演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

責(zé)任演講稿匯編九篇文章篇一

大家好！今天我演講的題目是《青春與責(zé)任為伴，理想帶我們騰飛》。

把握著沒有方向的筆尖，駕馭著青春的風(fēng)帆，駛向天涯海角，始終沒有停泊。踏著時代的碧浪，舞著歲月的節(jié)拍，蕩漾著平凡的青春，劈波斬浪。

不知大家有沒有聽過這樣一則故事：一個平時游手好閑的年輕人夢見自己隨著時光的流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老人，等他醒悟到自己一生碌碌無為時，卻已是悔之晚矣。于是他痛苦地仰天大喊：“青春啊，回來吧！回來吧！我的青春！”這一喊把青年從夢中驚醒，他暗自慶幸自己還未淪落到那種地步，因此便奮發(fā)圖強(qiáng)了。這則故事告訴我們：每個人都要珍惜青春，因為，青春逝去不再來。

那么，這寶貴的青春時光，我們何以度過？答案是：讓青春與責(zé)任為伴，讓理想帶我們騰飛。

擁有青春，我們自豪，但我們不該想想要對這火紅的青春負(fù)些什么責(zé)任嗎？須知，我們是祖國的明天。我們的任務(wù)是接受新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，去貢獻(xiàn)自己的青春。勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，從小的方面做起。諸如：我們是否履行了作為一名合格中學(xué)生的責(zé)任，我們按時完成作業(yè)了嗎？我們認(rèn)真聽完一節(jié)課了嗎？我們做到尊師愛校了嗎？對于我們的父母，我們對得起他們嗎？十月懷胎，三年哺養(yǎng)，含辛茹苦。孩子沐浴在愛的光輝里，漸漸長起了堅硬而豐滿的翅膀；父母的青春活力，愛的心血，愛的純情，都毫無保留地傾注在孩子身體的每個細(xì)胞中，可坎坷的人生道路卻使他們自己的生命之光淡弱了。

我們履行了自己做兒女的責(zé)任了嗎？我們是否對父母的血汗錢揮霍無度？是否對母親的絮叨而心煩不已？是否對父母的古板的行為而嗤之以鼻？

滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報，何況父母給予我們的何止滴水之恩？我們難道不該在這青春時節(jié)開始，履行自己對父母的責(zé)任嗎？我們不該勤奮好學(xué)，用優(yōu)異的成績回報他們嗎？

青春，是責(zé)任的標(biāo)志，這是責(zé)任是對自己的，也是對家庭的，更是對民族的，國家的，社會的，人類的！責(zé)任不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。當(dāng)一個人真正成為社會的一分子時，責(zé)任作為一份成年的禮物已不知不覺地落在他的肩上。它是一個你不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂與肉體上的痛苦，這樣的一個十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因為它最終帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。

我們心中都懷著夢想，蹣跚著腳步堅定的向青春，還要有理想，讓理想帶我們騰飛。

我們愛惜自己是青色可人的蘋果樹，可我們更羨慕那西北邊疆傲視風(fēng)沙的胡楊。我們愛惜自己如瀟灑飄逸的白鳥，可更愿意像一只海燕，在暴風(fēng)雨中閃電般地飛翔。

夢想走去，無論前方是狂風(fēng)驟雨，還是鳥語花香，我們都心想著一個目標(biāo)：實現(xiàn)理想，因為我們有別樣的青春！

當(dāng)我們隨意地?fù)]霍自己青春歲月時，我們不難發(fā)現(xiàn)青春逝去的匆匆；當(dāng)我們的臉龐綻開青春笑臉時，父母的眼角卻悄悄爬滿了皺紋；當(dāng)我們盡情馳騁球場、徜徉校園小路時，母親卻在一步步地走進(jìn)垂暮之年。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂與憧憬、浪漫與夢想，青春更應(yīng)該是一種責(zé)任！而理想帶我們騰飛！展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)！讓我們一步一個堅實的腳印，一步一個嶄新的臺階，走向明天——走向成功——走向未來！

責(zé)任演講稿匯編九篇文章篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家晚上好!

我演講的題目是《教師要有愛心、責(zé)任心》。

人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責(zé)任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程;也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊?!除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責(zé)任!所以，為人師者對學(xué)生要有愛心，要有責(zé)任心。

愛與責(zé)任，二者其實是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛學(xué)生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。師愛即嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，是只講付出，不計回報地愛，是無私廣博的愛，學(xué)生只有親其師才會信其道。 我們中華民族自古以來就是勇于承擔(dān)責(zé)任的民族，天下興亡，匹夫有責(zé)， 國家的繁榮富強(qiáng)最根本要靠教育，要靠有愛心和責(zé)任心的教師， 愛心與責(zé)任心是優(yōu)秀教師的首要素質(zhì)。教師的責(zé)任感源于對教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅定信念。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會樂業(yè)、敬業(yè)，也才能一輩子學(xué)而不厭，誨人不倦。一個沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的，也不可能成為一個優(yōu)秀的教師。

教育部部長周濟(jì)提出：愛與責(zé)任是師德之魂。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落師德是愛，更是一種責(zé)任!如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。

一日為師，終身為父是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。古訓(xùn)說得好：子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰?？梢?，對學(xué)生的愛也要體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當(dāng)老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。

教師個人對學(xué)生影響所產(chǎn)生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，是學(xué)生的典范，是學(xué)生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。藝術(shù)家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現(xiàn)在的觀點看，她是一個有很強(qiáng)的敬業(yè)精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業(yè)上，她常告誡她的弟子戲比天大。戲比天大放在我們教師身上就是教書育人比天大。

總之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，有責(zé)任心的老師熱愛學(xué)生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責(zé)任心無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生!用愛心、責(zé)任心換學(xué)生的心!

我的演講完了，謝謝大家!

責(zé)任演講稿匯編九篇文章篇三

理想，是什么？

對我來說，“理想”這個詞只是一個詞，可能對別人有很大的意義，但是對于自卑的人來說，理想=夢想。夢想是那種永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)的東西，永遠(yuǎn)只是你在幻想狀態(tài)下想要的。

是的，理想！我的理想是什么？小時候經(jīng)常想，長大了當(dāng)個畫家該有多好。但是，這個理想離我太遠(yuǎn)，我無法慢慢成長，我無法實現(xiàn)。漸漸地，這個理想在我腦海里消失了。

長大后，我下定決心，我現(xiàn)在的理想是考上好的高中。父母期望我成為二中（淮南最好的學(xué)校），但這是我的一個夢想，永遠(yuǎn)不會實現(xiàn)的那種。但是老師的鼓勵肯定了我，我下定決心不再做以前那個自卑的孩子，從現(xiàn)在開始奮斗。但是同學(xué)的輕視和朋友的勸說讓我有點不知所措，但是老師的鼓勵給了我最大的動力。

直到那天，我在辦公室門口，剛想敲門，里面的對話就傳了出來。是媽媽和老師的對話。我媽跟我老師說我的目標(biāo)是二中，希望李老師能提高我的成績。但是，老師的話讓我很驚訝。他對我媽說，你有點太有野心了。

下意識的，筆記本掉了下來，我慌慌張張的撿起來，傻乎乎的走著。原來連老師都認(rèn)為我考不上二中。心如刀割，不知道說什么，崩潰了。我承受了這么多的疑惑?，F(xiàn)在連老師都質(zhì)疑我了。呵呵，還能堅持什么？我沒有力氣去想未來，只想放縱現(xiàn)在的自己，不去想困擾我的事。

也許，我墮落了，也許，我放縱了，只是因為心情不好，方便朋友唱歌喝酒。從前，親愛的我走了，滴酒不沾的我走了?，F(xiàn)在只想喝醉，什么都不想。我和同學(xué)一起滑冰、跳躍和唱歌。也許，我變了，是的，我變了，變壞了。但是，我的成績繼續(xù)上升，只是沒有了以前的野心。

有時候我在想我在做什么。太沒用太可笑了。我的目標(biāo)是二中，但是老師說太遠(yuǎn)大了。我好難過，只是老師的一句話。為什么這么在意？但是，越是不想在乎，越是在乎，越是想忘記，越是心痛。

理想？呵呵，這個詞對我來說就是個笑話，理想？請問理想是什么？不知道也不想知道。

因為，我沒有理想。

責(zé)任演講稿匯編九篇文章篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我演講的題目是《從點滴做起 讓愛與快樂同行》。

“一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生?？鞓肥且惶?，不快樂也是一天，快快樂樂地過一生吧！”在十三年的教育生涯告訴我，老師就要從點滴做起，給孩子愛，做他們快樂的使者！

給孩子微笑，讓愛與快樂生根發(fā)芽。每天走進(jìn)教室，我首先給孩子們一個微笑，并親切地向他們問候一聲“同學(xué)們早！"孩子們總是異口同聲地說：“老師早！"多么美好的早晨呀！上課時，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我會用給他們畫上一個星星,并豎起大拇指說：“你真棒！”學(xué)生出錯時，我總是說：“沒關(guān)系，下次注意。"讓他們用樂觀的心態(tài)面對困難。課后他們愛找我談心、說笑，幾天不見老師就無比想念。這些點點滴滴讓我感覺到：愛與快樂，已定格在孩子們心中。

走進(jìn)取之路，讓愛與快樂撒播心田 。快樂教學(xué)法能增進(jìn)師生同樂，促進(jìn)學(xué)生主動向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。有一節(jié)課，我就帶著我的學(xué)生排成一排從教室的行間唱著漢語拼音字母歌開火車。孩子們可開心了，他們也懂得了只有遵守紀(jì)律才能成功地開心地上好一節(jié)課，我班有個孩子叫朱宇軒。他母親離家出走，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，不愿和別人說話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長期下去可能會有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀字母讀得很好，所以老師要獎勵你一個小星星，如果明天你能參與游戲老師給你獎勵一個大拇指，好嗎？”他搖搖頭，沒有說話。我問他："能告訴老師為什么嗎？"他終于開口輕輕地說了一聲：“別人會笑我。”

我說：“沒關(guān)系。今天我們把明天要玩的字母游戲先玩一遍，好嗎？”他點點頭算是答應(yīng)了，我們倆玩著說游戲，我故意把動作夸大些，他玩得可開心了，經(jīng)過幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當(dāng)中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有6小星星了?！蔽艺嫣嫠吲d，是呀，這段時間他在課上表現(xiàn)得可積極了。

乘課改春風(fēng)，讓愛與快樂開花結(jié)果。20xx年，課改的春風(fēng)吹進(jìn)校園，小組合作學(xué)習(xí)成了成功教學(xué)法的主題曲，情感教育在每一節(jié)語文課上的滲透無可代替，我花了不少時間和精力，潛心開展課堂教學(xué)改革，與此同時，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結(jié)，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學(xué)生鮑洪旭日開學(xué)因為不適應(yīng)哭了一個星期，適應(yīng)后又是全班公認(rèn)的調(diào)皮學(xué)生，4的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去。一次課后，我都給他分析，讓他找找問題出在哪里，他總是說別人怎么樣不對。我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長，他高興地答應(yīng)了，我要求他在做組長期間要把他那組同學(xué)的優(yōu)點列出來，并試著去表揚(yáng)他們，于是，我又分頭找來他那一組的小組長和組員商量，大家同意讓他做一個星期的小組長。一個星期過后他們那一組合作得很開心，也得到了班級的最高分，我在班級表揚(yáng)了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來小組長的優(yōu)點比他還多，更深深地體會到合作的重要性。后來經(jīng)過他的同意，又做回了組員，他也能開心地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)了，我相信，課改的成功，一定會讓更多更多的學(xué)子做快樂學(xué)習(xí)者，成就未來。

涓涓細(xì)流匯集成汪洋大海，點滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點點滴滴做起，與孩子們快樂同行，共同為西山宏偉的目標(biāo)而奮斗！

我的演講完畢，謝謝大家！

責(zé)任演講稿匯編九篇文章篇五

尊敬的xx：

近段時間，我們的隊伍中出現(xiàn)了一些因責(zé)任心不強(qiáng)造成的在工作中執(zhí)行力減弱的現(xiàn)象，雖然沒有造成大的工作失誤，但是出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象無疑是給我們的管理和我們的工作敲響了警鐘，這樣的現(xiàn)象不及時抑制、不及時糾正，任其發(fā)展下去勢必會造成無法挽救的損失，因此，在那里我們不得不再一次談到責(zé)任心與執(zhí)行力這一問題。

先談我們的責(zé)任心，物業(yè)管理工作做的是瑣碎的事，要的就是責(zé)任心，所謂“勿以善小而不為”，什么意思呢？有時候一些好的事情可能都是些很細(xì)微的事情，不能因為它的細(xì)微就不去做。舉個例子來說，我們每一天都要求客服人員對小區(qū)進(jìn)行日檢，那么在檢查的過程中看到小區(qū)的路面上有一個明顯的煙頭就應(yīng)怎樣做？有責(zé)任心的同志會彎腰揀起來丟到垃圾桶里，而更多的同志們會怎樣做呢？會以為這種小事，做了也沒人明白，哪怕明明白揀起來是件好事，仍然不會去做，因為做了當(dāng)時看不到好處，其實這就是缺乏責(zé)任心的一種表現(xiàn)。作為一個物業(yè)工作者，我們就應(yīng)有這樣的覺悟去做這些不起眼的小事，我們有職責(zé)維護(hù)小區(qū)的清潔衛(wèi)生，更有職責(zé)愛護(hù)好小區(qū)的環(huán)境。只有將這些小事做好，積少成多才能體現(xiàn)出我們物業(yè)管理的高品質(zhì)。

又所謂“勿以惡小而為之”，這又是什么意思呢？就是說不要因為壞事小我們就去做。就拿我們員工在小區(qū)公共場所吸煙這件事來說，表面上看來在公共場所吸煙只是一件有損員工自身形象的壞事，沒什么大的影響，但是仔細(xì)想想――員工代表的是公司的形象，員工個人留給了業(yè)主不好的印象，勢必會造成對公司形象的不良影響。更有甚者，將沒有熄滅的煙頭亂丟，這就是火災(zāi)隱患！前幾年，內(nèi)地就出過這么一件事：一個大廈的管理處，因為保安人員在庫房吸煙，沒有及時將煙蒂熄滅，釀成了大廈的特大火災(zāi)，造成幾十人死亡的杯具，其原因就是因為員工缺乏應(yīng)有的責(zé)任心，以惡小而為之造成了不可挽回?fù)p失，造成了這樣的杯具。

前段時間，我在小區(qū)里巡視，發(fā)現(xiàn)放養(yǎng)在11號樓后觀魚池里的魚少了很多，之后又發(fā)現(xiàn)有裝修工拿網(wǎng)趴在觀魚池邊撈魚，當(dāng)時卻看不到我們的保安人員。觀魚池的魚是用來美化小區(qū)環(huán)境，為滿足業(yè)主的休閑需求放養(yǎng)在池中的，雖然不起眼，但也是小區(qū)的公共財物，這樣被人撈走，說小了是員工不重視，責(zé)任心不強(qiáng)，說大了就是小區(qū)公共財物失竊，這難道還是小問題？這天能夠因為責(zé)任心不強(qiáng)丟失幾條魚，明天會不會因責(zé)任心不強(qiáng)造成更大的損失呢？并且，趴在魚池邊原本就是件很危險的事，是不是要等出現(xiàn)了人身意外我們的責(zé)任心才能被喚醒？是不是要等到小區(qū)遭遇了更大的損失我們才能意識到我們的職責(zé)呢？

需要責(zé)任心的地方往往當(dāng)時看來不必須立刻涉及到我們企業(yè)的存亡，但是，有時往往是那些看似無大礙的小節(jié)之處。這些小節(jié)的積累，會影響企業(yè)的聲譽(yù)，更有可能危企業(yè)的命運(yùn)。這些看起來微不足道的小事，恰恰反映了我們員工的責(zé)任心，而正是這些體現(xiàn)員工責(zé)任心的細(xì)小之事關(guān)系這我們的信譽(yù)、信用、效益、發(fā)展甚至生存。因此，我們不得不重視責(zé)任心，不得不樹立責(zé)任心！

員工缺乏責(zé)任心，首先就應(yīng)歸咎到各個部門的負(fù)責(zé)人，部門負(fù)責(zé)人疏于管理監(jiān)管，員工自然跟著懈怠，加上人天生的懶惰天性，我們制訂的規(guī)章制度一開始的時候執(zhí)行的很好，時間一長就自然懈怠，思想上一放松，責(zé)任心就減弱，行為上自然就松懈，體現(xiàn)到我們的日常工作中就是執(zhí)行力下降！就拿我們觀魚池的魚一天比一天少這個現(xiàn)象來說，早在上個月公司的工作例會上就已經(jīng)提到了這個問題，要求相關(guān)職責(zé)部門做好監(jiān)督工作，可結(jié)果呢？魚少了是小事，不重視，不負(fù)責(zé)，不執(zhí)行監(jiān)督管理的會議指示難道還是小事？責(zé)任心減弱，執(zhí)行力下降，很多的問題就會因此而生。

責(zé)任心體此刻三個階段：一是做事情之前，二是做事情的過程中，三是事情做完后出了問題。我們的員工往往是忽略了第一個階段，做事之前不想后果，在出現(xiàn)了問題后又不能敢于承擔(dān)職責(zé)，一出現(xiàn)問題就推卸，找客觀理由，不從根本上入手，看不到責(zé)任心問題，這樣的現(xiàn)象是我們務(wù)必糾正和杜絕的。

執(zhí)行力不足，不管總體設(shè)計如何詳細(xì)，戰(zhàn)略研究多么深入，計劃總是會失敗。

執(zhí)行力不強(qiáng)，再好的決策也是一而再、再而三地付之東流！

執(zhí)行力流失，不貫徹始終，執(zhí)行下去就會出現(xiàn)問題，事業(yè)就不會長久！

執(zhí)行力低下，付出的比計劃多了10倍，結(jié)果卻不到計劃收益的十分之一。

執(zhí)行力缺失，領(lǐng)導(dǎo)所想的和員工所想的，得不到有效地統(tǒng)一！

這些都是阻礙我們穩(wěn)定發(fā)展的不良因素，這些都務(wù)必是我們要引起為戒，提高警惕，堅決杜絕的不良因素。

長期以來，我們的客服中心在工作中存在一種現(xiàn)象：24小時值班記錄上經(jīng)常會出現(xiàn)沒有跟進(jìn)記錄，沒有回訪記錄的狀況。盡管公司三令五申要求員工完善記錄，但就是得不到有效執(zhí)行，或者根本不執(zhí)行，原因何在？不能說我們的員工沒有做跟進(jìn)回訪工作，只能說明大家對做記錄這項目工作的責(zé)任心不夠，大多數(shù)員工認(rèn)為反正已經(jīng)做了這項工作，有沒有跟進(jìn)回訪記錄都沒關(guān)系，因此也就沒有嚴(yán)格執(zhí)行公司的要求，這樣因責(zé)任心不足造成的執(zhí)行力下降的狀況在我們的隊伍中還有很多。在此，我們務(wù)必慎重應(yīng)對這一問題，如何增強(qiáng)我們的責(zé)任心？如何真正提高我們的執(zhí)行力？

什么是真正的執(zhí)行力？執(zhí)行力就是對政策的落實程度。執(zhí)行力就是把想法變成行動，把行動變成結(jié)果。當(dāng)前，我們的部分員工在工作中執(zhí)行力比較弱的原因往往是因為有了想法沒有行動，有了行動看不到預(yù)期的結(jié)果。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的員工自以為是，在執(zhí)行中修改、偏離公司的決策，雖然在行動上有不俗的表現(xiàn)，結(jié)果上卻不盡人意。

每個企業(yè)都有自己的戰(zhàn)略方針，然而戰(zhàn)略的成功與否與執(zhí)行力有很大的關(guān)系，再好的戰(zhàn)略沒有充分的執(zhí)行也只能是紙上談兵。執(zhí)行是建立在良好的溝通基礎(chǔ)上的，當(dāng)與到問題時候要透過良好的溝通去協(xié)調(diào)解決，而不是相互推委，相互埋怨。執(zhí)行力更是建立在相互理解的基礎(chǔ)上，下級要充分理解上級的指令和工作要求，才能有效去執(zhí)行，平級之間更就應(yīng)相互理解才能夠體現(xiàn)出團(tuán)隊的執(zhí)行力。執(zhí)行力是全員的事情，在個人得失受到影響時要以公司的戰(zhàn)略方針為重，以公司利益和公司大局為重。因此，執(zhí)行力務(wù)必從各級部門負(fù)責(zé)人開始抓，我們今年也提出了和諧、務(wù)實、穩(wěn)定、發(fā)展的工作方針，其中的和諧就包括了各班組、各部門務(wù)必建立“上下同欲者勝”的理念，培養(yǎng)員工合心、合力、合拍的協(xié)作精神，各級員工都就應(yīng)對公司的穩(wěn)定發(fā)展富有責(zé)任心和職責(zé)感，部門間要相互理解，在溝通的基礎(chǔ)上嚴(yán)格落實對公司各項方針、政策的執(zhí)行力度。在此基礎(chǔ)上，更要不斷強(qiáng)化員工的主人翁意識，加強(qiáng)員工責(zé)任心，部門負(fù)責(zé)人不但要從言談舉止各方面樹立起員工的好榜樣，更要帶頭堅決執(zhí)行、堅決落實公司的各項大小決策，并時時監(jiān)督各級員工，只有只樣才能有效地提高工作的執(zhí)行力。當(dāng)然，除了培養(yǎng)員工的責(zé)任心，加強(qiáng)監(jiān)督管理的力度，督促員工提升執(zhí)行力外，相關(guān)的激勵配套制度的完善也是保障高效執(zhí)行力的關(guān)鍵。為此，公司出臺了相關(guān)的激勵措施，不光有明確的獎罰制度，更對責(zé)任心強(qiáng)，工作用心認(rèn)真負(fù)責(zé)，執(zhí)行力強(qiáng)的員工帶給了廣泛的晉升空間。

有了好的制度，就務(wù)必堅持去貫徹去執(zhí)行，這就要求我們各部門的負(fù)責(zé)人身體力行，做好榜樣帶頭作用，從部門負(fù)責(zé)人到基層員工，都要始終如一，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好身邊的每一件小事，管好身邊的每一件小事，切實做到凡是規(guī)章制度都不折不扣地去執(zhí)行，凡事都具備強(qiáng)烈的職責(zé)感，樹立職責(zé)意識，不給自己留退路，不給自己找借口，將所有的工作都真正實現(xiàn)精細(xì)化操作，務(wù)實地做好每一項工作。自動、自發(fā)養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，培養(yǎng)良好的工作品格。以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的謹(jǐn)慎狀態(tài)投入到工作當(dāng)中，認(rèn)真把好每一個崗位、每一個環(huán)節(jié)的關(guān)口，確保我們企業(yè)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

最后，不得不再次重申，執(zhí)行力的強(qiáng)弱與否同員工的工作責(zé)任心有著必然的關(guān)聯(lián)，期望我們的骨干力量，我們的管理層能切實開展好各部門員工責(zé)任心的培養(yǎng)工作，切實提高工作執(zhí)行力！

謝謝大家！