通過總結(jié)，我們可以從錯誤和失敗中吸取教訓，不斷提升自己。編寫一篇完美的總結(jié)需要先回顧過去的經(jīng)歷和成果?？偨Y(jié)是我們不斷成長和進步的必要環(huán)節(jié)，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。

教學支持的重要性篇一

給你一種愛，叫做支持。

無數(shù)次，我想過放棄，想過退縮，可是你給了我極大的支持和動力，我明白前方的路還有很遠很遠，等待著我的還有很多很多困難與磨練，后來，你教會了我累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上在都標示著前進的一步。我得到了前進的動力，也許前方并不像我們想象的那么可怕，也許前方會有一片大好前途等著我們?nèi)崿F(xiàn)呢。

生命有許多意義，可以是奉獻，可以是綻放，可是你的生命包含了所有美好品質(zhì)，你的美讓我望而靜止，你的飄逸讓我不得不前進，你給我的支持便是我前進道路上永遠不變的動力。

也許你并不認識我，也許你的話并不是對我而說，但，因為有了你，我遇到困難時不會放棄，就像有些事，我們明知道是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，我們明知道是愛的，也要去放棄，因為沒結(jié)局；有時候，我們明知道沒路了，卻還在前行，因為習慣了。

我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

教學支持的重要性篇二

英語教學涉及聽、說、讀、寫四個方面，讀與平時訓練得比較多，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓練應落實在平時的教育教學中，只要常抓不泄，學生的聽說能力一定會有提高的。

dailytalk的訓練應落實在每節(jié)課上，askandanswer的訓練會使學生應對各種日常問題，從而熟知名字，年齡，愛好等問題的提問和回答。學生間互問互答，形成良好的交流氛圍，使學生在輕松自然的環(huán)境中練了會話，提高了英語進行日常會話的能力，這樣的訓練很有必要；會話并非一種模式，老師可創(chuàng)設一個場景，如生日聚會，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學生的想象力，學生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇，其余同學成為很好的聆聽者。

教學支持的重要性篇三

教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，實驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

二、整合課程資源，讓知識鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學時特別關注并捕捉一些有價值的資源加以利用。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的`某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。籃球運動是一項集體性項目,我在上籃球課時,根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學生分成幾組成縱隊排列,面向教師站立,所有學生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊為贏.

三、實施有效教學，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。

所以我們一定要以記促思，以思促教，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。

24期欒元石趙頂崗分隊欒城鎮(zhèn)二中體育高婧霞。

教學支持的重要性篇四

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣。”教學反思其實是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強自己的反思意識，掌握一定的教學反思策略，最終能實現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進行反思，認為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習慣，變外在的反思壓力成內(nèi)在的'反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。

（二）加強教育理論學習，增強教學反思能力。

理論學習可以增強教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學習，不斷更新知識結(jié)構，成為終身學習者，才能不斷提升教育教學能力和其他相關能力。

（三）掌握教學反思策略，促進反思方法實踐。

很多教師不愿意進行教學反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進行有效地反思。學校可以組織多種活動，教給教師進行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進行互相輔導、利用在職培訓、校本研修等進行反思技能的訓練等。盡管教學反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進行教學反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學反思成果。

學校要努力拓寬教師教學反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導對教師進行教學反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學習、借鑒和應用同行的心得體會。

總之，教學反思是教師提高教育教學效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實的學習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。

23期頂崗實習房易分隊房山三中蔡嘉寧。

教學支持的重要性篇五

人就像藤蘿，它的生存靠別的東西支持。

——斯坦尼斯拉夫斯基。

人如果被支持，那么他就有了向成功進發(fā)的動力和信心。有人支持是件幸福的事情。

我是班長，能成為班長要感謝同學的支持。記得開學的時候，班主任在黑板上寫下幾個班長、副班長候選人的名字，其中就有我。老師讓同學們舉手表決。黑板上有上學期的班長羅浩，還有副班長朱琪的名字。我想：雖然有我的名字，但是大家都習慣他們當班長了，估計我是沒有機會的。

老師說：“黑板上有四位同學，等會同學們舉手表決，誰的票數(shù)最多就是班長，第二就是副班長。老師現(xiàn)在開始報，同學們不要走神，明白嗎？”“是，老師?！彼型瑢W異口同聲的回答道。接著老師報：“羅浩?！蔽铱匆娡瑢W們紛紛舉手，老師數(shù)數(shù)：“一二三……三十五。好，三十五票?！比嗖?2個人，有這么多人舉手，看來我真的沒戲了。

第二個是副班長他的票數(shù)是30，比班長稍微低一點。很快就到了我，我把頭壓得低低的，真不想看到自己的票數(shù)底，丟人。正當我漲紅了臉，突然聽到老師報：“李麗，39票?！蓖?，我這么高，我抬起頭看見很多的同學都為我舉著手，充滿信心的看著我。最后一個同學的票數(shù)是25票，我以最高的票數(shù)當上了班長。

同學們都說我學習努力，成績優(yōu)秀是他們的榜樣。平時我待人熱誠，樂于助人所以都相信我能當好班長。真的謝謝你們的支持，我一定會更加努力的！

教學支持的重要性篇六

包裝設計是產(chǎn)品進行市場推廣的重要組成部分,包裝的好壞對產(chǎn)品的銷售起著非常重要的作用。

品牌包裝設計應從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，在考慮商品特性的基礎上，遵循品牌設計的一些基本原則，如：保護商品、美化商品、方便使用等，使各項設計要素協(xié)調(diào)搭配，相得益彰，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，品牌包裝圖案和色彩設計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段。

包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設計師不得不關注的重要課題。包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學科，具有商品和藝術相結(jié)合的雙重性。

商品的包裝被稱為“無言的推銷員”，是品牌視覺形象設計的一個重要部分。一項市場調(diào)查表明：家庭主婦到超級市場購物時，由于精美的包裝的吸引而購買的商品通常超過預算的45%左右，足見包裝的魅力之大。最好的濟南包裝設計公司指出，包裝設計已成為現(xiàn)代商品生產(chǎn)和營銷最重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的包裝和展示出的設計理念能夠迅速抓住消費者的注意并激發(fā)消費者去購買產(chǎn)品。我們能夠為您提供的包裝設計服務包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產(chǎn)品包裝等等。

香煙、酒品包裝：這種商品的包裝設計特別要求具有獨特的個性，特殊的氣氛感和高檔、名貴感。它需要優(yōu)質(zhì)包裝材料，以提升其身價，較注重特種印刷工藝的運用。

香煙、酒品包裝設計服務項目：香煙包裝、白酒包裝設計、紅酒包裝設計、啤酒包裝設計、葡萄酒包裝等。

保健品包裝：包括保健品包裝、保健藥品包裝設計、保健食品包裝等，該類產(chǎn)品的包裝設計必須嚴格遵循相關行業(yè)標準和規(guī)范，在此基礎上進行藝術性工作，尤其不能忽略對品名的針對性設計。

保健品包裝設計主要服務項目：性保健品包裝、美容塑身產(chǎn)品包裝、調(diào)理機能產(chǎn)品包裝、營養(yǎng)補充產(chǎn)品包裝、中老年人保健品包裝、兒童保健品包裝。

化妝品包裝：化妝品作為時尚消費品，除了它有一定的使用功效外，還是一種文化的體現(xiàn)，是使用功能與精神文化的結(jié)合，往往是用來滿足消費者對美的心理需求。這類產(chǎn)品無論包裝造型或色彩都應設計得簡潔干凈、優(yōu)雅大方。

化妝品包裝設計服務項目：包括化妝品包裝盒設計、化妝品瓶體設計、化妝品包裝袋設計、洗滌用品包裝設計等。

食品包裝：設計要注重考慮兩個層面的表現(xiàn)，即“口感”和“舌感”，在做到這兩點的基礎上，才進一步從包裝結(jié)構、材料運用、行業(yè)標準等方面繼續(xù)完善。這里的“口感”指咀嚼的感受，如松軟、黏稠、堅硬、松脆、順滑等都屬于口感的范疇;而甜、酸、咸、辣等知覺品味則屬于舌感的范圍。最好的濟南包裝設計公司指出，我們以極具沖擊力的視覺語言表現(xiàn),讓消費者心理產(chǎn)生購買欲望，從而達到銷售的目的。

食品包裝設計服務項目：小食品包裝、飲料包裝、休閑食品包裝設計、茶葉包裝設計、禮品包裝設計、巧克力食品包裝、瓜子包裝、牛奶包裝設計、面包包裝、雪糕包裝設計等。

日用品包裝：無論在包裝材料上，還是在包裝設計、工藝和裝潢上正朝著安全性、多功能、高質(zhì)量、標準化方向發(fā)展，逐步與國際包裝標準接軌。在針對此類產(chǎn)品進行包裝設計時，必須深入了解大眾的尤其是家庭主婦和年輕女性的消費心理和審美需求。

日用品產(chǎn)品包裝設計服務項目包括：軟件包裝、cd包裝、電子產(chǎn)品包裝、工業(yè)品包裝設計、家用電器包裝設計、廚具包裝、電池包裝、涂料包裝設計、油漆包裝設計、石油產(chǎn)品包裝等?？萍肌r尚是該類產(chǎn)品的外在特點，設計表現(xiàn)趨向于簡約，同時應該考慮如何易于產(chǎn)品線的形象延伸。

教學支持的重要性篇七

再小的力量也是支持，雨點支持了一抹綠色，那一抹綠色支持了整個春天，他用一句簡單的話支持了我的心靈。

天空中烏云密布，沒有一絲陽光，空氣中彌漫著土腥味，十分刺鼻，燕子飛得很低，這天氣正如我的心情一樣糟糕。

我坐在座位上，頭埋得很低，腦子一片空白，不敢接受考試成績，成績直接從珠穆朗瑪峰跌到北冰洋，我不相信這個現(xiàn)實。風吹進教室，吹著試卷，似乎翻動著我的心弦，天空外的烏云像這一張張卷子壓在心頭。

我毫無目的地翻著卷子，看著這一個個紅叉，刺向我的心尖，突然同桌站在我旁邊，影子映在我的桌子上，我抬頭看著他，燈光照在他的臉上，鋪上一層紅光。他從兜里拿出一張紙條，放在我書上，他看著我，朝我點點頭，一只手搭在我肩上。我斜眼看了一眼紙條，紙條被燈光照得閃亮，白色的紙張上寫著幾個字：“人人皆是黑馬，我相信，你的成績一定不是這樣，加油，別喪氣?！?/p>

我心中一顫，他的關心和紙條上的話一同流進心中，我露出了笑容，他是我最好的朋友，此時即使是這一張小紙條也讓我感動。

我望著他的眼睛，他的目光支持著我，他的眼睛就像黑夜中的一盞燈，將我前方的路明亮了。

教學支持的重要性篇八

我國古代早就提出了反思的思想.《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國最早的教育著作《學記》中說:“學然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強也.”則是從學習方面提出反思在學習活動中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專業(yè)化的發(fā)展要求對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢.教學反思作為一種能力和過程,走進越來越多教師的視閾.盡管近年來有關教學反思的實踐和理論的研究已經(jīng)不少,但由于教學活動本身的復雜性,在教學反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問題.本文試圖立足于課堂教學,探討不同階段教學反思的目標、特性以及實施策略等方面的問題.

作為音樂教師,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現(xiàn)這一目標,在教學中,要引導學生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應要積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.

教學支持的重要性篇九

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學習滋養(yǎng)元氣，反思造就靈氣，教學反思對教師的重要性。”教學反思其實是促進教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強自己的反思意識，掌握一定的教學反思策略，最終能實現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識，積極培養(yǎng)反思習慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對反思還不夠重視，很多人認為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進行反思，認為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習慣，變外在的反思壓力成內(nèi)在的反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識。

（二）加強教育理論學習，增強教學反思能力。

理論學習可以增強教師反思意識的覺醒，提高反思的能力，只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的`根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應、評價、組織和個性化等五個由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學習，不斷更新知識結(jié)構，成為終身學習者，才能不斷提升教育教學能力和其他相關能力。

（三）掌握教學反思策略，促進反思方法實踐，教學反思《教學反思對教師的重要性》。

很多教師不愿意進行教學反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識，不知道如何進行有效地反思。學校可以組織多種活動，教給教師進行反思的理論知識和技能，如請專家為教師做專門講座、教師同伴進行互相輔導、利用在職培訓、校本研修等進行反思技能的訓練等。盡管教學反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進行教學反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學反思成果。

學校要努力拓寬教師教學反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導對教師進行教學反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學反思“公開化”。這樣一方面對每位教師是一個督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學反思寫得更好。另一方面，對教師也是一件省時高效的事情，每個教師都能學習、借鑒和應用同行的心得體會。

總之，教學反思是教師提高教育教學效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實的學習，有深刻的反思，我們就能達到“職業(yè)有認同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。

教學支持的重要性篇十

不知何時，變天了，烏云沉沉地壓著天際，壓住了最后一絲陽光，壓在400米跑道的終點。

自從老師宣布兩周后我們開始考400米，我天天想：這可不行，我跑50米還不錯，400米就不行了，我可怎么辦啊？這時，爸爸走了過來說：“你就是跑步練少了，才跑得這么慢，你得天天練習跑步，一定可以的！”我點點頭。

剛開始時，一看到跑道，那痛苦記憶漫上心頭，只覺得跑道那紅蔓延開來，晃暈了我的眼，晃軟了我的腿。你說：“萬事開頭難，習慣了就好！相信你一定行，你先跑五分鐘，走一分鐘，慢慢來?！蔽覉远ǖ攸c點頭，想：我一定要跑快。

就跑了一分鐘，那熟悉的窒息感又來了，我只感到每呼一口氣，喉頭就一陣刺痛，腹部也痛，我的腿越來越重，已經(jīng)提不起來了，我是天生跑不了400米。

你說：“越累就越要超越自我，我可不信你跑這么慢，你要找回信心，就可以成功了?！?/p>

……。

到我考試了，我站了起來，看見下午的太陽掛在天空那么可愛，一聲哨響，我沖了出去，心中默想著你對我說的話，你對我說的要領，我一邊向前努力地跑著，一邊大口大口地呼吸著帶著花香的空氣。

當我飛快地沖過了終點，當體育老師報出成績1分42秒，同學們?yōu)槲曳Q贊時，我好像在人群中，看到了你——爸爸，謝謝你給予了我支持的力量。

教學支持的重要性篇十一

多媒體ppt課件技術是當今教育中應用最廣泛的輔助教學的一種手段。它能夠有效地將傳統(tǒng)的說教模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄俚拇碳?，使抽象變?yōu)榫唧w形象，有效地為學生盡可能創(chuàng)設真實情景，讓學生的認知活動變得生動活潑、趣味性濃。多媒體ppt課件教學具有形象、直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)等特點，它能為學生提供多樣性的外部刺激，有利于學生對知識的獲取和保持。因此，在各學科的課堂教學中，根據(jù)教材特點和實際需要，要求教師精心設計，利用多媒體ppt課件創(chuàng)設一定的情景，讓學生體驗情景，并讓學生在情景中進行探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生會學、樂學。

2、利用多媒體ppt課件教學能有效發(fā)展學生抽象思維能力。

學生的思維特點是——形象思維為主。從具體形象思維為主逐步向以抽象邏輯思維為主過渡。研究表明，青春期學生思維的發(fā)展有著很大的潛力。利用多媒體ppt課件進行課堂教學，對學生邏輯思維形成正確的空間觀念有極大的幫助。培養(yǎng)初步的空間觀念，為進一步自主學習打下良好的`基礎。實際教學應用發(fā)現(xiàn)，課堂上學生在表達交流中對抽象知識的理解能力提升很快，教學效果顯著?？梢姡枚嗝襟wppt課件的方式，集文本、圖形、圖像(表)、聲音、動畫、視頻于一體，實現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設課堂教學情景，更直觀地為學生的主動思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造提供感性材料，開拓了學生視野和知識得到擴展，又有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生抽象思維能力。

3.利用多媒體ppt課件教學能有效激發(fā)學生濃厚學習興趣。

從心理學角度來說，動機是由人的心理需要引起的心理狀態(tài)，是人極力去行動以達到一定目的的內(nèi)在原因。對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標之一就是要對學習有好奇心，不滿足現(xiàn)有知識，敢于冒險嘗試，有強烈地求知欲望，能積極主動地思考問題。運用多媒體ppt技術，進行視、聽、觸、想等多種形象化教學，創(chuàng)設一定的生活情景，激發(fā)學生的求知欲和濃厚的學習興趣，促使學生積極主動地參與學習。利用多媒體ppt課件教學不但能激發(fā)學生強烈的求知欲望，誘發(fā)學生學習的內(nèi)動力，主動地去思考問題，而且能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。從學生的興趣出發(fā)，將課本知識融入學生生活中，讓學生對問題積極思考并尋找答案。當學生有困難時，再現(xiàn)多媒體演示過程，清楚、明了地將所學知識展現(xiàn)在學生面前，最大限度地激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高學習效率。

綜合說來，利用多媒體ppt課件應用于日常多媒體教學中，能夠使教學更加直觀，更有效地促進學生的自主學習，更有利于取得最佳的教學效果。同時能促進教師在教學中注意與實際教學內(nèi)容相結(jié)合，讓多媒體ppt課件更有效地為教學服務，提升教師的素質(zhì)。

教學支持的重要性篇十二

1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作。

2.優(yōu)質(zhì)灌溉，締造將來。

3.品質(zhì)管制人人做，優(yōu)良品質(zhì)有把握。

4.質(zhì)量就是效益。

5.如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。

6.鑄造輝煌，唯有質(zhì)量。

7.品質(zhì)最重要，每個環(huán)節(jié)要做到。

8.“上帝”在您心中，質(zhì)量在您手中。

9.全員培訓，同步提高，創(chuàng)新進步。

10.開展“5s”活動，形成良好素養(yǎng)。

教學支持的重要性篇十三

有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。學生的生活世界是指學生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性。有效的課堂教學是全面地關照學生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學問的精神氛圍，讓學生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。有效的.課堂教學重視教學過程的探索性，重視教學中的師生的交往與對話。對高中學生來說，每周一次的信息技術課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進行教學設計，能讓學生在短短的40分鐘內(nèi)進行一次信息技術游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

教學是技術，更是藝術。什么是教學藝術？簡單地說就是高明的教學方式、方法，讓學生樂學、易學，使知識得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，等等，總之讓學生能有所得。

教學藝術來自于每個方面。一個老師首先要熟悉所教的教材，即教學內(nèi)容，教學藝術來自于對教材的準確把握，每一節(jié)充滿魅力的課都來自執(zhí)教者對所教內(nèi)容的準確把握。把握教學內(nèi)容，是教學活動最基本的要求，也是教學活動的核心，對教學內(nèi)容良好的把握，便于在教學中突出重點，著力難點，闡釋疑點。盡管教材是具體的教學內(nèi)容，但在實際教學中對教材內(nèi)容進行調(diào)整不是隨意進行的，要根據(jù)學科的特點、教學需要、學生實際等方面去考慮教學內(nèi)容的詳略，不能一概擴展內(nèi)容，也不宜把教學內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。在這個過程中，最重要的是教師應該知道哪些知識點是必須要讓學生熟練掌握的，哪些知識點是應該讓學生深刻理解的，還有哪些知識點是應該讓學生基本了解的，只有教學目標清楚，才可以使教學有的放矢，從而實現(xiàn)用最短的時間，取得最大收獲的目的。

二、教學設計中，兼容其它學科特色。

當前的社會是一個信息社會，誰掌握信息越及時、越全、越廣，誰就有可能在競爭中處于不敗之地?，F(xiàn)在信息技術課雖然不是高考學科，但信息素養(yǎng)在現(xiàn)實中的地位卻越來越重要，已經(jīng)成為一個人在社會上基本技能。我們怎樣才能最優(yōu)的對學生進行信息技術教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會需要的、能在社會競爭中處于主動地位的現(xiàn)代人呢？(信息技術教學論文)對各學科進行科學的分析、篩選、綜合等，找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而實施信息技術最優(yōu)化教學。通過整體協(xié)調(diào)、相互的兼容、滲透，使相關學科各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達到優(yōu)化教學過程，提高教學效率的目的。

三、教學設計實施中可以滲透情感教育。

情感，是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關系。人在認識世界和改造世界的過程中與現(xiàn)實界的多種事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系和關系。學生的情感領域是豐富而復雜的，還會在教育活動中體現(xiàn)出來。學生在教育活動中對教育內(nèi)容不感興趣時，就會出現(xiàn)注意力分散、坐立不安、睡覺等情況，自制力弱的學生還可能發(fā)出怪聲、扮鬼臉或做其他調(diào)皮動作。教師如果不從學生的情感需要上去作考慮，則易于一味地責怪學生不聽話，簡單草率地認為他們是不守紀律的學生。如果是學生喜愛的活動，他們樂此不疲，能夠自發(fā)地進行行為調(diào)試，協(xié)商解決矛盾，想辦法克服困難，活動結(jié)束時還戀戀不舍。所以，教師在教育活動中應該激發(fā)學生的積極情感，重視學生的積極情感教育。

四、教學設計落實后應做到以評促學。

新課程實驗強調(diào)和落實“以學論教”的管理思路，即以學生的學業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我也實踐了“以評促學”的教學思路，通過評價學生的課堂學習表現(xiàn)，把教學工作和學習評價有機地結(jié)合起來。我把學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、學習效率、作業(yè)質(zhì)量和特色展示等方面的具體表現(xiàn)，采用等級量化的辦法給每位學生評定每節(jié)課的得分。從中，可以大致了解到每位學生的學習變化及其進步情況。平時學生的課堂學習表現(xiàn)得分也就成為評定學生綜合成績的重要依據(jù)。

新課程程教學關注學生對技術與操作的熟練程度以及技術應用思想方法的滲透，著力于學生信息素養(yǎng)的整體提升。目前很多課堂教學缺乏對學生的學習能力、策略性思維以及良好品質(zhì)行為的關注和培養(yǎng)，這些恰恰是現(xiàn)代人極需具備的核心內(nèi)涵。在新課程推進期間，師生發(fā)展應當受到高度重視，在各種操作層面上應予以充分關注。只有借助豐富生動的教學設計、精細實施的課堂教學和高效和諧的研修活動，才能更好地幫助師生獲得最大程度的發(fā)展。

教學支持的重要性篇十四

在美術課堂教學當中，如果按照傳統(tǒng)教學模式，課堂內(nèi)容的容量是非常小的，也許僅僅是美術教師在黑板上操作性畫一幅畫，輔助以適當?shù)闹v解，課堂時間就已經(jīng)結(jié)束了。學生所能夠?qū)W到的僅僅是些微的繪畫技巧，而無法上升到審美境界。引進多媒體輔助教學之后，為教學展開了新的篇章。傳統(tǒng)的美術教學模式在計算機網(wǎng)絡信息技術的沖擊下開始創(chuàng)設了新的教學風格，相應地，美術教學在信息互聯(lián)網(wǎng)絡的支持下無限擴展，并使教學風格更為靈活多樣起來。在美術教學環(huán)節(jié)的設計上，多媒體技術輔助美術教學要與課堂教學內(nèi)容緊密相關。在制作課件的時候，要充分地考慮到課件運用恰到好處。對于多媒體技術的運用要適可而止，并把握住畫面以及背景音樂的演示節(jié)奏，以使其能夠很好地配合教師的美術講解。因為藝術具有一定的抽象性，其主要所反應的是創(chuàng)作者的精神境界，所以在美術教學中，當出現(xiàn)教學的難點、需要展開教學的內(nèi)容或者是過于抽象的內(nèi)容的時候，就要可以借助于多媒體技術，將教學內(nèi)容進行處理，以使相關的美術思想表達更為形象、逼真而且具有可操作性。要對一個美術作品進行解讀，僅僅通過語言或者是繪畫是無法表達的，還需要對于創(chuàng)作者的背景有所了解，這其中還涉及到學生對于知識的理解程度以及藝術底蘊等等。這就需要美術教學之前做好課前準備工作。教師要充分了解學生的興趣取向以及對于知識的理解程度，做好教學計劃之后，可以將教學提綱提前公布給學生，讓學生多方面搜集資料，以對于美術課堂教學內(nèi)容加深了解。必要的時候，教師可以在網(wǎng)絡空間中建立的美術教學平臺上與學生直接溝通，并針對與美術相關的多方面問題展開討論，不但可以促進美術教學對于學生的了解，而且還能夠在教學和學生的互動過程中，加深師生之間的感情。提高教學質(zhì)量首先要從培養(yǎng)感情做起，經(jīng)過了溝通、討論以及對于有關問題的探索之后，就會發(fā)現(xiàn)學生對于美術教學內(nèi)容的理解已經(jīng)有所了解，為進入課堂教學做好了課前準備，并打下了良好的基礎。美術教學空間在多媒體技術的作用下被擴展開來，提高了美術課堂教學效益的同時，還對于學生以有效的藝術教育。

多媒體技術的優(yōu)點在于其可以呈現(xiàn)出動態(tài)的畫面，并圖文并茂地電子的畫面展示出來。將多媒體技術融入到美術教學環(huán)節(jié)當中，其作用不僅僅是美術教學的工具，而是作為美術教學當中的必要組成部分。因此，在進行美術課堂教學設計的過程中，要將多媒體技術與美術教學相結(jié)合，更新傳統(tǒng)的教學模式，形成更為適合培養(yǎng)學生美術學習能力，并提高學生對于美術的鑒賞力和判斷力，從而促進了學生對于美術藝術作品的評價能力。美術作品不僅僅是繪畫本身，而且還包括雕塑等等實物藝術作品。在日常生活中，一些雕塑作品已經(jīng)成為了城市建筑群中的組成部分，與城市建筑相得益彰，給人以較強的視覺沖擊力。因此，美術雖然屬于藝術領域，但是也是我們生活中不可或缺的。將各種與美術課堂教學內(nèi)容相符合的各種美術作品以圖片的形式或者是動態(tài)多媒體畫面的形式展示出來，讓學生美術課堂“走”到外面的世界，不但擴展了美術欣賞的視野，而且還飽覽了世界經(jīng)典美術作品，以使精神境界得到升華。

如果被動地學習，必然不會獲得良好的學習效果。即便是對于課堂教學知識有所理解，也僅僅是流于表層，而沒有深層地的掌握，更不會將其運用到美術創(chuàng)作領域當中。美術作為一種藝術表達形式，其更多強調(diào)的是對于藝術理解的情感，其中所滲透的'更多的是感性，但是在進行美術創(chuàng)作的時候，則是對于藝術的理性表達。通過所掌握的一些美術創(chuàng)作技巧，在現(xiàn)代化工具的運用下，以使美術創(chuàng)作更為完善而豐滿。所以，要獲得良好的美術教學效果，首先要激發(fā)起學生的對于美術課堂教學的情感。作為美術教師，首先要掌握學生的心理傾向。學生對于美術總是存在著一種特殊的偏好，如果在充分地掌握了學生對于美術認知，在制作課堂教學技術的時候，將課堂教學內(nèi)容通過多媒體技術的展示，首先從學生對于相關的知識基礎為基點展開教學，就可以將學生對于美術教學內(nèi)容的興趣激發(fā)起來。多媒體課件可以渲染美術課堂氛圍，讓美術的教學內(nèi)容那種靜態(tài)的美以動態(tài)的方式表達出來，并無限地延伸。讓學生明白，藝術滲透在我們的生活中，其來源于生活，卻又高于生活。當美術教師通過多媒體技術手段將學生的精神情感調(diào)動起來之后，就會將學生美術創(chuàng)作的欲望激發(fā)起來。

綜上所述，將多媒體技術與美術課堂教學相融合，是對于美術課堂傳統(tǒng)教學的一種突破。其是將現(xiàn)代化的信息技術應用到美術教學當中，不但提高了學生對于美術的創(chuàng)作意識，而且還強化了對于多媒體技術創(chuàng)作美術作品的訓練。一方面可以讓學生感受到現(xiàn)代化信息技術的優(yōu)勢，也為學生提供了更為先進的美術學習途徑。當美術課堂教學當中采用了多媒體技術之后，就會相應地轉(zhuǎn)變了美術教學觀念，各種時代的因子被注入其中，讓學生受到了藝術的感染的同時，還會被先進的科學技術成所折服。

教學支持的重要性篇十五

動畫場景設計很容易讓人聯(lián)想到背景設計，陳設布置，這些其實并不正確。動畫場景設計不僅是繪制背景，更不同于景觀。它是一門為影視動畫服務，為展現(xiàn)故事情節(jié)，完成戲劇沖突，刻畫人物性格服務的時空造型藝術。它的創(chuàng)作是以劇本、人物和特定的時間線索為依據(jù)。

一、賞析優(yōu)秀二維動畫片中的場景設計。

《瘋狂約會美麗都》這個名字一聽就知道故事里講的是一座美麗的城市，影片的名稱就給觀眾營造出幻想的場景。

蘇沙婆婆帶著狗尋找查賓時剛到美麗都的一幕，為了體現(xiàn)全城的特寫，導演用不同速度移動鏡頭來體現(xiàn)所有的建筑，從不同的角度拍攝五座高樓，讓觀眾看到美麗都的全景。

影片《魔女宅急便》中開頭介紹魔女的家，以花草樹木叢生為場景塑造影片的神秘感。

二、動畫影片中場景色彩歸納。

為了設計整部電影十分和諧，不同的劇情下要有不同的場景色彩。

例如；《瘋狂約會美麗都》中童年那一幕是十分懷舊的，給人以溫和、古典的感覺，所以片中用淡黃色，而且家里的每一個物品擺放的整整齊齊，體現(xiàn)了主人的性格。《瘋狂約會美麗都》自行車比賽的一幕，為了體現(xiàn)畫面的豐富感不單一，畫面中不只是放入了自行車，還有拍攝汽車、摩托車、運貨車等。另外，在山頂?shù)臅r候，為了體現(xiàn)太陽照著，天氣炎熱，所以多用橙色來渲染。又例如由美國夢工廠制作的動畫片《埃及王子》是以金黃色為主色調(diào)來表現(xiàn)這一發(fā)生在古埃及的故事，所有局部的色彩設定也都圍繞或著刻意強化這dd色調(diào)語言。當然，此片中的部分場景也有意使用了與主色調(diào)相對應的補色，如藍色、紫色等，目的是使整部動畫片的色彩產(chǎn)生節(jié)奏的變化，滿足和豐富了視覺的需求，而不是機械地理解色調(diào)統(tǒng)一這一概念，應在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。

三、陳設道具在動畫影片中的作用。

場景中的陳設，就是指場景中陳列擺設的物件。如：窗簾、壁掛。道具是指演員用的物件，例如著名喜劇演員卓別林的帽子和拐杖、指揮家手中的指揮棒、相聲演員手中的折扇等。

陳設道具除了敘事需要，輔助表演外，還有許多特殊的作用，就是刻畫人物的身份、心理、性格和情緒等。

如《瘋狂約會美麗都》當查賓喜歡上了自行車，蘇沙婆婆決定用心栽培他的時候，家里的布局已經(jīng)不像以前那樣井井有條了，我們可以從狗饑餓時抓自己的碗、破碎的電視機與傾斜的畫框中看到。

四、場景角色調(diào)度在動畫影片中的作用。

出處 m.zgxlcd.com

為避免場景封閉造成的擁堵感，所以應有意的增加主場景中的多方向、通透空間效果，使得主場景空間產(chǎn)生向四面八方的擴張感，讓觀眾產(chǎn)生主場景空間之外還有空間的暗示，從而強化場景層次感和運動感。

為了體現(xiàn)空間的通透性，場景中不得不做角色調(diào)度設計，所以讓蘇沙婆婆的運動方向是水平向的左右，以解決左側(cè)空間的容易忽略問題，先從左至右，狗在跑出，左上跑向樓梯，蘇沙再右至左。通過這種角色動作的細節(jié)設計，使得整個場景的空間顯得十分生動。

相同的角色調(diào)度手法的還有宮崎駿的《魔女宅急便》，小魔女的運動方向和視線的運動方向是水平左右，但在她右側(cè)有兩條通路，一輛汽車入畫駛向前方，一位先生入畫從樓梯上走來。通過這種角色調(diào)度來合理的調(diào)整了畫面的通透感。

五、三維動畫場景設計應用與發(fā)展。

三維動畫場景設計的幾種類型特點。

電影場景：電影場景屬于電影特技特效的范疇。

電影特技、特效是三維動畫在商業(yè)視覺效果領域中最最高階段，是目前質(zhì)量要求最高、制作難度最大的三維動畫應用領域。它的主要特點是實景拍攝畫面與電腦數(shù)字三維圖象，建成cgi進行天衣無縫的合成。真實度與可信度是基本要求。

游戲場景。

游戲場景分為兩類：游戲cg場景和游戲互動內(nèi)容場景。

游戲片頭、過場動畫主要以游戲宣傳和游戲劇情表現(xiàn)為主要目的，會有很多動態(tài)感官、炫彩、沖擊視覺強烈的內(nèi)容，很大程度上具有電影視聽語言的表達成分。當今次世代游戲動畫宣傳片完全可以和美國好萊塢大片媲美。以如微軟的《光環(huán)》系列等等。

動畫影片場景。

商業(yè)動畫片，三維動畫電影的場景在很大程度上是為豐富和支持動畫角色的表演而服務的。因此，動畫影片中通常用場景的純凈來體現(xiàn)角色的豐富表演。

隨著時代進步，動畫電影的領域和風格不再限定在夢幻、可愛、幽默等風格，一些另類的影片風格逐步出現(xiàn)。此外，日本三維動畫電影風格化最為突出，出現(xiàn)一些新鮮勢力。如：《最終幻想》，可能它們受次世代游戲及日本傳統(tǒng)二維動畫影響頗深。但由于日本三維動畫的內(nèi)容和風格的多樣性，它們往往能給我們帶來更多的啟發(fā)。

六、結(jié)語。

看過歐美動畫的熱鬧場面也品味過日本動畫的清淡典雅更領略過精細的游戲魔幻空間，讓我記憶深刻的不僅是經(jīng)典的劇情與可愛的人物形象和腦力的發(fā)揮，還有那些風格獨特的場景畫面，所以我覺得不管是動畫片或者游戲的成功，與場景的設計是密切相關的，它是動畫影片制作中的靈魂之一也是成就奇幻空間抒發(fā)空間情緒的金鑰匙。

教學支持的重要性篇十六

傳統(tǒng)數(shù)學教學大綱制約著數(shù)學教材與數(shù)學教學過程，它主要是從教學目的和教學內(nèi)容兩方面對教材和教學過程做出規(guī)定，強調(diào)教學目標是“雙基”；現(xiàn)代數(shù)學教學的目標發(fā)生了改變，從“雙基”發(fā)展到數(shù)學思考、情感與態(tài)度以及行為習慣等方式，這些因素是不能用教學大綱來體現(xiàn)的。

小學；數(shù)學；課堂；教學。

自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。進入課改后，好多教師在課堂上都比較注重學生的合作學習，但合作學習并不是簡單地把學生分成幾個小組，讓學生圍在一起坐就行。低年級學生自我管理能力差，還沒有形成合作的意識和能力，往往出現(xiàn)分組學習時，學生的參與程度不均衡，學生的合作的主動性還不夠。

1、標準的確定。隨著現(xiàn)代信息的發(fā)展，人們進一步認識到計算機的重要價值，珠算作為一種計算工具已為計算機所取代。因此增加了計算機的運用內(nèi)容，使學生從那些繁瑣的數(shù)字運算中徹底解放出來，將學習精力放在更有用的內(nèi)容上。

對小學數(shù)學教學目標的設定、教材的處理、教學方法的確定和學習方式的選擇等，與傳統(tǒng)數(shù)學教學比較都發(fā)生了重大變化。數(shù)學教學要有效實施對教師本身也提出了更高的要求。下面從教材處理、教學方法、學習方式三個方面來進行分析。如，小明家到爺爺家１公里，爺爺家到小明學校２公里，那么，小明家到學校多少公里？這就可能有另一條更短的道路，小明應該估算不會超過３公里。

2、轉(zhuǎn)變學生學習方式。在基礎教育課程改革綱要（試行）中，對學習方式的轉(zhuǎn)變明確提出：“改變課程實施過程中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。”學習方式的轉(zhuǎn)變當然離不開對教育現(xiàn)狀的分析。

1、創(chuàng)設情境。設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，目的在于強化學生最佳的學習動機，誘發(fā)強烈的數(shù)學學習興趣。學生學習數(shù)學的動機可以分為四類：逃避教師、家長的批評；完成教師的要求，希望取得好成績，得到老師的表揚；對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣，學習給他帶來愉悅與滿足；通過學習數(shù)學知識，能掌握、理解解決實際問題的思維方法，從而提高自己的能力。

在小學數(shù)學教學中，創(chuàng)新情境是為了啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的能力和挖掘?qū)W生的智力。創(chuàng)設情境要符合循序漸進、由直觀性到抽象性、由已知到未知、由淺入深的原則；既要引起新舊知識的矛盾，又要引起新舊知識的聯(lián)系。例如，講解下面的例題時，既要創(chuàng)設問題情境，又要符合上面提出的一系列原則。

2、鼓勵學生自主探索。小學階段讓學生積極參加數(shù)學活動，動手、動腦、動嘴，形成合作交流的學習數(shù)學的良好環(huán)境，是數(shù)學學習的重要方式。通過獨立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性地解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。增加數(shù)學實踐活動，進行自主探索，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供一些良好機會。

要積極引導學生將所學知識應用于實踐，從數(shù)學思考的角度對某些日常生活、生產(chǎn)活動中出現(xiàn)的問題進行分析研究或?qū)δ承?shù)學問題進行深入探討，并在其中充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神。自主學習、合作交流對學生形成正確的學習態(tài)度是十分有益的，它能增強學生學好數(shù)學的信心，使他們掌握更多的學習方法，從而顯著提高自己的數(shù)學學習能力。

3、培養(yǎng)學生的應用意識。在教學中，應通過學生已有的生活背景材料，運用已有的數(shù)學知識，及時引導學生將所學習的知識運用到生活實際中去，經(jīng)常運用數(shù)學的常用方法，進行觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和歸納，將實際問題抽象成數(shù)學問題。解決數(shù)學問題就是一種數(shù)學實踐活動，是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師要設計一些生動有趣的教學案例，引導學生去接觸自然，了解社會。喚醒學生學習數(shù)學的興趣本身就是為社會實際服務，使學生從抽象的數(shù)量關系中擺脫出來。

課堂是構成教師與學生數(shù)學活動的基本空間，缺失任何一個主體參與，就不能構成小學數(shù)學課堂的數(shù)學活動。于是，分析在課堂學習的意義以及在課堂活動中人的相互作用的過程與方式，就成為了研究小學數(shù)學學習的一個基本的方面。課堂教學活動并不是單純的解題訓練，現(xiàn)實的數(shù)學活動要成為數(shù)學學習內(nèi)容的有機組成部分，數(shù)學課題學習要成為數(shù)學學習重要形式。

課堂教學應該是從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學實踐活動和交流的機會，在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、思想和方法同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

[1]李月蘭.低年級數(shù)學課堂學生學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育[j]。

[2]周超俊.小學數(shù)學教學中的情感教育初探[j]。

[3]張峰.小學數(shù)學有效教學策略[j]。