學(xué)會(huì)自律和自我管理，才能更好地規(guī)劃自己的未來(lái)?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標(biāo)和策略。接下來(lái)，我們將會(huì)分享一些總結(jié)的寫(xiě)作案例，供大家在寫(xiě)作過(guò)程中參考和借鑒。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇一

早上，我自豪地帶上自己精致的小制作走進(jìn)美麗的校園。今天我特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都要把自己的`小制作展示出來(lái)，我可以大飽眼福啦！

一進(jìn)班級(jí)，心靈手巧的同學(xué)們紛紛擺出了他們精心創(chuàng)造的各種小制作，可謂是五花八門(mén)。班上成了展銷(xiāo)會(huì)，看的，擠的，說(shuō)的，摸的……好不熱鬧！

上課的音樂(lè)突然響起，班上頓時(shí)安靜下來(lái)。我快速取出心愛(ài)的“不倒翁”放在桌子上。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，她環(huán)視一圈，驚喜地說(shuō)：“看著大家精美的小制作，老師好開(kāi)心，誰(shuí)愿意起來(lái)介紹介紹呢？”老師的話(huà)剛說(shuō)完，很多小朋友都搶著高高地舉起手。我很緊張，瞄瞄四周，心里猶豫著：那么多人已經(jīng)舉手了，我如果不舉，是不是太沒(méi)膽量呢？于是，我慢吞吞地舉起了手。老師期待的目光落到了我身上，笑著說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)孫瀚介紹?！?/p>

我為自己鼓鼓氣，一邊捧起我的小制作一邊介紹。我的小制作名字叫“不倒翁”，它的制作過(guò)程是這樣的：我首先在一個(gè)生雞蛋的頂部鑿一個(gè)小孔，小心地把里面的蛋清和蛋黃倒在碗里，就有了不倒翁的身子。接著用毛線(xiàn)做了卷卷的短頭發(fā)，再用雙面膠粘在蛋殼頂部，一頭亮發(fā)就誕生了。最后用卡紙剪了水靈靈的眼睛、尖尖的鼻子以及微笑的小嘴巴，一一粘在雞蛋上，它似乎沖我樂(lè)得直點(diǎn)頭。這個(gè)“不倒翁”終于大功告成了。我剛介紹完，下面響起了熱烈的掌聲。這時(shí)的我一點(diǎn)兒都不知道害怕了。

接著，其他同學(xué)也紛紛登臺(tái)介紹，他們講的可好啦！雖然我們?nèi)诵?，但我們有點(diǎn)子，愛(ài)動(dòng)手，我們的小手一樣可以裝點(diǎn)我們的世界。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇二

在我房間的桌子上，有一個(gè)我心愛(ài)的臺(tái)燈。記得它是我十歲時(shí)，爸爸送我的生日禮物。

的造型很開(kāi)愛(ài)，燈罩呈橢圓形，旁邊還有個(gè)“貓頭鷹”形狀的時(shí)鐘，他們都是綠色的。開(kāi)關(guān)附近是粉紅色，給人一種象站在有花有草的田園上似的。所以我非常喜歡它。

我喜歡它，不只是因?yàn)樗脑煨涂蓯?ài)，而且還有它的用途。

它的用途可多了，第一，當(dāng)然就是照明了。每天下午放學(xué)回家，天色已經(jīng)暗了下來(lái)，而我寫(xiě)作業(yè)時(shí)就要用它來(lái)幫我照明，否則，就會(huì)對(duì)眼睛有所傷害。在這一點(diǎn)上，他幫了我很大的忙。那個(gè)“貓頭鷹”其實(shí)是一個(gè)小夜燈。如果晚上你覺(jué)得渴了，想起來(lái)喝口水，而到處黑悠悠的，什么也看不見(jiàn)，這時(shí)，你就可以打開(kāi)那個(gè)小夜燈，既可以看見(jiàn)四周，又不打擾別人，真是一舉兩得。第三，那個(gè)“貓頭鷹”還是一個(gè)小鬧鐘呢！只要在它后面放上一塊電池，它就可以轉(zhuǎn)了。如果你經(jīng)常起不來(lái)而遲到的話(huà)，那它就可以派上用場(chǎng)了。每天晚上睡覺(jué)前。你只要把定時(shí)針調(diào)好，然后打開(kāi)按鈕，明天早上它就會(huì)用“叮鈴鈴，叮鈴鈴"的響聲把你叫醒，如果你不起來(lái)關(guān)上它的話(huà)，他就會(huì)一直響。

怎么樣？它的用途不少吧，這就是我心愛(ài)的臺(tái)燈，你們喜歡它嗎？

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇三

現(xiàn)在的玩具多得讓人眼花繚亂、驚訝不已，不過(guò)，我鐘情的還是自己的創(chuàng)新之作——筒紙槍。

周末的一天，我與幾個(gè)小伙伴帶著鋸子、砍刀等工具來(lái)到大樟溪的岸邊，在一片黃竹林里找到了幾根合適的小黃竹。我們砍了兩根食指般大小的竹子，鋸成幾截，凱旋而歸。

我們每個(gè)人都選了一截沒(méi)有竹節(jié)的小竹筒，大約有10厘米長(zhǎng)，這就是筒紙槍的槍管。接著，我們?cè)傧饕粭l小圓棍，形狀像筷子似的，然后在這筷子的'一頭插一個(gè)小竹帽，這就是筒紙槍的動(dòng)力部分。最后一個(gè)重要的配件就是子彈了。這種子彈很有趣，是一粒水浸泡過(guò)的紙團(tuán)。這種槍之所以讓我喜歡，是因?yàn)樗x取的材料都是原生態(tài)的天然產(chǎn)品，而且發(fā)出的子彈（紙做的彈）有響聲，有射程，卻不傷人。

筒紙槍做好后，我們開(kāi)始試驗(yàn)它的威力。我們先把第一粒用水浸泡的紙彈塞進(jìn)槍管里，推到末端。然后再把第二粒塞進(jìn)去，用那根酷似筷子的竹棍快速向前推進(jìn)，頃刻間，“砰”的一聲響，一粒紙彈就飛了出去。我們幾個(gè)人一次次地試著，射程1米、2米、3米……最后達(dá)到了10多米遠(yuǎn)。我們高興地叫了起來(lái)，互相祝賀，慶賀我們發(fā)明了一種獨(dú)特的玩具。

這種筒紙槍的原理很簡(jiǎn)單，是通過(guò)管子中空氣壓力的瞬間加強(qiáng)，而達(dá)到快速爆發(fā)產(chǎn)生紙彈飛離管子，并伴隨有“砰”的一聲響。這種槍玩起來(lái)很有趣、很時(shí)髦，玩的時(shí)候可以瞄準(zhǔn)物體，而且有挑戰(zhàn)性。

筒紙槍是我和小伙伴們課余玩樂(lè)的一種樂(lè)此不疲的玩具。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇四

爸爸給我講了一大堆他小時(shí)候玩過(guò)的游戲和玩具，并和我一起親手制作了一些玩具。

爸爸小時(shí)候玩過(guò)的游戲有滾鐵圈、彈玻璃球、搭嘎等等。爸爸說(shuō)他們那時(shí)候大部分玩具都是自己親自制作。并講如何用冰糕棍削出木蜻蜓、用冰糕棍編木箅子等等。恰好我的愛(ài)環(huán)保的媽媽給我們拿出她以前攢的冰糕棍，這回正好派上用場(chǎng)了。

爸爸用小刀把冰糕棍的兩側(cè)削薄，在一側(cè)的左邊和另一側(cè)的右邊又分別削了幾下，在冰糕棍的中間穿個(gè)眼，插進(jìn)去一根棉棒棍，木蜻蜓做好了。我玩了幾下，和我以前買(mǎi)的塑料蜻蜓一樣好玩呢，飛得還挺高！于是我也學(xué)著做。雖然削了很長(zhǎng)時(shí)間，做了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)成功，但我仍然堅(jiān)持，在爸爸的幫助下，我終于制作成功了。

爸爸又在用冰糕棍編箅子，我興趣一來(lái)，也用冰糕棍設(shè)計(jì)起來(lái)，我把幾根冰糕棍摞在一起，用膠帶纏起來(lái)，上面的膠帶很松，能插進(jìn)去一個(gè)冰糕棍，做成了一個(gè)“彈棋子機(jī)”，我自己給它起的名。我把一個(gè)圍棋棋子放在上面插進(jìn)去的冰糕棍的這一端，手啪的一下彈另一端，這一端猛一抬起，棋子高高談彈到空中，這時(shí)你伸出手迅速一接，棋子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓谑种?，哈哈，好玩極了！

我靈感一來(lái)，又制作了冰糕棍陀螺、雙陀螺、扇子等好幾種玩具。這個(gè)冰糕棍雙陀螺也很有意思，就是把兩根冰糕棍從中間穿上眼兒，截一小段棉棒棍穿入眼中，眼兒兩端分別露出一截，把兩根冰糕棍交錯(cuò)一下就行。我在冰糕棍上面分別畫(huà)上各種圖案，旋轉(zhuǎn)起來(lái)好漂亮的！

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇五

一個(gè)星期日，我正閑得無(wú)聊，趴在桌子上思索著干些什么。這時(shí)，姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)聊嗎？嘿，正好，我們學(xué)校要舉行制作比賽，我們做個(gè)小臺(tái)燈吧！”我爽快地答應(yīng)著姐姐：“好！”

我找出了所有的制作“家當(dāng)”：卡紙、剪刀、雙面膠、小燈泡、電池。姐姐說(shuō)：“我們就做一個(gè)蓋式的小臺(tái)燈吧，先做燈罩。”我把卡紙卷成一個(gè)斜桶形，用雙面膠把兩端粘起來(lái)，然后又做了一根“柱子”，又做了一個(gè)底座，用柱子把燈罩和底座連接起來(lái)了。接下來(lái)就該插燈泡了。我把燈泡插入了燈罩里面，可是，怎么樣才能讓它亮呢？做線(xiàn)路我當(dāng)然不會(huì)，有沒(méi)有一些簡(jiǎn)便點(diǎn)的辦法呢？該怎么辦呢？我心里的問(wèn)號(hào)一連串一連串地出現(xiàn)在我的眼前。要是不能在姐姐回來(lái)前完成，我肯定會(huì)挨罵的。突然，我的目光轉(zhuǎn)移到了那兩顆電池上，“也許這兩顆電池可以幫上我的忙?！蔽艺襾?lái)了一根鐵絲，我記得自然書(shū)上說(shuō)過(guò)：用鐵絲連著電池的正、負(fù)兩端，可以導(dǎo)電。我看著書(shū)上的樣子“照樣畫(huà)葫蘆”，電池終于把小燈泡“點(diǎn)”亮了！我高興得跳了起來(lái)！

這次制作小臺(tái)燈，我不僅自己克服了困難，還明白了一個(gè)道理：困難是要自己解決的，只有不斷地努力，才能走向成功。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇六

一個(gè)星期日，我正閑得無(wú)聊，趴在桌子上思索著干些什么。這時(shí)，姐姐走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)聊嗎？嘿，正好，我們學(xué)校要舉行制作比賽，我們做個(gè)臺(tái)燈吧！”我爽快地答應(yīng)著姐姐：“好！”

我找出了所有的制作“家當(dāng)”：卡紙、剪刀、雙面膠、小燈泡、電池。姐姐說(shuō)：“我們就做一個(gè)蓋式的臺(tái)燈吧，先做燈罩?！蔽野芽埦沓梢粋€(gè)斜桶形，用雙面膠把兩端粘起來(lái)，然后又做了一根“柱子”，又做了一個(gè)底座，用柱子把燈罩和底座連接起來(lái)了。接下來(lái)就該插燈泡了。我把燈泡插入了燈罩里面，可是，怎么樣才能讓它亮呢？做線(xiàn)路我當(dāng)然不會(huì)，有沒(méi)有一些簡(jiǎn)便點(diǎn)的辦法呢？該怎么辦呢？我心里的問(wèn)號(hào)一連串一連串地出現(xiàn)在我的眼前。要是不能在姐姐回來(lái)前完成，我肯定會(huì)挨罵的。突然，我的目光轉(zhuǎn)移到了那兩顆電池上，“也許這兩顆電池可以幫上我的忙。”我找來(lái)了一根鐵絲，我記得自然書(shū)上說(shuō)過(guò)：用鐵絲連著電池的正、負(fù)兩端，可以導(dǎo)電。我看著書(shū)上的樣子“照樣畫(huà)葫蘆”，電池終于把小燈泡“點(diǎn)”亮了！我高興得跳了起來(lái)！

這次制作臺(tái)燈，我不僅自己克服了困難，還明白了一個(gè)道理：困難是要自己解決的，只有不斷地努力，才能走向成功。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇七

近年來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步，兒童們的娛樂(lè)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，傳統(tǒng)的玩具依然是孩子們的最?lèi)?ài)，其中投球玩具更是廣受歡迎的一種。不僅可以鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，還可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和意志力。本文將分享我制作投球玩具的心得體會(huì)，以便更多的人可以體會(huì)到制作手工玩具的樂(lè)趣和價(jià)值。

第一段：制作準(zhǔn)備。

制作手工投球玩具的前提是要準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。我選擇了一條棉繩、一個(gè)鐵環(huán)、一些彩色布條、一包飾品、一顆牙膏蓋和一些彩色繩子。這些材料不僅相對(duì)便宜，而且耐用，可以一直使用到孩子們成長(zhǎng)為青少年甚至成年人。當(dāng)然，在制作過(guò)程中，我們還需要準(zhǔn)備一些工具，如剪刀、膠水、尺子和針線(xiàn)等。有了這些準(zhǔn)備工作，我們就可以開(kāi)始動(dòng)手制作了。

第二段：制作細(xì)節(jié)。

首先，我們需要確定投球玩具的長(zhǎng)度。我將一個(gè)鐵環(huán)穿在棉繩的一端，并在鐵環(huán)上打了一個(gè)結(jié)。接著，我將棉繩穿過(guò)牙膏蓋，并在中間打了一個(gè)結(jié)，使牙膏蓋固定住棉繩。然后，我把彩色布條和飾品分別綁在棉繩上，這樣一來(lái)，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以發(fā)出悅耳的聲音，增加孩子們的興趣。最后，我將繩子圍繞棉繩打結(jié)，使它更加美觀(guān)。

在制作投球玩具的過(guò)程中，我的手被鋼絲割傷了，這是非常危險(xiǎn)的。因此，我在此提醒大家，要在制作時(shí)充分注意安全問(wèn)題，避免不必要的傷害。此外，制作投球玩具需要一定的耐心和技巧。完成一款精美的投球玩具需要細(xì)致的打結(jié)和固定，同時(shí)還要有創(chuàng)新的思維和美學(xué)眼光。通過(guò)手工制作投球玩具，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到手工制作的樂(lè)趣和意義，也更加珍視傳統(tǒng)的手工藝術(shù)和文化傳承。

制作出一款可以獨(dú)立完成的投球玩具，我為之感到驕傲，并將它帶給了我的小侄子試玩。他很喜歡這款顏色鮮艷、做工精細(xì)、聲音悅耳的康樂(lè)玩具。投球玩具不僅可以鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性、敏捷性和意志力等方面的能力，而且可以幫助孩子提高自信心和交往能力。它可以作為一種愉悅的體育鍛煉方式，也是和小伙伴互動(dòng)的娛樂(lè)工具，對(duì)孩子的身心健康和全面發(fā)展都有很大的好處。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)制作手工投球玩具，我意識(shí)到手工藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)逐漸被淡忘，而制作手工玩具不僅可以帶給自己和他人喜悅和歡樂(lè)，也能夠讓人們更加珍視傳統(tǒng)文化和手工藝術(shù)的珍貴性。此外，制作手工玩具不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、耐心和創(chuàng)造力等方面的能力，而且還能夠促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流和互動(dòng)。因此，我希望更多的人加入到手工制作玩具的行列中來(lái)，讓傳統(tǒng)的手工藝術(shù)得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇八

今天是星期六，我在家里寫(xiě)完作業(yè)就覺(jué)得有些無(wú)聊，很想找些事情做做。

正當(dāng)我思索著，突然看見(jiàn)桌子上放著的一個(gè)空礦泉水瓶。于是我機(jī)靈一動(dòng)想去制作一個(gè)小小的“花藍(lán)”，我把要做花藍(lán)的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯苜澇刹⒈硎編椭黄鹜瓿蛇@個(gè)小制作。

我拿來(lái)了制作用的材料：一個(gè)空的塑料礦泉水瓶，一把剪刀，一個(gè)雙面膠，還有五顏六色的卡紙。

首先把塑料瓶的中上半部分剪掉，然后把瓶身的下半部分沿垂直方向剪成一條條約一厘米寬的樣子。然后把這一條條的塑料帶子用手向外卷成螺旋圈似的藍(lán)子，外圍并用雙面膠給粘住。接著把五顏六色的卡紙也剪成一厘米寬、長(zhǎng)約七厘米的小條子狀。然后用雙面膠把一條條彩色卡紙按顏色的順序粘貼在塑料花藍(lán)外圍上。全部粘貼好后，接下來(lái)就要裝扮花藍(lán)的底部了。我拿來(lái)了一張紅色卡紙把它剪成寬約三厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)條，繞著花藍(lán)的底部貼上去。就這樣，一個(gè)五顏六色，栩栩如生的小花藍(lán)在我和媽媽的精心制作下終于完成了。

我看著自己的小制作，心里美滋滋的。

關(guān)于簡(jiǎn)歷制作的小技巧。

制作簡(jiǎn)歷模版的小技巧。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇九

3、對(duì)照?qǐng)D例修改說(shuō)明書(shū)，初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的.說(shuō)明書(shū)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】。

【課前準(zhǔn)備】。

準(zhǔn)備半個(gè)乒乓球、一個(gè)瓶蓋、一把錐子、一段鉛絲、一塊橡皮泥。

【教學(xué)方法】。

情境教學(xué)法、討論法、點(diǎn)撥法、實(shí)驗(yàn)法。

【課時(shí)劃分】。

一課時(shí)。

【教學(xué)流程】。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

2、大家回憶一下，有沒(méi)有制作或拼裝過(guò)一些玩具？

3、我們要拼裝或制作玩具時(shí)，必須要有一樣什么東西？

4、對(duì)，說(shuō)明書(shū)，這是制作玩具所必備的。接下來(lái)，我們就來(lái)看說(shuō)明書(shū)做玩具小臺(tái)燈。

二、研讀說(shuō)明書(shū)。

2、提取關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)材料、明確做法中的每一個(gè)步驟。

3、認(rèn)識(shí)材料，說(shuō)制作步驟。

三、制作小臺(tái)燈。

學(xué)生對(duì)照說(shuō)明書(shū)獨(dú)立制作小臺(tái)燈，教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

四、修改說(shuō)明書(shū)。

1、對(duì)照“做法”中的幾個(gè)步驟，做錯(cuò)的那位同學(xué)哪一步做錯(cuò)了？在說(shuō)明書(shū)中把他沒(méi)有做對(duì)的那一步畫(huà)下來(lái)。

2、指名學(xué)生回答。

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話(huà)劃上紅線(xiàn)。

4、匯報(bào)交流。

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇十

與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)氛圍。自制玩教具工作，促進(jìn)教師以最有效的方式滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要的有效途徑。現(xiàn)將自制玩教具的活動(dòng)做以總結(jié)：

（一）自制玩教具內(nèi)容豐富，具有鮮明的教育性、時(shí)代性、地域性。自制玩教具題材和內(nèi)容豐富，涵蓋了我校特色課程的各個(gè)領(lǐng)域；自制玩教具的目的性增強(qiáng)，注意融入教育性、科學(xué)性和教育性于一體，注重利用玩具和游戲?qū)和M(jìn)行多方面的教育。

（二）注重自制玩教具的可操作性，自制玩教具的“可玩性”增強(qiáng)。本次活動(dòng)中大部分玩教具都具有一定程度的可操作性，表明教師在自制玩教具活動(dòng)中已經(jīng)具有明顯的讓兒童在動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)中游戲和規(guī)律，越來(lái)越重視利用玩具引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、探索，在動(dòng)手動(dòng)腦中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）利用本地資源，就地取材自制玩教具。

在本次活動(dòng)中出現(xiàn)了一批注重利用本地資源的自制玩教具，這些自制玩教具就地取材，材料易得、節(jié)能環(huán)保，制作方法簡(jiǎn)單，趣味性、游戲性強(qiáng)，不僅具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可推廣性，代表著教師自制玩教具的發(fā)展方向，而且能夠從小培養(yǎng)幼兒珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和行為，可以成為兒童可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑。

本次活動(dòng)是根據(jù)教育性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、安全性、多功能性、可變性、綜合性及可操作性的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)于更新教師的教育理念，引導(dǎo)和提高教師的動(dòng)手能力，豐富和拓展教育教學(xué)資源，繼承和發(fā)揚(yáng)我校教師制玩教具的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)進(jìn)一步落實(shí)《綱要》，提高教育的質(zhì)量，促進(jìn)和諧社會(huì)與節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)具有積極的意義。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇十一

制作小玩具是一項(xiàng)有趣的手工活動(dòng)，我最近嘗試了制作小玩具，并從中得到了很多的樂(lè)趣和體會(huì)。在制作小玩具的過(guò)程中，我收獲了自信、耐心和創(chuàng)造力。以下將詳細(xì)描述我制作小玩具的經(jīng)歷與體會(huì)。

第二段：選擇與準(zhǔn)備材料。

制作小玩具的第一步是選擇適合的材料。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我選擇了色彩鮮艷、質(zhì)地柔軟的羊毛線(xiàn)作為主要材料。為了增加小玩具的可愛(ài)度，我還準(zhǔn)備了飾品、棉花和實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)的塑料眼睛。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了辨別不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇合適的工具和配件。

第三段：按圖紙制作。

在制作小玩具時(shí)，圖紙是不可或缺的工具。我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些可愛(ài)的小動(dòng)物圖紙，然后按照?qǐng)D紙上的要求來(lái)制作小玩具。盡管有現(xiàn)成的圖紙指導(dǎo)，但制作過(guò)程并不容易，需要我仔細(xì)觀(guān)察、耐心操作。有時(shí)候，制作中可能遇到一些困難，需要我動(dòng)腦筋思考如何解決，這讓我不斷提高了解決問(wèn)題的能力。

第四段：動(dòng)手制作與個(gè)性化設(shè)計(jì)。

制作小玩具的過(guò)程不僅需要?jiǎng)幽X筋，還需要?jiǎng)邮植僮?。我將羊毛線(xiàn)細(xì)細(xì)剝開(kāi)，先制作小玩具的身體部分，然后再細(xì)致雕琢，加上飾品、眼睛等細(xì)節(jié)。除了按照?qǐng)D紙制作外，我還盡量加入自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)。例如，在制作小熊玩具時(shí)，我增加了一只小花的發(fā)帶，讓玩具顯得更加可愛(ài)。個(gè)性化的設(shè)計(jì)讓小玩具更具獨(dú)特性，也能體現(xiàn)我的創(chuàng)造力和個(gè)性。

第五段：成品展示與收獲體會(huì)。

完成一個(gè)小玩具后，我感到非常的滿(mǎn)足和快樂(lè)。每個(gè)小玩具都是自己親手制作的，它們不僅有可愛(ài)的外觀(guān)，更具有自己動(dòng)手的價(jià)值和意義。通過(guò)制作小玩具，我不僅提高了自己的手工制作技能，還培養(yǎng)了自己的耐心和創(chuàng)造力。制作小玩具之前，我總是覺(jué)得自己缺乏創(chuàng)造力，但是通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。制作小玩具不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，還讓我更加自信和樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活。

總結(jié)：

制作小玩具是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的手工活動(dòng)，通過(guò)它，我不僅獲得了一串可愛(ài)的小玩具，還提高了自己的技能和素養(yǎng)。在制作小玩具的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了選擇與準(zhǔn)備材料、按圖紙制作、動(dòng)手制作與個(gè)性化設(shè)計(jì)，并從中得到了自信、耐心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。制作小玩具不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種賦予生活樂(lè)趣和創(chuàng)造力的手段。因此，我強(qiáng)烈推薦大家也嘗試一下制作小玩具，體會(huì)其中的樂(lè)趣和意義。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇十二

今天，上語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地四，那里有一道題要求我們制作手工。當(dāng)時(shí)，我想：做什么手工呢？好的，我準(zhǔn)備做一輛玩具車(chē)。

放學(xué)回家后，我準(zhǔn)備了2個(gè)紙盒、一個(gè)紙巾筒、透明膠、剪刀和卡紙。首先我用了一個(gè)比較厚、比較窄的紙盒當(dāng)作車(chē)頭；用一個(gè)比較長(zhǎng)的紙盒當(dāng)作車(chē)身；然后用透明膠把車(chē)頭和車(chē)身連接貼起來(lái)；再用剪刀把紙巾筒剪成大小一樣的四份當(dāng)車(chē)輪。把黃色的卡紙剪成四個(gè)小圓圈當(dāng)作車(chē)燈。這樣手工玩具車(chē)就做好了。

媽媽看著我親手做的小手工，不停地點(diǎn)頭微笑。我欣賞著自己的作品，不禁開(kāi)心地笑了。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇十三

你會(huì)制作玩具小臺(tái)燈嗎?下面是本站小編精心為您整理的制作玩具小臺(tái)燈隨筆，希望您喜歡!

今天是綜合實(shí)踐大課堂的第4天，4月29日星期四。主題是制作小臺(tái)燈。昨天晚上，我就把老師要帶的東西準(zhǔn)備好了：科學(xué)小制作袋、木板、紙、塑料瓶子。

今天我一定要制作出最好的小臺(tái)燈!早上，我背好包上學(xué)了。

出處 m.zgxlcd.com

到了學(xué)校，開(kāi)始早自習(xí)，我根本沒(méi)有心思讀書(shū)，在想一會(huì)我到底做什么樣子的臺(tái)燈呢?漫長(zhǎng)的10多分鐘終于過(guò)去了，我開(kāi)始把東西拿出來(lái)，等著老師發(fā)東西。我們打算四個(gè)人(我、姜嘯晨、李芝顏、馬瑪琳)一起把臺(tái)燈合作完成，老師發(fā)了小燈泡、電池。

開(kāi)始做了!我先把兩節(jié)電池放到電池盒里，然后把正負(fù)極兩根電線(xiàn)接在小燈泡上，可是不會(huì)接，把電線(xiàn)放在哪都不起來(lái)，把我們急死了。我馬上來(lái)請(qǐng)教王瑞，王瑞告訴我，把兩根電線(xiàn)一根放在下面，一根放在旁邊。我試了試，怎的亮了?！耙?亮了!”我高興的叫了起來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始做底座了，我們把兩塊木板包上彩紙，我又在上面畫(huà)上了圖案。然后我又把小燈泡插在塑料棒上，然后又把“燈泡組合”粘在底座上?？墒沁€不夠亮，馬瑪琳說(shuō)：“做一個(gè)燈罩吧?！蔽覀儼巡牧洗锏牟噬芰媳∧ぷ龀梢粋€(gè)三角形燈罩，罩在燈上。大功告成!一個(gè)小臺(tái)燈做好了!老師說(shuō)，要選出幾個(gè)作品去比賽。最后，老師選上了我的，但讓我改一改，我們又和老師一起做了一個(gè)燈罩，把原來(lái)的那個(gè)改成了一個(gè)燈塔的造型?？蛇€是不夠好看，我們又把整個(gè)一個(gè)小臺(tái)燈全涂上了金色的丙烯顏料。我們把這個(gè)小臺(tái)燈其名“金色年華”我們把這個(gè)臺(tái)燈給了老師。

沒(méi)想到這次制作小臺(tái)燈還是蠻好玩的，真不錯(cuò)!

我的小制作、小發(fā)明的作品已經(jīng)完成了，我制作的是孔明燈，不過(guò)今天閑來(lái)無(wú)事，看著我寫(xiě)字桌上的小臺(tái)燈突發(fā)奇想--我要能親手“發(fā)明”一臺(tái)小臺(tái)燈，那該多好啊!于是，我就纏著在電業(yè)局上班的爸爸當(dāng)我的“顧問(wèn)”和“助手”。在我"助手"的提示下我準(zhǔn)備好了制作的材料。

制作材料：廢舊電動(dòng)玩具電池盒、電池兩節(jié)、圓珠筆桿、邊線(xiàn)兩根、用過(guò)的食品碗、果凍盒、雙面膠、小電燈炮、燈座。

材料準(zhǔn)備就緒，我和爸爸立即動(dòng)手做了起來(lái)。下面是我和我的“助手”制作、發(fā)明的過(guò)程。

制作過(guò)程：

1、將兩根連線(xiàn)與電池盒連接。

2、把食品碗做為底座，將食品碗底部打孔，把連接好的電池盒連線(xiàn)穿過(guò)底部，再穿過(guò)圓珠筆桿，并與燈座連接，裝上小燈炮。

3、用雙面膠將電池盒、圓珠筆桿、燈座固定在一起。

4、把果凍盒制作成燈罩安裝在小燈炮上，裝上電池，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，制作成功了，小燈炮亮了。

這就是我和爸爸一起制作的小臺(tái)燈，你也來(lái)試試吧!

那天，老師留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做一盞小臺(tái)燈。星期日下午，我制作了一個(gè)“五官不全”的小臺(tái)燈，制作的步驟如下：

材料：瓶蓋一個(gè)，鉛絲一截，橡皮泥和乒乓球。

使用器械：剪刀一把，鉗子一個(gè)。

制作步驟：先用剪刀在瓶蓋中間扎一個(gè)洞，再把乒乓球用剪刀剪成兩瓣，在半個(gè)乒乓球中心扎一個(gè)洞。先把鉛絲傳進(jìn)瓶蓋里，用鉗子夾彎，勾住底蓋，把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入里面，再把橡皮泥揉成球形，掛在鉛絲的頭上。

就這樣，一盞小臺(tái)燈做成了。也許我是做小臺(tái)燈的新手吧，做出來(lái)的小臺(tái)燈總是頭重腳輕，立不起來(lái)，好像沒(méi)有尊嚴(yán)似的。我開(kāi)始查找原因，我第一次用剪刀在瓶蓋扎眼時(shí)，一下子扎了大窟窿，把小拇指插進(jìn)去還綽綽有余。有點(diǎn)大了，第二次，我又換了一個(gè)瓶蓋，小心翼翼的扎了一個(gè)合適的洞。在做燈罩時(shí)，我有點(diǎn)猶豫了，難道把一個(gè)新的乒乓球就這樣毀了嗎?最后，我狠下心來(lái)，舍不得孩子套不住狼，我一剪子下去，一個(gè)新的乒乓球成了兩半。最難的還數(shù)把鉛絲勾住蓋底的那一步，鉛絲粗，不牢固，鉛絲細(xì)，會(huì)禁不住乒乓球和橡皮泥的重量，經(jīng)過(guò)幾次的失敗，我開(kāi)始經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為2毫米的鉛絲最好，既牢固，又能承受住重量。我費(fèi)了九牛二虎之力把鉛絲插入蓋底，一個(gè)小時(shí)以后，一個(gè)樣子笨拙，形態(tài)難看的小臺(tái)燈誕生了。

朋友們見(jiàn)了，都向我的小臺(tái)燈投來(lái)羨慕的目光，我心里格外高興，我更加喜愛(ài)我的小臺(tái)燈了，別看它的樣子不怎么樣，我可是花了一天功夫，凝聚了我的心血才誕生的。我認(rèn)為：無(wú)論做什么事，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地去做，才會(huì)做的更好。

玩具制作說(shuō)明書(shū)篇十四

說(shuō)明書(shū)這種非連續(xù)性文本其實(shí)和我們的生活息息相關(guān)。就拿我自己來(lái)說(shuō)，買(mǎi)了車(chē)后因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)去讀說(shuō)明書(shū)，結(jié)果變速箱在發(fā)生異響后怕麻煩而無(wú)所謂了很長(zhǎng)一段時(shí)間后，終于決定去修理了，結(jié)果保修期超過(guò)半年了。高額的修理費(fèi)真是讓我悔不當(dāng)初——要是早點(diǎn)讀說(shuō)明書(shū)并且認(rèn)真讀就好了。可惜世上沒(méi)有后悔藥。所以，現(xiàn)在教孩子學(xué)會(huì)讀說(shuō)明書(shū)非常重要。

可能是因?yàn)橐酝恼n文教法都差不多，無(wú)非就是初讀、重讀、研讀這老三樣，課堂上無(wú)非就是我問(wèn)學(xué)生回答，答不好，再請(qǐng)學(xué)生答的老套路，這節(jié)課上學(xué)生大概也沒(méi)有抱什么希望的，情緒很是有點(diǎn)低迷。于是我在學(xué)生初讀說(shuō)明書(shū)，嘗試自己先做課后練習(xí)后，我拋出一個(gè)問(wèn)題：根據(jù)這份說(shuō)明書(shū)的描述，兩個(gè)臺(tái)燈圖到底哪個(gè)是對(duì)的？學(xué)生按照日常的習(xí)慣，就說(shuō)第二幅對(duì)的。我嘿嘿一笑，很神秘的說(shuō)，不對(duì)，第一幅才是對(duì)的。學(xué)生馬上就來(lái)了勁，紛紛說(shuō)是第二幅才對(duì)，生活中我們看到的不就是這樣的嗎，不然根據(jù)反射原理……我說(shuō)，你再讀讀說(shuō)明書(shū)嘛，按照說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的，做出來(lái)就是第一幅的樣子。于是，學(xué)生就趕快去讀說(shuō)明書(shū)了。慢慢的，倒戈的聲音出來(lái)了，有幾個(gè)學(xué)生不知是趨炎附勢(shì)還是真的讀出來(lái)了，也說(shuō)是第一幅對(duì)。我便問(wèn)看來(lái)這份說(shuō)明書(shū)中做法的介紹是有問(wèn)題的，哪一步有問(wèn)題？很快，我們都聚焦到了做法中的第三條。到底鐵絲是從乒乓球的凸面還是凹面插進(jìn)來(lái)的`？后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)一塊固定住鐵絲的橡皮泥至關(guān)重要，如果是第一幅，那么橡皮泥很有可能藏進(jìn)了乒乓球的凹面，圖畫(huà)上看不出來(lái)，而第二幅明顯就是沒(méi)有橡皮泥的，那么第二幅的做法根據(jù)說(shuō)明書(shū)來(lái)看是錯(cuò)的。那么根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，這份說(shuō)明書(shū)要怎么修改呢？剛好班級(jí)中的喜歡動(dòng)手的同學(xué)——朱邦亮自己做了一個(gè)臺(tái)燈玩具，于是我們就借助它的這個(gè)模型一邊演示，一邊討論修改說(shuō)明書(shū)，直到用上最準(zhǔn)確最有序的語(yǔ)言描繪出了制作的過(guò)程。還用說(shuō)什么呢，整個(gè)討論的過(guò)程中學(xué)生們的思維是很活躍的，說(shuō)明文語(yǔ)言一定要準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)也滲透好了。

所以說(shuō)，什么樣的文本要有什么樣的教學(xué)策略，真的挺講究的。以文定教有時(shí)候也是以生定教的一種很好的詮釋。