方案的成功與否取決于團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。最后,我們要對方案進(jìn)行仔細(xì)檢查和校對,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和遺漏。方案是一種為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的詳細(xì)計(jì)劃或安排。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要制定合理的方案來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。一個(gè)好的方案應(yīng)該是可行的、具體的且有序地指導(dǎo)行動的。在制定方案之前,我們要明確問題的目標(biāo)和具體需求。參考已有的成功經(jīng)驗(yàn)可以為我們制定方案提供有益的參考。以下是小編為大家整理的方案范例,供大家參考和借鑒。
教師地推實(shí)施方案篇一
為貫徹落實(shí)《教育部等四部門關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》(教發(fā)〔20xx〕4號)、教育部等九部門印發(fā)的《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計(jì)劃》精神,通過建立教師對口幫扶機(jī)制,著力提升全省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣普通中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平,制定本方案。
依托全省一級一等和一級二等普通高級中學(xué),建立組團(tuán)式選派骨干教師開展學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù)幫扶機(jī)制,對口幫扶國家級和省級鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣普通中學(xué)健全完善管理制度,加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),全面提升學(xué)校管理水平、教學(xué)能力及教研水平。通過教師“省管校用”,持續(xù)性對口幫扶,顯著提升鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和育人水平。
(一)確定幫扶主體。
從全省一級一等和一級二等普通高級中學(xué)中遴選一批學(xué)校(以下簡稱幫扶學(xué)校),對口幫扶全省27個(gè)國家級和30個(gè)省級鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣(以下簡稱鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣)中學(xué)(以下簡稱受幫扶學(xué)校)。
(二)建立結(jié)對幫扶關(guān)系。
鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣黨委、政府研究確定受幫扶學(xué)校,報(bào)州市教育部門匯總后報(bào)省教育廳。省教育廳商省委組織部、省委編辦、省財(cái)政廳、省人力資源社會保障廳、省鄉(xiāng)村振興局,根據(jù)幫扶學(xué)校的情況和受幫扶學(xué)校的需求,研究確定對口幫扶關(guān)系。
受幫扶學(xué)校所在地教育部門、受幫扶學(xué)校,應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出需求,與幫扶學(xué)校充分對接,共同確定幫扶重點(diǎn)、具體內(nèi)容及形式等,經(jīng)縣委、縣政府同意后,由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議。協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確幫扶目標(biāo)、任務(wù)、形式、條件保障、考核評價(jià)等內(nèi)容。每3年為一個(gè)協(xié)議實(shí)施周期。
(三)選派教師。
幫扶學(xué)校以組團(tuán)幫扶的形式,共選派500名教師,每批次派遣5—10人的幫扶團(tuán)隊(duì)。其中,1人擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或教學(xué)副校長,同時(shí)兼任受幫扶學(xué)校所在地教育體育局副局長,其余團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)任相應(yīng)學(xué)科備課組長或教研組長,并承擔(dān)適當(dāng)?shù)膶W(xué)科教學(xué)任務(wù)。擬在受幫扶學(xué)校擔(dān)任校長、兼任教育體育局副局長的,由受幫扶學(xué)校所在地黨委組織部門商教育部門按照規(guī)定程序辦理,不占用受幫扶學(xué)校及所在地教育體育局原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。
幫扶學(xué)校應(yīng)選派具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱,已承擔(dān)過5年教學(xué)任務(wù),具有良好師德師風(fēng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、身體健康的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員或骨干教師,在受幫扶學(xué)校服務(wù)期原則上不少于1個(gè)協(xié)議實(shí)施周期,最低服務(wù)期不少于2年。不得選派入職未滿5年的教師承擔(dān)幫扶任務(wù)。
鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣應(yīng)選派1名校長后備培養(yǎng)對象,到幫扶學(xué)校進(jìn)行不少于1年的跟崗研修。受幫扶學(xué)??梢赃x派一定數(shù)量的年輕教師到幫扶學(xué)校跟崗研修,具體方案由受幫扶學(xué)校、縣教育體育局和幫扶學(xué)校共同商定。
(四)職責(zé)任務(wù)。
擔(dān)任受幫扶學(xué)校校長或副校長的,要重點(diǎn)指導(dǎo)、幫助受幫扶學(xué)校在辦學(xué)規(guī)劃、育人理念、開足開齊課程、提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校制度建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面有顯著提升。兼任教育體育局副局長的,要積極參與受幫扶縣基礎(chǔ)教育改革發(fā)展重大事項(xiàng)調(diào)研和決策,原則上不分管教育體育局具體事務(wù)性工作。
擔(dān)任備課組長或教研組長的,負(fù)責(zé)受幫扶學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改進(jìn)、校本課程開發(fā)及學(xué)生學(xué)習(xí)動力提升四大任務(wù)。協(xié)調(diào)組織兩校學(xué)科聯(lián)合備課、教學(xué)交流等活動,推動建立兩校教師教育教學(xué)交流長效機(jī)制。通過“師帶徒”、上示范課和精品課、指導(dǎo)聽課評課、組織學(xué)科教學(xué)競賽、開展集體教研活動、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理等形式,幫助受幫扶學(xué)校建立有效課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程課堂思政、核心素養(yǎng)、課標(biāo)解讀等相關(guān)教育教學(xué)理念和教學(xué)行為改進(jìn)模式,建立有效、高效的校本研修機(jī)制,帶出一支育人理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、有創(chuàng)新精神的專業(yè)化學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
到幫扶學(xué)校進(jìn)行跟崗研修的人員,要根據(jù)派出地黨委組織部門的要求,擬定個(gè)人研修目標(biāo)和研修計(jì)劃,重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握全面貫徹黨的教育方針、依法治校、學(xué)校教育教學(xué)管理和校園安全、校園文化創(chuàng)建、構(gòu)建全面全員全過程育人格局的方法和途徑。
(五)管理與考核。
受幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T對幫扶教師進(jìn)行管理和考核;幫扶學(xué)校對跟崗研修人員進(jìn)行管理和考核。實(shí)行年度考核和服務(wù)期考核“雙考核”制度。年度考核參照當(dāng)?shù)亟處熆己宿k法,由當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T負(fù)責(zé),考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”,不占用幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校的優(yōu)秀等次名額。服務(wù)期考核采取個(gè)人業(yè)績考核和滿意度測評相結(jié)合的方式,由幫扶學(xué)校和當(dāng)?shù)攸h委組織部、教育行政主管部門聯(lián)合開展,考核等次分為“優(yōu)秀”“合格”“基本合格”“不合格”。個(gè)人業(yè)績考核應(yīng)當(dāng)注重考察工作業(yè)績、實(shí)際貢獻(xiàn)和服務(wù)成果,綜合考慮學(xué)校發(fā)展變化情況、教師教學(xué)行為改善情況、學(xué)生學(xué)業(yè)成績提升情況等因素。個(gè)人業(yè)績考核和滿意度測評的具體內(nèi)容及方式,由學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T制定??己私Y(jié)果作為選拔任用、晉升職稱、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù)。在幫扶期間不服從受幫扶學(xué)校管理、違反工作紀(jì)律規(guī)定、年度考核“不合格”的幫扶教師,由受幫扶學(xué)校予以退回,并取消當(dāng)年推優(yōu)評先資格。
(一)編制保障。
在省級事業(yè)編制總量內(nèi)統(tǒng)籌500名事業(yè)編制,設(shè)立“省管校用”專項(xiàng)事業(yè)編制,單列管理,專門用于支持幫扶學(xué)校開展對口幫扶工作,補(bǔ)充開展正常教學(xué)、管理工作所需人員?!笆」苄S谩睂m?xiàng)事業(yè)編制實(shí)行總量控制、動態(tài)調(diào)整。對口幫扶工作結(jié)束后收回專項(xiàng)事業(yè)編制,有空編的及時(shí)收回,沒有空編的根據(jù)人員退休情況,按照“退一收一”的原則逐步收回。省教育廳根據(jù)各學(xué)校編制情況、承擔(dān)對口幫扶工作任務(wù)選派教師情況,研究提出編制使用申請,報(bào)省委編辦按程序?qū)徟?。相關(guān)學(xué)校參加對口幫扶的校級領(lǐng)導(dǎo),在服務(wù)期內(nèi)不占用幫扶學(xué)校原有領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),幫扶工作結(jié)束后,根據(jù)幫扶工作業(yè)績按干部管理權(quán)限統(tǒng)籌安排。
(二)人事保障。
1、幫扶教師服務(wù)期間工作經(jīng)歷,等同農(nóng)村基層服務(wù)和薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷,作為職稱評審的重要依據(jù),同等條件優(yōu)先評審。服務(wù)期滿2年申報(bào)上一級職稱的,對應(yīng)折抵1年提前申報(bào)時(shí)間。符合特殊人才破格申報(bào)職稱的,同等條件優(yōu)先評審。幫扶教師服務(wù)期間可選擇在幫扶學(xué)?;蚴軒头鰧W(xué)校所在地參加職稱評審,在受幫扶學(xué)校所在地取得的職稱,由州市教育體育局統(tǒng)一將評審結(jié)果報(bào)省人力資源社會保障廳備案,直接納入幫扶學(xué)校所在地職稱管理數(shù)據(jù)庫,無需重新確認(rèn)。幫扶教師服務(wù)期內(nèi)的教案、教學(xué)成果等可代替論文要求。
2、凡取得職稱資格但未聘用在相應(yīng)崗位的幫扶教師,從選派到受幫扶學(xué)校承擔(dān)幫扶任務(wù)之日起,受幫扶學(xué)校可按已取得職稱聘用至相應(yīng)崗位,不受學(xué)校崗位總數(shù)和結(jié)構(gòu)比例限制。服務(wù)期滿2年返回的,繼續(xù)享受選派期間聘用的崗位等級待遇。超出原所在學(xué)校崗位總數(shù)結(jié)構(gòu)比例限制的,報(bào)同級人力資源社會保障部門單列辦理、逐步消化。
3、幫扶教師服務(wù)期滿2年返回的,比照享受省委聯(lián)系專家休假、體檢、國情調(diào)研、教育培訓(xùn)4項(xiàng)服務(wù)待遇,服務(wù)1年對應(yīng)享受1年。符合省委聯(lián)系專家申報(bào)評審條件的,實(shí)行名額單列、優(yōu)先納入。
4、幫扶教師服務(wù)期滿3年,申報(bào)省級人才項(xiàng)目的.職稱資格條件可降低1個(gè)等次,年齡條件放寬2周歲,學(xué)歷不作硬性要求。
(三)待遇保障。
1、幫扶教師為幫扶學(xué)校在職在崗人員,服務(wù)期間在幫扶學(xué)校的工資、獎(jiǎng)金、津貼及各項(xiàng)待遇不變,由幫扶學(xué)校發(fā)放。如幫扶教師工資低于受幫扶學(xué)校所在地同級別人員工資標(biāo)準(zhǔn)(含補(bǔ)貼),由幫扶學(xué)校補(bǔ)發(fā)差額。
2、幫扶教師按規(guī)定享受受幫扶學(xué)校所在地相應(yīng)的艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼,所需經(jīng)費(fèi)由幫扶學(xué)校所在地人力資源社會保障部門核定,同級財(cái)政部門予以足額保障。
3、幫扶學(xué)校的其他教師頂替幫扶教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的,由幫扶學(xué)校發(fā)放超課時(shí)補(bǔ)助,所需經(jīng)費(fèi)由幫扶學(xué)校統(tǒng)籌學(xué)校經(jīng)費(fèi)解決。
(四)其他保障。
1、省級財(cái)政按照每人每年4萬元標(biāo)準(zhǔn),對幫扶教師予以補(bǔ)助,補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)用于向幫扶教師發(fā)放工作崗位補(bǔ)貼、生活補(bǔ)助、購買保險(xiǎn)和交通補(bǔ)助。其中,幫扶教師服務(wù)期每滿1年,參照《云南省鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員到基層服務(wù)暫行辦法》規(guī)定,由幫扶學(xué)校按照每人每年1萬元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工作崗位補(bǔ)貼;幫扶教師服務(wù)期間,由幫扶學(xué)校按照每人每天80元、每年不超過300天的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放生活補(bǔ)助,并為幫扶教師購買人身意外傷害保險(xiǎn);幫扶教師每年可在幫扶學(xué)校據(jù)實(shí)報(bào)銷2次往返交通費(fèi)。
2、受幫扶學(xué)校派出的跟崗研修人員,參照省委組織部人才對口培養(yǎng)5萬元/人/年的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),由受幫扶學(xué)校同級財(cái)政予以保障,主要用于跟崗研修人員的工作生活補(bǔ)貼、往返差旅費(fèi)、指導(dǎo)教師有關(guān)費(fèi)用、幫扶學(xué)校必要的工作支出和其他支出。
3、受幫扶學(xué)校所在地要為幫扶教師提供良好的工作、住宿和生活條件。
(一)確定幫扶對象。
鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣黨委、政府研究確定受幫扶學(xué)校名單,由州市教育行政部門于20xx年4月20日前匯總報(bào)省教育廳;省教育廳商省委組織部、省委編辦、省財(cái)政廳、省人力資源社會保障廳、省鄉(xiāng)村振興局,共同研究確定幫扶學(xué)校和受幫扶學(xué)校對口幫扶關(guān)系。
(二)簽訂幫扶協(xié)議。
幫扶學(xué)校與受幫扶學(xué)校按照“一校一協(xié)議”的原則,共同確定幫扶協(xié)議,經(jīng)縣委、縣政府同意后,于20xx年5月31日前,由縣政府與幫扶學(xué)校簽訂幫扶協(xié)議。
(三)開展對口幫扶。
幫扶學(xué)校于20xx年秋季學(xué)期起,根據(jù)幫扶協(xié)議開展組團(tuán)式對口幫扶。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化統(tǒng)籌。
各地各有關(guān)部門要從提升鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣基礎(chǔ)教育發(fā)展質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀教師、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高度,認(rèn)識“省管校用”改革的重要現(xiàn)實(shí)意義,按照省委、省政府的決策部署,搶抓機(jī)遇,乘勢而上,集中優(yōu)勢資源,打贏鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育對口幫扶攻堅(jiān)戰(zhàn)。受幫扶學(xué)校所在縣要將“省管校用”改革同“縣管校聘”改革結(jié)合起來,盤活教師隊(duì)伍資源,充分發(fā)揮“省管校用”改革的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)。
(二)密切配合,形成合力。
各級組織、機(jī)構(gòu)編制、教育、財(cái)政、人力資源社會保障、鄉(xiāng)村振興部門要統(tǒng)一思想,建立協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成工作合力、政策合力,用最好的人力資源、政策資源,支持建立教師“省管校用”對口幫扶機(jī)制并見成效。要共同研究解決改革過程中遇到的問題,切實(shí)為幫扶學(xué)校和幫扶教師排憂解難。各級財(cái)政部門要加大對“省管校用”改革的經(jīng)費(fèi)保障力度。
鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣要切實(shí)提高政治站位,充分認(rèn)識省委、省政府推進(jìn)“省管校用”改革的重大現(xiàn)實(shí)意義,將此項(xiàng)改革作為當(dāng)?shù)匾豁?xiàng)重大民生工程和人才隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,推動列入黨委、政府議事日程,從組織、經(jīng)費(fèi)、人才等方面提供必要條件,全力保障改革并取得實(shí)效。
幫扶學(xué)校要提高政治站位,把對口幫扶作為省委、省政府交辦的一項(xiàng)政治任務(wù),做到高度重視、精心策劃、盡銳出戰(zhàn),不折不扣地完成好幫扶任務(wù)。受幫扶學(xué)校要搶抓機(jī)遇、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識,全力做好組織和保障工作,與幫扶學(xué)校一道,勠力同心,全面提升學(xué)校管理水平和教書育人質(zhì)量。
省級有關(guān)部門和鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣對“省管校用”改革進(jìn)行宣傳。省人民政府對幫扶工作成效突出的學(xué)校和個(gè)人予以通報(bào)表揚(yáng)。
(三)嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)格落實(shí)。
各地各有關(guān)部門要嚴(yán)格落實(shí)“省管校用”改革工作各項(xiàng)要求。要建立考核和評價(jià)機(jī)制,對幫扶學(xué)校、受幫扶學(xué)校,幫扶教師和受幫扶教師進(jìn)行業(yè)績考核。因工作懈怠導(dǎo)致工作成效低下、未達(dá)到幫扶目標(biāo)的,由有關(guān)部門根據(jù)干部管理權(quán)限對直接責(zé)任人進(jìn)行處理處分。
教師地推實(shí)施方案篇二
20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。
培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動,不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,對學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。
高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。
全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。
第一批:7月13日—25日(淄博、煙臺、東營、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城)。
7月13日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時(shí);
7月14日—25日:完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修。
第二批:7月27日—8月8日(濟(jì)南、青島、濟(jì)寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州)。
7月27日,完成公共課程的學(xué)習(xí),6學(xué)時(shí);
7月28日—8月8日:完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修;
高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,每天6學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題,每個(gè)專題2天,每天學(xué)習(xí)6小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),其余時(shí)間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),共計(jì)72學(xué)時(shí)。
每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,直面問題和不同觀點(diǎn),各抒已見,互動交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過視頻講課、專家文稿、、評論、課程簡報(bào),學(xué)員提交作業(yè)及互動交流,獲得相關(guān)理論知識,提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的課程表為準(zhǔn)。
培訓(xùn)期間,研修平臺24小時(shí)開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。
采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢,推動遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展。
——專家團(tuán)隊(duì):對指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡報(bào),對典型問題進(jìn)行集中互動答疑。
——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng):提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺,記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動研討點(diǎn)評情況、討論記錄和作業(yè)成績等,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績評定。
1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(6月1日—10日,各高中學(xué)校)。
各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng),補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。
2、綜合管理培訓(xùn)(6月9日,各市教育局)。
各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。
3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師(6月11日—15日,各高中學(xué)校、各市教育局)。
各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于6月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù),為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于6月14日—15日進(jìn)行。
4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)(6月19日,省項(xiàng)目辦及各市教育局)。
6月19日,省項(xiàng)目辦通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。
5、熟悉學(xué)習(xí)平臺(6月21日—7月10日,各市教育局、各高中學(xué)校)。
指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)習(xí)平臺,下載整理各類手冊,對參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
6、試點(diǎn)培訓(xùn)。
6月21日—7月初,擬組織部分地區(qū)開展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。
7、培訓(xùn)實(shí)施(7月13日—8月8號):
(2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討;
(3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)、點(diǎn)評和互動研討。
對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯(cuò)誤等問題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。
為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分。對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。
研修過程中,研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價(jià)。依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評選優(yōu)秀組織單位,優(yōu)秀學(xué)校,優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
教師地推實(shí)施方案篇三
為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對幫扶活動實(shí)施要求,也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,增進(jìn)師生間的理解和溝通,幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動,現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
此次師生結(jié)對幫扶活動,主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動的開展是新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑,也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)??茖W(xué)發(fā)展的重要舉措,是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動,緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高活動成效。
1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,確定全年級的后20%為幫扶對象,填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》,建立結(jié)對幫扶檔案,對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長、家庭情況等都做詳細(xì)記錄。
2、制定幫扶方案。確定對象后,圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績,提出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶方案,保證活動取得實(shí)效。
3、開展幫扶活動。接著為實(shí)施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的`養(yǎng)成情況,逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié),形成材料,上報(bào)學(xué)校。
1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,定期開展談心活動(一開始每周為2次,接著1—2次),向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗(yàn),幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。
2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。具體為每堂課有一次提問或展示,每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。
3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,想方設(shè)法幫助解決,讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,安心學(xué)習(xí),快樂成長。
4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通,通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的,開展情況及時(shí)通報(bào)學(xué)生家長,努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長的面談,其他時(shí)間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
1、期初期末上交方案與結(jié)對幫教本(兩個(gè)教育案例)。
2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查。
教師地推實(shí)施方案篇四
本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定方案如下:
1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用,為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
2、師徒對子結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究,及時(shí)交流各自的研究心得,及時(shí)推廣研究成果。
1、以課堂為主陣地。
(1)骨干教師課堂展示。
骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時(shí)間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,課堂教學(xué)實(shí)施情況。
(2)師徒結(jié)對匯報(bào)課。
為了提高幫扶工作的.實(shí)效性,將進(jìn)行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,邀請師傅聽課、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量,要出點(diǎn)子、教方法、想辦法,使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
教師地推實(shí)施方案篇五
處屬各科室:
根據(jù)周交〔2012〕80號文件精神,結(jié)合我處工作實(shí)際,現(xiàn)將《周口市航務(wù)管理處黨員干部開展關(guān)愛教育工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合各自實(shí)際,認(rèn)真貫徹落實(shí)。
二o一二年八月二日。
開展黨內(nèi)關(guān)懷既是深入貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆四中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀的具體要求,也是創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的一項(xiàng)具體措施。結(jié)合周口市航務(wù)廣利處實(shí)際,現(xiàn)就開展黨內(nèi)關(guān)懷工作制定以下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著眼于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ),加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),通過政治上關(guān)心、工作上支持、精神上激勵(lì)、物質(zhì)上幫扶,建立健全責(zé)任明確、措施有效、制度完善、保障有力的黨內(nèi)關(guān)懷機(jī)制,切實(shí)尊重黨員主體地位,維護(hù)黨員合法權(quán)利,進(jìn)一步增強(qiáng)黨員的宗旨意識,激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用,為推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)黨內(nèi)和諧提供強(qiáng)有力的組織保證。
二、基本原則。
(一)堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)黨內(nèi)和諧。始終尊重和維護(hù)黨員主體地位,關(guān)心愛護(hù)黨員、充分依靠黨員、積極凝聚黨員,努力形成黨內(nèi)民主和諧、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍,以黨內(nèi)和諧促進(jìn)社會和諧。
(二)堅(jiān)持廣泛覆蓋,激發(fā)隊(duì)伍活力。面向全體黨員,實(shí)行區(qū)別對待、分類關(guān)懷,實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)關(guān)愛幫扶工作的廣泛覆蓋,讓黨員感受到黨組織的溫暖,充分調(diào)動廣大黨員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(三)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,突出關(guān)愛重點(diǎn)。做到精神激勵(lì)與物資扶持的有。
機(jī)統(tǒng)一。把生活困難黨員、老黨員、退休黨員和流動黨員等作為重點(diǎn)關(guān)愛對象。
(四)堅(jiān)持改革創(chuàng)新,不斷發(fā)展完善。在堅(jiān)持和完善現(xiàn)有做法的基礎(chǔ)上,積極研究新情況,探索新思路,推廣新經(jīng)驗(yàn),使黨內(nèi)關(guān)懷工作始終體現(xiàn)時(shí)代要求,符合黨員期待,適應(yīng)發(fā)展需要。
三、具體內(nèi)容及工作措施。
(一)建立健全關(guān)愛黨員制度。圍繞黨員職工生日開展好“三個(gè)一”活動。一是建立一本登記冊,黨組織要按照出生月份列出黨員職工生日時(shí)間表,進(jìn)行登記造冊;二是贈送一份生日禮物,由支部成員親自送到黨員手中;三是進(jìn)行一次談話,由支部成員與黨員面對面交流,談話人代表組織認(rèn)真聽取黨員的意見建議,并對黨員簡述黨組織的工作,針對當(dāng)前中心工作提出要求。
(二)健全定期走訪慰問黨員制度。一是每年春節(jié)、“七一”等重大節(jié)日,各級黨員領(lǐng)導(dǎo)要深入到老黨員、困難黨員家中進(jìn)行走訪慰問,并安排一定的慰問金;二是黨員生病住院、家庭受災(zāi)等生活遇到特殊困難或有較大思想波動時(shí),所在黨支部負(fù)責(zé)同志要對這些黨員家庭及時(shí)走訪,從物質(zhì)和精神上給予幫助;三是黨員去世后,黨支部要采取一定形式吊唁,并對親屬予以慰問。
大關(guān)心關(guān)愛黨員力度,各級黨組織每年都要定期組織談心談話活動,保證黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與黨員、黨員與黨員之間都能廣泛的進(jìn)行溝通、交流,實(shí)現(xiàn)增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。
(四)落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部接待日制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真聽取黨員反映的意見和困難。對其合理的意見,要及時(shí)研究吸收;能解決的困難要盡快幫助協(xié)調(diào)解決,暫時(shí)難以解決的,要認(rèn)真說明原因,并協(xié)調(diào)相關(guān)部門逐步解決??萍壱陨宵h員領(lǐng)導(dǎo)干部,每月至少要深入基層一次,主動聽取黨員的意見和建議。
(五)建立健全黨內(nèi)民主政治建設(shè)制度。大力推進(jìn)基層黨務(wù)公開,凡黨章和黨內(nèi)法規(guī)要求公開的內(nèi)容,凡是黨員關(guān)注的重點(diǎn)熱點(diǎn),只要不涉及黨內(nèi)秘密,都必須通過一定方式公開。健全黨內(nèi)情況通報(bào)、情況反饋、重大決策征求意見、黨務(wù)信息發(fā)布等制度,積極拓寬黨內(nèi)事務(wù)上傳下達(dá)的渠道。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為保障黨員干部關(guān)愛教育工作的順利實(shí)施,經(jīng)研究決定,成立全市交通運(yùn)輸系統(tǒng)黨員干部關(guān)愛教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下:
組長:劉崇飛局副局長、處長。
副組長:李海峰副處長。
狄光明副處長。
郭磊副處長。
楊春雨副處長。
王秋蘭副處長。
祁云光副處長。
張新春副科級干部。
成員:張慶偉辦公室主任。
盧長偉政工科科長。
張艷霞財(cái)務(wù)科科長。
彭中立運(yùn)管科科長。
彭偉港航科科長。
楊旭航道科科長。
郭子勤法規(guī)科科長。
高平綜合科科長。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室主任:郭磊,副主任:盧長偉、郭子勤。辦公室設(shè)在法規(guī)科,負(fù)責(zé)黨員干部關(guān)愛教育的日常工作。
五、工作要求。
(一)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。要結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真籌劃實(shí)施好各黨組織黨內(nèi)關(guān)懷工作,并及時(shí)了解分析工作開展情況,研究推進(jìn)措施,確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。各黨組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭深入基層、深入黨員中間,發(fā)揮表率作用。要有效整合黨建、社會等資源,在堅(jiān)持依靠黨內(nèi)力量開展關(guān)懷的同時(shí),積極主動調(diào)動社會各界共同關(guān)注,形成規(guī)模效應(yīng)。要將黨內(nèi)關(guān)懷與黨內(nèi)其他活動相結(jié)合,精心組織,周密部署,切實(shí)提高工作成效,不斷增強(qiáng)工作合力。
時(shí)完成各類數(shù)據(jù)、信息、統(tǒng)計(jì)等工作,教育局黨委將通過調(diào)研座談、實(shí)地走訪、滿意度測評等了解工作開展情況,按照分級管理、分級負(fù)責(zé)的原則,各級黨組織要細(xì)化工作措施,真正體現(xiàn)黨組織對黨員的關(guān)懷。
(三)開拓創(chuàng)新,增強(qiáng)實(shí)效。黨內(nèi)關(guān)懷工作是時(shí)代課題,各黨組織要以改革創(chuàng)新精神,認(rèn)真研究當(dāng)前黨內(nèi)民主發(fā)展和增強(qiáng)黨員主體意識過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,積極探索關(guān)愛黨員的有效途徑和辦法。要著眼長遠(yuǎn),科學(xué)總結(jié)在實(shí)踐中形成的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,并以制度的形式固定下來,不斷完善工作措施,促進(jìn)關(guān)愛工作的經(jīng)?;⒅贫然烷L期化。
(四)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。各黨組織要大力宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的重要意義,及時(shí)總結(jié)和宣傳黨內(nèi)關(guān)懷工作的好做法和典型經(jīng)驗(yàn),大力弘揚(yáng)黨內(nèi)互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng),積極營造全黨共同參與、全社會支持的良好氛圍,不斷提高黨內(nèi)關(guān)懷工作的層次和水平。
(五)嚴(yán)格紀(jì)律,厲行節(jié)約。在實(shí)施黨內(nèi)關(guān)懷中,各黨組織要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的光榮傳統(tǒng),嚴(yán)禁鋪張浪費(fèi)、大操大辦,要堅(jiān)決制止黨組織或黨員利用“過生日”等關(guān)懷活動之際相互宴請、相互攀比,給黨組織或黨員增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
主題詞:關(guān)愛教育方案通知周口市航務(wù)管理處2012年8月2日(印發(fā))。
教師地推實(shí)施方案篇六
為推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,形成學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)的濃厚氛圍,進(jìn)一步提高師生思想道德素質(zhì)和文明程度,為推動全社會興起“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”的熱潮,結(jié)合我校實(shí)際,制定本方案:
一、指導(dǎo)思想。
以弘揚(yáng)雷鋒精神為核心,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,廣泛普及“奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念,精心設(shè)計(jì)開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動,建立完善參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機(jī)制健全的學(xué)校志愿服務(wù)體系,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,培育我為人人、人人為我的良好風(fēng)尚。動員組織全校師生志愿者,積極投身到“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”之中,為促進(jìn)社會和諧,維護(hù)社會穩(wěn)定,鞏固全國文明城市成果,構(gòu)建富裕、民主、文明的社會營造良好社會環(huán)境。
二、活動內(nèi)容。
(一)大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動。融洽和諧的人際關(guān)系,是社會道德水平的重要體現(xiàn)。要突出人文關(guān)懷,以學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心為主題,積極為留守兒童、農(nóng)民工子女、特困生、學(xué)困生排憂解難。
1、組織教師志愿者在課余時(shí)間對留守兒童、農(nóng)民工子女、特困生、學(xué)困生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),舉辦音樂、美術(shù)、文化、體育等活動和比賽,講授健康、衛(wèi)生、安全、自護(hù)等知識,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,提升素質(zhì)、樹立自信,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。完善關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的長效機(jī)制,組織青年教師志愿者、心理健康教師志愿者與留守兒童結(jié)成幫扶對子,開展支教服務(wù)、慰問幫扶、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等活動。針對留守兒童多與父母分離的情況,組織有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師或其他志愿者擔(dān)任留守學(xué)生的“志愿代管家長”,建立這些學(xué)生的家庭聯(lián)系方式薄和情況反饋卡,定期找他們談話和家訪,形成互動機(jī)制。
(二)大力開展關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動。學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,深入開展公共清潔衛(wèi)生、文明交通等志愿服務(wù),持續(xù)開展公共場所文明宣傳教育實(shí)踐活動,充分發(fā)揮志愿者作用,在車站廣場、交通路口等場所,開展文明勸導(dǎo)、志愿監(jiān)督,引導(dǎo)市民提升公共文明,為社會文明創(chuàng)建工作增光添彩。
1.開展文明禮儀宣傳志愿服務(wù)活動。廣泛開展“小手牽大手,文明伴我行”宣傳活動,教師引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生帶動家長從自身做起、從身邊事情做起、從日常交往做起,對隨地吐痰、亂扔垃圾、車外拋物、公交車上吃流食等不文明行為進(jìn)行勸阻,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.開展文明交通志愿服務(wù)活動。深入開展文明交通勸導(dǎo)活動,有計(jì)劃地組織學(xué)生志愿者,圍繞不闖紅燈、文明禮讓等開展文明交通志愿服務(wù)行動。廣泛開展“文明交通從我做起”主題宣傳活動,引導(dǎo)市民群眾從自身做起,爭做文明交通的踐行者。
(三)大力開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動。生態(tài)文明建設(shè)是事關(guān)經(jīng)濟(jì)杜會可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。要著眼促進(jìn)人與自然和諧相處,大力開展普及生態(tài)文明理念志愿服務(wù),組織志愿者宣傳環(huán)境保護(hù)知識,倡導(dǎo)資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式,提高人們的環(huán)境道德修養(yǎng),提升全社會生態(tài)文明水平。大力開展綠化美化志愿服務(wù),組織動員人們參加義務(wù)植樹、認(rèn)養(yǎng)綠地、巡邏護(hù)林,參與公園綠地、旅游景區(qū)、重要河流和水資源地生態(tài)環(huán)境治理,培育崇尚自然、善待環(huán)境的理念。大力開展清潔環(huán)境衛(wèi)生志愿服務(wù),倡導(dǎo)垃圾分類,清除衛(wèi)生死角,整治“臟亂差”現(xiàn)象,創(chuàng)造優(yōu)美怡人的城鄉(xiāng)生活環(huán)境。
1.環(huán)保宣傳志愿服務(wù)活動。組織發(fā)動青年教師、學(xué)生志愿者走上街頭,宣傳倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的理念,宣傳資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式,宣傳健康低碳的生活理念,宣傳普及環(huán)境保護(hù)知識,不斷提高市民群眾保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和能力。
2.保護(hù)母親河志愿服務(wù)。組織動員廣大志愿者積極參與相關(guān)部門組織開展的河道保潔宣傳和水土養(yǎng)護(hù)志愿服務(wù)活動。
3.組建文明勸導(dǎo)志愿者隊(duì)伍,糾正損害樹木、攀花折枝、踩踏綠地等不文明行為,使天更藍(lán)、水更清、地更綠,為打造和諧、綠色、文明社會貢獻(xiàn)一份力量。
三、活動安排。
(一)學(xué)習(xí)發(fā)動階段。
學(xué)校制定活動方案,廣泛開展活動宣傳動員。通過校校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)、標(biāo)語、倡議書、國旗下的講話等形式,號召廣大師生重溫雷鋒事跡,了解雷鋒生平,學(xué)習(xí)雷鋒精神實(shí)質(zhì)。以弘揚(yáng)雷鋒精神為核心,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾,廣泛普及“奉獻(xiàn)他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念,大力開展志愿服務(wù)活動,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,培育我為人人、人人為我的良好風(fēng)尚。動員組織全校師生志愿者,積極投身到“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”之中。
(二)集中活動。
以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”為主體開展“弘揚(yáng)雷鋒精神,開展志愿服務(wù)”主題實(shí)踐系列活動。
1.結(jié)合教育系統(tǒng)“塑師德、治‘三亂’、正行風(fēng)”集中教育整治活動,開展以樹立優(yōu)良師德師風(fēng)為主題的“廉潔從教展風(fēng)采”活動。組織教師自查自糾教育教學(xué)活動中的不正之風(fēng),以雷鋒為榜樣,樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、公而忘私的新形象。
2.結(jié)合“廉政文化進(jìn)校園、廉潔教育進(jìn)課堂”活動,深化以教育青少年從小拒腐防變?yōu)橹黝}的“廉潔修身教育”。通過開展學(xué)唱雷鋒歌曲、重讀雷鋒日記、講述雷鋒故事、校園課本劇表演等活動,從小樹立青少年廉潔奉公、正直做人的精神。
3.結(jié)合“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合教育,推進(jìn)以關(guān)愛青少年思想道德建設(shè)為主題的“校家同創(chuàng)”活動。整合學(xué)校、家庭和和社會教育資源,教育和引導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為榜樣,在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會上做好公民,積極做好人好事,感恩祖國,回報(bào)社會。
4.以“我以雷鋒為榜樣”為主題,組織師生志愿開展一系列社會服務(wù)活動:如清理校園雜物,清掃街道,幫助留守兒童、農(nóng)民工子女等。
(三)經(jīng)常性活動。
1.在廣大青少年學(xué)生中廣泛開展以“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實(shí)踐活動。廣泛開展文明禮儀、維護(hù)秩序、保護(hù)環(huán)境、愛糧節(jié)水節(jié)能等活動。
2.在全校教師中廣泛開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”主題教育實(shí)踐活動。組織全校教師走訪家長,做實(shí)事、惠群眾。3.廣泛開展“關(guān)愛進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守學(xué)生”志愿服務(wù)活動。學(xué)校利用開展學(xué)雷鋒活動的契機(jī),根據(jù)學(xué)校實(shí)際,加大對進(jìn)城務(wù)工人員子女、留守學(xué)生等弱勢群體的關(guān)愛和幫扶力度。組織開展走訪、愛心助學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴等幫扶活動,幫助解決實(shí)際困難。
4.深入推進(jìn)以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)。廣泛開展“六個(gè)一”的學(xué)雷鋒活動,通過讀一本書、講一個(gè)故事來了解雷鋒事跡,通過開一次班會、寫一篇心得來感受雷鋒精神,通過做一件好事、參加一次志愿服務(wù)來深入開展好學(xué)雷鋒實(shí)踐活動。
四、活動要求。
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,對全校師生宣講“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動的重要意義,把此項(xiàng)活動與爭創(chuàng)全國文明城市相結(jié)合,與日常工作相結(jié)合,采取有效措施,調(diào)動全校師生的積極性、創(chuàng)造性,努力把活動抓出實(shí)效。
(二)營造良好氛圍。學(xué)校信息網(wǎng)上開辟“學(xué)雷鋒活動”專欄,加強(qiáng)活動宣傳。充分利用校園廣播、校園宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地,大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,不斷增強(qiáng)活動的影響力,努力營造弘揚(yáng)雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的良好氛圍。
(三)建立長效機(jī)制。學(xué)校將學(xué)雷鋒活動當(dāng)作一項(xiàng)常態(tài)的工作來抓,列入工作計(jì)劃和安排,將學(xué)雷鋒活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系,納入學(xué)生思想道德教育質(zhì)量評價(jià)體系。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和育人需求,改進(jìn)和創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的內(nèi)容、載體和形式,使之不斷煥發(fā)出生機(jī)活力。要認(rèn)真總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),研究解決問題,強(qiáng)化督促檢查,確?;顒訄?jiān)持不懈、常抓常新,取得實(shí)效。
滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)初級中學(xué)。
2017年12月。
教師地推實(shí)施方案篇七
根據(jù)青教辦字【20xx】8號文件精神,為履行好青州市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地的任務(wù)要求,發(fā)揮教育教學(xué)示范引領(lǐng)作用,特制定20xx學(xué)年培訓(xùn)方案。具體實(shí)施方案如下:
小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科,多年來,晨誦午寫暮讀成為語文教學(xué)特色,雙語演講課程、“1+n”寫字課程被評為濰坊市優(yōu)秀校本課程,經(jīng)驗(yàn)被推廣;作為語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校,學(xué)校多次承擔(dān)外來省市考察團(tuán)的觀摩活動,曾被評為全國語文主題學(xué)習(xí)示范校。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的語文教師隊(duì)伍,其中有山東省特級教師3人,濰坊名師1人,青州市名師3人;山東省教學(xué)能手1人,濰坊市教學(xué)能手8人,有5人執(zhí)教過省優(yōu)質(zhì)課或公開課,13人執(zhí)教過濰坊市級優(yōu)質(zhì)課或公開課。
根據(jù)市教育局指導(dǎo)意見,此次培訓(xùn)內(nèi)容主要包括學(xué)校雙語演講、1+n寫字、整本書閱讀三個(gè)方面。
為確保培訓(xùn)實(shí)效,在規(guī)范化培訓(xùn)過程中,注重培訓(xùn)內(nèi)容的適切性,追求培訓(xùn)成果的實(shí)效性。本年度的培訓(xùn),將采用兩次集中培訓(xùn),對三項(xiàng)課程進(jìn)行展示。
1、創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)條件。進(jìn)行精細(xì)化管理,科學(xué)設(shè)置活動內(nèi)容,組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),做好相應(yīng)過程性材料的歸檔整理,及時(shí)總結(jié)反饋培訓(xùn)成果,為教師培訓(xùn)工作政策制定提供參考和建議。
2、承接市教育局安排的培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校將根據(jù)市教育局的統(tǒng)一時(shí)間安排,按照本方案制定的培訓(xùn)內(nèi)容做好過程實(shí)施與管理。
1、根據(jù)培訓(xùn)相關(guān)要求,成立由校長擔(dān)任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)設(shè)工作辦公室,辦公室設(shè)在教務(wù)處。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:xx。
成員:xx。
2、學(xué)校嚴(yán)格遴優(yōu)秀教師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)教師。導(dǎo)師全部為為經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。均執(zhí)教過濰坊市級公開課,有豐富的指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。
組長:xx。
成員:xx。
3、取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,并充分發(fā)揮備課組、教研組團(tuán)隊(duì)的集體指導(dǎo)作用。
4、確保培訓(xùn)質(zhì)量,培訓(xùn)人數(shù)原則上每次不超過100人。
1、本年度,學(xué)校向市教育局教師工作科提交培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考勤、年度培訓(xùn)小結(jié)、培訓(xùn)照片等相關(guān)文檔。由教師工作科按照全市統(tǒng)一安排,向全市教師發(fā)布培訓(xùn)通知,參訓(xùn)教師和培訓(xùn)導(dǎo)師按照有關(guān)規(guī)定享受繼續(xù)教育學(xué)分。
2、督促培訓(xùn)導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé),指導(dǎo)參訓(xùn)教師按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,掌握三項(xiàng)內(nèi)容的基本程序與行為規(guī)范。每學(xué)年對培訓(xùn)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行考核;同時(shí)接受教育局組織對學(xué)校培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和考核。
3、建立培訓(xùn)考核評價(jià)制度。要求參訓(xùn)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間參加培訓(xùn),督促參訓(xùn)教師認(rèn)真完成過程性任務(wù),對每個(gè)教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行等級評定。評定結(jié)果將作為評價(jià)考核的依據(jù)之一。
4、開展好培訓(xùn)情況調(diào)研。為強(qiáng)化基地學(xué)校的培訓(xùn)質(zhì)量,將對所有參訓(xùn)教師進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研從培訓(xùn)導(dǎo)師職責(zé)落實(shí)、培訓(xùn)活動開展情況、存在問題等幾方面進(jìn)行,通過問卷、座談等方式,對培訓(xùn)情況進(jìn)行工作評估,及時(shí)聽取意見,解決存在的困難。同時(shí),學(xué)校定期走訪參訓(xùn)學(xué)校,了解學(xué)校對培養(yǎng)方案、培養(yǎng)措施等方面的意見和建議,及時(shí)對整體培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施作相應(yīng)的調(diào)整。
受工作和時(shí)間上的限制,很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)語文教師不便到學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn),我們提出了集中與分散相結(jié)合的培訓(xùn)模式,將校本培訓(xùn)與分散培訓(xùn)結(jié)合在一起。首先,我們根據(jù)培訓(xùn)方案,按照計(jì)劃為全市各中心校培訓(xùn)語文骨干教師。然后,由這些骨干教師擔(dān)任中心校的輔導(dǎo)教師,在青州云門書院雙語學(xué)校學(xué)校主講教師的指導(dǎo)下,以中心校為單位進(jìn)行校本培訓(xùn),通過“集中培訓(xùn)、回崗消化、課堂觀摩、研討提高”的培訓(xùn)方法,讓各中心校的每一名教師切實(shí)提高語文教育教學(xué)水平。
教師地推實(shí)施方案篇八
為全面落實(shí)《xx縣教育局關(guān)于開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生”活動的實(shí)施方案》文件精神,學(xué)校決定在全校開展教師幫扶學(xué)生活動,現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
(一)全員參與。中小學(xué)部全體正式在編教師參與幫扶活動。
(二)重點(diǎn)幫扶。幫扶對象為我校就讀的全體學(xué)生,以學(xué)困生、問題生、留守生、單親生、貧困生為幫扶重點(diǎn),每名教師至少與3名學(xué)生結(jié)成幫扶對子(原則上每名教師所幫扶的對象上述各種類型的學(xué)生都要有)。
(三)因需幫扶。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和健康成長需求,把智力幫扶、物質(zhì)幫扶和精神幫扶有機(jī)結(jié)合起來,通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)援助等方式,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。
(四)長期堅(jiān)持。逐步建立教師幫扶學(xué)生長效機(jī)制,通過活動的開展,使教師受教育,讓學(xué)生得實(shí)惠。
(一)幫思想。教師要與幫扶對象開展面對面的談心交流活動,尤其對“問題生”要進(jìn)行思想溝通,著重了解學(xué)生的思想和心理狀況,及時(shí)給予心理疏導(dǎo),幫助他們解決心理上的問題,引導(dǎo)他們走出自閉、走近他人、走向社會、鍛煉自我,樹立自信、樹立遠(yuǎn)大理想,形成科學(xué)的人生觀和積極健康的生活觀。
(二)幫學(xué)習(xí)。以轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法為切入點(diǎn),在全面了解幫扶對象學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上擬定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,制定切實(shí)有效的輔導(dǎo)措施,開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。特別對學(xué)困生要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,通過幫扶活動,力爭使學(xué)困生有進(jìn)步、有提高。
(三)幫生活。關(guān)注學(xué)生的生活狀況,及時(shí)解決學(xué)生的生活困難,以獻(xiàn)愛心的方式捐助衣物、書籍等生活學(xué)習(xí)用品,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際問題,解決學(xué)生的后顧之憂,讓學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)、快樂成長。
教師地推實(shí)施方案篇九
為了促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范和輻射作用,增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流,加強(qiáng)教師間的相互學(xué)習(xí),提高學(xué)校師資的整體水平,提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期繼續(xù)開展教師幫扶結(jié)對活動,具體方案如下:
幫助青年教師盡快成長,較快成為學(xué)校教學(xué)骨干。
“幫扶結(jié)對”活動主要圍繞改進(jìn)教學(xué)工作、班級管理工作,發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)開展。包括把握教材、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)激勵(lì)、選修課以及課改和教學(xué)研究,班級管理等工作。
師傅:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科名師、擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
徒弟:剛走上工作崗位的新教師、剛調(diào)入的新教師、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熀陀邪輲熞庀虻慕處煛?/p>
1、前診聽課,摸清情況;
開學(xué)初,學(xué)校教研組成立聽課組,走進(jìn)青年教師的課堂,認(rèn)真聽課,再與其交流,提出建議。隨后跟蹤聽課,摸清情況。
2、針對情況,結(jié)對幫扶;
針對青年教師的課堂情況,或愿意提升自身素養(yǎng)的.,有拜師意向的,教研組根據(jù)教師的實(shí)際情況,開展結(jié)對幫扶活動。
3、平常管理,強(qiáng)化過程;
為了促進(jìn)新教師盡快成長,教科室要強(qiáng)化平常的過程管理。首先師徒二人制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,平時(shí)做到隨時(shí)聽課,交流研討,做好記錄。師傅傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn),徒弟虛心請教,寫好反思,逐步提升業(yè)務(wù)水平。
4、匯報(bào)展示,出師考核。
一學(xué)年結(jié)束時(shí),由學(xué)校教研室組織考評組,負(fù)責(zé)對結(jié)對工作情況進(jìn)行考評。結(jié)合平時(shí)開展工作情況和年末徒弟匯報(bào)課的打分匯總情況,兩者兼顧,作為是否出師及考評等級的依據(jù)。經(jīng)過考核,學(xué)校每學(xué)年對獲得合格及以上的結(jié)對組教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、師傅:
做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn);帶師能——教育教學(xué)與教育科研的基本技能;帶師德——教書育人,為人師表。
2、徒弟:
做到“三學(xué)”:學(xué)思想——學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,樹立先進(jìn)的教育理念;學(xué)本領(lǐng)——熟練掌握教育教學(xué)和科研的基本功;學(xué)為人——遵紀(jì)守法,誠實(shí)正直。
1、師傅:
(1)全面關(guān)心徒弟教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系,了解徒弟教師的日常工作情況,指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
(2)向徒弟教師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提供教學(xué)信息,推薦學(xué)習(xí)書刊,使徒弟教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
(3)精心指導(dǎo)徒弟教師備好課,認(rèn)真查閱教案,給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課。
教師地推實(shí)施方案篇十
教師的成長是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程,教師培養(yǎng)是學(xué)校一項(xiàng)重要工作的督促。為全面提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師的教育教學(xué)水平,讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”,倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”;建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,在教學(xué)工作中“共讀、共教、共研、共成長”,加快青年教師專業(yè)成長速度,保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
1、被幫扶對象:教學(xué)上積極上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?/p>
2、指導(dǎo)教師:師德師風(fēng)好、樂于助人、教學(xué)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教育名師、學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干教師。
1、建立拜師制度。
學(xué)校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)基本功過硬的教育名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子,明確要求,指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進(jìn)步,做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法;“幫”即幫助熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材(考試的命題思路),掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。具體業(yè)務(wù)幫扶活動包括:備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置與批改、教學(xué)改革與教學(xué)研究等活動。
2、學(xué)校組織人員對幫扶對象的課堂教學(xué)進(jìn)行量化評價(jià)與考核。
(一)指導(dǎo)教師職責(zé)如下:
(1)制定有針對性的培養(yǎng)方案,幫扶對象提出明確具體的階段要求,指導(dǎo)幫扶對象制定相應(yīng)的的專業(yè)成長計(jì)劃。每次活動要做好記錄。(記錄包括指導(dǎo)教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時(shí)間、活動項(xiàng)目、活動內(nèi)容并附有導(dǎo)師與被幫扶教師的活動體會)。
(2)言傳身教,培養(yǎng)幫扶對象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
(3)每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課,給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的.課要提出指導(dǎo)意見,指導(dǎo)幫扶對象寫出活動體會,提高其課堂教學(xué)能力。
(4)每周定期指導(dǎo)幫扶對象備課,檢查幫扶對象的教案,提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
(5)指導(dǎo)幫扶對象撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)心得,指導(dǎo)上好公開課(或匯報(bào)課)。
(6)保存計(jì)劃、聽課記錄等文字材料,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價(jià)使用。
(二)幫扶對象職責(zé)如下:
(1)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下制定切實(shí)可行的專業(yè)成長方案。
(2)主動和指導(dǎo)教師開展談心活動,虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
(3)每周向指導(dǎo)教師提供典型教案,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。
(4)虛心學(xué)習(xí),勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學(xué)活動,促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
(5)每周聆聽指導(dǎo)教師授課,并請指導(dǎo)教師聽取自己課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師的幫助下,不斷提高課堂教學(xué)水平。
(6)保留完整的聽課及教學(xué)活動記錄,供教務(wù)處常規(guī)檢查和評價(jià)使用。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校每學(xué)年對青年教師學(xué)習(xí)情況和工作業(yè)績進(jìn)行考核,對發(fā)展快速的青年教師或在各項(xiàng)比賽等教育教學(xué)活動中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一學(xué)年幫扶期滿后,學(xué)校要根據(jù)考核和教學(xué)評估的結(jié)果,對幫扶成績突出的指導(dǎo)教師,在評優(yōu)晉升時(shí)優(yōu)先考慮。對課堂教學(xué)能力提高較大的幫扶對象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、基本功考核機(jī)制。在結(jié)對幫扶活動中,要對結(jié)對的師徒進(jìn)行基本功考核,激勵(lì)他們苦練“五項(xiàng)基本功”。說一口流利的普通話,寫一手漂亮的粉筆字,制作一個(gè)精美的課件,上一節(jié)充滿智慧的課,寫一篇優(yōu)美的文章。為促進(jìn)教師基本功水平的提升,可以定期舉辦教學(xué)基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價(jià)制度基礎(chǔ)上建立以教師師徒自評為主,學(xué)校考評組、教師、學(xué)生共同參與的評價(jià)體系。學(xué)校期末進(jìn)行業(yè)務(wù)檔案專項(xiàng)整理,了解教師的目標(biāo)達(dá)成狀況,幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)距離的原因,促使教師時(shí)刻感受、觸摸著目標(biāo)的存在,真切感受自己的成長,生成專業(yè)成長的動力,促成每個(gè)教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學(xué)等仍達(dá)不到要求或無明顯提高的幫扶對象,應(yīng)延。
長幫扶期。延長幫扶期后,幫扶對象仍不能勝任教學(xué)工作的,學(xué)校安排改任其他工作。
5、在實(shí)施過程中,教務(wù)處負(fù)責(zé)具體的組織、督促、檢查、指導(dǎo)和考核工作。
6、本方案僅供參考,學(xué)科組根椐具體情況制定切合本科組實(shí)際的活動實(shí)施方案。
教師地推實(shí)施方案篇十一
根據(jù)學(xué)校工作安排,20xx年秋季學(xué)期我繼續(xù)輪崗至融水縣民族中學(xué)北校區(qū),擔(dān)任教務(wù)干事和學(xué)??剌z保學(xué)工作。工作至今,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多,主要得益于學(xué)校的栽培、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。在各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下,我努力完成本職各項(xiàng)工作,此這期間主要開展了以下重點(diǎn)的工作:
為確保新學(xué)期期初工作順利進(jìn)行,事先自己印制好六十二個(gè)班的報(bào)名注冊表發(fā)放給各班主任,收齊后做好各班人數(shù)、基本信息等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),為控輟保學(xué)、基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)及后勤管理等提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。
二、作為學(xué)校學(xué)籍管理員,做好初中一年級新生學(xué)籍調(diào)檔錄入工作。全年級1223人,分別從縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同小學(xué)招生,通過查找、錄入系統(tǒng),的確工作量很大,尤其省外轉(zhuǎn)讀的學(xué)生,辦理手續(xù)也很繁瑣。對家長前來辦理的“問題學(xué)籍”、學(xué)籍證明手續(xù),都能熱心對待,盡力辦好。嚴(yán)格學(xué)籍系統(tǒng)的日常管理,對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)等異動學(xué)生,都認(rèn)真做到規(guī)范手續(xù),做好紙質(zhì)、電子版的檔案管理。
1、學(xué)?;鶎咏y(tǒng)計(jì)報(bào)表填報(bào)工作。收集數(shù)據(jù)、錄入系統(tǒng)都是費(fèi)時(shí)費(fèi)神的工作,經(jīng)常加班加點(diǎn),才能按時(shí)上報(bào)。
2、月考、段考及期考的考務(wù)工作。月考、段考及期考都是學(xué)校的大型教學(xué)質(zhì)量測試,交叉監(jiān)考,編排座號,分發(fā)試卷等等,盡管班級多人數(shù)多工作量大,但每個(gè)環(huán)節(jié)都要細(xì)心完成。
3、擔(dān)任“控輟保學(xué)”專干,不畏路途遙遠(yuǎn),積極與當(dāng)?shù)卣献鳎指肮岸脆l(xiāng)龍岑村井備屯,大浪鎮(zhèn)高培村、大新村,桿洞鄉(xiāng)松美屯等地登門入戶,對因厭學(xué)或違紀(jì)而輟學(xué)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地勸導(dǎo),對因孕不能到校而送教上門,讓輟學(xué)學(xué)生及時(shí)返校,投入學(xué)習(xí)。并按上級要求做好輟學(xué)學(xué)生和殘疾學(xué)生“一生一案”的工作臺賬,不斷完善各種迎檢工作材料。
4、扶貧工作。20年3月以來,我按期到融水縣白云鄉(xiāng)高蘭村甲道屯,配合當(dāng)?shù)卣?、村兩委干部,對三家精?zhǔn)貧困戶開展扶貧工作。我的幫扶對象的三位戶主分別是龍慶新、劉老召、龍迷頌。每到一處,我都會宣傳黨的各類教育惠民政策,如“兩免一補(bǔ)”政策、“營養(yǎng)改善計(jì)劃”政策,即每學(xué)期免學(xué)生的書費(fèi)和學(xué)雜費(fèi),補(bǔ)助住宿生困難學(xué)生生活費(fèi),在校學(xué)生全部享受“營養(yǎng)改善計(jì)劃”以及中職生享受的“雨露計(jì)劃”政策。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行假期作業(yè)輔導(dǎo),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,掌握孩子們的各類困難,通過和孩子們、家長們的座談鼓勵(lì)孩子們勤奮學(xué)習(xí),立志脫貧。
西江奔流,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團(tuán)結(jié)小學(xué)一年的輪崗交流生活也將結(jié)束,回顧一年來自己的.工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到團(tuán)結(jié)學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的輪崗交流生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說受益匪淺,我的整個(gè)身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。
的9月,我服從教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的安排,懷著忐忑的心情走進(jìn)了鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué),開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,從事教育工作三十幾載,突然離開熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事,來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報(bào)送工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
日月如梭,時(shí)光飛逝,回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。
一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的,轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,是忙碌的,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,并且拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力,輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。
一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝,工作的磨練,生活的洗禮,歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會,感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo),讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受,覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
教師地推實(shí)施方案篇十二
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教學(xué)工作,促進(jìn)教師專業(yè)成長,提升師資隊(duì)伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成新型學(xué)習(xí)型組織,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定教師培訓(xùn)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵(lì)教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。
4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自己,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。
堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
在參加省市縣統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時(shí),我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。
1、校本培訓(xùn)。
轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com
以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實(shí)的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)日新月異、永不停息的過程,教師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想,通過多種途徑、多種方法,學(xué)習(xí)教育的新理念、新思想、新觀點(diǎn)、新教法,以不斷提高和充實(shí)自己,適應(yīng)當(dāng)前形勢,不被社會淘汰。每一名教師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,全新的學(xué)習(xí)方式以教師培訓(xùn)開始,突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機(jī)構(gòu)、以案例為載體、以參與互動為平臺。
教師通過自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,提高熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力,參加上級教育部門安排的“國培”“教育技術(shù)能力提升”等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理者的教育教學(xué)管理水平。
3、骨干培訓(xùn)。
加強(qiáng)我校骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我校有市級骨干教師2人,校級骨干20人。希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時(shí)通過各級骨干的帶動作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。
本年度,加強(qiáng)骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時(shí)研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等,及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校教育群共享平臺,和大家交流共享。
開學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用,切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。
5、外出培訓(xùn)。
教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。
參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
6、專項(xiàng)培訓(xùn):根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進(jìn)行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,組織教師參加“國培計(jì)劃”、省市教科所、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動,重點(diǎn)培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
7、班主任培訓(xùn)。
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》,繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,所有在崗班主任要參加班主任專業(yè)化培訓(xùn),并取得培訓(xùn)合格證書。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格教師庫,要求學(xué)校在聘任班主任時(shí),優(yōu)先聘任獲證教師,探索班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。
8、公需課培訓(xùn)。
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)教育局關(guān)于開展公需課培訓(xùn)工作的要求,我校以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
五、培訓(xùn)形式。
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題,組織研究課,在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
3.觀摩欣賞。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),借助多媒體,組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理。
學(xué)校負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時(shí),按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。
教師地推實(shí)施方案篇十三
為進(jìn)一步提高我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù),幫助全體教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用,使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,從而提高師生的信息素養(yǎng)和能力,促進(jìn)學(xué)校整體教育素質(zhì)的提升。提高教師辦公效率,促進(jìn)無紙化辦公。使教師能全面掌握本等級的技術(shù)理論知識和操作技能。培訓(xùn)的具體要求是理解windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識,全面了解office2003的基本知識,主要是掌握word和excel的操作應(yīng)用和相關(guān)操作。
windows基本操作:教師能熟練掌握windows操作系統(tǒng)的基本概念、資源管理器的基本使用;相關(guān)屬性的基本設(shè)置、磁盤操作和控制面板中的常規(guī)操作。
word文字處理:教師能熟練掌握文擋編輯;文字、段落格式設(shè)置與編排;表格與公式的制作;圖文混排;熟悉批注、腳注、尾注、題注及修訂標(biāo)記等的建立;熟悉樣式與模板的應(yīng)用、宏的使用;掌握頁面設(shè)置與打印輸出。
excel電子表格:教師應(yīng)掌握excel的基本概念和基本操作、熟練掌握工作表的編輯和格式化;公式與函數(shù)的基本使用;各種圖表的操作應(yīng)用;數(shù)據(jù)清單的使用與管理;掌握頁面設(shè)置與打印輸出。
powerpoint演示文稿:創(chuàng)建演示文稿,修改母板,新建模板,設(shè)置演示文稿的頁面格式:演示文稿的頁面設(shè)置;設(shè)置演示文稿的編排格式;演示文稿的插入設(shè)置;動畫設(shè)置及放映,打包。
培訓(xùn)形式:采用信息技術(shù)教師講解,并對全體參培人員集體指導(dǎo),學(xué)員互幫互學(xué)、集中上機(jī)操作的方法。整個(gè)培訓(xùn)過程64課時(shí)。
培訓(xùn)地點(diǎn):新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校機(jī)房。
教師地推實(shí)施方案篇十四
一、指導(dǎo)思想:
為了進(jìn)一步提高我校教師的師風(fēng)師德,提高教師的專業(yè)水平,為更好地落實(shí)校本培訓(xùn),我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、工作目標(biāo):
1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)中、小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
3、提高教學(xué)效果。教師積極參加校本培訓(xùn)并在教學(xué)中實(shí)踐新的觀念和方法,注重學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),提高我校整體教學(xué)水平。
1、開展師德培訓(xùn),辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民教師。
2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)本年度公共課教材和專業(yè)課教材。
3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。
4、開展科研能力培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)形式:
1、自學(xué)——反思。
自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取集中學(xué)習(xí)專業(yè)課教材、上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高,做好讀書筆記。
2、實(shí)踐與交流形式。
(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。
(2)開展“每期每人一節(jié)公開課”的研討活動,提高教師獨(dú)立處理教材的能力,不斷提高課堂教學(xué)的魅力。
(3)定時(shí)間集體集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),每周三小時(shí)。
五、主要措施:
1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價(jià)工作。
3、充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)校科研課題,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。
六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單。
組長:
副組長:
組員:
七、時(shí)間安排:
1、鼓勵(lì)參加上級業(yè)務(wù)指導(dǎo)和主管部門的開辦的各級各類教育教研培訓(xùn)班,并要求做好記錄,開學(xué)后在教師會上傳達(dá)學(xué)習(xí)。
2、集中進(jìn)行師德培訓(xùn)三天,提高師德素養(yǎng),為開學(xué)做準(zhǔn)備。
1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
2、修改完善各教研組教研工作計(jì)劃,編制行事歷,發(fā)放到各教研組,供參照執(zhí)行。
3、傳達(dá)學(xué)習(xí)暑期培訓(xùn)情況和內(nèi)容。
4、制定個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃。
1、檢查教師自學(xué)筆記。
2、開展“每期每人一節(jié)公開課”課堂教學(xué)研討活動。
3、我校教師參加課題小組會議工作情況匯報(bào)。
4、德育活動課研究。
1、結(jié)合期中考試情況,進(jìn)行薄弱環(huán)節(jié),薄弱學(xué)科教學(xué)研究。
2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。
3、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。
1、檢查教師家訪情況。
2、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生。
3、配合進(jìn)校進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果測試。
2、總結(jié)培訓(xùn)工作。
教師地推實(shí)施方案篇十五
為繼續(xù)推動我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高,深化課堂教學(xué),為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備,特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動。具體要求如下:
一、參賽人員。
45歲以下的教師,其他教師自愿參加。
二、時(shí)間。
單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。
三、比賽內(nèi)容。
要求每次完成一首七言絕句的古詩(所寫內(nèi)容包括題目、作者),
字體:楷書。
四、要求及評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、培訓(xùn)主要考查教師的板書設(shè)計(jì)能力,漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。
2、板書設(shè)計(jì)方面:
(1)教師姓名寫在古詩右下方。
(2)標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理,字距、行距適當(dāng),不歪不斜。
3、漢字書寫方面:(1)不能有錯(cuò)別字;(2)用筆正確,結(jié)構(gòu)合理;(3)節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。
4、無故不參加者以零分計(jì)。
五、評獎(jiǎng)。
1、評委:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會成員。
2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。
教師地推實(shí)施方案篇十六
為深化我校人事制度改革,進(jìn)一步完善教職工聘任制度,保障學(xué)校和教職工的合法權(quán)益,根據(jù)《芙蓉區(qū)教育局教職工聘任暫行辦法(修訂稿)》、《長沙市中小學(xué)教職工因工(公)致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》等文件精神以及有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章制度,結(jié)合我校教師職工隊(duì)伍管理狀況,制定本實(shí)施細(xì)則。
本實(shí)施細(xì)則適用于我校的教師和職工的聘任。
1、堅(jiān)持全員聘任、分層聘任的原則。
我校的教師(職工)全部實(shí)行聘任制。我校的在編教師(職工)的聘任工作由本單位負(fù)責(zé)。教師(職工)的聘任期原則上為1年。
2、堅(jiān)持按編定崗、按崗聘任的原則。
我校的聘任工作要在上級部門下達(dá)的編制數(shù)內(nèi)進(jìn)行,聘任時(shí)要確保人員年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等方面的合理搭配。
3、堅(jiān)持公開擇優(yōu)、平等競爭的原則。
在聘任過程中,公布擬聘任的崗位、職責(zé)、條件和聘任的程序、紀(jì)律。根據(jù)工作需要和崗位設(shè)置的要求,結(jié)合教職工履行職責(zé)的條件,在嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上,實(shí)行公開競爭、擇優(yōu)聘任。
4、堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、尊重現(xiàn)實(shí)的原則。
整個(gè)聘任過程,我校根據(jù)實(shí)際情況,積極穩(wěn)妥推進(jìn),做到合理合法。學(xué)校保障教師(職工)的合法權(quán)益,教師(職工)正確對待并支持學(xué)校做好聘任工作。
1、嚴(yán)格遵守憲法、法律和有關(guān)政策法規(guī),熱愛教育事業(yè),具有良好的思想品德和職業(yè)道德。
2、具有相應(yīng)的學(xué)歷,小學(xué)教師中專(含中專)以上。凡xxxx年起進(jìn)入我校教師隊(duì)伍的教師原則上具有大專以上學(xué)歷。同等條件下,學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。
3、具有從事教育教學(xué)或?qū)W校其他工作的能力,普通話和計(jì)算機(jī)必須達(dá)到相應(yīng)等級。
4、具備教育行政部門認(rèn)定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格。
5、身體健康、能堅(jiān)持正常的教育教學(xué)或?qū)W校其他工作。
6、主要管理人員應(yīng)具備相應(yīng)的綜合素質(zhì)。
1、6月25日開始啟動教職工聘任相關(guān)工作。
2、6月26日成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。聘任領(lǐng)導(dǎo)小組成員由本校黨組織、行政、工會、紀(jì)檢等方面的人員組成,教師(職工)的聘任、考核、續(xù)聘、解聘等事項(xiàng)由本單位聘任工作小組和聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究決定。經(jīng)征求老師意見,行政會議決定聘任負(fù)責(zé)人名單如下:
我校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員:zz。
我校聘任工作小組成員:zz。
我校聘任工作人事爭議調(diào)解小組成員:zz。
3、6月29日制定聘任實(shí)施方案。我校在聽取工會和教職工等方面意見的基礎(chǔ)上,由學(xué)校聘任工作小組集體研究制定本校聘任實(shí)施方案。
4、7月3日將學(xué)校聘任實(shí)施方案交教職工代表大會充分討論通過。
5、7月3日公布編制、崗位、職責(zé)、聘任條件及待遇等事項(xiàng)。教師(職工)根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請,填寫應(yīng)聘意向書。
6、7月6日學(xué)校聘任工作小組確定第一批被聘人員,并公布名單。
7、8月28日學(xué)校聘任工作小組確定第二批被聘人員,并公布名單。與所有被聘人員簽訂聘任合同,發(fā)給聘書。由單位第一負(fù)責(zé)人與受聘教師(職工)依法簽訂聘任合同,發(fā)給聘書(合同、聘書由本校制定,合同一式兩份,學(xué)校與個(gè)人各執(zhí)一份)。
8、8月30日上報(bào)教育局學(xué)校聘任工作情況總結(jié)。
符合學(xué)校的聘任條件,正常聘任。按職級、學(xué)科上崗,完成崗位職責(zé),領(lǐng)取相應(yīng)的工資及福利。
a、能按時(shí)上下班,不遲到、早退、曠工。
b、認(rèn)真完成教育教學(xué)工作,備課、上課、聽課認(rèn)真并作好記錄,按時(shí)參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時(shí)上交教學(xué)論文、總結(jié)等資料。
c、服從學(xué)校工作安排,能較好地完成學(xué)校布置的任務(wù)。
d、無家長投訴,或投訴不屬實(shí)。
e、沒有因班級管理不善,或在課堂內(nèi)發(fā)生因失職造成的重大安全事故。
f、沒有因個(gè)人行為給學(xué)校聲譽(yù)帶來不良影響的情況。
g、年度考核結(jié)果為合格以上。
2、試聘。
大中專畢業(yè)生參加工作的第一年為試聘期,試聘期間享受國家規(guī)定的相應(yīng)待遇。因自身原因不能完全符合聘任條件的教師(職工),也可以試聘。試聘期間的工資福利待遇低于正常聘任人員,高于待聘人員。試聘期原則上不超過一年,試聘期滿后,根據(jù)本人履行崗位職責(zé)的情況和程序進(jìn)行聘任。
3、待聘。
參加本校競聘因本人原因未被聘任,又不屬于不聘范圍內(nèi)的人員,原則上作待聘處理。
待聘待遇。
對于待聘人員,待聘期為1年,學(xué)校應(yīng)給待聘人員提供一次轉(zhuǎn)崗機(jī)會,待聘期內(nèi)必須遵紀(jì)守法,主動提高業(yè)務(wù)能力,服從學(xué)校大安排,積極參加校內(nèi)外的聘任,爭取早日上崗。待聘期間,計(jì)算工齡,正常調(diào)資,參加學(xué)校的正常年度考核。待聘人員在待聘期間不享受規(guī)范性崗位津補(bǔ)貼。待聘期滿后還未競聘上崗的人員作不聘處理。
4、不聘。
因個(gè)人原因有下列情況之一的一律不聘,做落聘處理。情節(jié)嚴(yán)重者,分別給予黨紀(jì)政紀(jì)處分,觸犯法律者,移交司法機(jī)關(guān)處理。
(1)不遵守教師職業(yè)道德,以權(quán)謀私,或工作服務(wù)態(tài)度差,造成不良影響和后果的;
(2)勞動紀(jì)律松弛,屢教不改,經(jīng)常遲到、早退或無故曠工的;
(3)工作不負(fù)責(zé),造成工作失誤,給單位帶來重大損失的;
(4)教學(xué)能力或工作能力差,不適應(yīng)教學(xué)工作者;
(5)胡攪蠻纏,目無法紀(jì),無理取鬧,鬧不團(tuán)結(jié)的;
(6)工作瀆職、失職、造成嚴(yán)重后果,給國家集體和人民造成損失的;
(7)有違法行為的。
不聘處置。
對于不聘人員,年滿45周歲及以下的待崗期不超過1年,45周歲及以上的待崗期不超過2年,不聘期內(nèi)必須改進(jìn)工作中存在的不足,遵紀(jì)守法,主動提高業(yè)務(wù)能力,服從學(xué)校的安排,對于進(jìn)步快的人員,允許參加校內(nèi)外的聘任、學(xué)校的正常年度考核。不聘期間,計(jì)算工齡,正常調(diào)資,在待崗期間發(fā)基本工作的80%作生活費(fèi)。待崗期滿后還未競爭上崗的不聘人員,人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心,進(jìn)入人才市場擇業(yè),并且可以按有關(guān)規(guī)定,一次性給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。對于違反國家法律、法規(guī)、政策的不聘人員,按國家有關(guān)的法律、法規(guī)、政策處理。
對于因各種原因未被聘任人員,學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)部消化、教育轉(zhuǎn)化的原則,實(shí)行多層次的.人員分流辦法。
1、提前離崗。
(1)凡經(jīng)政府有關(guān)部門指定醫(yī)院檢查,認(rèn)定已喪失工作能力,不能堅(jiān)持正常工作并達(dá)到了辦理病退條件的人員,必須辦理病退手續(xù),不再聘任。
2、合理分流。
學(xué)校鼓勵(lì)超編未聘人員到缺編學(xué)校。要求調(diào)出本系統(tǒng)人員按教育局有關(guān)規(guī)定辦理。
3、實(shí)行內(nèi)部轉(zhuǎn)崗安置。按照內(nèi)部消化為主的原則,以學(xué)校內(nèi)部管理體制改革為基礎(chǔ),盡量對未聘教職工進(jìn)行轉(zhuǎn)崗安置。
4、因工(公)致殘以及因患絕癥、精神病的教職工,按照有關(guān)文件精神,進(jìn)行安排。
1、聘任單位、受聘人員雙方協(xié)商一致,可以解除聘任合同,受聘人員人事關(guān)系調(diào)入人才交流中心。
2、聘任單位、受聘任人員單方面解除合同,及由此產(chǎn)生的責(zé)任,根據(jù)簽訂的《湖南省中小學(xué)教職工聘用(任)合同書》的有關(guān)約定執(zhí)行。
1、聘任時(shí),所有教師(工人)必須回本單位參加聘任,凡因本人原因(因特殊情況請假經(jīng)單位批準(zhǔn)的除外)未按時(shí)回單位參加聘任的,一律不聘,單位將自動離職處理。
2、已辦理病退手續(xù)人員,工資福利按國家政策發(fā)放。
3、提前離崗的人員,不再列入教職工的編制,但享受國家規(guī)定的在職人員的工資待遇,工齡連續(xù)計(jì)算,工資按在職人員正??己藭x檔,住房公積金和養(yǎng)老保險(xiǎn)按在職人員標(biāo)準(zhǔn)繳納;其福利待遇按退休人員標(biāo)準(zhǔn)對待,待達(dá)到退休年齡時(shí),再按有關(guān)規(guī)定辦理退休手續(xù)。
4、所聘任教職工的病假、產(chǎn)假和醫(yī)療、住房等待遇按國家和區(qū)政府的有關(guān)政策和規(guī)定辦理。
5、凡因病假、產(chǎn)假等原因需要離崗三個(gè)月以上的教職工,原則上單位當(dāng)期不予聘任。
6、落聘人員必須遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,必須參加政治學(xué)習(xí),必須履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。黨員必須參加黨組織生活,履行黨員義務(wù)。
7、學(xué)校將試聘、待聘、不聘人員的情況分類以書面形式向教育局報(bào)告。
1、聘任工作中,學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和校長嚴(yán)格按照聘任原則、條件和程序聘任教師(職工),自覺接受上級主管部門、學(xué)校黨組織和教代會的監(jiān)督。
2、學(xué)校成立有黨組織、工會和職工代表等組成的勞動爭議調(diào)解小組,在履行聘任合同時(shí)發(fā)生爭議,學(xué)校與受聘者應(yīng)協(xié)商解決,協(xié)商不成可按規(guī)定申請仲裁。
教師地推實(shí)施方案篇十七
青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進(jìn)步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實(shí)際,扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,提高我校的辦學(xué)水平。根據(jù)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,結(jié)合實(shí)際,制定此方案。
一、工作思路。
根據(jù)青年教師的特點(diǎn),學(xué)校確立“教育引導(dǎo),加強(qiáng)管理,悉心培養(yǎng),鼓勵(lì)上進(jìn)”的原則,實(shí)行“年級組、教研組,以老帶新,新老掛鉤”的師徒結(jié)對;形成“校長負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、教研室專管,骨干幫教”的管理體系。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、熱愛教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能獨(dú)擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。
3、具有扎實(shí)的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
20__、20__年特崗教師。
(一)專業(yè)能力測試。
中學(xué)教師按高考要求、小學(xué)教師按中考要求組卷??陀^公正評卷、評價(jià)和反饋。
1、在每月最后一個(gè)星期的星期三20:30組織一次專業(yè)測試;。
2、本學(xué)期組織一次參與高三年級月考。
(二)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法,每學(xué)期舉行一次三筆字現(xiàn)場比賽。
(三)上好匯報(bào)課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開課;一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。
(四)完成聽課任務(wù)。每周至少聽導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗教師,必須以聽課任務(wù)來補(bǔ)齊,2節(jié)折合為一課時(shí)。沒有安排教學(xué)任務(wù)的特崗教師,每周至少聽10節(jié)導(dǎo)師或老教師的課。
(五)參加討論培訓(xùn)。安排學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、高級教師或聘請專家,每月一次對教師教育、教學(xué)、教研等方面專題培訓(xùn)。
(六)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,每月交讀書筆記一次,每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。
(七)加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫一篇與教育教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,撰寫“教育日記”(每月不少于1500字),每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)案例或教育故事。
(八)上交培訓(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)及時(shí)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè),提高青年教師的職業(yè)道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)文件和《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn),培養(yǎng)青年教師教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使青年教師適應(yīng)新課改的需要。
適時(shí)組織青年教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高認(rèn)識,學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使青年教師走進(jìn)新課。
1、認(rèn)真抓好教研活動。
進(jìn)行“以課代培”,通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動,使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。
2、落實(shí)導(dǎo)師制,踏實(shí)組織好“師徒結(jié)對子”活動。
一是以老帶新,拜師結(jié)對。給每位青年教師安排一名導(dǎo)師,簽訂“拜師結(jié)對”協(xié)議。切實(shí)履行協(xié)議,嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制相關(guān)工作,教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo),確保工作做得扎實(shí)、有效。
二是言傳身教,具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深入課堂教學(xué),加強(qiáng)診斷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,為雙方創(chuàng)造條件,搭建平臺,新老互動,提高培訓(xùn)效果。
(四)建檔立制,實(shí)施青年教師發(fā)展成長規(guī)劃。
全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對青年教師的培養(yǎng)重要意義的認(rèn)識,以領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)帶動青年教師的學(xué)習(xí),以領(lǐng)導(dǎo)的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師“個(gè)人成長檔案”,跟蹤調(diào)查教學(xué)行為,不斷提高青年教師的教學(xué)能力。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,通過對“推門課”的評議和工作上的關(guān)心、愛護(hù)、幫助,使他們盡快的成長。
六、培訓(xùn)要求。
(一)對青年教師的要求。
1、教師要遵紀(jì)守法,恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。
2、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。每半個(gè)月由導(dǎo)師檢查并簽字,寫出指導(dǎo)建議備查。
3、教師要認(rèn)真聽課,促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí),對導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽,聽完課后虛心向?qū)熣埥蹋⒄垖?dǎo)師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后,要及時(shí)進(jìn)行課后反思,勤于動筆記錄教學(xué)的故事,積累自己的教學(xué)感受。
(二)對導(dǎo)師的要求。
1、導(dǎo)師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對青年教師的成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感,根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求,制定好指導(dǎo)計(jì)劃。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作(如:指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個(gè)月檢查所帶徒弟的教案)。
2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、培優(yōu)工作等,輔導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課和各類公開課。
3、導(dǎo)師要及時(shí)了解青年教師教育教學(xué)工作中的'困難和要求,盡力幫助解決。指導(dǎo)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),開展教育教學(xué)的科研活動。
4、導(dǎo)師要每兩周聽徒弟一節(jié)課,課后及時(shí)點(diǎn)評。
七、培訓(xùn)具體安排(見附件1)。
附件1:培訓(xùn)具體安排表。
附件2:參加培訓(xùn)測試教師名單。
附件3:20__-201_學(xué)年第二學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊(duì)名單。
附件4:第三師第一中學(xué)青年教師課堂教學(xué)考核評價(jià)表。
附件5:第三師第一中學(xué)中學(xué)青年教師培訓(xùn)簽到記錄。
教師地推實(shí)施方案篇十八
為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化,促使青年教師潛心教學(xué),靜心科研,不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平,盡快成長為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。學(xué)校深入發(fā)揮骨干教師作用,特組織對新聘教師進(jìn)行入職培訓(xùn)活動。
1加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),組成由教務(wù)處、科研處牽頭參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。
2017、2018年新聘教師。
每周一下午。
7、8節(jié),周五下午。
5、6節(jié)課。
1、課改理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,更新教師教學(xué)理念,把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵(lì)教學(xué)方式的多元化,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)中實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵(lì)青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。
3、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、班級管理培訓(xùn)。
通過優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓新任班主任能夠組織謀劃班級文化建設(shè),具有組織班會的能力、組織開展班級主題活動的能力、協(xié)調(diào)各學(xué)科教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力、協(xié)調(diào)家長對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)的能力、科學(xué)細(xì)致管理班級的能力、以及有良好的自我心理素質(zhì)、創(chuàng)新思維和良好的個(gè)人行為習(xí)慣。
5、“六個(gè)一”技能培訓(xùn)。
“六個(gè)一”包括一手粉筆字、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件、一堂達(dá)標(biāo)課、一篇教學(xué)反思、一份試卷。新任教師除自身苦練基本功外,我們還要通過“青藍(lán)工程”的實(shí)施要求指導(dǎo)教師對新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作(包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、等)給予具體指導(dǎo),并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況,聽取新入職青年教師的試教情況,及時(shí)提出整改意見和建議,幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架。
1、以課堂教學(xué)為主陣地,以“136”小組合作學(xué)習(xí)模式為藍(lán)本,把教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)做為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。
2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。要求新入職教師人人自選讀一本好書,學(xué)校組織新入職教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,重點(diǎn)是引導(dǎo)新教師把讀書變成個(gè)人的自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個(gè)寓教于學(xué),教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為教師教學(xué)活動的主體。
3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動新教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵(lì)教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,寫在教學(xué)中的反思,寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實(shí)際情況,及時(shí)記錄下一個(gè)個(gè)感人的片段,對教育教學(xué)方法的探索,學(xué)生的閃光點(diǎn)和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。
5、內(nèi)部挖潛,師師互動工程。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓青年教師從中受益。通過校內(nèi)青年教師比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。
1.新聘教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動,不遲到,不早退。
2.培訓(xùn)期間專心聽講,做好筆記,認(rèn)真思考。
3.培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)感想或總結(jié)交指導(dǎo)老師審核并交教導(dǎo)處存檔。
(二)在新入職青年教師入校6個(gè)月內(nèi),學(xué)校結(jié)合指導(dǎo)教師意見對新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評價(jià),作為新入職青年教師轉(zhuǎn)正上崗的主要依據(jù)。
教師地推實(shí)施方案篇十九
為進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)工作,明確師德培訓(xùn)內(nèi)容,提高師德培訓(xùn)實(shí)效,以市教育局《關(guān)于開展20xx年教師職業(yè)道德專題培訓(xùn)的通知》(宜教人〔20xx〕3號)文件精神和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),結(jié)合我?!安┙≈v壇”的實(shí)施計(jì)劃,以“四個(gè)實(shí)小”建設(shè)的美好愿景為藍(lán)圖,提升我校教師無私的育人師德理念,夯實(shí)我校教師“真在內(nèi)者,神動于外”的實(shí)小師德氣度,呈現(xiàn)我校教師博學(xué)強(qiáng)健的高尚師德素養(yǎng),推動學(xué)校教育扎實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展。
1、在提高教師思想素質(zhì)上求突破。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和質(zhì)量觀,以優(yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),鑄就良好的師德師風(fēng),提高依法治教能力。
2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”,增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感,引導(dǎo)廣大教師志存高遠(yuǎn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
3、在樹立教師良好形象上求突破。依據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,面向全員,正面教育,追求實(shí)效,不斷提高廣大教師的師德師風(fēng)水平,形成嶄新的教育風(fēng)貌。
4、總結(jié)一批師德先進(jìn)個(gè)人的典型經(jīng)驗(yàn),樹立一批起示范作用的先進(jìn)個(gè)人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。
以《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師:我的為師之道》一書的閱讀為專題,在廣泛閱讀交流的基礎(chǔ)上,做好讀書筆記,同時(shí)將個(gè)人自學(xué)與心得撰寫相結(jié)合,定期撰寫學(xué)習(xí)心得,組織學(xué)習(xí)交流,全面培育我校良好的師德風(fēng)尚。
1、兩周一次的全校教師大會辟時(shí)間集中培訓(xùn),或進(jìn)行專題輔導(dǎo),或在每次“博健講壇”,請兩位老師精讀該書的一個(gè)章節(jié),圍繞這個(gè)章節(jié),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,談體會,談想法,談收獲,進(jìn)行主題演講。
2、安排專門時(shí)間,邀請師德標(biāo)兵或獲獎(jiǎng)?wù)叻窒砀醒?,舉行師德專題報(bào)告會。
3、在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上,每位教師進(jìn)行案例分析、主題反思,至少撰寫一篇學(xué)習(xí)心得,并組織一次心得交流會。
4、以演講的形式,進(jìn)行校級選撥評比,獲獎(jiǎng)心得結(jié)集成冊,并推舉表彰校級師德先進(jìn)個(gè)人。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)有保障。
分工負(fù)責(zé),協(xié)同工作。建立健全師德教育的工作機(jī)制,將師德培訓(xùn)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署,統(tǒng)一規(guī)劃,做到制度落實(shí),組織落實(shí),內(nèi)容落實(shí)。
2、廣泛宣傳入人心。
發(fā)揮???bào)、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學(xué)校網(wǎng)站、qq群的作用,加大宣傳力度,擴(kuò)大師德培訓(xùn)影響。
3、樹立典型凝氛圍。
以我?!安┙ 敝v壇為師德培訓(xùn)平臺和基地,培育、樹立一批校級師德先進(jìn)個(gè)人,進(jìn)行表彰;在全校形成學(xué)習(xí)師德典型、爭當(dāng)師德典型的良好風(fēng)尚。
4、開展活動出實(shí)效。
開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動,提升培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。
組長:陳克七、領(lǐng)導(dǎo)小組:
副組長:潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉。
組員:領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園長。