以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，緊密結(jié)合小學教育教學的當前狀況與長遠發(fā)展目標，我們秉持公平、公正、公開的原則，既注重過程管理又強調(diào)結(jié)果導向，積極鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)。通過科學評價，我們旨在促進教育教學質(zhì)量的提升，引導學校和教師堅守正確的辦學方向，全面推行素質(zhì)教育，并積極推進課程改革。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案1

為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強全縣中、小學教育教學質(zhì)量監(jiān)督管理，構(gòu)建具有實效性和可操作性的中、小學教學質(zhì)量監(jiān)控體系，科學評價學校教學質(zhì)量，促進全縣教育均衡、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實際，制訂《五河縣中、小學教學質(zhì)量監(jiān)測方案》。

一、監(jiān)測目的

1、貫徹落實新課程改革精神，推進素質(zhì)教育發(fā)展。

2、全面深入了解我縣教育教學現(xiàn)狀，科學評價學校教學工作，充分調(diào)動所有學校爭先進位的積極性。

3、促進學校加強教學管理、努力防流堵輟、注重學生主動學習和全面發(fā)展。

4、根據(jù)監(jiān)測結(jié)果，調(diào)整教學思路，優(yōu)化課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量。并作為評價各校教學質(zhì)量的依據(jù)。

5、逐步建立全縣學生發(fā)展狀況數(shù)據(jù)庫、學科質(zhì)量數(shù)據(jù)庫，為全縣教育發(fā)展科學決策提供依據(jù)。

二、監(jiān)測范圍及內(nèi)容

監(jiān)測對象為全縣中、小學在籍在校生(以學籍電子檔案為依據(jù))，監(jiān)測范圍為《課程標準》規(guī)定開設的所有科目。

監(jiān)測內(nèi)容注重考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和實踐、創(chuàng)新能力，監(jiān)測試題難易得當，適應不同層次學生;監(jiān)測方法采取紙筆監(jiān)測、面試監(jiān)測和實際操作監(jiān)測相結(jié)合。

三、監(jiān)測辦法

質(zhì)量監(jiān)測總分為120分(其中附加分20分)。監(jiān)測類型為集中監(jiān)測、隨機監(jiān)測、特長監(jiān)測三種。集中監(jiān)測按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分等五項賦分。隨機監(jiān)測按平均分、及格率、優(yōu)秀率三項賦分。特長監(jiān)測按比賽獲獎、大課間活動、測試三項賦分。

(一)集中監(jiān)測(60分)

高中、初中、小學的集中監(jiān)測分別為高考、中考、小學畢業(yè)考試(明年以后將在三年級舉行一次監(jiān)測作為小學階段的起始分數(shù))。

高中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率四項計算，具體分值分別為5分、20分、15分、20分。

初中按鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分五項計算，具體分值分別為5分、15分、10分、20分、10分。

小學的鞏固率、平均分、及格率、優(yōu)秀率、后30%的平均分的分值分別為5分、15分、15分、15分、10分。

計分辦法如下：

(1)集中監(jiān)測鞏固率，即參加考試人數(shù)與參評人數(shù)之比。小學鞏固率達97%、高初中達95%，記5分，每低一個百分點扣0.5分。為防止人為的淘汰差生，鞏固率可記負分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他幾方面的得分。

參評人數(shù)=(學籍數(shù)+轉(zhuǎn)入數(shù)+復學數(shù)+其他)—(轉(zhuǎn)出數(shù)+休學數(shù)+其他)(縣內(nèi)轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出均應主動到教育科備案，轉(zhuǎn)到縣外應到教育科審批，否則視同流失)。

(2)集中監(jiān)測平均分，即學?？偡峙c學校參考人數(shù)之比。

集中監(jiān)測平均分賦分：

(3)集中監(jiān)測及格率，即學?？偡旨案袢藬?shù)與學校參考人數(shù)之比。及格分數(shù)=總分×60%。

集中監(jiān)測及格率賦分：

(4)集中監(jiān)測優(yōu)秀率，即學?？偡诌_優(yōu)秀人數(shù)與學校參考人數(shù)之比。優(yōu)秀分數(shù)=總分×80%。優(yōu)秀率達到40%記該項最高分值，每低一個百分點，中、小學均扣0.5分。

(5)集中監(jiān)測后30%的平均分，即各校位于后30%的學生的平均分。

后30%學生平均分賦分：

(二)隨機監(jiān)測(高中40分，初中、小學25分)

即教育局每學年隨機對全縣某些學校、某些年級、某些班級、某些學科隨機進行監(jiān)測，按平均分、及格率、優(yōu)秀率等三項賦分。高中以每學期末聯(lián)考數(shù)據(jù)為依據(jù)，分值為平均分15分、及格率10分、優(yōu)秀率15分。初中分值分別為10分、5分、10分。小學分值分別為10分、10分、5分。其計分辦法是：

(1)隨機監(jiān)測平均分賦分：

(2)隨機監(jiān)測及格率賦分：

(3)隨機監(jiān)測優(yōu)秀率賦分：優(yōu)秀率達到40%記該項分值，每低一個百分點高中扣0.4分、初中扣0.3分、小學扣0.2分。

參評人數(shù)、及格分、優(yōu)秀分規(guī)定同集中監(jiān)測。

為減少隨機抽樣的偶然性，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的村完小實行按類抽取，中心小學在學年初把全鎮(zhèn)村完小按教學質(zhì)量平均分成三類，并上報質(zhì)量監(jiān)測中心。在隨機監(jiān)測前抽簽決定監(jiān)測的學科、類別、學校、年級和班級。一類高中的隨機監(jiān)測以每學期的聯(lián)考成績?yōu)橐罁?jù)，二類高中以抽查數(shù)據(jù)為準。

(三)特長監(jiān)測(15分)

(1)比賽獲獎(3分)

即每學年各校學生參加各級各類中小學生運動會、文體活動、學科競賽和綜合實踐活動等獲獎情況。計分辦法如下：

①獲縣級以上個人一、二、三等獎的分別計10、8、5分。

②獲縣級以上團體一、二、三等獎分別計100分、80分、50分。

所有活動必須是教育主管部門組織開展的，與其他部門聯(lián)合組織的，折半計分，以表彰文件、通報及獲獎證書原件為依據(jù)(若按名次發(fā)獎，按1：2：3比例轉(zhuǎn)化為一、二、三等獎)。計分辦法是：

比賽獲獎賦分：

(2)大課間活動(3分)

學校舉行大課間活動正常，且活動內(nèi)容豐富，能有效提高學生鍛煉水平。大課間賦分：

(3)測試(9分，其中體育3分、音樂3分、美術(shù)3分。)

即：縣教育局組織專業(yè)人員進校進班隨機抽取學生，對學生音樂、體育、美術(shù)等知識和技能進行監(jiān)測，計分辦法是：

測試賦分：

高中不進行特長監(jiān)測。

(四)發(fā)展性指標(20分)

發(fā)展性監(jiān)測指標分為兩項，即學年進位10分、學段進位10分。

(1)學年進位，即各學校集中監(jiān)測排名比上學年集中監(jiān)測排名進位情況。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%—15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%—20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

學年進位賦分：

(2)學段進位，即各學校學段末排名比學段初排名進位情況。高、初中學段初成績以入學成績?yōu)闇?，小學學段初成績以三年級集中監(jiān)測排名為準。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%—15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%—20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末雖退位但仍在前20%名，可加相應的分值，退位到20%名以后得0分。

四、評價辦法

(一)分類比較：

高中：

第一類：一中、二中、新集中學、蘇皖學校、大志中學。

第二類：四中、沫河口中學、劉集中學、小圩中學。

初中：所有公辦民辦初中，以及完中的初中部、九年一貫制初中部。

小學：

第一類：局屬小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校本部等19個學校。

第二類：15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位)。

第三類：村完小、九年一貫制小學部。各項分值以集中監(jiān)測為依據(jù)。

同一類別的學校之間進行比較。

(二)分等評定：

優(yōu)秀等次：監(jiān)測總分達80分以上的單位

良好等次：監(jiān)測總分達70—79分的單位

合格等次：監(jiān)測總分達60—69分的單位

不合格等次：監(jiān)測總分低于60分的單位

五、獎懲

(一)凡監(jiān)測總分為優(yōu)秀等次的單位，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學全學區(qū)教學質(zhì)量雖然達到優(yōu)秀等次，但仍有五分之一教學質(zhì)量不合格完小的，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學不授予教學質(zhì)量優(yōu)秀單位獎。

(二)凡監(jiān)測總分排名較上年進位超過五名以上的單位，教育局頒發(fā)教學質(zhì)量同比進步獎。

(三)凡教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果為不合格等次的單位，通報全縣，并責令整改，對第一年教學質(zhì)量不合格等次的學校進行重點幫扶，對校長進行誡勉談話，連續(xù)兩年為教學質(zhì)量不合格等次的學校校長引咎辭職。

(四)凡中心小學有三分之一以上學校為不合格等次的，通報全縣，并責令整改，對第一年有三分之一以上學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長進行誡勉談話，連續(xù)兩年都有三分之一以上的學校為教學質(zhì)量不合格等次的中心小學校長及業(yè)務副校長引咎辭職。

(五)教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為重要指標納入學校綜合評估。

(六)集中監(jiān)測按各科任課教師總數(shù)20%的比例設學科教學一、二、三等獎(一、二、三等獎比例為1：2：3)。

六、違紀處理辦法

(一)學生違反考試紀律，情節(jié)嚴重的取消考試資格，凡冒名頂替或在試卷上做特殊標記的，該學科作零分處理。

(二)學校對參考學生資審不嚴，為學生冒名頂替提供條件或為學生提供作弊便利的，該學科按零分處理，并視情節(jié)輕重，對校長及相關(guān)責任人嚴肅處理。

(三)監(jiān)考教師不按考試規(guī)范程序操作，違反考試紀律，造成考場秩序混亂、集體作弊、出現(xiàn)雷同卷的或閱卷教師工作不負責，造成閱卷、統(tǒng)分誤差大，查實后取消下一年監(jiān)考資格，閱卷資格，取消當年評優(yōu)評先資格，并予以通報批評。

(四)縣局抽調(diào)下派的考務人員工作不負責任，不按考試規(guī)范程序操作，造成試卷泄密、混裝、倒裝或少裝答卷，將視情節(jié)輕重給予嚴肅處理。

(五)凡人為淘汰差生，或在學籍上弄虛作假的，將追究相關(guān)人員責任。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案2

為進一步強化我鎮(zhèn)小學教育教學管理，激勵小學教師認真做好教育教學工作，不斷提高教育教學質(zhì)量，科學地對我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量進行評價及獎勵，促進課程改革的不斷深化和素質(zhì)教育的有效實施，根據(jù)三亞市教育局和鳳凰鎮(zhèn)中心?！秞x年三亞市中小學教育教學質(zhì)量評價及獎勵實施方案》文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)我鎮(zhèn)小學教育教學現(xiàn)狀和發(fā)展目標，堅持公平、公正、公開的原則，重過程、重結(jié)果，鼓勵爭先，以評促教，引導學校和教師堅持正確辦學方向，全面實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新課堂教學，全方位提高教育教學質(zhì)量，促進我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

二、評價對象

全體教職工

三、評價內(nèi)容

根據(jù)學校教育教學工作中影響教育教學質(zhì)量的有關(guān)要素和環(huán)節(jié)，設立“思想道德、考勤、教育教學常規(guī)、業(yè)績”4個一級指標和7個二級指標，并把二級指標分解為26個三級指標進行評價。

四、評價方法

按照“檳榔小學xx年教職工各項工作量化考評結(jié)果”執(zhí)行。

五、獎勵辦法

(一)個人獎：按獲獎相關(guān)老師全額發(fā)放給每個教師。

(二)基礎(chǔ)性獎金：按總額的30%作為學校辦公經(jīng)費備用，余下的70%總額再按50%作為每個教師應得的基礎(chǔ)獎金，剩下的50%再按工作量化考評結(jié)果等級給予獎勵分配。

六、保障措施

(一)成立檳榔小學教育教學質(zhì)量評價及獎勵工作領(lǐng)導小組。

組長：符世輝(校長)

副組長：黃育承(副校)文毅韌(副校)

成員：陳明國(教導)、朱永偉(總務)、麥世娜(總輔導員)、陳榜(報賬員)

(二)建立教育教學質(zhì)量責任人制度。校長為全校教育教學質(zhì)量責任人，教師為學科教育教學質(zhì)量責任人。各責任人應本著高度負責的態(tài)度，對所擔任的教育教學質(zhì)量負責。

(三)建立教育教學質(zhì)量評價“黑名單”制度。對在質(zhì)量評價工作中存在弄虛作假、徇私舞弊行為的，列入教育教學質(zhì)量管理黑名單。不參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動的，要對責任人進行通報批評。

(四)實行教育教學質(zhì)量與學校教育教學管理工作捆綁評價制度，有下列情況之一的，學校主要領(lǐng)導不得參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動。

1、學校存在亂收費現(xiàn)象，造成不良影響的;

2、發(fā)生重大安全責任事故或其他嚴重事故的;

3、有師生犯罪、觸犯刑法受到法律制裁的;

4、學校班子成員有違反黨風廉政紀律，受到上級處分的;

5、有違反義務教育招生管理規(guī)定，排斥后進生，開除、勸退學生的;

6、有違反課程管理規(guī)定，不按課程標準開齊課程、開足課時的。有下列情形之一的，教師不得參加當年教育教學質(zhì)量評獎活動。

1、違反計劃生育政策的;

2、道德品質(zhì)敗壞，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀違法處分的;

3、有全罰或變相體罰學生行為情節(jié)嚴重的;

4、抄襲、剽竊他人教育教學研究成果的;

5、進行有償補課、有償家教造成惡劣影響的;

6、年度考核不合格的。

(五)建立評價結(jié)果和獎勵金額公示制度。參評教師的質(zhì)量評價的相關(guān)數(shù)據(jù)、評價結(jié)果、獲獎集體個人名單、獎金分配明細等按工作進度予以不少于7個工作日的公示，接受教師和社會的監(jiān)督。發(fā)現(xiàn)挪用、截留、擠占、侵吞集體或個人獎金的，追究當事人及相關(guān)領(lǐng)導責任。

七、工作程序

十二月初，學校在規(guī)定時間內(nèi)上報相關(guān)教育教學成果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。其中，網(wǎng)絡教研情況由鳳凰鎮(zhèn)中心學校提供;小學基礎(chǔ)測評成績、學校各類獲獎情況分別由教育局教研室提供;評價指標所涉及教師總?cè)藬?shù)及小學在校生人數(shù)和升學人數(shù)由中心學校提供。

十二月底，學校評價領(lǐng)導小組開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。教育教學質(zhì)量評價各項指標數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果經(jīng)公示無異議后，由中心學校評價領(lǐng)導小組形成教育教學質(zhì)量分析報告，擬定獲獎單位和人員名單和獎金分配計劃表，公示無異議后報中心校領(lǐng)導小組審批，召開年度教育教學質(zhì)量總結(jié)表彰大會，對獲獎相關(guān)個人進行表彰獎勵。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案3

實施教育評價制度改革是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育課程改革的重要舉措。我校在制定評價改革實施方案時，先學習了教育部劉部長的中小學教育質(zhì)量綜合評價改革實施意見會議精神、市教育局劉濤局長成立瀘州實驗區(qū)工作會議上的講話精神，廣泛征求各方意見后制定的。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，充分發(fā)揮評價的正確導向作用，落實立德樹人根本任務，形成良好的育人環(huán)境，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、評價目標

全面推進我校教育質(zhì)量綜合改革，建立科學的評價制度，構(gòu)建綜合的評價指標體系，實施多元建構(gòu)評價方式和方法，科學應用評價結(jié)果，深入推進課程改革，改變單純以學生學業(yè)考試成績和學校升學率評價教育質(zhì)量的傾向，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能，促進教育質(zhì)量持續(xù)提升。

三、評價內(nèi)容

(一)健全科學質(zhì)量評價制度

建立全面評價制度。依據(jù)國家課程計劃，對每一個學科教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評價，保障課程開全開好，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)評價的科學化;實行全程評價制度。加強教學過程性和發(fā)展性評價，及時掌握教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，深刻分析存在問題，及時反饋矯正，實現(xiàn)評

價的精細化。

(二)構(gòu)建綜合評價指標體系

依據(jù)《教育部關(guān)于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》中綜合評價指標和學科課程標準的要求，構(gòu)建學生具體的、科學的、系統(tǒng)的品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學業(yè)負擔狀況等方面評價指標、標準體系，并通過監(jiān)測跟蹤、積累數(shù)據(jù)、分析矯正等方式，逐步調(diào)整充實和完善。

(三)改進評價方式方法

1、開展課堂教學評估。依據(jù)上級教學評估有關(guān)文件精神，通過觀課議課、師生座談、查閱資料、現(xiàn)場抽測等方式進行教學評估。

2、開展學科教學視導。通過對學校學科教學視導，掌握學校學科教學中的優(yōu)勢和存在的問題，提出改進教學的意見和建議，對學科教學的整個過程進行評價。

3、開展學業(yè)水平測試。根據(jù)課程標準的要求，通過紙筆和實踐測試的方式，每年抽取不同年級不同學科進行測試，對我校學科學業(yè)水平和綜合素質(zhì)進行分析和評價。

4、開展問卷調(diào)查。對學校教學重視程度、課程管理、教學常規(guī)、校本研修、教師專業(yè)水平、教學方式、學生學習習慣養(yǎng)成、課業(yè)負擔情況等進行專題調(diào)查研究，編制學生問卷、教師問卷和教學管理人員問卷，加強對教學過程的監(jiān)控和評價。

5、開展個案研究。針對我校教育教學質(zhì)量評價及其影響因素，結(jié)合校本教研，對具有代表性的校級課題進行深入研究，以點帶面，推廣經(jīng)驗。

6、以綜合評價為主，改變以前單一的評價模式。

7、評價時應強調(diào)知識與能力并重。

(四)科學運用評價結(jié)果

1、結(jié)果呈現(xiàn)。

對評價內(nèi)容和關(guān)鍵性指標進行分析診斷，分項給出評價結(jié)論，提出改進建議，形成學校教育質(zhì)量綜合評價報告。

2、結(jié)果使用。

正確運用評價結(jié)果，對教育質(zhì)量優(yōu)秀教師進行表彰。發(fā)揮以評促建的作用，對于薄弱教師給予幫助和扶持。對于存在違規(guī)行為且在規(guī)定時間內(nèi)整改不到位的教師，進行通報批評，并逐步將評價結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。

四、保障條件

1、成立組織。

學校擬成立以校長為組長，以教導主任為副組長的綜合評價改革實驗領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導、規(guī)劃實驗工作;同時抽調(diào)學校骨干力量，建立實驗研究組，參加項目組織、研究、指導和推進工作。

2、建立隊伍。

開展學校教育評價理論和實踐能力培訓，逐步培養(yǎng)和建設一支專兼職相結(jié)合的專業(yè)化評價隊伍。

3、健全制度。建立古藺縣丹桂鎮(zhèn)金華小學教育質(zhì)量綜合評價改革年度報告制度，開好一年一度的教育教學質(zhì)量分析會議。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案4

為加強教學管理，深入了解教學運行狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學運行中存在的問題，根據(jù)本學期教學工作安排，我校將在第11至12周開展期中教學檢查工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、組織與實施

1.學校成立期中教學檢查工作組，全面負責期中教學檢查工作。

2.各院(部)要對期中教學檢查中發(fā)現(xiàn)的突出問題進行分析研究，并采取有效措施進行整改，提交分析研究報告。

3.學校對各院(部)反映的共性問題，將會同相關(guān)職能部門進行專題研究，并提出相應的整改措施。

二、檢查時間

定于11月13日—11月24日開展本學期期中教學檢查。具體時間為：

1.11月13日—11月17日，為院(部)自查、全員聽課評教階段。

2.11月20日—11月24日，學校組織專家分別到各教學單位進行檢查，檢查各單位教學運行情況。

具體檢查時間將提前一天通知。

3.11月21日之前，交本學期期中教學檢查總結(jié)(附件1)、同行評教結(jié)果匯總表(附件2)、師生座談會記錄和總結(jié)(見附件3)、教師評學匯總表(見附件4)。

三、檢查方式和內(nèi)容

(一)院(部)自查

1.組織召開教師、學生代表評教評學評管;

2.教學院(部)領(lǐng)導聽課制度的執(zhí)行情況;

3.教師教學進度，調(diào)、停課情況，教材使用情況;

4.學生上課出勤、課堂紀律等學風狀況;

5.實驗教學計劃、課表的制定與執(zhí)行情況，教師教案情況，實驗報告批改情況，實驗教學的組織與管理工作情況等;

6.課堂教學獎初評工作總結(jié);

7.新修教學大綱工作情況;

8.人才培養(yǎng)方案修訂工作。

(二)學校集中檢查

教務處將會同教學質(zhì)量監(jiān)測與評估中心、教學督導辦公室、學生處及院(部)領(lǐng)導，對各教學單位的常規(guī)教學工作進行檢查，還將著重對課堂教學獎初評復評工作、教學大綱及人才培養(yǎng)方案修訂工作落實情況進行檢查。

四、其它

1.各院(部)要高度重視期中教學檢查工作，加強組織領(lǐng)導，結(jié)合實際，制定切實可行的檢查計劃，真正把期中教學檢查工作落到實處;客觀地查找存在的問題，及時地反饋給相關(guān)人員，并提出合理化的改進意見;對教學管理和教學建設過程中發(fā)現(xiàn)的問題，各教學單位要進行專題研究，提出建議或解決措施，形成分析報告及時向?qū)W校反饋。

2.各院(部)期中教學檢查結(jié)束后，按時將紙質(zhì)版和電子版相關(guān)材料報送至教務處教改科(A14—0214)，紙質(zhì)版需加蓋部門公章。

中小學教育教學質(zhì)量評價考核方案5

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以加強黨的建設為統(tǒng)領(lǐng)，以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》為行動綱領(lǐng)，以立德樹人為根本任務，以《義務教育學校管理標準》等國家教育目標為基本標準，科學評估全縣義務教育質(zhì)量，充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導向作用，進一步優(yōu)化學校管理，引導學校注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升義務教育學校辦學水平。

二、評估原則

導向性原則。以問題為導向，堅持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標，樹立科學的質(zhì)量觀、發(fā)展觀。

整體性原則。考核評估內(nèi)容注重過程評價和終結(jié)評價并舉，工作績效和工作流程兼顧，確保質(zhì)量評估的完整性、發(fā)展性和科學性。

公正性原則。堅持實事求是、客觀公正的原則，以事實性資料為佐證，以相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)?？荚u程序規(guī)范透明，考評結(jié)果公開公正。

激勵性原則。評估體系的建立與實施，旨在激發(fā)學校的辦學活力和潛能，形成“比追趕超”的發(fā)展局面，推動全縣義務教育質(zhì)量整體提升。

科學性原則。利用評估工具，對數(shù)據(jù)及資料進行全面細致分析，科學評估學校黨的建設、教育質(zhì)量和管理水平，為學校的發(fā)展提供重要的參考依據(jù)。

三、評估對象

全縣范圍內(nèi)的中心學校、縣直義務教育學校、局直屬學校。

四、評估內(nèi)容

(一)黨的.建設。權(quán)重分60分，評估分100分。

(二)教育教學。權(quán)重分90分，評估分310分。

以上兩項權(quán)重總分為150分。

五、評估方式

依據(jù)學校質(zhì)量評估指標體系，教育局將成立專門的考評組織和聘請第三方評估機構(gòu)，對轄區(qū)學校進行學校質(zhì)量評價;有關(guān)評估細則將另行下發(fā)。

另外，在年度工作期間，轄區(qū)學校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權(quán)重分3分，受到市級通報批評的每次扣權(quán)重分2分，受到縣級通報批評的每次扣權(quán)重分1分，轄區(qū)內(nèi)教職工因違規(guī)違紀受到黨政紀處分的每人次扣權(quán)重分0、5分。

六、結(jié)果呈現(xiàn)及運用

(一)結(jié)果呈現(xiàn)

依據(jù)綜合評估得分結(jié)果，結(jié)合學校實際發(fā)展水平，將各單位分為A、B、C、D四個等次。

(二)結(jié)果運用

根據(jù)綜合評估結(jié)果，對A、B、C三個等次的中心(縣局直屬)學校校長及在教育教學中做出突出貢獻者予以獎勵，具體獎勵標準為：A等次獎勵30萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心(縣局直屬)學校校長2萬元;B等次獎勵20萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工，其中獎勵中心(縣局直屬)學校校長1萬元;C等次獎勵10萬元，主要用于獎勵做出突出貢獻教職工。D等不予獎勵。

實施重點管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心(縣局直屬)學校實施重點管理，當年對學校班子進行集體約談;連續(xù)兩年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學校校長降為副職使用，主持中心(縣局直屬)學校工作;連續(xù)三年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學校校長，予以免職，作為中心校一般工作人員使用。

學校質(zhì)量綜合評估結(jié)果，作為單位表彰、校長任用的重要參考依據(jù)。

(三)學年度內(nèi)有下列情況之一的學校，表彰獎勵實行一票否決

1、主要負責同志受到撤銷黨內(nèi)職務或降低崗位等級及以上處分的;

2、發(fā)生重大安全責任事故的;

3、違反師德師風造成嚴重后果的;

4、在評估過程中弄虛作假造成不良影響的。

被一票否決的學校直接降至D等次，中心(局直屬)學校校長當年不得評先、晉升職稱，義保經(jīng)費較上年酌情核減。

七、評估時限

20xx-20xx學年度，學年度末開展評估。

八、說明

1、提升義務教育控輟保學賦分權(quán)重。此項賦分由原來4分，提升至10分(太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、南城中心學校、北城中心學校，以上6個單位此項得分以全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校控輟保學得分的平均分予以記分)。對于上報虛假失學輟學數(shù)、勸返數(shù)等信息的單位和個人，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實行一票否決，該單位評估結(jié)果直接認定為D等，并追究相關(guān)責任人責任。

2、增加學前教育普及普惠評估項目。無公辦學前教育教學業(yè)務的太和三中、民族中學、北城中學、太和九中、開發(fā)區(qū)，以上5個單位此項得分以南城中心學校、北城中心學校學前教育得分之和的平均分予以記分。

3、在計算學業(yè)成績得分時，沒有初中的中心學校，按其小學學業(yè)成績得分，進行相應比例的折算，即學業(yè)成績總得分(不含藝術(shù)素養(yǎng)和體育鍛煉)=小學學業(yè)成績得分×2.