時(shí)間機(jī)器是一種虛構(gòu)的科技設(shè)備，可以讓人們穿越時(shí)空。總結(jié)的過程應(yīng)當(dāng)全面客觀地反映自己在某段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)和收獲。以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略，希望對大家有幫助。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇一

教育孩子最好的辦法是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣?！ǖ聡奈锢韺W(xué)家）愛因斯坦。

老師的年齡，知識，身份是有差別的，但是老師的人格是沒有差別的-----儲昌樓。

能變成小孩子的老師，才有資格去教育孩子們-----我國近代著名的教育家陶行知。

衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的發(fā)掘出更多的人才------。

懲罰犯錯(cuò)的學(xué)生不是因?yàn)樗噶隋e(cuò)，而是為了預(yù)防他下次在犯錯(cuò)誤-----捷克的教育論。

我們必須堅(jiān)信教育是國家富強(qiáng)繁榮的根本---陶行知。

言必信，行必果?！鬃樱ㄗ⒔猓赫f出來的話必須有信用，做出來的行動必須有結(jié)果）。

凡為教者必期于達(dá)到不須教——葉圣陶（老師的終極目的是讓學(xué)生學(xué)會不需要老師去教他們怎么做）。

授人以魚,不若授人以漁。----注釋：送給別人魚，不如送給別人抓魚捕魚的辦法。

記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記學(xué)記》（一味的翻譯古人的觀點(diǎn)沒有主見的人不配做老師）。

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記學(xué)記》（好的玉需要雕琢才能成玉器，人只能學(xué)習(xí)才能懂的更多）。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃樱ㄗ⑨專鹤x書不能被固有的觀點(diǎn)牽著鼻子走，一定要有自己的觀點(diǎn)）。

學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，毫無畏懼，循序漸進(jìn)。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇二

將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子喜歡我愛是我不解追求的目標(biāo)。

書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了太陽底下最高尚的職業(yè)。我們把愛心奉獻(xiàn)給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細(xì)心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。

我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

教育加贊賞等于教育的平方。

我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。

讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地。

用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細(xì)心為孩子營造健康成長的環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。

關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長是我最大的快樂！

兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。魯迅。

熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。

我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

你一天的。愛心可能帶來別人一生的感謝。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇三

1.葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?/p>

2.著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的顯示不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

3.孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

4.山東大學(xué)校長展?jié)壬f：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)。”

5.清人唐彪說：“有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！?/p>

6.北宋學(xué)者歐陽修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善?！?/p>

7.荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力。”

8.華羅庚先生說過：“把一個(gè)比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個(gè)飛躍上升。“這是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?/p>

9.著名外語教授許國璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動力?！?/p>

10.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一?！?/p>

11.哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>

12.蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

13.孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”

14.發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知。

15.“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！薄~圣陶。

16.教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢。——著名教育家贊可夫。

18.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！郀柣?。

19.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。

21.教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！逃?。

22.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導(dǎo)?！?/p>

23.古人云：供人以魚，只解一餐;授人以漁，終身受用。

25.最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題。美國學(xué)者布魯巴克。

28.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

29.德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

30.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。第斯多惠。

31.所有智力方面的工作都要依賴于興趣，

——瑞士著名教育家皮亞杰。

34.強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》。

36.有疑者看到無疑，其益猶淺;無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)?！迦颂票?。

49.著名化學(xué)家戴安邦先生說過;“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效和收獲最豐富的場所，培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)素質(zhì)，不僅要傳授知識，最重要的是發(fā)展學(xué)生的智力。智力因素包括動手、觀測、查閱、記憶、思維、想象、表達(dá)七種能力，其中思維是智力因素的核心。上述全部質(zhì)量因素在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中皆能得到一定的訓(xùn)練，而且非智力因素也與所增長?！?/p>

50.有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答?！?/p>

51.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>

54.頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯。

55.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)?！郀柣?/p>

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇四

1、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。

2、我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

3、一切變壞都是從不勞動開始。

4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

5、讓孩子獨(dú)立思考問題。

6、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。

7、幫助孩子修改他的作業(yè)。

8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

9、欲知對岸事，就要渡過河。

10、沒有愛，就沒有教育。

11、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。

12、大德不官，大道不器，大信不約。

13、青年人的教育是國家的基石。

14、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。

15、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。

18、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

19、師也者，教之以事而喻諸德也。

20、盡信《書》，則不如無《書》。

21、給人以魚，不如教人以漁。

22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

23、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。

24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。

25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。

26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

28、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。

29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

33、當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長大了。

34、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。

35、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。

37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

39、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

40、真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。

41、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。

42、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

43、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

44、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。

45、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

46、基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人。

47、一個(gè)人的知識如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識必然是十分貧乏的。

48、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

50、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。

51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。

52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。

53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。。

54、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

55、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

57、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。

58、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的.環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。

59、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

60、一束贊許的目光，一個(gè)會心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對孩子的夸獎。

61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標(biāo)?！八^教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。

62、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。

63、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

64、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

65、愛孩子這是母雞也會做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。

66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)作業(yè)成績等。

67、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。

68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。

69、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。

70、名譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)……但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的……它是一種指導(dǎo)兒童和鼓勵兒童的正當(dāng)方法。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇五

外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。

·把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。洛克。

在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開放。

用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

對于兒童的教學(xué)，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。

教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。

正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

我會用我的愛心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂幸福的童年。

愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴?，每個(gè)人都是平等的。

對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇六

3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文。

4、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣?。

6、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)?！招兄?/p>

7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。

8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?。

9、學(xué)然后知不足，教然后知困?！抖Y記·學(xué)記》。

10、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰。

11、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝。

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

13、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?。

14、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后?！咚?。

15、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》。

16、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材?！獜埫妨?。

17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄?！R克·吐溫。

18、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人?！獪匮渔?。

19、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?。

20、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教?！~圣陶。

21、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭。

22、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺。m。h。

23、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基。

24、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師?！谰佬?。

25、不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！鬃?。

26、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣?！鼝廴A。

27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人?！涿兰~斯。

28、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！獮跎晁够?/p>

29、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基。

30、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！K霍姆林斯基。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇七

1、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

2、教師的天職在勇于探索教育。

3、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

4、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。

5、一切變壞都是從不勞動開始。

6、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

7、終生學(xué)習(xí)，永無止境;甘為人梯，其樂融融。

8、讓每個(gè)孩子快樂的成長，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

9、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

10、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。

11、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

12、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

13、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。

14、心如水之源，源清則流清，心正則事正。

15、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。

16、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

17、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。

18、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

19、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

20、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。

21、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。

22、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

23、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。

24、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

26、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。

27、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

28、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

29、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

30、勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇八

43)每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。作者:(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。

50)玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作者:《三字經(jīng)》。

51)不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。作者:《增廣賢文》。

54)幼是定基，少是勤學(xué)。作者:(明)洪應(yīng)明。

56)教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者:陶行知。

65)只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。作者:愛因斯坦。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇九

1、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。

4、忠誠黨的教育事業(yè)。

6、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林。

7、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞枺《饶嵛鱽喸娙恕?/p>

8、教學(xué)必須符合人的'天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

9、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性?！淘唷?/p>

10、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。

11、今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。黃炎培。

12、一個(gè)壞的教師廉價(jià)真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷荨?/p>

14、學(xué)而不厭，誨人不倦。孔子〈〈論語。述而〉〉。

15、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂贰?/p>

16、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)?！瓉喢缆?，瑞士教育家。

17、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。……《朱舜水集。勸學(xué)》。

18、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！?。

19、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。

21、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

22、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

24、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

26、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?，教育家。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十

在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭。

教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存。

我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫常康氖切袆?。

誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

發(fā)脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬于專業(yè)技術(shù)。

首先做研究者，其次才做管理者。

永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十一

23)只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者:杰斐遜。

25)對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。作者:克魯普斯卡婭。

27)教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。作者:r.m.h.

28)夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者:孔子。

30)教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。作者:杜蘭特。

31)凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。作者:《禮記·學(xué)記》。

33)熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者:蘇霍姆林斯基。

34)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。作者:蘇霍姆林斯基。

35)從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。作者:席勒。

36)見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。作者:孔子。

39)盡信《書》，則不如無《書》。作者:孟子。

40)教育是國家的主要防御力量。作者:伯克。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十二

2、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?。

7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯。

8、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯。

10、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)?！諣柊吞?。

12、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！K霍姆林斯基。

13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒。

16、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?。

18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>

19、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備?！猺mh。

21、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰。

22、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基。

24、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心自我尊重感上進(jìn)心，

資料。

——蘇霍姆林斯基。

25、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖。

26、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基。

27、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝。

28、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由?！莒尺d。

30、教育植根于愛?！斞?。

31、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)?！招兄?。

32、青年人的教育是國家的基石?！惶m克林。

33、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷荨?/p>

36、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯。

39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！K霍姆林斯基。

43、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞亍?/p>

44、教育是國家的主要防御力量。——伯克。

45、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

46、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培。

48、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特。

49、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基。

50、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十三

7、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑。

8、科學(xué)還不只在智慧訓(xùn)練上是最好的，在首選訓(xùn)練上也是一樣。——斯賓塞。

9、“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知。”——柯林武德。

11、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！R丕英。

12、科學(xué)既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉?！悹柤{。

16、豈能盡如人意，但求無愧我心。

17、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵喚醒鼓舞。

18、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

19、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會做時(shí)間的主人，將會使你受益無窮。

20、擁有太陽，輝煌就是你的幸福；擁有學(xué)生，幸福就伴你一生。

21、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

22、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。

23、教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。

24、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

25、用我的真心耐心愛心細(xì)心，托起明天的太陽。

26、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

27、我將通過自己的努力，使每一位學(xué)生都得到他應(yīng)有的發(fā)展，以便在未來的社會中有自己的立足之地。

28、習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培養(yǎng)起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡單的重復(fù)和有意識的練習(xí)。

29、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十四

6、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林。

8、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯。

10、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?。

12、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十五

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗。

志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。

美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養(yǎng)健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命。

從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。

教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。

美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。

天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。

教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。

只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。

衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。

雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。

教育是國家的主要防御力量。

教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。

教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。

智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。

天賦的力量大于教育的力量

一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問

教育能開拓人的智力

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

教育為公以達(dá)天下為公。

每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術(shù)家！

能從自己孩子身上得到幸福的人是真正幸福的人！

孩子靈魂的豐富創(chuàng)造補(bǔ)償了母親靈魂的日漸貧乏！

我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術(shù)才華的孩子成為藝術(shù)家，而要引導(dǎo)大多數(shù)的孩子進(jìn)行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個(gè)人意志，維護(hù)他們的創(chuàng)造才能！

藝術(shù)應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)，美術(shù)教育者的使命就是通過藝術(shù)來教育人，也就是說它是從促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的！

作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的`習(xí)慣。

出處 m.zgxlcd.com

事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。

既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。

科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。

貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十六

1..孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的'智力，那你就得教給他思考。

——蘇霍姆林斯基

2.人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象，缺乏認(rèn)識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。

——蘇霍姆林斯基

3.求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。

——蘇霍姆林斯基

4.為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果，單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。

——贊科夫

5.教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。

——張載

6.教育中應(yīng)該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。

——斯賓塞

7.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。

——斯賓塞

8.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

——陶行知

9.教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

——陶行知

10.教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。

—— 魏書生

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十七

4)飽食終日，無所用心，難矣哉。——《論語·陽貨》。

5)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。——李清照。

6)人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進(jìn)的方向。——潘菽。

8)莫教桑麻困后人，浮云富貴不如貧，男兒志在安天下，破舊山河再造新。——楊超。

10)把意念深潛得下，何理不可得，把志氣奮發(fā)起，何事不可做?！獏卫?。

11)進(jìn)則安居以行其志，退則安居以修其所未能，則進(jìn)亦有為，退亦有為也?！獜堭B(yǎng)浩。

12)心不清則無以見道，志不確則無以定功?！皱汀?/p>

15)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益?！郀柣?。

尋找經(jīng)典教育名言名句的信息篇十八

教育的方式?jīng)Q定的教育的效果，下面小編整理了教育。

3.清代顏元在《總論諸儒講學(xué)》一文中說:“講之功有限,習(xí)之功無已.”又說:“使為學(xué)為教,用力于講讀者一二,加功于習(xí)行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

4.明代王守仁:“大抵童子之性,樂嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達(dá),摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已;譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動發(fā)越,自然日長月化.若冰霜剝落,則生意蕭索,日就枯槁矣.”

5.

孔子。

《論語·雍也》:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!”

6.孔子《論語·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

7.孔子《論語·子罕》:“后生可畏,焉知者來之不如今也?”

8.孔子《論語·衛(wèi)靈公》:“當(dāng)仁,不讓于師.”

9.孔子曰:“圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也.”

10.羅曼·羅蘭說過:“沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術(shù)和偉大的行動者”.

11.葉瀾說過:“一個(gè)老師寫一輩子的。

教案。

不一定成為名師如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

12.蘇霍姆林斯基也曾說:“教師的自由時(shí)間是根,它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉.”

13.廣東中山市東升鎮(zhèn)黨委書記歐萬洪有句。

經(jīng)典名言。

:“教育好,出人才;教育不好,出問題.”

14.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家.——愛因斯坦。

18.教師的威信首先建立在責(zé)任心上.——馬卡連柯。

19.“師也者,教之以事而喻諸德也.”——《禮記》。

21.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知。

25.“教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失.”——馬卡連柯。

29.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.——孔子。