作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學信息技術(shù)教案篇一

知識與技能

學生能準確說出來ip地址概念;完整復述ip通過計算可以區(qū)分地址格式和分類方法ip地址類型。

過程與方法

學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便利性;通過小組討論，自主探索和掌握ip地址的分類形式分類形式ip地址類型。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過計算識別學生的經(jīng)驗ip學習地址類型的樂趣，在于克服自主學習過程中的困難，提高學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用的興趣。

重點

能理解ip記住地址的概念ip地址的格式組成和分類方法。

【難點】

能進行ip地址類型識別。

環(huán)節(jié)1。導入新課程

1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

(1)學生觀看視頻

(2)學生總結(jié)視頻的主要內(nèi)容

2.設(shè)置問題：公安機關(guān)根據(jù)什么線索破案?根據(jù)學生的回答，介紹ip概念地址。

環(huán)節(jié)二、新知識探索

任務一，答一答

(1)關(guān)于學生自習課本ip地址概念的內(nèi)容

(2)學生回答問題:什么是ip教師補充總結(jié)地址。

任務書二、查一查

1.設(shè)置小型競賽，根據(jù)查看機器ip地址方法，學生動手檢查計算機ip地址。

2.請快速完成的學生自言自語ip地址，老師在黑板上記錄。

任務三，說一說

1.學生用2分鐘的自習書討論內(nèi)容ip地址的組成特征。

2.老師帶領(lǐng)學生記錄在黑板上。ip地址，總結(jié)ip地址組成特征，包括點分十進制的表達方法、網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識;并通過討論網(wǎng)絡(luò)號和主機號引入ip地址分類概述

小學信息技術(shù)教案篇二

單元概述

本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

課程標準

描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

學習目標

知識性目標

解什么是信息;掌握信息的主要特征;學會區(qū)分信息和信息的媒體;通過生活實例具體說明信息的特征;解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容;解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。

技能性目標

能快速在圖書館或向家長獲取信息;對于有條件上網(wǎng)的學生，應提高上網(wǎng)查詢的速度。

情感性目標

交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化;在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的`愿望。

教學過程

師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息?在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

生：(舉例)

師：(教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用)

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

(應用ppt演示文稿)

師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體?

生：(區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體)

師：(將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列)

例如： 信息 媒體

書中記載的內(nèi)容 書

天氣預報 廣播

師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型?

生：(將舉例的媒體按照其類型分類)

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢?同樣，也舉1~2個例子。

師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲;可傳遞、共享;可處理、再生;可利用、增值。

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術(shù)革命的重要標志是什么?

生：第一次語言的產(chǎn)生;第二次文字的發(fā)明;第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明;第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用;第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢?現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。

說明：建議以2~3人為一組(同桌)，根據(jù)分析表完成活動。

所需課時

2課時

課前準備

設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer(簡稱ie)。

學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。

教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

活動安排

l 活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點

l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

l 活動步驟：

(1)在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

(2)每組可以采用一種或多種查詢方式(通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找)查找相關(guān)資料

(3)整理并交流

對不同起點的學生

1.需要幫助的學生：

與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

2.可以提高的學生：

以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。

小學信息技術(shù)教案篇三

1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、復制、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、復制、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成規(guī)范、嚴謹、有序的學習態(tài)度。

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的復制。

（二）難點

1、文件與文件夾復制、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定）。

3、復制文件和文件夾（單個復制、多個復制）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與復制的區(qū)別。

7、剪貼板的功能。

：建議1課時。

小學信息技術(shù)教案篇四

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學習將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學習做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認識outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學會使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點及難點：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用outlexpress來收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學習內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學時數(shù)為2課時。

學生此前已經(jīng)學過wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的outlexpress界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個詞對學生來說也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學中可以設(shè)置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。

知識與技能：初步學會利用outlexpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題的能力，

過程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用e-mail與人交流和溝通的方法。

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

（三）自主學習

學生啟動outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)outlexpress的操作界面與我們學過的wind5

小學信息技術(shù)教案篇五

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設(shè)計和制作。

3、情感態(tài)度和價值觀：能認真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識；提高對書籍封面設(shè)計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣；培養(yǎng)學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創(chuàng)造美，體驗美。

引導學生能運用以前學習的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。

學習封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

1、教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等。

2、學生準備：學生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。

演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

（一）復習

1．復習上節(jié)課所學內(nèi)容

2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）創(chuàng)設(shè)情境并導入新課

1、情景設(shè)計

師：ppt課件展示圖片（封面和封底）

師：封面、封底一般包括哪些元素？

生:……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.

師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們一起來學習這些主題封面的設(shè)計。（以文字為主、圖文結(jié)合）

（三）任務探究，自主學習

封面背景制作

（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。

（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）

（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）

（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

（四）設(shè)計步驟小結(jié)

1、構(gòu)思

考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設(shè)色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結(jié)，布置課后作業(yè)。

今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)，很好的完成了

小學信息技術(shù)教案篇六

知識目標：

確定電子小報的內(nèi)容與版面

能力目標：

利用microsoftofficeword輸入自己的要設(shè)計的電子小報的中心內(nèi)容，確定要介紹的人物和主題、稿件內(nèi)容，對小報版面進行規(guī)劃和設(shè)計的過程中，掌握microsoftofficeword的一些基本技巧。

情感目標：

感受自己的作品設(shè)計，為自己制作電子小報提供自信的基礎(chǔ)。

教學重、難點：

重點：

電子小報的設(shè)計

難點：

自主探究和小組協(xié)作方法的引導

教學方法：

欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋

教學課時：

1課時

教學準備：

優(yōu)秀作品設(shè)計

初識word

教學目標：

(1)使學生學會進入與退出word窗口。

(2)使學生初步了解word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

(3)使學生初步了解文件的保存方法。

教學重點：

使學生學會進入與退出word的方法

教學難點：

認識word窗口功能區(qū)及其重要功能。

教學過程：

一、導入新課

出示圖文并茂word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國microsoft(微軟)公司office辦公系統(tǒng)中的word做的。想不想學？今天我們就一起來認識word。

二、探索新知

1．啟動word

演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(p)”，單擊“microsoftword”。出現(xiàn)word窗口。

師：通過開始菜單可以啟動word窗口，雙擊桌面上word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動word。）

議一議哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）

2．認識word窗口

師：word窗口和windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？

練一練

1．說出下面窗口中的各部分名稱。

2．說出窗口中各部分的功能

word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。師：工具欄內(nèi)圖標按鈕體現(xiàn)了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)

打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復

師：我們已經(jīng)完成了輸入內(nèi)容，那么如何退出word？

[演示]

(1)單擊“文件(f)”菜單中的“退出(x)”命令。

(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。

(3)如果文件需要保存，單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。

(4)在“文件名(n)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(s)”按鈕。

三、鞏固練習

練一練

請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。

提問：當出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(y)”按鈕或“否(n)”按鈕，有什么不同？

練一練

打開word窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕,，，退出word。

小結(jié)：我們單擊“是(y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內(nèi)容。單擊“否(n)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出word窗口。

四、課堂作業(yè)

議一議你能用幾種方法關(guān)閉“word”窗口

小學信息技術(shù)教案篇七

《聲音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。

《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。

學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。

現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對mp3、mp4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的mp3、mp4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。

1)知識與技能

了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

2)過程與方法

能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒?，對聲音信息進行采集和編輯。

3)情感態(tài)度與價值觀

感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。

1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)

1)常見聲音格式的特點。

2)聲音質(zhì)量的常用指標。

(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)

從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設(shè)置障礙，讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。