隨著一段時(shí)間的過去，總結(jié)成為了我們了解自己成長和進(jìn)步的有效工具。邏輯是一種思維方式，是按照因果關(guān)系和前后順序進(jìn)行思考和推理的能力。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

在師德教育活動(dòng)中，通過一系列的學(xué)習(xí)結(jié)合身邊優(yōu)秀老師的事跡，我覺得作為一名老師“育人”需先“育己”。

自古言：為師之人，以德為先。所以，在數(shù)年的教育過程中，本人一直以優(yōu)秀老師為榜樣，不斷加強(qiáng)政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中以身教重于言教為本，時(shí)時(shí)注重自己的師德修養(yǎng)。例如：在對(duì)待學(xué)生的問題上，盡職盡責(zé)，善于理解關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。對(duì)于那些成績差，不完成作業(yè)、調(diào)皮的學(xué)生，因人而教，多方面鼓勵(lì)關(guān)心他們，設(shè)身處地為他們排憂解難。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，本人從不震之以打，嚇之以罵，而是以說服、正確引導(dǎo)和批評(píng)激勵(lì)法教育他們。使犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤缺點(diǎn)的學(xué)生心服口服，積極上進(jìn)。

總之，通過學(xué)習(xí)樸航英、陳麗華兩位老師的先進(jìn)事跡。使我心靈又一次得到啟迪，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)、勇于探索，把書教好，把孩子教好，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇二

“師德”，對(duì)于老師來說，這個(gè)詞一定不陌生，因?yàn)檫@是日前大家熱議的一個(gè)話題。那么，究竟具備怎樣的“師德”才能更好地促進(jìn)我們的教育教學(xué)呢？下面就我個(gè)人的一些看法來談一談。

二，師德的修養(yǎng)還應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生家長的尊重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是一生的老師。在教育孩子的問題上，家長和老師的作用都是不可或缺的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭式兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向發(fā)展。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場是極其重要的?！币虼?，教師對(duì)家長的尊重，引導(dǎo)家長共同參與教育孩子，做到學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，會(huì)對(duì)提高教育教學(xué)效率有很積極地作用。

為了做好與家長對(duì)孩子的共同教育，他才去的措施是定時(shí)召開家長會(huì)，與家長及時(shí)溝通，共同探討孩子的生活學(xué)習(xí)問題，并提出相應(yīng)的解決方案。除此外，我利用校訊通的便利，幾乎每天都會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)向家長提出建議或給予評(píng)價(jià)，當(dāng)然家長也會(huì)回個(gè)信息，說一說孩子在家的一些表現(xiàn)，這使得我對(duì)學(xué)生們有了更全面的了解，為我更好地開展下面的教育教學(xué)工作提供了更大的便利。家長的隊(duì)伍是龐大的，而且有很大一部分家長有很高的知識(shí)水平，甚至高于老師，這時(shí)老師就不妨放下架子，虛心聽取家長的批評(píng)建議，會(huì)對(duì)改進(jìn)自己的工作起到積極地作用。

三，愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)，這無疑是師德修養(yǎng)的重中之重。試想，一個(gè)老師不喜歡這份工作，不愿意做老師，那他就不會(huì)樂意主動(dòng)地備課，上課，整天一副“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”的懈怠狀態(tài)，想必他教出來的孩子也不會(huì)好到哪里去。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！敝挥芯哂辛己脦煹碌慕處?，才能把愛灑向?qū)W生。教師的工作是平凡而瑣碎的，生活史清貧而艱辛的，但只要把心態(tài)擺正，從心里真正的喜歡這份職業(yè)，就會(huì)投入百分百的經(jīng)歷去完成，把備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)這些單調(diào)的工作看成是在展示自己的才能。為了教育好學(xué)生，對(duì)得起這份神圣的工作，我不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，相信總有一天，我會(huì)收獲桃李滿天下的芬芳......

言而總之，讓我們用愛心詮釋師德的真諦，用行動(dòng)引導(dǎo)孩子的成長，讓我們堅(jiān)信教師的明天會(huì)更好......

教育工作者對(duì)教育的影響力篇三

桃李滿天下，芬芳郊綠遍。

我的老師們，今天您生日；

說句實(shí)話來，你們辛苦了。

數(shù)學(xué)和語文，英語和化學(xué)；

物理和生物，還有其他人。

九月又十日，學(xué)生皆難忘；

偶然聽廣播，節(jié)日很紅火。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，人人有老師；

從古至今在，有句俗語說。

一日您為師，終身您為父；

趁此教師節(jié)，祝福語送您。

身體要健康，萬事皆如意；

心想事能成，節(jié)日快樂啊！

教育工作者對(duì)教育的影響力篇四

1.美國斯萊文認(rèn)為：合作學(xué)習(xí)是指使學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，并依據(jù)他們整個(gè)小組的成績獲取獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的課堂教學(xué)技術(shù)。

2.美國約翰遜兄弟認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上運(yùn)用小組，使學(xué)生共同活動(dòng)以程度地促進(jìn)他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。

3.美國嘎斯基認(rèn)為，從本質(zhì)上講，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)形式，它要求學(xué)生在一些由—人組成的異質(zhì)小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成教師分配的學(xué)習(xí)任務(wù)。在每個(gè)小組中，學(xué)生們通常從事于各種需要合作和互助的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.中國王紅宇指出，所謂合作學(xué)習(xí)，就是指課堂教學(xué)以小組學(xué)習(xí)為主要組織形式，根據(jù)一定的合作性程序和方法促使學(xué)生在異質(zhì)小組中共同學(xué)習(xí)，從而利用合作性人際交往促成學(xué)生認(rèn)知情感的教學(xué)策略體系。

5.中國王坦認(rèn)為，合作學(xué)習(xí)是一種指在促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中互助合作，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以小組的總體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教學(xué)策略體系。

6.臺(tái)灣林生傅認(rèn)為，合作教學(xué)乃一種創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的在使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為共同的活動(dòng)，其成敗關(guān)系團(tuán)體的榮辱。

7.我國合作學(xué)習(xí)研究學(xué)者王坦曾總結(jié)：合作學(xué)習(xí)是以現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)教學(xué)社會(huì)學(xué)認(rèn)知心理學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)等為理論基礎(chǔ)，理論以開發(fā)和利用課堂中人的關(guān)系為基點(diǎn)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以全員互動(dòng)合作作為基本動(dòng)力，以班級(jí)授課為前導(dǎo)結(jié)構(gòu)，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)為基本手段，以全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和改善班級(jí)內(nèi)的社會(huì)心理氣氛形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和社會(huì)技能為根本目標(biāo)，以短時(shí)高效低耗愉快為基本品質(zhì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)一。

8.美國斯萊文提出構(gòu)成合作學(xué)習(xí)的三因素理論：即合作學(xué)習(xí)由小組目標(biāo)個(gè)體責(zé)任成功的平等機(jī)會(huì)三個(gè)因素組成。

9.加拿大庫埃豪提出構(gòu)成合作學(xué)習(xí)的四因素理論：即合作學(xué)習(xí)由小組形成與管理任務(wù)設(shè)計(jì)社會(huì)因素探索性談話四個(gè)因素組成。

10.美國約翰遜兄弟提出構(gòu)成合作學(xué)習(xí)的五因素理論：即合作學(xué)習(xí)由積極互賴面對(duì)面的促進(jìn)性活動(dòng)個(gè)體責(zé)任人際和小組技能小組自評(píng)五個(gè)因素組成。

12.葉圣陶先生曾指出：“吟誦就是心眼口耳并用的一種學(xué)習(xí)方法?！?/p>

13.北大在任時(shí)間最長的校長蔣夢(mèng)麟先生當(dāng)年曾說過：“教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想希望和意志，淡淡強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，那是舍本逐末的辦法。”

14.雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集?！苯逃谋旧砭鸵馕吨骸耙豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

15.保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫的試驗(yàn)表明，人的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅僅靠大腦皮層結(jié)構(gòu)，而且是在情感和潛意識(shí)的共同參與下進(jìn)行的，是潛意識(shí)與顯意識(shí)交替的心理活動(dòng)。當(dāng)潛意識(shí)和顯意識(shí)處于和諧的相互作用的狀態(tài)下時(shí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)成倍提高。

16.克里希納穆提語：“對(duì)一個(gè)真正的教育家而言，沒有什么事是不可能的。”

17.英國哲學(xué)家懷特梅指出：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧。要使知識(shí)充滿活力，不能使知識(shí)僵化，這是一切教育的核心問題。”

18.山東昌樂二中提出：“課堂寧要‘亂’，不要‘死’，‘亂’是暫時(shí)的，‘活’是必然的?！?/p>

19.聶幼犁教授認(rèn)為：“初中歷史應(yīng)當(dāng)是基于唯物史觀(漁)的，以通史為線索(背景和時(shí)序)，以時(shí)代特征為‘精氣神’，以能引起學(xué)生興趣的人物事件的故事為‘點(diǎn)’(魚)的生動(dòng)具體正確(或深入淺出)的歷史課程。”

20.荷蘭歷史學(xué)家蓋爾說：“歷史是一場無休止的辯論?！?/p>

21.埃及盧克索神廟法老像的底座鐫刻有一句話：“我看到昨天，我知道明天。”

22.西方之賢徒亞里士多德說：“吾愛吾師，吾尤愛真理?！?/p>

23.蘇霍姆林斯基曾說，教師最可貴的一個(gè)品質(zhì)是人格。

24.華東師大許紀(jì)霖教授曾說：“我改變不了這個(gè)世界，但我可以改變我的課堂?！?/p>

25.歷史學(xué)家北京師范大學(xué)瞿林東教授認(rèn)為，“歷史意識(shí)就是人類在文明發(fā)展過程中產(chǎn)生出來的對(duì)自身歷史的記憶和描述，并在求真求實(shí)的基礎(chǔ)上從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取智慧，進(jìn)而把它用于現(xiàn)實(shí)生活的一種觀念和要求。”

26.《北京日?qǐng)?bào)》年月日一篇題為《小發(fā)明家并不是尖子生》的文章：中國人民大學(xué)附中的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，那些有科技創(chuàng)新成果而被保送為國外知名大學(xué)錄取同企業(yè)簽訂專利合同的百余名同學(xué)，并不是學(xué)習(xí)成績最拔尖的學(xué)生。但這些學(xué)生有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是學(xué)以致用，實(shí)踐能力強(qiáng)，勇于在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。

27.高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰指出：“普通高中歷史課程是用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識(shí)文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一門基礎(chǔ)學(xué)科?！?/p>

28.前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“對(duì)于一個(gè)有觀察力的教師來說，學(xué)生歡樂驚奇疑惑受窘和其它內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)致的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛?！?/p>

29.美國奧弗史垂特教授說：“喜歡產(chǎn)生喜歡。如果我們對(duì)我們的聽眾有興趣，聽眾也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生興趣，如果我們不喜歡臺(tái)下的聽眾，他們不管在外表或內(nèi)心，也會(huì)對(duì)我們表示厭惡?！?jīng)常的我們甚至尚未開口說話，聽眾就已評(píng)定我們的好或壞了?！?/p>

30.《左傳·昭公四年》說過：“鄰國之難，不可虞也?；蚨嚯y以固其國，啟其疆土;或無難以喪其國，失其守宇?！?/p>

教育工作者對(duì)教育的影響力篇五

教育工會(huì)迎來了工會(huì)成立周年的日子?；厥走@年教育工會(huì)始終緊緊圍繞在黨中央的周圍高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路在改革開放30年來尤其是近年來在各級(jí)黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下全市各級(jí)教育工會(huì)組織并帶領(lǐng)廣大教職工圍繞著教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新在創(chuàng)辦人民滿意的教育實(shí)踐中發(fā)揮了主力軍作用同時(shí)還創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。

工作××年來，我真切地感受到了教育工作在工會(huì)的不斷帶領(lǐng)下發(fā)生了巨大變化，教育改革闊步前進(jìn)，基層建設(shè)面貌一新，教師隊(duì)伍充滿活力，文化建設(shè)朝氣蓬勃，教育創(chuàng)建碩果累累……這精彩閃光的一頁頁，讓我們?yōu)橹畾g呼，為之喝彩，為之自豪，為之驕傲!作為工會(huì)的一員，就是要在自己的本職工作中以教書育人為己任、并不斷創(chuàng)新和進(jìn)取，為教育工會(huì)注入一股強(qiáng)有力的血液，同時(shí)要用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行教師“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的價(jià)值觀。工作這些年來，教育工會(huì)“育人、和諧、創(chuàng)新”的工會(huì)核心，讓我深深地愛上了這個(gè)溫暖和諧的大家庭。工會(huì)為人民，為學(xué)生，為廣大教職工所做的每一件事都深深影響著我。因?yàn)楣?huì)工會(huì)在不斷壯大的同時(shí)，也沒有忘記廣大教職工的努力和汗水，不但通過公會(huì)系統(tǒng)給教職工搭建個(gè)人的成長平臺(tái)，還組織廣大教職工課后的文體活動(dòng)。如果遇到教職工有困難，工會(huì)還會(huì)伸出援助之手，幫助其度過困難。教育工會(huì)讓廣大教職工感到了家的溫暖和關(guān)懷。工會(huì)在平常的工作和生活中用真心、愛心、關(guān)心和耐心去幫助每一位教職工，讓他們樹立信心，自強(qiáng)不息，這樣的一言一行，同時(shí)也讓我得到了無微不至的關(guān)愛。因?yàn)椤坝恕⒑椭C、創(chuàng)新”的工會(huì)核心，使廣大教職工從上到下都有一股旺盛的斗志，一種不怕教書累、育人苦的精神，同時(shí)讓我一直保持著教師高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情。因?yàn)楣?huì)一直堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，同時(shí)以“育人、和諧、創(chuàng)新”和積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，使在這日新月異的今天，依然保持著不斷發(fā)展壯大的事態(tài)，同時(shí)也讓我在面對(duì)教學(xué)和生活困難時(shí)，仍然能堅(jiān)持不懈，努力克服困難。

在還沒沒有加入工會(huì)前，老師的工作對(duì)我來說十分沉重，而且一直帶著情緒上課，遇到困難時(shí)也感到很無奈。但是，當(dāng)我加入公會(huì)后，才讓我明白，教育工會(huì)的成立有著十分重要的意義。老師是一個(gè)十分神圣的職業(yè)，可以引導(dǎo)并教育學(xué)生，讓他們能更好地生活，做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)、對(duì)父母有孝心、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。而身為教師的我，自己的一言一行都代表著教師的形象，也會(huì)影響到學(xué)生的思想行為，能否教育好學(xué)生是我們十分重要的使命。加入教育工會(huì)后，工會(huì)不定期地組織我們學(xué)習(xí)，借此以提高大家的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也讓我的教學(xué)方式和教學(xué)思路有了明顯改進(jìn)和發(fā)展，這使我在工作上的壓力少了很多，上課能更加地得心應(yīng)手，教學(xué)方式的改變讓我和班上的學(xué)生有了更多的互動(dòng)和溝通，也讓我從工作中找回了應(yīng)有的自信和身為教師的責(zé)任。也許這些變化并不能讓我像別的老師那樣優(yōu)秀，但是對(duì)于我來說卻是來之不易的，我在心里由衷地感謝教育工會(huì)給我?guī)淼臋C(jī)會(huì)和提升。教育工會(huì)不僅關(guān)心教職工的教學(xué)，還關(guān)愛著廣大教師的身心健康。在課后還積極組織豐富多彩的文體活動(dòng)。如唱歌、演講、體育小競賽等等，不時(shí)地舉行工會(huì)活動(dòng)，我個(gè)人就參加了“金雞獨(dú)立”的比賽，還贏得了第×的好成績。課后的文體活動(dòng)舒緩了廣大教職工疲憊的身體，讓大家更好地投入到教書育人的工作中去。

教育工會(huì)有今天，是無數(shù)的教職工用心血用汗水換來的，我們更要加倍珍惜要繼承和發(fā)揚(yáng)工會(huì)“育人、和諧、創(chuàng)新”的核心，樹立愛崗敬業(yè)的意識(shí)。我們要堅(jiān)持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的價(jià)值觀，勇于承擔(dān)時(shí)代所賦予的責(zé)任和使命，任勞任怨、吃苦耐勞，長期堅(jiān)持奮戰(zhàn)在育人的第一線，自覺維護(hù)人民教師的形象，在平凡的崗位上用熱血、用責(zé)任、用汗水和辛勤，以使命感做出卓越的業(yè)績，以此實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值。讓我們用滿腔的熱情去奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)工會(huì)，用辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造教育工會(huì)美好的明天!

教育工作者對(duì)教育的影響力篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：

首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生對(duì)我的厚愛和支持;感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次盛大的活動(dòng);其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學(xué)們。

說到感動(dòng)，是大家的熱情讓我感動(dòng)，是學(xué)院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動(dòng)。其實(shí)我沒有做很多事情，我所做的都是應(yīng)該做到的。我只是堅(jiān)守了職責(zé)和信念。

美國著名的nba明星，籃球運(yùn)動(dòng)員邁克爾、喬丹說過：我可以接受自己的失敗，但決不能接受自己沒有曾經(jīng)奮斗過。奮斗的動(dòng)力是什么呢，就是信念和信仰，無論在哪個(gè)年代，堅(jiān)守信念始終是支撐人性的基石，對(duì)人如此，對(duì)一個(gè)民族更是如此。我在學(xué)院工作已經(jīng)20多年了，見證和經(jīng)歷了學(xué)院的崛起、發(fā)展和輝煌。20多年的拼搏、堅(jiān)守和操勞，在信仰的戰(zhàn)場上，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。

祈盼能沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。我愿像一把號(hào)角，讓理想與激動(dòng)，在學(xué)生們心中蔓延。我愿當(dāng)一塊基石，用踏實(shí)和穩(wěn)健，為青年的成長鋪墊開拓的道路。我更愿做一把火炬，用光和熱，把愛和感動(dòng)帶給更多的人。真正實(shí)踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪，永遠(yuǎn)前行!

謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：

美好的學(xué)校是充滿陽光的學(xué)校，充滿陽光的學(xué)校成就美好的人生。

靜心、安心、專心，為家鄉(xiāng)教育盡微薄之力。

站三尺講臺(tái)，盡職盡責(zé)；獻(xiàn)一生心血，無怨無悔。

真誠平等對(duì)待學(xué)生，努力工作，開心生活。

熱情彌補(bǔ)才能。

我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。

愛崗敬業(yè)，教書育人，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

我是一名小學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲縷縷的牽掛，我愿用愛心點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程，讓他們的生活遠(yuǎn)離灰色，讓他們的生活璀璨斑斕。今后我繼續(xù)努力工作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

來自 m.zgxlcd.com

讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)，在參與中掌握知識(shí)，在合作中強(qiáng)化知識(shí)。今天辛勤耕耘，明天桃李滿園。

讓孩子享受童年，快樂成長。

離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)！

辛勤耕耘，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力教育學(xué)生。離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生新一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)！

用“勤”來鞭策自我，用“鉆”來提高業(yè)務(wù)，同“愛”來呵護(hù)幼苗，用“心”來體驗(yàn)學(xué)生。寶劍鋒從磨礪出，丹心一片育英才。

用心陪伴與學(xué)生共同成長。

做好平凡的工作，給學(xué)生陽光助學(xué)生成才。

陪伴中成長，守望中成才。

離學(xué)生近一點(diǎn)，和學(xué)生親一點(diǎn)，讓學(xué)生快樂一點(diǎn)。

沒有愛就沒有教育。

在簡單與平凡的工作中，履行好自己的職責(zé)與義務(wù)。

臨近退休了，要站好最后一崗。

尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂！

兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，教育的真正主體——生命自身。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心。

教育中付出與收獲雖不能成正比，但我相信不斷的付出總會(huì)有收獲的時(shí)候。

只有潛心育人，才會(huì)有一分耕耘，一分收獲。

讓師愛在學(xué)生心中流淌。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

用愛去感染每一位學(xué)生。

愛生勤教，以教育好每一位學(xué)生為重任。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇八

作為一種國際通用語言,英語在世界上的地位日益顯著.中國加入wto以后,與世界各國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育各方面的'交流日益頻繁,因此,英語的地住和重要性更加突出.要提高中國學(xué)生的英語水平,聽、說、讀、寫都很重要,而在這幾項(xiàng)基本技能中,交際能力才是我們的最終目標(biāo).本文主要討論了教師在提高學(xué)生英語口語能力中的作用,以及學(xué)生和教師的相互合作.

作者：王海英作者單位：紹興文理學(xué)院,上虞分院,英語系,浙江,紹興,312300刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(29)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：口語交際語言環(huán)境文化特征

教育工作者對(duì)教育的影響力篇九

護(hù)士長工作總結(jié)范文衛(wèi)生局工作總結(jié)范文暑假工作總結(jié)暑假工作總結(jié)范文?秋去春來，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，做好教學(xué)工作計(jì)劃，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開班級(jí)競選活動(dòng)，將競爭納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競爭，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開展各類班級(jí)文化娛樂活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。應(yīng)該說，班級(jí)管理達(dá)到了一定的高度。

第四，成績方面：上半年本人擔(dān)任初二語文教學(xué)工作以及五班的班主任工作，班級(jí)的文體活動(dòng)及學(xué)習(xí)成績都走在級(jí)部前列。

下半年擔(dān)任初三兩個(gè)班的語文教學(xué)工作并擔(dān)任五班的班主任工作。期中考試所教語文學(xué)科也到達(dá)了優(yōu)秀，班級(jí)總平均分第一；五科競賽的學(xué)科成績也較期中有了很大進(jìn)步。

在秋運(yùn)會(huì)中，班級(jí)總分獲級(jí)部第二名，在政教處組織的“日常行為規(guī)范教育月”活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)；在校團(tuán)委組織的“網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生成長的利與弊”的大討論中，班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，班級(jí)還參加了辯論會(huì)的決賽，崔琦惠同學(xué)獲得了最佳辯手稱號(hào)。

當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

五、廉：廉潔奉公、遵紀(jì)守法，不做有損教師職業(yè)道德的事。

總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。在里，我會(huì)做好20個(gè)人工作計(jì)劃，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十

三尺講臺(tái)三寸舌，育萬千桃李；一支粉筆一腔血，做一世園丁。永不停歇的腳步來自你責(zé)任的動(dòng)力，無盡奉獻(xiàn)的情懷源于你心底的大愛。是你忘記了歲月的`斗轉(zhuǎn)星移，是你默默譜寫著季節(jié)的春華秋實(shí)。在教學(xué)戰(zhàn)場上，你拼搏奮進(jìn)；在講壇內(nèi)外，你以赤子之心將學(xué)術(shù)、學(xué)養(yǎng)美德薪火相傳、學(xué)脈綿延。你，無愧于優(yōu)秀教育工作者的稱號(hào)！

【優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)詞】沒有金牌教練員就不會(huì)有金牌運(yùn)動(dòng)員。你們就是教育戰(zhàn)線的孫海平、劉國梁、黃玉斌、陳忠和。你們用大愛為學(xué)生們撐起一片藍(lán)天，用心智使每個(gè)學(xué)生都綻開笑臉。你們做“催化劑”，努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；你們當(dāng)“農(nóng)藝師”，耕耘出春色滿園；你們做“心理咨詢師”，讓學(xué)生陽光燦爛；你們當(dāng)“鋼琴家”，讓心靈流瀉出動(dòng)人的主旋；你們是真正的金牌教練，手握秒表，激勵(lì)學(xué)生向著世界記錄撞線！

【優(yōu)秀輔導(dǎo)員、教研室主任頒獎(jiǎng)詞】。

實(shí)踐，是你漫漫長路的基石；反思，是你滾滾向上的車輪；創(chuàng)新，是你凌空騰起的力量。你在且歌且行且思中，撒播著智慧，收獲著芬芳。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里伏案疾書，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程，你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

【特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞】。

你從不說工作平淡，因?yàn)樗?lián)系著多少家庭的悲歡；你從不說生活清貧，因?yàn)楦挥械某潭葻o法用金錢計(jì)算。接納一個(gè)新生，就是接納一個(gè)家庭的希望；輸送一名學(xué)子，無異于發(fā)射一枚搭載太陽的導(dǎo)彈。你以卓越的貢獻(xiàn)挺起了沈醫(yī)前進(jìn)的脊梁，你，是我們沈醫(yī)人的明天！

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十一

父親在孩子的教育中起到哪些作用？父親缺失后果嚴(yán)重：古話說“子不教，父之過”，但楊洪認(rèn)為，即便在過去，父親在家庭教育中也是缺失的，歷史上只留下“孟母三遷”或“岳母刺字”這樣的故事，并未留下父親教育的經(jīng)典，現(xiàn)在也是如此，家長會(huì)往往成為“媽媽聚會(huì)”，很少看到父親出席。

國內(nèi)一項(xiàng)調(diào)查表明，八成家長認(rèn)為教育子女最主要的是家庭的'責(zé)任，但有六成的母親在家庭教育中獨(dú)當(dāng)一面，父親真正起主導(dǎo)作用的不超過15%，由父母共同承擔(dān)教育責(zé)任的只有一成。

“大多數(shù)父親對(duì)孩子或不聞不問、或態(tài)度粗暴缺少耐心，成了家庭教育中的‘甩手掌柜’，這與‘男主外女主內(nèi)’的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，‘女主內(nèi)’就是‘相夫教子’，男人則在外打拼干事業(yè)，認(rèn)為教育孩子是婆婆媽媽的事情，并非大男人所為，因此父親以忙、事情多為借口，將教育孩子的陣地拱手相讓，由母親全盤接收?！?/p>

父親在家庭教育中“若隱若現(xiàn)”、母親付出很多，效果真的理想嗎？楊洪認(rèn)為，不見得，對(duì)子女教育的不均衡，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果?！八茐牧苏５募彝ソY(jié)構(gòu)和關(guān)系。有些家庭在有了孩子之后，夫妻關(guān)系慢慢變淡，就是因?yàn)槟赣H把太多的注意力放到孩子身上，‘管孩子’成為一個(gè)合情合理的借口，使夫妻關(guān)系逐漸趨于平淡，家中出現(xiàn)一個(gè)很厲害的‘第三者’，這種情形使得家庭的等腰三角形遭到破壞，對(duì)家庭結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。”

一旦父親放棄了教育的陣地，母親就會(huì)用高度的熱情去填補(bǔ)，楊洪認(rèn)為，這是一種錯(cuò)位與顛倒，甚至出現(xiàn)“嚴(yán)母慈父”的格局，這同樣是不恰當(dāng)?shù)?，?huì)使孩子的發(fā)展偏離正常的軌道、心靈扭曲。

“單身母親覺得孩子缺少父愛，容易對(duì)孩子過多地投入或者補(bǔ)償，但這是一種過度的關(guān)注，如果母親的注意力總是放在單親家庭的不足之處，并不利于孩子的成長。

應(yīng)看到單親家庭也會(huì)帶給孩子一些好處，如孩子更容易樹立責(zé)任感、更自立、更懂得關(guān)心別人，這是雙親家庭沒有的條件。

知道了父親在孩子的教育中起的作用，專家提醒您，任何事都是一分為二的，要發(fā)現(xiàn)它的優(yōu)勢，把危機(jī)變成一種‘成長的機(jī)遇’，而不是只看到‘缺陷和不足’。”

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十二

本人，李xx，中共黨員，現(xiàn)任xx省xx縣xx鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。在教育一線奮斗了十六余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評(píng)。走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。多次被評(píng)為縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

一、愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率。

本人始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及黨的群眾路線教育的重要論述，并指導(dǎo)自己的工作。深知，一個(gè)好校長就有一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的本人首先做到，要求老師不做的我從來不做。堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓我在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

二、以身作則，科學(xué)管理當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”。

在學(xué)校管理上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，能做到以身作則，率先垂范，從不搞特殊化。目前，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)和諧，求實(shí)進(jìn)??；教師隊(duì)伍思想過硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進(jìn)一步完善，教職工工作積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，各方面工作有條不紊。

三、甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨。

身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對(duì)教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，對(duì)教師更是無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住州人民醫(yī)院，不顧勞累，親自護(hù)送，為身患重病的教師辦理各項(xiàng)入院手續(xù)，多次前往醫(yī)院探望，噓寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動(dòng)。

對(duì)學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個(gè)學(xué)生家庭有困難，總會(huì)熱心幫助；哪個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，總會(huì)耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，了解情況后，給學(xué)生們申請(qǐng)了困難補(bǔ)助，還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

這樣的事例實(shí)在是太多，也a得了廣大師生和家長的信任和好評(píng)，a得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)，使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。

四、以人為本，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

“做為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是他經(jīng)常說的一句話。

在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了16多個(gè)春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅(jiān)持組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請(qǐng)師德監(jiān)督員，加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)督。加強(qiáng)師德建設(shè)的考評(píng)力度。學(xué)校建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，把教師的師德考評(píng)結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等掛起了鉤。

通過一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅(jiān)決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。

五、注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件。

每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。20xx年至今，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校任校長期間，給xx小學(xué)一個(gè)全新的面貌改變：打造了全縣一流的校園“紅領(lǐng)巾休閑小公園”、噴泉假山景點(diǎn)、全民健身路徑工程活動(dòng)場所，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”活動(dòng)室，得到上級(jí)相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，留守兒童關(guān)愛工作開展得有聲有色，工作有特色、有內(nèi)容。經(jīng)常實(shí)地考察xx鎮(zhèn)各校、點(diǎn)安全，辦學(xué)情況，并實(shí)際為各校、點(diǎn)解決實(shí)際困難和問題。近年來，學(xué)校的校園文化建設(shè)成果顯著，得到了上級(jí)各單位及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，一致認(rèn)定我校是“六化四園”的典范。所有這些都是秉著勤儉辦事的結(jié)果。大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，得到了廣大師生和群眾的肯定和好評(píng)。

六、學(xué)校教育管理成效。

本人在任職期間，對(duì)學(xué)校的學(xué)校管理方面勇于創(chuàng)新，取得了明顯的成效。20xx年我校被貴州省教育科學(xué)院授予“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的”立項(xiàng)課題研究實(shí)驗(yàn)基地；20xx年被貴州民族大學(xué)授予“實(shí)習(xí)基地”、“生源基地”；20xx年被評(píng)為全州文明單位；20xx年被縣人民政府授予辦學(xué)水平“優(yōu)秀學(xué)?！薄⑿@文化建設(shè)“先進(jìn)學(xué)?！保?0xx年被縣教育局評(píng)為“三生、四愛、五心、五好”示范學(xué)校；20xx年被全國青少年普法教育活動(dòng)辦公室授予“零犯罪學(xué)?！狈Q號(hào)，同時(shí)本人也榮獲“全國青少年普法教育優(yōu)秀輔導(dǎo)員”殊榮。20xx――20xx學(xué)年度，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，位居全縣前茅，目前，我校的校園文化建設(shè)在全縣被推廣為示范校。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是本人奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。來，始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng)，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十三

對(duì)于它的癡愛，我在教育事業(yè)中尋找自我。

總結(jié)這幾年的漢語從教經(jīng)驗(yàn)，我的意識(shí)和理念都有極大的進(jìn)步，對(duì)于教育，它是我一次讓我百感交集的.人生之旅，實(shí)踐讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)讓我更好的賦予實(shí)踐，在漢語教學(xué)中，我感覺到我自己很渺小，非常渺小，文字的博大，讓我一次一次的仰望敬仰它！在與文字生命的交流中，尊重人、關(guān)注人、理解人、服務(wù)人、也許是這個(gè)時(shí)代賦予每一個(gè)教育工作者最神圣的莊重使命。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十四

心理健康教育在中學(xué)英語教學(xué)中的作用。

摘要：青少年的心理健康問題日益突現(xiàn)，提高中學(xué)生心理健康水平，預(yù)防和減少心理障礙的發(fā)生，應(yīng)成為學(xué)校各科教育的重要課題。

21世紀(jì)的社會(huì)是充滿希望和機(jī)遇的社會(huì)，也是充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會(huì)。人類社會(huì)在進(jìn)入以人為本的時(shí)代的同時(shí)，也進(jìn)入了心理重負(fù)的時(shí)代。為此人類對(duì)自身心理健康的重視程度與日俱增。然而越來越多的調(diào)查資料和案例報(bào)告顯示，目前青少年學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，尤其是我們作為第一線的教師感受更深。

單親家庭的孩子出現(xiàn)心理問題的比例更大，但由于我國的教育體制，學(xué)生的心理健康教育仍然不完善，我們作為家長和教育者更應(yīng)該在家庭和學(xué)校教育中重視心理健康教育，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透和增加心理教育。

處在從學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，因此擁有健康的心理無疑是中學(xué)生現(xiàn)在和將來成長成才、生活快樂、人生幸福的必要條件。

美國心理學(xué)家馬斯洛提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）認(rèn)知過程正常，智力正常。（2）情緒穩(wěn)定樂觀，心情舒暢。（3）具有適度的自發(fā)性與感應(yīng)性。（4）與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好接觸。（5）能保持自己的個(gè)性。（6）有自知之明。（7）保持人格的完整與和諧。（8）切合實(shí)際的生活目的。（9）與他人建立和諧的關(guān)系。（10）經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。

馬建青主編的《心理衛(wèi)生學(xué)》認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)為：（1）智力正常。（2）善于協(xié)調(diào)與控制情緒。（3）具有較強(qiáng)的'意志品質(zhì)。（4）人際關(guān)系和諧。（5）能動(dòng)地適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)環(huán)境。（6）保持人格的完整與健康。（7）心理行為符合年齡的特征。

中外學(xué)者對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)盡管有著多種不同的概括，但綜合起來看，主要強(qiáng)調(diào)兩方面，即充分發(fā)揮個(gè)體的心理潛能，個(gè)體內(nèi)部心理協(xié)調(diào)與外部行為適應(yīng)。

作為英語教師，我對(duì)學(xué)生的觀察，他們的心理健康的特點(diǎn)是：

首先，是個(gè)體因素。其次，是社會(huì)因素。包括生活事件、家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等。在學(xué)校教育中需要重視的是家庭環(huán)境以及學(xué)校教育。在我的班級(jí)曾經(jīng)有這樣一個(gè)女孩，在英語課上我發(fā)現(xiàn)地上流了很多血，把同學(xué)們都嚇壞了。原來是她用小刀割了自己的手腕！后來經(jīng)過我的了解，原因僅僅是她父母沒有同意讓她買她喜歡的一樣物品。經(jīng)過教師和家長耐心的溝通，她終于想通了，也放棄了極端的行為。但是過后我感到很痛心也很后怕，現(xiàn)在的孩子心理就這么脆弱嗎？有時(shí)甚至感覺我們教師身上的擔(dān)子越來越重了，工作也需要更多的耐心。所以我想學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)上，增加心理教育的多種教育渠道，在英語及各科的教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容。

現(xiàn)有的心理教育形同虛設(shè)，在分?jǐn)?shù)定終身的考試制度下，家長和學(xué)校更重視分?jǐn)?shù)。其實(shí)，如果孩子的心理不健康，那么對(duì)于他們以后的工作和生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。所以我們要增加心理健康教育的方法和途徑。在英語教學(xué)中根據(jù)教材的內(nèi)容聯(lián)系生活中的實(shí)際，在英語課堂教學(xué)中增加滲透心理健康教育。主要包括：

（1）知識(shí)傳授法。在課上幫助學(xué)生豐富知識(shí)，調(diào)整認(rèn)知，自覺進(jìn)行心理保健。（2）行為訓(xùn)練法。有目的地組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。（3）情景感染法。對(duì)有問題的學(xué)生，用榜樣，周圍的先進(jìn)學(xué)生等來產(chǎn)生積極的影響。（4）輔導(dǎo)助人法。在學(xué)校成立心理咨詢室，為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。即可個(gè)別輔導(dǎo)，也可團(tuán)體輔導(dǎo)。（5）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育。利用網(wǎng)絡(luò)特有的優(yōu)勢，向?qū)W生傳授心理衛(wèi)生知識(shí)，提高心理健康輔導(dǎo)及其他心理服務(wù)。（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。多給學(xué)生提供參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

心理健康教育的途徑很多，有些是直接的，有些是間接的。作為英語教師，我們可以在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)卦黾有睦斫逃谋硌莺蛯?duì)話活動(dòng)。讓學(xué)生表演和模仿某些情節(jié)，讓大家體驗(yàn)和正視自己的問題和幫助他人改正問題。教師和家長都要確立心理健康的意識(shí)，多發(fā)揮良好的作用。

對(duì)于處于青春期的中學(xué)生來說，一切的方法和手段都不是一成不變的。我想學(xué)校的心理健康教育還有很長的路要走，我們要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)于不同的學(xué)生、不同的問題，采取不同的方法和途徑。在現(xiàn)有的情況下，我們的學(xué)校教育應(yīng)盡可能重視學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生能健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，既成才也成人，成為一個(gè)健康的人！

（作者單位黑龍江省大慶市第24中學(xué)）。

教育工作者對(duì)教育的影響力篇十五

“師德興則教育興，教育興則民族興”,作為人類靈魂的工程師、現(xiàn)代文明的傳播者，我們每個(gè)人的身上都肩負(fù)著民族振興的歷史重任。因此加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),改善教育行業(yè)風(fēng)氣，規(guī)范教師教育行為，樹立現(xiàn)代師表的良好形象，是每一位教師的己任。在第二十一個(gè)教師節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)向全區(qū)廣大教師及教育工作者發(fā)出以下倡議：

一、師風(fēng)感人，做崇高師德的實(shí)踐者。

高尚的.思想道德情操是教師整體素質(zhì)的核心內(nèi)容。我們要嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻(xiàn)身教育的崇高理想;要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的偉大情感;要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度;要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、平等互助的和諧關(guān)系;要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質(zhì);要有嚴(yán)于律己，為人師表的道德形象。

二、師才育人，做素質(zhì)教育的力行者。

一個(gè)真正具有師德魅力的教師，必然是知識(shí)淵博、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有嚴(yán)肅科學(xué)精神。我們不但要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，更要更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，充實(shí)提高自身素質(zhì);我們不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取和運(yùn)用知識(shí);我們不但要提高課堂教學(xué)效率，更要向科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益，用一流的意識(shí)爭創(chuàng)一流的業(yè)績。

三、師表樹人，做學(xué)生成長的引領(lǐng)者。

“學(xué)高為師，身正為范?！备呱械膸煹率且徊旷r活的教科書，能使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受益。因此在教育教學(xué)工作中，我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范;我們要用高尚的師德引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長，努力為祖國培養(yǎng)既有知識(shí)又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時(shí)期人才。

“才高學(xué)富誠可貴，德才兼?zhèn)淙烁w。三尺講壇芳名揚(yáng)，我以我德樹典范?！蔽覀円颜嫔泼赖姆N子播撒到學(xué)生的心田，用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌!讓我們會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!