無(wú)論是個(gè)人的還是團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃都需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考和評(píng)估。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能出現(xiàn)的困難和挑戰(zhàn)，并提前做好準(zhǔn)備。以下是一些著名學(xué)者對(duì)計(jì)劃的權(quán)威解讀和研究成果，希望對(duì)你的計(jì)劃有所幫助。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一

區(qū)域教研活動(dòng)切實(shí)解決小學(xué)校老師沒(méi)有專業(yè)教師交流的難題，平時(shí)教學(xué)中的“問(wèn)號(hào)”在這一平臺(tái)也得到了解答，也豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)域教研組長(zhǎng)協(xié)調(diào)各學(xué)校教研組長(zhǎng)，確定每學(xué)期教研的方向和課題，確定各學(xué)校的授課教師，根據(jù)教研活動(dòng)方案，每位教師寫(xiě)好評(píng)課，組織研討交流，骨干教師發(fā)揮核心、引領(lǐng)作用，把全區(qū)的美術(shù)教研工作做細(xì)、做活，提高美術(shù)課堂效率。

承辦學(xué)校做好每堂課的視頻錄制和教研照片的采集工作，區(qū)域教研組長(zhǎng)，寫(xiě)好本次教研活動(dòng)的總結(jié)，整理好每位教師的評(píng)課記錄，根據(jù)所有觀摩教師的評(píng)價(jià)，評(píng)出一節(jié)本次教研活動(dòng)的“優(yōu)秀研討課”。

自2xx年“2+1項(xiàng)目”實(shí)施開(kāi)始，各學(xué)校美術(shù)教師結(jié)合自身特長(zhǎng)實(shí)施學(xué)校特色的美術(shù)“2+1項(xiàng)目”，良莠不齊；20xx年抽查了五年級(jí)和八年級(jí)的美術(shù)專項(xiàng)，學(xué)生繪畫(huà)水平與文體中心下發(fā)的“實(shí)施意見(jiàn)”美術(shù)各項(xiàng)目的年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相比，明顯偏低，根源在于學(xué)生“造型能力弱”，解決的最佳方式是進(jìn)行“速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)”，自20xx年，從小學(xué)低年級(jí)起步開(kāi)始“速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)”，對(duì)象可以是自己的玩具或同學(xué)，練習(xí)可以通過(guò)兩種方式進(jìn)行：1.利用講完本課內(nèi)容之后的節(jié)余時(shí)間。2.把某一課節(jié)進(jìn)行拓展延伸，根據(jù)學(xué)生的興致可多畫(huà)幾課時(shí)；如一年級(jí)的“我的新朋友”。教給學(xué)生正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，把用繪畫(huà)記錄生活變成一種習(xí)慣。在高年級(jí)的兒童畫(huà)創(chuàng)作中才會(huì)“言之有物”、“形象生動(dòng)”。初中段可以一如既往的堅(jiān)持速寫(xiě)練習(xí)，這方面五中做得很好；也可以根據(jù)本學(xué)期的課程內(nèi)容進(jìn)行拓展，如一中的色彩寫(xiě)生、藏書(shū)票和書(shū)簽的制作，學(xué)生感興趣，樂(lè)此不疲，也容易出好作品，并及時(shí)整理學(xué)生作品，進(jìn)行校級(jí)展覽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

1.9月底參加全區(qū)美術(shù)教師創(chuàng)作作品大賽，選拔優(yōu)秀作品參加市評(píng)。

3.10月參加小學(xué)段美術(shù)“區(qū)域教研活動(dòng)”。10月8日前各組配檔表發(fā)文體中心郵箱，之后，教研室統(tǒng)一下發(fā)全區(qū)配檔表。

4. 11月迎接初中和小學(xué)段體育藝術(shù)2+1抽測(cè)工作，美術(shù)抽測(cè)內(nèi)容為速寫(xiě)，考查孩子的觀察和造型能力。

5.1月舉行慶元旦學(xué)生速寫(xiě)作品展示。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二

幼兒園健康教育是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面進(jìn)步幼兒對(duì)健康的熟悉水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，進(jìn)步自我保健意識(shí)和能力，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

1.喜歡上幼兒園,并能初步適應(yīng)集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩(wěn)定愉快。

2.學(xué)會(huì)正確使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，保持愉快輕松的進(jìn)餐情緒。

3.學(xué)會(huì)正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學(xué)習(xí)使用自己的毛巾和手帕。

4.愿意在幼兒園睡覺(jué)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手穿、服和鞋襪，并把他們放在固定的地方。

5.知道一些表達(dá)情緒的表情，樂(lè)意表達(dá)積極愉快的情緒。愿意參加各種身體體驗(yàn)身體活動(dòng)愉悅。

6.有初步的安全健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。

7.會(huì)玩滑梯、攀登架或其他大型體育活動(dòng)器械。

8.能聽(tīng)懂基本的口令和信號(hào)，能邊念童謠邊較合拍地做摹擬操。

9.能姿式正確、自然調(diào)和的走和跑，能一個(gè)隨著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓。

1.和家長(zhǎng)多交換，多了解幼兒。

2.進(jìn)餐時(shí)，配合播放優(yōu)美、輕松的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

3.在平常生活中教師留意提示幼兒飯前便后及時(shí)洗手。學(xué)習(xí)使用自己的手帕或手紙擦汗、擦鼻涕。

4.在平常生活活動(dòng)中，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)操縱，讓幼兒學(xué)習(xí)穿服的技能。

5.發(fā)現(xiàn)幼兒情緒不佳及時(shí)安慰，并幫助幼兒穩(wěn)定情緒，轉(zhuǎn)移留意力，盡可能避免產(chǎn)生消極的情緒。

6.為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、豐富、輕松、自主的活動(dòng)環(huán)境。

7.通過(guò)體育游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行走、跑的基本動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、鼓聲及教師的語(yǔ)言提示玩、走、跑的游戲。

8.提供數(shù)目充足的小型體育運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒有充分的時(shí)間自由探索，教師帶領(lǐng)幼兒共同擺放、整理運(yùn)動(dòng)器械。

9.從簡(jiǎn)單的滾球開(kāi)始，逐漸教幼兒拍接、自拋?zhàn)越忧颍層變菏炝?xí)圓球的屬性。

10.選編趣味性強(qiáng)、生活化的模仿操，配以輕松活潑的音樂(lè)和童謠。

11.一日生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活技能。

12.積極參加各種有趣的體育活動(dòng)。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三

以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動(dòng)準(zhǔn)則，切實(shí)改變教師與教生的角色，變被動(dòng)為主動(dòng)，指導(dǎo)教生進(jìn)行探究性教習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)，提高審好心識(shí)和綜合素質(zhì)。

二、教教方法及教法。

1、瀏覽評(píng)述單元：指導(dǎo)教生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個(gè)人評(píng)述等方法，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審好心識(shí)。

2、造型體現(xiàn)單元：引導(dǎo)教生體會(huì)和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫(xiě)生，教習(xí)與研究體現(xiàn)方法，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識(shí)。

3、設(shè)計(jì)應(yīng)用單元：教習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識(shí)，鍛煉設(shè)計(jì)思維與動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識(shí)。

4、綜合索求單元：引導(dǎo)教生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、教情分析。

初二現(xiàn)有4個(gè)教教班，美術(shù)教習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，部分教生的美術(shù)特少有所發(fā)展。

四、內(nèi)容分析及課時(shí)安排。

本冊(cè)共分五個(gè)單元：

第一單元：藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值。

舉動(dòng)一，瀏覽與評(píng)述；舉動(dòng)二、三、四，研究、接頭與體驗(yàn)。通過(guò)本單元的教習(xí)，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，約3―5課時(shí)。

第二單元：裝點(diǎn)我的居室。

通過(guò)瀏覽、感受、認(rèn)識(shí)、評(píng)述，了解運(yùn)用美術(shù)作品進(jìn)行居室裝飾的多種方法和特點(diǎn)，感受不同作品對(duì)其不同的影響，并教習(xí)簡(jiǎn)單的國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、裝飾畫(huà)、鉛筆淡彩畫(huà)的繪畫(huà)、制作方法，本單元根據(jù)教材內(nèi)容分為六組舉動(dòng)，約6―7課時(shí)。

第三單元：增一分活潑添一分情趣。

了解和教習(xí)利用多種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，了解其特點(diǎn)、方法，教習(xí)制作，提高動(dòng)手能力。培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感，本單元分7組舉動(dòng)，可用3―4課時(shí)。

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

第四單元：和諧溫馨的生活空間。

了解居室的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)裝飾物的特點(diǎn)、用途，掌握色彩在空間中的公道運(yùn)用，教習(xí)繪制室內(nèi)裝飾結(jié)果圖，，本單元可分6組舉動(dòng)，可用4―6課時(shí)。

第五單元：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)瀏覽，體會(huì)其實(shí)用性和美感，約1―2課時(shí)。

五、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)教生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的情感。

2、注重聯(lián)系教生實(shí)際情形，矯捷地展開(kāi)教教。

3、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力，注重教生動(dòng)手、動(dòng)腦的鍛煉、培養(yǎng)。

4、組織有意義的美術(shù)舉動(dòng)，讓教生從中體會(huì)樂(lè)趣，激發(fā)教生教習(xí)動(dòng)力。舉動(dòng)中，互相教習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感。

5、適時(shí)展開(kāi)比賽，在比中教，教中比，促進(jìn)提高。

6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書(shū)更育人，使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。

六、課時(shí)安排。

1、第一單元（瀏覽?評(píng)述）藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值。

舉動(dòng)一瀏覽與評(píng)述2。

舉動(dòng)二分析與研究2。

舉動(dòng)三接頭與解釋1。

舉動(dòng)四體驗(yàn)與評(píng)價(jià)1。

2、第二單元（造型?體現(xiàn)）裝點(diǎn)我的居室。

舉動(dòng)一瀏覽與感受―寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品2。

舉動(dòng)二創(chuàng)作與體現(xiàn)―體驗(yàn)印刷的樂(lè)趣2。

舉動(dòng)三創(chuàng)造與體現(xiàn)―變廢為寶因材施藝1。

舉動(dòng)四創(chuàng)造與體現(xiàn)―鉛筆淡彩畫(huà)2。

舉動(dòng)五創(chuàng)造與體現(xiàn)―裝點(diǎn)居室1。

3、第三單元（設(shè)計(jì)?應(yīng)用）增一分活潑添一分情趣。

舉動(dòng)一教習(xí)與制作―紙盒動(dòng)物造型1。

舉動(dòng)二設(shè)計(jì)與制作―瓦楞紙動(dòng)物造型2。

舉動(dòng)三教習(xí)與制作―線材人物、動(dòng)物造型1。

舉動(dòng)四設(shè)計(jì)與制作―快餐盒、塑料瓶造型1。

舉動(dòng)五設(shè)計(jì)與制作―蛋殼人造型2。

舉動(dòng)六設(shè)計(jì)與制作―小泥塑造型1。

舉動(dòng)七設(shè)計(jì)與制作―折紙動(dòng)物造型2。

4、第四單元（綜合?索求）和諧溫馨的生活空間。

舉動(dòng)一瀏覽、交流、策劃2。

舉動(dòng)二設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1。

舉動(dòng)三設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1。

舉動(dòng)四設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1。

舉動(dòng)五設(shè)計(jì)、實(shí)踐、體驗(yàn)1。

舉動(dòng)六展示、評(píng)述、總結(jié)1。

5、第五單元（瀏覽?評(píng)述）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

舉動(dòng)一瀏覽與思考1。

舉動(dòng)二考察與測(cè)驗(yàn)考試1。

舉動(dòng)三體驗(yàn)與評(píng)價(jià)1。

七、教教時(shí)間安排。

期中授完1―2單元，期末授完3―5單元。

文檔為doc格式。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四

通過(guò)在繪畫(huà)活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到繪畫(huà)的樂(lè)趣，敢于用線條、色彩、形狀來(lái)大膽表達(dá)自己的意愿，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天.

幼兒美術(shù)教育應(yīng)該為孩子提供更多種類的材料，這樣才能使孩子們有足夠的想象和操作的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想像。多種材料的運(yùn)用，有利于幼兒開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫(huà)棒、紙張這些常規(guī)材料，應(yīng)該擴(kuò)充材料品類、開(kāi)發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。

1、共同收集和留意身邊的廢舊材料，通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，發(fā)揮主動(dòng)性。

2、充分運(yùn)用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強(qiáng)烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感和想像。

1、多種材料的收集與運(yùn)用。

(1)分階段與幼兒共同收集不同種類的材料。

每月按主題特點(diǎn)與幼兒共同收集同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同收集自然類材料——樹(shù)葉、果蔬皮、花瓣等。

同時(shí)，通過(guò)交流、分類等，共同認(rèn)識(shí)收集的材料，并初步討論材料的使用方式。

(2)將多種材料運(yùn)用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。

通過(guò)教師引導(dǎo)，使幼兒將部分收集的材料應(yīng)用于繪畫(huà)創(chuàng)作中。

如下為將在本學(xué)期進(jìn)行實(shí)踐的材料運(yùn)用：

自然類材料。

生活中常?？梢越佑|到的樹(shù)葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實(shí)踐對(duì)象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫(huà)及拼貼類繪畫(huà)的創(chuàng)作。

紙成品、印刷類材料。

生活中有大量的紙盒、報(bào)紙、紙質(zhì)手提袋等。這些材料的運(yùn)用面很廣，是美術(shù)創(chuàng)作的絕佳材料。

﹡紙盒作為主材，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進(jìn)行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對(duì)紙盒（尤其是特殊造型的紙盒）進(jìn)行裝飾。

﹡紙盒的盒與蓋，都可作為繪畫(huà)的輔助工具。尤其是滾珠畫(huà)、吹畫(huà)、這些顏料易溢出的美術(shù)活動(dòng)，小班孩子在這種盒形畫(huà)板中刷色、滾動(dòng)顏料小球，就避免了顏料的溢出問(wèn)題。

﹡一次性紙杯、紙盤，可進(jìn)行“小烏龜”等的造型手工制作。

塑料類材料。

塑料成品是比較容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。

﹡各類飲料瓶、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分。

﹡水果包裝網(wǎng)，可通過(guò)顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。

2、同種材料的`不同表現(xiàn)方式的嘗試。

如：對(duì)于一些易于收集的材料，可以通過(guò)嘗試不同的表現(xiàn)方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。如紙杯類材料，在裝飾活動(dòng)中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫(huà)棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進(jìn)行裝飾。在多種方式的運(yùn)用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更為豐富多彩。

再如：樹(shù)葉除了可以進(jìn)行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹(shù)葉為繪畫(huà)載體的繪畫(huà)創(chuàng)作。

材料是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對(duì)于這些材料的挖掘則至關(guān)重要。從種類和運(yùn)用方式兩方面共同探究，使這些材料運(yùn)用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動(dòng)的熱情。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目的要求：

(一)目的：

1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。

3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問(wèn)題情境，選擇解決問(wèn)題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。

5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

(二)要求：

1.是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。

2.使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。

3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。

4.了解方位，掌握里外、空間位置。

5.區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

三、教學(xué)方法與措施：

1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹(shù)葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說(shuō)“這堆樹(shù)葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。

2.重視幼兒的參與和探索過(guò)程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心，根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。

3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。

4.要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過(guò)集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。

5.開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。

6.讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六

蠟筆畫(huà)10課時(shí)水彩筆4課時(shí)手工粘貼畫(huà)2課時(shí)。

(2)本興趣班幼兒的基本情況。

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個(gè)原因，本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，引導(dǎo)和幫助幼兒由沒(méi)有習(xí)慣到有習(xí)慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫(huà)出熟悉的'簡(jiǎn)單物體，使幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)，從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)最后到想畫(huà)。

(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

開(kāi)闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫(huà)出有相對(duì)高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。

（1）繪畫(huà)方面。

1.教幼兒。

3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻；

4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，作到色彩鮮艷。

（2）手工方面。

2.紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法。

（3）欣賞方面。

欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。

白紙、蠟光紙、水彩筆（24色）、蠟筆、廢舊物品、

課時(shí)。

教學(xué)形式。

教學(xué)內(nèi)容。

1

蠟筆畫(huà)。

大螃蟹吹泡泡。

2

蠟筆畫(huà)。

小魚(yú)游啊游。

3

水彩筆。

輪船來(lái)了。

4

水彩筆。

可愛(ài)的小鴕鳥(niǎo)。

5

蠟筆畫(huà)。

大力士螞蟻。

6

蠟筆畫(huà)。

熱氣球。

7

水彩筆。

下雨了。

8

水彩筆。

洗澡。

9

蠟筆畫(huà)。

小猴在干什么。

10。

蠟筆畫(huà)。

小刺猬。

11。

水彩筆。

給小鳥(niǎo)穿花衣服。

12。

水彩筆。

小豬和我在一起。

13。

蠟筆畫(huà)。

蜻蜓點(diǎn)水。

14。

水彩筆。

花手絹。

15。

手工粘貼畫(huà)。

小樹(shù)林。

16。

手工粘貼畫(huà)。

海底世界。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七

新一輪的課程改革即將全面實(shí)施，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。倡?dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，學(xué)習(xí)日記，情景測(cè)驗(yàn)等質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與，激勵(lì)與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的“四年發(fā)展規(guī)劃”加以實(shí)施。本著“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹和實(shí)施“夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)”和“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的小班化個(gè)性教育，以減負(fù)和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

作為美術(shù)課堂的教學(xué)，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)努力地適應(yīng)即將實(shí)施的新的二期課改的教程。結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，將知識(shí)的傳授始終貫穿在學(xué)生參與，互動(dòng)，觀察，想象，思維，和創(chuàng)造中。如：初三課程中第一單元“人物肖像”的教學(xué)，去嘗試改變以往教師一味的傳授形體，比例，結(jié)構(gòu)……等灌輸性方法。轉(zhuǎn)為學(xué)生自己去相互觀察，自行描繪，自由發(fā)揮。在興趣，參與和快樂(lè)中，在描繪和發(fā)揮中去發(fā)現(xiàn)差別和不足，繼而改進(jìn)。再繼續(xù)，再觀察，再修正……教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)及講解，適時(shí)地指出及修正。一定會(huì)達(dá)到相應(yīng)地事半功倍的效果。再如：初一的美術(shù)教學(xué)可嘗試將學(xué)生帶出教室，面對(duì)大自然，去學(xué)習(xí)觀賞，感受一切自然的美，親身領(lǐng)受美所帶給人類的一切美好的享受及感悟。激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的動(dòng)力及激情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)……同時(shí)，作為教師自身，在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)觀察自己，在課后要反思自己的教學(xué)，找出成功與不足之處，并與同事們一起參與和研究專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

自本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校與施灣中學(xué)建立了聯(lián)合辦學(xué)方案，明確指出：全面推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，重點(diǎn)抓好城鄉(xiāng)之間教育均衡發(fā)展和市中心城區(qū)之間教育均衡發(fā)展，逐步實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化。我們美術(shù)學(xué)科也應(yīng)在此背景下配合學(xué)校實(shí)施教學(xué)方略，課程改革，教育科研，校園文化等方面的兩校的相互滲透，注意將培養(yǎng)“有理想會(huì)做人，有文化會(huì)學(xué)習(xí)，有能力會(huì)創(chuàng)造，有素質(zhì)會(huì)生活“的合格學(xué)生的教育理念向新校區(qū)的師生宣傳，以此為目標(biāo)開(kāi)展有關(guān)美術(shù)教育教學(xué)的一系列活動(dòng)。其次，在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重將多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)地課堂中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖、文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于制作課件，從而，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

另外，配合學(xué)校地校園文化建設(shè)，利用美術(shù)學(xué)科的特長(zhǎng)，將學(xué)校的環(huán)境，文化，藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為努力創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o，和諧，美麗的學(xué)習(xí)氛圍而作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，注重自身地專業(yè)和素質(zhì)地提高，積極參與“240“培訓(xùn)，做課題研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教學(xué)方法。使自己適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，適應(yīng)教師素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的需要。做一個(gè)新時(shí)代新世紀(jì)的合格教師!

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八

舞蹈是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分之一，它是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。幼兒舞蹈是力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)，它同成人舞蹈在創(chuàng)編和排練上有很大的不同，而舞蹈又有自己獨(dú)特的創(chuàng)編和排練方式。通過(guò)適宜的多種途徑，培養(yǎng)了幼兒的'樂(lè)感并促進(jìn)了協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

本學(xué)期幼兒班有3班，舞蹈幼兒2班，3班，4班。學(xué)員都在6個(gè)左右，總體來(lái)說(shuō)幼兒的自身?xiàng)l件就是不錯(cuò)，有幾個(gè)幼兒本身以前學(xué)過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒就是沒(méi)有基礎(chǔ)的，經(jīng)過(guò)幾節(jié)課下來(lái)，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了舞蹈不僅的可以鍛煉身體，還可以提高自身的氣質(zhì)修養(yǎng)。幼兒起初學(xué)習(xí)多少有點(diǎn)不是很適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)過(guò)我?guī)坠?jié)課下來(lái)，慢慢的喜歡上舞蹈課了，讓幼兒感受到舞蹈的樂(lè)趣和涵義。我希望小寶貝們對(duì)舞蹈有更近一步的理解和探索，這是我十分愿意看到的。每次幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);使幼兒能用肢體動(dòng)作進(jìn)行舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)。

1本中心原則上要求學(xué)員不得遲到，早退，礦課，每周一節(jié)課，課時(shí)是一個(gè)半小時(shí)，若是有什么特殊情況，家長(zhǎng)及時(shí)要給前臺(tái)咨詢顧問(wèn)請(qǐng)假，我們老師也可以給你安排補(bǔ)課。要是沒(méi)有什么事希望家長(zhǎng)盡量帶孩子來(lái)上課，16個(gè)課時(shí)加起來(lái)也就24個(gè)小時(shí)。

2我們舞蹈班學(xué)員需要提前5到10分鐘進(jìn)入舞蹈室，做好上課前的準(zhǔn)備，若遲到上課時(shí)間不僅對(duì)孩子時(shí)間觀念沒(méi)掌握，也影響了其他學(xué)員上課。所以寶貝們別遲到呀。

3上舞蹈課一定要穿舞蹈服，請(qǐng)勿佩戴首飾，以免在跳舞的時(shí)候誤傷自和他人。玩具，零食，貴重物品一律不準(zhǔn)帶入教室。可以帶點(diǎn)牛奶和水壺，放在舞蹈室指定的位置。

4上課期間，家長(zhǎng)不能進(jìn)入舞蹈室，以免影響孩子上課情緒，下課時(shí)允許家長(zhǎng)進(jìn)入教室，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師溝通交流。

1讓孩子認(rèn)識(shí)各部位的同時(shí)，增強(qiáng)舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。2逐步規(guī)范舞蹈舞姿，基本做到腿直，腳繃，背挺。

3發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九

我班現(xiàn)有幼兒33人，其中有19名幼兒是從原小五班升入，有14名新生。幼兒之間的懸殊比較大，特別是在常規(guī)習(xí)慣方面，有的幼兒聽(tīng)不懂老師的指令，行為很自由，如：梅姝瑤、劉詩(shī)航、王文婷等，有的幼兒生活自理能力很差，吃飯完全依靠老師喂，針對(duì)以上情況，我班決定從穩(wěn)定幼兒情緒入手，盡快讓幼兒適應(yīng)新的環(huán)境，著重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)習(xí)慣和生活自理能力。特制定班級(jí)教育工作計(jì)劃：

本學(xué)期我和胡燕、陳紫紅三位老師共同承擔(dān)小一班的教養(yǎng)工作，在工作中我班三位老師將認(rèn)真貫徹執(zhí)行《綱要》和《規(guī)程》的精神要求，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美等方面的教育。

1、做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作，堅(jiān)持開(kāi)窗通風(fēng)、堅(jiān)持一杯一巾的消毒、勤曬被墊，配合保健醫(yī)生做好預(yù)防接種和防寒保暖工作，減少幼兒疾病和杜絕傳染病的發(fā)生。

2、對(duì)體弱多病和行動(dòng)不靈活的幼兒多加關(guān)注，細(xì)心照顧他們。

3、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園一日工作的常規(guī)細(xì)則，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡、大小便的常規(guī)習(xí)慣。

4、認(rèn)真做好幼兒的晨檢和午檢工作，防止甲流感和手足口的發(fā)生

目標(biāo)：

（一）、身體發(fā)展：

1、 發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作。能聽(tīng)信號(hào)向指定方向一個(gè)跟著一個(gè)走，聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，學(xué)會(huì)雙腳原地向上跳。

2、 學(xué)習(xí)一套徒手操和模仿操。

3、 會(huì)使用小勺吃飯、擦嘴、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，用自己的毛巾擦手，在成人幫助下學(xué)會(huì)穿脫鞋子，并能放在指定的地方。

4、 知道保護(hù)眼睛、牙齒、知道保護(hù)嗓子、不大喊叫，上下樓時(shí)不推擠。

5、 在成人的指導(dǎo)下，不到危險(xiǎn)場(chǎng)所玩耍，不跟陌生人走。

（二）、認(rèn)知發(fā)展：

1、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，知道名稱及明顯的外型，知道動(dòng)物是人類的好朋友，教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、 熟悉周圍環(huán)境，知道自己和同伴的名字，幼兒園的名字。

3、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜、水果、能感受秋、冬明顯的季節(jié)特征。

4、 喜歡唱歌、跳舞、聽(tīng)音樂(lè)，喜歡美麗的顏色和形狀，學(xué)做一些模仿動(dòng)作，

5、 初步認(rèn)識(shí)幾種美術(shù)材料和工具，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)基本色調(diào)。

6、 在成人指導(dǎo)下，能通過(guò)身體動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)角色。

7、 區(qū)別“ 1”和許多，比較大小、高矮、區(qū)別前后、里外。

8、 能傾聽(tīng)和聽(tīng)懂語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短詞句表達(dá)自己的要求。

（三）、社會(huì)性發(fā)展：

1、 培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園，喜歡和小伙伴一起玩耍，喜歡感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2、 初步培養(yǎng)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中遵守規(guī)則。

3、 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“早”“好”“對(duì)不起”等，不爭(zhēng)奪獨(dú)占玩具，不拿別人的東西。

4、 培養(yǎng)幼兒愿意與別人對(duì)話，樂(lè)意參加集體活動(dòng)。

5、 培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。

措施：

1、 通過(guò)在日常生活飲水、洗手的環(huán)節(jié)，教幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，并督促幼兒正確使用標(biāo)記。

2、 通過(guò)體育游戲：跟著老師走、找動(dòng)物、開(kāi)火車、吹泡泡、大皮球等，結(jié)合課間活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

3、 在進(jìn)餐、午睡環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐和安靜午睡習(xí)慣。

4、 通過(guò)美術(shù)活動(dòng)：美麗的顏色、粘貼：魚(yú)、手指點(diǎn)畫(huà)：小刺猬背果果、音樂(lè)活動(dòng)：我上幼兒園、律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛、泥工活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒愿意在集體面前表演和良好的作業(yè)常規(guī)。

5、 通過(guò)組織幼兒進(jìn)行各類有益的游戲、迎新年活動(dòng)等，培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園，并感受節(jié)日歡樂(lè)氣氛。

6、 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，結(jié)合語(yǔ)言教研的目標(biāo)開(kāi)展一系列語(yǔ)言活動(dòng)，如：有禮貌的好寶寶、小公雞和小鴨子、動(dòng)中取球等，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣及能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)意愿。

7、 通過(guò)角色游戲的開(kāi)展，教幼兒理解角色內(nèi)容，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)角色。

8、通過(guò)區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作意識(shí)，知道與同伴、老師在一起。

9、開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)的教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒初步的數(shù)概念，以及對(duì)顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣。

本學(xué)期我和胡燕老師分別承擔(dān)了《幼兒園區(qū)角活動(dòng)的材料提供與教師指導(dǎo)》及《環(huán)保教育》的研究工作，同時(shí)我還承擔(dān)了省十一五課題《幼兒園家園良性互動(dòng)》的研究工作。我們將在幼兒園課題組的指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)研究工作，為幼兒的全面發(fā)展提供具有實(shí)效性的理論及實(shí)踐依據(jù)。

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，知道其外行特征，及初步了解其與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物是人類的好朋友，激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、在日常生活中感受環(huán)保的重要性，初步了解環(huán)境與人類的關(guān)系，懂得要節(jié)約用水，不亂扔廢棄物。

措施：

1、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“愛(ài)動(dòng)物”這一主題，開(kāi)展一系列環(huán)保教育活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是人類的好朋友，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

2、開(kāi)展廢舊材料巧制作的手工比賽活動(dòng)

3、每月開(kāi)展兩次環(huán)保教育活動(dòng)

家長(zhǎng)工作是幼兒園教育工作不可缺少的一部分，特別是小班，幼兒初來(lái)時(shí)情緒不穩(wěn)定，家長(zhǎng)的情緒也受到影響，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園情況不了解，心存疑慮，那么怎樣讓家長(zhǎng)能與幼兒園的教育目標(biāo)一致，對(duì)幼兒園充分放心和信任呢？這就充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)工作的重要性。因此，本學(xué)期我班除了開(kāi)展一系列的常規(guī)性家長(zhǎng)工作如：家長(zhǎng)欄、家園聯(lián)系卡、與家長(zhǎng)交談、親子活動(dòng)等外，還將結(jié)合省十一五課題的安排，用網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)幫教、家長(zhǎng)義工等活動(dòng)形式，進(jìn)一步向家長(zhǎng)宣傳教育內(nèi)容、方法、反映孩子在園情況，以取得教育的一致性，共同幫助孩子提高。

元月份： 1、班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理 2、班級(jí)工作總結(jié)

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十

幼兒園一、本班教師介紹本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。十一月份：舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。三、教育教學(xué)工作：我們將開(kāi)設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂(lè)、學(xué)具。四、家園配合：幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不要說(shuō)：“你在不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等話，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的情況發(fā)生，希望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜歡一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種情況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您可以與我們溝通，但是要避開(kāi)孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一直哭怎么辦，喝不上水怎么辦，會(huì)留在門口觀望。大家的心情我們可以理解，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)間就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，希望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。

4、孩子入園面對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，一定要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。

5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里；孩子的鞋要輕便防滑，不要有鞋帶便于穿脫，不要穿有帶子的衣服，不要帶零食及尖銳的小東西，可以帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫(xiě)上名字裝在兜里，不要用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意；如有病史等特殊情況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫(xiě)上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)間，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選擇。入園第一周應(yīng)早起，可以在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要大量補(bǔ)水，多吃水果，不要補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。

6、從今天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無(wú)歸原處的好習(xí)慣。7、關(guān)于幼兒的'學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚(yú)等，寫(xiě)上名字，培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)可以做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見(jiàn)和建議，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、主要目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)言技能，逐步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力與習(xí)慣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)常見(jiàn)的英語(yǔ)詞匯，在情境中能使用較為簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，能聽(tīng)懂在美術(shù)課上的課堂用語(yǔ)并會(huì)作簡(jiǎn)單的回答。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的常見(jiàn)物開(kāi)始學(xué)講英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中能主動(dòng)講英語(yǔ)的習(xí)慣。

二、具體措施：

1、用英語(yǔ)進(jìn)行上課問(wèn)候，創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生適應(yīng)在雙語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2、在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)色彩、動(dòng)物的英語(yǔ)詞匯，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量;熟悉美術(shù)課堂教學(xué)中的習(xí)慣用語(yǔ)，讓學(xué)生在雙語(yǔ)的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

3、積極鼓勵(lì)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、課堂教學(xué)中用了解國(guó)外畫(huà)家的英文名字及作品的英文名，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)析與贊美作品。

6、教師在教室的環(huán)境布置中使用雙語(yǔ)對(duì)照，讓學(xué)生有一個(gè)良好的氛圍。

20__年9月。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二

引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。

繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。

學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。

樹(shù)葉印畫(huà)。

學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。

欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。

引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。

認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。

棉簽畫(huà)。

教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。

啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。

吃點(diǎn)心。

1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。

學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。

激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

球拍。

練習(xí)橫、直線。

變換顏色畫(huà)小圓圈。

腳印。

我學(xué)媽媽洗衣服。

試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。

培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

果子樹(shù)。

區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋果、桔子、雪梨。

貼雞蛋。

認(rèn)識(shí)橢圓形。

學(xué)習(xí)粘貼方法。

雞蛋變小雞。

認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。

畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。

太陽(yáng)。

試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。

的搭配。

大象。

認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。

小沙兔。

認(rèn)識(shí)小沙兔的基本外形特征。

學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小沙兔的主要結(jié)構(gòu)。

均勻涂色。

鼓勵(lì)幼兒用不同的學(xué)習(xí)選擇兩種顏色學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。蝴蝶。

學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。

學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。

長(zhǎng)頸鹿。

學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三

新一輪的課程改革即將全面實(shí)施，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋３珜?dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)記錄，學(xué)習(xí)日記，情景測(cè)驗(yàn)等質(zhì)性的評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與，激勵(lì)與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的“四年發(fā)展規(guī)劃”加以實(shí)施。本著“高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”的辦學(xué)方針，認(rèn)真貫徹和實(shí)施“夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)”和“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的小班化個(gè)性教育，以減負(fù)和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。

作為美術(shù)課堂的教學(xué)，在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)努力地適應(yīng)即將實(shí)施的新的二期課改的教程。結(jié)合美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，將知識(shí)的傳授始終貫穿在學(xué)生參與，互動(dòng)，觀察，想象，思維，和創(chuàng)造中。如：初三課程中第一單元“人物肖像”的教學(xué)，去嘗試改變以往教師一味的傳授形體，比例，結(jié)構(gòu)……等灌輸性方法。轉(zhuǎn)為學(xué)生自己去相互觀察，自行描繪，自由發(fā)揮。在興趣，參與和快樂(lè)中，在描繪和發(fā)揮中去發(fā)現(xiàn)差別和不足，繼而改進(jìn)。再繼續(xù)，再觀察，再修正……。教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)及講解，適時(shí)地指出及修正。一定會(huì)達(dá)到相應(yīng)地事半功倍的效果。再如：初一的美術(shù)教學(xué)可嘗試將學(xué)生帶出教室，面對(duì)大自然，去學(xué)習(xí)觀賞，感受一切自然的美，親身領(lǐng)受美所帶給人類的一切美好的享受及感悟。激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的動(dòng)力及激情，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)……。同時(shí)，作為教師自身，在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)觀察自己，在課后要反思自己的教學(xué)，找出成功與不足之處，并與同事們一起參與和研究專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。

自本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校與施灣中學(xué)建立了聯(lián)合辦學(xué)方案，明確指出：全面推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，重點(diǎn)抓好城鄉(xiāng)之間教育均衡發(fā)展和市中心城區(qū)之間教育均衡發(fā)展，逐步實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化。我們美術(shù)學(xué)科也應(yīng)在此背景下配合學(xué)校實(shí)施教學(xué)方略，課程改革，教育科研，校園文化等方面的兩校的相互滲透，注意將培養(yǎng)“有理想會(huì)做人，有文化會(huì)學(xué)習(xí)，有能力會(huì)創(chuàng)造，有素質(zhì)會(huì)生活“的合格學(xué)生的教育理念向新校區(qū)的師生宣傳，以此為目標(biāo)開(kāi)展有關(guān)美術(shù)教育教學(xué)的一系列活動(dòng)。其次，在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)注重將多媒體等信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育教學(xué)地課堂中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對(duì)學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計(jì)算機(jī)的圖、文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于制作課件，從而，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本學(xué)期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學(xué)期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過(guò)幼兒園，有一定的知識(shí)準(zhǔn)備，但由于幼兒來(lái)自不同的幼兒園，形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，也給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上，依據(jù)《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開(kāi)展整合課程開(kāi)放式教育讓幼兒主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)，幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供豐富的材料，科學(xué)、客觀記錄評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，提高家園工作質(zhì)量。明確班級(jí)人員工作職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成健康向上的班風(fēng)。

（一） 優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。

1、組織本班老師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《廣東省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)友愛(ài)和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

2、活動(dòng)室、主墻及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)更換、充實(shí)，并與主題活動(dòng)密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手操作能力。在室外創(chuàng)設(shè)作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會(huì)。

3、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，可以一區(qū)多功能，輪流開(kāi)放，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒電腦操作的興趣極簡(jiǎn)單技能。

5、更加合理的利用社區(qū)資源。

（二）合理安排一

日活動(dòng)，一日活動(dòng)安排注意動(dòng)靜搭配，室內(nèi)外平衡。

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動(dòng)，在時(shí)間的分配上 做出彈性的安排。

2、有組織有指導(dǎo)的活動(dòng)與自選活動(dòng)、安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，個(gè)人 活動(dòng)、小組活動(dòng)、集體活動(dòng)及每周各學(xué)科的課時(shí)分配有一定的比例，給與個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育。

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)適用于小班的體能操，要求幼兒動(dòng)作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動(dòng)。

4、根據(jù)本班幼兒動(dòng)作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標(biāo)，制定本學(xué)期幼兒體能訓(xùn)練要求及活動(dòng)內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)，戶外體育活動(dòng)能作到：有目的、 有要求、有內(nèi)容、有器械。

6、每月組織一次幼兒外出遠(yuǎn)足活動(dòng)，每周組織一次玩沙玩水活動(dòng)、 赤足活動(dòng)，每周開(kāi)展二節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準(zhǔn)備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

7、組織幼兒到戶外進(jìn)行參觀、秋游等

活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱 愛(ài)大自然的情感。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級(jí)元旦聯(lián)藝會(huì)”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感受力，表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)。

（三）、重視對(duì)幼兒的觀察、評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，了解教學(xué)的重點(diǎn)，從而更有針對(duì)性改進(jìn)教育工作。

1、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程及進(jìn)步。

2、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語(yǔ)言能力檢核表、幼兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)表、動(dòng)作發(fā)展檢核表，根據(jù)觀察幼兒的行為來(lái)分析、評(píng)價(jià)每一位幼兒。

3、重視收集評(píng)價(jià)幼兒的基本材料，如：通過(guò)錄音、相片、作品的方面的材料，對(duì)幼兒進(jìn)行縱向評(píng)價(jià)，并定期向家長(zhǎng)展示幼兒成長(zhǎng)檔案，以便家長(zhǎng)了解幼兒成長(zhǎng)的動(dòng)向。

4、重視教育評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)的作用，定期對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向評(píng)估，以便了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

（四）班級(jí)管理

1、班級(jí)每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)， 商討班級(jí)主題開(kāi)展情況，及時(shí)提出與主題相關(guān)問(wèn)題，形成班級(jí)教學(xué)工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。

2、每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)，由班長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)精神，安排班級(jí)工作任務(wù)，討論班上幼兒存在的問(wèn)題，共同尋找適合的教育方法，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做到有商量、有計(jì)劃，并及時(shí)做好記錄。

3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級(jí)物品的保管使用工作。

4、三位教師經(jīng)常交流思想，互相學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，在教育幼兒與家長(zhǎng)工作上，指導(dǎo)思想要一致。

5、三位教師認(rèn)真抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到教師的要求一致。

（五） 家長(zhǎng)工作

1、個(gè)別接觸。通過(guò)家訪、電訪、個(gè)別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等，約訪率達(dá)到100%以上。

2、 資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況，并通過(guò)設(shè)立“家長(zhǎng)圖書(shū)室”向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、 通過(guò)舉辦“親子活動(dòng)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)的育兒知識(shí)，并提供家長(zhǎng)溝通與分享育兒經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，共同探討家園一致的教育。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五

新學(xué)期，新的開(kāi)始。我們又要開(kāi)始新的篇章。本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級(jí)美術(shù)老師，二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始擁有繪畫(huà)的.方向和基礎(chǔ)。而三年級(jí)繪畫(huà)內(nèi)容也逐漸開(kāi)始變向有趣化。不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的繪畫(huà)，而是多樣化的學(xué)習(xí)美術(shù)。為了能適應(yīng)不同化的美術(shù)內(nèi)容，用一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生自由討論，選出學(xué)生自己最喜歡的課文來(lái)進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方面：在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí)教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識(shí)，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)各種途徑增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

1，欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

2，通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

1，用記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，用大膽的顏色表示自己熟悉的內(nèi)容。

2，制作簡(jiǎn)單的拓印畫(huà)，及各種平面材料貼畫(huà)，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3，欣賞兒童畫(huà)及自然物，提高欣賞能力。

1，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

2，本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)使用鉛筆構(gòu)圖，后用簽字筆勾邊。以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

3、教具準(zhǔn)備齊全，可以多樣化教學(xué)。

4、保留繪畫(huà)作品，可以通過(guò)對(duì)比感受到自己的進(jìn)步。

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十六

《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養(yǎng)幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)周圍環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動(dòng)有哭鬧現(xiàn)象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教育。

1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè)。

2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵(lì)。

3、愿意和同伴根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。

4、能體驗(yàn)故事表演游戲的樂(lè)趣。

1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲。

2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖片、兒歌的理解。

3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。

4、能夠在觀察理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。

2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。

由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、 vcd等教具。在一日生活中，我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育，捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。

平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀察，說(shuō)說(shuō)周圍的景色及幼兒自己看到的東西，注意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清楚，聲音不要太大或太?。粚?duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。

九月

第一周：常規(guī)訓(xùn)練

第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》

第三周：《春雨》 《春天真美麗》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時(shí)候》

十一月

第九周：《捉迷藏》 《找朋友》

第十周：《小板凳》

第十一周：《小兔找家》 《好朋友》

第十二周：《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》 《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》 《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》

第二十周：復(fù)習(xí)

制定小班第一學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、學(xué)生分析：

一年級(jí)是小學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于美術(shù)課來(lái)說(shuō)也不例外。一年級(jí)的美術(shù)教學(xué)關(guān)系到學(xué)生在小學(xué)階段的表現(xiàn)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫(huà)的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。

二、教材分析：

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫(huà)和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫(huà)能力。每?jī)?cè)教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊(cè)教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫(huà)和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的神秘感。

2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩興趣和敏感，鼓勵(lì)學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫(huà)。

3、通過(guò)具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并在折疊染色展開(kāi)后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。

4、繼續(xù)強(qiáng)化視知覺(jué)訓(xùn)練，通過(guò)一系列有趣的繪畫(huà)游戲，打破兒童繪畫(huà)練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個(gè)全新的角度來(lái)觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開(kāi)發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。

5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開(kāi)學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時(shí)以抽象形象造型的過(guò)程中，推動(dòng)學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。

6、嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡(jiǎn)要地提出對(duì)簡(jiǎn)單形象的形象表現(xiàn)功能和畫(huà)面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。

7、是進(jìn)一步學(xué)___面紙材立體裝飾的常用手法，通過(guò)紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施。

1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過(guò)程，提高教學(xué)效果。

2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。

4、平行班級(jí)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。

7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把更多、更準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生。

五、課時(shí)安排：

每周2課時(shí)。