在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí)點(diǎn)并形成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)成果。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。

家庭教育的題目解析篇一

根據(jù)馮驥才的一段話：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間;人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！备鶕?jù)以上材料寫一篇800字的作文。

范文：賽跑。

觀眾朋友大家好!歡迎收看這期的“奇聞怪談”，我是欄目主持人小志。

自從北京奧運(yùn)會(huì)過(guò)后，一股運(yùn)動(dòng)熱潮便蔓延了中華大江南北。近來(lái)頻繁接到廣大群眾打來(lái)的熱線電話：x市中學(xué)的一群男生們每天下午放學(xué)都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)激動(dòng)人心的賽跑，那速度沒準(zhǔn)還能趕上“世界飛人”博爾特呢!為此，我們欄目組特地來(lái)到a市中學(xué)探個(gè)究竟。

現(xiàn)在是下午4：40分，離放學(xué)還有10分鐘。我現(xiàn)在所在的位置就是接下來(lái)要賽跑的地點(diǎn)，參賽選手們將在這兒展開一場(chǎng)角逐。

注意，現(xiàn)在離放學(xué)僅剩15秒了，接下來(lái)究竟會(huì)發(fā)生什么樣的奇景呢?讓我們拭目以待吧!(突然一陣鈴聲響起，宛如地震式的飛步畫面漸進(jìn)。)。

緊隨其后的是飛人男二號(hào)，雖然沒有男一號(hào)的夸張表情，但同樣風(fēng)吹飛的劉海和急促的呼吸也告示了內(nèi)心“不敵第一非第二”的抱負(fù)感。有了男二號(hào)做標(biāo)本，賽跑聲勢(shì)逐漸轉(zhuǎn)向高潮。

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在男二號(hào)奮力追趕男一號(hào)的同時(shí)，男三號(hào)和男四號(hào)正在步步直追。人家男三號(hào)，怎么說(shuō)也是田徑隊(duì)主力，什么賽跑獎(jiǎng)牌沒拿過(guò)?雖然說(shuō)剛才走了點(diǎn)神，可是現(xiàn)在人家?guī)е兴奶?hào)照樣趕了上來(lái)。

不出一分鐘，賽跑便接近了尾聲。

隊(duì)伍尾部殘余的跑在偏后因形勢(shì)不利而選擇慢走的女生。好一會(huì)兒，那些不參賽的學(xué)生才晃悠過(guò)來(lái)以及一些科任老師零星出校。

好了，讓我們來(lái)采訪一下冠軍男一號(hào)吧，聽一聽他的獲獎(jiǎng)感言：“我的心情現(xiàn)在無(wú)比激動(dòng)、高興!初中了啊，時(shí)間緊迫，當(dāng)然要跑啦!要知道我原來(lái)體育還是不及格呢!我要感謝a市的電視欄目組給了我這么一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能夠開創(chuàng)歷史，能夠第一次、第一個(gè)洗到熱水澡。因?yàn)槲覀兡猩鷝樓用的是那個(gè)啥啥太陽(yáng)能，這幾天雨天連綿不斷，回來(lái)晚了就洗不到熱水澡了……”

家庭教育的題目解析篇二

年福建省高考作文題目：一個(gè)人去買咖啡，又苦又澀；第二個(gè)去買礦泉水，味道很淡；第三個(gè)買飲料，甜的。以此為題寫一篇作文，題目自擬。

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家庭教育的題目解析篇三

1、艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。

2、運(yùn)氣永遠(yuǎn)不可能持續(xù)一輩子，能幫助你持續(xù)一輩子的東西只有你個(gè)人的能力。

3、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個(gè)勇敢者去堅(jiān)持做，到最后就會(huì)擁有希望。

4、從自卑中間走向自信的人是真正的自信，從一開始就盲目自信的人其實(shí)沒有自信。

5、有些人一生沒有輝煌，并不是因?yàn)樗麄儾荒茌x煌，而是因?yàn)樗麄兊念^腦中沒有閃過(guò)輝煌的念頭，或者不知道應(yīng)該如何輝煌。

6、成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭，在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。當(dāng)你完全懂得了“成功永遠(yuǎn)沒有盡頭”這句話的含義時(shí)，生活之美也就向你展開了她迷人的笑容。

7、蝸牛的殼是自己加上的。

8、蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

9、大海無(wú)邊，只取你能飲的，我能飲的那瓢水肯定就是我最想喝的那瓢水。

10、創(chuàng)業(yè)其實(shí)比生孩子容易，一個(gè)人就可以了，都不需要兩個(gè)人。

11、創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，千萬(wàn)不要將自己當(dāng)人看。

12、把我所有的東西都讓給他們，就是為讓他們跟著我走。

13、共富貴難有一個(gè)利益分配的問(wèn)題，共患難的時(shí)候，大家首先想到以后會(huì)富貴。原則上如果提前講好利益分配原則，共富貴不難，可怕的是共患難的時(shí)候，沒有想到將來(lái)有利益分配。

14、我比較像劉備，常常用眼淚來(lái)賺取其他管理者的同情，我不擅長(zhǎng)用紀(jì)律來(lái)限制和管理人才。

15、千萬(wàn)不要形成三國(guó)演義的局面，你一到新城市就得把這個(gè)江山打下來(lái)，否則就別做。為什么？因?yàn)樽詈笮纬赡阋患腋韮杉覡?zhēng)霸的時(shí)候，所有的成本都消耗在了人力資源和市場(chǎng)廣告上，最后可能什么收益都沒有。那還不如派個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，花一大筆錢一攬子把對(duì)方全給收并過(guò)來(lái)，這樣就變成一個(gè)獨(dú)立王國(guó)了，獨(dú)立王國(guó)的成本是最低的。

16、一塊磚沒有什么用，一堆磚也沒有什么用，如果你心中沒有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，擁有天下所有的磚頭也是一堆廢物；但如果只有造房子的夢(mèng)想，而沒有磚頭，夢(mèng)想也沒法實(shí)現(xiàn)。

17、每條河流都有一個(gè)夢(mèng)想：奔向大海。長(zhǎng)江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長(zhǎng)江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但都有一種水的精神。水在奔流的過(guò)程中，如果沉淀于泥沙，就永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了。

18、每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想――那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙。你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。（《水的精神》）。

19、人的生活方式有兩種，第一種方式是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。人們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯?，而他產(chǎn)生痛苦；人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)你長(zhǎng)成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。（《人要像樹一樣活著》）。

20、做人像水，做事像山。做人盡量往低處走，讓著別人，遇見利益和名聲盡可能往下退，給自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主見和目標(biāo)，像山一樣挺立在那兒，才能把事做好。

21、如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。

22、只有兩種人的成功是必然的。第一種是經(jīng)過(guò)生活嚴(yán)峻的考驗(yàn)，經(jīng)過(guò)成功與失敗的反復(fù)交替，最后終于成大器。另一種沒有經(jīng)過(guò)生活的大起大落，但在技術(shù)方面達(dá)到了頂尖的地步。比如學(xué)化學(xué)的人最后成為世界著名的化學(xué)家，這也是成功。

23、沒有任何外面的力量能把一個(gè)人或者一個(gè)機(jī)構(gòu)打敗，能把一個(gè)人打敗的是自己的內(nèi)心世界，把一個(gè)機(jī)構(gòu)打敗的是內(nèi)部的管理。

24、信念是來(lái)自于一種內(nèi)心的力量，當(dāng)你內(nèi)心有足夠的信念時(shí)，你就不一定需要外在的信仰。（《信念與激情》）。

25、你寧可跟一群優(yōu)秀的人打交道，你是最后一名，像他們?nèi)W(xué)習(xí)，不管怎么被他們擠壓，都不能是在一群沒有出息的人中間你變成了第一名。

26、你想知道自己的價(jià)值有多少，看看你身邊的朋友，選出5個(gè)朋友，他們價(jià)值的平均值就是你的價(jià)值。

27、上市以后俞敏洪是不是感覺自己身價(jià)不一樣了？一頭豬被貼上了一個(gè)新的標(biāo)簽，覺得自己不是豬了，這是一個(gè)很危險(xiǎn)的事情，這是我對(duì)自己的告誡。

28、我后悔上市，我現(xiàn)在依然后悔上市。

29、名次和榮譽(yù)，就像天上的云，不能躺進(jìn)去，躺進(jìn)去就跌下來(lái)了。名次和榮譽(yù)其實(shí)是道美麗的風(fēng)景，只能欣賞。

30、大家就驚慌失措了。因?yàn)槲覀冎皬膩?lái)沒有學(xué)過(guò)商業(yè)規(guī)則，從來(lái)沒有學(xué)過(guò)股份制，連有限公司和無(wú)限公司都搞不清楚是怎么回事。我們沒有這個(gè)能力來(lái)拆分這種利益軀體。

31、在新東方，骨干們很容易越過(guò)規(guī)矩談感情。上市之后，外部規(guī)矩比內(nèi)部規(guī)矩更強(qiáng)大、更有力。

32、如果說(shuō)新東方從最初的發(fā)展到做大的過(guò)程中還有我許多主動(dòng)因素的話，上市從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一直被推著走的。外來(lái)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手算一個(gè)推力，內(nèi)在的推動(dòng)更厲害，因?yàn)楣景l(fā)展到一定程度后，大家都拿了新東方的股權(quán)，股權(quán)變現(xiàn)是每個(gè)人都關(guān)心的問(wèn)題。能一下子拿到錢而且從某種意義上來(lái)說(shuō)不需要承擔(dān)太多后果，那當(dāng)然是大家很希望的。當(dāng)然，新東方最終還是被推上市了，其中一部分原因是為了化解內(nèi)部矛盾，否則新東方內(nèi)部的人、循環(huán)在內(nèi)部圈子里的人大家攪和，攪和到最后都覺得沒有出頭之日。

33、原來(lái)我在新東方可以隨便鼓動(dòng)員工，現(xiàn)在這種話絕對(duì)不敢說(shuō)了，只能說(shuō)能做到的事情。原來(lái)說(shuō)話從來(lái)不拿稿子，現(xiàn)在說(shuō)話一定要拿提綱。另外還有一個(gè)有意思的現(xiàn)象，現(xiàn)在大家覺得我有錢了，求助信像雪片式地飛過(guò)來(lái)了，各種各樣的機(jī)構(gòu)和個(gè)人。有的明顯是有殺富濟(jì)貧的感覺。

34、在北大的時(shí)候，買活魚還是死魚我都要猶豫半天。

35、有財(cái)富未必有人生，有人生未必?zé)o財(cái)富。

文檔為doc格式。

家庭教育的題目解析篇四

中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)考高分，成績(jī)好就是標(biāo)準(zhǔn);孩子五六歲會(huì)彈鋼琴，就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國(guó)的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢，有地位，有財(cái)富。

我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對(duì)我說(shuō)的第一句話是：“俞老師，你現(xiàn)在也進(jìn)入中國(guó)富豪榜了!”沒有人會(huì)說(shuō)：“俞老師，你的人品不錯(cuò)。”

如果我成了一個(gè)身無(wú)分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí)，還會(huì)有人過(guò)來(lái)告訴我：“俞老師，你真是一個(gè)了不起的人物?！蹦菚r(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友，真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，不是因?yàn)槲屹嵙隋X，而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則，我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人，我是一個(gè)心中沒有_念頭的人，從小到大，我沒有做過(guò)一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語(yǔ)上一不小心說(shuō)了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會(huì)覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過(guò)。

從我的經(jīng)歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說(shuō)老師沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會(huì)說(shuō)：“有其父必有其子，有其母必有其女!”你的孩子沒出息，問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。

孩子對(duì)生命的愛心——心情教育。

如上所述，現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向，是一個(gè)很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。

除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，在一個(gè)班里，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦?孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來(lái)。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。

我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

而且要讓孩子明白，真正的幸福不是別人送來(lái)的，而是自己努力爭(zhēng)取來(lái)的。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長(zhǎng)不買他就不走，最后家長(zhǎng)沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長(zhǎng)就會(huì)讓步。

我在給兒子買東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國(guó)外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對(duì)。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來(lái)的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。

適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無(wú)限潛力——鼓勵(lì)教育。

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題，我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長(zhǎng)朋友們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說(shuō)的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬(wàn)不要說(shuō)你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說(shuō)，有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說(shuō)話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說(shuō)話不算數(shù)的，那我以后就無(wú)所謂了，他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。

需要注意的是，在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長(zhǎng)的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次。總算熬到半小時(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。

第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來(lái)吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

家庭教育中請(qǐng)不要對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)二。

早教專家聽取情況介紹后，發(fā)表如下見解：

在動(dòng)物世界里，我們可以看到這樣的現(xiàn)象：幼崽出世后，父母總是日夜守備在周圍，以保護(hù)其安全;即使是幼患成長(zhǎng)為健壯的成年，當(dāng)它們遇上強(qiáng)敵時(shí)，老弱的父輩(或祖輩)則以犧牲自己去保護(hù)自己的后代。對(duì)此，動(dòng)物學(xué)家們說(shuō)：動(dòng)物的全部生活，都是為了繁衍后代。

保護(hù)后代是動(dòng)物的本能，也是人的本性，必須肯定。但是，過(guò)度保護(hù)，猶如給后代戴上足鐐，使他們成為濃蔭下的小草，經(jīng)受不住風(fēng)和雨，終成“廢物”。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子，特別是獨(dú)生子女的父母(包括祖父母)，總是怕這怕那，把孩子禁錮在“保護(hù)”圈內(nèi)，惟恐孩子“出事”。他們怕孩子生病，熱不減衣，飽不減食，風(fēng)霜雨雪不出門;他們怕孩子傷了肌膚，不許孩子用刀、用剪、用錘子;他們怕孩子摔傷，不讓孩子攀登，甚至爬上椅子都不讓;他們怕孩子為骨刺所梗，不許孩子自己吃帶有骨頭的食物，總是剔于凈而后喂;他們怕孩子被車輛撞著，就不準(zhǔn)孩子單獨(dú)上街;他們怕孩子被人欺負(fù)、吃虧，便禁止孩子出門同別的小朋友一道玩……前怕狼，后怕虎，一切的一切都蔭護(hù)起來(lái)，喜歡繪聲繪色地描述種.種危險(xiǎn)，惟恐孩子不得“恐懼癥”，結(jié)果使孩子成為心理不健康的兒童，成為不能獨(dú)立生活的可憐蟲，性格孤僻。

實(shí)踐出真知，你要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗，不嘗怎么知道?道理很明顯，我們要開發(fā)孩子的智力，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，希望孩子長(zhǎng)大能適應(yīng)社會(huì)生活，只有讓孩子生活于社會(huì)中，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，在孩子動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中以幫助和指導(dǎo)。腦越用越靈，不用則退;手越用越巧，不用則廢。

美國(guó)卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)，對(duì)1萬(wàn)人的個(gè)案記錄，進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人成功的因素，智慧、專門技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)只占15%,85%取決于良好的人際關(guān)系。美國(guó)哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組，對(duì)數(shù)千名被解雇的男女進(jìn)行了綜合調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系不好的，比不稱職的高出兩倍多。還有一個(gè)數(shù)據(jù)，那就是對(duì)每年調(diào)動(dòng)人員的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)因人際關(guān)系不好而無(wú)法施展其所長(zhǎng)的，占90%以上。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪?。看?lái)，父母還是打開孩子的足鐐好，讓孩子走向社會(huì)，去經(jīng)受信息時(shí)代的風(fēng)雨，去見改革開放的世面。

家庭教育的題目解析篇五

家庭。

教育。

最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。下面就是小編給大家?guī)?lái)的俞敏洪解析家庭教育的重中之重，希望大家喜歡!

中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)，把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)考高分，成績(jī)好就是標(biāo)準(zhǔn);孩子五六歲會(huì)彈鋼琴，就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國(guó)的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢，有地位，有財(cái)富。

我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對(duì)我說(shuō)的第一句話是：“俞老師，你現(xiàn)在也進(jìn)入中國(guó)富豪榜了!”沒有人會(huì)說(shuō)：“俞老師，你的人品不錯(cuò)?！?/p>

如果我成了一個(gè)身無(wú)分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí)，還會(huì)有人過(guò)來(lái)告訴我：“俞老師，你真是一個(gè)了不起的人物。”那時(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友，真正認(rèn)可了我的成功。我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者，不是因?yàn)槲屹嵙隋X，而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則，我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人，我是一個(gè)心中沒有_。

念頭的人，從小到大，我沒有做過(guò)一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語(yǔ)上一不小心說(shuō)了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會(huì)覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過(guò)。

從我的經(jīng)歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說(shuō)老師沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會(huì)說(shuō)：“有其父必有其子，有其母必有其女!”你的孩子沒出息，問(wèn)題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問(wèn)題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。

孩子對(duì)生命的愛心——心情教育。

如上所述，現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向，是一個(gè)很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。

除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況，在一個(gè)班里，有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名，他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦?孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來(lái)。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。

我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

而且要讓孩子明白，真正的幸福不是別人送來(lái)的，而是自己努力爭(zhēng)取來(lái)的。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長(zhǎng)不買他就不走，最后家長(zhǎng)沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長(zhǎng)就會(huì)讓步。

我在給兒子買東西前，會(huì)分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。比如我女兒在國(guó)外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺(tái)。

筆記本。

電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦，但是用筆記本電腦會(huì)比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對(duì)。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來(lái)的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。

適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無(wú)限潛力——鼓勵(lì)教育。

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問(wèn)題，我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長(zhǎng)朋友們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說(shuō)的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情，絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬(wàn)不要說(shuō)你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說(shuō)，有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說(shuō)話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說(shuō)話不算數(shù)的，那我以后就無(wú)所謂了，他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。

需要注意的是，在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長(zhǎng)的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次?？偹惆镜桨胄r(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。

第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來(lái)吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

早教專家聽取情況介紹后，發(fā)表如下見解：

在動(dòng)物世界里，我們可以看到這樣的現(xiàn)象：幼崽出世后，父母總是日夜守備在周圍，以保護(hù)其安全;即使是幼患成長(zhǎng)為健壯的成年，當(dāng)它們遇上強(qiáng)敵時(shí)，老弱的父輩(或祖輩)則以犧牲自己去保護(hù)自己的后代。對(duì)此，動(dòng)物學(xué)家們說(shuō)：動(dòng)物的全部生活，都是為了繁衍后代。

保護(hù)后代是動(dòng)物的本能，也是人的本性，必須肯定。但是，過(guò)度保護(hù)，猶如給后代戴上足鐐，使他們成為濃蔭下的小草，經(jīng)受不住風(fēng)和雨，終成“廢物”。

現(xiàn)實(shí)生活中，有些孩子，特別是獨(dú)生子女的父母(包括祖父母)，總是怕這怕那，把孩子禁錮在“保護(hù)”圈內(nèi)，惟恐孩子“出事”。他們怕孩子生病，熱不減衣，飽不減食，風(fēng)霜雨雪不出門;他們怕孩子傷了肌膚，不許孩子用刀、用剪、用錘子;他們怕孩子摔傷，不讓孩子攀登，甚至爬上椅子都不讓;他們怕孩子為骨刺所梗，不許孩子自己吃帶有骨頭的食物，總是剔于凈而后喂;他們怕孩子被車輛撞著，就不準(zhǔn)孩子單獨(dú)上街;他們怕孩子被人欺負(fù)、吃虧，便禁止孩子出門同別的小朋友一道玩……前怕狼，后怕虎，一切的一切都蔭護(hù)起來(lái)，喜歡繪聲繪色地描述種.種危險(xiǎn)，惟恐孩子不得“恐懼癥”，結(jié)果使孩子成為心理不健康的。

兒童。

成為不能獨(dú)立生活的可憐蟲性格孤僻。

實(shí)踐出真知，你要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗，不嘗怎么知道?道理很明顯，我們要開發(fā)孩子的智力，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，希望孩子長(zhǎng)大能適應(yīng)社會(huì)生活，只有讓孩子生活于社會(huì)中，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，在孩子動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中以幫助和指導(dǎo)。腦越用越靈，不用則退;手越用越巧，不用則廢。

美國(guó)卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)，對(duì)1萬(wàn)人的個(gè)案記錄，進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人成功的因素，智慧、專門技術(shù)和。

經(jīng)驗(yàn)。

只占15%,85%取決于良好的人際關(guān)系。美國(guó)哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組，對(duì)數(shù)千名被解雇的男女進(jìn)行了綜合調(diào)查，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系不好的，比不稱職的高出兩倍多。還有一個(gè)數(shù)據(jù)，那就是對(duì)每年調(diào)動(dòng)人員的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)因人際關(guān)系不好而無(wú)法施展其所長(zhǎng)的，占90%以上。

疾風(fēng)知?jiǎng)挪??？磥?lái)，父母還是打開孩子的足鐐好，讓孩子走向社會(huì)，去經(jīng)受信息時(shí)代的風(fēng)雨，去見改革開放的世面。

文章。

1.

俞敏洪家庭教育心得:教育孩子要保持心平氣和和正能量的狀態(tài)。

2.

家庭教育的題目解析篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的`文章。

還在念大學(xué)的時(shí)候，雅科布·格林與威廉·格林兄弟倆從的腦子里一直縈繞著這樣一個(gè)假設(shè)：幾百年來(lái)，流傳在民間的故事或許與人類發(fā)展的歷史暗藏聯(lián)系。為此，兄弟倆付出了極大的努力，共收集整理出八十六個(gè)傳說(shuō)，但他們無(wú)論如何也找不出這些傳說(shuō)和人類發(fā)展史的聯(lián)系。于是他們把厚厚的筆記往書架上一擱，又開始了其他工作。

后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

家庭教育的題目解析篇七

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來(lái)車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情;車來(lái)車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

【專家解析】。

本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入，日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。

材料共三句話。第一句話，“生活中離不開車”，是生活的常識(shí)，也是題目的引子，引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活，進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話，從“種類”和“形態(tài)”兩個(gè)方面加以提示和引導(dǎo)，意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車，如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動(dòng)車等，又如共享單車、網(wǎng)約車、無(wú)人駕駛汽車等，車的速度有快有慢，車的容量有大有小，車的使用方式有新有舊，或是尋常日用之所需，或是科技進(jìn)步之成果，體現(xiàn)不同生活理念，蘊(yùn)藏各自時(shí)代記憶。各種車都能寫，地區(qū)發(fā)展的差異，個(gè)體體驗(yàn)的獨(dú)特，恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話，是材料的關(guān)鍵所在?！败噥?lái)車往”既可以是現(xiàn)實(shí)中觀察到的車流來(lái)往，也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟。“車來(lái)車往”是本句中四個(gè)分句的共同主語(yǔ)，也是不同寫作角度的相同出發(fā)點(diǎn)。四個(gè)分句提示了不同的寫作角度：可由古及今，勾勒時(shí)代發(fā)展，如過(guò)去家庭以擁有自行車而自豪，到現(xiàn)在汽車走入千家萬(wàn)戶;可以小觀大，捕捉人間真情，如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來(lái)，討論變遷的生活理念，如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火車跑得快，全靠車頭帶”。前兩個(gè)角度側(cè)重感性，后兩個(gè)角度側(cè)重理性。這幾個(gè)角度，既可以單寫，也可以交叉，還可以綜合，給考生提供了充分施展寫作才華的空間。

材料的三句話構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，表達(dá)凝練，意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實(shí)生活，立足學(xué)生實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，采擷生活浪花，選取適當(dāng)文體，抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點(diǎn)之新，敏察者可展刻畫之長(zhǎng)，情篤者可吐肺腑之真，思深者可發(fā)獨(dú)到之論。人人眼中有車，故上手容易;個(gè)個(gè)感受不同，故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則，又有效地保證了試題的區(qū)分度，對(duì)中學(xué)作文教學(xué)也具有良好的導(dǎo)向作用。

家庭教育的題目解析篇八

請(qǐng)以“堅(jiān)強(qiáng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。

自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

解析：大地震讓靠近災(zāi)區(qū)，直擊災(zāi)情的青年一代深感震撼。對(duì)生長(zhǎng)在改革開放后的孩子們來(lái)說(shuō)，以往的`幸福生活中的一點(diǎn)磨難主要來(lái)自學(xué)習(xí)，而今災(zāi)難就發(fā)生在眼前。那些絕境中抗?fàn)幍纳?，那些奔赴?zāi)區(qū)的救助，那些心系災(zāi)區(qū)的守望，那些災(zāi)難之后的重建……凝結(jié)成全民族的抗戰(zhàn)曲。是的，沒有比“堅(jiān)強(qiáng)”更合適的主旋律。堅(jiān)強(qiáng)喚醒了這一代人。我想這段時(shí)間的特殊經(jīng)歷，就是今天作文的最好引言。

當(dāng)然，收獲了堅(jiān)強(qiáng)，并不代表我們只能寫地震，只會(huì)寫地震，堅(jiān)韌頑強(qiáng)從來(lái)就是我們民族的傳統(tǒng)美德，我們從文化傳承中可以吸取很多東西。如果考生千人一面地都寫汶川大地震的事跡，反而打不開思路，讓閱卷老師“審美疲勞”。這道貌似“平和”的作文題，只有抓住精神要領(lǐng)，廣開視角，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，由小及大，由此及彼，才有可能推陳出新，寫出大氣的好文章，令人耳目一新。

家庭教育的題目解析篇九

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。

三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買了一瓶果汁，說(shuō)：“我喜歡甜的。”一個(gè)人買了一杯咖啡，說(shuō)：“我就喜歡這又苦又甜的滋味?！边€有一個(gè)人買了一瓶礦泉水后說(shuō)：“我喜歡淡淡的礦泉水?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

解析：福建卷今年的作文是新材料作文，其特點(diǎn)是根據(jù)“材料內(nèi)容及含意的范圍”寫作，考生作文在材料范圍之內(nèi)就算符合題意。所以試題要求中明確提出“選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文”（材料中的“三個(gè)人”是三個(gè)角度），允許考生“自主確定立意”。

下面是寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題：

一、審題應(yīng)準(zhǔn)確。要關(guān)注材料的文化意義，明確“果汁咖啡礦泉水”與人生追求間的`對(duì)應(yīng)關(guān)系，比如：“果汁”――“享受”型的人生觀；“咖啡”――“先奮斗后享受”型或“在奮斗中享受”型的人生觀；“礦泉水”――“平淡生活”型，崇尚純凈自然、淡泊從容的生活態(tài)度。

二、立意要明確。選定一個(gè)角度后，應(yīng)亮出自己的主張。比如針對(duì)“我喜歡甜的”，可批評(píng)“享受生活”的人生態(tài)度，也可提倡這種人生態(tài)度（指出不管處在何種境遇都以享受的心態(tài)來(lái)活著，人生才能長(zhǎng)久而有滋有味）。再如針對(duì)“我喜歡淡淡的礦泉水”，一般是頌揚(yáng)平平淡淡才是真、真水無(wú)香、平淡真實(shí)的生活態(tài)度。立意時(shí)要積極調(diào)動(dòng)文化積淀、知識(shí)儲(chǔ)備，善于運(yùn)用發(fā)散思維，以彰顯主旨的深刻性、縝密性與獨(dú)特性。比如材料展示的是三個(gè)人的橫向比照，如果轉(zhuǎn)換思路，從人的一生縱向發(fā)展看，也可能同一個(gè)人早年喜歡“果汁”，中年享用“咖啡”，晚年卻又愛上“礦泉水”。

三、選材要精當(dāng)。所選材料最好能啟人心智、發(fā)人深省、感人至深。若寫記敘文，材料在合乎情理外，應(yīng)力求有感染力；若寫議論文，選例應(yīng)典型、有一以當(dāng)十的代表性，例如“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的蘇東坡，“誰(shuí)的青春有我狂”的吳子尤等人。

四、行文要巧妙。喜愛哪種飲料可作為引子出現(xiàn)（先表明自己的選擇），然后迅速轉(zhuǎn)入正題談人生；不能只論“要什么”（“是什么”），寫作重點(diǎn)應(yīng)放在自身“為什么要”之上。結(jié)構(gòu)安排應(yīng)合理，比如既包容過(guò)去又開啟未來(lái)，憑借古今交融的博大視野贏得閱卷老師的青睞。

家庭教育的題目解析篇十

人生的站點(diǎn)不多，倘若錯(cuò)過(guò)，就沒法找回。今天的我，可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：你沒有錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)站點(diǎn)，你的每個(gè)站點(diǎn)都是風(fēng)景。

處在人生的中年末站，我著實(shí)幸運(yùn)，因?yàn)槲业纳磉呌袗畚业娜撕臀覑鄣娜?，有我敬畏的職業(yè)和溫馨的港灣。

即使日漸走向衰老，我依然笑對(duì)人生，視名利為煙花，把競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)喜劇，將賦詩(shī)當(dāng)打牌，拿攝影當(dāng)涂鴉。明知數(shù)十載飛逝罅隙間，我卻把皺紋當(dāng)作溪流最靚的漣漪，將白發(fā)看成飄逸天空的雪花。

人生的站點(diǎn)已經(jīng)過(guò)半，當(dāng)下的站點(diǎn)居然如此非凡——或四季如歌，或酸甜苦辣，每天驚喜連連，時(shí)時(shí)異彩紛呈，讓我應(yīng)接不暇，一言難盡也。

利用每個(gè)鐘點(diǎn)去踐行心之初的'信仰，就能增加生命的意義。踩著堅(jiān)定的步子行走在風(fēng)清氣正的綠蔭下，酷暑就能削弱幾許，雷日就能退避三舍，浮躁氣盛的心哦，就能獲得難得的寧?kù)o。

再老也要扮靚自己，再苦也要疼惜健康;再悶都必須敬業(yè)，再累也要熱愛生活。不跟網(wǎng)絡(luò)妹紙比顏值，只跟昨天的自己比氣質(zhì)，與滿天星斗共增輝，跟校園同事并駕齊驅(qū)!

從懂事的那天起，我已讀懂什么叫“生命”：生命，就是用你的毅力去與疾病抗?fàn)?，?zhēng)得過(guò)，身心健康了就開心，此刻，你就是贏家。

每天站在講臺(tái)前，認(rèn)真解讀著數(shù)十條生命眼神里蘊(yùn)含的訴求：請(qǐng)你用最大的可能和最佳的角度，多給我一些呵護(hù)和關(guān)愛吧!

昨天，讀懂了精致的畫面，那是為師者的天職與道義。明天，我將繼續(xù)珍惜每道風(fēng)景，絕不錯(cuò)過(guò)任何美麗的站點(diǎn)。

家庭教育的題目解析篇十一

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分，是在傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會(huì)之間的重要橋梁。隨著時(shí)代的變遷，家庭教育也在不斷發(fā)展和完善。最近，《家庭教育法》正式實(shí)施，為家庭教育提供了更加完善的法律保障。在這個(gè)背景下，我深入思考了家庭教育法的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身家庭教育實(shí)踐，有一些感悟和體會(huì)，希望與大家分享。

家庭教育法是為了規(guī)范家庭教育行為，促進(jìn)家庭教育的健康有序發(fā)展而制定的法規(guī)。該法規(guī)定了家庭教育的基本權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任和禁止行為等方面的規(guī)定。其中規(guī)定了父母承擔(dān)子女教育的主要責(zé)任，同時(shí)也規(guī)范了其他親友、學(xué)校和社會(huì)的家庭教育行為，加強(qiáng)了家庭教育法律保護(hù)的力度。通過(guò)了解和應(yīng)用家庭教育法，可以幫助家長(zhǎng)更加科學(xué)、穩(wěn)健地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育和諧發(fā)展。

第二段：家庭教育的責(zé)任和義務(wù)。

《家庭教育法》規(guī)定，父母是孩子最主要的家庭教育者，必須承擔(dān)子女教育的主要責(zé)任和義務(wù)，為子女提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在家庭教育實(shí)踐中，我深感到了這種責(zé)任和義務(wù)的重要性。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，需要父母的長(zhǎng)期陪伴和耐心引導(dǎo)。尤其現(xiàn)在，社會(huì)變化日新月異，父母不僅需要守護(hù)孩子的身心健康，還要關(guān)注孩子的心理健康和人格教育。因此，父母在家庭教育中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是非常重要的，也是不可推卸的。

第三段：家庭教育的尺度和方法。

《家庭教育法》還規(guī)定，家庭教育應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)尊重兒童的意愿、發(fā)揮他們的主體作用、授予他們做出自主決策的權(quán)利和培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。家長(zhǎng)在進(jìn)行教育時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡、性格、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好等特點(diǎn)，選擇合適的教育尺度和方法。同時(shí)也需要關(guān)注兒童的自主性和獨(dú)立性，給予孩子相應(yīng)的自主權(quán)和決策權(quán)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第四段：家庭教育的禁止行為。

《家庭教育法》還規(guī)定了一些禁止家庭教育行為。例如，不得進(jìn)行身體或心理懲罰；不得實(shí)施饑餓、冷落等不當(dāng)懲罰；不得將孩子作為家庭成員之外的“野孩子”等。這些禁止規(guī)定的制定，為家庭教育提供了更規(guī)范的法律保護(hù)。同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要更加約束自身行為，不得虐待、冷落和忽略孩子的情感需要，給孩子提供安全、穩(wěn)定、溫馨的生活環(huán)境。

家庭教育是培養(yǎng)孩子良好品德、正確價(jià)值觀和積極人生觀的重要途徑。在家庭教育中，父母能夠更加全面地了解孩子，關(guān)注孩子的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。此外，通過(guò)家庭教育，孩子能夠更好地了解家庭和社會(huì)，增強(qiáng)家庭觀念和較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。因此，我們要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，給予孩子更多的關(guān)愛和支持，創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，家庭是孩子最重要的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用《家庭教育法》的規(guī)定，家長(zhǎng)可以更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育的和諧發(fā)展。

家庭教育的題目解析篇十二

“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的錢學(xué)森之問(wèn)?？茖W(xué)家錢學(xué)森之問(wèn)是關(guān)于中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一道深刻命題，反思錢學(xué)森之問(wèn)，應(yīng)從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等各方面進(jìn)行全面審視，需要整個(gè)教育界乃至全社會(huì)共同面對(duì)、破解。幼兒教育是啟蒙教育，幼兒家庭教育是啟蒙的搖籃，“冒”不出杰出人才，與目前一些幼兒家庭教育行為也有關(guān)聯(lián)。

一、注重機(jī)械學(xué)習(xí)，忽略自主探究。

【片段】“媽媽，讓我再玩一會(huì)，求求你！”一個(gè)五六歲的男孩子拿著小樹枝和一個(gè)小伙伴在宿舍小區(qū)樹下挖著小洞，小孩哀聲地向媽媽乞求著，媽媽不容置疑地說(shuō)道：“不行！你今天的鋼琴還沒有彈，馬上就要考級(jí)了?！边呎f(shuō)邊上前拉著孩子的一只手臂，孩子用力甩開媽媽的手，賴坐在地上，用沾滿泥土的小手，抹著流出的眼淚，大聲哭泣著做最后的抗?fàn)?。媽媽用力從地上把他拉起，拽走時(shí)小男孩手里緊握小棍，一步一回頭地看著他挖的那個(gè)還沒有完工的“小洞”和不知所措的小伙伴。

【解析】從這位媽媽“你今天的鋼琴還沒有彈，馬上就要考級(jí)了”等話語(yǔ)和行為來(lái)分析，這位媽媽對(duì)孩子教育是極其重視的。一是為孩子購(gòu)買了價(jià)格不菲的鋼琴，二是請(qǐng)專業(yè)的鋼琴老師授課，三是要花時(shí)間來(lái)陪練。說(shuō)明這個(gè)媽媽在物質(zhì)上和精力上是愿意為孩子付出的，在培養(yǎng)孩子方面可謂是盡心盡力。

望子成龍是所有為人父為人母的共同心愿，這位媽媽的心目中孩子教育成功的標(biāo)志是得到考級(jí)證書，顯然鋼琴考級(jí)證書對(duì)于這個(gè)五六歲的男孩子來(lái)說(shuō)沒有他玩泥巴重要，而對(duì)于這位媽媽這個(gè)證書是非常重要的。至于孩子是否對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有興趣、在學(xué)習(xí)彈琴過(guò)程中內(nèi)心是否能體驗(yàn)到快樂，往往是家長(zhǎng)忽略和漠視的。孩子在機(jī)械學(xué)習(xí)鋼琴過(guò)程中不管有多大抵觸情緒，家長(zhǎng)都要通過(guò)各種手段強(qiáng)迫孩子學(xué)下去，最終導(dǎo)致孩子失去對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，形成對(duì)學(xué)習(xí)的叛逆心理，孩子往往會(huì)找各種極端借口和理由停止練琴，甚至終身都不愿意去碰鋼琴。

這位媽媽片面地認(rèn)為彈鋼琴是學(xué)習(xí)，可以提高孩子的綜合素養(yǎng)，卻不知道挖泥巴也是兒童一種重要自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利于孩子探究能力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌發(fā)。孩子在選擇用小棒在大樹下挖小洞，說(shuō)明兒童已具有小棒硬與泥土相對(duì)軟的前期認(rèn)知，在反復(fù)挖的過(guò)程中兒童感受到用力點(diǎn)的不同，挖出泥土的量不同的物理知識(shí)，同時(shí)包涵了對(duì)泥土及地下生存的小螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的探究。與同伴一起共同挖小洞，相互之間要用語(yǔ)言協(xié)商、分工合作，這個(gè)過(guò)程是兒童社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。兒童的興趣愛好、探究心理，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)知并加以保護(hù)，這是孩子終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、注重學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略學(xué)習(xí)過(guò)程。

【片段】幼兒園大門廳有一個(gè)開放的閱讀區(qū)域，開放日那天見一位媽媽摟著自己的3歲小姑娘在閱讀繪本《是誰(shuí)的肚臍眼》。

媽媽翻開第一頁(yè)出現(xiàn)一個(gè)兒童的肚臍眼，問(wèn)：“是誰(shuí)的肚臍眼？”孩子答：“是寶寶的。”媽媽高興地說(shuō)：“對(duì)了?！辈⒃诤⒆幽樕嫌H了一下。

媽媽又翻開第二張圖，深紅色帶了小柄的`臍圖，問(wèn)：“是誰(shuí)的肚臍眼？”孩子答：“蘋果的?！眿寢屨f(shuō)：“不對(duì)?！焙⒆诱f(shuō)：“葡萄的?！眿寢尫_后頁(yè)查看答案后說(shuō)：“不對(duì)，是櫻桃的?！?/p>

媽媽又翻開了第三張圖，綠紅色帶了小柄的臍圖，問(wèn)：“到底是誰(shuí)的肚臍眼？”孩子答：“梨子?！眿寢尫朔瓡蟠鸢刚f(shuō)：“不對(duì)?！焙⒆佑植率谦J猴桃，媽媽說(shuō)：“不對(duì)，是蘋果（冬末春初，這時(shí)期幼兒吃到和觀察到的蘋果幾乎都是紅蘋果）。”

當(dāng)媽媽翻開第四張圖時(shí)，孩子已經(jīng)顯現(xiàn)出不耐煩的樣子，視線已經(jīng)不在書上，身體不停地扭動(dòng)，想掙脫出媽媽的懷里。媽媽見狀，多翻了幾頁(yè)，想縮短閱讀時(shí)間。打開一個(gè)包子肚臍眼那面，問(wèn)：“這是誰(shuí)的肚臍眼？由于圖比較清晰，又貼近幼兒生活，孩子高興地說(shuō)：“包子?！眿寢層址朔瓡蟠鸢刚f(shuō)：“不對(duì)，是菜包子。”經(jīng)過(guò)多次的失敗，孩子已經(jīng)完全失去了信心，耷拉著頭，閉著眼睛，搖著手，再也不愿意繼續(xù)往下閱讀。

【解析】家長(zhǎng)在幼兒園閱讀活動(dòng)區(qū)帶孩子選擇適宜的低幼讀物，和孩子一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，家長(zhǎng)的行為初衷是很好的，但在閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)只關(guān)注猜得對(duì)不對(duì)，忽略對(duì)孩子的想象力的培養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子失去閱讀的興趣。

幼兒期的思維是一種直覺思維，與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，這個(gè)孩子把深紅色帶了小柄的臍圖想象成蘋果（美國(guó)進(jìn)口蛇果）和葡萄，孩子是根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從色彩進(jìn)行推理出的結(jié)果。菜包子和肉包子的臍本不存在差異，所以，不存在“不對(duì)”，家長(zhǎng)一味地最求最終唯一答案，用一次次的“不對(duì)”扼殺了孩子的想象力，孩子的自信心也受到了傷害。

閱讀的目的不是僅知道這本書的內(nèi)容，而是激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的思維能力，提高幼兒的思維品質(zhì)。尊重保護(hù)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒求異思維是家庭教育和學(xué)校教育的共同責(zé)任。如果該家長(zhǎng)把“不對(duì)”換成：只是你的意見與作者不一樣哦，看看作者是哪個(gè)想法？（本文出自范文先.生網(wǎng)）我們來(lái)仔細(xì)看書。短短的兩句話，折射出此家長(zhǎng)學(xué)會(huì)傾聽孩子的意見，注重交流，接納不同的觀點(diǎn)。到底哪個(gè)意見與書上吻合呢？家長(zhǎng)要關(guān)注幼兒想象力的發(fā)展，沒有對(duì)與錯(cuò)，只是與某一種意見相同或相異，這樣才能更好地保護(hù)孩子的自信心，提高幼兒的觀察能力，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

三、注重知識(shí)習(xí)得，忽略知行合一。

【片段】朋友盛情邀請(qǐng)幾個(gè)好友家中做客，餐前請(qǐng)她五六歲長(zhǎng)得虎斗虎腦，有點(diǎn)“小將軍肚”的兒子展示才藝――背誦唐詩(shī)。當(dāng)背誦到唐代詩(shī)人李紳《憫農(nóng)》詩(shī)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”時(shí)，孩子一邊朗誦一邊用動(dòng)作，比畫著烈日當(dāng)空，農(nóng)民勞作辛苦擦汗的樣子，動(dòng)作稚嫩可愛，贏得一陣掌聲，朋友也很是自豪夸獎(jiǎng)兒子不僅會(huì)背誦，而且還能解釋詩(shī)詞的涵義。

就餐時(shí)，孩子抓起一個(gè)小饅頭，咬了一口，吐在桌上說(shuō)：“不甜。”起身離開座位，把咬了一口的饅頭扔進(jìn)了廚房的垃圾桶中，回來(lái)端起家長(zhǎng)為他用肉鹵汁拌好的小碗米飯，吃得桌上、地上及小臉上盡是米粒，吃了半碗就鬧著不肯吃，離席看電視去了。

【解析】孩子會(huì)背誦這首古詩(shī)，會(huì)解釋其中詞語(yǔ)的含義，成人稱贊的是孩子的認(rèn)知，學(xué)會(huì)這首古詩(shī)只是教育的一個(gè)手段，而教育的目的應(yīng)該是通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)懂得糧食的來(lái)之不易，在行為上要珍惜糧食，落在行為上才是教育的最終目的。

朋友對(duì)孩子的教只停留在認(rèn)知層面，忽略了在生活中教育孩子應(yīng)該認(rèn)知與行為統(tǒng)一，也就是教育家陶行知提出的“知行合一”。教而不做，不能算是教，學(xué)而不做，不能算是學(xué)，教與學(xué)都應(yīng)以“做”為中心，要在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)。

由此想到了史學(xué)家何炳棣晚年回憶小時(shí)候外祖母的言傳身教，吃飯時(shí)，外祖母不止一次地教訓(xùn)他：“菜、肉能吃盡管吃，但總是把一塊紅燒肉留到碗底最后一口吃，這樣老來(lái)才不會(huì)吃苦?！焙伪φf(shuō)：“有哪位國(guó)學(xué)大師能更好地使一個(gè)五六歲的兒童的腦海里，滲進(jìn)華夏文化最基本、最深層的慎始敬終的憂患意識(shí)呢？”他的外祖母做到了。何炳棣的外祖母就是把“教”與“學(xué)”同“做”結(jié)合起來(lái)，同實(shí)際的生活結(jié)合起來(lái)，值得我們做家長(zhǎng)從此事中悟出教育的“道”。

總之，孩子的智能是多元的，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納指出，人的智能是多元化而非單一的，主要有語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、自我認(rèn)知智能、自然認(rèn)知智能八項(xiàng)組成，每個(gè)人都擁有不同的智能優(yōu)勢(shì)。孩子的興趣是廣泛的，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的興趣，放手讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦中探索外部世界，不斷構(gòu)建自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。讓孩子自由操作、觀察、思考，自己認(rèn)識(shí)事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得出答案，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在生活中做到“知行合一”，關(guān)注孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子優(yōu)良品質(zhì)的形成，積極營(yíng)造科學(xué)合理的家庭教育環(huán)境，這樣我國(guó)的杰出人才一定會(huì)像雨后春筍般“冒”出。

家庭教育的題目解析篇十三

1、曾經(jīng)有這樣一首小詩(shī)，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;你不可以預(yù)知明天，但你可以把握今天。細(xì)心品味這首詩(shī)，然后針對(duì)此詩(shī)，自定主題，即興演講。

2、請(qǐng)根據(jù)“沒有比人更高的山”這句話，自定主題，即興演講。

3.你心中對(duì)“朋友”的定義是什么?請(qǐng)圍繞朋友這一主題即興演講。

4、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō)：青春是道明媚的憂傷。請(qǐng)圍繞“青春”這一主題，即興演講。

5、清晨-微風(fēng)-草坪(展校園一景：柳條依依，綠草青青)注：(1)以上給出的詞為即興演講的主題關(guān)鍵詞;(2)括號(hào)內(nèi)給出的是參考演講方向，便于各位選手更好理解主題關(guān)鍵詞，并非要求。

6、責(zé)任-義務(wù)-自豪感(使命感，主人翁精神)。

7、請(qǐng)您以“人生處處是考場(chǎng)”為話題進(jìn)行演講。

8、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請(qǐng)以“站在煩惱里仰望幸?！睘樵掝}演講。

9、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說(shuō)：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。”您同意這種說(shuō)法么?說(shuō)說(shuō)你的看法。

11、曾經(jīng)有這樣一首小詩(shī)，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;你不可以與之明天，但你可以把握今天。細(xì)心品味這首詩(shī)，然后針對(duì)此詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

12、現(xiàn)在我們所看的每場(chǎng)晚會(huì)都經(jīng)歷過(guò)了精心的彩排。然而人生卻沒有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

13、請(qǐng)談一談對(duì)“沒有比人更高的山”這句話的理解。

14、常有人說(shuō)：?jiǎn)为?dú)思考往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。請(qǐng)針對(duì)“智慧總是在孤獨(dú)中生根”這句話，談?wù)勀愕囊娊狻?/p>

15、“幸福，不是長(zhǎng)生不老，不是大魚大肉，不是權(quán)傾朝野。幸福是每一個(gè)微小的生活愿望達(dá)成。當(dāng)你想吃的時(shí)候有得吃，想被愛的時(shí)候有人來(lái)愛你?！闭?qǐng)以此為話題演講。

16、人生中處處可以遇到值得我們感恩的人。里根在婚禮上的發(fā)言說(shuō)了這樣一句話：“上帝把南希賜予我，就足以讓我畢生感激?！闭?qǐng)以“感恩”為話題，以一個(gè)或多個(gè)具體的例子，闡述你對(duì)感恩的看法。

17、請(qǐng)以“生命中的空白”為話題演講。

18、生活里人們往往力求改變，以讓人生向自己的目標(biāo)更加靠近?！按蠖鄶?shù)人想要改變這個(gè)世界，但罕見有人想改造自己。”請(qǐng)以此為話題演講。

19、但丁說(shuō)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。但現(xiàn)實(shí)中也存在著很多需要察納雅言，虛心接受別人意見的時(shí)候。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

20、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說(shuō)：青春是道明媚的憂傷。你眼中的青春是什么樣的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青春”的看法。

21、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照耀在非洲的大草原上，羚羊會(huì)對(duì)自己說(shuō)：快跑!否則你會(huì)被獅子吃掉!獅子會(huì)對(duì)自己說(shuō)：快跑!否則你會(huì)餓死在這里!請(qǐng)以這個(gè)小故事進(jìn)行三分鐘的演講。

22、闡述你如何理解：“免費(fèi)是世界上最昂貴的東西”這句話的?

23、有這樣一首佛語(yǔ)：“菩提本非木，明鏡亦非臺(tái);本自無(wú)一物，何處惹塵埃?！奔?xì)心體會(huì)這首詩(shī)的哲理，自然原本的流露是否是世間至美至真的表現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你的看法。

24、“一個(gè)人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍堋！蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話題演講。

25、請(qǐng)以“時(shí)間的重量”為話題演講。

27、男人兩行淚，一行淚江山;一行淚美人。你同意這種觀點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話題演講。

28、心相印的紙巾外包裝上有一句很有意思的話：“有時(shí)候一分鐘很長(zhǎng)，有時(shí)候又很短。體會(huì)其中的深意，并以此為話題演講。

29、jay的《彩虹》里有一句歌詞這樣寫到：“也許時(shí)間是一種解藥;也是我現(xiàn)在正服下的毒藥?！闭?qǐng)對(duì)這句話談?wù)勀愕目捶?看法可以與歌詞表達(dá)的原意無(wú)關(guān)。)。

30、《和平年代》里有這么一句話：當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)的時(shí)候，總是很痛苦。要么你被痛苦擊倒;要么你把痛苦踩在腳下。說(shuō)說(shuō)你的看法。

31、請(qǐng)以“人在旅程”為話題演講。

32、時(shí)間真正出眾的人或事物，一定都是“譽(yù)滿天下，謗滿天下”。你同意這種觀點(diǎn)么?請(qǐng)以此為話題演講。

33、描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。

34、人生應(yīng)該守望執(zhí)著還是隨機(jī)應(yīng)變?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

35、“貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富”，說(shuō)說(shuō)你的看法。

37、無(wú)數(shù)人看見蘋果掉下來(lái)，但只有牛頓問(wèn)了個(gè)為什么。請(qǐng)?jiān)囍務(wù)勀銓?duì)這句話的理解。

38、請(qǐng)以“岔路口”為話題演講。

39、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。請(qǐng)以此為話題演講。

40、請(qǐng)以“不必要完美”為話題演講。

41、有一句話這樣來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的精彩一生：生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

42、談父母。

43、請(qǐng)以永不放棄為話題演講。

44、“厄運(yùn)--如果你總是期待最壞的，你永遠(yuǎn)不會(huì)失望?！鄙钪?，很多時(shí)候，我們都要“做最好的準(zhǔn)備，并做最壞的打算?！闭?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

45、(我就喜歡!【麥當(dāng)勞廣告】，結(jié)合你生活中的具體事例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的看法)。

家庭教育的題目解析篇十四

在今天這個(gè)多元化和快節(jié)奏的社會(huì)中，家庭教育對(duì)于每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，如何適應(yīng)現(xiàn)代家庭教育的需要，提供一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，是每位家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。在我與孩子一起度過(guò)成長(zhǎng)歲月的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

首先，重要的是為孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍。和睦的家庭氛圍是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，尊重他們的意見和感受。家中的爭(zhēng)吵和沖突無(wú)可避免，但是我們應(yīng)該以身作則，以積極的方式解決問(wèn)題，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。此外，家庭中的愛與關(guān)懷也是不可或缺的。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)心和愛護(hù)，幫助他們建立安全感和自信心，以便更好地面對(duì)生活中的困難和挫折。

其次，良好的家庭教育需要家長(zhǎng)與孩子之間的親密關(guān)系。親密關(guān)系是家庭教育的基石，它決定了家庭氛圍的和諧與穩(wěn)定。我發(fā)現(xiàn)，與孩子建立良好的親密關(guān)系需要家長(zhǎng)付出時(shí)間和努力。我們應(yīng)該盡量少使用電子產(chǎn)品和社交媒體，與孩子多參與一起的活動(dòng)，積極與他們交流和互動(dòng)。這不僅有助于增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠幫助我們更好地了解孩子的需求和心理變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

另外，靈活的教育方式也是促進(jìn)家庭教育的重要因素。每個(gè)孩子都有不同的興趣、天賦和發(fā)展需求，因此，我們不能套用一套固定的教育模式。相反，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，采取不同的教育方式。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，而不是僅僅注重知識(shí)的灌輸。我們還應(yīng)該鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，健康的家庭教育需要家長(zhǎng)與孩子共同合作。家長(zhǎng)和孩子是家庭教育中不可分割的一部分，我們需要共同努力，解決問(wèn)題和達(dá)成目標(biāo)。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人選擇和意見，給予他們適度的自由和決策權(quán)。同時(shí)，我們也要與孩子建立積極的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的潛力。

總結(jié)起來(lái)，適合家庭教育的心得體會(huì)是多方面的。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍，與孩子建立親密的關(guān)系，采取靈活的教育方式，并與孩子共同努力。只有這樣，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們充分發(fā)展自己的潛力，成為有價(jià)值的人。進(jìn)一步說(shuō)，良好的家庭教育將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響，為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭教育的題目解析篇十五

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭教育在人的一生中扮演著不可替代的重要角色。家庭教育的目的在于引導(dǎo)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，教育孩子道德、品德等方面的素質(zhì)。家庭教育除了是一種必要的教育方式，也是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。在農(nóng)村出生長(zhǎng)大的我，體驗(yàn)了家庭教育的美好與意義。在學(xué)習(xí)中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)與心得，今天將分享給大家。

第二段：提高孩子的道德品質(zhì)。

家長(zhǎng)在家庭教育中起著舉足輕重的作用。作為父母，我們需要通過(guò)言傳身教的方式培養(yǎng)孩子道德觀念，讓其明白道德的價(jià)值和重要性。首先，家長(zhǎng)要成為自己孩子的榜樣。因?yàn)楹⒆犹焐心７碌挠?，我們要以身作則、做出好的行為示范。其次，我們要及時(shí)地對(duì)孩子的行為進(jìn)行指正，使之明白自己的過(guò)錯(cuò)，從而糾正行為。在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)需要家長(zhǎng)的堅(jiān)定決心和不斷努力。

第三段：關(guān)注孩子的生理、心理變化。

青春期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子在這個(gè)階段的生理和心理變化，盡量減小因生理和心理變化所帶來(lái)的負(fù)面影響，避免出現(xiàn)問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子進(jìn)行一些必要的交流，讓孩子明白這個(gè)階段的特殊性和生理變化的原因，增強(qiáng)孩子自信心，使其更加樂觀面對(duì)生活，提高其心理素質(zhì)。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。

獨(dú)立性和創(chuàng)造性是每個(gè)孩子必備的素質(zhì)。在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性也很重要。家長(zhǎng)不可過(guò)分照顧孩子，應(yīng)該讓其在生活中逐漸獨(dú)立，并讓他們逐漸承擔(dān)一些家務(wù)活動(dòng)，這樣孩子會(huì)有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)與鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的獨(dú)立性。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些創(chuàng)造性的思維，增加其思維的靈活性和創(chuàng)造性，這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展會(huì)有巨大的幫助。

第五段：結(jié)論。

提高孩子的道德品質(zhì)，關(guān)注孩子的生理、心理變化，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與創(chuàng)造性，這些都是家庭教育中需要我們注意的方面。家庭教育的最終目的是讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，讓其承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任，最終成為只有良好品德和行為的公民。因此，我們?cè)谶M(jìn)行家庭教育時(shí)，也要有耐心、有信心，不斷地去修正自己、提高自己，這樣的家庭教育，才是更好的教育。

家庭教育的題目解析篇十六

家庭教育是每個(gè)家長(zhǎng)都必須經(jīng)歷的一段旅程。在這個(gè)旅程中，家長(zhǎng)們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。本文將從家庭教育的重要性、家庭教育的核心內(nèi)容、有效家庭教育的方法、家庭教育的心得體會(huì)和家庭教育的未來(lái)展望等方面，展開對(duì)適合家庭教育的心得體會(huì)的探討。

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首先，我們需要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子最重要的導(dǎo)師。良好的家庭教育能夠?yàn)楹⒆愉伨鸵粭l成功的康莊大道。通過(guò)家庭教育，孩子能夠樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為，建立自信和愛心等良好品質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

其次，我們需要了解家庭教育的核心內(nèi)容。家庭教育的核心內(nèi)容包括尊重、關(guān)愛和引導(dǎo)。首先，尊重是指父母應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立思考能力，不要過(guò)度束縛孩子的自由。其次，關(guān)愛是指父母應(yīng)該關(guān)心孩子的身心健康，給予他們充分的愛和關(guān)懷。最后，引導(dǎo)是指父母應(yīng)該為孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并指導(dǎo)他們朝著正確的方向努力。

接下來(lái)，我們來(lái)探討一下如何進(jìn)行有效的家庭教育。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的角色和責(zé)任，要做孩子生命的導(dǎo)師和朋友，給予他們正確的引導(dǎo)和支持。其次，家長(zhǎng)需要與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的需求和想法，并積極給予幫助和解答。同時(shí)，家長(zhǎng)需要制定合理的規(guī)則和約束，以培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)需要為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)他們的興趣和潛能。

家庭教育的心得體會(huì)是多方面的。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子足夠的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)探索和嘗試，從失敗中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品格和社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與人合作和相處。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立思考能力，讓他們具備解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，對(duì)于家庭教育的未來(lái)展望，我們應(yīng)該將家庭教育納入國(guó)家教育體系中，為家長(zhǎng)提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行家庭教育。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)該重視家庭教育的重要性，為家庭教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，提供更多的支持和資源。

綜上所述，家庭教育是一門終身學(xué)習(xí)的課程，家長(zhǎng)們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。通過(guò)尊重、關(guān)愛和引導(dǎo)，有效進(jìn)行家庭教育能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要注重孩子的自由和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)他們的品格和社交能力，使他們具備解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)全社會(huì)的共同努力，家庭教育一定能夠迎來(lái)更加美好的未來(lái)。

家庭教育的題目解析篇十七

“語(yǔ)文試題整體不太難，拼音、詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)都練習(xí)過(guò)?！彼街袑W(xué)初四3班的張子豪在接受本報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，這次語(yǔ)文考試感覺時(shí)間很充裕。同為塔山中學(xué)的王琪十分興奮：“語(yǔ)文題太容易了，我提前就做完了。”王琪告訴記者。

作文題目是半命題作文《____的目光》，分值是50分，字?jǐn)?shù)不少于600字。據(jù)古寨中學(xué)的'語(yǔ)文老師說(shuō)，試題整體不難，類似這樣的半命題作文考生平時(shí)經(jīng)常練習(xí)。在威海一中考場(chǎng)外，古寨中學(xué)一位老師表示，今年的思想品德試題大都是平時(shí)模擬的題型，難度和平時(shí)練習(xí)題差不多，多數(shù)考生反映做起來(lái)比較順手。大部分試題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，不少題都是直接從課本取材。本次中考政治試題重點(diǎn)突出，緊扣時(shí)事，比較注重學(xué)生的能力拔高，整體難度不大?？疾榈膬?nèi)容雖然都有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做依托，但需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際背景靈活運(yùn)用。

威海八中物理老師王思海分析說(shuō)，今年物理試題沒有偏題怪題，電學(xué)和力學(xué)兩大重點(diǎn)有不同程度的考查。除了個(gè)別試題有難度外，其他試題學(xué)生做起來(lái)比較得心應(yīng)手。本次中考物理試題保持了厚實(shí)、平穩(wěn)、求新的風(fēng)格。城里中學(xué)一物理老師說(shuō)，新課改后，物理教學(xué)倡導(dǎo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的物理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，今年的物理試題就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

家庭教育的題目解析篇十八

根據(jù)以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見我種的水稻長(zhǎng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

家庭教育的題目解析篇十九

1.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(c)。

a.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

b.保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。

c.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

d.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.“英語(yǔ)廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

b.我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑7海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

c.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

d.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

3.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

b.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

c.退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹補(bǔ)種上。

d.他寫信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。

4.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是(a)。

a.我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

b.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于奧門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

c.我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書房去找。

d.經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。

5.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。

b.如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。

c.雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

d.考試開始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

6.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是(b)。

a.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

b.目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。

c.如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

d.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

7.下列各句沒有語(yǔ)病的一句是(b)。

a.今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

b.應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。

c.凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

d.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

8.下列各句句意明確的一項(xiàng)是(c)。

a.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

b.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。

c.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒及格。

d.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

9.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.新鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

b.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

c.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

d.公園里展出的有象征中華民族的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。

10.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(c)。

a.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

b.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

c.我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

d.楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

答案。

家庭教育的題目解析篇二十

今年江蘇高考作文拋出了“有話無(wú)話”、“話長(zhǎng)話短”及“個(gè)性和創(chuàng)新”等元素;事實(shí)上，對(duì)于每年的作文題，倒是人人有話可說(shuō)，有話要說(shuō)的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析，歡迎大家參考!

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)：有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)：有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。

話短話長(zhǎng)中的。

個(gè)性和創(chuàng)新。

名師點(diǎn)評(píng)2016年。

本報(bào)訊(記者小方)昨天中午11點(diǎn)半，理科生結(jié)束了語(yǔ)文考試，2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩(shī)歌除外。

俗話說(shuō)：有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)：有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)——?jiǎng)e人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)?！?/p>

對(duì)于今年的作文題，江蘇省蘇州中學(xué)退休語(yǔ)文名師閔文這樣分析：話短話長(zhǎng)兩種觀點(diǎn)引出的是創(chuàng)新和個(gè)性這個(gè)話題。在他看來(lái)這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”，如果把題眼定為“話短話長(zhǎng)”不是最佳立意?！斑€是通過(guò)‘說(shuō)話’這個(gè)問(wèn)題引出創(chuàng)新的主旨?！彼f(shuō)。關(guān)于創(chuàng)新和個(gè)性的關(guān)系，可以這樣理解：個(gè)性支配創(chuàng)新，沒有個(gè)性，沒有追求不可能創(chuàng)新，所以說(shuō)來(lái)說(shuō)去關(guān)鍵是創(chuàng)新。

閔文老師還指出，“創(chuàng)新”這個(gè)“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)訓(xùn)練過(guò)的，“是‘重兵把守’的區(qū)域，關(guān)鍵就看同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)能否呼喚得來(lái)?！彼€舉例說(shuō)，有學(xué)校最近就考過(guò)齊白石的一首詩(shī)，“山外樓臺(tái)云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個(gè)性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個(gè)字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”

江蘇省蘇州第一中學(xué)的語(yǔ)文名師蔣濤則有他個(gè)人獨(dú)特的視角。他認(rèn)為，這段材料圍繞的核心問(wèn)題是：“我該如何說(shuō)話?”說(shuō)話的長(zhǎng)短，須忠于自我。自我是孕育個(gè)性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移，其中未必有個(gè)性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之，“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。

蔣老師說(shuō)，今年的高考作文題是對(duì)近年來(lái)，高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)。“名言在作文中的泛濫，以及有些地區(qū)模擬考閱卷對(duì)此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語(yǔ)權(quán)，使得考生不敢‘我言我心’?？忌闪嗣嗣缘拇匀?，卻唯獨(dú)不敢替自己代言。因?yàn)樘孀约捍?，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險(xiǎn)。”他說(shuō)。

蔣老師最后感慨：對(duì)于平時(shí)背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對(duì)于平時(shí)一直在執(zhí)著于“我說(shuō)”，卻飽受唯“他說(shuō)”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說(shuō)”與“我說(shuō)”交織的心路歷程寫出即可。

“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。

蔣濤。

其實(shí)，我平時(shí)是一個(gè)很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，估計(jì)800字都不夠我寫，真有點(diǎn)“有話則長(zhǎng)”的意思。

你說(shuō)：“別人說(shuō)過(guò)的我不必再說(shuō)?！笨墒菑哪M考一路走來(lái)，許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學(xué)們，也一個(gè)個(gè)找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過(guò)“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說(shuō)”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語(yǔ)”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學(xué)對(duì)這位大師所知甚少，可還未對(duì)這個(gè)逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經(jīng)整理出了她的語(yǔ)錄，積極地默寫起來(lái)了。

放眼全班，似乎只有我，有點(diǎn)固執(zhí)，有點(diǎn)逆反。老師也勸過(guò)我，閱卷速度很快，來(lái)不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語(yǔ)言，只有上引號(hào)與下引號(hào)之間的語(yǔ)句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過(guò)的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會(huì)用成績(jī)這個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我這一點(diǎn)——“名人說(shuō)過(guò)的你必再說(shuō)”。

《考試說(shuō)明》中的作文發(fā)展等級(jí)第四條是“有創(chuàng)新”，其中的“見解新穎”、“有個(gè)性色彩”，我總是不愿意忘記?？擅看挝夷眠@一條給老師看時(shí)，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎，個(gè)性有風(fēng)險(xiǎn)。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個(gè)月，最后一次模擬考結(jié)束，固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過(guò)了許多屆高三。我真的要堅(jiān)持說(shuō)自己的話嗎?我的話真的有個(gè)性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動(dòng)地說(shuō)我的作文終于“言之有物”了。

考前停課復(fù)習(xí)的時(shí)候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái)，照到了玻璃臺(tái)板下的那張獎(jiǎng)狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文，它誕生于小學(xué)三年級(jí)，獲獎(jiǎng)于全校作文大賽，評(píng)語(yǔ)是“語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，想象力豐富?！边€記得我文中的那句“名句”——“臺(tái)風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當(dāng)年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險(xiǎn)文”。

窗外清風(fēng)襲人，將我拉回到現(xiàn)實(shí)的考場(chǎng)。我環(huán)顧了一下四周，許多考生正在發(fā)呆、抓頭?？磥?lái)，“有備而來(lái)”的他們正在糾結(jié)，糾結(jié)于你的攻其不備。“萬(wàn)馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過(guò)了很多遍的名言——因?yàn)檫@個(gè)“喑”容易默錯(cuò)，我真想替他們說(shuō)點(diǎn)什么。于是我看見了你說(shuō)的下一句話：“別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)?！?/p>

……也許吧，如果回到考前這個(gè)月之前，我興許真能寫出點(diǎn)“無(wú)名真言”?？墒茄巯?，一陣興奮之后，我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌，似乎是被這一個(gè)月積累的有名的廢話們堵住了，看來(lái)只能“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”了。這個(gè)時(shí)候，終于有一句話從腦中突圍而出：

“我”是為了說(shuō)我自己的話而存在的。

最有腔調(diào)的曬“個(gè)性”

華岳。

喬布斯的個(gè)性之一，是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

1980年，喬布斯找來(lái)比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。

向朋友炫耀自己的成就，簡(jiǎn)直不能算個(gè)性，而是共性了，否則你怎么會(huì)把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。

就在他滔滔不絕炫耀的時(shí)候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個(gè)決定——背叛他，干掉他!

三年后，在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會(huì)之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。

喬布斯的個(gè)性之二，是獨(dú)斷、強(qiáng)勢(shì)、易怒。

朋友們形容他“像一個(gè)拳擊手”。

家庭教育的題目解析篇二十一

11.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂?，現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和不夠慎重的。

b.無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。

c.這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國(guó)內(nèi)造橋史上還是先例。

d.該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。

12.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.最近，為某邊遠(yuǎn)山區(qū)林業(yè)站王站長(zhǎng)治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。

b.對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。

c.從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增的墓。

d.這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

13.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.今年“十一”黃金周期間，這個(gè)市的3000多名消防官兵，已準(zhǔn)備好210輛消防車，決定放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。

b.華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

c.海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。

d.北方聯(lián)盟是否進(jìn)軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達(dá)成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

14.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.《古文觀止》獨(dú)具特色，自問(wèn)世以后320xx年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

b.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。

c.最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)超額完成了。

d.人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐決定的。

15.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(c)。

a.我們要認(rèn)識(shí)和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。

b.“神舟號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰(shuí)能否認(rèn)中國(guó)沒有進(jìn)入國(guó)際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力?

c.在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅(jiān)持中國(guó)“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門拜訪。

d.無(wú)數(shù)事實(shí)告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭(zhēng)取勝利。

16.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無(wú)法演奏，也無(wú)法演唱。

b.目前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題正在調(diào)查中。

c.今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負(fù)擔(dān)。

d.我國(guó)最大的煤炭基地開灤，在第四個(gè)五年計(jì)劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個(gè)開灤變成了三個(gè)開灤。

17.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(b)。

a.這場(chǎng)春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。

b.所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩和感情色彩，要注意詞語(yǔ)在語(yǔ)體上有書面語(yǔ)和口語(yǔ)的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。

c.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。

d.罪犯對(duì)少女以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。

18.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(a)。

a.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演。日前，演員正在緊張的排練之中。

b.近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)高水平的大學(xué)和學(xué)科。

c.不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。

d.我哪里會(huì)想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

19.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(d)。

a.在使用電器的時(shí)候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。

b.他處事謹(jǐn)慎，善于思考，也很有主見，對(duì)別人的意見從來(lái)不隨便茍同。

c.為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時(shí)間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

d.不曉得什么原因，我對(duì)這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來(lái)。

20.下列各句表意明確的一項(xiàng)是(c)。

a.孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。

b.我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?lái)，手上提著一個(gè)黑色提包。

c.李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。

d.他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。

答案。

家庭教育的題目解析篇二十二

題目二：觸及我心靈深處的_____。

要求：若選題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。題材不限(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于600字的文章，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。若必須使用，那使用“小紅”“小軍”等代替。

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