領(lǐng)導(dǎo)力是指?jìng)€(gè)人具有影響和激勵(lì)他人的能力，良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。總結(jié)要言之有物，避免泛泛而談。以下是小編針對(duì)不同領(lǐng)域的總結(jié)范文，期待能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?/p>

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇一

如果你問我最喜愛什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你：我最喜愛書。我是一條地地道道的“小書蟲”，說(shuō)起讀書來(lái)，，我的話就多了。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書，從《格林童話》這樣的故事書，到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍，一直到讀一本本厚厚的名著?！栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事，扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝，令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史，使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴同著我成長(zhǎng)。書給我?guī)?lái)的益處是多方面的，它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我了解了生活中的美。

我喜愛讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說(shuō)過的九個(gè)字：讀書好，多讀書，讀好書。同學(xué)們：快快喜愛書吧，書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!

高爾基曾說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是呀！生活就是要多讀書、好讀書、讀好書、記好書，這樣才能一步一步的走向最高峰。

書，很多人不愛讀書；書，很多人覺得無(wú)趣。那是因?yàn)樗麄儧]有讀出滋味來(lái)，書是要慢慢地看；書是要細(xì)心地讀；書是要津津有味的讀出品位來(lái)。其實(shí)看書也有好處：能讓作文有提高，還能從中運(yùn)用到一些好詞好句呢！

現(xiàn)在我給大家推薦一些書：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》、《綠山墻的安妮》。

我想，讀書是很重要的，有一本好書就等于有一個(gè)好朋友，有一本好書就能受益一生。但是，讀書千萬(wàn)別看什么漫畫書，因?yàn)槊陨下嫊刹缓茫淳昧藭?huì)學(xué)壞，慢慢的，會(huì)變成壞學(xué)生。

看書能使你寫好作文，增長(zhǎng)更多的見識(shí)，所以我們一定要看更多的好書！

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇二

《落花生》這篇文章主要以人物對(duì)話組成的，通過寫作者小時(shí)候一家談?wù)摶ㄉ?，?lái)寫一個(gè)人生的哲理。這篇散文的藝術(shù)風(fēng)格也正像落花生一樣，質(zhì)樸無(wú)華，自然天成。全文由第一人稱的“我”來(lái)記敘，富有兒童情趣。這篇文章的對(duì)話都是活生生的口語(yǔ)，沒有雕琢，沒有藻飾，明白通曉，通俗易懂。父親和孩子們的一問一答，是那樣的親切自然，質(zhì)樸平易。這正是許地山深厚的藝術(shù)功力所在，通篇極少用形容詞修飾語(yǔ)，只有在非用不可的時(shí)候，才極精當(dāng)?shù)剡x用一二。

故事就以這樣的文筆開始了。

這個(gè)故事發(fā)生在一名愛國(guó)志士的家里。許地山家園里有半畝空地。有一天，母親說(shuō)：“咱們家里這空地一直荒著也怪可惜的，既然你們那么愛吃花生，我看哪，不如開辟出來(lái)種花生吧?！弊髡呓愕軒讉€(gè)一聽，都很高興。于是，沒過多久，買種的買種，翻地的翻地，播種的播種，澆水的澆水。就這樣，姐弟幾個(gè)忙活了幾個(gè)月，居然收獲了。這可是他們都沒有想到的事。母親這會(huì)兒又說(shuō)：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好？”那天，母親把花生做成好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。那天晚上的天氣不太好，可是父親也來(lái)了，這實(shí)在很難得。父親說(shuō)：“你們愛吃花生嗎？”孩子們爭(zhēng)著應(yīng)道：“愛！”“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”孩子們的回答五花八門，姐姐說(shuō)：“花生味兒美！”哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！薄拔摇闭f(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃。都喜歡吃，這就是它的好處?！备赣H說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實(shí)過埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等成熟了，也不立刻就分辨出來(lái)它有沒有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

孩子們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接著說(shuō)下去，說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄拔摇闭f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)，這就我是對(duì)你們的希望?！?/p>

他們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在“我”的心上。

這篇文章巧妙地運(yùn)用了借物喻人，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址?。我們可以從這篇文章中汲取一些東西，幫助我們提高寫作水平。文章通過落花生為例子，告訴我們了一個(gè)可以影響終生的哲理人的一生，不能只顧著追求偉大、完美與體面，而因此忘記了別人的體會(huì)。所以，做一個(gè)人，不僅要去追求，而且要從埋頭苦干開始，踏踏實(shí)實(shí)地磨練自己，從一點(diǎn)一滴的小事做起，不斷完善自己，這樣，才能做成大事。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇三

明亮的月光從床邊的窗戶中照了進(jìn)來(lái)，我記得睡覺前沒有關(guān)窗戶，也沒拉窗簾?！拔宋宋耍宋宋恕庇兄挥憛挼奈米语w來(lái)飛去，吵得我睡不著。我輕手輕腳地爬起來(lái)，抓起門后的掃帚，使勁向蚊子打去，蚊子從窗戶飛走了，掃帚也從窗戶飛走了，“唉呀！”我也從窗戶飛走了，我嚇得連忙抓緊手中的掃帚，連滾帶爬騎了上去，這一刻，我想起了睡前放在枕邊的《哈利波特》。

每天閱讀課外書是老師的要求，也是我第二喜愛做的事情。我最喜愛做的是在小區(qū)花園里閑逛，拔草撿石子和追小貓。這個(gè)星期我看的書是《哈利波特》，可憐的哈利波特總是被人欺負(fù)，但他偶然發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是個(gè)魔法師，于是去魔法學(xué)校學(xué)會(huì)了騎著掃帚飛行，還學(xué)習(xí)了很多厲害的魔法。在他擁有強(qiáng)大的魔法力量后，他沒有去欺壓弱小，反而是幫助那些需要幫助的人。

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也是個(gè)魔法師，看，我不是正騎在掃帚上，象哈利波特那樣飛行嗎？飛過小區(qū)花園的一角，我看到一條沒有回家的小狗正在攻擊一只小貓，那是小區(qū)里的流浪貓，我認(rèn)識(shí)它，曾經(jīng)還給它帶魚骨頭吃，無(wú)聊的時(shí)候我也曾追趕它，嚇唬它?，F(xiàn)在我是一個(gè)魔法師了，我要幫助這只小貓。變變變，我把小貓變成了大貓，比小狗大一倍，小狗嚇了一跳，趕緊灰溜溜地逃走了。變大后的小貓想爬上樹，它看中了樹上的那個(gè)鳥窩，想去吃小鳥，變變變，我把它又變回原來(lái)的大小，它一下掉下樹去，在地上打了個(gè)滾，鉆進(jìn)草叢不見了。

飛飛飛，我覺得好困，于是飛回家，從窗戶飛進(jìn)來(lái)，鉆進(jìn)我枕頭邊的《哈利波特》書中，繼續(xù)睡大覺。今天做了這么多好事，希望能夠做個(gè)好夢(mèng)。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇四

如果有人問我你最喜歡哪本書我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是《法布爾昆蟲記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說(shuō)起了。有一天放學(xué)，我興高采烈的地整理著書包，心想：“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然，教師說(shuō)：“壽晨宸，放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后，蔣教師給我推薦了這本書，要我和這本書做好朋友，我第一眼就喜歡上了這本書。還真得感激蔣教師呢!

這本書用我們小朋友們能看懂的語(yǔ)言來(lái)栩栩如生的描繪昆蟲，讓我們能很輕易的明白昆蟲的習(xí)性和特性，比如它把螳螂比作貪吃的斗士，連丈夫也吃掉了，把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲村;還用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描述昆蟲，比如要怎樣樣來(lái)形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石、紅寶石、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!

我更敬佩這本書的作者——法布爾，他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，一位用心去觀察，用愛去體會(huì)的科學(xué)家，昆蟲在他的筆下是生動(dòng)，美麗，聰明，勇敢的。他要讓厭惡這些小東西的人們明白，微不足道的小小蟲兒有許多神奇的本領(lǐng)!

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇五

上個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《管理學(xué)原理》這門課，在初步接觸到管理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我也了解到了陳春花所著的《管理的常識(shí)》這本書。全書主要圍繞了七個(gè)主題展開說(shuō)明：管理、組織、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、決策、計(jì)劃。每一個(gè)部分在科學(xué)有效的管理之中都是不可或缺的重點(diǎn)。

著名的管理學(xué)專家泰勒在他所著的《科學(xué)管理原理》中提到，“最先進(jìn)的管理應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的管理，管理學(xué)應(yīng)當(dāng)致力于將這些科學(xué)的原理應(yīng)用在所有的人類活動(dòng)中去，包括家庭管理、農(nóng)場(chǎng)管理、教堂管理、慈善管理、政府的行政管理?！碧├照f(shuō)的不錯(cuò)，而在陳春花的書中也得到了更進(jìn)一步的詮釋和提升。

管理的目的是為了提升效率：管理最終是服務(wù)于「企業(yè)經(jīng)營(yíng)」的，而為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)，是通過不斷提升「效率」來(lái)達(dá)成。從管理學(xué)歷史的角度來(lái)看，管理學(xué)的演變被陳春花老師分為了三個(gè)階段。

第一階段，科學(xué)管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「勞動(dòng)效率最大化」。而使勞動(dòng)效率最大化的手段就是「分工」，它有四條原理。

1、科學(xué)劃分工作元素。

2、員工選擇、培訓(xùn)和開發(fā)。

3、與員工經(jīng)常溝通。

4、管理者與員工應(yīng)有平等的工作和責(zé)任范圍。

第二階段，行政組織管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「組織效率最大化」，其中最重要的手段是「專業(yè)化水平和等級(jí)制度的結(jié)合」。專業(yè)化水平，指的是需要強(qiáng)化各崗位的專業(yè)化能力，無(wú)論是開發(fā)、產(chǎn)品、銷售、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，都需要具備崗位獨(dú)特的專業(yè)能力。只有讓各崗位貢獻(xiàn)了專業(yè)化的水平，才算是勝任了管理工作。

而分權(quán)分責(zé)的等級(jí)制度，能夠是職位和權(quán)力兩者合為一體，在這個(gè)基礎(chǔ)上，管理的效能才會(huì)有效發(fā)揮。

第三階段，人力資源管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「?jìng)€(gè)人效率最大化」，其中重要的手段是「?jìng)€(gè)人創(chuàng)造組織環(huán)境，滿足需求，挖掘潛力」。

管理者其實(shí)就是一個(gè)微型的人力資源部，而不僅僅關(guān)心事務(wù)性的事情。這是角色轉(zhuǎn)變很重要的一個(gè)觀念。管理者也需要更多關(guān)注人，關(guān)注成員的目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致性。激勵(lì)要以團(tuán)隊(duì)精神為導(dǎo)向，個(gè)人成果要跟團(tuán)隊(duì)掛鉤，團(tuán)隊(duì)的成果要跟業(yè)務(wù)掛鉤。在這方面，我想到了有贊年終獎(jiǎng)的分配邏輯上，個(gè)人績(jī)效需要乘以團(tuán)隊(duì)績(jī)效系數(shù)。這就把員工需求和組織發(fā)展的目標(biāo)連接在一起。

管理是一種分配：管理其實(shí)就是對(duì)于「職責(zé)」、「權(quán)力」、「利益」的分配。這是一個(gè)能改變我認(rèn)知的一個(gè)理解方式。把職責(zé)分配下去，讓每一個(gè)成員承擔(dān)起責(zé)任，并且再給予和責(zé)任相適應(yīng)的資源和權(quán)力，管理的效能就會(huì)發(fā)揮出來(lái)。最理想的情況下，就是三者都能等分，形成一個(gè)鐵三角型。但是現(xiàn)實(shí)情況往往很難做到，雖然如此，也要有意識(shí)地去注意這個(gè)問題。

如何激勵(lì)下屬也是當(dāng)今很多中小企業(yè)管理者最頭疼的問題，很多員工離職往往和這有關(guān)系，在具體的激勵(lì)過程中，往往業(yè)績(jī)好的沒有被激勵(lì)，激勵(lì)了態(tài)度好，但業(yè)績(jī)一般的員工。在激勵(lì)過程是，由于企業(yè)在設(shè)定激勵(lì)制度是沒有與被激勵(lì)對(duì)象深度溝通，導(dǎo)致激勵(lì)的力度沒有效果，無(wú)論是正激勵(lì)還是負(fù)激勵(lì)。例外激勵(lì)的不是員工想要的，比如員工看重的是精神激勵(lì)，管理者卻用金錢激勵(lì)，方法不妥。在激勵(lì)理論是，目標(biāo)期望激勵(lì)理論我認(rèn)為對(duì)企業(yè)管理者來(lái)講是最有指導(dǎo)意義的。也能夠充分的體現(xiàn)管理本質(zhì)的意義，即把個(gè)人的目標(biāo)和企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，良性發(fā)展。

如果沒有看陳春華的《管理的常識(shí)》，我仍然是一個(gè)做任何事情都是無(wú)頭蒼蠅，但是，當(dāng)我認(rèn)真的讀完這本書，我知道了我一直以來(lái)所存在的問題，一項(xiàng)目標(biāo)不明確的計(jì)劃是不會(huì)產(chǎn)生什么成效的，目標(biāo)如果不確定，資源也就沒有爭(zhēng)取和獲取的方向了，更談不上資源和目標(biāo)的匹配程度了。書中所提到的管理常識(shí)同樣適用于個(gè)人，確立目標(biāo)，獲得資源，更有助于個(gè)人的成功。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇六

在讀此書前，對(duì)時(shí)間管理的概念很模糊，總認(rèn)為時(shí)間很多，明日復(fù)明日，其實(shí)明日何其多?而面對(duì)迅速旋轉(zhuǎn)地年輪，卻無(wú)能為力，只能繼續(xù)麻木地過著重復(fù)的生活。這次通過學(xué)習(xí)讓我真正懂得了，時(shí)間的重要性，它在分分秒秒的從我們身邊悄無(wú)聲息的流去，到老時(shí)方知時(shí)間太少了，很多重要的事情在年輕時(shí)沒有去實(shí)現(xiàn)。人生面對(duì)有許多紛繁復(fù)雜的事情，只有在我們分清輕重緩急的情況下，同時(shí)規(guī)劃好合理利用好時(shí)間，才能在今后的人生當(dāng)中多拾西瓜，少揀芝麻。結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，充分去發(fā)揮去利用，改變以往的壞習(xí)慣，明確什么事情不能去做，節(jié)余大量時(shí)間去做更重要的事情，我們就會(huì)比別人有更加多的時(shí)間。

然而我在這本書里找到了如何去分配時(shí)間，合理的利用時(shí)間。書里面告訴我們“時(shí)間就是生命，而一個(gè)人一生只有3天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去，明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。所以抓緊時(shí)間吧，一生只有3天而已!”這也是在提醒我們要善于管理時(shí)間，珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，使生命失去原本的風(fēng)采。因?yàn)闀r(shí)間它具有著這三個(gè)特征：(1)、時(shí)間具有流逝性(2)、時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的。(3)、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是均等的。時(shí)間也是人生最寶貴的財(cái)富和資本，因?yàn)槿巳硕脊灿袝r(shí)間，你珍惜它，那它便將是財(cái)富，你忽略它，那它便是一文不值，你也就一事無(wú)成!就像記住80/20原則一樣的，80/20原則的基本理論是：你所做的20%努力會(huì)成就80%成果。80/20原則可以提醒你將20%的精力放在重要的事務(wù)上。在整個(gè)項(xiàng)目工作中僅有20%的工作是最重要的，這些工作會(huì)成就80%的工作成果，一個(gè)人之所以會(huì)成功，就因?yàn)樗?4小時(shí)當(dāng)中做了不一樣的事情，如果我們想要成功，就必須把時(shí)間管理做得更好，必須提升做事的效率。每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)時(shí)間管理。一個(gè)出色的管理者都是善于管理和運(yùn)用時(shí)間的人。

這本書還告訴我們時(shí)間不僅僅是金錢，時(shí)間比金錢更加寶貴，猶如自己的生命一樣!這是因?yàn)闀r(shí)間是不容變更的，不可儲(chǔ)存的，不可增加的，不可轉(zhuǎn)讓的，它勻速的消逝，一去不復(fù)返!作為一名基層管理者的我來(lái)說(shuō)，要自覺的規(guī)劃，充分的利用時(shí)間，才不會(huì)讓時(shí)間白白流逝，安排好每天的1440分鐘，能巧妙的進(jìn)入超時(shí)空空間，這樣就能比其他人能完成更多的事情，讓每一份鐘都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，因?yàn)橐粋€(gè)人的成功都取決于對(duì)時(shí)間的利用率。

讀了這本書才真正的體會(huì)到我們要做時(shí)間的真正的主人，人生的.鐘表，只上一次發(fā)條，切莫依賴明日，要抓住時(shí)間，每天要對(duì)自己的時(shí)間使用做個(gè)評(píng)估，看看使用率如何，盤點(diǎn)一下時(shí)間都用到了何處，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間就立即校正，才能善于發(fā)掘時(shí)間，使用時(shí)間，創(chuàng)造時(shí)間!我們要善于計(jì)劃、分配和利用時(shí)間，把時(shí)間分配的精密，使每年每月，每天和每小時(shí)都有它的特殊性，它的實(shí)用性。

總之要讓我們來(lái)控制時(shí)間，而不要讓時(shí)間來(lái)控制我們!

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇七

我認(rèn)真地觀看了《感動(dòng)中國(guó)》20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典，一個(gè)個(gè)感人的故事，一次次地讓我們熱淚盈眶，我的心也久久難以平息。我不禁地問：“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢？”

我們要做一個(gè)有愛心的人，愛的.表達(dá)方式各種各樣，可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德；可以像段愛平奶奶那樣樂于助人，奉獻(xiàn)青春；可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息，奉獻(xiàn)不止；可以像格桑德尼老師那樣扎根基層，澆鑄祖國(guó)的未來(lái)。

我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國(guó)，為核潛艇事業(yè)默默工作，誓言無(wú)聲。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天，心比金堅(jiān)。

我們要做一個(gè)有恒心的人，像沈克泉、沈昌健父子一樣，不達(dá)到目的，絕不罷休，為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想努力奮斗。

感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)！

福建泉州石獅市古洋小學(xué)四年級(jí):徐可欣。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇八

暑假，媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》，當(dāng)我拿到這本書，看到書的封面時(shí)候，不禁震撼了一下。這本書的封面上是一張照片，上面有一位可愛的小女孩，正坐在一只鴕鳥的背上，悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過。

為什么我覺得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾?，鴕鳥很善于跑步，感覺也很靈敏，所以鴕鳥對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥的情況下，坐到鴕鳥的背上。由此就可以看出，小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁，建立起與自然生物友好的情誼，這些生物們也似乎非常地信任她，毫無(wú)顧慮地與她交往，他們之間，已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了，她與大自然似乎融合到了一起。

在接下來(lái)的閱讀當(dāng)中，我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮)，是個(gè)非洲女孩，她現(xiàn)在十歲了，十年前在納米比亞出生。接下來(lái)，她開始介紹自己名字的由來(lái)(全名：蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷)，隨后，又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究。聽了蒂皮敘述了這些事情，我才知道蒂皮之所以和生物處得好，這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物，還有她的洋娃娃諾諾，她非常地愛它，每天晚上都會(huì)抱著它入眠。

接下來(lái)就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了。

首先是阿布，它是一只成年象，而且是一只美洲象。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥，他已經(jīng)三十多歲了。從蒂皮寫的“我們只要在一起，就會(huì)覺得很高興，很幸福。當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世界上還有沒有比這更快活的時(shí)候?！睆倪@句話可看出：小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩，而“阿布”也很樂意蒂皮在自己身上皮鬧，當(dāng)然也不介意，這是一種多么美好的友情啊!

接著，蒂皮又介紹了她的豹子朋友：杰比。不是所有的豹子都很危險(xiǎn)，杰比就不同，它可愛得很，當(dāng)?shù)倨た匆娝龃朗铝?，就大聲罵它，于是它便停下來(lái)，用不解的眼神看著蒂皮。

這是蒂皮這本書里所寫的最后一個(gè)小動(dòng)物了，它就是溫柔的小獅子——穆法薩。介紹的不多，引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺的照片。這兩張照片都差不多，拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺時(shí)的樣子：穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊，一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺，而且小獅子還吮吸著她的手指!

看了這本蒂皮寫的書，才知道原來(lái)動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!

是啊，人和動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系，蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起，我們要保護(hù)動(dòng)物，不能讓他們受到傷害。要在心里銘刻著一個(gè)信念：動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇九

我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書深有感觸，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要。

隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí)。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能。

心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。

1、聆聽他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)。

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。

（2）角色扮演：心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。

2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

3、抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的`，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

1、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)困難。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、對(duì)考試感到焦慮。

2、自我評(píng)價(jià)失調(diào)。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子，心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感，而進(jìn)入大學(xué)后，這種優(yōu)勢(shì)不再，這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng)。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績(jī)稍有波動(dòng)，就會(huì)降低自信心，甚至產(chǎn)生失落感和自卑感。

3、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難，同面對(duì)面的交流相比較，一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流，迷戀于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長(zhǎng)此下去，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

4、就業(yè)心理困惑。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，好高騖遠(yuǎn)，一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考，盲目從眾。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的未來(lái)，因而，我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。

針對(duì)上述出現(xiàn)的問題，我認(rèn)為：

1、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考，自己想要的究竟是什么，自己究竟想成為再怎樣的人，自己想要的究竟是怎樣的生活，然后為了自己想要的東西，為了成為自己想成為的人，為了自己想要的生活，自己究竟要怎么做。有了這樣的思考與選擇，相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力。

2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平，然后坦然的接受它。但是這并不意味著你很差，而是你目前的水平與他人有差距而已。為了縮小這個(gè)差距，你需要付出心血與汗水，好好努力，提高自己的能力與水平。等到收獲那一天，相信你的笑容是甜美的。

3、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書本，俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野，多結(jié)交朋友，這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助。

4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí)，著有助于看清就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)，對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位，切忌好高騖遠(yuǎn)。其實(shí)，剛剛出來(lái)工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn)，你要想想，用人單位憑什么給你很高的待遇？所以，剛開始的待遇不太好是正常的，但是，你要用實(shí)力去證明，你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十

人與動(dòng)物之間的信賴是一種多么美好的境界?。∧侨伺c人之間的信賴是怎樣的呢？據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>

大家應(yīng)該都看過《三國(guó)演義》吧，故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了，霉很快在他身上蔓延開來(lái)，如果不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì)危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗，華佗趕到，就立即動(dòng)手術(shù)，關(guān)于保住了生命。

媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上，列車長(zhǎng)為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù)，消息一傳開一位護(hù)士便來(lái)了?？墒撬?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開除了。列車長(zhǎng)卻對(duì)他說(shuō)：“我信賴你！”這句樸素而真誠(chéng)的話使護(hù)士重新拾回了自信，面對(duì)事業(yè)。因?yàn)橛辛熊囬L(zhǎng)的信賴，這一次手術(shù)十分順利。

我看著《珍珠鳥》這篇文章，油然而生一種感慨，一種激動(dòng)。不管是動(dòng)物與人，還是人與動(dòng)物，都要彼此信賴。因?yàn)樾刨?，往往?chuàng)造出美好的境界。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十一

這個(gè)寒假，我仔細(xì)閱讀了路遙的《平凡的世界》。正是因?yàn)檫@本書，我對(duì)“生活”有了最初的理解。從這本書中，我看到的是世界的真實(shí)感受，平凡但真誠(chéng)，我們的生活就是這樣。如果是這樣，大多數(shù)人都很普通，那么每個(gè)普通人背后一定有一個(gè)非凡的.故事。

從書中主人公孫少平和孫少安的成長(zhǎng)過程來(lái)看，人們最難克服的是自我。如果他們超越了自我約束，克服了懦弱的本性，那么自卑就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。

故事真的很平凡，平凡到真實(shí)?？v觀整本書，字里行間充滿了深情，對(duì)土地和村民有著深厚的感情。當(dāng)今社會(huì)充滿浮躁，快節(jié)奏的生活讓越來(lái)越多的人抱怨生活不公平，不堪重負(fù)。然而，有一種信念一直存在。他們的經(jīng)歷給了我們一種思考。在這樣惡劣的環(huán)境下，他們的愿望是如此簡(jiǎn)單，正是這種簡(jiǎn)單、普通和普通創(chuàng)造了非凡的他們。

我想讀各種各樣的書。同樣，我也堅(jiān)信江洋先生說(shuō)的一句話：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我認(rèn)為不讀書不足以理解生活。直到后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，如果我不理解生活，我就不能讀書。“經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也很重要。閱讀只能總結(jié)和升華經(jīng)驗(yàn)，而不能取代經(jīng)驗(yàn)?？赐赀@三本書，我問奶奶上世紀(jì)50年代和60年代的生活是什么樣的。根據(jù)奶奶的經(jīng)歷，我可以體驗(yàn)到很多書中的描述畫面，深刻理解這種感覺。通過現(xiàn)在小樓的倒影，我似乎更清楚地看到了我生活了十多年的村莊，那里有很多重要的事情我沒有注意到，但現(xiàn)在我突然如此生動(dòng)地來(lái)到了我的心里。

這本書有這么大的魔力，給了我們這么大的力量。無(wú)論生活給我們帶來(lái)了什么，無(wú)論上帝和我們開了多少玩笑，多么荒謬，我們都不能屈服，試圖改變現(xiàn)狀。無(wú)論你在哪里，心都應(yīng)該在低處，努力沉淀，勇敢地成為先驅(qū)，生活啊，就像一輛馬車，總是坐在上面，揮舞鞭子，大喊大叫，大喊大叫，奔馳。

向平凡的世界致敬！

向不甘平凡的我們致敬。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十二

現(xiàn)在，才突然覺得，楊老師的那句話說(shuō)的很對(duì)，在別人都在玩耍的時(shí)候，你認(rèn)認(rèn)真真的讀一些書，這種感覺是很好的，不僅使自己忙起來(lái)，而且還可以在精神上愉悅自己！真可謂是一舉多得，何樂而不為呢！

今天早上，一切都收拾好以后，我翻起高三時(shí)買的一本書，看到了一篇名叫《落花生》文章，就讀了起來(lái)，其實(shí)，這篇文章，我不只看過一遍，在我的印象當(dāng)中，我們高中考試的時(shí)候好像還考過呢！從前只覺得這篇文章最終講述的只是要人們從不同的角度去看問題，而今天讀起來(lái)卻有不同的感受。

出自 m.zgxlcd.com

《落花生》這篇散文是作者許地山借物喻理的名篇。作者緊緊抓住“生長(zhǎng)在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個(gè)特點(diǎn)與“做人應(yīng)當(dāng)做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”這個(gè)相似點(diǎn)進(jìn)行敘述，使我深受啟發(fā)！《落花生》文章雖短小卻精悍的很！圍繞這一個(gè)花生收獲節(jié)——家里的人們對(duì)花生的喜愛以及好處的而理解來(lái)寫，姐姐說(shuō)：“花生的氣味很美”，哥哥說(shuō)：“花生可以制油”，作者說(shuō)：“無(wú)論何等人都可以用賤價(jià)買它來(lái)吃；都喜歡吃它，這就是它的好處”。而爹爹說(shuō)的卻使作者以及他的兄弟姐妹們，還有作為讀者的我震驚。

爹爹說(shuō)“花生的用處固然很多；但有一樣是很可貴的。這小小的豆不像那好看的蘋果、桃子、石榴，把他們的果實(shí)懸在樹枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心，它把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出來(lái)。你們偶然看見一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出它有沒有果實(shí)，非得等到你接觸它才能知道?！痹谧募胰藗兌己芡飧赣H的說(shuō)法，并一致地點(diǎn)頭。父親還對(duì)我們說(shuō)；“做人要像花生一樣，因?yàn)樗怯杏玫?，不是偉大、好看的東西，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”這一直是我和你們的母親對(duì)你們的的希望！這次的收獲節(jié)，與家人們的談話談到深夜才散，所有花生食品業(yè)沒有了，然而父親的那一番話卻還深深的印在作者心上。

我覺得，雖然只是一個(gè)個(gè)小小的不起眼果實(shí)，卻道出了做人的道理，給人以人生的啟迪。從一點(diǎn)上看，我們要學(xué)會(huì)尊重，不要以貌取人，要尊重他人，尊重自己，尊重周圍的一切，只有這樣，你的人生才會(huì)更加的被人尊重。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十三

晚飯后，我打開電視，在電視上播放新聞。我頓時(shí)很無(wú)聊。我正要換臺(tái)。一則新聞吸引了我。新聞內(nèi)容:地鐵站附近有兩個(gè)年輕人，頭上戴著灰色頭盔，手里拿著棍子。他們看到一個(gè)人走在地鐵旁邊，兩個(gè)年輕人坐過去打架。幾天后，另一個(gè)人去了那里，結(jié)果又被毆打了。后來(lái)，有人報(bào)警了。警察到達(dá)后，兩名男子被帶到警察局。看到這里，我想對(duì)這兩個(gè)人說(shuō)：“現(xiàn)在是一個(gè)法治社會(huì)，不能用武力來(lái)解決問題，還有時(shí)間改變?！昂笠粋€(gè)也吸引了我，說(shuō)一個(gè)人不小心掉進(jìn)了河里，差點(diǎn)被水沖走，一個(gè)年輕人在關(guān)鍵時(shí)刻救了他。他非常感激年輕人。這是一個(gè)勇敢的故事，我很受啟發(fā)。如果我遇到這樣的事情，我會(huì)不顧一切地幫助別人！

我真的認(rèn)為新聞聯(lián)播比動(dòng)畫片好得多，因?yàn)樾侣勈钦鎸?shí)的，動(dòng)畫片是虛構(gòu)的'，你怎么說(shuō)？

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十四

我愛讀書，沒有什么能夠形容我對(duì)它的感情，那是簡(jiǎn)單、純凈的喜歡，不帶一點(diǎn)粉飾。在書海中，我能夠盡情遨游，領(lǐng)悟哲理，感受人生，得到成長(zhǎng)。

小時(shí)的閱讀，只是一幅簡(jiǎn)單的插圖，幾句簡(jiǎn)短的文字，一個(gè)小小的故事，卻足以讓我心生感悟：讀《皇帝的新衣》，我懂得做人要誠(chéng)實(shí)，要敢于說(shuō)真話;讀《灰姑娘》，我明白僅有心存善良，才會(huì)得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》，我認(rèn)識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中，我慢慢長(zhǎng)大。

進(jìn)入初三，升學(xué)的壓力更是席卷而來(lái)，數(shù)學(xué)公式、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向。第一次月考遭遇“滑鐵盧”，一張張“圈多鉤少”的試卷，讓我有些心灰意冷。放月假回家，媽媽似乎看出了我的想法。那天晚上，她遞給我一本書：《成功的人背后的故事》，對(duì)我說(shuō)：“孩子，這是媽媽送給你的禮物?！毙聲谑?，豈會(huì)怠慢?享受讀書，書香滿口。很快，一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡：愛迪生實(shí)驗(yàn)數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑，經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾，也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折，我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?讀著讀著，我的心境越來(lái)越平靜?！拔乙笞∶\(yùn)的喉嚨，它將無(wú)法使我屈服”，我再次得到勇敢前行的能量，再一次在閱讀中成長(zhǎng)。

沏一壺香茗，捧一卷書冊(cè)。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷，享受與感悟漸變?yōu)槌砷L(zhǎng)，與我合二為一。

文檔為doc格式。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十五

在《紅樓夢(mèng)》中，我最喜歡的角色是王熙鳳。

她手辣、狡猾、雄辯、聰明、能干，這是她獨(dú)特的性格，無(wú)論是從管理辦公室還是菊花和女仆，讓我留下深刻的`印象，也許是我樂觀的原因，每次在書中看到她對(duì)賈媽媽開玩笑，我在書外，也笑完全忽視形象，這是我最喜歡她的地方！但她畢竟太辣了，最后掉了一個(gè)杯子。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十六

當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我明白了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀！從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊？對(duì)，是我們的`母親，她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。在時(shí)光的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。但我體會(huì)到了母愛的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。啊！多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們！

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十七

也許自己曾經(jīng)當(dāng)過短短的三年小學(xué)語(yǔ)文教師的緣故吧，對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣，對(duì)他的文筆，舒緩有致的敘述方法，對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事，課堂教學(xué)中的感悟，教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書。羅列一、二與大家分享分享：

于老師智慧小語(yǔ)：讀和寫是我的教育、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼。讀與寫的過程，是不斷肯定自己、激勵(lì)自己的過程，同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過程。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過程中，讓自己的實(shí)踐有了理性，使自己的路走得越來(lái)越正，越來(lái)越直了。

于老師像甘草一樣溫厚，多學(xué)生溫和寬厚。微笑是他的名片。寬厚是他的品格。在于老師語(yǔ)言中，一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花，一句幽默的語(yǔ)言，讓女孩子破涕為笑。化干戈為玉帛。

于老師智慧小語(yǔ)：他的做人原則：不論人非，但言人是；容人之過，諒人之短；見賢思齊，見不賢而內(nèi)省。

于老師智慧小語(yǔ)：先處理好自己的心情，再處理事情。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子（蘇霍姆林斯基）

于老師智慧故事：于老師在書中介紹一個(gè)經(jīng)典故事：《摘纓會(huì)》，一次楚莊王打了一場(chǎng)勝仗，宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上，命愛妾許姬為大臣敬酒。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖，許姬反手扯下他的帽纓，此人驚慌放手。許姬把這件事告訴了楚莊王，要求掌燈，查出帽子上無(wú)帽纓之人。誰(shuí)知楚莊王不但不掌燈，反而下令所有人把帽纓取下來(lái)，而后掌燈，繼續(xù)痛飲。楚莊王對(duì)許姬說(shuō)，酒后狂態(tài)，人之常情。后來(lái)，一位叫唐狡的人在與吳國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候，作戰(zhàn)勇猛，奮力拼殺，楚莊王慨然，問到為何如此奮不顧身。唐狡說(shuō)，臣，先殿上絕纓者也！

于老師智慧小語(yǔ)：教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他努力由不及到及。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但，要老師喜歡每位學(xué)生，難；可是，如果像美國(guó)教育家托德。威特克爾說(shuō)的，做出喜歡他的樣子，則比較容易。如此，教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界。

托德。威特克爾：不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生，但要做出喜歡的樣子。如果你的行為并不說(shuō)明你喜歡他們，那么你無(wú)論多么喜歡他們都沒有用。但是，如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們，那么，無(wú)論你是否真的喜歡也無(wú)關(guān)緊要了。

于老師智慧故事：一位大官喜歡吃鴨子，廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子，但是都少一只腿。大官納悶，問廚師是否吃了一條腿，廚師說(shuō)：沒有?。∧胶笤嚎纯?，我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿。大官到后院一看鴨子都一條腿站著。大官知道這是鴨子睡覺的習(xí)性，于是拍拍手，鴨子放下另外一條腿。大官指責(zé)道：你騙了我！你看鴨子不是兩條腿嗎？廚師道：我上菜的時(shí)候，請(qǐng)您鼓鼓掌，鴨子就兩條腿了。

于老師智慧小語(yǔ)：鼓掌是有力的贊美；相信和期待，也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種方式；大德無(wú)形，大教無(wú)痕；教育之所以成為一門科學(xué)，成為一門藝術(shù)，是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性。沒有差異，教育的價(jià)值大概是失去了大半； 教育有一種最重要或者最根本的力量情字。

古人云：書猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚（劉向）。

第斯多惠語(yǔ)錄：教育藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

于老師智慧小語(yǔ)：如果說(shuō)教育的第一個(gè)名字叫影響，那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì)。作為老師我們應(yīng)該記?。簯?yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子（夸美紐斯）；沒有賞識(shí)就沒有教育（周弘）；不是因?yàn)槊啦趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶溃_丹）；尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ)；愛是賞識(shí)激勵(lì)的前提。

于老師在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng)，創(chuàng)造性使用朗讀，讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟，體會(huì)，經(jīng)歷，品味文章中人物心理、人物外貌、人物動(dòng)作、人物形象。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思。他運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)教育孩子做人的道理，例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí)，引出林沖寬讓的品格，進(jìn)而引入《論語(yǔ)》中介紹孔子的五大美德：夫子溫、良、恭、儉、讓。即孔子：溫和，善良，做事認(rèn)真，生活簡(jiǎn)樸，襟懷寬廣。

蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫：教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。于老師說(shuō)，幽默固然有賴于知識(shí)的豐富、思維的敏捷、口語(yǔ)的暢達(dá)，但更重要的是要有融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒、爽朗的性格。

這本書的最后，于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo)：我們這些做教師的應(yīng)該要有文化，要成為文化人。他引用陶繼新老師的話，文化就是以文化人，經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里，外化出來(lái)的就是一道亮麗的風(fēng)景。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語(yǔ)方式、思維方式、甚至是言談舉止。以至于心靈狀態(tài)。

于老師向我們推薦：《論語(yǔ)》、《學(xué)記》、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《給教師的建議》等。

他說(shuō)，沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育，科學(xué)求真，藝術(shù)求新，藝術(shù)的東西沒有最好，只用更好。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來(lái)寫一首詞：

常記天河北路，

爸爸飲酒過度。

醉眼闖紅燈，

卻被警察捉住。

嘔吐，嘔吐，

引來(lái)野狗無(wú)數(shù)。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十八

一本名叫《年代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書一向讓我回味無(wú)窮。書中那生動(dòng)趣味的文字，栩栩如生的人物，充滿愛與溫情的場(chǎng)景在美國(guó)著名作家喬治？塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn)。

蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運(yùn)的家伙。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場(chǎng)的地鐵站。更幸運(yùn)的是還結(jié)實(shí)了聰明又會(huì)出主意的塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓，還遇見了愛他的主人——女生瑪利歐。

說(shuō)起女生瑪利歐，他們一家還真是可憐。雖然有著一個(gè)報(bào)攤，但這是一個(gè)一天連一塊錢也賺不到的門店?。】墒?，瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個(gè)相當(dāng)精致的蟋蟀籠子送給柴斯特，可想他是多么的愛它。這個(gè)籠子是寶塔形的，一共有七層，每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒，最上頭則是細(xì)細(xì)的尖頂。籠子底層是紅色和綠色的`，塔尖則是金色的，有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門。

雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒惡意，但還是闖了不少禍。又一次他夢(mèng)游爬到了錢箱里，做夢(mèng)夢(mèng)見它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上，嚼著一片嫩綠的葉子，也不知道為何，這葉子的味道不如平常，干干澀澀，有點(diǎn)兒像紙一樣，還攜帶點(diǎn)苦味。他忽然驚醒，完了，他剛才感覺不是一片葉子，而是一張兩元錢的鈔票！雖然對(duì)于一般家庭來(lái)講這不算什么，但對(duì)于白利尼一家，這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪！

還有比這更慘的呢！

有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了，有一根火柴正正好好掉到了一堆當(dāng)天的早報(bào)上，伴隨一聲摩擦聲，整捆報(bào)紙燒了起來(lái)，頓時(shí)，整個(gè)報(bào)攤煙霧彌漫。幸虧列車長(zhǎng)來(lái)得準(zhǔn)時(shí)，把火給滅了，不然后果不堪設(shè)想。瑪利歐的母親禁不住放聲哀號(hào)，無(wú)論父親竭盡所能的安慰她，也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷，他還是一心認(rèn)定他們一家遭到了毀滅性的打擊。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來(lái)，它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來(lái)。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮?fù)小返那樱∏蛇@也是白利尼夫人最喜歡的曲子，于是他唱出了歌詞。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽的曲子，幫忙瑪利歐一家擺脫境，自己也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家！可是，柴斯特并不喜歡如此的生活。榮譽(yù)雖然是件好事，可是也同樣讓它感到疲倦。不管他有沒如此的心理，每一天都得在規(guī)定的時(shí)間鳴唱，還不如在家鄉(xiāng)自由自在、悠閑安寧的生活，時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒，時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來(lái)一段音樂對(duì)話。在朋友的理解和幫忙下，他最后回到了自己深愛的家鄉(xiāng)。

這本書告訴了我：自由的歡樂永遠(yuǎn)比受約束的歡樂歡樂得多。

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇十九

《童年》是俄羅斯著名作家高爾基的作品。

這本書主要講述了高爾基童年經(jīng)歷的.一些生活。給我印象深刻的是高爾基爺爺打高爾基。

每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是不同的，但會(huì)有很多共同或相似的感覺，簡(jiǎn)而言之，無(wú)論當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么，回憶總是完美的。我也因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而受到了懲罰，但冷靜下來(lái)，我仍然認(rèn)為我過著非常幸福的生活！

學(xué)生的管理學(xué)讀書心得篇二十

那首先來(lái)介紹我的讀書計(jì)劃，分為近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書，差不多都列在這里了。老實(shí)說(shuō)，前一段時(shí)間我很迷茫，當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫，所以我就在想，迷茫，迷茫，我就想到了美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代。這里是一些代表作家和他們的代表作品。大家可能比較熟悉的就是海明威，他是一個(gè)硬漢作家，語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰，這里我就不點(diǎn)評(píng)了，我水平不夠?！短?yáng)照常升起》、《老人與海》、《永別了，武器》、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》這些都是他的主要作品。

然后這里是我的一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，也就是大學(xué)四年的計(jì)劃。在今年寒假的時(shí)候，我有次上人人實(shí)在無(wú)聊沒事做，偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書，我就抄下來(lái)了。真的很無(wú)聊，因?yàn)槲矣X得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書的老師，但我看到這些書名挺眼熟的，感覺不錯(cuò)，我就抄下來(lái)了。

最后，這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無(wú)關(guān)的話。世界末日就要來(lái)了，可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù)，送大家一句話：誰(shuí)不熱愛生活，誰(shuí)就不配生活。來(lái)自卡薩諾瓦。