總結(jié)是一種自我反思的過程，讓我們更有意識(shí)地觀察和思考自己的行為和思維方式。如何有效地管理自己的時(shí)間是每個(gè)人都關(guān)心的問題。以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑，請(qǐng)大家積極嘗試。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇一

因?yàn)橛辛藧?，這個(gè)世界才豐富多彩、美麗動(dòng)人。一個(gè)人如果真正經(jīng)過愛的洗禮，那么他就能夠包容復(fù)雜的世界，原諒自己寬恕他人。愛是一種美好的愿望，更是一種現(xiàn)實(shí)的能力。要讓一個(gè)人幸福，首先要讓他去感受到愛，懂得去愛。請(qǐng)以“愛的____”為題，補(bǔ)充題目，寫一篇不少于700字的作文。

拓寬思路。愛,可以是母愛、父愛、師愛，也可以引申為“大愛”，即愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法等。例如，愛是餐桌上母親煮的熱粥，愛是風(fēng)雨中交警的默默堅(jiān)守，愛是洪水里軍人驚艷的綠色，愛是絕境中遇到的一雙熱手。也可以劍走偏鋒，愛是爸爸懲戒的鐵掌，愛是奶奶一句“真傻”的嘆息等。

細(xì)化全篇。“愛”是一個(gè)很大也很虛的概念，構(gòu)思起來應(yīng)該化大為小、化虛為實(shí)。比如，將“愛”寄托于“糖紙”“手臂”“目光”等具體事物上，托物抒情，再加以細(xì)節(jié)的描寫，做到以情動(dòng)人。

巧設(shè)題目。一個(gè)新穎而具體的題目，能夠很快打開思路?？蓴M題為：愛（是一把傾斜）的雨傘、愛（是一張漂亮）的糖紙、愛（是擁抱陌生人）的手臂、愛（是奶奶凝視）的目光等，這樣擬題新鮮而具體，思路也格外清晰。

素材一：據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對(duì)龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對(duì)其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦裁?，不停地?duì)他說話。這樣持續(xù)了2個(gè)小時(shí)后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的'兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。

素材點(diǎn)撥：這是一則新聞素材。醫(yī)生簡(jiǎn)單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個(gè)小時(shí)，二者形成鮮明的對(duì)比。從母親的行動(dòng)中，我們可以看到愛的堅(jiān)持、愛的力量。

素材二：高三的課堂上，一個(gè)學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動(dòng)著他的胳膊，一個(gè)聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過來：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧?！彼惑@，一下抬起了頭來，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說道：“對(duì)不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了?！笨此似饋恚罾蠋煹哪樕涎龃葠鄣男σ鈦?，一邊講著課，一邊踱回了講臺(tái)。這個(gè)學(xué)生就是后來的吉林省名師、全國(guó)優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠(chéng)的愛讓他銘記一生。

素材點(diǎn)撥：這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。

素材三：在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動(dòng)幾下。豐子愷對(duì)老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，好讓它們走開?！边@就是李叔同，對(duì)蟲子的生命都悲憫慈愛。

素材點(diǎn)撥：這是一則名人故事素材。李叔同就是后來的弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無(wú)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就是令人動(dòng)容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠(chéng)的愛與善對(duì)待世間的萬(wàn)事萬(wàn)物。

愛的“不平等條約”

任艷娟。

悄悄放入水中一把糖，水看不到，卻已甜在心里。

——題記。

一個(gè)孩子再丑再不溫柔，擁有的愛也得天獨(dú)厚，因?yàn)樵谒蛇蓧嫷氐臅r(shí)候，一份愛的“不平等條約”就默默簽好了，為他遮風(fēng)擋雨，幫他披荊斬棘。

這話不用跟我辯論，因?yàn)槲沂沁^來人。

我陪媽媽到超市買套紅色的內(nèi)衣，因?yàn)槊髂晔撬谋久辍Ｘ浖苌霞t色內(nèi)衣風(fēng)格多樣，我看中了“貓人”2014新款，價(jià)位不到200元。可媽媽的眼睛始終徘徊在40元左右的非品牌系列上：“隨便一款算了，就是圖個(gè)吉利，穿在里邊的沒必要花那么多錢?！倍鴰滋烨埃o我選了一套“南極人”內(nèi)衣，花100多元，當(dāng)時(shí)她很認(rèn)真地說：“貼身穿的怎么能隨便呢，雜牌子料不好，刺激皮膚?！本瓦@樣，她為我考慮的是“切身利益”，對(duì)自己講究的是“經(jīng)濟(jì)效益”。唉，在穿上，她對(duì)我是一套，對(duì)自己是另一套！

超市的一樓是快餐廳，媽媽帶我進(jìn)去找個(gè)座位。點(diǎn)一盤我愛吃的炒面，烤幾根羊肉串，再來一杯可樂。她說不餓，微笑著看我大快朵頤。在我的推讓下，她才咬了一小口肉串。家里外邊，我想吃啥她都舍得，而跳廣場(chǎng)舞時(shí)她連買瓶水都會(huì)吝嗇。出門前，她一邊往杯子里灌水一邊說：“很多礦泉水抽檢都不合格，還不如自己灌的喝著放心呢！”唉，在吃上，她對(duì)我設(shè)的是一檔，對(duì)自己劃的是另一檔！

超市不遠(yuǎn)處有家藥店，這兩天媽媽偶感風(fēng)寒，要買點(diǎn)感冒藥。售貨員一口氣推薦了好幾種知名的感冒藥，價(jià)位都是10元以上的?？上?，白浪費(fèi)感情，媽媽在柜臺(tái)的角落發(fā)現(xiàn)了“一元貨”。出門后，媽媽說：“藥的成分都差不多，那些貴的都含著廣告費(fèi)呢?！倍o我看病買藥從不這樣，她認(rèn)定“藥品確實(shí)貴，生命價(jià)更高；為解女兒痛，多少錢都掏?！卑?，看病上，她對(duì)我開的是一個(gè)價(jià)，對(duì)自己開的是另一個(gè)價(jià)！

——回過神來，我感覺心里熱乎乎的：原來，我和媽媽之間藏著一條“不平等條約”：女兒穿得比她好，吃得比她多，用藥比她貴……她把最好的都給了我，可我卻像失憶一樣，提筆無(wú)話可說。

媽媽，我愿意和你保持這份“不平等條約”。只是有一天，我要跟你換個(gè)座兒，讓你也享受到被愛的感覺。我相信，那一天，會(huì)很快地到來的。

本文的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩方面：一是選材貼近生活，有泥土的氣息。作者用樸實(shí)的語(yǔ)言敘述生活中三件平凡小事，感悟出深切的母愛，字里行間的親情動(dòng)人心弦，自然而不做作。二是感悟深刻獨(dú)到。通過對(duì)比，將母愛變現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)出自己的感恩之情。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇二

上午，第一場(chǎng)語(yǔ)文考試結(jié)束。2020年揚(yáng)州中考作文題隨之出爐!

作文題：家里來了客人。

立意風(fēng)格十分貼近生活，寫出一篇完整的作文并不難。

第一個(gè)層次：可簡(jiǎn)單敘事“家里真的來了客人”，自己是如何待人接物的;。

第二個(gè)層次：從客人的身份入手，“客人”可以代指大自然中的動(dòng)物等;。

第三個(gè)層次：可以從家的含義入手，“家”可以是揚(yáng)州，可以是國(guó)家，比如城市如何迎接游客等。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇三

它是黨支部組織生活的重要組成部分，是發(fā)現(xiàn)黨支部和黨員自身工作中存在問題的有效手段，是奮斗、團(tuán)結(jié)、改進(jìn)的重要途徑。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

　昨天已成為歷史，我們無(wú)需感慨，也無(wú)需憂傷，我們要做的是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。

或許我們的昨天是低谷，有一些不如意，也有許多不光彩的事發(fā)生。但我們要做的不是帶著記憶上路，而是要帶著記憶生活。從昨天的失敗中總結(jié)教訓(xùn)、方法來充實(shí)自己，把握現(xiàn)在。忘掉昨天的不快，畢竟它已成為過去。

或許我們的昨天是高潮，有鮮花，有掌聲，有自己滿意的成績(jī)，但也不要沉浸其中。這樣只會(huì)給你帶來驕傲，會(huì)讓今天的你墜落，不思考怎樣進(jìn)步，怎樣更好的生活。不知誰(shuí)曾這樣說過：如果你覺得你昨天的成績(jī)不夠好，說明你今天不夠努力。的確如此，因?yàn)橛辛藢?duì)比，你現(xiàn)在真的做得不夠好，它提醒我們應(yīng)該努力了。

“不要為打翻的牛奶哭泣”，多好的一句教人生活的話。過去是生活中的一部分，而且已沒有什么擔(dān)憂的，不要為它所具有的過時(shí)的意義而多想什么。我們要做的是把握現(xiàn)在，完善自己。

時(shí)光不會(huì)倒轉(zhuǎn)，生命只有一次，青春只有一程。生活在今天的我們更該懂得珍惜。不是快樂太少，只是我們不懂把握眼前的快樂。我們要有勇氣地面對(duì)現(xiàn)在，對(duì)過去不要后悔，不要遺憾，那是沒有用的；對(duì)未來不要期盼太多，只有今天最現(xiàn)實(shí)，最有意義。

我們要信心地挑戰(zhàn)現(xiàn)在，相信自己，然后挑戰(zhàn)生活中的困難，慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界還很有意義，還很充實(shí)。

我們要有方向地把握現(xiàn)在。一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，然后去拼搏，去追求。把那些行動(dòng)在生活中表現(xiàn)出來。在把握現(xiàn)在的同時(shí)，我們還要想一想如何預(yù)防打翻牛奶，如果遇到類似打翻的牛奶這樣的事，我們要做的就是忘記它，然后注意下一件眼前的事，抓住它，做好。這樣就可以充實(shí)自己的現(xiàn)在。

在生活中會(huì)遇到很多事情，“打翻牛奶”只是這波濤中的一朵小小的浪花。這時(shí)，你不要哭泣，不要后悔什么，我們要做的就是把握現(xiàn)在，充實(shí)自我。

　曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的她，一樣的開始。

我的路，我堅(jiān)持，不拋棄不放棄，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。

——題記。

這是馬來西亞的潘婷廣告，

每一次看，都能讓人感動(dòng)，并熱血沸騰。

同樣是廣告，我們?cè)倏纯粗袊?guó)的廣告如何，不禁慚愧。

廣告中音樂是《卡農(nóng)》。

順便說句這個(gè)卡農(nóng)是巴洛克時(shí)期的帕海貝爾寫的d大調(diào)卡農(nóng)，在中國(guó)有很多關(guān)于卡農(nóng)的傳說。但是卡農(nóng)即canon，或者kanon，也被翻譯為華音。

卡農(nóng)是一種音樂譜曲技法，和賦格一樣是復(fù)調(diào)音樂的寫作技法之一，也是利用對(duì)位法的模仿技法。

卡農(nóng)同時(shí)也指以此種技法創(chuàng)作出來的音樂。

拉小提琴的是泰國(guó)明星[拼塔安aom]。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想但總會(huì)遇到很多挫折與困難。

甚至……被……。

人總會(huì)有哭泣的時(shí)候，但總會(huì)有人在你迷路的時(shí)候，給你指南針。

你還學(xué)小提琴么？……。

為什么我和其他人不一樣？

為什么你一定要和別人一樣？…。

音樂，是有生命的。

輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見音樂。

只要你堅(jiān)持，一樣可以走出一條屬于你自己的路…。

就算我手中的小提琴已經(jīng)破碎。

我相信只要我堅(jiān)持我的夢(mèng)想，我一樣能彈奏出屬于我的音樂。

每個(gè)人完成夢(mèng)想的過程中，總會(huì)遇到各種各樣的困難與挫折。

但不要緊，這只是完成夢(mèng)想的磨練。

請(qǐng)微笑著一步一步往前走。

堅(jiān)持自己的路，不拋棄，步放棄。

陽(yáng)光依然照射著你的前路。

就算世界只剩下我一個(gè)獨(dú)奏，我一樣可以瘋狂的演奏獨(dú)曲。

只要你堅(jiān)持，一樣可以化殼成蝶，飛向?qū)儆谀阕约簤?mèng)的天空。

堅(jiān)持到最后——。

不管成功與否，你一樣能贏得贊同的掌聲，你依然是最閃亮的星星。

我的路，我堅(jiān)持，不拋棄，不放棄。

第一次看這個(gè)短片的時(shí)候，心一下子就豁然開朗了。

是的，我就是那千萬(wàn)迷路人之中的一個(gè)，內(nèi)心也許在不斷的迷茫，也許狠彷徨，找不到出口。

就像大霧蒙住了眼睛，迷失了方向，

但，前一秒的猶豫瞬間消散了，就像守得云見月明一樣的感覺。

是啊，喜歡什么就做什么，顧及那么多干嘛呢？

為什么，要因?yàn)橥饨缫蛩囟艞壞兀?/p>

為什么，要猶豫呢？

你在猶豫什么??？有什么好猶豫的呢？

何況，我并不是聾子不可以學(xué)小提琴。

何況，我并不是瞎子不可以看書。

其實(shí)，我都可以。

為什么，要放棄？

努力吧，我們一起，相信自己。

黎明總會(huì)到來，陽(yáng)光總會(huì)降臨大地。

不是么？

我愛你們，每一個(gè)支持著我的你。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇四

名師點(diǎn)評(píng)是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它不僅可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。在教育教學(xué)中，名師的點(diǎn)評(píng)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給出解決方案，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和提高技能。因此，名師點(diǎn)評(píng)在教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

名師點(diǎn)評(píng)的方式方法有很多種，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，名師可以采用不同的點(diǎn)評(píng)方式和方法。最常見的方式是書面點(diǎn)評(píng)，名師可以在學(xué)生的作品上進(jìn)行批注，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給出改進(jìn)的建議。除此之外，名師還可以通過面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)，直接與學(xué)生進(jìn)行交流和對(duì)話，詳細(xì)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

名師點(diǎn)評(píng)的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，名師點(diǎn)評(píng)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。其次，名師點(diǎn)評(píng)可以直接激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動(dòng)力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。再次，名師點(diǎn)評(píng)可以促進(jìn)思維的靈活運(yùn)用和問題的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，名師點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和合作，建立和諧的教學(xué)氛圍，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，名師點(diǎn)評(píng)起著至關(guān)重要的作用。以語(yǔ)文教學(xué)為例，名師可以通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)思想和語(yǔ)言運(yùn)用方面存在的問題。如一個(gè)學(xué)生在作文中寫了一個(gè)“籃球場(chǎng)”，但沒有詳細(xì)描述場(chǎng)地的布局和景色，名師可以指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的改進(jìn)意見，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，加強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力。這樣的點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，提高寫作水平。

再如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，名師可以通過點(diǎn)評(píng)學(xué)生的算式列寫，分析學(xué)生的推理過程和解題思路。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在解答一道應(yīng)用題時(shí)，漏寫了計(jì)算過程，名師可以指出學(xué)生的考慮不全面，需要補(bǔ)充具體計(jì)算步驟，以便清楚地展示解題思路。這樣的點(diǎn)評(píng)可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中的不足，提高解題的準(zhǔn)確性和邏輯性。

名師點(diǎn)評(píng)不僅局限在教育教學(xué)中的應(yīng)用，還可以拓展到其他領(lǐng)域。比如在藝術(shù)創(chuàng)作中，名師可以對(duì)學(xué)生的畫作、舞蹈和音樂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。在體育訓(xùn)練中，名師可以通過點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和技術(shù)，提出改進(jìn)意見，幫助運(yùn)動(dòng)員提高競(jìng)技水平。在職業(yè)發(fā)展中，名師可以對(duì)工作作品和成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)。因此，名師點(diǎn)評(píng)不僅與教育教學(xué)密切相關(guān)，也與人們的個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)。

綜上所述，名師點(diǎn)評(píng)在教育教學(xué)中的作用不可忽視。通過名師的點(diǎn)評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。名師點(diǎn)評(píng)的方式方法多種多樣，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，可以靈活運(yùn)用。名師點(diǎn)評(píng)的價(jià)值主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動(dòng)力，促進(jìn)思維的靈活運(yùn)用和問題的解決能力，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和合作。通過分析名師點(diǎn)評(píng)的案例，可以更好地理解其應(yīng)用的具體方法和效果。此外，名師點(diǎn)評(píng)在其他領(lǐng)域的拓展應(yīng)用也是非常值得探討的。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇五

舉國(guó)矚目的高考語(yǔ)文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時(shí)間對(duì)20高考語(yǔ)文作文真題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。希望能對(duì)考生和家長(zhǎng)有所幫助，也希望能對(duì)的考生有所借鑒。

1.風(fēng)格比較務(wù)實(shí)。

同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實(shí)的風(fēng)格，三個(gè)材料任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動(dòng)物園禁止游客喂動(dòng)物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意。

今年的三個(gè)材料一個(gè)是銳意創(chuàng)新，一個(gè)是愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，最后一個(gè)是為了夢(mèng)想努力和把美麗都帶給別人。這三個(gè)命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實(shí)了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡(jiǎn)潔明了，并且與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合的更加緊密。

文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢(shì)，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對(duì)于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動(dòng)，富有文化底蘊(yùn)的素材。

創(chuàng)新，務(wù)實(shí)，奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會(huì)的主題和核心價(jià)值觀，我們當(dāng)今社會(huì)目前也正最缺少這三個(gè)核心的價(jià)值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，和社會(huì)國(guó)家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實(shí)的一點(diǎn)。

2.對(duì)下一年考生的建議。

希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語(yǔ)文作文備考的時(shí)候要注重社會(huì)和國(guó)家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國(guó)事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會(huì)問題，這是前提。

還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候應(yīng)該緊緊抓住三個(gè)原則。首先，關(guān)注個(gè)體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價(jià)值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會(huì)關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場(chǎng)上就可以揮灑自如了。

值得一提的是，在考前我集中讓學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進(jìn)取和夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的辯證關(guān)系寫人需要有夢(mèng)想還需踏實(shí)肯干努力的立意和今年的全國(guó)二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo)。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇六

第一段：引言（110字）。

作為一名教師，我們常常需要接受同行的點(diǎn)評(píng)和評(píng)估，以提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。名師點(diǎn)評(píng)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，它可以幫助我們從更高的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。通過這種專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，我們能夠進(jìn)一步提高自己的教育理念和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。

第二段：積極對(duì)待名師點(diǎn)評(píng)（230字）。

名師點(diǎn)評(píng)是一種專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于教師而言是一種寶貴的財(cái)富。因此，我們應(yīng)該積極對(duì)待點(diǎn)評(píng)，以開放的心態(tài)去接受和吸收觀點(diǎn)，不斷提升自身。首先，我們應(yīng)該抱持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，將點(diǎn)評(píng)視為一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)去探索和接受他人的建議。其次，我們要正確認(rèn)識(shí)和珍視點(diǎn)評(píng)的意義，名師點(diǎn)評(píng)是對(duì)我們工作的一種認(rèn)可和積極的關(guān)注，也是對(duì)我們努力的肯定和鼓勵(lì)。最后，我們需要在接受點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷改進(jìn)和完善，更好地適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的差異。

第三段：深入反思與自我反?。?30字）。

名師點(diǎn)評(píng)不僅是從別人那里接受的反饋，更是一種自我反省和教學(xué)的深入思考。通過名師的反饋，我們可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行全面、客觀的評(píng)估，并反思教學(xué)的目標(biāo)、方法和效果。我們可以思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題與困難，進(jìn)而找出解決問題的方法和對(duì)策。通過不斷的反省和調(diào)整，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四段：改進(jìn)與提高（230字）。

名師點(diǎn)評(píng)是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們不斷完善自身能力的動(dòng)力。通過點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)和建議，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。我們可以從名師的點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)到科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，吸收先進(jìn)的教育理念和方法，提高我們的教育水平和專業(yè)能力。在改進(jìn)和提高的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位，始終將學(xué)生成長(zhǎng)作為教育的核心目標(biāo)，不斷努力，以取得更好的效果。

第五段：總結(jié)（200字）。

名師點(diǎn)評(píng)是教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是教育教學(xué)追求卓越的動(dòng)力源泉。面對(duì)點(diǎn)評(píng)，我們應(yīng)該積極對(duì)待，深入反思和自我反省，不斷改進(jìn)和提高。通過名師點(diǎn)評(píng)的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。無(wú)論遇到哪種點(diǎn)評(píng)，我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去對(duì)待，將其視為一種機(jī)會(huì)，不斷完善自己、進(jìn)步自己。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀教師，并為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇七

主持人：王文柯老師，您好，請(qǐng)您講一下今天下午六級(jí)考試的大概情況。

王文柯：各位搜狐的網(wǎng)友大家好，今天下午六級(jí)考完以后，對(duì)這次試題還是很多同學(xué)有不同的看法?？傮w來講，這次考試秉承了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化考試的風(fēng)格，試題難度波動(dòng)不是特別大，有些題型像作文是非常常規(guī)的題型，基本上所有出題思路和套路方法，都是在大綱要求范圍之內(nèi)，只要平時(shí)同學(xué)按照大綱要求去復(fù)習(xí)，這次考試基本上應(yīng)該是沒有問題的。 就總體出題模式來講，就xx年的考試方向和教育部要求是保持一致的，針對(duì)這次六級(jí)考試?yán)锩?，我們看和六?jí)考試的不同和相同點(diǎn)，基本上屬于我們語(yǔ)言能力的一個(gè)測(cè)試，但是不同點(diǎn)就是，我們看到一些題型上面，六級(jí)的難度確實(shí)還是要大于四級(jí)考試，只不過讓我們感覺比較驚訝的就是，這次四六級(jí)的作文，我個(gè)人認(rèn)為都比較簡(jiǎn)單，從整體來說，也是同學(xué)們最關(guān)心的一部分。

我先說一下作文部分，作文整個(gè)題型來說，按照我們四六級(jí)考試的要求，比如說有陳述一種觀點(diǎn)的，有兩種觀點(diǎn)對(duì)立陳述的，有問題解決性的，還有應(yīng)用的文章，但是很明顯的`看到，今天的四六級(jí)考試都屬于最具有規(guī)定性的兩套題，包括今年四級(jí)考試的娛樂活動(dòng)，和今天考試的電子書。其實(shí)我們剛剛07年考過的一篇文章叫電子產(chǎn)品，和這篇文章是極其類似的，比如說我們說的，整個(gè)出題的大綱沒有變、思路沒有變，所以同學(xué)們還是情緒化，復(fù)習(xí)所有的思路都是緊扣大綱、緊扣真題就夠了。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇八

名師點(diǎn)評(píng)是一種教學(xué)方法，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)、試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，提升學(xué)習(xí)能力。我曾有幸接受過一位名師的點(diǎn)評(píng)，通過這次經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了名師點(diǎn)評(píng)的重要性和價(jià)值。

名師點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)生而言具有重要的意義。首先，名師點(diǎn)評(píng)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常常會(huì)忽視自己的錯(cuò)誤，尤其是思維上的錯(cuò)誤。而名師點(diǎn)評(píng)會(huì)從專業(yè)角度出發(fā)，客觀地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給出正確的思路和解決方案。其次，名師點(diǎn)評(píng)能夠激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。在名師點(diǎn)評(píng)過程中，學(xué)生會(huì)深刻感受到自己在知識(shí)上的欠缺，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和動(dòng)力。最后，名師點(diǎn)評(píng)能夠拓寬學(xué)生的視野。名師的點(diǎn)評(píng)往往能夠給出很多有深度的思考和引申問題，這不僅能夠讓學(xué)生在習(xí)題中找到樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合素質(zhì)。

名師點(diǎn)評(píng)的過程可以分為五個(gè)層次。首先，名師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后，名師會(huì)把重點(diǎn)放在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足上，并提供具體的修改意見和建議。接著，名師給出解決問題的思路和方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和嘗試。在此基礎(chǔ)上，名師會(huì)提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓寬自己的思維。最后，名師會(huì)總結(jié)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，給學(xué)生留下有價(jià)值的思考和反思。

通過名師的點(diǎn)評(píng)，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識(shí)掌握方面的薄弱點(diǎn)。名師指出了我在某些知識(shí)點(diǎn)上的不理解和模糊，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。其次，我意識(shí)到了自己解題思路的偏差。名師在點(diǎn)評(píng)中提出了幾種解題方法，讓我對(duì)問題的解決方式有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，名師點(diǎn)評(píng)過程中的問題思考和引申讓我受益匪淺。在名師的點(diǎn)評(píng)中，我學(xué)會(huì)了更深層次的思考和思維，讓我拓寬了自己的視野，提升了自己的綜合素質(zhì)。

第五段：結(jié)尾。

名師點(diǎn)評(píng)的過程是一個(gè)交流和啟發(fā)的過程，通過學(xué)生和名師的互動(dòng)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，提升自己的學(xué)習(xí)能力。而名師點(diǎn)評(píng)的價(jià)值是無(wú)法估量的，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，名師點(diǎn)評(píng)就如一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。我深信，只要我們能夠積極參與，虛心接受名師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生發(fā)展。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇九

今年重慶中考作文命題仍沿襲著近五年一貫風(fēng)格：命題作文與材料作文二選一，命題內(nèi)容領(lǐng)域聚焦于“人與自我”和“人與他人”，表達(dá)母題側(cè)重于“成長(zhǎng)體驗(yàn)”和“生活哲思”。2016年的重慶中考作文命題主要考察學(xué)生表達(dá)“體驗(yàn)感悟”的能力。這對(duì)于精心研究了重慶中考作文命題特點(diǎn)，并在中考作文準(zhǔn)備中進(jìn)行了扎實(shí)實(shí)踐的學(xué)生來說，命題中規(guī)中矩，難度不大。

其實(shí)，這樣的命題傾向，主要源于考綱和課標(biāo)的要求?？季V提倡，中考作文命題要“貼近學(xué)生生活，關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，啟迪考生思考人生哲理，引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)”。

(1)命題作文。

人生就像是一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快;走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。

請(qǐng)以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。

“我畢竟走過”的作文命題中的三個(gè)關(guān)鍵詞，“我”界定了內(nèi)容主體，文章應(yīng)以第一人稱行文，敘寫我的真實(shí)體驗(yàn)和感悟;“走過”，過去時(shí)態(tài)，意為“經(jīng)歷過”“體驗(yàn)過”“感悟過”，所以這界定了我們敘述的應(yīng)該是曾經(jīng)發(fā)生過的事情;“畢竟”本意為“終歸、終究、到底”，有“曾經(jīng)的經(jīng)歷我不后悔”的言外之意，其表意的側(cè)重點(diǎn)在“曾經(jīng)經(jīng)歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經(jīng)歷和人生的財(cái)富”，正如普希金所言，“而那過去了的”，已經(jīng)“成為親切的懷戀”。從審美角度看，一般而言，“苦痛的經(jīng)歷”因?yàn)轶w驗(yàn)深刻，內(nèi)涵豐富，往往能夠變成釀造文章的“酒漿”，所以“走過”在選材時(shí)，最好是選擇“苦痛的經(jīng)歷”，特別是自己真實(shí)生活中體驗(yàn)充分、感悟深刻的“苦痛的經(jīng)歷”，其真實(shí)的體驗(yàn)、深刻的感悟能為文章寫作提供最好的“釀造原材料”。

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當(dāng)然，“我畢竟走過”也可如導(dǎo)入語(yǔ)那樣，選擇“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”。需要注意的是，選擇純粹的，沒有波折的，沒有深刻體悟的“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”，是很難出彩的。魯迅在寫生活的“甜”的《社戲》時(shí)，就充分?jǐn)懥恕皯蚯暗牟ㄕ邸薄皯蛑械那邸薄皯蚝蟮挠嗖ā?，而這系列“波折”，才是“走過”社戲的“甜蜜體驗(yàn)”的秘笈。

特別提醒的是，初三的同學(xué)們?cè)谶x擇“走過”的時(shí)間節(jié)點(diǎn)時(shí)，會(huì)無(wú)意識(shí)地選擇畢業(yè)年級(jí)中諸如“體考”“抽考”的酸甜苦辣最為豐富的經(jīng)歷，這種共同的思維傾向，極有可能導(dǎo)致最后閱卷場(chǎng)上作文素材“開碰碰車”的現(xiàn)象，這些大同小異的“碰碰車”開來開去，是很難調(diào)動(dòng)閱卷老師給出高分的沖動(dòng)的，這需要寫作者掌握選材策略，盡量選擇自己獨(dú)特而與別人不雷同的素材，如失敗的賣報(bào)，如犧牲月考成績(jī)寫出一篇高質(zhì)量獲獎(jiǎng)?wù)魑模绾倬芙^補(bǔ)習(xí)文化課，去烹飪學(xué)校學(xué)幾招烹飪技藝，給爸爸過生日來一個(gè)驚喜。

如果要來一番深刻立意，新穎構(gòu)思，也可以“嫁接課文素材”進(jìn)行“新鮮表達(dá)”。如以課文《蟬》《貝殼》《落難的王子》的蟬、貝殼、落難王子的經(jīng)歷的素材，設(shè)置天堂聚會(huì)，以上帝與他們的對(duì)話為方式，讓他們?cè)诤蜕系鄣膶?duì)話中表達(dá)“我畢竟走過”的主題。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

“我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長(zhǎng)在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會(huì)有人注意到了我?！?/p>

“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說。

“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了。”

“好吧!”天使把它帶到了城市廣場(chǎng)。

幾天后，一位園藝師來到城市廣場(chǎng)：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”

“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的?！?/p>

“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用?！眻@藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園?！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。

新材料作文的材料是一則類似童話或寓言的材料，立意的前提是要讀懂材料的意思，這種命題形式首先考察的閱讀能力而非寫作能力，這也是中考作文命題被社會(huì)詬病的原因之一，仿佛有點(diǎn)為難學(xué)生的意思，用專家的話來說，就是命題人專門“與學(xué)生作對(duì)”。

讀懂材料是第一步。讀懂材料意思，可以抓住“角色形象”，從它的“命運(yùn)變化軌跡”，覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒了自己的美麗，它只想成為唯一的一朵;天使?jié)M足了它的愿望，可園藝師卻因它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會(huì)被毀滅呢?外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。內(nèi)在的原因在于它太高傲，太個(gè)性，總想一枝獨(dú)秀，總想成為唯一的一朵。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團(tuán)隊(duì)，離開團(tuán)體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個(gè)世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會(huì)被一個(gè)個(gè)“園藝師”連根拔起。

除了可憐的“雛菊”這一形象外，材料里還有隨大流的“眾多雛菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”，其中的每一個(gè)角色都可以成為我們立意的基礎(chǔ)，就看大家如何根據(jù)自己占有的獨(dú)特素材進(jìn)行取舍了。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十

2017年廣州中考已經(jīng)結(jié)束，下面我們一起看看廣州中考作文名師點(diǎn)評(píng)，希望大家喜歡!

這是一道一目了然的作文題目，不需要考生花很多時(shí)間去揣摩和分析，避免跑題的可能，從而把時(shí)間留給記憶中的生活圖景篩選。在一個(gè)人人攝影的時(shí)代，一張照片能夠映照一個(gè)考生隱藏的精神世界。好的考題能夠快速調(diào)動(dòng)考生的情感和共鳴，這個(gè)考題來自日常生活，盡管沒有更多的驚喜，但在平實(shí)之中寫出合乎文體、情感真摯、視角與眾不同的作文也是有難度的。從這一點(diǎn)上來說，這是開放性的考題，它來自我們的生活經(jīng)驗(yàn)，它更能在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)考生的思維活躍程度、個(gè)體觀察能力和情感發(fā)揮空間，從而幫助到考生有一個(gè)更好的展開。

首先，今年的作文題跟以往一樣，還是比較“生活化”。像“出錯(cuò)”、“遲到”、“適合”、“照片”這類主題，都是考生生活中常常經(jīng)歷到的事情。因此，這些題目都要求立意與寫作要建立在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之上，夾敘夾議。第二，今年的題目選材范圍比較寬泛，因?yàn)槌丝梢赃x自己的照片來寫之外，也可以寫社會(huì)照片，比如新聞?wù)掌踔翚v史照片……如果是選擇社會(huì)照片，則要避免空說大話，編造故事，另外對(duì)照片的細(xì)節(jié)記憶與呈現(xiàn)要真實(shí)。第三，題目難易適度，區(qū)分力也達(dá)標(biāo)。每個(gè)人都有話說，但寫好不易。得高分的作文應(yīng)該是選題小中見大，記敘之外有思考有觀點(diǎn)。大忌是照搬套路，煽情、矯情。

對(duì)于“00后”們來說，用相機(jī)手機(jī)拍照，恐怕是很生活化，很日常的一件事。不像80后、70后們小時(shí)候，具有那一種特殊意義的儀式感。

正因?yàn)檫@一代人照片太多，同質(zhì)化的.生活也太多。撞題的可能性也就變大。題目對(duì)學(xué)生在日常生活中如何抽繹出有深度的哲思，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的視角提出了更高的要求。要想寫得特別，恐怕沒有那么容易。

但題目并不局限是個(gè)人的照片，當(dāng)然可以對(duì)新聞?wù)掌瑪z影作品中提取主題鮮明的一張切入，也許會(huì)有意想不到的效果。這對(duì)知識(shí)積累豐富，注重社會(huì)關(guān)懷的學(xué)生來說，會(huì)有優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)題目體現(xiàn)了廣州作文一貫的特點(diǎn)：不難、不怪、包容性大，與“我”有關(guān)，不給學(xué)生設(shè)審題障礙，又是一個(gè)讓同學(xué)老師還有家長(zhǎng)看到以后會(huì)寬心的題目。題目中的關(guān)鍵詞是“總”這個(gè)表示頻率的詞，要落實(shí)在文章中。這一點(diǎn)練過審題的同學(xué)應(yīng)該能夠關(guān)注到。題目容易，就要在選材和寫法上呈現(xiàn)寫作功力，在提示部分，已經(jīng)列舉了照片有很多類別，選生活中的自拍照、畢業(yè)照、旅游照，或者是生活中的家庭照，活動(dòng)中的留念照無(wú)不可入文。即使題目中的新聞?wù)掌?，只要能夠觸動(dòng)“我”的心靈，讓我“總是”想起也是有話可說的。總之，在選材上，無(wú)不可入文，較量的是立意的高下。照片是定格的瞬間，永遠(yuǎn)的記憶，定格的畫面中的人景物需要描寫，因?yàn)檫@是“總”會(huì)想起的理由，寫在開頭，可以引發(fā)下面的倒敘，寫于結(jié)尾，可以意味深長(zhǎng)。

這是一個(gè)有溫度的好題目。照片定格的是生命中難忘、美好的時(shí)刻。每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的珍藏，學(xué)生也不例外。題貼近學(xué)生的生活，能勾起學(xué)生的回憶，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說。

今年的作文題屬于材料+標(biāo)題類型，審題難度不大。首先要明確的是那張照片應(yīng)該是過去的一張照片，學(xué)生要在文章中反映出照片中的人、物、場(chǎng)景;其次，要在文章中突出“總會(huì)想起”，“總會(huì)想起”即是印象深刻，學(xué)生要寫出照片中的人、事給人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊，并在文中揭示出總讓你想起的意義。

這篇文章要求突出個(gè)人感受。學(xué)生要通過自己的筆觸去表現(xiàn)照片于自己人生的意義、價(jià)值，啟示、思考，個(gè)人感悟必不可少，寫出真情實(shí)感，彰顯思想深度非常重要。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十一

英語(yǔ)高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無(wú)太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)就幾大題型分析如下：

一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語(yǔ)化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點(diǎn)比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽的能力。

二、單項(xiàng)選擇題此次考試無(wú)偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點(diǎn)突出，主要是考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)法。單選題的另一個(gè)特點(diǎn)是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、代詞及交際語(yǔ)言的運(yùn)用等方面的知識(shí)都有涉及到。

三、完形填空篇章、段落的首句歷來對(duì)整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對(duì)文章的理解。每空選項(xiàng)的設(shè)置、語(yǔ)言基本知識(shí)的考查仍切中要點(diǎn)。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。

四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對(duì)。這是因?yàn)榻衲晁鲱}目較深，考生不能只停留在對(duì)文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。

五、短文改錯(cuò)此次短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單，錯(cuò)誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等方面的知識(shí)。

六、書面表達(dá)在估分時(shí)，由于前面的題目是客觀題及改錯(cuò)題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時(shí)會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價(jià)格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點(diǎn)都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十二

尹小聰(南開中學(xué)高三物理備課組長(zhǎng))。

對(duì)照2017年考綱，2018年考綱中物理部分在“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”兩方面來看均沒有任何變化，比較平穩(wěn)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系以及生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。

此外，考綱依然強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生理解、推理、分析、實(shí)驗(yàn)尤其是數(shù)學(xué)的能力。側(cè)重運(yùn)用知識(shí)解決問題來鑒別學(xué)生能力，不單純把某些知識(shí)與某種能力對(duì)應(yīng)。用應(yīng)用數(shù)學(xué)處理來物理問題，比如建模、推導(dǎo)、求解，以及用圖像處理問題顯得特別重要。

值得注意的是，在考試內(nèi)容上，去年加入考綱的動(dòng)量部分知識(shí)點(diǎn)在去年并沒有進(jìn)入計(jì)算綜合題的考察，而這部分知識(shí)在力學(xué)體系中又相當(dāng)重要，所以在2018年高考中出現(xiàn)的概率大大增加了。

備考建議：

1.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

2.扎實(shí)全面地掌握基本概念、基本規(guī)律、基本技能，通過有效的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地訓(xùn)練，將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，讓知識(shí)更系統(tǒng)，讓技巧更立體化。

3.多研究2017年全國(guó)卷。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十三

甲單位為一家省級(jí)事業(yè)單位，按其所在省財(cái)政廳要求，執(zhí)行中央級(jí)事業(yè)單位部門預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理等相關(guān)規(guī)定，與1月1日起執(zhí)行《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》并計(jì)提固定資產(chǎn)折舊和進(jìn)行無(wú)形資產(chǎn)攤銷。209月2日，甲單位新人總會(huì)計(jì)師張某召集由財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加的工作會(huì)議，了解到以下情況：

（1）年1月以來，為應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)量的快速增長(zhǎng)，甲單位新增聘用人員較多。依據(jù)國(guó)家有關(guān)事業(yè)單位人員工資政策及本單位增員實(shí)際情況，甲單位直接動(dòng)用以前年度基本支出結(jié)轉(zhuǎn)中日常公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)200萬(wàn)元以彌補(bǔ)人員增資缺口。

（2）2013年3月，甲單位組織代表團(tuán)赴境外參加專項(xiàng)業(yè)務(wù)工作會(huì)議，發(fā)生各項(xiàng)出國(guó)費(fèi)共計(jì)18萬(wàn)元，其中超預(yù)算支出2萬(wàn)元。甲單位將發(fā)生的出國(guó)費(fèi)超預(yù)算支出2萬(wàn)元在a實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的'差旅費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目下列支。

（3）甲單位一專用設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目原計(jì)劃與2013年3月至4月執(zhí)行，財(cái)政部門批復(fù)的項(xiàng)目預(yù)算為100萬(wàn)元。甲單位已經(jīng)收到100萬(wàn)元授權(quán)支付額度，并履行了政府采購(gòu)程序，與2013年3月同中標(biāo)供應(yīng)商簽訂了采購(gòu)合同。合同規(guī)定，在合同簽訂首日付款50萬(wàn)元，4月份設(shè)備安裝調(diào)試驗(yàn)收合格后另支付50萬(wàn)元。由于供應(yīng)商有關(guān)業(yè)務(wù)人員工作變動(dòng)致使其一直未履行合同交付設(shè)備，2013年4月5日甲單位也未催問、協(xié)商執(zhí)行或變更合同。2013年6月30日，甲單位該專用設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目負(fù)責(zé)人同供應(yīng)商取得聯(lián)系，供應(yīng)商同意盡快交付設(shè)備；甲單位為加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，將項(xiàng)目剩余資金50萬(wàn)元支付給供應(yīng)商（首付50萬(wàn)元已按合同約定支付）。

（4）2013年7月25日，甲單位根據(jù)財(cái)政部2013年7月19日召開的行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實(shí)施動(dòng)員視頻會(huì)議精神以及上級(jí)主管部門要求，制定了本單位內(nèi)部控制建設(shè)工作方案。該方案指出：各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》文件精神，積極參與單位內(nèi)部控制體系建設(shè)，以合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)合法合規(guī)、資產(chǎn)安全和使用有效、財(cái)務(wù)信息真實(shí)完整、有效防范舞弊和預(yù)防腐敗、提高公共服務(wù)的效率和效果，實(shí)現(xiàn)對(duì)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的防范和管控。

（5）2013年7月，甲單位按照規(guī)定程序報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后，以一項(xiàng)專利權(quán)作價(jià)出資，與b公司共同設(shè)立本省第一家進(jìn)口化妝品質(zhì)量檢測(cè)與鑒定中心。該項(xiàng)專利權(quán)賬面成本為100萬(wàn)元，累計(jì)攤銷為20萬(wàn)元，評(píng)估確認(rèn)價(jià)值為90萬(wàn)元。2013年7月30日，甲單位辦理完畢相關(guān)產(chǎn)權(quán)手續(xù)，以銀行存款支付各項(xiàng)稅費(fèi)5萬(wàn)元。甲單位就此做增加長(zhǎng)期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長(zhǎng)期投資）各90萬(wàn)元的處理，并對(duì)支付的稅費(fèi)做增加事業(yè)支出和減少銀行存款各5萬(wàn)元的處理。

（6）甲單位將一棟實(shí)驗(yàn)樓建造工程項(xiàng)目出包給c公司承建，并按照《國(guó)有建設(shè)單位會(huì)計(jì)制度》在基建帳套單獨(dú)核算。2013年7月，甲單位以財(cái)政直接支付方式為該工程項(xiàng)目購(gòu)買并由供應(yīng)商安裝一套價(jià)值60萬(wàn)元的消防設(shè)備。甲單位在基建帳套中做增加設(shè)備投資和基建撥款各60萬(wàn)元處理，在單位“大帳”中做增加在建工程和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬(wàn)元的處理。

（7）2013年7月，甲單位使用財(cái)政專項(xiàng)資金100萬(wàn)元進(jìn)口一套設(shè)備，款項(xiàng)已經(jīng)通過財(cái)政直接支付方式結(jié)算，設(shè)備與7月30日前安裝、調(diào)試、驗(yàn)收合格并投入使用。甲單位7月份對(duì)該項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行了確認(rèn)入賬處理但未計(jì)提折舊。

（8）2013年6月至8月，甲單位集中進(jìn)行某科研課題項(xiàng)目的研究，共發(fā)生支出25萬(wàn)元，其中：使用上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門單位撥入的科研課題專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元，使用單位自籌資金5萬(wàn)元。甲單位將25萬(wàn)元支出確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出）。

（9）2013年7月，甲單位以財(cái)政授權(quán)支付方式支付10萬(wàn)元購(gòu)入一批事業(yè)活動(dòng)用低值易耗品，購(gòu)入當(dāng)月全部被各部門領(lǐng)用。8月，因部門低值易耗品質(zhì)量未達(dá)到要求，甲單位按合同規(guī)定將其退回供應(yīng)商，并收到供應(yīng)商退款2萬(wàn)元支票。甲單位將退款支票存入單位銀行存款賬戶，并做增加銀行存款和其他收入各2萬(wàn)元的處理。

（10）甲單位為開展內(nèi)部控制建設(shè)，委托d軟件公司對(duì)現(xiàn)有軟件系統(tǒng)（賬面原值150萬(wàn)元，累計(jì)攤銷30萬(wàn)元）進(jìn)行升級(jí)改造和功能擴(kuò)展，合同約定的軟件開發(fā)費(fèi)總額為80萬(wàn)元。開發(fā)完成的軟件系統(tǒng)于2013年8月20日交付甲單位試運(yùn)行；8月30日該軟件系統(tǒng)通過驗(yàn)收，甲單位按合同約定以財(cái)政授權(quán)支付方式一次性支付80萬(wàn)元。甲單位做增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各80萬(wàn)元的處理。

要求：

根據(jù)國(guó)家部門預(yù)算管理、國(guó)有資產(chǎn)管理、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度等相關(guān)規(guī)定，逐項(xiàng)判斷甲單位對(duì)事項(xiàng)（1）至（10）的處理是否正確。對(duì)于事項(xiàng)（1）至（4），如不正確，分別說明理由；對(duì)于事項(xiàng)（5）至（10），如不正確，分別指出正確的會(huì)計(jì)處理。

[答案]。

1、事項(xiàng)（1）處理不正確。

理由：基本支出結(jié)轉(zhuǎn)資金原則上結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用，但在人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)之間不得挪用。

2、事項(xiàng)（2）處理不正確。

理由：項(xiàng)目資金應(yīng)專款專用，基本支出不應(yīng)再項(xiàng)目支出中列支。

3、事項(xiàng)（3）處理不正確。

理由：因提供商原因無(wú)法履行合同，甲單位沒有及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

甲單位沒有根據(jù)合同實(shí)際履行情況辦理價(jià)款結(jié)算。

4、事項(xiàng)（4）處理正確。

5、事項(xiàng)（5）處理不正確。

正確處理：

增加長(zhǎng)期投資和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（長(zhǎng)期投資）各95萬(wàn)元。

增加其他支出、減少銀行存款各5萬(wàn)元。

減少非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無(wú)形資產(chǎn)）80萬(wàn)元、沖減累計(jì)攤銷20萬(wàn)元，減少無(wú)形資產(chǎn)100萬(wàn)元。

6、事項(xiàng)（6）處理不正確。

正確處理：

在“大賬”中增加在建工程和非流動(dòng)資產(chǎn)基金各60萬(wàn)元。

增加事業(yè)支出和財(cái)政補(bǔ)助收入各60萬(wàn)元。

7、事項(xiàng)（7）處理正確。

8、事項(xiàng)（8）處理不正確。

正確處理：

20萬(wàn)元確認(rèn)為事業(yè)支出（非財(cái)政專項(xiàng)資金支出），5萬(wàn)元確認(rèn)為事業(yè)支出（其他資金支出）。

9、事項(xiàng)（9）處理不正確。

正確處理：

將收到的退款支票存入零余額賬戶，增加零余額賬戶用款額度、沖減事業(yè)支出各2萬(wàn)。

10、事項(xiàng)（10）處理不正確。

正確處理：

增加事業(yè)支出、減少零余額賬戶用款額度各80萬(wàn)元。

增加無(wú)形資產(chǎn)和非流動(dòng)資產(chǎn)基金（無(wú)形資產(chǎn)）各80萬(wàn)元。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十四

x月xx日是我市中考的最后一天，最后一門進(jìn)行的是英語(yǔ)考試。今年中考英語(yǔ)試題難易程度如何？有什么亮點(diǎn)？記者在考試結(jié)束后第一時(shí)間邀請(qǐng)了安慶七中的江華老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

采訪中，江老師說：今年中考英語(yǔ)試卷總的特點(diǎn)是平穩(wěn)，難易適中，不偏不怪。

單項(xiàng)選擇題總的來說不太難，但要得滿分也不容易。它不是單純的語(yǔ)法填空，而是設(shè)置了一定的`微型語(yǔ)境，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用能力。

完形填空題通過閱讀考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇整體理解能力的考查。a篇是故事性短文，比較簡(jiǎn)單；b篇說明性文字給理解增加了一些難度。

閱讀理解題的設(shè)計(jì)以考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力以及分析問題、解決問題的能力為主。四篇文章不同的體裁，不同的題材，難度適中，有些問題的答案可以直接從閱讀材料中找到，還有些題目要求學(xué)生在理解全文后歸納短文的大意，選擇短文的標(biāo)題或作出一定的推斷等，這一類的分析判斷、邏輯推理、歸納概括題較前兩種難度稍大，要求學(xué)生在充分理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析，掌握全篇的邏輯關(guān)系，明確作者的真正意圖，因而學(xué)生要具備一定的歸納和概括能力。這里一般是容易失分之處。

作文的名師點(diǎn)評(píng)解析篇十五

文章摘要：要是我真的成了風(fēng)，每個(gè)季節(jié)都會(huì)以不同的形象展現(xiàn)在人們面前，也挺好呀?這就是“弱肉強(qiáng)食”發(fā)展至今的結(jié)果。關(guān)于讀作文“我見大事不妙，拔腿就跑，穿過人群，跑到了一條不知名的巷子中。1000字作文通過《一個(gè)馬掌釘》的故事，我以后一定要認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍的學(xué)習(xí)，做事？不過，我們班上也有幾個(gè)”風(fēng)靡全年級(jí)“的”超女"哦。

就拿《紅樓夢(mèng)》來說吧……。

《紅樓夢(mèng)》作為我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，有著很高的藝術(shù)鑒賞價(jià)值。給我印象最深的是，它通過賦詩(shī)、填詞、題額、擬對(duì)、制謎、行令等等情節(jié)的描述，多方面地反映了那個(gè)時(shí)代封建階級(jí)的文化精神生活。若我們能因自身的“免疫力”，批判地看待其中帶有封建色彩的思想、宣揚(yáng)兒女情長(zhǎng)之類的內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生來說確實(shí)是一部少有的生動(dòng)的史詩(shī)，也可以提高我們對(duì)于詩(shī)詞等方面的鑒賞水平。

曹雪芹立意在撰寫《紅樓夢(mèng)》的同時(shí)，把在小說情節(jié)中確有必要寫到的詩(shī)詞，根據(jù)要塑造的人物形象的思想性格、文化修養(yǎng)，模擬得十分逼真、成功，從而讓這些詩(shī)詞也隨小說的主體描述文字一道傳世。

海棠詩(shī)社諸芳所詠，各有個(gè)性，互不相犯。黛玉作《桃花行》，寶玉一看便知出于誰(shuí)手。寶琴誑他說是自己寫的，寶玉就不信，說“這聲調(diào)口氣迥乎不像蘅蕪之體”，這些話表明作者在模擬小說中各人所寫的詩(shī)詞時(shí)，心中先已存有每人的“聲調(diào)口氣”，由《紅樓夢(mèng)》問世后在社會(huì)上的反響來看，曹雪芹是成功的。