名師工作室以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，著力骨干教師、年輕教師培養(yǎng)，使工作室成為優(yōu)秀教師的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的積聚地和未來名師的孵化地。下面小編為大家整理了2024年教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法（精選四篇），大家快一起來看看吧！

2024年教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法（精選四篇）

篇一：教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進我縣高素質(zhì)骨干教師隊伍的建設(shè)，__縣教體局決定建立首批__縣名師工作室（以下簡稱“名師工作室”)。為規(guī)范名師工作室的管理工作，制定本辦法。

第一條名師工作室的性質(zhì)與宗旨

名師工作室，是在教育體育主管部門指導(dǎo)下，以名師姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構(gòu)，是由同一學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域骨干教師共同組成，集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科（專業(yè)）為紐帶，以先進的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市乃至全省領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。

第二條名師工作室的組成與選拔

名師工作室由工作室主持人（即名師）和工作室成員組成。

(一)名師工作室主持人的選拔條件

1、在全市乃至全省本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高知名度和影響力，且有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗的省特級教師、正高級教師、省市教壇新星、市級學(xué)科帶頭人或市級骨干教師。工作業(yè)績特別優(yōu)秀，獲得省級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、市級一等獎。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

3、具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開設(shè)網(wǎng)上交流平臺。

(二)名師工作室成員的選拔條件

1、在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定知名度的中青年骨干教師。

2、具備良好的師德師風(fēng)及較強的團隊合作精神。

3、具有較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進行網(wǎng)絡(luò)交流。

第三條名師工作室的職責(zé)任務(wù)

(一)培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師

名師工作室主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等)，指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在__縣優(yōu)秀教師成長“五級（校骨干、縣骨干、市學(xué)科帶頭人、省特級教師、正高級教師)梯隊”中相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。

(二)開展課題研究

名師工作室以工作室主持人專長為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對教育教學(xué)實踐中的重點、難點問題進行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個市級以上研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，公開發(fā)表省級論文不少于3篇。

(三)推廣教育教學(xué)成果

名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室主持人一年要上一次縣級以上公開課和開一次縣級講座（報告會、研討會)，自己所教學(xué)科在本校與其他班級比成績提升有一定層次。工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量、縣級公開課或教學(xué)論壇；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教或與某所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫教。

(四)開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源

名師工作室要結(jié)合新課程實施，全面落實大單元教學(xué)，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。名師工作室要建立自己的微信公眾號或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

第四條名師工作室的建立程序

(一)確定名師

名師工作室設(shè)主持人一名，由__省特級教師或正高級教師、省市教壇新星，市級學(xué)科帶頭人或市級骨干教師擔(dān)任，工作業(yè)績特別優(yōu)秀，獲得省級學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、市級一等獎）及以上者。

(二)選拔成員

公布名師工作室主持人名單及相關(guān)資料、工作室工作方案、工作室選聘成員的要求。

工作室成員由符合條件的教師個人申請、學(xué)校推薦，經(jīng)教體局同意后，將其申請材料提交工作室主持人。

工作室主持人對申請人進行資質(zhì)確認(rèn)。成員人數(shù)原則上為12-18名，主持人所在單位的成員人數(shù)不得超過成員總數(shù)的五分之一，邊遠、農(nóng)村學(xué)校的教師不少于五分之一。

(三)上報審核

名師工作室主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報__縣教育體育局審核。

(四)簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與__縣教育體育局簽訂《__市名師工作室協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、保障措施等方面規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)。

名師工作室主持人與工作室成員簽訂《__縣名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室項目研究和成員專業(yè)成長等方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評價辦法。

(五)掛牌運行

__縣教育體育局選擇適當(dāng)形式命名各名師工作室，授予證書和牌匾，并以工作室主持人所在單位為基地掛牌，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作。

第五條名師工作室的保障措施

(一)條件保障

名師工作室掛牌單位應(yīng)為名師工作室設(shè)置獨立的工作場所，配奮相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，并適當(dāng)減少名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

名師工作室成員所在學(xué)校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利條件，在安排工作室成員的工作時間和經(jīng)費支持等方面給予積極支持。

（二)制度保障

縣教體局和掛牌單位要建立健全工作室建設(shè)和名師培養(yǎng)制度，完善相關(guān)考核措施，將工作室主持人和成員的工作量合理納入學(xué)?？冃Э己朔秶?，獎優(yōu)罰庸，還步形成優(yōu)勝劣汰機制，促進名師工作室建設(shè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

(三)經(jīng)費保障

1、經(jīng)費總額：工作周期（三年）內(nèi)縣教育體育局為每個工作室核撥業(yè)務(wù)活動經(jīng)費6萬元（每年2萬元）、工作室主持人所在單位在有條件情況下等量配備相關(guān)經(jīng)費。

2、經(jīng)費用途：業(yè)務(wù)活動經(jīng)費必須用于工作室的各項業(yè)務(wù)活動，包括添置書籍、課題研究、專題研究、出版教材（專著）及專家授課及與培養(yǎng)教師工作有關(guān)的觀摩費，主持人工作補貼等。

3、經(jīng)費使用：名師工作室經(jīng)費撥付到工作室主持人所在單位，單獨列支，?？顚Ｓ?。名師工作室主持人的勞務(wù)費用領(lǐng)取辦法為：按月制單領(lǐng)取。名師工作室主持人和名師工作室主持人所在單位負(fù)責(zé)人必須分別在領(lǐng)取單上簽名(名師工作室主持人是校長的，由名師工作室主持人委托另一位校級領(lǐng)導(dǎo)簽名)。業(yè)務(wù)經(jīng)費報銷簽名方法與名師工作室主持人領(lǐng)取崗位經(jīng)費相同。

各工作室經(jīng)費要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費用途有計劃支出。名師工作室主持人所在單位要嚴(yán)格財務(wù)和財產(chǎn)管理，定期進行收支核算統(tǒng)計。工作室一個工作周期結(jié)束后，工作室主持人所在單位要報送經(jīng)費使用情況清單，由主管部門會同審計部門進行審計。所有經(jīng)費收支，必須符合財務(wù)規(guī)范。

第六條名師工作室的管理機構(gòu)

(一)__縣名師工作室由縣教育體育局批準(zhǔn)和授牌，實行縣、學(xué)校（單位）共建。__縣教育體育局全面負(fù)責(zé)名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)工作，__縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)名師工作室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核評估工作。

(二)縣教育體育局成立相應(yīng)機構(gòu)，負(fù)責(zé)本地名師工作室建設(shè)管理，督促名師工作室按時完成工作目標(biāo)。

(三)名師工作室掛牌單位負(fù)責(zé)名師工作室日常管理。

第七條名師工作室的考核評估

(一)名師工作室以三年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對名師工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。

(二)考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、在教育教學(xué)科研中取得的主要成績?nèi)齻€方面。

(三)每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶?ldquo;不合格”者將撤消該工作室建置；考核為“合格”以上者將有資格申報下一周期的工作室；考核為“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵。

(四)名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者予以調(diào)離名師工作室，同時可按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

第八條本辦法由__縣教師發(fā)展中心負(fù)責(zé)解釋。

篇二：教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共__省委__省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和教育部等八部門印發(fā)的《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》等文件精神，進一步發(fā)揮__市市級名師、杰出教師輻射引領(lǐng)和示范帶動作用，培養(yǎng)造就__市高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，加強__市市級名師工作室及杰出教師工作室的建設(shè)和管理工作，完善__市名師工作室及杰出教師工作室（以下簡稱工作室）建設(shè)與管理體系，特制定本辦法。

第一章工作室的性質(zhì)與宗旨

第一條工作室是由__市名師及杰出教師牽頭主持，由同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教師共同組成的集教育教學(xué)改革、教學(xué)科研、成果輻射、專業(yè)發(fā)展等職能于一體的教師創(chuàng)新發(fā)展共同體。

第二條工作室以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以鮮明的教育教學(xué)主張為紐帶，以“教學(xué)研究、專業(yè)提升、示范引領(lǐng)、共同發(fā)展”為宗旨，以學(xué)習(xí)、研究活動為載體，以促進教師專業(yè)成長為目標(biāo)，推動__市教師隊伍整體素質(zhì)的提升。

第三條工作室一般依托工作室主持人（以下簡稱主持人）所在單位（學(xué)校）設(shè)立，以主持人姓名和學(xué)段學(xué)科命名。建設(shè)運行周期一般為三年，實行動態(tài)管理。

第二章工作室的組織與管理

工作室由__市教育局統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)、管理，各級教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門（師范院校、教育教學(xué)研究機構(gòu)、教育科學(xué)研究機構(gòu)、教師發(fā)展中心等）和學(xué)校（單位）要做好工作室的管理、指導(dǎo)與服務(wù)工作。

第四條市級教育行政部門的職責(zé)與任務(wù)

1、組織遴選工作室主持人，審批工作室導(dǎo)師、助理、骨干成員和研修學(xué)員。對工作室發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和工作報告等進行指導(dǎo)。

2、負(fù)責(zé)工作室的日常管理工作。檢查工作室的活動開展情況，組織工作室主持人及成員培訓(xùn)，安排管理工作室大型學(xué)術(shù)活動和其他重要事項。

3、做好工作室建設(shè)與運行經(jīng)費的預(yù)算與落實，協(xié)調(diào)區(qū)縣（市）教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和學(xué)校為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供有力的支持。

4、制定工作室評價體系，對工作室的建設(shè)及運行情況定期開展調(diào)研、督導(dǎo)和評價。

5、對工作室成果進行總結(jié)、推廣。收集匯總工作室在教育、教學(xué)、科研、課程建設(shè)等方面的成果，支持工作室出版教育教學(xué)著作。

第五條區(qū)縣（市）教育行政部門職責(zé)與任務(wù)

1、負(fù)責(zé)工作室主持人推薦與培育工作，協(xié)助市級教育行政部門開展對工作室的建設(shè)與指導(dǎo)工作。負(fù)責(zé)工作室相關(guān)活動協(xié)調(diào)支持、監(jiān)督指導(dǎo)等工作。

2、整合區(qū)域名師、杰出教師工作室資源，將市級名師、杰出教師工作室與區(qū)縣（市）名師工作室建設(shè)共同規(guī)劃、共同部署、共同落實，組建工作室共同體，將工作室作為本地優(yōu)秀人才培養(yǎng)、教育教學(xué)研究和教學(xué)成果推廣示范的主要基地，組織安排相關(guān)任務(wù)和活動，充分發(fā)揮各級名師工作室示范引領(lǐng)效應(yīng)，共享成果。

3、建立和完善本地工作室的激勵機制，在政策制定、項目安排、經(jīng)費投入等方面給予大力支持。為本地工作室開展的教育教學(xué)改革、科研，座談、交流，示范課、觀摩課等活動開展搭建平臺，提供必要的支持和幫助。

4、加強工作室經(jīng)費使用的監(jiān)督管理，實行?？罟芾恚_保?？顚Ｓ茫瑖?yán)禁擠占挪用，配合做好財務(wù)、審計部門的監(jiān)督檢查。

第六條學(xué)校（單位）的職責(zé)與任務(wù)

1、工作室主持人、成員所在學(xué)校（單位）應(yīng)為名師、杰出教師工作室提供獨立的辦公場所、辦公設(shè)施設(shè)備及技術(shù)支持。

2、工作室主持人、成員所在學(xué)校（單位）指導(dǎo)和監(jiān)督工作室履行職責(zé)，為工作室主持人、成員參加講座會議、跟崗實踐、觀摩交流、專題研討等活動提供支持，確保相關(guān)活動正常開展。

3、工作室主持人所在學(xué)校要將主持人參加工作室相關(guān)業(yè)務(wù)活動，列入學(xué)校工作計劃，計入工作量。主持人承擔(dān)工作室的工作量作為其本人滿工作量的五分之一，由所在學(xué)校（單位）計入本人總工作量。

4、工作室主持人、成員所在學(xué)校應(yīng)對工作室主持人、成員在評優(yōu)評先、表彰獎勵和職稱晉升等方面優(yōu)先考慮。

5、工作室主持人所在學(xué)校（單位）監(jiān)督和保障工作室依法依規(guī)使用工作室專項經(jīng)費，經(jīng)費支出須經(jīng)主持人和學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字，嚴(yán)禁擠占、挪用。

第七條工作室人員實行動態(tài)管理

1、工作室實行主持人負(fù)責(zé)制。主持人在本周期內(nèi)調(diào)離__市教育系統(tǒng)，__市教育局將對主持人進行調(diào)整。主持人工作調(diào)離，但仍在__市教育系統(tǒng)，工作室地點隨主持人設(shè)在新的單位，由新單位負(fù)責(zé)工作室的重新建設(shè)。

2、工作室骨干成員、研修學(xué)員在本周期內(nèi)調(diào)離__市教育系統(tǒng)，骨干成員、研修學(xué)員身份自行取消。骨干成員工作調(diào)離，若仍在__市教育系統(tǒng)，工作室骨干成員身份不變，適當(dāng)吸收新單位研修學(xué)員，原研修學(xué)員身份不變。

3、工作室主持人根據(jù)工作室及骨干成員發(fā)展情況可以做出骨干成員的調(diào)整。對于考核“不合格”或不能履行職責(zé)的骨干成員、研修學(xué)員，由工作室予以清退。主持人按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、主持人、骨干成員或研修學(xué)員違反教師職業(yè)道德規(guī)范或違法亂紀(jì)，則取消主持人、骨干成員或研修學(xué)員身份。

第三章工作室的職責(zé)與任務(wù)

第八條完善工作室建設(shè)管理體系。圍繞工作室建設(shè)目標(biāo)、品牌研究項目打造等，制定實施建設(shè)工作室總體規(guī)劃和年度工作計劃；加強管理并形成各種規(guī)章制度；建立工作室業(yè)務(wù)檔案和工作室人員成長檔案，收集、整理、歸檔工作室的各種過程性資料。

第九條培育“鄭派”教育名家。以工作室為平臺，促進主持人自我成長，主持人在帶領(lǐng)團隊成長過程中，加強自我修養(yǎng)，錘煉教育思想，形成獨特教育風(fēng)格。經(jīng)過一個周期的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有豐富實踐經(jīng)驗和一定理論基礎(chǔ)的“鄭派”教育教學(xué)名家，把工作室打造成為教育教學(xué)名家的“孵化器”。

第十條培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師。發(fā)揮名師、杰出教師示范和引領(lǐng)作用，幫助指導(dǎo)學(xué)校新入職教師、青年教師和骨干教師專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)__市名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)任務(wù)。在本周期內(nèi)，要培養(yǎng)一批師德高尚、理念先進、風(fēng)格鮮明、業(yè)務(wù)精湛的市級以上優(yōu)秀骨干教師和新一批名師、杰出教師，把工作室打造成為名優(yōu)教師成長的搖籃。

第十一作 文 吧Www.ZuoWen8.coM條開展教育教學(xué)研究。聚焦國家和區(qū)域教育改革發(fā)展、教育教學(xué)的重點難點熱點問題，以問題為導(dǎo)向，積極開展教育教學(xué)理論研究和實踐研究，定期組織專項調(diào)研、教學(xué)研討、專家講座、學(xué)術(shù)沙龍等活動，把工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。在本周期內(nèi)，每個工作室每年組織開展不少于60學(xué)時的專題研修（包括交流學(xué)習(xí)），生成一批較高質(zhì)量的研究報告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

第十二條引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。聚焦學(xué)科理論前沿，聚力課堂教學(xué)一線，積極探索特色化、高水平學(xué)科教學(xué)體系建設(shè)，把工作室打造成為學(xué)科建設(shè)核心、學(xué)科示范窗口。在本周期內(nèi)要打造一批省、市級學(xué)科基地和培養(yǎng)一批學(xué)科骨干教師，達到樹立一個名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊伍、產(chǎn)生一批成果的實際功效，促進__市學(xué)科教師教育教學(xué)能力的提升。

第十三條推進教育教學(xué)改革。積極參與推動全市和區(qū)域教育教學(xué)改革發(fā)展，承擔(dān)教學(xué)改革實驗，走在教育教學(xué)改革的最前沿，把工作室打造成教育教學(xué)改革實驗室。對新課程改革及其他教改項目進行集中攻關(guān)，努力探索具有實踐意義、推廣價值的教育教學(xué)新模式，將新課程理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，在全市教學(xué)改革中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，促進全市教學(xué)質(zhì)量提升。

第十四條推廣教育教學(xué)成果。工作室對凝練提升的成果和學(xué)習(xí)-總結(jié)的先進經(jīng)驗要以各種形式在全市范圍推廣輻射，引領(lǐng)全市教育教學(xué)改革，把工作室打造成為教育教學(xué)成果推廣站。在本周期內(nèi)要有一定數(shù)量的論文、專著公開發(fā)表、發(fā)行；要依托市教育信息網(wǎng)建設(shè)名師、杰出教師網(wǎng)絡(luò)工作室、教師博客和微信公眾號等信息媒體以提高影響力，要利用在線課堂類APP開展網(wǎng)絡(luò)教研以擴大輻射面。

第十五條開發(fā)共建網(wǎng)絡(luò)資源。逐步建設(shè)名師、杰出教師網(wǎng)絡(luò)工作室，作為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向全市廣大教師。利用網(wǎng)站開展全市的學(xué)科課程、教學(xué)改革在線研討，加強教學(xué)資源的開發(fā)與整合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，不斷提高工作室的輻射面和影響力。

第十六條幫扶薄弱學(xué)校。組建名師、杰出教師工作室流動工作站對農(nóng)村、偏遠地區(qū)、薄弱學(xué)校提供對口幫扶，定期開展活動，促進全市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在本周期內(nèi)，工作室每年要到區(qū)縣（市）農(nóng)村偏遠學(xué)校送課3次以上，主持人送課1次以上。

第四章工作室的考核和評價

第十七條在本周期內(nèi)，對工作室及主持人、骨干成員、研修學(xué)員實行屆中過程性考核評價和屆滿考核評價相結(jié)合的考評機制?？己嗽u價以書面總結(jié)、實地考察、工作述職、聽取匯報、查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗等形式進行。

第十八條工作室過程性考核評價。結(jié)合工作室日常管理工作情況，采取工作室自評、校評及市級專家組考評的屆中過程性考核評價?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，對于考核不合格的工作室，限期進行整改。

第十九條工作室屆滿考核評價。市教育行政部門組織專家團隊對工作室進行屆滿考核評價，考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，考核結(jié)果主要作為下一周期工作室建設(shè)和評優(yōu)表彰等方面工作的重要依據(jù)。對考核不合格的工作室取消工作室稱號，對考核為優(yōu)秀的工作室予以表彰，其主持人優(yōu)先遴選為下一屆工作室主持人。

第二十條工作室主持人負(fù)責(zé)對主持人助理、骨干成員和研修學(xué)員進行考核?？己朔譃閮?yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核評價結(jié)果主要作為團隊調(diào)整、結(jié)業(yè)、表彰等方面工作的重要依據(jù)。屆滿考核評價優(yōu)秀的骨干成員上報市級教育行政部門，經(jīng)審核后可認(rèn)定為市級骨干教師。

第五章工作室的保障與激勵

市級教育行政部門、區(qū)縣（市）教育行政部門、各級業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和學(xué)校（單位）為工作室順利開展工作提供支持與保障，并制定相應(yīng)激勵措施。

第二十一條組織保障。各級教育行政部門和學(xué)校（單位）要明確工作室主管部門和責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)管理組織，保障工作室建設(shè)和運行。

第二十二條政策保障。工作室所在區(qū)縣（市）教育行政部門和學(xué)校（單位）要協(xié)調(diào)、落實有關(guān)政策，并納入當(dāng)?shù)睾捅締挝幌嚓P(guān)人才計劃予以支持，建立和完善所在地和學(xué)校（單位）的工作室的激勵機制。

第二十三條經(jīng)費保障。市級教育行政部門安排專項經(jīng)費，用于工作室建設(shè)和相關(guān)業(yè)務(wù)開展工作，鼓勵有條件的區(qū)縣（市）教育行政部門和學(xué)校（單位），根據(jù)工作室建設(shè)和業(yè)務(wù)開展需要對工作室給予配套經(jīng)費支持，區(qū)縣（市）教育行政部門和學(xué)校（單位）保障主持人依法依規(guī)安排使用。

第二十四條學(xué)術(shù)保障。__市域內(nèi)市屬師范院校、區(qū)、縣（市）教師進修學(xué)校、教師發(fā)展中心和各級教研、教科研部門要為工作室開展活動提供學(xué)術(shù)支持和便利條件，同時充分利用工作室的優(yōu)質(zhì)資源，為本地教師培訓(xùn)、教研工作和教學(xué)改革服務(wù)。

第二十五條繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定。工作室研修活動納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時管理，工作室完成規(guī)定任務(wù)，工作室主持人和成員研修活動按60學(xué)時計入當(dāng)年的繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定。

第二十六條教師專業(yè)發(fā)展梯級攀升。主持人、特聘導(dǎo)師承擔(dān)工作室任務(wù)的工作經(jīng)歷和業(yè)績，將作為教師“梯級攀升”下一級的重要條件。工作室成員在同等條件下優(yōu)先評選省、市、區(qū)縣級骨干教師。

第二十七條觀摩示范課和經(jīng)驗交流認(rèn)定。__市教育教學(xué)研究機構(gòu)將新課程理念通過觀摩示范課或經(jīng)驗交流進行推廣。工作室定期向__市教育教學(xué)研究機構(gòu)申報觀摩示范課或經(jīng)驗交流計劃，__市教育教學(xué)研究機構(gòu)審核后納入工作安排，組織開展觀摩示范課及經(jīng)驗交流活動，授課效果良好者可認(rèn)定為市、協(xié)作區(qū)級觀摩示范課或經(jīng)驗交流講座。

第二十八條教育科學(xué)研究課題。__市教育科學(xué)研究機構(gòu)做好工作室課題研究管理工作，工作室積極申報__市教育科學(xué)研究課題，圍繞工作室建設(shè)實踐每年每個工作室可申報一項__市教育科學(xué)研究課題，由__市教育科學(xué)研究機構(gòu)對課題進行評審及過程管理。

第二十九條專業(yè)能力提升。每學(xué)年對工作室主持人及助理進行有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。優(yōu)先安排工作室成員參加國培、省培項目及學(xué)術(shù)活動。

第六章附則

第三十條本辦法由__市教育局負(fù)責(zé)解釋。

第三十一條本辦法自發(fā)布之日起施行，有效期五年。

篇三：教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法

為提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，加快我縣教育現(xiàn)代化發(fā)展，根據(jù)《__縣教育人才112計劃實施意見》（20__-20__年）（__委辦發(fā)〔20__〕__號）文件精神，特修訂__縣“學(xué)科（名師）工作室”（以下簡稱工作室）建設(shè)與管理辦法。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針政策，以落實立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)“人民滿意”教師為宗旨，以促進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師引領(lǐng)作用，整體提升教師專業(yè)水平，為__教育高質(zhì)量綠色發(fā)展提供智力支持和人才保障。

二、組建辦法

（一）組建領(lǐng)域

由名教師、名班主任、名校長領(lǐng)銜的學(xué)科和德育及管理領(lǐng)域工作室。

（二）組建流程

按“個人申報——所在單位同意——縣教育局審批——掛牌命名”這一流程進行。

（三）人員組成

每個工作室由主持人、導(dǎo)師和學(xué)員三部分人員組成。除導(dǎo)師外，主持人和學(xué)員須是本縣教師。

1、工作室設(shè)主持人1名。主持人原則上優(yōu)先聘任為兼職教研員。主持人由個人申請（見附件1），縣教育局審批。主持人須具備以下條件：

⑴熱愛教育事業(yè)，為人師表，有較強的組織協(xié)調(diào)能力，教育教學(xué)業(yè)績突出；有培養(yǎng)青年教師的能力和熱情，在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

⑵獲得相應(yīng)的市學(xué)科（或德育）帶頭人、名校長及以上榮譽稱號（含市級名師工作室的負(fù)責(zé)人），或在所申報學(xué)科領(lǐng)域享有較高聲譽、有較大影響力的優(yōu)秀教師。

2、工作室導(dǎo)師3-5名，應(yīng)來自多個單位。導(dǎo)師按“主持人提議—所在單位同意—縣教育局審批”流程確定（見附件2），并具備以下條件兩項及以上者：

⑴熱愛教育事業(yè)，為人師表，能與同事團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)業(yè)績突出；有培養(yǎng)青年教師的能力和熱情，能在教育教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

⑵獲得市教壇（或德育）新秀及以上榮譽稱號，或者是有較高知名度、教學(xué)經(jīng)驗豐富、組織能力強的教育工作者，或者是__教育柔性引進的人才。

⑶具有碩士研究生及以上學(xué)歷者。

3、工作室學(xué)員人數(shù)控制在12-15人之間，學(xué)員覆蓋面應(yīng)盡可能廣（注：農(nóng)村學(xué)校不少于二分之一）。學(xué)員通過雙向選擇錄取，按“教師自薦—學(xué)校同意—主持人提議—縣教育局審批”的流程進行（見附件2），并具備以下條件兩項及以上者：

⑴熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真，務(wù)實勤奮，有強烈的上進心，學(xué)員年齡總體控制在35周歲左右。

⑵教學(xué)業(yè)績在學(xué)校前60%以上，有一定的教育科研能力。

⑶具有碩士研究生及以上學(xué)歷者。

三、主要任務(wù)

（一）工作室以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，著力骨干教師、年輕教師培養(yǎng)，使工作室成為優(yōu)秀教師的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的積聚地和未來名師的孵化地。

（二）工作室研修周期為兩年。主持人根據(jù)學(xué)科特點和實際情況，制定本工作室具體的兩年工作方案（包括工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、實施方式、時間安排、預(yù)期成果、保障措施等）。建立學(xué)員成長檔案，整理成果及資料。

（三）工作室每學(xué)期至少組織兩次有主題的集中研討，如教學(xué)示范、讀書交流、中（高）考命題研究、課題研究和論文撰寫等。有計劃地開展疑難問題解決、送教下鄉(xiāng)等活動。研修周期內(nèi)結(jié)對一個教學(xué)共同體并定期給予幫扶和指導(dǎo)，結(jié)業(yè)時舉辦一次面向全縣的成果展示活動。培養(yǎng)周期內(nèi)學(xué)員至少完成讀書分享1次，公開課1節(jié)、講座（或交流）1次，課題1項、論文1篇。其中課題和論文須在縣級以上發(fā)表或獲獎。

（四）創(chuàng)新研修平臺，以__教育資源公共平臺為依托，利用在線交流、共享課堂、網(wǎng)絡(luò)直播課堂等，做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，進一步發(fā)揮輻射作用。

（五）工作室學(xué)員制定個人兩年發(fā)展規(guī)劃和，積極參與工作室的各項工作，認(rèn)真開展教育教學(xué)研究和實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果。

四、績效考核

（一）工作室的考核內(nèi)容包括工作室制度與建設(shè)、計劃與實施、成效三個方面（見附件3）。工作室考核結(jié)果作為工作室主持人的考核依據(jù)。工作室導(dǎo)師與學(xué)員考核內(nèi)容包括基本任務(wù)、專業(yè)（研修）成果、指導(dǎo)（教學(xué)）業(yè)績（見附件4和5）。

（二）工作室實行年度考核制度?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。學(xué)員的考核工作由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，考核結(jié)果報縣教育局學(xué)科（名師）工作室辦公室，作為優(yōu)秀導(dǎo)師和學(xué)員表彰的依據(jù)。

（四）因考核不合格及違反有關(guān)制度，造成不良影響的工作室、導(dǎo)師和學(xué)員，由工作室辦公室提出，報教育局批準(zhǔn)予以撤銷工作室或取消相應(yīng)人員資格。

五、保障措施

（一）組織保障

縣教育局成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局局長任組長，分管副局長任副組長，教研室、人事科、計財科、進修學(xué)校、電教館等相關(guān)處室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室。

名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)名師工作室工作的實施，組織開展名師工作室的評定，審查名師及成員資格，監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，協(xié)調(diào)科室和學(xué)校，為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項保障措施。

（二）經(jīng)費保障

學(xué)科工作室的研修活動經(jīng)費納入縣教育局年初預(yù)算，每個工作室每年預(yù)算1。5萬元。對考核優(yōu)秀和良好的工作室，再分別給予工作室2萬元、1萬元的工作經(jīng)費。項目經(jīng)費撥付到學(xué)科工作室主持人所在單位，由主持人用于工作室的項目實施，由所在單位根據(jù)經(jīng)費使用和財務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進行監(jiān)督管理。經(jīng)費用途主要包括：購買書籍資料、組織集中研修活動、邀請專家講課、課題研究的費用等。學(xué)員參加工作室研修活動的差旅費由學(xué)員所在學(xué)校報銷。

（三）條件保障

主持人所在單位（掛牌學(xué)校）要為工作室設(shè)置日常辦公場所，各學(xué)校要妥善解決主持人、導(dǎo)師和學(xué)員參加各類活動的工學(xué)矛盾，以保障工作室研修活動順利開展。

本辦法自公布之日起實施，凡與過去文件規(guī)定不一致的，以本辦法為準(zhǔn)，由縣教育局負(fù)責(zé)解釋。

篇四：教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法

為進一步加強__區(qū)德育名師工作室管理，規(guī)范德育名師工作室運行，提高德育名師工作室工作效率，特制定本辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、區(qū)教育局負(fù)責(zé)德育名師工作室建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作；區(qū)名師工作站（設(shè)在區(qū)教師發(fā)展中心）具體負(fù)責(zé)德育名師工作室的日常管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和考核評估工作，督促德育名師工作室按時完成各項工作任務(wù)。

2、德育名師工作室所在單位協(xié)助區(qū)名師工作站對德育名師工作室進行日常管理。

二、工作任務(wù)

1、推出工作成果。“工作室”積極開展班主任工作、家校共育工作、心育工作等德育項目研究，積極探索，爭取在三年內(nèi)形成較為突出的工作成果。

2、建設(shè)名師梯隊。通過團隊成員間的相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作，使“工作室”成為優(yōu)秀德育工作者切磋德育工作、開拓創(chuàng)新的舞臺，促進“工作室”團隊成員快速成長，為我區(qū)培養(yǎng)更多德育名師。

3、指導(dǎo)專業(yè)成長。“工作室”參與區(qū)“德育工作帶頭人”“德育優(yōu)秀青年教師”的培養(yǎng)、班主任高級研修班和基本功競賽指導(dǎo)、心理健康教育工作隊伍發(fā)展指導(dǎo)等工作，積極研究探索培訓(xùn)培養(yǎng)方案和研修實踐課程，形成系統(tǒng)化、專業(yè)化成長模式，不斷提升德育工作者的專業(yè)化水平。

4、打造示范窗口。“工作室”定期組織高層次、高水平的德育工作研究實踐專場活動，盡快形成具有先進性、引領(lǐng)性的教育主張、工作范式，在本區(qū)乃至全市、全省范圍內(nèi)發(fā)揮示范作用。

5、優(yōu)質(zhì)資源輻射。利用“__區(qū)名師工作室”網(wǎng)上平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射影響更多教師，造福更多學(xué)生。

6、開展教育幫扶。通過名師送教或建立分站等多種形式，定期組織“工作室”成員面向農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校開展支教助學(xué)、送教送培等活動，促進全區(qū)德育工作整體水平的提升。

三、日常管理

1、根據(jù)《__區(qū)名師工作站章程》，主持人負(fù)責(zé)名師工作室日常工作。

2、制訂切實可行的三年任期規(guī)劃、年度工作計劃和學(xué)期工作計劃，重點突出、目標(biāo)明確、措施有力；及時總結(jié)工作室工作，不斷提高工作室培養(yǎng)、研究質(zhì)量。

3、根據(jù)名師的特點和學(xué)員實際，針對每位學(xué)員制訂個人培養(yǎng)方案，建立并逐步完善學(xué)員評價考核機制，鼓勵學(xué)員爭先創(chuàng)優(yōu)，為學(xué)員提供合適有效的發(fā)展環(huán)境。實行全程指導(dǎo)，促使其專業(yè)化發(fā)展。

4、加強理論學(xué)習(xí)，提升成員素質(zhì)。認(rèn)真組織學(xué)員進行德育理論學(xué)習(xí)，開展德育實踐研究、專題研究；在德育實踐中不斷探索規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗，豐富教育理論，不斷提高學(xué)員的科研水平和德育能力，把他們培養(yǎng)成為理論水平高、德育業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強的優(yōu)秀人才，使部分成員在區(qū)內(nèi)有較大影響，并能帶動、幫助其他教師發(fā)展。

5、積極開展德育研究活動，促進成員成長和發(fā)展。各名師工作室每兩個月要開展一次培訓(xùn)、研討活動（全年5次以上），每年指導(dǎo)成員開展區(qū)級的德育觀摩或主題班會課展示活動2次以上，送教下鄉(xiāng)（校）2次以上，給成員的發(fā)展搭建學(xué)習(xí)鍛煉的平臺，提供展示德育風(fēng)格和研究成果的機會，促進他們的專業(yè)成長，使部分成員成為市級骨干教師。

6、加強教育科研，不斷提高成員的教育科研能力。各名師工作室要針對德育中存在的突出問題、共性問題，運用教育理論進行課題研究，尋求解決問題的途徑和方法，不斷提高成員的教育科研能力。各名師工作室在任期內(nèi)要有1-2項區(qū)級以上的研究課題，并取得研究成果，其研究成果和德育經(jīng)驗在區(qū)內(nèi)積極推廣。各工作室要精心指導(dǎo)成員撰寫德育科研文章，每位成員每學(xué)年有1篇以上論文（教育教學(xué)案例、敘事）在刊物上發(fā)表或獲區(qū)級論文評比二等獎以上。

四、運行保障

1、“工作室”實行區(qū)、校兩級共建共管。“__區(qū)名師工作站”（設(shè)在__區(qū)教師發(fā)展中心）具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)“工作室”的遴選、管理、指導(dǎo)與考核等工作，為“工作室”建設(shè)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和平臺支持。主持人所在學(xué)校確定一名校級領(lǐng)導(dǎo)分管“工作室”建設(shè)，并建立“工作室”專項管理檔案。

2、區(qū)教育局對“工作室”主持人和核心人員的德育成果，給予專著出版、成果推廣等方面支持；各校（單位）對“工作室”提供場所、時間、經(jīng)費等支持。

3、區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一建設(shè)、管理“__區(qū)名師工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺，為開展網(wǎng)上研修、名師答疑、學(xué)生在線指導(dǎo)、講座研修等活動提供技術(shù)支持保障，加強“工作室”研究成果的資源輻射與推廣。

五、考核評估

1、德育名師工作室以三年為一個工作周期，在工作周期內(nèi)實行年度過程性評估和任期屆滿終結(jié)性評估相結(jié)合。

2、考核內(nèi)容主要包括工作室建設(shè)、名師作用發(fā)揮、成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果、德育科研成果、培訓(xùn)經(jīng)驗和成果推廣等情況。

3、考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次。名師工作室考核“不合格”，將摘牌并取消待遇；成員考核不合格者取消名師工作室成員資格，同時可根據(jù)實際情況按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4、任期考核后，工作卓有成效的名師，經(jīng)本人申請可繼續(xù)命名、掛牌。

以上就是可圈可點小編為大家整理的2024年教育局中小學(xué)名師工作室管理辦法（精選四篇），希望大家能夠喜歡，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注可圈可點。