做人民滿意的教師，非口號(hào)所能概括，須付諸實(shí)踐。在教育教學(xué)中，應(yīng)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，以學(xué)識(shí)充實(shí)自己，提升能力與業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中需勤于鉆研，傾心育人，用心傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面智力。師者，服務(wù)于學(xué)生，更需教其做人之道，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用之才。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

第一篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

“我為什么當(dāng)老師”第九期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有感：教師想把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，首先我們就要成為那樣的人。以理想點(diǎn)燃理想，以情懷感染情懷，通過(guò)觀看視頻中的六位青年教師的分享，讓我深刻的體會(huì)到，原來(lái)一個(gè)專業(yè)的老師，都是需要不斷的學(xué)習(xí)，要時(shí)刻保持一顆樂(lè)學(xué)好學(xué)上進(jìn)的心。從他們身上有著我們的影子，他們也有過(guò)從最開(kāi)始的滿腔熱血到不知所措，正是因?yàn)樘撔暮脤W(xué)，不斷精進(jìn)，堅(jiān)守崗位，不斷的提升自己才取得了一些成就。原來(lái)每一位優(yōu)秀的教師前期都經(jīng)歷過(guò)磨課研課，推翻重構(gòu)，重構(gòu)后再推翻的歷程，讓我意識(shí)到教育要腳踏實(shí)地，懷著認(rèn)真，負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思，不斷精進(jìn)。

第二篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

在第9期“我為什么當(dāng)老師”師德學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了6位年輕老師的成長(zhǎng)故事，讓我感觸很深，他們懷揣著夢(mèng)想，以堅(jiān)定信念，扎根講臺(tái);他們用大愛(ài)去灌溉、呵護(hù)學(xué)生的幼小心靈，努力做孩子心中的好老師;他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力奮斗，寫出屬于自己的教書(shū)育人的精彩故事。這讓我回憶起自己的成長(zhǎng)歷程，從教25個(gè)春秋里，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅，既有艱辛的探索，又有執(zhí)著的追求。我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)成為一名教師!幸運(yùn)遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好同事的幫助。我也是幸福的，遇到了純真而可愛(ài)的孩子們;我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的教育旅程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫園丁的新樂(lè)章。作為一名人民教師，我們要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為我們的使命，辛勤耕耘，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新;始終不忘初心，心懷大愛(ài)，立德樹(shù)人，做到心中有國(guó)家，心中有學(xué)校，心中有學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)一名“四有”好老師。

第三篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

在學(xué)校的師德教育活動(dòng)中，我從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡，我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平;其次在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

第四篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

“我為什么當(dāng)老師”第九期主題師德感想：觀看完這期視頻突然想到一句話“冰凍三尺，非一日之寒”，只有沉淀了自己，才能做好每一件事。我認(rèn)為教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得佳寂寞，受得佳挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

第五篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

時(shí)間如白駒之過(guò)隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼間，我已參加工作三年多。觀看完《我為什么當(dāng)老師》第九期，我回想起了從教以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。初出茅廬時(shí)，懷揣著教育夢(mèng)想，用勤奮站穩(wěn)講臺(tái)。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，平時(shí)會(huì)花大量的時(shí)間備課，盡管有時(shí)候任務(wù)很多，但都不敢怠慢，工作上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍，才能對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起教師這個(gè)職業(yè)。筑夢(mèng)路上，幸得引路人，我與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)為師徒，獲益良多。盡管已經(jīng)工作了，但仍然不敢停下學(xué)習(xí)的步伐。認(rèn)真對(duì)待每一次公開(kāi)課，參加青年教師同課異構(gòu)比賽，作為潛力組代表參加2022年?yáng)|莞市品質(zhì)課堂比賽，不斷提升自己的專業(yè)技能。日常通過(guò)科組老師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，外出到其他學(xué)校聽(tīng)課，線上教研等，快速成長(zhǎng)。期間我也經(jīng)常參加名師工作室舉辦的一系列講座活動(dòng)、“世界咖啡屋”教學(xué)沙龍活動(dòng)等，不斷豐盈自己的精神境界。教育路上，收獲了快樂(lè)和幸福，明確了自己想要去的方向。學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，未來(lái)仍然要以飽滿的熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，大膽創(chuàng)新，努力讓自己變得更優(yōu)秀，做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，讓理想遍地開(kāi)花。作為東莞教育的一份子，我將奉獻(xiàn)自己微薄的力量，助推東莞品質(zhì)教育建設(shè)，做有潛力的莞邑良師。

第六篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

本期師德視頻介紹了六位年輕教師虛心好學(xué)，潛心耕耘，短短幾年時(shí)間就成為能獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師的事跡。他們的努力令人敬佩?？粗贻p教師充滿朝氣的臉龐，仿佛看到當(dāng)年青澀的自己，彈指之間自己就已經(jīng)是從教21年的中年教師了，不敢說(shuō)自己已經(jīng)是能夠獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師，但是敢肯定地說(shuō)，仍然堅(jiān)定為師的信念，不忘育人的初心。從教多年，已經(jīng)站穩(wěn)講臺(tái)，但是依然存在很多的不足，社會(huì)在不斷地進(jìn)步，各種教學(xué)配套技術(shù)、教學(xué)理念不斷更新，仍然需要不懈怠地學(xué)習(xí)。在育人的路上，永遠(yuǎn)沒(méi)有停頓的腳步，年輕人需要扎實(shí)打好基本功，老教師需要更新教育理念，不斷提升自己的各項(xiàng)能力。

助推東莞品質(zhì)教育建設(shè)，需要你我他共同的努力!

第七篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

看了視頻，我再次對(duì)“我為什么當(dāng)老師?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深思。做一名光榮的人民教師，一直以來(lái)都是我的夢(mèng)想。我非常熱愛(ài)這個(gè)充滿奉獻(xiàn)精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，可愛(ài)的孩子們、令人敬佩的同事們，他們都會(huì)成為我人生路上不可磨滅的一筆財(cái)富。習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)我們做黨和人民滿意的“四有”好老師——“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，這是我窮盡一生需要踐行的崇高理念。

作為一名青年教師，我深知只有不斷努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)，才能給學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的教學(xué)課堂和教學(xué)成效。幸運(yùn)的是我來(lái)到松湖朗中，可以跟著科組前輩教師參加教研活動(dòng)，觀摩優(yōu)秀公開(kāi)課，參加各類培訓(xùn)，聽(tīng)專家講座，虛心學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)提升。我希望能夠讓語(yǔ)文之美扎根在每個(gè)學(xué)生心中，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。

如果再問(wèn)一次“我為什么當(dāng)老師?”我會(huì)堅(jiān)定地回答：我是一名平凡而光榮的人民教師，我所做的就是我所愛(ài)的!

第八篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

經(jīng)師易遇，人師難遇。單純傳授知識(shí)的老師容易遇到，為人師表，身正為范的老師難求。習(xí)近平總書(shū)記提倡的“四有”好老師，有扎實(shí)學(xué)識(shí)是經(jīng)師方面的要求，而有理想信念，有道德情操，有仁愛(ài)之心都是人師方面的要求。從這一點(diǎn)上看，也能知道作為老師，師德師風(fēng)的重要地位。學(xué)高為師，身正為范，教師不僅要在自己的學(xué)科專業(yè)上有過(guò)硬的素質(zhì)，充沛的知識(shí)儲(chǔ)備。更重要的，教師還是學(xué)生模仿的對(duì)象，教師應(yīng)該能當(dāng)?shù)闷饘W(xué)生的優(yōu)秀榜樣。就像張桂梅老師說(shuō)的那樣，我要求學(xué)生做到的事情，我自己也都要做到。其身正，不令而行。身不正，雖令不從。教師應(yīng)該以身作則，飽含著對(duì)知識(shí)的好奇心，終身學(xué)習(xí)的熱情，成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣。

第九篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

看完“我為什么做老師”第九期，我的感悟是其實(shí)師德兩個(gè)字可以說(shuō)是從我們踏入這個(gè)專業(yè)甚至到這個(gè)崗位時(shí)，這兩個(gè)字就一直不斷的出現(xiàn)在我們的生活中，是我們每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德，也可以說(shuō)是所有教師人格的具體體現(xiàn)。我們只有做到了優(yōu)先關(guān)心、愛(ài)和理解學(xué)生。從實(shí)際和結(jié)合她們的腳步出發(fā)，這樣才能收獲孩子們真摯的情感。其實(shí)每天和孩子在一起，讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。有句話說(shuō)的好如果你親吻你的老師，你會(huì)相信它，并跟隨它的腳步。因此，教師是孩子們的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類靈魂的工程師嗎?因此我們要始終肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。必須具備專業(yè)素養(yǎng)，更要充分了解教師工作的重要性，愛(ài)自己的每一個(gè)孩子，這樣才能像視頻中的六位老師一樣成為一個(gè)孩子們愛(ài)和喜歡信任的好老師。

第十篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

觀看完第九期的“我為什么當(dāng)老師”后，我諸多感慨。尤其深深感慨于視頻中的每一位老師對(duì)教育事業(yè)的熱忱，正因?yàn)檫@份熱忱使得他們?cè)谧畛跽驹谥v臺(tái)上的時(shí)候就不斷鉆研，不斷對(duì)自己提出更高的要求，并且堅(jiān)持不懈，用努力澆灌自己的目標(biāo)，最終使得自己更上一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，這些老師也在這個(gè)過(guò)程中，浸潤(rùn)了每一位學(xué)生的心靈。磨課、寫教案、打磨設(shè)計(jì)、以學(xué)生為中心……這些教學(xué)的要求是每一位新手老師需要去努力完成的，通過(guò)這一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓我也擁有了勇氣與信心，抓住每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，希望自己能夠在這一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)中，努力傳遞知識(shí)的火種，點(diǎn)燃思想的火花，相信未來(lái)的我也能書(shū)寫屬于自己的華麗的教育篇章。

第十一篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

通過(guò)本期的視頻學(xué)習(xí)，了解到6位還不足30歲的青年教師是如何一步一個(gè)腳印地成長(zhǎng)起來(lái)，我對(duì)怎樣做一位好老師又有了更進(jìn)一步的體會(huì)。

要做一位好的音樂(lè)教師，首先要做業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)者，在掌握精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律知識(shí)、教育教學(xué)規(guī)律知識(shí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)效果，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。其次在教育過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的世界里發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，虛心好學(xué)、潛心耕耘，讓音樂(lè)之美的種子扎根在每個(gè)孩子的心田。像6位老師那樣抓住每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，往深處扎根、往高處生長(zhǎng)。助推東莞品質(zhì)教育建設(shè)，我也要做有潛力的莞邑良師。

第十二篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

看完師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)第九期“我為什么當(dāng)老師”，心中有許多的感言。作為一名二十幾歲的潛力組老師，需要三年內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)，五年內(nèi)有自己的教學(xué)方法和教育理念。雖然自己已經(jīng)站上了講臺(tái)三年，但是自己的課堂駕馭能力和靈活應(yīng)變能力依然不夠?？吹揭曨l中的年輕老師，為了自己理想追求，為了堅(jiān)守講臺(tái)志不移，努力的提升自己的教學(xué)技能。為了上好一堂課，不下十來(lái)次的打磨，這種堅(jiān)持不懈，不斷追求更好的精神深深的觸動(dòng)了我。我為什么當(dāng)老師，我想是因?yàn)槔蠋煹拿看胃冻龆寄軗Q來(lái)收獲，老師的每一滴汗水都是在澆灌生命。為了不辜負(fù)學(xué)生的期望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的寄托，我們應(yīng)該不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，跟隨時(shí)代不斷更新自己的教育理念，為讓孩子成為更好的自己貢獻(xiàn)自己微薄的力量!

第十三篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

“學(xué)高為師，身正為范。”這句校訓(xùn)，從我踏上師范院校就印在我心里?！段覟槭裁串?dāng)老師》第九期中，六位老師的經(jīng)歷深深打動(dòng)著我。湯逸山老師在2019年青賽課上講述黃旭華隱姓埋名三十年建造核潛艇的故事，深深打動(dòng)著學(xué)生們的心。劉嫄老師實(shí)習(xí)階段在柴慧老師以及科組前輩們的幫助下成長(zhǎng)，有了榜樣的力量，劉老師相信自己也能成長(zhǎng)為一名好老師。陳悅詩(shī)老師立志成為一名播種者，虛心好學(xué)，潛心耕耘，讓音樂(lè)之美的種子扎根在每一位孩子的心田，帶領(lǐng)他們?cè)谝魳?lè)世界里發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。夏建朗老師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)科知識(shí)，帶給學(xué)生高質(zhì)量的課堂與教學(xué)成效。聶錦新老師用星星之火去點(diǎn)亮孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望;用自己的愛(ài)好帶領(lǐng)孩子們?cè)诳萍嘉枧_(tái)展現(xiàn)自我;在一次次的比賽中磨練自己，保持與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)。莫月琳老師抓住每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，致力打造有生命的課堂。榜樣的力量是無(wú)窮大，在眾多兢兢業(yè)業(yè)前輩們的引領(lǐng)下，我相信自己也能不忘初心，成為一名好老師。

第十四篇：2024年我為什么當(dāng)老師第九期觀后感

通過(guò)觀看“助推品質(zhì)教育建設(shè)，做有潛力的莞邑良師”，我感觸良多，這6位年輕教師的心路歷程給了我很多感動(dòng)和啟發(fā)。如果要問(wèn)我為什么當(dāng)老師，我會(huì)很肯定地說(shuō)，因?yàn)槲铱释约航痰暮⒆幽艹蔀閷?duì)得起自己、對(duì)社會(huì)有用的人。其實(shí)每個(gè)孩子都是一朵美麗的鮮花，不同的鮮花都會(huì)有不同的花期，有的花兒春天開(kāi)放，而有的花兒秋天盛開(kāi)，不論什么時(shí)間盛開(kāi)，作為園丁的我們，都要有足夠的耐心，靜等花開(kāi)，等到滿園春色，這時(shí)我們一定會(huì)體驗(yàn)到前所未有的慰藉和成就感。

你是否曾經(jīng)體會(huì)過(guò)你的學(xué)生因?yàn)槟銓W(xué)到了知識(shí)而不斷感謝你的那種濃濃的幸福感;你是否曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)當(dāng)你的學(xué)生取得了某些成功時(shí)，你的成就感比他還要大;你是否曾經(jīng)遇到過(guò)某個(gè)學(xué)生因迷茫而產(chǎn)生過(guò)強(qiáng)烈的使命感。這么多年來(lái)，與學(xué)生同歡樂(lè)、共悲喜，讓我的世界充滿色彩。見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)，真的是一件特別有意義的事情。選擇做老師，和學(xué)生們?cè)谝黄穑瑫?huì)讓我覺(jué)得我的少年時(shí)代一直都在，同時(shí)我非常榮幸能夠站在講臺(tái)上，陪伴著當(dāng)代的青年一同見(jiàn)證這個(gè)時(shí)代的變化，也只有站在講臺(tái)上，心里才會(huì)覺(jué)得踏實(shí)。

因此我認(rèn)為教師是一份具有獲得感和幸福感的職業(yè)，又或者說(shuō)它不僅僅是一份職業(yè)、一份工作，更多的是一份責(zé)任。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交付給我們時(shí)，從那一刻起，信任將是我們最堅(jiān)實(shí)的紐帶，我們將是孩子最值得信賴的領(lǐng)路人。

雖然教育這條路可能會(huì)鋪滿荊棘，但我還是希望自己不忘初心，成為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的傳道授業(yè)解惑者