總結(jié)是一個反思和重新思考的機(jī)會。總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免重復(fù)犯錯?？鞓穪碓从趦?nèi)心，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。
作文的名師點評解析篇一
曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的她，一樣的開始。
我的路，我堅持，不拋棄不放棄，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。
——題記。
這是馬來西亞的潘婷廣告，
來自 m.zgxlcd.com
每一次看，都能讓人感動，并熱血沸騰。
同樣是廣告，我們再看看中國的廣告如何，不禁慚愧。
廣告中音樂是《卡農(nóng)》。
順便說句這個卡農(nóng)是巴洛克時期的帕海貝爾寫的d大調(diào)卡農(nóng)，在中國有很多關(guān)于卡農(nóng)的傳說。但是卡農(nóng)即canon，或者kanon，也被翻譯為華音。
卡農(nóng)是一種音樂譜曲技法，和賦格一樣是復(fù)調(diào)音樂的寫作技法之一，也是利用對位法的模仿技法。
卡農(nóng)同時也指以此種技法創(chuàng)作出來的音樂。
拉小提琴的是泰國明星[拼塔安aom]。
每個人都有自己的夢想但總會遇到很多挫折與困難。
甚至……被……。
人總會有哭泣的時候，但總會有人在你迷路的時候，給你指南針。
你還學(xué)小提琴么？……。
為什么我和其他人不一樣？
為什么你一定要和別人一樣？…。
音樂，是有生命的。
輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見音樂。
只要你堅持，一樣可以走出一條屬于你自己的路…。
就算我手中的小提琴已經(jīng)破碎。
我相信只要我堅持我的夢想，我一樣能彈奏出屬于我的音樂。
每個人完成夢想的過程中，總會遇到各種各樣的困難與挫折。
但不要緊，這只是完成夢想的磨練。
請微笑著一步一步往前走。
堅持自己的路，不拋棄，步放棄。
陽光依然照射著你的前路。
就算世界只剩下我一個獨奏，我一樣可以瘋狂的演奏獨曲。
只要你堅持，一樣可以化殼成蝶，飛向?qū)儆谀阕约簤舻奶炜铡?/p>
堅持到最后——。
不管成功與否，你一樣能贏得贊同的掌聲，你依然是最閃亮的星星。
我的路，我堅持，不拋棄，不放棄。
第一次看這個短片的時候，心一下子就豁然開朗了。
是的，我就是那千萬迷路人之中的一個，內(nèi)心也許在不斷的迷茫，也許狠彷徨，找不到出口。
就像大霧蒙住了眼睛，迷失了方向，
但，前一秒的猶豫瞬間消散了，就像守得云見月明一樣的感覺。
是啊，喜歡什么就做什么，顧及那么多干嘛呢？
為什么，要因為外界因素而放棄呢？
為什么，要猶豫呢？
你在猶豫什么??？有什么好猶豫的呢？
何況，我并不是聾子不可以學(xué)小提琴。
何況，我并不是瞎子不可以看書。
其實，我都可以。
為什么，要放棄？
努力吧，我們一起，相信自己。
黎明總會到來，陽光總會降臨大地。
不是么？
我愛你們，每一個支持著我的你。
昨天已成為歷史，我們無需感慨，也無需憂傷，我們要做的是把握現(xiàn)在，充實自我。
或許我們的昨天是低谷，有一些不如意，也有許多不光彩的事發(fā)生。但我們要做的不是帶著記憶上路，而是要帶著記憶生活。從昨天的失敗中總結(jié)教訓(xùn)、方法來充實自己，把握現(xiàn)在。忘掉昨天的不快，畢竟它已成為過去。
或許我們的昨天是高潮，有鮮花，有掌聲，有自己滿意的成績，但也不要沉浸其中。這樣只會給你帶來驕傲，會讓今天的你墜落，不思考怎樣進(jìn)步，怎樣更好的生活。不知誰曾這樣說過：如果你覺得你昨天的成績不夠好，說明你今天不夠努力。的確如此，因為有了對比，你現(xiàn)在真的做得不夠好，它提醒我們應(yīng)該努力了。
“不要為打翻的牛奶哭泣”，多好的一句教人生活的話。過去是生活中的一部分，而且已沒有什么擔(dān)憂的，不要為它所具有的過時的意義而多想什么。我們要做的是把握現(xiàn)在，完善自己。
時光不會倒轉(zhuǎn)，生命只有一次，青春只有一程。生活在今天的我們更該懂得珍惜。不是快樂太少，只是我們不懂把握眼前的快樂。我們要有勇氣地面對現(xiàn)在，對過去不要后悔，不要遺憾，那是沒有用的；對未來不要期盼太多，只有今天最現(xiàn)實，最有意義。
我們要信心地挑戰(zhàn)現(xiàn)在，相信自己，然后挑戰(zhàn)生活中的困難，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，這世界還很有意義，還很充實。
我們要有方向地把握現(xiàn)在。一個人要有遠(yuǎn)大的理想，然后去拼搏，去追求。把那些行動在生活中表現(xiàn)出來。在把握現(xiàn)在的同時，我們還要想一想如何預(yù)防打翻牛奶，如果遇到類似打翻的牛奶這樣的事，我們要做的就是忘記它，然后注意下一件眼前的事，抓住它，做好。這樣就可以充實自己的現(xiàn)在。
在生活中會遇到很多事情，“打翻牛奶”只是這波濤中的一朵小小的浪花。這時，你不要哭泣，不要后悔什么，我們要做的就是把握現(xiàn)在，充實自我。
作文的名師點評解析篇二
它是黨支部組織生活的重要組成部分，是發(fā)現(xiàn)黨支部和黨員自身工作中存在問題的有效手段，是奮斗、團(tuán)結(jié)、改進(jìn)的重要途徑。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
昨天已成為歷史，我們無需感慨，也無需憂傷，我們要做的是把握現(xiàn)在，充實自我。
或許我們的昨天是低谷，有一些不如意，也有許多不光彩的事發(fā)生。但我們要做的不是帶著記憶上路，而是要帶著記憶生活。從昨天的失敗中總結(jié)教訓(xùn)、方法來充實自己，把握現(xiàn)在。忘掉昨天的不快，畢竟它已成為過去。
或許我們的昨天是高潮，有鮮花，有掌聲，有自己滿意的成績，但也不要沉浸其中。這樣只會給你帶來驕傲，會讓今天的你墜落，不思考怎樣進(jìn)步，怎樣更好的生活。不知誰曾這樣說過：如果你覺得你昨天的成績不夠好，說明你今天不夠努力。的確如此，因為有了對比，你現(xiàn)在真的做得不夠好，它提醒我們應(yīng)該努力了。
“不要為打翻的牛奶哭泣”，多好的一句教人生活的話。過去是生活中的一部分，而且已沒有什么擔(dān)憂的，不要為它所具有的過時的意義而多想什么。我們要做的是把握現(xiàn)在，完善自己。
時光不會倒轉(zhuǎn)，生命只有一次，青春只有一程。生活在今天的我們更該懂得珍惜。不是快樂太少，只是我們不懂把握眼前的快樂。我們要有勇氣地面對現(xiàn)在，對過去不要后悔，不要遺憾，那是沒有用的；對未來不要期盼太多，只有今天最現(xiàn)實，最有意義。
我們要信心地挑戰(zhàn)現(xiàn)在，相信自己，然后挑戰(zhàn)生活中的困難，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)，這世界還很有意義，還很充實。
我們要有方向地把握現(xiàn)在。一個人要有遠(yuǎn)大的理想，然后去拼搏，去追求。把那些行動在生活中表現(xiàn)出來。在把握現(xiàn)在的同時，我們還要想一想如何預(yù)防打翻牛奶，如果遇到類似打翻的牛奶這樣的事，我們要做的就是忘記它，然后注意下一件眼前的事，抓住它，做好。這樣就可以充實自己的現(xiàn)在。
在生活中會遇到很多事情，“打翻牛奶”只是這波濤中的一朵小小的浪花。這時，你不要哭泣，不要后悔什么，我們要做的就是把握現(xiàn)在，充實自我。
曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的她，一樣的開始。
我的路，我堅持，不拋棄不放棄，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……。
——題記。
這是馬來西亞的潘婷廣告，
來自 m.zgxlcd.com
每一次看，都能讓人感動，并熱血沸騰。
同樣是廣告，我們再看看中國的廣告如何，不禁慚愧。
廣告中音樂是《卡農(nóng)》。
順便說句這個卡農(nóng)是巴洛克時期的帕海貝爾寫的d大調(diào)卡農(nóng)，在中國有很多關(guān)于卡農(nóng)的傳說。但是卡農(nóng)即canon，或者kanon，也被翻譯為華音。
卡農(nóng)是一種音樂譜曲技法，和賦格一樣是復(fù)調(diào)音樂的寫作技法之一，也是利用對位法的模仿技法。
卡農(nóng)同時也指以此種技法創(chuàng)作出來的音樂。
拉小提琴的是泰國明星[拼塔安aom]。
每個人都有自己的夢想但總會遇到很多挫折與困難。
甚至……被……。
人總會有哭泣的時候，但總會有人在你迷路的時候，給你指南針。
你還學(xué)小提琴么？……。
為什么我和其他人不一樣？
為什么你一定要和別人一樣？…。
音樂，是有生命的。
輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見音樂。
只要你堅持，一樣可以走出一條屬于你自己的路…。
就算我手中的小提琴已經(jīng)破碎。
我相信只要我堅持我的夢想，我一樣能彈奏出屬于我的音樂。
每個人完成夢想的過程中，總會遇到各種各樣的困難與挫折。
但不要緊，這只是完成夢想的磨練。
請微笑著一步一步往前走。
堅持自己的路，不拋棄，步放棄。
陽光依然照射著你的前路。
就算世界只剩下我一個獨奏，我一樣可以瘋狂的演奏獨曲。
只要你堅持，一樣可以化殼成蝶，飛向?qū)儆谀阕约簤舻奶炜铡?/p>
堅持到最后——。
不管成功與否，你一樣能贏得贊同的掌聲，你依然是最閃亮的星星。
我的路，我堅持，不拋棄，不放棄。
第一次看這個短片的時候，心一下子就豁然開朗了。
是的，我就是那千萬迷路人之中的一個，內(nèi)心也許在不斷的迷茫，也許狠彷徨，找不到出口。
就像大霧蒙住了眼睛，迷失了方向，
但，前一秒的猶豫瞬間消散了，就像守得云見月明一樣的感覺。
是啊，喜歡什么就做什么，顧及那么多干嘛呢？
為什么，要因為外界因素而放棄呢？
為什么，要猶豫呢？
你在猶豫什么?。坑惺裁春锚q豫的呢？
何況，我并不是聾子不可以學(xué)小提琴。
何況，我并不是瞎子不可以看書。
其實，我都可以。
為什么，要放棄？
努力吧，我們一起，相信自己。
黎明總會到來，陽光總會降臨大地。
不是么？
我愛你們，每一個支持著我的你。
作文的名師點評解析篇三
因為有了愛，這個世界才豐富多彩、美麗動人。一個人如果真正經(jīng)過愛的洗禮，那么他就能夠包容復(fù)雜的世界，原諒自己寬恕他人。愛是一種美好的愿望，更是一種現(xiàn)實的能力。要讓一個人幸福，首先要讓他去感受到愛，懂得去愛。請以“愛的____”為題，補(bǔ)充題目，寫一篇不少于700字的作文。
拓寬思路。愛,可以是母愛、父愛、師愛，也可以引申為“大愛”，即愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法等。例如，愛是餐桌上母親煮的熱粥，愛是風(fēng)雨中交警的默默堅守，愛是洪水里軍人驚艷的綠色，愛是絕境中遇到的一雙熱手。也可以劍走偏鋒，愛是爸爸懲戒的鐵掌，愛是奶奶一句“真傻”的嘆息等。
細(xì)化全篇?！皭邸笔且粋€很大也很虛的概念，構(gòu)思起來應(yīng)該化大為小、化虛為實。比如，將“愛”寄托于“糖紙”“手臂”“目光”等具體事物上，托物抒情，再加以細(xì)節(jié)的描寫，做到以情動人。
巧設(shè)題目。一個新穎而具體的題目，能夠很快打開思路?？蓴M題為：愛（是一把傾斜）的雨傘、愛（是一張漂亮）的糖紙、愛（是擁抱陌生人）的手臂、愛（是奶奶凝視）的目光等，這樣擬題新鮮而具體，思路也格外清晰。
素材一：據(jù)英國媒體報道，澳大利亞的一位母親凱特懷孕27周后早產(chǎn)了，她在悉尼的一家醫(yī)院中生下了一對龍鳳胎。其中的女嬰艾米麗幸運(yùn)地存活，而體重只有907克的男嬰詹米出生后沒有呼吸，醫(yī)生對其進(jìn)行了20分鐘的搶救后，宣告其死亡。詹米的“遺體”被交給他的父母大衛(wèi)?奧格和凱特。凱特傷心欲絕地抱著自己的兒子，不愿相信他已經(jīng)死了。她溫柔地?fù)崦裁?，不停地對他說話。這樣持續(xù)了2個小時后，奇跡發(fā)生了，詹米開始顯現(xiàn)生命體征。凱特又給詹米喂了一些母乳，小家伙竟然開始正常地呼吸了。凱特用自己的溫暖懷抱將已經(jīng)“死亡”的'兒子救活，母愛的力量讓死神卻步。
素材點撥：這是一則新聞素材。醫(yī)生簡單搶救20分鐘，而母親撫摸持續(xù)了2個小時，二者形成鮮明的對比。從母親的行動中，我們可以看到愛的堅持、愛的力量。
素材二：高三的課堂上，一個學(xué)生正伏案打盹，忽然感覺有人在搖動著他的胳膊，一個聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳過來：“海平，醒醒，這塊兒很重要，聽一聽吧?！彼惑@，一下抬起了頭來，一張多皺的臉在眼前慢慢清晰開來，他看到的是高度近視鏡片后面關(guān)切的目光。他趕緊拭了一下嘴角，小聲說道：“對不起，侯老師，我昨晚睡得太晚了?！笨此似饋?，侯老師的臉上漾出慈愛的笑意來，一邊講著課，一邊踱回了講臺。這個學(xué)生就是后來的吉林省名師、全國優(yōu)秀教師姜海平，侯老師當(dāng)年真誠的愛讓他銘記一生。
素材點撥：這是一則富有親切感的素材，此情此景幾乎在我們身邊都出現(xiàn)過。學(xué)生在最重要的階段遇到該遇到的人，一個簡單的舉動就能影響一生。我們可以從學(xué)生和老師兩方面找角度，感悟出愛的呼喚、愛的覺醒。
素材三：在教學(xué)的那些年，李叔同經(jīng)常去他的高徒豐子愷家里，落座之前總是要把椅子搖動幾下。豐子愷對老師的“潔癖”很是詬病，不料李叔同卻說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有許多小蟲。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，好讓它們走開。”這就是李叔同，對蟲子的生命都悲憫慈愛。
素材點撥：這是一則名人故事素材。李叔同就是后來的弘一法師，胸懷佛心，悲天憫人，無意間的一個細(xì)節(jié)就是令人動容的經(jīng)典。這啟示我們應(yīng)該打破思維界限，敞開心扉，以真誠的愛與善對待世間的萬事萬物。
愛的“不平等條約”
任艷娟。
悄悄放入水中一把糖，水看不到，卻已甜在心里。
——題記。
一個孩子再丑再不溫柔，擁有的愛也得天獨厚，因為在他呱呱墜地的時候，一份愛的“不平等條約”就默默簽好了，為他遮風(fēng)擋雨，幫他披荊斬棘。
這話不用跟我辯論，因為我是過來人。
我陪媽媽到超市買套紅色的內(nèi)衣，因為明年是她的本命年。貨架上紅色內(nèi)衣風(fēng)格多樣，我看中了“貓人”2014新款，價位不到200元?？蓩寢尩难劬κ冀K徘徊在40元左右的非品牌系列上：“隨便一款算了，就是圖個吉利，穿在里邊的沒必要花那么多錢?！倍鴰滋烨?，她給我選了一套“南極人”內(nèi)衣，花100多元，當(dāng)時她很認(rèn)真地說：“貼身穿的怎么能隨便呢，雜牌子料不好，刺激皮膚?！本瓦@樣，她為我考慮的是“切身利益”，對自己講究的是“經(jīng)濟(jì)效益”。唉，在穿上，她對我是一套，對自己是另一套！
超市的一樓是快餐廳，媽媽帶我進(jìn)去找個座位。點一盤我愛吃的炒面，烤幾根羊肉串，再來一杯可樂。她說不餓，微笑著看我大快朵頤。在我的推讓下，她才咬了一小口肉串。家里外邊，我想吃啥她都舍得，而跳廣場舞時她連買瓶水都會吝嗇。出門前，她一邊往杯子里灌水一邊說：“很多礦泉水抽檢都不合格，還不如自己灌的喝著放心呢！”唉，在吃上，她對我設(shè)的是一檔，對自己劃的是另一檔！
超市不遠(yuǎn)處有家藥店，這兩天媽媽偶感風(fēng)寒，要買點感冒藥。售貨員一口氣推薦了好幾種知名的感冒藥，價位都是10元以上的?？上?，白浪費(fèi)感情，媽媽在柜臺的角落發(fā)現(xiàn)了“一元貨”。出門后，媽媽說：“藥的成分都差不多，那些貴的都含著廣告費(fèi)呢。”而給我看病買藥從不這樣，她認(rèn)定“藥品確實貴，生命價更高；為解女兒痛，多少錢都掏?！卑?，看病上，她對我開的是一個價，對自己開的是另一個價！
——回過神來，我感覺心里熱乎乎的：原來，我和媽媽之間藏著一條“不平等條約”：女兒穿得比她好，吃得比她多，用藥比她貴……她把最好的都給了我，可我卻像失憶一樣，提筆無話可說。
媽媽，我愿意和你保持這份“不平等條約”。只是有一天，我要跟你換個座兒，讓你也享受到被愛的感覺。我相信，那一天，會很快地到來的。
本文的亮點主要體現(xiàn)在兩方面：一是選材貼近生活，有泥土的氣息。作者用樸實的語言敘述生活中三件平凡小事，感悟出深切的母愛，字里行間的親情動人心弦，自然而不做作。二是感悟深刻獨到。通過對比，將母愛變現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)出自己的感恩之情。
作文的名師點評解析篇四
2、這封書信格式正確，內(nèi)容十分翔實。
3、該信件語言規(guī)范，書寫工整。
4、該信內(nèi)容敘事清楚明白，感情真摯。
5、書信、信封格式正確。
6、該信層次清楚，中心突出。
7、該信件條理清楚，層次分明，語言也很流暢。
8、該信內(nèi)容能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真情實感。
9、這封信語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。
12、語言略微拖沓，個別標(biāo)點運(yùn)用不當(dāng)。此外，假如選擇一件事詳細(xì)展開敘述，其他略寫或一筆帶過，信的重點就更加突出了。
13、這封書信細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。
14、這封書信清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
15、這封信語言活潑明快，富有情趣。
作文的名師點評解析篇五
上午，第一場語文考試結(jié)束。2020年揚(yáng)州中考作文題隨之出爐!
作文題：家里來了客人。
立意風(fēng)格十分貼近生活，寫出一篇完整的作文并不難。
第一個層次：可簡單敘事“家里真的來了客人”，自己是如何待人接物的;。
第二個層次：從客人的身份入手，“客人”可以代指大自然中的動物等;。
第三個層次：可以從家的含義入手，“家”可以是揚(yáng)州，可以是國家，比如城市如何迎接游客等。
作文的名師點評解析篇六
名師點評是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它不僅可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。在教育教學(xué)中，名師的點評可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給出解決方案，幫助學(xué)生更好地掌握知識和提高技能。因此，名師點評在教育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。
名師點評的方式方法有很多種，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點，名師可以采用不同的點評方式和方法。最常見的方式是書面點評，名師可以在學(xué)生的作品上進(jìn)行批注，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并給出改進(jìn)的建議。除此之外，名師還可以通過面對面的點評，直接與學(xué)生進(jìn)行交流和對話，詳細(xì)解答學(xué)生的疑問，并鼓勵學(xué)生勇于思考和表達(dá)自己的觀點。
名師點評的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，名師點評可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。其次，名師點評可以直接激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動力，讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)過程中。再次，名師點評可以促進(jìn)思維的靈活運(yùn)用和問題的解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，名師點評可以增強(qiáng)師生之間的互動和合作，建立和諧的教學(xué)氛圍，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
在教育教學(xué)實踐中，名師點評起著至關(guān)重要的作用。以語文教學(xué)為例，名師可以通過點評學(xué)生的作文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)思想和語言運(yùn)用方面存在的問題。如一個學(xué)生在作文中寫了一個“籃球場”，但沒有詳細(xì)描述場地的布局和景色，名師可以指出學(xué)生的不足之處，并提出具體的改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，加強(qiáng)語言的表達(dá)能力。這樣的點評可以幫助學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，提高寫作水平。
再如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，名師可以通過點評學(xué)生的算式列寫，分析學(xué)生的推理過程和解題思路。當(dāng)一個學(xué)生在解答一道應(yīng)用題時，漏寫了計算過程，名師可以指出學(xué)生的考慮不全面，需要補(bǔ)充具體計算步驟，以便清楚地展示解題思路。這樣的點評可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中的不足，提高解題的準(zhǔn)確性和邏輯性。
名師點評不僅局限在教育教學(xué)中的應(yīng)用，還可以拓展到其他領(lǐng)域。比如在藝術(shù)創(chuàng)作中，名師可以對學(xué)生的畫作、舞蹈和音樂進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。在體育訓(xùn)練中，名師可以通過點評運(yùn)動員的動作和技術(shù)，提出改進(jìn)意見，幫助運(yùn)動員提高競技水平。在職業(yè)發(fā)展中，名師可以對工作作品和成果進(jìn)行點評，促進(jìn)個人的職業(yè)成長。因此，名師點評不僅與教育教學(xué)密切相關(guān)，也與人們的個人發(fā)展息息相關(guān)。
綜上所述，名師點評在教育教學(xué)中的作用不可忽視。通過名師的點評，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。名師點評的方式方法多種多樣，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點，可以靈活運(yùn)用。名師點評的價值主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作動力，促進(jìn)思維的靈活運(yùn)用和問題的解決能力，增強(qiáng)師生之間的互動和合作。通過分析名師點評的案例，可以更好地理解其應(yīng)用的具體方法和效果。此外，名師點評在其他領(lǐng)域的拓展應(yīng)用也是非常值得探討的。
作文的名師點評解析篇七
主持人：王文柯老師，您好，請您講一下今天下午六級考試的大概情況。
王文柯：各位搜狐的網(wǎng)友大家好，今天下午六級考完以后，對這次試題還是很多同學(xué)有不同的看法?？傮w來講，這次考試秉承了國家標(biāo)準(zhǔn)化考試的風(fēng)格，試題難度波動不是特別大，有些題型像作文是非常常規(guī)的題型，基本上所有出題思路和套路方法，都是在大綱要求范圍之內(nèi)，只要平時同學(xué)按照大綱要求去復(fù)習(xí)，這次考試基本上應(yīng)該是沒有問題的。 就總體出題模式來講，就xx年的考試方向和教育部要求是保持一致的，針對這次六級考試?yán)锩?，我們看和六級考試的不同和相同點，基本上屬于我們語言能力的一個測試，但是不同點就是，我們看到一些題型上面，六級的難度確實還是要大于四級考試，只不過讓我們感覺比較驚訝的就是，這次四六級的作文，我個人認(rèn)為都比較簡單，從整體來說，也是同學(xué)們最關(guān)心的一部分。
我先說一下作文部分，作文整個題型來說，按照我們四六級考試的要求，比如說有陳述一種觀點的，有兩種觀點對立陳述的，有問題解決性的，還有應(yīng)用的文章，但是很明顯的`看到，今天的四六級考試都屬于最具有規(guī)定性的兩套題，包括今年四級考試的娛樂活動，和今天考試的電子書。其實我們剛剛07年考過的一篇文章叫電子產(chǎn)品，和這篇文章是極其類似的，比如說我們說的，整個出題的大綱沒有變、思路沒有變，所以同學(xué)們還是情緒化，復(fù)習(xí)所有的思路都是緊扣大綱、緊扣真題就夠了。
作文的名師點評解析篇八
陰沉的天空扯來一片烏云掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個個被用力地踩了進(jìn)去。
“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”
刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無眠，撐開雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來的，竟是這?!
回家的路竟格外長。我該怎么辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過來。對于“怎樣”，我已無心回答。我停止了挪動的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會了!”我哽咽住了。小羽似乎覺察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周圍一樣?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因為有理想啊!”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖?，一次考試又能說明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽。
本文的成功在于著力渲染環(huán)境來烘托人物心情。起筆一句擬人手法的環(huán)境渲染，就讓人物羞愧、絕望的內(nèi)心呈現(xiàn)于讀者眼前。繼而讓讀者在體味“圖釘”、“幽靈”、“黑墨汁”、“秋千”這些貼切而新奇的比喻之時，不知不覺地隨著涓涓流淌的文字沉浸于作者悲傷、黑暗的心靈世界。直到朋友小羽的出現(xiàn)，方才撥開云霧，見到那一輪“明月”。文章的可貴之處在于“明月”的意義含蓄而豐富，使人看到了朋友的熱情幫助和友愛的心靈，使人感受到了作者重獲的自信、堅強(qiáng)與執(zhí)著。尤其是結(jié)尾用詩化的語言，給人啟迪：漫漫人生，有知心朋友相伴、有自信堅強(qiáng)相隨，此生足以燦爛輝煌。
作文的名師點評解析篇九
舉國矚目的高考語文考試剛剛落下帷幕，專家們第一時間對20高考語文作文真題進(jìn)行了點評。希望能對考生和家長有所幫助，也希望能對的考生有所借鑒。
1.風(fēng)格比較務(wù)實。
同樣是材料作文，但是今年的材料作文體現(xiàn)出了更加務(wù)實的風(fēng)格，三個材料任選一個角度進(jìn)行寫作，這在立意的難度上就有所降低，比如去年的動物園禁止游客喂動物食物的作文題需要用多角度分析法進(jìn)行立意。
今年的三個材料一個是銳意創(chuàng)新，一個是愛崗敬業(yè)，踏實肯干，最后一個是為了夢想努力和把美麗都帶給別人。這三個命題的角度和前些年相比都比較務(wù)實了一些。往年的題目大多數(shù)都是根據(jù)材料多角度分析，提煉中心等等方法以故事的形式展現(xiàn)給考生的。今年的題目簡潔明了，并且與社會現(xiàn)實結(jié)合的更加緊密。
文體方面來說，可以寫成記敘文，議論文，但是寫議論文還是具有一定優(yōu)勢，并且比較容易上手寫作。但是寫出精彩高分的作文需要精巧的構(gòu)思，對于熟悉的作文立意角度考生要寫出新意還需要一些新鮮生動，富有文化底蘊(yùn)的素材。
創(chuàng)新，務(wù)實，奉獻(xiàn)是我們當(dāng)今社會的主題和核心價值觀，我們當(dāng)今社會目前也正最缺少這三個核心的價值取向，今年的作文題更加貼近我們的現(xiàn)實生活，和社會國家的發(fā)展更加契合，體現(xiàn)出了今年作文題目務(wù)實的一點。
2.對下一年考生的建議。
希望明年的考生也就是新高三的學(xué)生在語文作文備考的時候要注重社會和國家發(fā)生的一些變化，關(guān)注國事，關(guān)注大政方針的走向，熱心于一些敏感的社會問題，這是前提。
還有，希望新高三的學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時候應(yīng)該緊緊抓住三個原則。首先，關(guān)注個體發(fā)展類的，比如我們一些核心的價值觀，還有人與人之間關(guān)系的，比如前年的合作共贏，還有人與社會關(guān)系的作文立意?？忌鷤兛梢远嘧プ∫恍┙?jīng)典立意多寫出一些例文，這樣在考場上就可以揮灑自如了。
值得一提的是，在考前我集中讓學(xué)生們練習(xí)了八篇高考備考例文，其中創(chuàng)新變革，銳意進(jìn)取和夢想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系寫人需要有夢想還需踏實肯干努力的立意和今年的全國二卷相契合，為考生在今年的考試中提供了非常有效的考前指導(dǎo)。
作文的名師點評解析篇十
第一段：引言（110字）。
作為一名教師，我們常常需要接受同行的點評和評估，以提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。名師點評是一種寶貴的機(jī)會，它可以幫助我們從更高的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。通過這種專業(yè)的點評，我們能夠進(jìn)一步提高自己的教育理念和方法，為學(xué)生成長和發(fā)展提供更好的支持。
第二段：積極對待名師點評（230字）。
名師點評是一種專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)，對于教師而言是一種寶貴的財富。因此，我們應(yīng)該積極對待點評，以開放的心態(tài)去接受和吸收觀點，不斷提升自身。首先，我們應(yīng)該抱持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，將點評視為一次學(xué)習(xí)機(jī)會，主動去探索和接受他人的建議。其次，我們要正確認(rèn)識和珍視點評的意義，名師點評是對我們工作的一種認(rèn)可和積極的關(guān)注，也是對我們努力的肯定和鼓勵。最后，我們需要在接受點評的基礎(chǔ)上，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并不斷改進(jìn)和完善，更好地適應(yīng)學(xué)生個性的差異。
第三段：深入反思與自我反?。?30字）。
名師點評不僅是從別人那里接受的反饋，更是一種自我反省和教學(xué)的深入思考。通過名師的反饋，我們可以對自己的教學(xué)進(jìn)行全面、客觀的評估，并反思教學(xué)的目標(biāo)、方法和效果。我們可以思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題與困難，進(jìn)而找出解決問題的方法和對策。通過不斷的反省和調(diào)整，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：改進(jìn)與提高（230字）。
名師點評是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們不斷完善自身能力的動力。通過點評的指導(dǎo)和建議，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的教學(xué)問題，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法。我們可以從名師的點評中學(xué)習(xí)到科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，吸收先進(jìn)的教育理念和方法，提高我們的教育水平和專業(yè)能力。在改進(jìn)和提高的過程中，我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展和成長放在首位，始終將學(xué)生成長作為教育的核心目標(biāo)，不斷努力，以取得更好的效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
名師點評是教師成長的機(jī)會，也是教育教學(xué)追求卓越的動力源泉。面對點評，我們應(yīng)該積極對待，深入反思和自我反省，不斷改進(jìn)和提高。通過名師點評的指導(dǎo)和幫助，我們能夠更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，提高教學(xué)效果，為學(xué)生成長和發(fā)展提供更好的支持。無論遇到哪種點評，我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度去對待，將其視為一種機(jī)會，不斷完善自己、進(jìn)步自己。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀教師，并為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量。
作文的名師點評解析篇十一
名師點評是一種教學(xué)方法，通過對學(xué)生作業(yè)、試卷進(jìn)行點評和評價，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，提升學(xué)習(xí)能力。我曾有幸接受過一位名師的點評，通過這次經(jīng)歷，我深深體會到了名師點評的重要性和價值。
名師點評對于學(xué)生而言具有重要的意義。首先，名師點評能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。我們在學(xué)習(xí)過程中常常會忽視自己的錯誤，尤其是思維上的錯誤。而名師點評會從專業(yè)角度出發(fā)，客觀地指出學(xué)生的錯誤，并給出正確的思路和解決方案。其次，名師點評能夠激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。在名師點評過程中，學(xué)生會深刻感受到自己在知識上的欠缺，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和動力。最后，名師點評能夠拓寬學(xué)生的視野。名師的點評往往能夠給出很多有深度的思考和引申問題，這不僅能夠讓學(xué)生在習(xí)題中找到樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和綜合素質(zhì)。
名師點評的過程可以分為五個層次。首先，名師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面的查閱，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。然后，名師會把重點放在作業(yè)中的錯誤和不足上，并提供具體的修改意見和建議。接著，名師給出解決問題的思路和方法，讓學(xué)生能夠主動思考和嘗試。在此基礎(chǔ)上，名師會提出相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓寬自己的思維。最后，名師會總結(jié)作業(yè)點評的要點，給學(xué)生留下有價值的思考和反思。
通過名師的點評，我深刻感受到了自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識掌握方面的薄弱點。名師指出了我在某些知識點上的不理解和模糊，讓我認(rèn)識到了自己的不足。其次，我意識到了自己解題思路的偏差。名師在點評中提出了幾種解題方法，讓我對問題的解決方式有了全新的認(rèn)識。最后，名師點評過程中的問題思考和引申讓我受益匪淺。在名師的點評中，我學(xué)會了更深層次的思考和思維，讓我拓寬了自己的視野，提升了自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
名師點評的過程是一個交流和啟發(fā)的過程，通過學(xué)生和名師的互動，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤，提升自己的學(xué)習(xí)能力。而名師點評的價值是無法估量的，在學(xué)生的成長道路上，名師點評就如一盞明燈，照亮了前進(jìn)的道路。我深信，只要我們能夠積極參與，虛心接受名師的點評和指導(dǎo)，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績和人生發(fā)展。
作文的名師點評解析篇十二
評：從“提籃春光看媽媽”開始，安徽的冷艷高貴，就一直被模仿，從未被超越。
評：明知道應(yīng)該寫勵志，但如果忍不住寫“大樹的陰謀”，會被扣分嗎?
智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
評：安徽的題是看上去難，山東的'題是寫起來難，江蘇的題是看不難，寫不難，越寫越難。
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個材料進(jìn)行發(fā)揮。
評：總覺得是個隱喻——真相常會晚一點到。
泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。
評：如果題目到“遠(yuǎn)方”處戛然而止，那此題段位就從五岳轉(zhuǎn)少林了。
鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”
評：一個意欲雜糅詩歌，科普、農(nóng)業(yè)、童真，哲學(xué)，教育和環(huán)保的試題……好吧，我承認(rèn)只能順其自然。
古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。
評：有兩個陷阱，太正會生冷，太偏會流俗，你懂的。
作文的名師點評解析篇十三
高考前學(xué)生們在考場踩點。
文/記者幸琦昕。
圖/記者羅知鋒。
核心提示。
2012年高考已于上周順利結(jié)束，又一屆高三學(xué)生順利完成人生一次大考，但同時又有一屆準(zhǔn)高三生準(zhǔn)備進(jìn)入沖刺階段?！叭ツ甑目碱}”往往是應(yīng)屆生們最為關(guān)注的高考樣本。記者日前請來了中山各名校高三級的老師，為準(zhǔn)考生們點評今年的高考試題。
語文。
點評人：中山市華僑中學(xué)高三級語文科組長。
張杰。
難度適中沒走偏鋒。
2012年廣東高考語文試題總體感覺難度適中，全卷命題不在奇、異、偏上做文章，有效地考查了考生的語文基本素養(yǎng)和基本能力，既體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點，又很好地體現(xiàn)了高考的選拔功能，有較高的區(qū)分度。
考題依舊保持了相對穩(wěn)定的格局，試題平和，態(tài)勢平穩(wěn)，但穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。
其中明顯的變化有：一是第2題詞語考查，變?yōu)閮蓚€成語兩個雙音節(jié)詞語的考查；二是第9題古詩文閱讀略去了文言斷句考查，代之以新增的一句文言翻譯，句子翻譯由兩句變?yōu)槿洹?/p>
縱觀今年的語文考題，有兩個特點：注重知識積累、文意理解等基本素養(yǎng)的考查；題干表述簡潔明了，設(shè)疑提問沒走偏鋒，側(cè)重運(yùn)用語言能力的考查。
試題注重基礎(chǔ)知識的積累。
今年的語文試題一方面注重了基礎(chǔ)知識的積累回歸與運(yùn)用，如語音、詞語、語病、連貫、文言虛詞、古詩文默寫等的考查；另一方面，特別注重了文意的理解、推斷能力的考查，信息篩選辨析整合及關(guān)鍵詞句等理解能力考查。
不過，試后考生反映試題難度雖不大，但有“障礙點”，如古文文本閱讀中生詞較多，看不懂，多了一道翻譯，難度增加了；古詩鑒賞理解作答有點難；第2題詞語中的“忤逆”理解辨選有難度。
試題在取材和設(shè)題上簡潔，易于理解，便于作答，如10題（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析。14題作者認(rèn)為，知識分子“還要能對負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”，請指出兩個“負(fù)責(zé)”的不同意思。20題秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文義，怎樣理解這一觀點？試后有考生表示，試題語言明了，挺隨意，不像以往那么嚴(yán)肅，不會讓人太緊張。
今年試題貼近現(xiàn)實。
今年的試題一個最大的特點就是貼近時代關(guān)注現(xiàn)實，注重時代性與人文性的融合。
如現(xiàn)代文必考取材知識分子要負(fù)起“知識的責(zé)任”；選考中取材《寂寞出學(xué)問》，談學(xué)術(shù)環(huán)境中的學(xué)術(shù)問題是整個文化和社會的問題；語言運(yùn)用中將口語化的招聘信息改寫成正式的招聘啟事等，無不洋溢著濃郁的時代氣息。
數(shù)學(xué)。
點評人：中山一中高三數(shù)學(xué)備課組長艾龍彪。
試題有“陷阱”題型常規(guī)。
今年的高考數(shù)學(xué)試卷，重點考察考生的，依然是基礎(chǔ)知識，而且，文、理兩份試卷觀察，發(fā)現(xiàn)題目差異不大。
“廣東卷”的內(nèi)容依然是把基礎(chǔ)知識、主干內(nèi)容作為重點考查。比如：復(fù)數(shù)、集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角與向量、不等式與線性規(guī)劃、解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計、數(shù)列、排列組合與二項式定理等知識。知識覆蓋面比較廣。文、理題目差異不大，有17條題相同或相近。
試題雖簡單拿高分不易。
“廣東卷”的數(shù)學(xué)考題文、理科試題的整體難度都不大，應(yīng)該說是一份很受大部分學(xué)生歡迎的試卷。每個題目的表述清晰易懂，題目的長度不像去年的題目那樣冗長，閱讀量較小。根據(jù)過往經(jīng)驗，今年能拿高分（140分以上）的學(xué)生應(yīng)該有，但相信不會太多，而且考生得滿分可能性非常小。100~120分甚至130分可能有考生大量扎堆的情況。
需要指出的是，今年數(shù)學(xué)試題有“陷阱”，比如文科第十題、理科第八題比較新且難理解。這些題目運(yùn)算量比較大。分類討論的思維用得較多，如：數(shù)列題與導(dǎo)數(shù)題都要討論。但是，出題者在每一類題型上都設(shè)置了梯度，很容易分辨出考生的實際水平，這樣的設(shè)置較合理。
從考題的類型分析，今年試題比較常規(guī)，創(chuàng)新題型稍微少了點。解答題是區(qū)分和選拔人才的必爭之地，側(cè)重于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，往年試題總能常考常新，但今年試題的創(chuàng)新力明顯匱乏，無論是三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列及不等式、還是函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，六大板塊的命題沒有一道題考出新意，考生可能做起來順風(fēng)順?biāo)?，但對于課堂的教學(xué)導(dǎo)向不明。解答中考察的知識點、使用的`方法、運(yùn)用的技巧都沒有展示出應(yīng)有的新意。
注重書寫格式的考生在今年的考題中將更容易得分。難度不大的試題，改卷時一般會更加嚴(yán)格，評卷員會把注意力更多地放在考生是否注重書寫的格式上。由此看來，今年的試題雖簡單，但拿高分確實不容易，需要謹(jǐn)慎、嚴(yán)格答題。
英語。
點評人：中山市廣東外語外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語學(xué)校外語教研室副主任潘洪翠。
難題偏題無影關(guān)鍵夯實基礎(chǔ)。
今年的高考試題總體來說，延續(xù)了前兩年的原則：總體難度適中，沒有什么難題、偏題，但也對下一屆的高三復(fù)習(xí)備考乃至高中英語的教學(xué)都有著積極的指導(dǎo)意義。準(zhǔn)考生們在平時學(xué)習(xí)中要注意打好堅實的基礎(chǔ)知識，摒棄難題、怪題的訓(xùn)練；要多重視培養(yǎng)自己的英語解題技巧和綜合運(yùn)用能力。
夯實基礎(chǔ)是備考的關(guān)鍵。
就各個題型來看，完形填空的文章比較容易讀懂，但選項需要考生仔細(xì)分辨，需聯(lián)系上下語境和語義邏輯關(guān)聯(lián)，比如10、14小題。點評人認(rèn)為今年的命題更有技巧性，又有區(qū)分度。
閱讀理解，整體來說，比較容易，話題也能扣住當(dāng)前的熱點，但是取材的范圍不寬。主要是考查考生的基礎(chǔ)理解能力，這對高二學(xué)生進(jìn)入高三以后的學(xué)習(xí)有著很好示范作用，同時也提醒大家平時的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)不要只找偏難的材料，訓(xùn)練做題能力時，首先還是要從基礎(chǔ)抓起。此外，今年的閱讀題目還是偏重于細(xì)節(jié)的理解，只有幾個是考查文章的主題或大意，還有兩道是考查詞匯或句子的理解，沒有涉及文章結(jié)構(gòu)的考題，這可能與所選材料有關(guān)。
信息匹配，用考生的話說是“相當(dāng)容易”。點評人認(rèn)為也是符合高考原則的，高考題中總有一些題目是讓水平比較差的同學(xué)可以看得懂的，可以拿到分的。這對于下屆學(xué)生考試也有指導(dǎo)性，教師可以鼓勵考生先在這方面拿分。
基礎(chǔ)寫作部分，考查人物寫作。寫作是語言全面應(yīng)用的綜合體，其實只要抓好寫作基本功，多多訓(xùn)練英語表達(dá)思維，這樣就可以以不變應(yīng)萬變。
2012年的讀寫任務(wù)和往年的思路一致，貼近了考生的生活，讓考生有話可說。和基礎(chǔ)寫作一樣，夯實寫作基礎(chǔ)，訓(xùn)練寫作技巧是備考的關(guān)鍵，另外鼓勵學(xué)生閱讀大量的優(yōu)秀短文、背誦一些諺語和名言也是可以起到畫龍點睛的作用。
作文的名師點評解析篇十四
今年重慶中考作文命題仍沿襲著近五年一貫風(fēng)格：命題作文與材料作文二選一，命題內(nèi)容領(lǐng)域聚焦于“人與自我”和“人與他人”，表達(dá)母題側(cè)重于“成長體驗”和“生活哲思”。2016年的重慶中考作文命題主要考察學(xué)生表達(dá)“體驗感悟”的能力。這對于精心研究了重慶中考作文命題特點，并在中考作文準(zhǔn)備中進(jìn)行了扎實實踐的學(xué)生來說，命題中規(guī)中矩，難度不大。
其實，這樣的命題傾向，主要源于考綱和課標(biāo)的要求?？季V提倡，中考作文命題要“貼近學(xué)生生活，關(guān)注個體成長，啟迪考生思考人生哲理，引導(dǎo)考生聚焦社會熱點”。
(1)命題作文。
人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快;走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。
請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。
“我畢竟走過”的作文命題中的三個關(guān)鍵詞，“我”界定了內(nèi)容主體，文章應(yīng)以第一人稱行文，敘寫我的真實體驗和感悟;“走過”，過去時態(tài)，意為“經(jīng)歷過”“體驗過”“感悟過”，所以這界定了我們敘述的應(yīng)該是曾經(jīng)發(fā)生過的事情;“畢竟”本意為“終歸、終究、到底”，有“曾經(jīng)的經(jīng)歷我不后悔”的言外之意，其表意的側(cè)重點在“曾經(jīng)經(jīng)歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經(jīng)歷和人生的財富”，正如普希金所言，“而那過去了的”，已經(jīng)“成為親切的懷戀”。從審美角度看，一般而言，“苦痛的經(jīng)歷”因為體驗深刻，內(nèi)涵豐富，往往能夠變成釀造文章的“酒漿”，所以“走過”在選材時，最好是選擇“苦痛的經(jīng)歷”，特別是自己真實生活中體驗充分、感悟深刻的“苦痛的經(jīng)歷”，其真實的體驗、深刻的感悟能為文章寫作提供最好的“釀造原材料”。
當(dāng)然，“我畢竟走過”也可如導(dǎo)入語那樣，選擇“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”。需要注意的是，選擇純粹的，沒有波折的，沒有深刻體悟的“一路順風(fēng)的暢快”的“甜”，是很難出彩的。魯迅在寫生活的“甜”的《社戲》時，就充分?jǐn)懥恕皯蚯暗牟ㄕ邸薄皯蛑械那邸薄皯蚝蟮挠嗖ā?，而這系列“波折”，才是“走過”社戲的“甜蜜體驗”的秘笈。
特別提醒的是，初三的同學(xué)們在選擇“走過”的時間節(jié)點時，會無意識地選擇畢業(yè)年級中諸如“體考”“抽考”的酸甜苦辣最為豐富的經(jīng)歷，這種共同的思維傾向，極有可能導(dǎo)致最后閱卷場上作文素材“開碰碰車”的現(xiàn)象，這些大同小異的“碰碰車”開來開去，是很難調(diào)動閱卷老師給出高分的沖動的，這需要寫作者掌握選材策略，盡量選擇自己獨特而與別人不雷同的素材，如失敗的賣報，如犧牲月考成績寫出一篇高質(zhì)量獲獎?wù)魑?，如寒假拒絕補(bǔ)習(xí)文化課，去烹飪學(xué)校學(xué)幾招烹飪技藝，給爸爸過生日來一個驚喜。
如果要來一番深刻立意，新穎構(gòu)思，也可以“嫁接課文素材”進(jìn)行“新鮮表達(dá)”。如以課文《蟬》《貝殼》《落難的王子》的蟬、貝殼、落難王子的經(jīng)歷的素材，設(shè)置天堂聚會，以上帝與他們的對話為方式，讓他們在和上帝的對話中表達(dá)“我畢竟走過”的主題。
(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到了我?！?/p>
“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說。
“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了?！?/p>
“好吧!”天使把它帶到了城市廣場。
幾天后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”
“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會死的?！?/p>
“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
新材料作文的材料是一則類似童話或寓言的材料，立意的前提是要讀懂材料的意思，這種命題形式首先考察的閱讀能力而非寫作能力，這也是中考作文命題被社會詬病的原因之一，仿佛有點為難學(xué)生的意思，用專家的話來說，就是命題人專門“與學(xué)生作對”。
讀懂材料是第一步。讀懂材料意思，可以抓住“角色形象”，從它的“命運(yùn)變化軌跡”，覓出材料的意思。這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒了自己的美麗，它只想成為唯一的一朵;天使?jié)M足了它的愿望，可園藝師卻因它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會被毀滅呢?外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。內(nèi)在的原因在于它太高傲，太個性，總想一枝獨秀，總想成為唯一的一朵。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團(tuán)隊，離開團(tuán)體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會被一個個“園藝師”連根拔起。
除了可憐的“雛菊”這一形象外，材料里還有隨大流的“眾多雛菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”，其中的每一個角色都可以成為我們立意的基礎(chǔ)，就看大家如何根據(jù)自己占有的獨特素材進(jìn)行取舍了。
作文的名師點評解析篇十五
甲單位為一家省級事業(yè)單位，按其所在省財政廳要求，執(zhí)行中央級事業(yè)單位部門預(yù)算管理、國有資產(chǎn)管理等相關(guān)規(guī)定，與1月1日起執(zhí)行《事業(yè)單位會計制度》并計提固定資產(chǎn)折舊和進(jìn)行無形資產(chǎn)攤銷。209月2日，甲單位新人總會計師張某召集由財務(wù)處、資產(chǎn)管理處負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加的工作會議，了解到以下情況：
（1）年1月以來，為應(yīng)對業(yè)務(wù)量的快速增長，甲單位新增聘用人員較多。依據(jù)國家有關(guān)事業(yè)單位人員工資政策及本單位增員實際情況，甲單位直接動用以前年度基本支出結(jié)轉(zhuǎn)中日常公用經(jīng)費(fèi)結(jié)轉(zhuǎn)200萬元以彌補(bǔ)人員增資缺口。
（2）2013年3月，甲單位組織代表團(tuán)赴境外參加專項業(yè)務(wù)工作會議，發(fā)生各項出國費(fèi)共計18萬元，其中超預(yù)算支出2萬元。甲單位將發(fā)生的出國費(fèi)超預(yù)算支出2萬元在a實驗室建設(shè)專項經(jīng)費(fèi)的'差旅費(fèi)預(yù)算項目下列支。
（3）甲單位一專用設(shè)備購置項目原計劃與2013年3月至4月執(zhí)行，財政部門批復(fù)的項目預(yù)算為100萬元。甲單位已經(jīng)收到100萬元授權(quán)支付額度，并履行了政府采購程序，與2013年3月同中標(biāo)供應(yīng)商簽訂了采購合同。合同規(guī)定，在合同簽訂首日付款50萬元，4月份設(shè)備安裝調(diào)試驗收合格后另支付50萬元。由于供應(yīng)商有關(guān)業(yè)務(wù)人員工作變動致使其一直未履行合同交付設(shè)備，2013年4月5日甲單位也未催問、協(xié)商執(zhí)行或變更合同。2013年6月30日，甲單位該專用設(shè)備購置項目負(fù)責(zé)人同供應(yīng)商取得聯(lián)系，供應(yīng)商同意盡快交付設(shè)備；甲單位為加快預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，將項目剩余資金50萬元支付給供應(yīng)商（首付50萬元已按合同約定支付）。
（4）2013年7月25日，甲單位根據(jù)財政部2013年7月19日召開的行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范實施動員視頻會議精神以及上級主管部門要求，制定了本單位內(nèi)部控制建設(shè)工作方案。該方案指出：各部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范（試行）》文件精神，積極參與單位內(nèi)部控制體系建設(shè)，以合理保證單位經(jīng)濟(jì)活動合法合規(guī)、資產(chǎn)安全和使用有效、財務(wù)信息真實完整、有效防范舞弊和預(yù)防腐敗、提高公共服務(wù)的效率和效果，實現(xiàn)對單位經(jīng)濟(jì)活動風(fēng)險的防范和管控。
（5）2013年7月，甲單位按照規(guī)定程序報經(jīng)批準(zhǔn)后，以一項專利權(quán)作價出資，與b公司共同設(shè)立本省第一家進(jìn)口化妝品質(zhì)量檢測與鑒定中心。該項專利權(quán)賬面成本為100萬元，累計攤銷為20萬元，評估確認(rèn)價值為90萬元。2013年7月30日，甲單位辦理完畢相關(guān)產(chǎn)權(quán)手續(xù)，以銀行存款支付各項稅費(fèi)5萬元。甲單位就此做增加長期投資和非流動資產(chǎn)基金（長期投資）各90萬元的處理，并對支付的稅費(fèi)做增加事業(yè)支出和減少銀行存款各5萬元的處理。
（6）甲單位將一棟實驗樓建造工程項目出包給c公司承建，并按照《國有建設(shè)單位會計制度》在基建帳套單獨核算。2013年7月，甲單位以財政直接支付方式為該工程項目購買并由供應(yīng)商安裝一套價值60萬元的消防設(shè)備。甲單位在基建帳套中做增加設(shè)備投資和基建撥款各60萬元處理，在單位“大帳”中做增加在建工程和財政補(bǔ)助收入各60萬元的處理。
（7）2013年7月，甲單位使用財政專項資金100萬元進(jìn)口一套設(shè)備，款項已經(jīng)通過財政直接支付方式結(jié)算，設(shè)備與7月30日前安裝、調(diào)試、驗收合格并投入使用。甲單位7月份對該項設(shè)備進(jìn)行了確認(rèn)入賬處理但未計提折舊。
（8）2013年6月至8月，甲單位集中進(jìn)行某科研課題項目的研究，共發(fā)生支出25萬元，其中：使用上級業(yè)務(wù)主管部門單位撥入的科研課題專項經(jīng)費(fèi)20萬元，使用單位自籌資金5萬元。甲單位將25萬元支出確認(rèn)為事業(yè)支出（非財政專項資金支出）。
（9）2013年7月，甲單位以財政授權(quán)支付方式支付10萬元購入一批事業(yè)活動用低值易耗品，購入當(dāng)月全部被各部門領(lǐng)用。8月，因部門低值易耗品質(zhì)量未達(dá)到要求，甲單位按合同規(guī)定將其退回供應(yīng)商，并收到供應(yīng)商退款2萬元支票。甲單位將退款支票存入單位銀行存款賬戶，并做增加銀行存款和其他收入各2萬元的處理。
（10）甲單位為開展內(nèi)部控制建設(shè)，委托d軟件公司對現(xiàn)有軟件系統(tǒng)（賬面原值150萬元，累計攤銷30萬元）進(jìn)行升級改造和功能擴(kuò)展，合同約定的軟件開發(fā)費(fèi)總額為80萬元。開發(fā)完成的軟件系統(tǒng)于2013年8月20日交付甲單位試運(yùn)行；8月30日該軟件系統(tǒng)通過驗收，甲單位按合同約定以財政授權(quán)支付方式一次性支付80萬元。甲單位做增加事業(yè)支出和財政補(bǔ)助收入各80萬元的處理。
要求：
根據(jù)國家部門預(yù)算管理、國有資產(chǎn)管理、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制、事業(yè)單位會計制度等相關(guān)規(guī)定，逐項判斷甲單位對事項（1）至（10）的處理是否正確。對于事項（1）至（4），如不正確，分別說明理由；對于事項（5）至（10），如不正確，分別指出正確的會計處理。
[答案]。
1、事項（1）處理不正確。
理由：基本支出結(jié)轉(zhuǎn)資金原則上結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用，但在人員經(jīng)費(fèi)和日常公用經(jīng)費(fèi)之間不得挪用。
2、事項（2）處理不正確。
理由：項目資金應(yīng)?？顚Ｓ茫局С霾粦?yīng)再項目支出中列支。
3、事項（3）處理不正確。
理由：因提供商原因無法履行合同，甲單位沒有及時采取應(yīng)對措施。
甲單位沒有根據(jù)合同實際履行情況辦理價款結(jié)算。
4、事項（4）處理正確。
5、事項（5）處理不正確。
正確處理：
增加長期投資和非流動資產(chǎn)基金（長期投資）各95萬元。
增加其他支出、減少銀行存款各5萬元。
減少非流動資產(chǎn)基金（無形資產(chǎn)）80萬元、沖減累計攤銷20萬元，減少無形資產(chǎn)100萬元。
6、事項（6）處理不正確。
正確處理：
在“大賬”中增加在建工程和非流動資產(chǎn)基金各60萬元。
增加事業(yè)支出和財政補(bǔ)助收入各60萬元。
7、事項（7）處理正確。
8、事項（8）處理不正確。
正確處理：
20萬元確認(rèn)為事業(yè)支出（非財政專項資金支出），5萬元確認(rèn)為事業(yè)支出（其他資金支出）。
9、事項（9）處理不正確。
正確處理：
將收到的退款支票存入零余額賬戶，增加零余額賬戶用款額度、沖減事業(yè)支出各2萬。
10、事項（10）處理不正確。
正確處理：
增加事業(yè)支出、減少零余額賬戶用款額度各80萬元。
增加無形資產(chǎn)和非流動資產(chǎn)基金（無形資產(chǎn)）各80萬元。
作文的名師點評解析篇十六
2017年廣州中考已經(jīng)結(jié)束，下面我們一起看看廣州中考作文名師點評，希望大家喜歡!
這是一道一目了然的作文題目，不需要考生花很多時間去揣摩和分析，避免跑題的可能，從而把時間留給記憶中的生活圖景篩選。在一個人人攝影的時代，一張照片能夠映照一個考生隱藏的精神世界。好的考題能夠快速調(diào)動考生的情感和共鳴，這個考題來自日常生活，盡管沒有更多的驚喜，但在平實之中寫出合乎文體、情感真摯、視角與眾不同的作文也是有難度的。從這一點上來說，這是開放性的考題，它來自我們的生活經(jīng)驗，它更能在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)考生的思維活躍程度、個體觀察能力和情感發(fā)揮空間，從而幫助到考生有一個更好的展開。
首先，今年的作文題跟以往一樣，還是比較“生活化”。像“出錯”、“遲到”、“適合”、“照片”這類主題，都是考生生活中常常經(jīng)歷到的事情。因此，這些題目都要求立意與寫作要建立在個人經(jīng)驗之上，夾敘夾議。第二，今年的題目選材范圍比較寬泛，因為除了可以選自己的照片來寫之外，也可以寫社會照片，比如新聞?wù)掌踔翚v史照片……如果是選擇社會照片，則要避免空說大話，編造故事，另外對照片的細(xì)節(jié)記憶與呈現(xiàn)要真實。第三，題目難易適度，區(qū)分力也達(dá)標(biāo)。每個人都有話說，但寫好不易。得高分的作文應(yīng)該是選題小中見大，記敘之外有思考有觀點。大忌是照搬套路，煽情、矯情。
對于“00后”們來說，用相機(jī)手機(jī)拍照，恐怕是很生活化，很日常的一件事。不像80后、70后們小時候，具有那一種特殊意義的儀式感。
正因為這一代人照片太多，同質(zhì)化的.生活也太多。撞題的可能性也就變大。題目對學(xué)生在日常生活中如何抽繹出有深度的哲思，發(fā)現(xiàn)獨特的視角提出了更高的要求。要想寫得特別，恐怕沒有那么容易。
但題目并不局限是個人的照片，當(dāng)然可以對新聞?wù)掌瑪z影作品中提取主題鮮明的一張切入，也許會有意想不到的效果。這對知識積累豐富，注重社會關(guān)懷的學(xué)生來說，會有優(yōu)勢。
這個題目體現(xiàn)了廣州作文一貫的特點：不難、不怪、包容性大，與“我”有關(guān)，不給學(xué)生設(shè)審題障礙，又是一個讓同學(xué)老師還有家長看到以后會寬心的題目。題目中的關(guān)鍵詞是“總”這個表示頻率的詞，要落實在文章中。這一點練過審題的同學(xué)應(yīng)該能夠關(guān)注到。題目容易，就要在選材和寫法上呈現(xiàn)寫作功力，在提示部分，已經(jīng)列舉了照片有很多類別，選生活中的自拍照、畢業(yè)照、旅游照，或者是生活中的家庭照，活動中的留念照無不可入文。即使題目中的新聞?wù)掌?，只要能夠觸動“我”的心靈，讓我“總是”想起也是有話可說的?？傊?，在選材上，無不可入文，較量的是立意的高下。照片是定格的瞬間，永遠(yuǎn)的記憶，定格的畫面中的人景物需要描寫，因為這是“總”會想起的理由，寫在開頭，可以引發(fā)下面的倒敘，寫于結(jié)尾，可以意味深長。
這是一個有溫度的好題目。照片定格的是生命中難忘、美好的時刻。每個人都會有屬于自己的珍藏，學(xué)生也不例外。題貼近學(xué)生的生活，能勾起學(xué)生的回憶，讓每一個學(xué)生都有話可說。
今年的作文題屬于材料+標(biāo)題類型，審題難度不大。首先要明確的是那張照片應(yīng)該是過去的一張照片，學(xué)生要在文章中反映出照片中的人、物、場景;其次，要在文章中突出“總會想起”，“總會想起”即是印象深刻，學(xué)生要寫出照片中的人、事給人產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感沖擊，并在文中揭示出總讓你想起的意義。
這篇文章要求突出個人感受。學(xué)生要通過自己的筆觸去表現(xiàn)照片于自己人生的意義、價值，啟示、思考，個人感悟必不可少，寫出真情實感，彰顯思想深度非常重要。
作文的名師點評解析篇十七
在我過去的學(xué)習(xí)中，我曾多次接受到名師的點評。通過這樣的點評，我深感名師點評的重要性和價值。名師點評可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)能力。有了名師的點評，我在學(xué)習(xí)中能夠更加明確自己的方向，掌握學(xué)習(xí)的方法。名師的點評還可以讓我更深刻地理解知識，提高自己的思維能力和表達(dá)能力。
第二段：分享一次受益匪淺的名師點評經(jīng)歷。
在一次語文作文的名師點評中，我收獲不小。我的作文中存在著語句表達(dá)不準(zhǔn)確的問題，內(nèi)容有些單一，缺少豐富性。名師在點評時提醒我多多積累素材，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種表達(dá)方式。她提到了一些優(yōu)秀的閱讀材料，鼓勵我多讀書、多寫作文，來提升自己的寫作水平。通過這次點評，我意識到作文的寫作并非是簡簡單單的堆砌，而是需要注重句法和語言的藝術(shù)性。
通過長期的名師點評，我發(fā)現(xiàn)它既有積極的一面，也有一些消極的一面。積極的一面是能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出針對性的建議，使我更加尊重和理解學(xué)科知識。消極的一面則是有時會給我?guī)砭趩屎蛪毫ΑＲ恍┡u性的意見和打擊性的評價可能會讓我產(chǎn)生挫敗感，甚至對學(xué)習(xí)失去興趣。所以在接受名師的點評時，我需要保持一顆平常心，將其看做是自我提高的動力，而不是負(fù)面情緒的源泉。
第四段：如何正確對待名師點評。
在接受名師點評時，我們需要積極主動地去思考和反思，用心接受名師的意見和建議。首先，我們要審視自身的優(yōu)點和不足，正視自己的問題和錯誤。其次，在名師的點評中，我們要有所取舍，選擇那些對自己有幫助的意見，將其轉(zhuǎn)化為改進(jìn)的動力。最后，我們要保持樂觀積極的心態(tài)，將每一個名師的點評看成是對我們的栽培和期望，而不是負(fù)面情緒的來源。
第五段：結(jié)語。
名師的點評是學(xué)習(xí)路上的重要指引。通過名師的點評，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而這些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)將會推動我在以后的學(xué)習(xí)中更好地發(fā)展。因此，我將繼續(xù)珍惜這些名師點評的機(jī)會，同時也歡迎更多的名師對我進(jìn)行點評，幫助我在學(xué)習(xí)中茁壯成長。
作文的名師點評解析篇十八
尹小聰(南開中學(xué)高三物理備課組長)。
對照2017年考綱，2018年考綱中物理部分在“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”兩方面來看均沒有任何變化，比較平穩(wěn)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了科技、社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系以及生產(chǎn)、生活的應(yīng)用。
此外，考綱依然強(qiáng)調(diào)考察學(xué)生理解、推理、分析、實驗尤其是數(shù)學(xué)的能力。側(cè)重運(yùn)用知識解決問題來鑒別學(xué)生能力，不單純把某些知識與某種能力對應(yīng)。用應(yīng)用數(shù)學(xué)處理來物理問題，比如建模、推導(dǎo)、求解，以及用圖像處理問題顯得特別重要。
值得注意的是，在考試內(nèi)容上，去年加入考綱的動量部分知識點在去年并沒有進(jìn)入計算綜合題的考察，而這部分知識在力學(xué)體系中又相當(dāng)重要，所以在2018年高考中出現(xiàn)的概率大大增加了。
備考建議：
1.加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。
2.扎實全面地掌握基本概念、基本規(guī)律、基本技能，通過有效的復(fù)習(xí)，系統(tǒng)地訓(xùn)練，將分散的知識點串聯(lián)起來，讓知識更系統(tǒng)，讓技巧更立體化。
3.多研究2017年全國卷。
作文的名師點評解析篇十九
x月xx日是我市中考的最后一天，最后一門進(jìn)行的是英語考試。今年中考英語試題難易程度如何？有什么亮點？記者在考試結(jié)束后第一時間邀請了安慶七中的江華老師進(jìn)行了點評。
采訪中，江老師說：今年中考英語試卷總的特點是平穩(wěn)，難易適中，不偏不怪。
單項選擇題總的來說不太難，但要得滿分也不容易。它不是單純的語法填空，而是設(shè)置了一定的`微型語境，考查學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、句型結(jié)構(gòu)、時態(tài)語態(tài)的運(yùn)用能力。
完形填空題通過閱讀考查學(xué)生語言知識的綜合運(yùn)用能力，注重了對學(xué)生語篇整體理解能力的考查。a篇是故事性短文，比較簡單；b篇說明性文字給理解增加了一些難度。
閱讀理解題的設(shè)計以考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力以及分析問題、解決問題的能力為主。四篇文章不同的體裁，不同的題材，難度適中，有些問題的答案可以直接從閱讀材料中找到，還有些題目要求學(xué)生在理解全文后歸納短文的大意，選擇短文的標(biāo)題或作出一定的推斷等，這一類的分析判斷、邏輯推理、歸納概括題較前兩種難度稍大，要求學(xué)生在充分理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章的結(jié)構(gòu)特點進(jìn)行分析，掌握全篇的邏輯關(guān)系，明確作者的真正意圖，因而學(xué)生要具備一定的歸納和概括能力。這里一般是容易失分之處。
作文的名師點評解析篇二十
崔維科(南開中學(xué)高三生物組備課組長)。
2018年的考綱與2017年的相比沒有變化，仍然貫徹和延續(xù)了生物“核心素養(yǎng)”的考查。高中生物核心素養(yǎng)概括為：生命觀念、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任。從考綱來看其考查的目標(biāo)和核心素養(yǎng)是高度一致的。具體包括：考綱中的“理解能力”：要求考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。這就要求以“生命觀念”為主線，形成生物體“結(jié)構(gòu)與功能”、“進(jìn)化與適應(yīng)”、“穩(wěn)態(tài)與平衡”、“物質(zhì)與能量”等生命的基本觀念，將4冊課本結(jié)合起來，形成完善的知識網(wǎng)絡(luò)，才能更好的對各類考題綜合分析和判斷。
考綱中的“實驗與探究能力”：要求考生既要掌握課本基礎(chǔ)實驗，又能將實驗涉及的方法和技能進(jìn)行運(yùn)用，并對具體情境下的生物學(xué)事實進(jìn)行驗證，對實驗結(jié)果進(jìn)行驗證、解釋和對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的能力?？季V的“綜合運(yùn)用能力”要求考生能理論聯(lián)系實際，解決社會生活中的生物學(xué)問題。這一要求體現(xiàn)了對核心素養(yǎng)的“社會責(zé)任”的考察。所以考生要緊密關(guān)注社會熱點，結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)原理，解決實際問題。
備考建議：
1.深挖教材。將教材中的相關(guān)知識內(nèi)容與生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展和社會生活中的熱點問題聯(lián)系，進(jìn)行整理，歸納和專題訓(xùn)練。
2.回歸教材，規(guī)范答題。以教材的核心概念為重，搞清楚其生物學(xué)原理過程、不足和優(yōu)點，回歸教材語言，用科學(xué)簡潔的語言表達(dá)自己的觀點。
作文的名師點評解析篇二十一
每個人在學(xué)習(xí)的道路上都離不開名師的點評和指導(dǎo)，名師的點評不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的學(xué)習(xí)水平，還能讓我們獲得更多的知識和經(jīng)驗。在我成長的過程中，我常常獲得名師的點評，這些點評讓我受益匪淺。下面我將分享一些我收到的名師點評的心得體會。
第二段：點評的重要性。
名師的點評對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。首先，名師的點評可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，曾經(jīng)有一次我寫作文，但老師給了我很多批注，指出了我的語法錯誤和表達(dá)不清晰的地方。通過老師的點評，我及時改正了這些問題，使我的作文變得更加流暢和規(guī)范。此外，名師點評還可以拓寬學(xué)生的思維。在社會科學(xué)課上，我的老師總是引領(lǐng)我們多角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維深度。這使我學(xué)會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。
第三段：名師點評給我?guī)淼母淖儭?/p>
名師的點評不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升能力，還可以讓學(xué)生獲得更多的知識和經(jīng)驗。在高中時，我曾經(jīng)參加過一次數(shù)學(xué)競賽，但成績并不理想。之后，我的數(shù)學(xué)老師仔細(xì)點評了我的試卷，并給了我很多建議和解題技巧。我對老師的指導(dǎo)非常感激，并在之后的學(xué)習(xí)中不斷努力，最終在數(shù)學(xué)競賽中取得了好成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到名師點評的重要性，也讓我明白只有通過不斷努力，才能真正提高自己的水平。
第四段：名師點評的啟發(fā)和鼓勵。
名師的點評不僅僅是指出問題，更重要的是給予學(xué)生啟發(fā)和鼓勵。在我的一次歷史考試中，我沒有考好，感到非常沮喪。但我的歷史老師并沒有批評我，而是耐心地給我講解了一些歷史知識的背景和原理，并鼓勵我在下次考試中繼續(xù)努力。這次點評讓我重新燃起了學(xué)習(xí)歷史的熱情，我開始主動地更多地了解歷史知識，積極參加討論。經(jīng)過一段時間的努力后，我的歷史成績有了明顯的進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
名師點評是學(xué)習(xí)道路上不可或缺的一部分。它不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的能力，還可以拓寬學(xué)生的思維和知識面。名師的點評不僅僅是批評，更重要的是給予學(xué)生啟發(fā)和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該重視名師的點評，虛心接受指導(dǎo)，并且將點評當(dāng)做個人成長的機(jī)會，不斷完善自己，提高自己的能力。
作文的名師點評解析篇二十二
范興波(重慶八中高三化學(xué)備課組長)。
2017年化學(xué)高考考綱調(diào)整幅度較大，而2018考綱保持穩(wěn)定，無明顯變化。
縱觀近幾年的高考命題，全國卷試題突出對學(xué)生能力的考查，具有一定的思維深度和難度;不過分強(qiáng)調(diào)知識的記憶和覆蓋面;突出對主干知識的考查;強(qiáng)化化學(xué)基本方法、基本思想、基本技能、基本學(xué)科思想方法的考查;突出考查考生分析問題、解決問題的能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
在抓好主干知識的前提下，學(xué)生應(yīng)該再對以下內(nèi)容進(jìn)行重點關(guān)注。
1、注意重點知識的考查頻率和經(jīng)典題型的重現(xiàn)率。
2、關(guān)注2017年考綱新增內(nèi)容中還未進(jìn)行考查的部分考點。如:電子式、活化能、晶格能和金屬晶體的堆積方式等等。
3、要注重對圖表、圖像等信息的提取及繪制訓(xùn)練。
4、關(guān)注真實的化學(xué)問題(如化工流程題、涉及合成的有機(jī)選考題等)。
5、關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
6、適當(dāng)關(guān)注常見金屬、非金屬及其重要化合物的制備。
7、適當(dāng)關(guān)注高中知識的自然增長點：如速率方程、水解平衡常數(shù)、催化劑的選擇性等等。
政治：考生要關(guān)注社會和生活。
作文的名師點評解析篇二十三
2018考研政治大綱9月15日正式發(fā)布，特邀大綱解析人高浩峰老師為大家?guī)泶缶V解析，今年政治大綱有哪些變化，新增、刪除及修正了哪些考點，下面一起“聽”高浩峰老師給你說。
我來給大家講大綱的變化情況，今天的主要內(nèi)容圍繞三個核心來講，這三個核心:第一個是考綱調(diào)整變化情況綜述，那就是從整體上來介紹這個考綱調(diào)整變化的情況。第二個是考生需要重點注意的內(nèi)容，有的是形勢上的變化，有的是實質(zhì)內(nèi)容的變化，形勢上的變化那就不包含在第二點之中,內(nèi)容的變化第二點之中就要體現(xiàn)了，大家要注意。第三個那就是現(xiàn)在開始一直到考前我們政治的復(fù)習(xí)到底應(yīng)該怎么做，主要是圍繞這三個方面來給大家講。
第一個方面，考綱調(diào)整變化情況綜述。這個方面我把這個分為兩個部分，一個是未調(diào)整變化的內(nèi)容，一個是調(diào)整變化的內(nèi)容。今年原則性來說，整個科目、分值包括考試的形式，具體的每一種題型的分值沒有發(fā)生變化。那么具體變化在哪?如果從科目來說，具體的變化體現(xiàn)在兩門課比較多，第一個那就是原理性的馬克思主義基本原理概述，這門課調(diào)整內(nèi)容比較多，第二個調(diào)整變化比較大的，那就是馬克思主義成果化的理論成果這一塊。
比如說原來這個知識點內(nèi)容在考綱里就有，但是它沒作為一個獨立的知識點體現(xiàn)在考綱之中，那么今年它要把原來有的內(nèi)容拆分為兩個知識點，那叫表象上增加了，并不是實質(zhì)性增加了。而實質(zhì)性增加的就必須要掌握了，一會兒我會把這個內(nèi)容單獨給大家列出來。那么刪除的知識點，這個大家也必須要注意，是實質(zhì)性的刪除的還是表象上刪除，什么叫實質(zhì)性刪除?我把知識點的內(nèi)容給刪除了，包括知識點的具體內(nèi)容也不存在在里邊了，這叫實質(zhì)性刪除。什么叫形式上的刪除?有可能把幾個知識點進(jìn)行了合并了，并沒有真正的刪除，具體內(nèi)容還保留，這叫形式上的刪除，這一點切記。
為什么在刪除知識點這個地方我一直強(qiáng)調(diào)要切記，因為有的孩子過于急功近利，投機(jī)取巧，認(rèn)為刪除了更好啊，那么我就不看了，但是他忘了有可能是這個知識點拎出來了，但這個內(nèi)容還保留，依然作為考綱要求，那你就要吃虧，所以要注意。究竟知識點，比如說知識點的名字原來有，但是表述的不嚴(yán)謹(jǐn)，那么重新修訂一下。再比如說有的知識點把幾個內(nèi)容換一種說法，用一個高度概括的語言概括出來，這都是修訂的。一般知識點的變化就是這三種。那么在今年的考綱修訂之中，這個內(nèi)容上知識點的表述上也是體現(xiàn)在三個方面。
還有一種變化是什么?知識點的名字沒發(fā)生改變，但是知識點的具體內(nèi)容的闡述上它發(fā)生了改變了。要么是增加了，要么是刪除了，那么這個內(nèi)容大家也要注意，我后邊在這兩個地方我都會給大家逐一的展開。
那么來看變化的，為了便于你們的學(xué)習(xí)，給大家解釋一下，什么叫變化的知識點，我給大家舉幾個例子來看。孩子們復(fù)習(xí)的時候如果不注意這些地方，要么增加自己的負(fù)擔(dān)，要么有可能就是看的內(nèi)容過少。
比如說變化的具體體現(xiàn)第一個方面，第一個我給大家舉個例子，為什么舉個例子?回頭再看這個，這兩個方面還是大家要注意，他倆是一脈相承的，知識點發(fā)生改變，那么在一定的層面上就會影響它的內(nèi)容上發(fā)生改變，所以說我沒單列什么增加、刪除、修訂，而是用宏觀的幾個例子來給大家講講這個變化，以便你的復(fù)習(xí)過程中看考綱，看大綱解析要注意，到底應(yīng)該要注意哪些問題。
比如中特理論第八章第五節(jié)，大家知道中特理論講的是五位一體，那么五位一體之中第五節(jié)講的是生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)在原來舊的考綱之中就講了三個方面，1、樹立社會生態(tài)新理念，2、堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，3、完善生態(tài)文明制度體系，原來考綱就講了這三個知識點，但是你會發(fā)現(xiàn)今年新的考綱變成了幾個新的知識點，變成了四個知識點。那么這新的四個知識點相對于舊的考綱的三個知識點，那么發(fā)生了哪些變化?這個是沒有改變的，原來的，比如說第二個保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，這個內(nèi)容是新增加的，這個內(nèi)容在這個知識點在原來的考綱中沒有，但是內(nèi)容之中這個叫第二個知識點之中在原來的考綱之中一點語言表述沒有嗎?有，但是因為這是什么?習(xí)近平的理論，聽清了?習(xí)近平的觀點，把它單列出來作為一個知識點。
好，然后再看第三個叫什么?叫以系工程思路抓生態(tài)建設(shè)，那么這個在原來的考綱之中也沒有，那么這里頭大家要注意，有的孩子可能說是原來的考綱的兩個知識點是什么?變成這個知識點，不全是，所以說這個大家也要注意第三個知識點。而第四個知識點，實行最嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度，是哪來的?原則性來說是原來舊考綱之中第二個和第三個兩個知識點合并而來的。那你看，表象上好像是增加了一個，實質(zhì)上有的內(nèi)容交叉，但實質(zhì)有沒有增加?有，增加了幾個，原則性來講是增加了第三個、第四個，這個我單獨在這里邊給你列，后邊還會講，這里邊大家一定要注意，這是第一個內(nèi)容。
作文的名師點評解析篇二十四
英語高考試卷從題型到難度等方面與去年試卷相比，均無太大的變化，基本持平。但今年試卷仍不乏其自身的特點，現(xiàn)就幾大題型分析如下：
一、聽力部分今年的聽力發(fā)音較為口語化，聽力材料的閱讀速度適中，音質(zhì)清晰，且材料內(nèi)容中基本上沒有生僻詞匯，所以本題考查的焦點比較明確、突出，即考查學(xué)生最基本的聽的能力。
二、單項選擇題此次考試無偏題、怪題，命題較為成功。試題考查要點突出，主要是考查學(xué)生語言基礎(chǔ)知識、語法。單選題的另一個特點是，試題覆蓋面廣。其中主要考查了連詞、非謂語動詞、情態(tài)動詞、動詞的時態(tài)語態(tài)、代詞及交際語言的運(yùn)用等方面的知識都有涉及到。
三、完形填空篇章、段落的首句歷來對整篇文章的意義的理解尤其重要，但本次完形填空的短文的首句卻不同：盡管仍沒有設(shè)空，卻沒有給考生提供一定的信息，這句話中出現(xiàn)的“racquetball”一生詞，顯然在一定程度上影響了考生對文章的理解。每空選項的設(shè)置、語言基本知識的考查仍切中要點。如單詞、詞組意義辨析、詞組的搭配等。
四、閱讀理解本次試題的閱讀理解共有5篇，從難度上看，與去年相比沒有太大的變化，但生詞的詞匯量略有增加。有不少學(xué)生反映，一篇文章通篇都能讀懂，但之后仍不能將題目做對。這是因為今年所出題目較深，考生不能只停留在對文章表面的理解上，要深入到更深的層次，更透徹地來理解全文。此次文章題材較新，由于其中涉及到電腦的運(yùn)用、環(huán)境等方面的問題，與生活貼得較近。
五、短文改錯此次短文改錯較為簡單，錯誤的標(biāo)志比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做起來應(yīng)該較為輕松。它主要考查了學(xué)生介詞、冠詞、動詞時態(tài)等方面的知識。
六、書面表達(dá)在估分時，由于前面的題目是客觀題及改錯題，考生所估出的分?jǐn)?shù)出入較大的就在此。此題是一常規(guī)題型---讓學(xué)生寫書信，這種形式是許多考生平時會經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。雖說是以看圖的形式出現(xiàn)，但內(nèi)容并不陌生，就是向朋友介紹所找的一套住房的情況。學(xué)生肯定有話可說，但還是有一定的局限性，能夠發(fā)揮的空間不是很大。通常情況下，考生只要將房子的價格、面積、地理位置、周圍環(huán)境等住房要點都寫出了，就能夠拿到16－17分的基本分。如果考生能在此基礎(chǔ)上寫出新意，或能準(zhǔn)確地應(yīng)用較復(fù)雜的句型或句子結(jié)構(gòu)，就有望拿到21－22分。
