方案的評(píng)估和總結(jié)是為了改進(jìn)和優(yōu)化下一階段的工作。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，制定相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。下面是一些成功執(zhí)行方案的案例，希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇一
1、課改實(shí)驗(yàn)，在思想觀念、操作實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍、管理機(jī)制等方面取得了一定層面和范圍的經(jīng)驗(yàn)成效，但也存在著諸如師資隊(duì)伍建設(shè)、教研機(jī)制健全等亟待加強(qiáng)和提高的問題。對(duì)此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數(shù)學(xué)教師全員學(xué)習(xí)，系統(tǒng)思考，追求創(chuàng)新，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化得到發(fā)展，朝著“為學(xué)生造就高水平教師，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生”的雙高目標(biāo)邁進(jìn)。
2、如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培育更大的優(yōu)勢(shì)成為我們的新課題。為了用科學(xué)的理念指導(dǎo)和整合我區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的獨(dú)特功能，提高教學(xué)效益，我們必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)。只有這樣，才能更有效地夯實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)與提升，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師的迫切要求，但卻苦于單打獨(dú)斗，缺乏組織引導(dǎo)。而學(xué)習(xí)型教研組正吻合這種需求，并引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，以愉悅的心情教學(xué)，以科學(xué)的教學(xué)工作，以出色的工作培養(yǎng)學(xué)生。
（一）實(shí)施目標(biāo)：
做好教研組工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，目的是探索新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的方法途徑、運(yùn)行模式，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，引領(lǐng)教師形成“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教研的能力和水平，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。引導(dǎo)教研組不斷提升整體實(shí)力，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，從而達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我超越的愿景，多出名師。
（二）實(shí)施內(nèi)容：
教研組普通存在“學(xué)習(xí)智障”，個(gè)體自我保護(hù)必然造成團(tuán)體成員間相互猜忌，導(dǎo)致高智商個(gè)體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團(tuán)結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學(xué)習(xí)型教研組的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)型教研組必須建立共同愿景，通過組織共識(shí)，使大家努力的方向一致。利用教研活動(dòng)的強(qiáng)韌紐帶，依托教研組的堅(jiān)實(shí)載體，在校本教研的平臺(tái)上，開展好相關(guān)活動(dòng)，不斷滿足堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)的實(shí)際需要。在滿足教師個(gè)體專業(yè)化成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)個(gè)體樂于奉獻(xiàn)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組的組織目標(biāo)奮斗。
2、學(xué)習(xí)型教研組精神建設(shè)。
強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。組內(nèi)人員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成組織良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使成員間在教學(xué)、教研中不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)調(diào)全員學(xué)習(xí)。教研組內(nèi)不論是普通教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)校行政管理人員都要全身投入學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)任決策層的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更需要學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“自學(xué)習(xí)機(jī)制”。組織成員要在教學(xué)中學(xué)習(xí)、在教研中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)、在學(xué)習(xí)中教研，學(xué)習(xí)成為工作新的形式。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。依靠團(tuán)體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長(zhǎng)的極限，從而保障可持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
3、學(xué)習(xí)型教研組組織建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要強(qiáng)有力的各個(gè)教研組織作保障。加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，有利于培養(yǎng)年青教師，為教育教學(xué)管理輸送后備力量；有利于調(diào)動(dòng)教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示的平臺(tái)。因此，我們要十分重視小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組織建設(shè)，規(guī)模較大的學(xué)校要在各年級(jí)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，規(guī)模較小的學(xué)校也要在各學(xué)段建立小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，教師數(shù)較少的要建立小學(xué)數(shù)學(xué)綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)。在固定的年段數(shù)學(xué)教研組基礎(chǔ)上，可結(jié)合學(xué)科跨越、年段跨越、興趣一致、機(jī)制靈活的數(shù)學(xué)沙龍、數(shù)學(xué)茶苑等予以補(bǔ)充。
4、學(xué)習(xí)型教研組隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要一支樂教研、會(huì)教研的教研隊(duì)伍。教研組長(zhǎng)、教研組成員組成了教研隊(duì)伍。在加強(qiáng)教研組建設(shè)中，既要保持這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷發(fā)展和優(yōu)化這支隊(duì)伍的組成元素。
教研組成員要主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺提高，把參加教研、提升素養(yǎng)作為教師職業(yè)的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。教研組長(zhǎng)要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機(jī)遇。策劃和帶領(lǐng)全組成員積極開展各類教學(xué)研究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。教研組成員要以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為主渠道，多層次地組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展教研活動(dòng)，以教學(xué)引教研，以教研促教學(xué)。提高有上進(jìn)心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學(xué)的能力，教學(xué)研究的能力，自我發(fā)展的能力，同伴互助的能力。
學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，需要建立科學(xué)的制度和實(shí)行規(guī)范的管理。在開展教研活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)教研的活動(dòng)制度建設(shè)，加強(qiáng)教研的評(píng)價(jià)制度建設(shè)，強(qiáng)化教研的考核制度建設(shè)，突出教研組的激勵(lì)制度建設(shè)。
活動(dòng)制度建設(shè)方面，我們要堅(jiān)持用開展教研活動(dòng)來有效解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，把繼承成功經(jīng)驗(yàn)與鼓勵(lì)創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設(shè)與方法探究結(jié)合起來。一方面對(duì)傳統(tǒng)的年段（或?qū)W段）數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)予以鞏固與發(fā)揚(yáng)，繼續(xù)實(shí)踐有效的教研活動(dòng)形式；另一方面強(qiáng)調(diào)月末例會(huì)，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學(xué)校特色的校本教研行動(dòng)模式，努力形成一個(gè)教學(xué)、教研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。
分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段讓全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學(xué)教師了解學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的意義和任務(wù)，并制定目標(biāo)明確、內(nèi)容具體、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，既要切實(shí)可行，又要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，為學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)落到實(shí)處創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。
第二階段數(shù)學(xué)教研組圍繞《實(shí)施方案》，展開小專題研究。依托數(shù)學(xué)骨干認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，積極利用各種教研資源，立足學(xué)校課程改革，立足教師專業(yè)成長(zhǎng)，廣泛、深入、細(xì)致地開展教研科研活動(dòng)，全面提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，并積累過程性資料。
第三階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組各成員總結(jié)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)的體會(huì)和做法，提煉出體現(xiàn)我校數(shù)學(xué)特色的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加以推廣。
（一）組織保障。
成立我校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
（三）活動(dòng)保障。
1、各年級(jí)組積極、主動(dòng)、認(rèn)真、有效地開展活動(dòng)，風(fēng)氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學(xué)期研究活動(dòng)不少于8～10次，人人參加活動(dòng)，個(gè)個(gè)融入教研。教研活動(dòng)做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定人員）。
2、活動(dòng)形式多種多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學(xué)習(xí)、集體備課、課例研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、論文撰寫等等。同時(shí)，要講求活動(dòng)的質(zhì)量，注重教師的價(jià)值引領(lǐng)，促進(jìn)教師的精神追求；重視開展群體互學(xué)，促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。教師教育理念先進(jìn)，有創(chuàng)新精神，善于對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析、研究、探索，提煉。組內(nèi)校本教研活動(dòng)貼近學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，形成教師本人特色的教學(xué)模式。
3、教研活動(dòng)開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強(qiáng)年青教師培養(yǎng)，追求從“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”到“面對(duì)面”培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)校本教研和校本培訓(xùn)力量的整合，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量整體有提升。
我們要繼續(xù)領(lǐng)會(huì)課改精神，積極開展校本教研，在構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型教研組，營(yíng)造良好教研氛圍方面作進(jìn)一步努力。開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新，把握機(jī)遇，凸顯特色，使金鳳小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研工作再上新臺(tái)階，學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)再求新突破。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇二
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。
（1）認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
（3）教學(xué)常規(guī)的'學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。
（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成長(zhǎng)起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇三
書籍是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實(shí)施的“讀書與教師專業(yè)化成長(zhǎng)”活動(dòng)，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營(yíng)造書香校園，在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師讀書活動(dòng)。為使讀書活動(dòng)開展得具有針對(duì)性和實(shí)效性，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的`閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書香校園，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書活動(dòng)中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長(zhǎng)。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。
1、堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個(gè)人讀書筆記。
4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）。
全組教師。
組長(zhǎng)：夏雪蓮。
成員：魏偉張清波。
本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年6月—20xx年9月）準(zhǔn)備階段。
2、建立機(jī)構(gòu)。
第二階段（20xx年9月—20xx年12月）探索階段。
１、建立教研組教師讀書制度。
2、制定專業(yè)成長(zhǎng)讀書計(jì)劃。
3、建立教師讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動(dòng)。
5、定期交流讀書體會(huì)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇四
本學(xué)期我校將積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討，探索有效課堂教學(xué)模式，以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討，探索符合我校實(shí)際的有效教學(xué)，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量。為了把活動(dòng)開展好，為探索教學(xué)教研一體化，推動(dòng)教師有效教學(xué)的開展，提高教師的教學(xué)能力和教研水平，有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)。莊科小學(xué)數(shù)學(xué)教研組與孫村小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展一次“同課異構(gòu)”校際教研交流活動(dòng)。制定活動(dòng)方案如下：
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色的教學(xué)模式為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，與雅居園小學(xué)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，全面提高我校教師的教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間：20xx年11月中旬。
第一階段：上課。
莊科小學(xué)楊振寧老師。
2.2學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》孫村小學(xué)盧英春老師。
2.1學(xué)生《數(shù)學(xué)廣角》。
第二階段：評(píng)課。
先由兩位上課老師說教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教研組全體老師各抒已見，交流。
第三階段：總結(jié)。
每位參與活動(dòng)的老師寫出聽評(píng)課觀課議課心得體會(huì)，自己對(duì)這次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)得認(rèn)識(shí)。針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
在活動(dòng)舉行過程中，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教研員觀摩指導(dǎo)。根據(jù)活動(dòng)開展情況，根據(jù)反饋情況積極整改。
1.兩位授課教師須認(rèn)真準(zhǔn)備，研討教材，設(shè)計(jì)各具風(fēng)格的教法。課前制作精美的課件或教具。
2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領(lǐng)導(dǎo)傳閱。
3.授課地點(diǎn)：莊科小學(xué)多媒體教室。
4.每一位教師必須按時(shí)聽評(píng)課，不得遲到、早退、曠課。
6.聽課實(shí)行考勤，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇五
小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。
20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00。
1、通過對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的`重要性。
2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。
3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。
4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。
5、通過同課異構(gòu)、一對(duì)一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
集中研訓(xùn)。
1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
2、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。
地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)。
3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。
地點(diǎn)：四塊石小學(xué)。
各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。
3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。
5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。
6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋gbx2312；題目―四號(hào)―居中―加粗；單位、姓名（第二行）―小四―居中；正文―小四―行距1.5倍。
7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇六
2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
針對(duì)我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執(zhí)數(shù)教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
1、教研組長(zhǎng)教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；
3、上課教師做好充分準(zhǔn)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；
4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給他提出教學(xué)過程中的不足，讓他及時(shí)的調(diào)整數(shù)學(xué)活動(dòng)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：xxx
活動(dòng)步驟與具體地注：
1、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；
2、由執(zhí)教者說課；
各個(gè)教師分工做好觀摩記錄：
（1）李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動(dòng)開展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。
（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；
（3）李艷：記錄學(xué)生回答問題的次數(shù)和人數(shù)；
（4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；
（5）熊艷：講課教對(duì)課堂教學(xué)突發(fā)事件的應(yīng)急對(duì)策與采取措施的處理辦法。
4、教師評(píng)課并進(jìn)行摘錄：
組織教研組成員對(duì)照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng)對(duì)本堂課進(jìn)行記錄、分析、評(píng)議提出改進(jìn)建議。
我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì)取得很好的成果。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇七
如何在體育教學(xué)中滲透美育課題：《抗旱救災(zāi)》。
1、通過觀摩本節(jié)課教學(xué)窗口，觀察別人的課堂，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、如何在課堂上落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的探討與達(dá)到體育游戲化教學(xué)的`研究。
3、通過研討交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。
丹桂鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師（各片區(qū)中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動(dòng)）。
講座+課堂展示+專題培訓(xùn)。
（一）醞釀階段：丹桂小學(xué)體育組集體研討。
1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論。
2、確定教學(xué)主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學(xué)中滲透美育”以這個(gè)為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容：《抗旱救災(zāi)。
（二）實(shí)施階段（現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思）。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月6日。
上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓(xùn)。
12：00——12：20說課。
13：20——14：00聽課。
14：20——15：00活動(dòng)總結(jié)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：丹桂小學(xué)。
3、活動(dòng)流程：
（1）在多媒體教室進(jìn)行講座。
（2）在操場(chǎng)（或多媒體教室）進(jìn)行健身操培訓(xùn)。
（3）由王先彬老師說課、上演示課。
活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備。全員參與?；顒?dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料?；顒?dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。
3、丹桂小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇八
為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生們?cè)谒氖昼姷膶W(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動(dòng)之二：“一課兩講”的活動(dòng)。“一課兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的.教學(xué)效果。通過對(duì)比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，對(duì)平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報(bào)名，讓自己獲得多一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己多一個(gè)展示平臺(tái)?，F(xiàn)將該活動(dòng)的具體安排公告如下：
分兩個(gè)年段（由執(zhí)教者自選）選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》（三年級(jí)、第五冊(cè)）《捕魚歌》；高年段《走進(jìn)音樂世界》（六年級(jí)、第十一冊(cè)）《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。
（一）自由報(bào)名參加。截止日期十一月七日（分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報(bào)名，便于統(tǒng)計(jì)人數(shù)）。
（二）由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(dòng)（報(bào)名、主持、定時(shí)間、定場(chǎng)地等，在十一月內(nèi)完成），并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案（聯(lián)系電話：xx）。
（三）選出兩節(jié)課（一等獎(jiǎng)）于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示，請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
分別評(píng)出：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
第一片：劉xx，電話：xx（xx路小學(xué)）。
第二片：張xx，電話：xx（xx路小學(xué)）。
第三片：許xx，電話：xx路小學(xué)。
第四片：何xx，電話：xx（xx小學(xué)）。
第五片：謝xx，電話：xx（xx小學(xué)）。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇九
根據(jù)省教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于舉辦20xx年x省教師信息技術(shù)應(yīng)用技能大賽的通知》要求，為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，經(jīng)研究，決定舉辦20xx年x市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、比賽學(xué)科及參賽對(duì)象。
1、比賽學(xué)科：小學(xué)美術(shù)、小學(xué)品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別為：小學(xué)美術(shù)（蘇教版）、小學(xué)品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。
2、參賽對(duì)象：
各市（區(qū)）每個(gè)比賽學(xué)科推薦1個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，每個(gè)團(tuán)隊(duì)原則上由來自同一所學(xué)校的3名學(xué)科教師組成。市直學(xué)校每校選擇一學(xué)科推薦一個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽。
二、比賽內(nèi)容及形式。
比賽分信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、陳述與答辯二個(gè)環(huán)節(jié)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行，基本要求如下：
（一）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。
現(xiàn)場(chǎng)公布比賽課題，3小時(shí)內(nèi)完成以下任務(wù)。
1、參賽團(tuán)隊(duì)成員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過相互協(xié)作完成本團(tuán)隊(duì)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)課件制作。
2、完成陳述與答辯的準(zhǔn)備。
（二）陳述與答辯。
1、各參賽團(tuán)隊(duì)自行確定一名成員對(duì)本團(tuán)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的信息化手段應(yīng)用進(jìn)行分析，并簡(jiǎn)述教學(xué)過程。陳述時(shí)間不超過15分鐘。
2、回答評(píng)委提出的相關(guān)問題。時(shí)間不超過5分鐘。
各團(tuán)隊(duì)陳述與答辯順序抽簽確定。
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立。
本次比賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)，并推薦優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)參加省教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研比賽。
四、比賽時(shí)間與地點(diǎn)。
比賽時(shí)間：20xx年7月26日；
比賽地點(diǎn)：另行通知。
五、機(jī)房軟件環(huán)境。
比賽用機(jī)房統(tǒng)一安裝以下系統(tǒng)及軟件：
操作系統(tǒng)windowsxp，瀏覽器ie6或以上，office或以上，photoshop6或以上，dreamweavermx或以上，flashmx或以上，winrar/zip壓縮工具，qq影音，騰訊通rtx或其它即時(shí)通訊工具。
六、比賽注意事項(xiàng)。
1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優(yōu)盤、移動(dòng)硬盤、手機(jī)等設(shè)備不得帶入賽場(chǎng)。
2、各市（區(qū)）電教中心派人帶隊(duì)參賽。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十
20xx.3.22。
學(xué)校圖書館。
xx。
文字是當(dāng)代社會(huì)交際的必備工具，是學(xué)習(xí)一切科學(xué)文化的基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。”統(tǒng)編教材特別重視識(shí)字教學(xué)，本學(xué)期我們教研組結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)教材中合體字增多，第三單元識(shí)字單元中大部分是形聲字這一特點(diǎn)。嘗試探索圍繞形聲字形旁表意，聲旁表音的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，摸索自主學(xué)習(xí)生字的方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提升自主識(shí)字能力，形成學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、學(xué)好的愛學(xué)課堂教學(xué)新樣態(tài)。
1.結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)確立本次教研活動(dòng)主題。
2.在集體教研的基礎(chǔ)上，石蕾、楊曉虹兩位老師進(jìn)行《“貝”的故事》《中國(guó)美食》兩課的課例展示。
3.分管主任小田與全年級(jí)語(yǔ)文教師聽課，并參與評(píng)課。
4.結(jié)合小田主任的評(píng)課指導(dǎo)，年級(jí)組教師開展進(jìn)一步研討。
1.小田主任點(diǎn)評(píng)兩節(jié)課。
田主任就兩節(jié)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，這兩節(jié)課比較突出的優(yōu)點(diǎn)是：
（1）目標(biāo)明確，扎實(shí)落地。第三單元出現(xiàn)的生字大多是形聲字，教材編排時(shí)，在課文和語(yǔ)文園地中設(shè)計(jì)了多個(gè)維度的訓(xùn)練。在《“貝”的故事》課后練習(xí)中，看圖猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)；在《中國(guó)美食》課后練習(xí)中，用部首查字法查字典，發(fā)現(xiàn)帶“火”和“四點(diǎn)底”的字多與“火”有關(guān)。
通過前面三冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了一些常用的偏旁，知道了聲旁表音、形旁表意的基本規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“四點(diǎn)底”與“火”、“貝”字旁與錢財(cái)之間的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)不同冊(cè)次之間識(shí)字教學(xué)的銜接和發(fā)展。石老師和楊老師兩節(jié)課的設(shè)計(jì)基于學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)注了本單元教材編排層次，結(jié)合每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，目標(biāo)明確重點(diǎn)突出，課堂上濃厚的語(yǔ)文味兒，讓學(xué)生深刻感受到中國(guó)漢字的魅力，在提升識(shí)字能力的同時(shí)，激發(fā)了其主動(dòng)識(shí)字的興趣。
（2）形式多樣，側(cè)重能力。視頻、動(dòng)畫演示、圖片、實(shí)物展示……課堂上兩位老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和識(shí)記生字的不同需要，運(yùn)用各種直觀形象的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字中形旁表意的特點(diǎn)，并掌握借助這一規(guī)律識(shí)記生字的方法。從課堂呈現(xiàn)的效果來看，形式多樣的手段充分激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，在提升學(xué)生識(shí)字能力的前提下，還向他們開啟了一扇探尋漢字構(gòu)字奧秘的大門，為學(xué)生以后主動(dòng)識(shí)字打下了基礎(chǔ)。
（3）拓展提升，感受文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，本單元的編排就是基于引導(dǎo)學(xué)生感受漢字文化的同時(shí)，感受中國(guó)的飲食文化、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及祖國(guó)壯麗的山河。兩位老師在完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，分別結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的拓展：石老師給學(xué)生推薦了書籍《中國(guó)漢字故事》；楊老師則引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，在中國(guó)美食的世界中，“火”字旁和“四點(diǎn)底”的.字與“火”的關(guān)系，并且向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)會(huì)制作一道美食，親手制作一份《美食推薦卡》。這些拓展活動(dòng)讓學(xué)生們走出課堂，在實(shí)踐中開展自主探究，在愛學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)上，能自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)好，學(xué)出自己的特色。
在肯定了兩位老師的優(yōu)點(diǎn)后，小田主任也進(jìn)一步指出了這兩節(jié)課存在的缺點(diǎn)：
（1）需要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂生成，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
（2）教學(xué)節(jié)奏要適中，關(guān)注各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)識(shí)字課朗讀指導(dǎo)的研究。
2.年級(jí)組老師開展集體研討。
結(jié)合第一學(xué)段《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，現(xiàn)階段二年級(jí)語(yǔ)文課重點(diǎn)做好兩件事：一是扎實(shí)落實(shí)識(shí)字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力；二是引導(dǎo)學(xué)生讀好課文，讓學(xué)生愛讀、會(huì)讀、讀有所悟。第三單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易記，雖然識(shí)字單元的重點(diǎn)任務(wù)是識(shí)字，但要同樣重視朗讀指導(dǎo)，課堂上，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，不僅做到在讀中識(shí)字，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，還有培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讀有所悟。
通過本次教研活動(dòng)，我們看到老師們對(duì)識(shí)字教學(xué)的研究比較到位，方法多樣，效果好。下一步，我們要把研究重點(diǎn)放在尋找識(shí)字教學(xué)與讀好課文有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn)上，尤其針對(duì)識(shí)字單元的教學(xué)中朗讀課文的指導(dǎo)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十一
書籍是人類的朋友，書籍是人類進(jìn)步的階梯！結(jié)合我校實(shí)施的“讀書與教師專業(yè)化成長(zhǎng)”活動(dòng)，以“閱讀伴我行”為主題，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，努力營(yíng)造書香校園，在校園內(nèi)扎實(shí)開展教師讀書活動(dòng)。為使讀書活動(dòng)開展得具有針對(duì)性和實(shí)效性，我們低年級(jí)數(shù)學(xué)教研組特制定此活動(dòng)方案。
讓我們的教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造書香校園，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)教師，提升教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。
2、在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
3、在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的.頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
4、在讀書活動(dòng)中，師生共寫讀書隨筆，師生共同成長(zhǎng)。
突出主題性，注重興趣化。
重視靈活性，力求主體化。
加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。
1、堅(jiān)持參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，尤其是校本培訓(xùn)。每周一下午，教研組負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)。
2、閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)基奠。做到每人每學(xué)期訂閱一份教育刊物或教育圖書。
3、每人精讀一至兩本教育專著，做好個(gè)人讀書筆記。
4、每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文或隨筆（不少于20xx字）。
全組教師。
組長(zhǎng)：
成員：
本次活動(dòng)共分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段（20xx.6—20xx.9）準(zhǔn)備階段。
2、建立機(jī)構(gòu)。
第二階段（20xx.9—20xx.12）探索階段。
1、建立教研組教師讀書制度。
2、制定專業(yè)成長(zhǎng)讀書計(jì)劃。
3、建立教師讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)。
4、以考研組為單位組織教師開展讀書活動(dòng)。
5、定期交流讀書體會(huì)。
第三階段（20xx.1—20xx.9）創(chuàng)新與提高階段。
1、建立教師、教研組讀書博客，撰寫讀書心得，教學(xué)反思與教育日記等。
第四階段（20xx.10—20xx.12）總結(jié)與成果展示階段。
1、讀書成長(zhǎng)記錄冊(cè)展示。
2、教師、教研組讀書博客、自制課件評(píng)比。
3、上交教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆和讀書心得。
為全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于實(shí)施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的意見》，全面提高我片區(qū)小學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，結(jié)合片區(qū)工作實(shí)際，特制定本方案。
以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實(shí)施意見》和《課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動(dòng)為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗(yàn)同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營(yíng)造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動(dòng)片區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，全面提高xx共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)典型帶動(dòng)的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，在片區(qū)內(nèi)積極開展三大課題實(shí)驗(yàn)的探索研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長(zhǎng)”“特色發(fā)展”的實(shí)驗(yàn)研究。
2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實(shí)施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步牢固樹立高效教學(xué)的理念，切實(shí)促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，尋找解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為主要特征的高效課堂教學(xué)模式。
3、鍛造高效課堂名師隊(duì)伍。培養(yǎng)造就一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊(duì)伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不斷提升課堂教學(xué)效益，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、探索高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究制定符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探索一條符合xx片區(qū)實(shí)際的高效課堂教學(xué)研討的路子。
5、推動(dòng)xx片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢(shì)，多組織我片區(qū)學(xué)校參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
1、分析總結(jié)，工作交流。（二月份）。
各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動(dòng)開展情況，主要包括開展活動(dòng)以來的經(jīng)驗(yàn)和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期xx共同體片區(qū)教研的新思路。
2、制定方案，全面安排。（二月份）。
在充分研究全區(qū)小學(xué)三大課題實(shí)驗(yàn)方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為指導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一制定xx共同體片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)施方案，各單位分別制定三大課題實(shí)施方案和所分工學(xué)科《xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)措施等，并附具體每月的活動(dòng)安排。
3、以點(diǎn)帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）。
通過片區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展較好的單位具體承辦，在遵循區(qū)三大課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，交流展示本單位在課題實(shí)驗(yàn)方面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，各單位均派相關(guān)老師參與活動(dòng)，并做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和推廣工作。
4、課堂展示，研討交流。（五、六月份）。
高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)中，各小組要確立兩位主講教師，小組內(nèi)每單位提供一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科教師提供觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對(duì)集體備課研討時(shí)確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時(shí)，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合xx共同體片區(qū)教學(xué)實(shí)際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科教師學(xué)習(xí)使用。
1、思想重視、認(rèn)識(shí)到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動(dòng)的第一責(zé)任人，必須高度重視我們xx共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)水平。
2、制定計(jì)劃，周密安排。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)制定本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真安排，切實(shí)組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
3、注重過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，一定要注意過程性檔案材料的整理工作，并附必要的活動(dòng)圖片，過程材料齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲(chǔ)存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。
4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作，力爭(zhēng)通過各小組的努力，探索出一條符合xx片區(qū)實(shí)際的路子。
5、典型引路，同步提升。以岳峰小學(xué)為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參與一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報(bào)告等活動(dòng)，以促進(jìn)我們xx共同體片區(qū)的整體發(fā)展。
二月份（片區(qū)戰(zhàn)備啟動(dòng)月）。
制定片區(qū)教研工作方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)研討方案。
三月份（課題實(shí)驗(yàn)研討月）。
1、語(yǔ)文骨干教師書法知識(shí)培訓(xùn)（xx）。
2、各單位相互交流匯報(bào)三大課題實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)開展情況（xx）。
3、片區(qū)師生故事力比賽——講故事比賽（岳峰）。
四月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）。
1、讀書成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（xx）。
2、學(xué)校特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（xx）。
3、片區(qū)學(xué)生故事力比賽——演故事比賽（xx）。
4、片區(qū)師生故事力比賽——編故事比賽（xx）。
五月份（課題實(shí)驗(yàn)展示月）。
1、數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討（xx）。
2、語(yǔ)文高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
六月份（高效課堂研討月）。
1、品科高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
2、英美學(xué)科高效課堂研討活動(dòng)（xx）。
七月份（質(zhì)量效益提升月）。
1、片區(qū)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討。
2、片區(qū)統(tǒng)一模擬測(cè)試及測(cè)試數(shù)據(jù)交流。
3、下學(xué)期集體備課研討。
因目標(biāo)一致所以我們共同，因彼此相連所以我們一體，因共同參與所以我們圓滿，因傾力奉獻(xiàn)所以我們和諧，因?yàn)槟愠霾仕晕覀兙?！愿與您共同鑄就xx輝煌！
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征。
2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。
3.積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。
2.學(xué)具：
(1)各種圖形若干。
(2)貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。
(3)貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動(dòng)過程：
一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說出圖形的名稱和特征。
如：紅顏色的三角形;黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢?老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來幫忙。
1.在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么?你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?我們一起來說說。(單個(gè)說)。
師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2.教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來說說標(biāo)記所表示的意思。
師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。(教師選擇三個(gè)骰子投擲)是什么標(biāo)記呀?如果把它們連起來表示什么意思呢?我們要找什么樣的什么圖形呢?(教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說和找圖形。)。
3.幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧!老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來說說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。
4.交流：你找到了什么圖形?是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。
三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。
1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢?(出示貼有標(biāo)記的火車)看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀?(標(biāo)記)這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢?誰(shuí)來說一說。(引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來說說。)。
2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ伞Ｋ偷臅r(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。
3.幼兒操作。
4.集體檢查，交流，糾錯(cuò)。
師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢?為什么?(逐節(jié)觀察，檢查)。
四、結(jié)束，拼圖游戲。
師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國(guó)?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧!
中三班。
活動(dòng)名稱:數(shù)一數(shù)，比一比。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)(圖一)，貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡(圖二~八)。
活動(dòng)過程：
1.集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2.小組活動(dòng)。
一、二組，給點(diǎn)子印數(shù)字。三、四組，看標(biāo)記涂圖形。
四、五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
活動(dòng)名稱:找規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。
2.在探索尋找活動(dòng)中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種排列規(guī)律的卡片。
2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3.操作卡片每人一份。
活動(dòng)過程：
一、自由探索。
1.以游戲：“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2.討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2.請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3.幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1.介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2.幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
中四班。
活動(dòng)名稱:玩具有多少(數(shù)學(xué))。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：兔子毛絨玩具6個(gè)，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個(gè)，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張(數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上)。
2.學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片(見附圖)，彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動(dòng)物印章，點(diǎn)子印章，3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。
活動(dòng)過程：
1.按物體名稱分類。
幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示?
以同樣的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。
3.小組活動(dòng)。
第一組：看數(shù)字貼紙球;第二組：看數(shù)字印點(diǎn)子;第三組：看數(shù)字印小動(dòng)物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動(dòng)物印章、點(diǎn)子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。
教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。
第五組：看圖印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線。
教師：看看圖上有誰(shuí)?它們各套中了幾個(gè)圈?請(qǐng)小朋友分別在相應(yīng)的圖標(biāo)旁印數(shù)字、畫點(diǎn)子或畫短豎線記錄數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)域活動(dòng)：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學(xué)操作材料。
2.家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)在家教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，并能對(duì)6和7的物品能夠匹配。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十三
為推進(jìn)幼兒園發(fā)展，積極響應(yīng)區(qū)教育局舉辦的“20xx最美幼兒教師評(píng)選活動(dòng)”，并進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造愛崗敬業(yè)的校園氛圍，傳遞正能量，凝聚精氣神，現(xiàn)決定在全園范圍內(nèi)開展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
通過先園內(nèi)開展“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，樹立、宣傳一批有代表性、高素質(zhì)的教師楷模，對(duì)他們奉獻(xiàn)教育的炙熱情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導(dǎo)更多的教師愛崗敬業(yè)，立德樹人。然后推薦參加區(qū)教育局舉辦的姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評(píng)選表彰活動(dòng)。
幼兒園在職教師(40周歲以下所有教師)。
(一)為人師表，能堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則;關(guān)心集體，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較好的'合作意識(shí)。
(二)愛崗敬業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，能注重學(xué)生品德教育，遵循教育規(guī)律，因材施教，效果良好，業(yè)績(jī)突出。
(三)事跡典型、有代表性，能展現(xiàn)分幼人傾心教育，于平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的風(fēng)采。
(一)“最美教師”征文(3月28日)。
1.圍繞“愛與責(zé)任”，加深對(duì)幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感。
2.走進(jìn)童心世界，發(fā)現(xiàn)兒童、了解兒童，進(jìn)而熱愛兒童，提升幼兒教師的職業(yè)價(jià)值感。
3.發(fā)現(xiàn)身邊的師德楷模，增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)幸福感和歸屬感。4.題目自擬，字?jǐn)?shù)在800字左右。(二)“最美教師”演講比賽(4月日)：1.以個(gè)人為單位活動(dòng)前抽簽決定比賽順序。
一、二、三等獎(jiǎng)。(全園教職工參與投票)。
(三)“最美教師”推選。
推選在“最美教師”演講比賽活動(dòng)中的第一名參加姜堰區(qū)“最美幼兒教師”評(píng)選表彰活動(dòng)。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十四
3、通過研討交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。
xx鎮(zhèn)各輔導(dǎo)區(qū)小學(xué)體育教師(各片區(qū)中心校、村小派xx名專職或兼職體育教師參加活動(dòng))。
講座+課堂展示+專題培訓(xùn)。
(一)醞釀階段：xx小學(xué)體育組集體研討。
1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論；
(二)實(shí)施階段(現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與評(píng)課反思)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日。
上午9：00到活動(dòng)地點(diǎn)報(bào)到，9：30——12：00專題講座，健身操專題培訓(xùn)；12：00——12：20說課；13：20——14：00聽課；14：20——15：00活動(dòng)總結(jié)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxxx小學(xué)。
3、活動(dòng)流程：
(1)在多媒體教室進(jìn)行講座；
(2)在操場(chǎng)(或多媒體教室)進(jìn)行健身操培訓(xùn)；
(3)由xxxxxx老師說課、上演示課。
活動(dòng)對(duì)象主要是本鎮(zhèn)任職體育課的教師，課改進(jìn)行了多年以來，教學(xué)思路也在不斷地變化當(dāng)中，本次的`教研活動(dòng)嚴(yán)格按照課改的要求，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備；全員參與。活動(dòng)中有目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)教學(xué)，專業(yè)指導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠掌握授課的內(nèi)容。課后有反思，每個(gè)人都能有自己的教學(xué)思想，有自己獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能針對(duì)上課教師的課堂環(huán)節(jié)都能表示肯定或指出不足，產(chǎn)生共鳴，是教育教學(xué)中共同進(jìn)步的必須途徑。
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會(huì)材料，在活動(dòng)后交片區(qū)中心校存檔，參會(huì)教師要作好相關(guān)記錄作為繼教登記的活動(dòng)材料?；顒?dòng)結(jié)束后頒發(fā)繼續(xù)教育活動(dòng)登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請(qǐng)假，活動(dòng)考勤及應(yīng)交材料納入績(jī)效考核。
3、xxxx小學(xué)作好后勤保障的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十五
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程;。
2.會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起;。
3.初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù);。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸箱;。
活動(dòng)過程。
1.游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2.數(shù)夾子。
(1)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。
(2)請(qǐng)2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
(3)請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)夾得多。
3.找不同。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4.按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
(2)幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
(3)互相交流，驗(yàn)證。
5.以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。
中二班。
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3.能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1.游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號(hào)房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)。
2.游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來歡迎我們了。看，是誰(shuí)呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰(shuí)來試一試。
(2)請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3.游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。
師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰(shuí)來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢?(請(qǐng)一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰(shuí)來試一試。(幼兒再次操作。)。
(2)游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。
師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4.游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)。
5.活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十六
基于本學(xué)期以“課題引領(lǐng)式校本研訓(xùn)助教師成長(zhǎng)”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識(shí)和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升學(xué)校依法辦學(xué)理念，最終達(dá)到提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計(jì)劃，確定本學(xué)期第14周為校本教研教學(xué)周，這次的.教研主題是“課題引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”。
第7——14周。
xx五小會(huì)議室及相關(guān)班級(jí)。
語(yǔ)文（語(yǔ)文教研組）音樂心理（綜合組）。
全體老師。
1、教研組開展主題式閱讀：
由課題負(fù)責(zé)人解讀20xx年所立項(xiàng)的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關(guān)主題的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等，以自學(xué)為主要形式，開展主題式閱讀。
2、根據(jù)課題要求選定課題；
3、組內(nèi)人員分工，收集有關(guān)這節(jié)課的不同時(shí)期的相關(guān)資料，包括案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱、教材解讀、視頻等等。
4、組內(nèi)成員商討、敲定教學(xué)設(shè)計(jì)，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；
6、展示匯報(bào)。
7、開展課例研討后“教學(xué)沙龍”，各教研組圍繞課題負(fù)責(zé)人推薦的教育專著、學(xué)科資料、網(wǎng)絡(luò)等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
略
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十七
春節(jié)將至，為增添節(jié)日氣氛，表達(dá)對(duì)廣大市民最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福，我校決定于20xx年1月23日（星期六，農(nóng)歷臘月十四），在xx公園門口連續(xù)第21年舉辦每年一度的“為市民義寫春聯(lián)”活動(dòng)。
20xx年1月23日。
部分行政、老師以及30名書法興趣小組的學(xué)生。
xx公園門口。
1、當(dāng)日早晨8：30，由工人、美術(shù)教師和體育教師負(fù)責(zé)布置22張書畫桌，清理現(xiàn)場(chǎng)工作。
邵主任負(fù)責(zé)，廖濟(jì)元師傅、宋昔峰、張英輝、賴啟晟、謝康忽老師協(xié)助；
2、吳xx副主任負(fù)責(zé)組織少先大隊(duì)12名學(xué)生參加義寫春聯(lián)活動(dòng)的禮儀；
3、李xx老師負(fù)責(zé)音響；
4、黃xx主任負(fù)責(zé)安排老師和學(xué)生的中午用餐；
5、古xx副主任負(fù)責(zé)安排攝像、照相人員；
6、王xx副主任負(fù)責(zé)宣傳工作；
7、陳xx副主任負(fù)責(zé)組織師生進(jìn)行義寫春聯(lián)活動(dòng)，聯(lián)系xx公園用電，制作標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容：“xx中心小學(xué)20xx年度師生為市民義寫春聯(lián)活動(dòng)”的充氣拱門，以及展板背景噴繪。
8、在此活動(dòng)之日，希望各位老師踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)。
為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生們?cè)谒氖昼姷膶W(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成，我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動(dòng)之二：“一課兩講”的活動(dòng)?！耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果。通過對(duì)比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，對(duì)平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然的教育理念重新思考，從而找出改進(jìn)教學(xué)的`方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。因此，希望老師們積極參加，踴躍報(bào)名，讓自己獲得多一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給自己多一個(gè)展示平臺(tái)。現(xiàn)將該活動(dòng)的具體安排公告如下：
分兩個(gè)年段(由執(zhí)教者自選)選題：中年段《走進(jìn)音樂世界》(三年級(jí)、第五冊(cè))《捕魚歌》；高年段《走進(jìn)音樂世界》(六年級(jí)、第十一冊(cè))《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。
(一)自由報(bào)名參加。截止日期十一月七日(分別在片負(fù)責(zé)人及蔡xx老師處報(bào)名，便于統(tǒng)計(jì)人數(shù))。
(二)由各片負(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(dòng)(報(bào)名、主持、定時(shí)間、定場(chǎng)地等，在十一月內(nèi)完成)，并于十一月十三日前在蔡xx博客上回復(fù)簡(jiǎn)單的活動(dòng)方案(聯(lián)系電話：xx)。
(三)選出兩節(jié)課(一等獎(jiǎng))于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示，請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
分別評(píng)出：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
第一片：劉xx，電話：xx(xx路小學(xué))。
第二片：張xx，電話：xx(xx路小學(xué))。
第三片：許xx，電話：xx路小學(xué)。
第四片：何xx，電話：xx(xx小學(xué))。
出處 m.zgxlcd.com
第五片：謝xx，電話：xx(xx小學(xué))。
教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇十八
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的。背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語(yǔ)文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的.老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
全體語(yǔ)文教師。
教室。
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？
（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）。
略
