寫心得體會可以增強我們對自身能力的認知和改進意識。總結要結合實際，展示自己的思考和領悟。下面是一些關于學習心得體會的經(jīng)典范文，希望對大家有所幫助。

學生的教育故事心得體會篇一

學生的教育過程是一個不斷成長和積累知識的過程。在這個過程中，每個學生都會有自己的心得體會。我也不例外，通過多年的學習，我積累了一些關于學生的教育心得體會。

首先，學生應該樹立正確的學習態(tài)度。很多學生覺得學習很枯燥乏味，只是為了應付考試而學習。但是，我認為學習是一種能夠帶給我們成就感和快樂的事情。只有擁有正確的學習態(tài)度，我們才能享受學習的過程，而不僅僅是結果。同時，積極的學習態(tài)度也能讓我們在學習中有更好的表現(xiàn)，取得更好的成績。

其次，學生需要掌握一些有效的學習方法。學習方法對于學生來說非常重要，它是我們學習效果的關鍵因素之一。對于我來說，總結是一種非常有效的學習方法。當我學完一節(jié)課后，我會將知識點進行總結，并寫下一些自己的理解和感悟。這樣不僅能夠幫助我更好地記憶和理解知識，而且還能提高我的思維能力和創(chuàng)造力。此外，劃重點、做思維導圖等學習方法也能夠幫助我更好地掌握知識。

第三，學生應該注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。除了學習知識，學生還應該培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達能力、溝通能力、團隊合作能力等。這些素質(zhì)對于我們的學習和未來的發(fā)展都非常重要。就我個人而言，我參加了學校的辯論社團和合唱團，通過參與各種活動，我不僅鍛煉了自己的口才和表達能力，同時也學會了與他人合作和溝通。這些經(jīng)歷讓我更加全面發(fā)展，能夠更好地適應社會。

最后，學生還應該注重培養(yǎng)自己的學習興趣。學習興趣是學生學習的動力之一。當我們對某個學科或某個領域感興趣時，我們會更加主動地學習和探索。因此，我們應該多了解不同的學科和領域，找到自己感興趣的事物，并且努力培養(yǎng)對它們的興趣。對我而言，我對文學非常感興趣，我會讀一些文學經(jīng)典，同時也參加一些文學社團的活動，這樣就能在學習中找到樂趣，更加有動力學習。

綜上所述，學生的教育心得體會是一個不斷成長和積累的過程。樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學習興趣是學生應該具備的幾個重要的心得體會。希望大家在學習的道路上能夠不斷總結和積累，為自己的成長和未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

學生的教育故事心得體會篇二

我是一名高中生家長，我和廣大家長一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學，出人頭地，高中孩子的心得。學校這次組織我們家長寫一寫的心得體會，能夠相互學習，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，我就寫一寫自己的感受。

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養(yǎng)他們的感恩意識是很有必要的。

一方面，讓孩子學會理財，養(yǎng)成記錄收支的習慣。前首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養(yǎng)成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規(guī)劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。

另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創(chuàng)新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴格的教育。

家長要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養(yǎng)孩子的責任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

中國有個“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說要小心防盜，鄰人也跑出來如此說。當晚果然失竊，那么主人家看來，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績不理想或是成長遇到問題時。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時，家長往往下意識的認為問題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的正是教育的大忌，這會大大消減老師的教育功效。

無論是成績的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點，我們家長更要認識到這一點。不能客觀認識自己和自己孩子的問題是無從下手解決的。所以家長要巧妙的配合老師，配合學校，形成良性的互動，這樣才能在正確的方向上解決問題。而且家長往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問題，心急之下使一些原本可以通過溝通，調(diào)整解決的問題復雜化，情緒化，非常不利于問題的解決。

教育在于溝通，良性的溝通就會有良性的教育效果，家長和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如師埋怨家長，家長抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長又來埋怨老師，那教育便無從談起。教育是個復雜的系統(tǒng)工程，因為復雜所以難免會有失誤，家長會有失誤，老師也會有失誤，家長只需面對一個孩子，老師要面對幾十個孩子，所以我們做家長的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學校，抱怨社會。應該用積極的心態(tài)引導和帶動孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。

這個時期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的`情緒。

這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準;喜歡批評別人，但又容易片面;喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據(jù)。

因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質(zhì)。心理斷乳期，實質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系;要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。

因此，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。

我們的孩子并非無材，作為家長，我們應該是發(fā)現(xiàn)孩子獨特才能的“伯樂”，也應該是孩子成長的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長處，放大他們的優(yōu)點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。

學生的教育故事心得體會篇三

幾年來的教育教學工作給我的感受是：學生越來越難管。思想工作沒少做，道理沒少講，可就是不見起色。通過前一段時間學習班建方面的有關材料，加之自己的努力實踐，我仿佛找到了一把開啟學生心靈的鑰匙。

學習優(yōu)秀、紀律又好，肯聽老師話的學生最討老師的喜歡，而那些學習有些困難，不肯學，又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼，舅舅不愛”，在沒有陽光的日子里，他們不是破罐破摔，便是肆無忌憚為所欲為。因而學生向我反映的任何一件事，我都會調(diào)查落實清楚，尤其是德困生，因為哪怕有一點調(diào)查不清，他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒，他們便會做出一些過激言行，產(chǎn)生不良后果。上次學校組織學生看教育影片，有一團員帶上耳機聽音樂，被一同學看見（這名同學曾上課聽隨身聽，被我沒收），問我管不管，實際上這名同學是有意這么做，我當時將團員同學的隨身聽沒收，并請“告狀”的同學給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來，“告狀”同學也心服口服。我還結合學校布置的德育日記與學生開展心與心的交流，及時疏理學生的心理障礙。有個學生在日記中告訴我：覺得自己成績不好，老師不喜歡自己，自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道：知識、智慧是美德，寬容、善良亦是美德；你寬容大度，如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德，你將會得到許多人的認可。通過幾次交流，漸漸地，她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了，也主動與同學老師打招呼了?？吹剿霓D變，我感到我在播灑陽光。

幾千年的師道尊嚴仍然是教師高高在上，堂而皇之的權杖。老師可以大聲呵斥學生，學生如果敢反駁，便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學生，很難開口道歉，學生錯了，不給老師道歉，老師則不依不饒，因為我們是老師？通過理論學習，我也深深地反思，我們?yōu)槿藥煴?，我們?yōu)閷W生在哪些方面做了表率，我們教育學生不要斤斤計較，而我們對于那些學困生、德困生，尤其是那些“得罪”過我們的學生，是否和其他學生一樣一視同人的對待呢？我班一學生可以說才智過人，但心高氣傲，聽不得批評教育，對于老師的批評教育充耳不聞，與老師也有了對立情緒，并揚言要轉班，這樣一來，老師對該生也有看法：自己有問題，不反思，還調(diào)班，這樣的學生，不管也罷。但該生轉班不成，因而處處與老師為難，該生則認為，老師有意說他不好，但轉班不成，師生矛盾一度激化。隨著學習的`深入，我深刻的反思，我們錯在哪里？任何人都不是完美的，學生是，我們也是，老師要尊重，學生也要尊重（盡管有時我把它叫虛榮心）。學生一犯錯，我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，總覺得批得越深，效果才會越好，我們是越負責。殊不知，我們往往在不知不覺中，將學生趕到了自己的對立面。反思到這，我和他進行了一次筆談，以“假如我是你”為題，換位思考，談自己的看法、想法，向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期，我們徹底改變了以前的狀況，不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生，一度看見老師不理睬，現(xiàn)在很遠就打招呼；上課趴著，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是專心致致地聽課；講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見，或采用商詢的語氣探討，而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化，不僅僅是學生的變化，而是師生共同的變化。

“嚴師出高徒”是不錯的，然而今天的孩子們，如果你只是一味的板起面孔的嚴，學生們往往是不買賬的。因此，教育中，處處要體現(xiàn)出對學生的關愛，而且學生要能體會到，這時你的教育，才會擲地有聲。

首先，是身心上的關愛。學生身體不舒服時，要想到伸出手，學生有困難時，要想到伸出手。有兩件小事，我都忘記了，但學生在作文中幫我又回憶起：一次是大雨，門前修路，雨大成河，學生無法穿越，我趟水幫其將車搬過去；一次學生生病，吐了一桌，我看到后，自己一邊吐，一邊幫其清掃，送她回家。兩件小事確讓他們記在心上，想想這兩學生對我一直言聽計從，也許覺得我是好老師？！

其次是精神上的關愛。對學生一個愛撫的眼神，一個親密的動作，一個會心的微笑，一句鼓勵的話，往往會叫學生欣喜萬分，往往能使學生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛，也需要朋友的友愛，而老師是可以兼而施之的，目前我與班中兩名同學保持著書信往來，他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴，我是他們的傾聽者，也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進，我感到欣慰，我愿做陽光下的開鎖人。

學生的教育故事心得體會篇四

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù)、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習慣的養(yǎng)成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3.良好行為習慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

根據(jù)學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養(yǎng)成目標訓練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習慣養(yǎng)成目標，行為習慣養(yǎng)成目標和學習習慣養(yǎng)成目標。

(1)明確職責，培養(yǎng)習慣。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養(yǎng)成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地次老師講時，我都會認真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運，習慣成就未來?！绷晳T的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養(yǎng)成教育，我體會很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的.面容對待我們，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“中學生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規(guī)范練習，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生。

學生的教育故事心得體會篇五

我們女兒是人和街小學4年級的學生，一天，她從學?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯的?！边@算是女兒給我們的命題，說實話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負擔”同時，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應該鼓勵。

很多家長認為，孩子那么一點點大，懂啥啊?其實，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時間，都可以隨意和他聊聊天，對孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時也讓孩子參加大人的一些活動。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態(tài)，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會說話的時候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個月不準吃糖果……，有時她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴格執(zhí)行，對自己說過的話“負責”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時給予恰當?shù)墓膭?三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機會，當她能從中看到自己的能力時，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時機地對她也夸獎和鼓勵了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預訂了機票并辦理了兒童單獨乘機的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個人坐飛機回到了重慶，感覺她長大懂事了許多。這以后很長一段時間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個坐飛機回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當她遇事有畏難退縮的時候，我們也時常拿這件事情來鼓勵她。

寬容就是能夠原諒別人缺點和錯誤。經(jīng)常她會告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點，希望她將來能成為一個內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學習手段，可她小的時候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點點感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释?。慢慢大了，就對讀書的內(nèi)容做出些引導。她喜歡文學類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對將來的學習有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書獎勵適當向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時間，常常不能保持睡前閱讀的習慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會非常高興，像得到很大獎勵一樣。

作為學生，學習固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實，每一個孩子都有自尊心，成績不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對學習的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點、樹立孩子改正缺點的信心、培養(yǎng)良好的學習習慣等對小學階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們在家庭教育中一點粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習慣和個性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長過程中，我們會和孩子一起努力，逐步加以克服。

學生的教育故事心得體會篇六

人心是世上最玄妙的事物之一，而教師需要扮演的角色就是了解學生的內(nèi)心世界。最近我認真讀了一篇名為“讀懂學生的新故事”的文章，讓我深有感觸：“了解學生的所思所想，才能找到合適的教育方式，提高教學質(zhì)量。”在多年的教育教學實踐中，我明白了如何讀懂學生的故事，也明白了為什么這種能力有多么關鍵。

第二段：為什么讀懂學生很重要。

首先，教師需要能夠理解學生的處境，尤其是在遇到生活困難的時候。因為許多學生都有著各自不同的家庭背景和經(jīng)歷，這些問題可能會對他們的學業(yè)和情感產(chǎn)生嚴重影響。教師需要能夠感受到這些影響，并以合適的方式為學生提供必要的關懷。

其次，讀懂學生有助于教師了解學生的學習方式和學習喜好。每個學生都有不同的學習方式，這一點自不必說。了解他們的學習方式可以幫助教師在教學中更加科學和有針對性。另外，了解學生的興趣和愛好，可以幫助教師在教學中更加貼近學生。教育不僅是知識的輸出，而是依據(jù)學生的需要和個性進行的知識傳授。

最后，讀懂學生可以在情感上關注學生，增進師生之間的感情。通過教育不僅傳遞知識還會激發(fā)學生的情感，為了使學生在學習中保持積極性，增強學習的興趣和熱情，師生之間的關系顯得尤為重要。教師關注學生和讀懂學生，是加強師生情感交流的保障。

第三段：如何讀懂學生。

那么，如何讀懂學生的內(nèi)心世界呢？這里我分享一些自己的方法。首先，平時要和學生多交流。通過和學生的交流，了解學生身邊的環(huán)境和人際關系，尋找學生的興趣點和熱點。

其次，關注學生的情緒變化。注意觀察學生在不同情緒下的態(tài)度和行為，針對性地給予他們情感上的支持和疏導。但也要認識到，要給予學生足夠的獨立性和思考空間，不要讓他們過度依賴自己。

讀懂學生的心理狀態(tài)和思維方式，怎樣才能更好地加以教育教學中呢？簡單地說，要讓教育教學更加貼近學生的需要。有時，我們的教學方式可能不夠?qū)I(yè)，但如果能更了解學生，能夠更好地引導學生，就可以達到事半功倍的效果。我們需要將領域知識與學生生活的真實情境相結合，將知識點與對學生產(chǎn)生巨大影響的話題聯(lián)系起來，將知識的繁瑣化簡成精華，使之更易于理解和吸收。并且，在教學中發(fā)現(xiàn)學生的潛在問題，及時改進措施。

第五段：結論。

在學生的故事中，我們可以了解學生的所思所想，我們需要先了解他們，再針對個體進行細致的教育教學。我們要設計好相應的教學課程，關注他們每個階段的需求和情緒，加強師生之間的溝通交流，激發(fā)學生的態(tài)度和動力，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，循序漸進地提高教學質(zhì)量。通過我們了解的學生，我們可以為其提供更好的教育和幫助，使之成為懂得自我管理，塑造良好品格，積極進取并具備獨立思考和學習能力的優(yōu)秀學生。

學生的教育故事心得體會篇七

教育是一個人的成長中不可或缺的一部分，它能夠培養(yǎng)學生的個性和才能，開闊他們的眼界，幫助他們成為有價值的社會人。在我的學習生涯中，我積累了許多寶貴的教育心得和體會。下面，我將分享我的感悟，談談學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能這五個方面。

首先，學習對于每個學生來說都是至關重要的。通過學習，我們能夠獲取知識，了解世界，提升自己的能力。在我看來，學習并不只是為了應對考試，更重要的是取得進步并且快樂地成長。只有不斷地學習，我們才能拓寬視野，提高智力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

其次，學習方法決定了學習的效果。在我的學習中，我發(fā)現(xiàn)了一些高效的學習方法。首先，我盡量保持專注，避免干擾。學習時，我會選擇一個安靜的環(huán)境，并關閉手機，以免分心。其次，我會進行計劃性的學習，按照時間表安排學習任務，合理利用時間。另外，我還喜歡通過總結和復習鞏固所學知識，這樣在考試時就能更好地發(fā)揮。

合理規(guī)劃時間也是學生應該具備的一項重要能力。學生時代的時間寶貴而有限，我們不僅需要在學習上投入時間，還要兼顧其他方面的發(fā)展。因此，我們需要做好時間規(guī)劃，以確保每個方面都能取得平衡發(fā)展。比如，在學習上，我們可以制定每天的學習計劃，合理安排學習時間，并留出時間進行課外活動。同時，我們也要注意合理安排休息時間，保持身心健康。

樹立目標對于學生的成長至關重要。設立目標能夠激發(fā)學習的動力，讓我們對未來有所期望。在我的學習生涯中，我一直有一個遠大的目標，那就是成為一名出色的科學家。為了實現(xiàn)這個目標，我會不斷努力學習，探索自己的興趣，并從中找到自己的方向。同時，我還會努力培養(yǎng)良好的習慣和品質(zhì)，積極參加社會實踐活動，不斷成長。

最后，發(fā)展多元智能是學生成長的重要組成部分。多元智能理論認為，一個人的智能是由多個方面組成的，包括語言智能、邏輯數(shù)學智能、身體動覺智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。我們不應只關注學習成績，而應全面發(fā)展自己的各個智能。在我的學習中，我積極參加各種課外活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，學生的教育心得體會主要包括學習的重要性、學習方法、合理規(guī)劃時間、樹立目標和發(fā)展多元智能。只有我們在學習中用心積累并不斷總結經(jīng)驗，我們才能更好地成長和進步。教育是一生的事業(yè)，只有不斷地學習，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。

學生的教育故事心得體會篇八

利用假期時間閱讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》一書。書中的九個主題，從不同的方面關注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時感觸頗深。

讀書，一直是引領教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因為我們每天在學校要忙碌很多事務性的工作，在家又要盡好自己的各項職責，沖淡了學習的時間。有時候為了完成學習任務或者應付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當我讀到"養(yǎng)成讀書習慣，享受讀書樂趣"中的事例時，讓我深刻的感到：要想教好學生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時代的步伐。讀書未必能讓我們在教育上走向出色和成就卓越，但不讀書不學習就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學過的方法。因此讀書、學習應該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務于學生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤澤學生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到："一個優(yōu)秀的教師和一個普通的教師的區(qū)別在于，一個一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個優(yōu)秀的教師永遠認為教學是一個令人遺憾的行為科學。沒有最好，只有更好，更好的課永遠是還沒有上……"一節(jié)課下來，評課時也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點撥及時……但是總覺得課堂缺少亮點沒有引起共鳴，效果不如平時的課堂。雖然有學科的差異，但是怎樣在數(shù)學課堂上引起學生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關注了課堂的完整和流暢；更多的關注了學案習題設計的廣度和深度；而忽略了學生的探究過程。使課堂表面上老師的主導作用發(fā)揮太強。為此，在以后的課堂上，我更多的關注學生的學習效果，在學生學習的疑難處引導探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學水平。

書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學會合作。"確實如此，一個人的智慧和能力是有限的，但要是能團結別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進行的課程改革、教材的更替，有不少知識已經(jīng)進行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時調(diào)整教學。比如：以前學習的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個體思維上的局限性和模式化傾向，促進教師間的信息和資源的共享，對教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。

其實，讀完一本書要想說說體會，總是千頭萬緒的。一千個人眼里就有一千個"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們在《創(chuàng)造適合學生的教育》的引領下，必將會在教育實踐中播種幸福。讓我們和學生共享我們的幸福人生。

學生的教育故事心得體會篇九

隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷進步，學校越來越注重學生的情感教育。情感教育對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。我班在這方面做了很多工作，我也深深地感受到了情感教育的影響和作用。在這里，我愿意分享我在情感教育方面的心得和體會。

首先，情感教育培養(yǎng)了我良好的人際關系。在學校里，我們經(jīng)常開展各種團隊合作和集體活動，通過這些活動，我學會了與他人合作、溝通和相互支持。我們通過團隊合作，一起研究問題，分工合作，充分發(fā)揮每個人的潛力。這使我懂得了尊重他人、理解他人以及與他人友好相處的重要性。在班級里，我與同學們之間形成了深厚的友誼，我們互幫互助，在困難的時刻共同度過。長此以往，我不僅學會了與人合作，更學會了處理人際關系，培養(yǎng)了友誼和互助精神。

其次，情感教育提高了我自我認識和情緒管理的能力。情感教育課程幫助我更加了解自己的情緒和需求，并且教會我如何管理和控制情緒。在演講比賽中，我曾經(jīng)非常緊張和恐懼，但經(jīng)過情感教育的培訓，我學會了通過深呼吸和積極思考來調(diào)整情緒，從而以積極的態(tài)度面對挑戰(zhàn)。我也學會了在困難時尋求幫助和支持，不再完全依賴自己。情感教育使我更加從容和自信，處理好人際關系和個人情緒。

再次，情感教育培養(yǎng)了我積極樂觀的態(tài)度。通過情感教育，我懂得了要保持積極向上的心態(tài)。即使遇到困難和挫折，我也不會輕易放棄，而是堅持努力。在情感教育課上，我們經(jīng)常聽老師講一些成功人士的事跡和他們的心得體會。這些故事激發(fā)了我追求夢想、努力奮斗的動力。通過學習這些故事，我相信只要堅持不懈，努力奮斗，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標。情感教育樹立了我積極樂觀的人生觀和價值觀，讓我對未來充滿希望和信心。

最后，情感教育教會了我如何關愛他人和社會。在情感教育的課堂上，老師經(jīng)常和我們一起討論一些社會問題，如環(huán)境保護、貧困地區(qū)的教育等。通過這些討論，我了解到自己是如何與社會相連的，意識到了自己對社會的責任和義務。我也學會了要關心和幫助那些需要幫助的人。在學校里，我們積極參與各種慈善活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們得到更好的教育和生活。這些經(jīng)歷讓我體會到關愛他人和社會的重要性，同時也增強了我對社會的責任感和使命感。

綜上所述，情感教育在培養(yǎng)學生的良好人際關系、提高自我認識和情緒管理能力、塑造積極樂觀的態(tài)度以及關愛他人和社會等方面具有重要意義。作為學生，我深深感受到了情感教育的價值和作用。通過情感教育，我在人際關系、情緒管理、心態(tài)塑造以及社會關懷等方面有了長足的進步。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)秉承情感教育的理念，努力成為一個情感健康、積極向上、關愛他人和社會的人。

學生的教育故事心得體會篇十

一個熱心的傳教士來到一個民風敗壞的城市。

他抱著偉大的理想，想學習耶穌的精神，勸說當?shù)氐木用裥欧钌系邸?/p>

最開始的時候，大家抱著好奇心前來聆聽他的講道，漸漸地，對傳教士枯燥的話語聽的不耐煩了，便一個個溜之大吉，最后全部走光了。

只剩下傳教士一個人還站在那兒獨自演說。

路過的一位旅客看到整個經(jīng)過，便問他：“你為什么還在這里繼續(xù)講道呢?難道你不知道現(xiàn)在沒有一個聽眾嗎?”

傳教士答道：“起初，我的確期望能改變這些人，但是結果并非我想象的那樣。現(xiàn)在，我仍大聲疾呼，不過是免得他們來改變我?！?/p>

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學生的教育故事心得體會篇十一

作為一名教育工作者，我一直致力于培養(yǎng)大學生的學習能力和綜合素質(zhì)，并在教育的過程中積累了一些心得體會。在我看來，教育大學生不僅僅是傳授知識，更要以啟發(fā)思考、提高能力為目標，以下是我的五點心得體會。

第一段：確立目標，制定規(guī)劃。

以項目化管理的方式對每個學生進行規(guī)劃，讓學生有清晰的目標，同時讓學生自主地規(guī)劃具體的達成方式。比方說，讓學生根據(jù)自身情況，列出在學習、實踐等方面需要達成的目標，制定具體的行動計劃，設立實現(xiàn)的時間點，通過每周進度清單、月度匯報，進而讓學生以教育自己的方式自覺完成目標。

第二段：做到循序漸進，全面培養(yǎng)。

在啟蒙階段，我們在教育大學生的時候需要從學習能力、實踐能力、思維能力、情感態(tài)度和社會責任五個方面進行全面培養(yǎng)，對于每個方面要進行循序漸進，因為單純地講技能可能沒有太大作用，但通過完整的培養(yǎng)，將一些個體的特質(zhì)同融合在一起，形成了具體的特征和實力。

第三段：持續(xù)不斷進行教育與實踐。

教育是一個清醒和理性的過程，我們需要在教育的同時還要讓學生進行實踐，實踐的過程中出現(xiàn)的問題可以促進教育真正地加深，而上完課后不行動的學生，可能永遠學不會如何應用知識。實踐是一種過程式的并行，是學習和教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

第四段：注意人性的因素。

教育是一個十分人性化的過程，因為每個人不同的性格、個性、經(jīng)驗和目標，對應著不同的教育方式和技巧。比如有一些學生經(jīng)常會感到無聊，這時我們需要根據(jù)他們的興趣、愛好，或提供一些有趣的案例和活動，讓他們經(jīng)常保持學習的樂趣。學生的情感狀態(tài)也很重要，教育過程中要注意與學生保持一種和諧、互相尊重的態(tài)度。

第五段：在教育過程中，保持良好的溝通。

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教育是一種相互的過程，我們不能僅僅單方面地講解和傳授知識，與學生互動、交流，傾聽學生的想法和意見，不僅可以加深教育的效果，還可以促進雙方的認識和認同。同時，要盡量找到不同學生之間的共性，使教育過程盡可能地有意義和生動。

通過以上五點心得體會，我深刻地認識到，教育工作不僅僅是一種傳遞知識的過程，更要注重對學生的全面培養(yǎng)，注重其個性化和情感上的需求。在教學過程中，我們要不斷實踐，學習不斷改進、創(chuàng)新的方法，以最大限度地滿足學生的需求，并不斷地挑戰(zhàn)和突破自己。

學生的教育故事心得體會篇十二

隨著社會的發(fā)展，教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者，我們肩負著培養(yǎng)學生的任務，但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識。在教育學生的過程中，我深刻地認識到，教育應該是全面發(fā)展的，要關注學生的性格培養(yǎng)、情感教育和品德修養(yǎng)。同時，每個學生都是獨特的，應該根據(jù)學生的個性特點來激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學生的過程中得出的一些經(jīng)驗和體會。

第一段：注重全面發(fā)展。

在教育學生時，我始終意識到教育應該是全面的，要注重學生的心理、體質(zhì)、藝術修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只注重學生的學業(yè)成績是遠遠不夠的，只有全方位地發(fā)展學生，才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才。因此，我通過組織各種活動豐富學生的課余生活，讓他們有機會參與體育、音樂、美術等課程，培養(yǎng)他們的興趣愛好和審美能力。此外，我也會密切關注學生的情感變化，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們心理上的支持和鼓勵。

第二段：關注個性特點。

每個學生都是獨一無二的，具有自己獨特的個性特點和潛能。我深知，只有了解每個學生的特點，才能更好地激發(fā)他們的學習興趣和潛能。因此，我會積極和學生交流，了解他們的興趣愛好和學習方式，幫助他們找到最適合自己的學習方法。有些學生可能更適合聽課，有些學生則喜歡通過實踐來學習。對于不同類型的學生，我會靈活調(diào)整教學方式，為他們提供個性化的教育。

第三段：培養(yǎng)自信心。

自信是每個人成功的基石，對學生的發(fā)展尤為重要。在教育的過程中，我注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們相信自己有能力面對任何挑戰(zhàn)。我會創(chuàng)設積極、和諧的學習環(huán)境，鼓勵學生敢于表達自己的想法，提倡積極樂觀的態(tài)度。同時，我也會及時給予學生肯定和贊揚，讓他們意識到自己的成長和進步，進而建立起自己的自信心。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

在當今社會，創(chuàng)造力是一項重要的能力，能夠激發(fā)學生的思維活力，并引導他們在解決問題時能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學生的過程中，我不僅僅注重知識的傳授，更關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我會通過啟發(fā)式的問題提問、開放性的討論等方式，激發(fā)學生的思維，引導他們獨立思考和解決問題的能力。此外，我也鼓勵學生在學習中進行小實驗、創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

第五段：共同成長。

教育是一個與學生共同成長的過程。在教育學生的過程中，我不僅給予他們知識和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信，只有教育者和學生相互尊重、相互學習，才能共同進步。因此，我會與學生建立良好的師生關系，與他們進行心靈溝通，鼓勵他們勇敢追求夢想，并給予他們必要的指導和幫助。同時，我也會不斷反思和提升自己的教育水平，不斷學習新的教育理念和方法，以更好地教育學生。

總結：教育是一項偉大的事業(yè)，也是一項充滿挑戰(zhàn)的任務。通過教育學生的過程，我深刻地認識到教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)學生的個性特點和潛能，注重心理健康和品德培養(yǎng)。只有全面發(fā)展、關注學生特點、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，才能使學生在未來的發(fā)展道路上取得更好的成績。同時，作為教育者，我們也要與學生共同成長，與他們保持良好的師生關系，通過教育為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

學生的教育故事心得體會篇十三

“肥肉”和“愷撒”是同胞兄弟，它們的祖先都屬名貴的狗種：健壯、勇敢、漂亮。由于一個很偶然的機會，它們分別到了兩個不同主人的家?！皭鹑觥背Ｔ趶N房，“肥肉”卻去了森林。結果，“肥肉”發(fā)展了它的長處，而“愷撒”卻蛻變成廚師的助手，人們改稱它“肥肉”了。

“愷撒”的兄弟因歷經(jīng)沙場的考驗，追野豬、逐奔鹿，成了戰(zhàn)功赫赫的狗，真正的愷撒。它還留意在婚姻中不讓自己孩子的血統(tǒng)退化?？伞胺嗜狻眳s對這方面滿不在乎，它隨意繁衍自己的后代，向它遇到的任意的對象求偶，正因如此，此類劣狗在法國隨處可見，形成了龐大的家族，但一遇危險就逃之夭夭，與那些“愷撒”相比真有天壤之別。

人們很難和自己的祖先父輩保持相同，由于疏于注意，加上時間的淘汰，許多因素都能使人退化。缺乏對人本性和天賦、潛質(zhì)的后天培養(yǎng)，真說不清有多少“愷撒”將要變成“肥肉”！

學生的教育故事心得體會篇十四

隨著教育程度的不斷提高，越來越多的人選擇接受高等教育，成為一名大學生。作為一名教育者，我深知大學的重要性以及作為大學生的成長路徑，因此在實踐中不斷摸索，不斷地學習，總結出了一些教育大學生的心得體會。

第二段：認知與觀念初步轉變。

教育大學生的最基本的任務就是讓其認知與觀念發(fā)生初步轉變。在傳統(tǒng)觀念中，大學教育是以知識傳授為主要目標，強調(diào)學生的應試能力和文化素養(yǎng)。但是，現(xiàn)在的大學教育，在教育大學生的時候，應該更加注重學生自我素質(zhì)的發(fā)展和自我意識的提高。我們要為大學生創(chuàng)造一個全面的、寬松的學習環(huán)境，在教學中不斷解決學生的實際問題，讓學生走出自己的舒適圈，爭取用最短時間讓每一位學生做好從高中到大學的轉變。

第三段：育人與啟發(fā)。

育人是教育大學生的一個重要目標。在現(xiàn)代社會中，要想在職場中獲得成功，僅靠掌握專業(yè)知識遠遠不夠，更要有良好的心態(tài)、獨立思考能力以及優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。我們要選取具有實踐意義和現(xiàn)實強烈需要的課程，為大學生提供多樣化的體育和文化活動，讓學生在實踐中學習，快速積累經(jīng)驗。同時，我們要通過靈活的教學方法和師生交流互動，引導學生尋找自己的興趣點，不斷探索和發(fā)現(xiàn)人生的意義和價值。

第四段：突破與提升。

大學生面臨的是一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的世界。為了讓學生用最優(yōu)秀的狀態(tài)面對未來，我們需要通過多樣化的賽事和比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。讓學生在大學校園內(nèi)受到挑戰(zhàn)，不斷修正和提升自己的行為方式和思維方式。通過知識的積累和技能的磨礪，進一步增強自信心、適應力和創(chuàng)造性，為學生日后參加競爭活動打下堅實的基礎。

第五段：結語。

在教育大學生中，作為一名教育者，需要不斷調(diào)整自己的教學理念和方法，努力讓大學生得到全面發(fā)展。在這個過程中，我們需要注重培養(yǎng)大學生的實踐能力，不斷引導學生進行獨立思考，讓他們從傳授知識、掌握技能逐漸轉向自我發(fā)現(xiàn)和自我應用。這需要我們教育者與學生保持長期的溝通與交流，激勵和激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，讓每個學生都能夠在自己的成長中取得令人矚目的成果。

學生的教育故事心得體會篇十五

第一段：引入教育對學生的重要性（150字）。

教育是塑造一個國家的未來和社會的基石，而學生是教育的重要對象。教育有助于學生獲取知識和技能，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀念，塑造正直、負責任的公民。因此，教育學生是一項至關重要的工作，需要我們付出努力去做好。

第二段：關于理解和尊重學生的重要性（250字）。

要教育好學生，首先要理解和尊重他們的個性差異。每個學生都是獨特的，他們有自己的興趣、優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我們作為教育者，應該努力理解每個學生的需求和潛力，并提供相應的支持和鼓勵。只有當學生感受到被理解和尊重時，他們才會愿意主動參與學習，并展現(xiàn)出自己的最大潛能。

第三段：關于激發(fā)學生學習興趣的方法（300字）。

學習興趣是學生持續(xù)學習的重要動力。作為教育者，我們應該通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。首先，我們可以將學習內(nèi)容與學生的實際生活和經(jīng)驗聯(lián)系起來，使學習更有意義和價值。其次，我們可以運用互動、趣味性的教學方法，如小組討論、游戲等，讓學生積極參與。此外，我們還可以鼓勵學生進行自主學習，提供自由選擇的機會，讓他們在學習中發(fā)現(xiàn)和追求自己的興趣。

第四段：關于營造積極學習環(huán)境的重要性（300字）。

學習環(huán)境對學生的學習成果起著重要影響。一個積極的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習熱情和主動性。教室應該是一個溫馨、舒適的地方，裝飾充滿啟發(fā)和創(chuàng)造力的元素。同時，教育者還應該注重班級的人際關系，鼓勵學生之間的合作與團隊精神。此外，教師的教學風格和態(tài)度也對學習環(huán)境起著重要作用。教師應該以身作則，給予學生正確的榜樣，以積極的心態(tài)引導學生學習，建立良好的師生關系。

第五段：總結整體觀點（200字）。

綜上所述，教育學生是一項充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的任務。我們應該深入理解和尊重每個學生的個性差異，努力激發(fā)他們的學習興趣，并且創(chuàng)建積極的學習環(huán)境。只有通過這些努力，我們才能真正培養(yǎng)出有思想、有創(chuàng)造力、富有責任心的新一代公民，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻。因此，我們應該時刻保持學習和探索的心態(tài)，不斷提升自身的教育水平和能力。

學生的教育故事心得體會篇十六

在現(xiàn)代社會，教育被廣泛認為是一種重要的工作，不僅是培養(yǎng)學生知識的場所，更是塑造他們價值觀和品格的地方。作為一名教育者，我深深明白教育是一項重任和責任。多年來，我從教育學生的過程中，不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，更加深了對于教育的理解。在這篇文章中，我將分享一些我在教育學生中的心得體會和思考。

第二段：尊重和理解學生。

尊重和理解是教育學生的重要基礎。每個學生都是獨特的個體，他們有自己的興趣、激情和學習方式。作為教育者，我們應該尊重他們的差異，理解他們的需求，并且給予他們足夠的關注和關懷。只有真正了解學生，才能創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。在我的教育工作中，我盡力與學生建立深入和信任的關系，不斷傾聽他們的聲音，并為他們的發(fā)展提供必要的支持和指導。

第三段：激發(fā)學生的自信和動力。

激發(fā)學生的自信和動力是教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我致力于提供一種積極的學習氛圍，鼓勵學生敢于發(fā)表意見和展示自己的才能。我相信，只有當學生相信自己的能力時，他們才能更好地發(fā)揮潛力并取得成功。因此，我常鼓勵學生設立目標并為之努力，為他們輸送積極能量。同時，我也注重發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長，幫助他們在自己的興趣領域發(fā)展自己，從而增強對學習的動力。

第四段：創(chuàng)造多樣化的學習體驗。

教育的目的是讓學生獲得全面的發(fā)展和成長，這意味著不能僅僅依賴于傳統(tǒng)的教學模式。在我的教育工作中，我努力創(chuàng)造多樣化的學習體驗，通過互動式教學、小組合作、實地考察等方式激發(fā)學生的探索和思考能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，鼓勵他們積極參與社區(qū)服務和實踐活動。這樣的多樣化學習體驗不僅能夠培養(yǎng)學生的綜合能力，還能培養(yǎng)他們的合作精神和人際交往能力。

第五段：鼓勵學生自主學習。

隨著信息時代的到來，學習方式也在發(fā)生著變革。作為教育者，我們不僅需要把知識傳授給學生，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力和自主學習的意識。在我的教育工作中，我積極鼓勵學生主動參與學習過程，培養(yǎng)他們的學習興趣和獨立思考能力。我嘗試引導學生提出問題、解決問題，并利用現(xiàn)代技術資源來幫助他們進行獨立學習。通過這種方式，學生能夠不斷拓展自己的知識面，培養(yǎng)自主學習的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

結尾：

通過這篇文章，我分享了在教育學生的過程中的一些心得體會和思考。尊重和理解學生、激發(fā)學生的自信和動力、創(chuàng)造多樣化的學習體驗以及鼓勵學生自主學習，這些都是我在教育中始終堅持的原則。希望在未來的教育工作中，我能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的專業(yè)能力和熱情，為每一個學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。

學生的教育故事心得體會篇十七

學生的和諧教育，在當今社會教育體系中已經(jīng)成為一種非常重要的教育觀念和行為規(guī)范。隨著社會的不斷進步和教育方法的不斷創(chuàng)新，學生的和諧教育也在不斷得到推廣和實踐。在這里，我將分享我的和諧教育心得體會，并總結出一些行之有效的具體方法，以期幫助更多的教育工作者和學生朋友實現(xiàn)和諧共處。

第二段：傾聽和尊重。

在和諧教育中，第一步就是要傾聽和尊重彼此。尊重和諧教育原則可以在教育工作者和學生之間建立相互支持的關系，幫助教員們更好地了解學生的需求，而學生也可以通過傾聽和尊重來理解老師的意圖。在我的學習生涯中，我經(jīng)常感受到這種和諧教育帶來的力量，它不僅能夠享受到良好的學習環(huán)境，還可以培養(yǎng)大家團結協(xié)作，互相幫助的意識和能力。

第三段：互幫互助。

在和諧的教育系統(tǒng)中，互相幫助也是非常重要的一個方面。互幫互助不僅可以強化學生之間的協(xié)作意識和能力，還可以產(chǎn)生一種持續(xù)的積極影響，使學生在互幫互助的過程中大大提高其團隊意識和一起工作的能力。在我接觸過的作業(yè)和考試中，我和我的同學總是會在互相幫助的過程中取得更好的成績，并且在生活中，我們也會相互支持，幫助彼此平衡人生中的種種挑戰(zhàn)。

第四段：借鑒經(jīng)驗。

在學習和諧教育方面，我們也可以從其他學校和教育工作者的經(jīng)驗中汲取靈感和感悟。畢竟，不同的學校和教育系統(tǒng)都有其獨特的風格和資源，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育工作能夠更快地適應新的場景或者更適應自己的學生群體。

第五段：結語。

總而言之，在和諧教育中，我們需要傾聽彼此、尊重彼此，在互幫互助中成長和學習，并從其他學校和教育系統(tǒng)中汲取經(jīng)驗。當這些行為和活動'被融入到我們的教育生活中，便可以有效地提高學生們在學校里的表現(xiàn)，同時也可以提高學生們?nèi)蘸蟮娜穗H關系的處理能力，為學生未來的成功和夢想奠定良好的基礎。

學生的教育故事心得體會篇十八

教育。

是一種困難的事業(yè)，優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是。

科學。

的事業(yè)，而且是藝術事業(yè),下面這些是小編為大家推薦的幾篇教育學生的小故事。

從前有個出色的雕像家，他的手藝遠近聞名。

一天有一個愛好雕像的人來向他請教其中的秘訣，雕像家毫不隱瞞地告訴他說：“沒什么秘訣。只要做到一下兩點就行了：一是要把鼻子雕大一點;二是要把眼睛雕小一點?！?/p>

這個人又問道：“為什么要這樣呢?”

雕像家解釋說：“這很簡單，若鼻子大了，還可以往小里修改;若眼睛小了，還可以擴大。如果一開始鼻子就小了，就再也無法加大了;眼睛一開始雕大了，也就沒辦法改小了?！?/p>

“哦，還真是那么回事。”愛好雕像的人茅塞頓開。

臺風過后，一片狼藉。

街道兩旁的行道樹大被吹倒了很多，許多工人們正在扶正那些倒斜的樹。

工人們總是先將靠樹干下部的一些大的枝葉鋸去，使得重量減輕，然后再將樹推正。

一個行人看了，便問：“將樹的枝葉都劇掉了，它還能活嗎?再說也難看了?！?/p>

工人們都笑了起來，其中一個回答說：“恰恰相反，鋸掉一些枝葉，樹的成活率才會更高一些。再說，不鋸掉一些枝葉，太重了，把它扶正很不容易;要是再刮風的話，也會因為根基不牢，而再次被風吹倒?！?/p>

一位白領每天上班要坐兩小時的公車，她無法在搖晃的公車上閱讀或是聽音樂;。

自己開車去又太累;。

搬家不可能;。

她更不愿意辭去這份她熱愛的工作。

管理大師對他說：“時間可以分為兩種：一種是可控制性的;另一種是非可控制性的。對你來說，公車搖晃屬于非可控制性的時間，而你可以掌控的是搬家或換工作。”

這位白領接著說：“我不愿跟家里人分開，我也很熱愛我現(xiàn)在的工作。”

管理大師回答說：“你不換工作、不搬家、也不愿開車，那剩下的就比較少了。不過，你可以試著每天把你睡眠的時間減少些加以利用，第二天在到公車上補覺。”

白領試著按照管理大師的說法去做了，她在公車上浪費的時間也節(jié)約了大部分下來。

學生的教育故事心得體會篇十九

隨著教育的發(fā)展，教師教育學生的方式也在不斷變革，而學生的心理也隨之產(chǎn)生了巨大的變化。對于教師而言，理解學生的新故事，讓學生健康成長，是教育工作中的重要一環(huán)。在這篇文章中，我將從自己的教育實踐中，分享我對于“讀懂學生的新故事”的心得體會。

教育工作中，我們最需要了解的是學生的內(nèi)心世界。在我做任課教師的時候，互動是我們對學生了解的載體，而互動之中，尤其是有關家庭背景和性格的問題，則需要教師有更多的耐心去了解。通常，我會在班級管理的初期，和每一個學生進行一對一的談話，并了解他們的家庭情況、性格特點和學習習慣等。這讓我在后續(xù)的課程安排中，更加地針對學生的個性去做較為適宜的課堂教學。

通過教學實踐，我認識到了了解學生新故事的重要性。每一個班級學生都有著不一樣的內(nèi)心世界，針對其特點，讓學生更好地適應教育環(huán)境，是有利于學生身心健康成長的。于此同時，了解學生新故事，也可以整合多樣性，培養(yǎng)出所有學生的多元性。這對于教師而言，同樣有著很高的價值。我們可以了解學生的想法，關注學生的需求，這些幫助我們更好地為學生提供適宜的教育資源，提升教育生態(tài)環(huán)境。

如何更好地了解學生的新故事呢？我總結了以下幾個經(jīng)驗：1、經(jīng)常與學生交流，語氣要適宜，關注他們的言行，以便發(fā)現(xiàn)問題準確；2、重視家庭教育，家庭背景對于一個孩子的成長很重要，和家長溝通是多方面理解孩子的重要途徑；3、促進學生間的交流，搭建班級溝通平臺，更好地推進班級建設。這些方法可以有效地幫助教師將更多的關注放在學生身上，了解大家的實際相處情況，更加深入地了解班級的整體狀態(tài)。

讀懂學生新故事，我們可以從他們的表現(xiàn)中看出很多的問題。而針對這些問題，我們可以及時地向?qū)W生傳達答案解決問題。讀懂學生新故事，我們可以同學生身心健康的發(fā)展相互關聯(lián)。在學習過程中，學生更加能夠吸收一些新知識和新技能，并且更加理解班級、體驗班級。這樣的教育實踐和發(fā)展，帶來了更加較好的教育效果，對每一個學生的成長都產(chǎn)生了積極的促進。

第五段：總結。

讀懂學生新故事，在教育工作中是一項非常重要的任務。通過了解學生的內(nèi)心世界，我們可以更好地幫助學生建立自己的自尊心和自信心，并提供更好的成長機會，促進學生身心健康的快速發(fā)展。同時，學生新故事的了解，還對于教師自己個人成長和教育環(huán)境的整體發(fā)展，帶來了積極的發(fā)展效果。