就了一種“恐怖”的氣息。這種恐怖的氣息在整個(gè)課堂上也絲毫沒有遜色，鄭老師基本上都是題目一抄完就立馬點(diǎn)人去黑板上寫，我不知道班里的學(xué)生怎么看，我個(gè)人覺得有好有壞，因人而異或者說應(yīng)當(dāng)因材施教吧。

(3)這兩位老師的講課上，我更多的是發(fā)現(xiàn)了很多共同的優(yōu)點(diǎn)。比如，選擇例題十分恰當(dāng)且經(jīng)典，稱作精選例題。習(xí)題課，復(fù)習(xí)基本知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用。本節(jié)課的全線就是始終圍繞基本知識(shí)展開，因此選擇例題及后面的觸類旁通即練習(xí)題顯得尤為重要。這就告訴我們，在備課的時(shí)候要注意全方位，牢記為主體服務(wù)目的，并且要難度適中，秉著由淺入深的原則。

(4)教學(xué)方法上兩位老師相同之中又有所不同，李老師主要設(shè)局特點(diǎn)是：對(duì)比法教學(xué)，由易到難，從特殊到一般，逐漸過渡到本節(jié)的新知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我個(gè)人對(duì)李老師最欣賞的地方是：在講課時(shí)在選擇例題時(shí)，特別注重設(shè)置“陷阱”，通過變式練習(xí)，進(jìn)一步設(shè)置陷阱，刺激學(xué)生思考，我稱之為設(shè)置懸念。這不僅激起了思考的興趣，通過設(shè)置具體環(huán)境，讓學(xué)生思考并能更好地掌握使用該知識(shí)需要注意的問題。

(5)鄭老師是，對(duì)解題方法分類明顯，每講一道題就提煉歸納出一種方法。這種教學(xué)模式在之后的名師點(diǎn)評(píng)中很受孔峰老師的贊賞。通俗來說，就是具體題目具體方法，為題目結(jié)構(gòu)服務(wù)。

(6)在教學(xué)上相同之處很多，比如老師引導(dǎo)學(xué)生思考的模式;及時(shí)強(qiáng)化不同類型題，習(xí)題層層深入;注重發(fā)散思維，一題多解;反復(fù)演練，學(xué)會(huì)比較異同點(diǎn);留下課后思考題給學(xué)有余力的同學(xué);板書很優(yōu)美，賞心悅目等等。

(7)關(guān)于不足之處，我能力有限，不過也確實(shí)沒發(fā)現(xiàn)什么不好的。還有一點(diǎn)再補(bǔ)充一下，我不知道今天的這兩個(gè)班是不是火箭班或者實(shí)驗(yàn)班，感覺學(xué)生整體水平不錯(cuò)，這樣的習(xí)題課大家都反應(yīng)很快，尤其是對(duì)技巧的變形這一塊，還很多一題多解。這說明了學(xué)數(shù)學(xué)就是要多練，熟才能生出巧啊。

接來下，結(jié)合孔峰老師的點(diǎn)評(píng)及自身的思考，結(jié)合教師的角度，再提煉幾點(diǎn)如下：

1，老師備課要全方位，有限的一堂課要精選例題，要精準(zhǔn)，為主題服務(wù)。難度之中，由淺入深原則。

2，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)，知識(shí)技能的反復(fù)演練。還有數(shù)學(xué)思想方法的引用，如：比較法，化歸轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合法，空間想象法，把未知問題已知化，陌生環(huán)境熟悉化等。

3，一題多解，一題多練很重要。在數(shù)學(xué)中體現(xiàn)熟悉性，緊湊性，聯(lián)絡(luò)緊密性，還有規(guī)范性，邏輯的合理性等?？桌蠋熯€特別強(qiáng)調(diào)，老師自己首先要有清晰的邏輯思維，不要混亂。

4，老師要注意問題的本質(zhì)所在，備課人員一定要“居高臨下”。我覺得這個(gè)詞用的特別好。因?yàn)榭桌蠋熤赋鲈谥v課的時(shí)候有一點(diǎn)沒有總結(jié)到位，即使不在課堂上講出來，但老師自己應(yīng)當(dāng)有全面的認(rèn)識(shí)。速速抓住問題本質(zhì)，教師講課，居高臨下。

5，對(duì)于一個(gè)問題，既要有直覺思維也要有理性思維(也就是要有意識(shí)地去求它)。學(xué)生剛開始習(xí)慣直覺思維，數(shù)學(xué)需要有直覺思維，但一定要上升到理性思維，這樣才有解題的目的性，不要總是憑經(jīng)驗(yàn)做題。這一點(diǎn)境界挺高的。

6，及時(shí)歸納總結(jié)。課拋出思考題讓學(xué)生課后思考，讓有余力的學(xué)生層次提高，思維能力提高。

7，最后一點(diǎn)，孔老師指出，因?yàn)檫@是一所省重點(diǎn)高中，所以我們對(duì)老師提出了更高的要求，精益求精。當(dāng)然，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂的主體，因材施教非常重要。

總而言之，聽這些優(yōu)秀的老師講課還有名師的點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心的收獲還是很多的，最重要的還是我們要有實(shí)踐能力的提高。愿卓越班在大三有新的發(fā)展規(guī)劃，我們先從理論學(xué)起，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步過渡，向更加優(yōu)秀的人看齊!

教育研究人員的聽課心得篇十五

我有幸參加了這次聽課活動(dòng)，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會(huì)，去探索，去交流；并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

教育研究人員的聽課心得篇十六

第一段：介紹聽課心得的重要性及目的（150字）。

在教育行業(yè)中，聽課是一種非常重要的學(xué)習(xí)和進(jìn)步方式。教育機(jī)構(gòu)為了提升教師的教學(xué)水平，經(jīng)常舉辦各種內(nèi)部或外部的教學(xué)分享活動(dòng)，教師們可以通過這些活動(dòng)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。而在聽課過程中，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真記錄自己的心得體會(huì)，這有助于促進(jìn)教育工作者之間的經(jīng)驗(yàn)共享，提高教學(xué)質(zhì)量。本文將探討在教育機(jī)構(gòu)聽課后的心得體會(huì)，并分析其中的收獲與啟示。

第二段：回顧聽課體驗(yàn)及主要收獲（250字）。

參加教育機(jī)構(gòu)的聽課活動(dòng)，我感受到了很多啟發(fā)與觸動(dòng)。通過觀摩其他老師的課堂教學(xué)，我不僅可以了解到不同的教學(xué)方法和技巧，還能發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處。這些觸動(dòng)不僅僅來自于課堂上的精彩授課，還來自于一些看似微小的細(xì)節(jié)。比如說，有一次聽了一個(gè)英語教師的課程，她在聽寫環(huán)節(jié)使用了一種新的評(píng)分方法，讓學(xué)生之間互相自評(píng)，這激發(fā)了學(xué)生的積極性，增加了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我之前從未嘗試過這種評(píng)分方式，但是通過這次觀摩，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，于是我在隨后的課程中也開始嘗試這種評(píng)分方式。通過聽課，我收獲了不少實(shí)用的教學(xué)技巧和思路。

第三段：分析不足和改進(jìn)方向（250字）。

在每次聽課后，回顧自己的觀摩心得，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。比如說，在課堂管理方面，我常常面對(duì)學(xué)生的各種問題表現(xiàn)出無所適從的態(tài)度，這給課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度帶來了很大的影響。從觀摩中，我看到了其他老師在處理這些問題時(shí)的優(yōu)秀表現(xiàn)，他們能夠迅速而妥善地解決各種復(fù)雜情況，保證了課堂的高效進(jìn)行。因此，我決定加強(qiáng)自己在課堂管理方面的能力。我開始學(xué)習(xí)不同的管理技巧，閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，并與其他老師進(jìn)行交流，共同探討如何提高課堂管理水平。通過這些努力，我相信我能夠在這方面取得良好的進(jìn)步。

第四段：總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估與反思（300字）。

教學(xué)只有不斷改進(jìn)和完善，才能提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。聽課心得的記錄對(duì)于教學(xué)評(píng)估與反思有著重要的作用。在聽課后，我會(huì)仔細(xì)思考自己的觀摩體驗(yàn)，總結(jié)出幾個(gè)需要改進(jìn)的方面。然后，我會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論、積極參加教學(xué)培訓(xùn)和與同事交流等。同時(shí)，我還會(huì)建立自己的評(píng)估體系，通過教學(xué)觀察、學(xué)生評(píng)價(jià)等各種方式，全面了解自己的教學(xué)效果和學(xué)生的反饋。并且，我會(huì)定期進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略。只有通過不斷地評(píng)估與反思，我才能夠不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語（150字）。

通過教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)分享活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還增加了和其他教育工作者的交流機(jī)會(huì)。通過聽課心得的記錄、分析和改進(jìn)，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量，更加為學(xué)生帶來了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教學(xué)交流活動(dòng)，不斷提升自己，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。