在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，事跡作為一種記錄先進(jìn)集體和個(gè)人優(yōu)秀事跡的書面材料，發(fā)揮著重要作用。它旨在表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立榜樣，激發(fā)廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊的熱情，促使大家盡心竭力地做好本職工作，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇1)

我叫---，是商學(xué)院會(huì)計(jì)-班的一名學(xué)生，在本次評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)同學(xué)的推薦，我很榮幸地?fù)碛猩暾?qǐng)優(yōu)秀共青團(tuán)員的資格。

作為一名團(tuán)員，我積極參加班級(jí)和學(xué)校舉行關(guān)于團(tuán)的活動(dòng)，正確行使團(tuán)章規(guī)定的權(quán)利，模范履行團(tuán)員義務(wù)。自從成為共青團(tuán)員的那一刻起我便意識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，深切的感受到共青團(tuán)員不止是一個(gè)稱號(hào)，不止是一種光榮，而更是一種使命，一種在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下成為思想先進(jìn)青年的使命。共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手。我時(shí)刻銘記自己是一個(gè)光榮的共青團(tuán)，處處以一名優(yōu)秀共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、指導(dǎo)、約束自己的一言一行，并以自己的行動(dòng)積極影響身邊的人?，F(xiàn)將我在各方面的'表現(xiàn)和情況匯報(bào)如下：

思想上：首先，我端正自己的思想和入黨動(dòng)機(jī)，提高自己的政治思想覺(jué)悟水平，樹立正確的人生觀和世界觀，積極向黨組織靠攏。從大一向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書到現(xiàn)在成為一名預(yù)備黨員，我一直努力著，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并同時(shí)樹立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到的帶頭和模范作用。其次，我積極參與學(xué)院和班級(jí)組織的各項(xiàng)團(tuán)員活動(dòng)、黨支部活動(dòng)和商院的同志連鍛煉，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)理論，在活動(dòng)中實(shí)踐理論，盡量做到學(xué)以致用和努力提高自己為人民服務(wù)的意識(shí)。在同志連鍛煉時(shí)獲得“優(yōu)秀連員”的稱號(hào)。

工作上：我發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的工作精神，樹立良好的工作作風(fēng)。工作時(shí)我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地，積極肯干。我曾擔(dān)任班上的信息委員和就業(yè)協(xié)會(huì)的干部，盡心盡責(zé)，認(rèn)真而努力地做好每一件事，帶著激情和責(zé)任感對(duì)待自己的本職工作，不辜負(fù)同學(xué)和老師對(duì)我的期望，熱情的為同學(xué)服務(wù)，并配合各個(gè)班干和就協(xié)干部完成各項(xiàng)工作。由于工作上的出色表現(xiàn)，我獲得了就業(yè)協(xié)會(huì)“會(huì)員之星”和“學(xué)生社團(tuán)工作積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)習(xí)上：作為一名學(xué)生，我深知自己學(xué)習(xí)的使命，始終把學(xué)習(xí)放在第一位，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在校期間，學(xué)習(xí)一直未松懈，有自己的人生職業(yè)生涯規(guī)劃，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。在大學(xué)期間，通過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)(成績(jī)優(yōu)秀)、英語(yǔ)六級(jí)和取得從業(yè)資格證。除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程，平時(shí)我會(huì)看各種書籍，盡量豐富和擴(kuò)寬自己的知識(shí)面。

在生活上：首先我熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上，用積極的生活態(tài)度面對(duì)生活中困難和問(wèn)題。其次，我勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，崇尚質(zhì)樸的生活，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理的安排自己的休息、娛樂(lè)、體育鍛煉時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的觀念。最后，我樂(lè)于助人，積極主動(dòng)的幫助同學(xué)，爭(zhēng)取做個(gè)“活雷鋒”，平時(shí)跟同學(xué)和舍友相處融洽。

我知道我還存在著一些不足和缺點(diǎn)，比如說(shuō)政治學(xué)習(xí)不夠，跟黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離。但是在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定好好保持自己的優(yōu)點(diǎn)，主要在缺點(diǎn)上下功夫，并時(shí)時(shí)處處地深思熟慮，努力從一言一行中，盡量克服自己的缺點(diǎn)，改變自己，不斷提升自己，做一名合格的優(yōu)秀團(tuán)員，并爭(zhēng)取做日后做一位有所作為的黨員。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇2)

一個(gè)畢業(yè)不久的大學(xué)生，放棄在城里穩(wěn)定的工作，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。在很多人看來(lái)，這種舉動(dòng)似乎不可理解，但他卻無(wú)怨無(wú)悔的選擇了這條路。他就是劉驁。

劉驁，男，19__年出生，鳳臺(tái)城關(guān)鎮(zhèn)人，現(xiàn)為鳳臺(tái)群順路橋公司股東之一。他的創(chuàng)業(yè)，幫扶了當(dāng)?shù)?7名農(nóng)村富余勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了就業(yè)和再就業(yè)，其中有17名為共青團(tuán)員，為我縣全民創(chuàng)業(yè)特別是青年創(chuàng)業(yè)注入了新鮮的活力。

最初的心愿：捧上 “鐵飯碗”

每個(gè)人都希望自己的生命絢麗多彩，而多彩的生命是一個(gè)用艱辛和磨難來(lái)點(diǎn)染的過(guò)程。

現(xiàn)年24歲的劉驁，給人的感覺(jué)，是一個(gè)頭腦靈活、思維敏捷的小伙子，而且他敢闖敢干，大膽創(chuàng)業(yè)，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。他從邁進(jìn)學(xué)門的那一天起，小小的心靈就懷揣著父母的期望和自己的人生夢(mèng)想，那就是要好好上學(xué)，考上大學(xué)，跳出家鄉(xiāng)，捧上 “鐵飯碗”, 光耀門楣。

20__年，在杭州學(xué)習(xí)工程管理的他，暑假期間回鄉(xiāng)到父親公司打工，作為一個(gè)還未步出校園的他，隨著接觸的外面世界時(shí)間慢慢增多，看著外面世界日新月異的變化，特別是一波高過(guò)一波青年創(chuàng)業(yè)浪潮，讓他敏感地意識(shí)到，象他這樣農(nóng)村青年只有掌握更多知識(shí)，學(xué)會(huì)一身本領(lǐng)，才是立身之本。沒(méi)有什么過(guò)人之處，想要在公司要干出一番事業(yè)，談何容易。然而他憑借一顆永不言棄的心，一直尋覓著屬于自己的舞臺(tái)。當(dāng)時(shí)，還未走出象牙塔的劉驁，在杭州學(xué)習(xí)期間父親曾經(jīng)想托關(guān)系、找熟人幫他在大城市找一份穩(wěn)定的工作，但是小小年紀(jì)的他不甘心那樣按部就班的生活，懷惴著一個(gè)夢(mèng)想，一顆狂野年輕的心，回到了家鄉(xiāng)。

嶄新的夢(mèng)想：當(dāng)個(gè)“小老板”

看來(lái)，“大城市”并不能“留”住劉驁那顆年輕奔放的心。在遐想之余，劉驁思索著自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。

誠(chéng)如一句名言，機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的人。憑著在學(xué)習(xí)期間所學(xué)的知識(shí)兼平時(shí)悉心鉆研掌握的專業(yè)技術(shù)，還有農(nóng)村孩子一貫吃苦耐勞、踏實(shí)勤奮的品格，劉驁很快就從眾多的“打工仔”中脫穎而出，獲得了公司大部分工人的認(rèn)可，打工期間不僅豐富他的人生閱歷，更開闊了他的視野，他拚命努力自已創(chuàng)實(shí)業(yè)的干勁，他在心里也萌生了一個(gè)新的夢(mèng)想，想自已也能當(dāng)一個(gè)“小老板”,作自已事業(yè)的'主人。

心隨夢(mèng)動(dòng)。為著這個(gè)愿望，在此后打工期間，他除了認(rèn)真的搞好自已崗位工作外，還謙虛地向那些經(jīng)營(yíng)管理方面的行家學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，并留意市場(chǎng)行業(yè)動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身的專長(zhǎng)考慮，最終他心中認(rèn)定了路橋工程管理這個(gè)富有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，他認(rèn)為在不久的將來(lái)必定有著無(wú)限廣闊的市場(chǎng)前景。

創(chuàng)業(yè)艱辛磨練意志，奉獻(xiàn)愛(ài)心彰顯品質(zhì)。面對(duì)今后的人生，小小年紀(jì)的劉驁表示，我將繼續(xù)用自己勤勞的雙手為鳳臺(tái)建設(shè)注入活力，為回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家鄉(xiāng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇3)

張老師，1996年成為杭六中教師團(tuán)隊(duì)的一員。

做為一名普通老師，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，多年來(lái)一直從事教學(xué)一線工作，他不圖名、不計(jì)利，工作精益求精，為人誠(chéng)實(shí)厚道，尤其是近年來(lái)全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在學(xué)生的管理上創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在與同事的相處上和辦公室的文化建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)，表現(xiàn)出了一名教師應(yīng)有的品格和素質(zhì)，曾先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，旗級(jí)先進(jìn)教育工作者，師德標(biāo)兵。

一。端正工作態(tài)度，熱愛(ài)教育事業(yè)，在平凡的工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)。

中學(xué)教師的工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重，要求高，難度大，既要抓教學(xué)，更要抓管理，其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。要想干好工作，知識(shí)面窄不行，思路不清不行，認(rèn)識(shí)水平不高不行，但光有這些還不行，還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。多年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，精益求精，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。

二。愛(ài)崗敬業(yè)，行動(dòng)勝于言傳，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立良好形象。

二十年來(lái)，他長(zhǎng)期面對(duì)教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際，義不容辭，經(jīng)常加班加點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，從不叫苦叫累，也從沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)要求，始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態(tài)。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位，就得對(duì)得起這個(gè)崗位，就得給學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂做主，努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注重課堂的反思與總結(jié)，在反思中進(jìn)步，在總結(jié)中提高，有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用，他相信，在未來(lái)的學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展會(huì)做出更加積極的努力。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇4)

作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥?、繁忙的，是具有挑?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見(jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有。”

一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)?，每做一?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著!

作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。

在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評(píng)比欄”、“我是強(qiáng)者”等欄目，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵(lì)學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高。

二、勇于探索——讓教育充滿研究

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報(bào)、查查資料、寫寫論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。

自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項(xiàng)項(xiàng)課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績(jī)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。

三、提高素質(zhì)——探索班級(jí)新模式

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費(fèi)購(gòu)買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做到勤專研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。

作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)?ldquo;學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格?；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇5)

誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言，誰(shuí)為幼兒保駕護(hù)航，誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她，就是她，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師：許然，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年，7年來(lái)，她努力著、收獲著、進(jìn)步著……

青澀走向成熟

她興趣廣泛，除擅長(zhǎng)繪畫和剪紙外，還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé)，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，她很喜愛(ài)小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

從成熟走向成長(zhǎng)

成熟自信的她積極上進(jìn)，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，一路走來(lái)，收獲累累：2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評(píng)比一個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào);市級(jí)公開課《好玩的空氣》收到好評(píng);積極參與課題研究，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(zhǎng)組織開展各種活動(dòng)，《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng)，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道，引起了良好的效果。

成長(zhǎng)路上，她說(shuō)：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足，腳踏實(shí)地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇6)

邵茹鵬是一位來(lái)自蒙城縣的“00后”。在瑞士巴塞爾舉行的2022世界技能大賽上，邵茹鵬代表中國(guó)參賽獲得精細(xì)木工項(xiàng)目金牌，這既是我國(guó)在2022世界技能大賽特別賽上獲得的首枚金牌，也是我國(guó)在該賽事舞臺(tái)上獲得的首個(gè)精細(xì)木工項(xiàng)目冠軍。

邵茹鵬為第46屆世界技能大賽特別賽已經(jīng)準(zhǔn)備了4年，從每天早上8點(diǎn)鐘開始，一直訓(xùn)練到晚上9點(diǎn)鐘，除了吃飯，其他時(shí)間幾乎都在訓(xùn)練。2020年邵茹鵬代表上海參加首屆全國(guó)選拔賽獲得銀牌，2021年第46屆國(guó)家隊(duì)第一輪選拔中獲得第一名。同年，他還獲得了“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)。

如今，邵茹鵬在上海市科技學(xué)校擔(dān)任家具制作項(xiàng)目教練。“能獲得全國(guó)五四青年獎(jiǎng)?wù)挛液芗?dòng)，非常感謝國(guó)家、團(tuán)中央、各級(jí)團(tuán)委對(duì)我本人以及廣大技能青年的認(rèn)可。這對(duì)廣大技能人才也是強(qiáng)有力的鼓舞，希望能有更多年輕人走上技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。”邵茹鵬說(shuō)。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇7)

白響恩女船長(zhǎng)白響恩曾作為中國(guó)第五次北極科考破冰船“雪龍?zhí)?rdquo;二副，兩度駕船穿越北冰洋，航行18500海里。

北冰洋氣候寒冷，令航海探險(xiǎn)家望而生畏。28歲那年，白響恩懷著對(duì)國(guó)家極地探險(xiǎn)事業(yè)的崇高敬意和對(duì)科學(xué)執(zhí)著的探索精神，迎難而上，直面冰海。她拒絕任何特殊待遇，在高緯度極寒惡劣氣候條件下，克服氣旋、大霧、冰山等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，以及穿越北冰洋頻繁倒時(shí)差帶來(lái)的常人難以忍受的身體不適，始終堅(jiān)守崗位。

在學(xué)校，白響恩是積極樂(lè)觀向上、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)秀青年女教師。她本科、碩士、博士都選擇了航海專業(yè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)10年的航海學(xué)習(xí)，總結(jié)了過(guò)去學(xué)習(xí)中航海教育在實(shí)踐中的不足，不斷探索創(chuàng)新教育模式，主編《航海英語(yǔ)聽(tīng)力與會(huì)話》和《航海導(dǎo)論》等航海專業(yè)書籍、制作航海系列微視頻，豐富課堂教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的航海實(shí)踐應(yīng)用能力。

在此基礎(chǔ)上，她還主持和參與極地航行和港航專項(xiàng)課題72項(xiàng)，積極參與航海科普。她主編航海系列教材并主持建設(shè)4門市重點(diǎn)課程，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)培育新人。她編撰的《北極(西北航道)航行指南》為海上絲綢之路備用通道建設(shè)打下基礎(chǔ)。她作為特邀專家參與編撰的《北極(東北航道)航行指南》，填補(bǔ)了中國(guó)極地水域航海圖書資料的空白。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇8)

陳__，1992年參加工作，本科學(xué)歷。熱愛(ài)教育工作，注重學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成和積極向上的班風(fēng)形成，論文、課例多次參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)，曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”，市“紫禁杯優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

陳老師喜歡教師這個(gè)職業(yè)，更喜歡班主任這個(gè)工作。在培育學(xué)生的花園里，她不斷地耕耘，不停地創(chuàng)新，不棄地探索，努力讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

吳某是一名先天聽(tīng)障兒童，二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到陳__老師的班中，陳老師為孩子的不幸感到惋惜。她很想讓這名同學(xué)和正常孩子一樣學(xué)習(xí)、生活。于是，講課時(shí)，盡量離他近一點(diǎn)，聲音再放大一點(diǎn)，語(yǔ)速再放慢一點(diǎn)。陳老師一遍一遍地幫他糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，一次一次地指導(dǎo)他寫好每個(gè)字，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，會(huì)給他畫個(gè)“笑臉”，對(duì)他豎起大拇指。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的進(jìn)步飛躍，書寫漂亮了，說(shuō)話清楚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也由原來(lái)的六十多分上升到八,九十分了，他的家長(zhǎng)非常滿意，陳老師也露出了燦爛的笑臉。

學(xué)生經(jīng)常會(huì)把老師比作媽媽，因?yàn)閶寢屖墙o他們最多關(guān)愛(ài)的那個(gè)人。一次，陳老師正在講課時(shí)，坐在后排的一個(gè)小姑娘吐了，她連忙走過(guò)去，用手輕輕拍她的后背，可是過(guò)了一會(huì)兒，她的頭還低著，陳老師慢慢地幫她轉(zhuǎn)過(guò)身子，想讓她趴在桌子上休息一下。這時(shí)卻發(fā)現(xiàn)她的右手和右腿在不停地抽搐，程老師趕忙把她抱到了辦公室的桌子上，她還在不停地抽搐，眼睛緊閉，口吐白沫。陳老師急忙聯(lián)系家長(zhǎng)，之后又毫不猶豫陪同家長(zhǎng)和孩子去醫(yī)院。陳老師在去醫(yī)院的路上，不停地叫著孩子的名字，不停地用紙幫她擦吐出的污物。到了醫(yī)院，幫家長(zhǎng)掛號(hào)，照顧孩子輸液。孩子的病情終于穩(wěn)定了，孩子的媽媽哭著感謝陳老師。當(dāng)陳老師回家時(shí)，外面的天是黑的，是冷的，但陳老師卻讓家長(zhǎng)感到溫暖了，讓孩子感到了關(guān)愛(ài)。

由于過(guò)度勞累，陳老師的心臟出現(xiàn)了問(wèn)題，醫(yī)生多次要她不要當(dāng)班主任了，可是她放不下，舍不得。陳老師總說(shuō)，和孩子們?cè)谝黄穑瑫?huì)感到永遠(yuǎn)充滿活力，感到工作永遠(yuǎn)充滿樂(lè)趣，感到生命更有價(jià)值、有意義。

在學(xué)生們成長(zhǎng)的百花園中，她甘愿成為那飽經(jīng)風(fēng)雨洗禮的片片綠葉，托起那一朵朵姹紫嫣紅的鮮花，讓他們盡情地開放，健康地成長(zhǎng)!

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇9)

__，市紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)黨委科員，榮獲“全市紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)青年業(yè)務(wù)能手”稱號(hào)。

__堅(jiān)持以黨性為后盾，從思想上、作風(fēng)上加強(qiáng)自身建設(shè)，恪盡職守，忠誠(chéng)履職，以做“政治上的明白人、黨建工作的內(nèi)行人、干部職工的貼心人”為目標(biāo)，努力成為一名合格優(yōu)秀的機(jī)關(guān)專職黨務(wù)干部。

堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，做政治上的明白人。該同志理想信念堅(jiān)定，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹__和黨的__大精神，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。作為一名機(jī)關(guān)黨務(wù)干部，堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí)，主動(dòng)自學(xué)，不斷提升自身的理論水平，堅(jiān)持用最新的理論成果武裝頭腦、指導(dǎo)工作。

堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，做黨建工作的內(nèi)行人。工作中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求自己，對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)，都認(rèn)真研究、做細(xì)做實(shí)。堅(jiān)持嚴(yán)格對(duì)照黨章黨規(guī)、嚴(yán)格按照規(guī)定程序、嚴(yán)格把握質(zhì)量效果的“三嚴(yán)格”要求自己，切實(shí)提高自身文字材料功底和組織協(xié)調(diào)能力。經(jīng)部門崗位分工主要協(xié)助做好黨建工作以來(lái)，起草有關(guān)黨的建設(shè)的工作要點(diǎn)、活動(dòng)方案、總結(jié)匯報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)信息等綜合文字材料x余篇，組織開展集中學(xué)習(xí)研討、黨內(nèi)政治生活、黨建文化活動(dòng)等x余次。

堅(jiān)持立足服務(wù)，做干部職工的貼心人。積極協(xié)助開展精神文明創(chuàng)建工作，協(xié)助組織機(jī)關(guān)黨員志愿者活動(dòng)、各類文化講堂活動(dòng)和節(jié)日文體活動(dòng)，組織機(jī)關(guān)宣講員隊(duì)伍錄制有聲節(jié)目音頻800余分鐘，在“清風(fēng)__”微信平臺(tái)連載，點(diǎn)擊率近x萬(wàn)次。組織策劃?rùn)C(jī)關(guān)春節(jié)主題文化活動(dòng)節(jié)目編排，取得良好效果。在日常工作中，時(shí)刻牢記自己是國(guó)家文明單位的一員，時(shí)刻注重團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，積極參與疫情防控、脫貧攻堅(jiān)等，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)展示新時(shí)代紀(jì)檢監(jiān)察青年干部的良好形象。

“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者先進(jìn)事跡 (篇10)

自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整十六個(gè)年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì)，令他激動(dòng)，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜;十六年的不斷探索，更讓他深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓他認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。今年，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，他多次做工作，也不見(jiàn)效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒(méi)讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對(duì)這件事，他耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出他們對(duì)女兒造成的副面影響。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)服了家長(zhǎng)。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力!家訪讓他走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長(zhǎng)"報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)："稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花。”家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜”。有一個(gè)學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。他多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但"棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。

針對(duì)這種情況，他改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。他趕忙解釋："請(qǐng)不要誤會(huì)，他路過(guò)順便看看。”氣氛緩和了。他當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。十六年來(lái)，他接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。他通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。他還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向成功之路。