感悟是人們對生活、工作和學(xué)習(xí)等方面經(jīng)歷的思考和領(lǐng)悟。感悟的過程中，我們可以借用一些工具和方法，如寫日記、畫畫等來輔助思考和表達(dá)。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的感悟范文吧，或許會(huì)對你有所啟發(fā)。

家長參與教育感悟篇一

最近婉婉（化名）媽媽和我抱怨，說婉婉最近不知道怎么回事，對爸爸的態(tài)度特別不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。批評她兩句，她接著就大哭……要知道婉婉可是我們班家長和老師們公認(rèn)的乖孩子啊。觀察了兩天，婉婉在幼兒園表現(xiàn)和以前一樣，也沒見她對別的小朋友有情緒。這天戶外活動(dòng)，小朋友們都在沙池里玩兒，在婉婉經(jīng)過我身邊的時(shí)候，我笑著喊她，跟她東拉西扯的聊天，最后也套出了話。原來，前段時(shí)間婉婉爸爸答應(yīng)婉婉會(huì)帶她去小區(qū)公園里劃船，但是過了很長時(shí)間都沒去，婉婉覺得爸爸說話不算話，所以非常生氣。

《3~6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒心理發(fā)展的狀況直接影響到心理的健康。幼兒在成人的關(guān)愛下獲得安全感和信任感，可以使幼兒情緒安定和愉快，也是幫助幼兒建立起與他人之間良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

很多家長因?yàn)楣ぷ鞣泵?yīng)酬居多，為了把孩子送到幼兒或者暫時(shí)穩(wěn)定孩子，總是敷衍著答應(yīng)孩子這樣那樣甚至無理的要求，短暫的效果達(dá)到了，卻不曾想孩子更加的“難纏”。很多上了中班的孩子，早上入園的時(shí)候依然會(huì)哭的驚天動(dòng)地。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽總是手足無措，有的一直抱在懷里，有的一個(gè)勁兒批評孩子怎么這么不聽話，有的則是狠著心塞給老師扭頭就走……放眼望去，哭鬧著不來幼兒園的，總是那幾個(gè)小朋友。每次都要求爸爸媽媽第一個(gè)來接，當(dāng)爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌?，忘了第一個(gè)來接，那第二天保準(zhǔn)哭的更兇了。這個(gè)時(shí)候家長總會(huì)搖頭嘆息：這孩子，越來越不聽話了。

口頭許諾是非常容易的事情，孩子們卻是非常敏感的。他們會(huì)把爸爸媽媽以及老師的話記在心里，當(dāng)不能夠得到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，心里就會(huì)產(chǎn)生失落感。孩子的情緒情感容易波動(dòng)，導(dǎo)致孩子開始發(fā)脾氣或者出現(xiàn)一些其他的情況，很容導(dǎo)致孩子變成家長、老師眼中越來越不聽話的孩子。要想解決幼兒對家長和老師的信任危機(jī)，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該注意的是：

1.別把口頭許諾當(dāng)兒戲。

幼兒是敏感而細(xì)膩的，他們在成人的關(guān)愛下獲得安全感和信任感，通過周圍的人來感知這個(gè)世界是美好的并且充滿愛。幼兒對周圍的世界保持著強(qiáng)烈的好奇心，有時(shí)候也會(huì)通過一些無理的要求來獲得心理上的滿足感。當(dāng)孩子有需求或者對即將發(fā)生的事情產(chǎn)生恐懼的時(shí)候，就會(huì)對身邊的人提出一些要求。家長和老師隨口答應(yīng)，就要盡力去實(shí)現(xiàn)。而不能隨隨便便的敷衍，讓孩子產(chǎn)生不信任感，出現(xiàn)情感情緒上的波動(dòng)。

2.根據(jù)實(shí)際情況慎重許諾。

當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，家長和老師們不妨拿出一小會(huì)兒時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真的聽孩子講完，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考，看自己是否有能力或者時(shí)間去實(shí)現(xiàn)孩子的這一要求。對于合情合理的要求是可以讓孩子得到滿足的。

3.適當(dāng)?shù)慕忉屢彩潜匾摹?/p>

知錯(cuò)能改善莫大焉。家長和老師不是萬能的，有時(shí)候答應(yīng)幼兒的事情卻沒辦法解決，這是無可厚非的。這個(gè)時(shí)候就需要家長和老師們放下身段，認(rèn)認(rèn)真真的和孩子解釋一下，并且誠懇的道個(gè)歉。

孩子都是純真的，他們肯定不會(huì)對你兇惡的說：我是不會(huì)原諒你的。相反，既沒有實(shí)現(xiàn)孩子的要求，沒有解釋還對孩子不理不睬的話，估計(jì)孩子就會(huì)對我們這么說了。

家長參與教育感悟篇二

踏上工作崗位七年有余，期間一直擔(dān)任班主任，一直認(rèn)為：一個(gè)班主任都是帶兩個(gè)班，一個(gè)學(xué)生班，一個(gè)家長班。學(xué)生班中，我們負(fù)責(zé)教學(xué)教研；家長班中，我們負(fù)責(zé)溝通交流。也許有的老師沉浸在與學(xué)生相處的幸福的同時(shí)，卻頭疼與家長打交道。其實(shí)，家長是我們施教道路上最好的朋友、最親密的戰(zhàn)友，在我看來，這種關(guān)系猶如戀人一般。

一般戀人之間的相處都要經(jīng)歷四個(gè)階段：共存期、反依賴期、獨(dú)立期、共生期。如果二人都用心珍惜、用愛呵護(hù)這份情緣，相互理解、相互包容、真誠溝通，結(jié)果自然是功德圓滿修得正果，可很多對情侶會(huì)在第二三階段出現(xiàn)問題，溝通障礙、誤解不斷，最終一拍兩散、分道揚(yáng)鑣。延伸到教師和家長的關(guān)系，我想大概也有以下四個(gè)階段。

一、初探期。

新學(xué)期，新的班級(jí)、新的教師、新的孩子、新的家長，孩子的成長環(huán)境不同，家長的教育理念不同，教師的帶班風(fēng)格不同。家長們對班級(jí)教師都會(huì)有一種陌生感、好奇感：這個(gè)老師的師德師風(fēng)怎樣？教學(xué)水平怎樣?對孩子是否有足夠的耐心？甚至是這個(gè)老師會(huì)不會(huì)體罰孩子?同樣的，老師心中也會(huì)這樣思考：帶班我要打造什么樣的風(fēng)格？家長最關(guān)心的是哪些方面？在家園配合方面我要采用哪些形式？如此等等。

其實(shí)，這個(gè)時(shí)期老師和家長都在相互試探，雙方的教育理念、態(tài)度方法、對幼兒評價(jià)是否一致?這也是形成良好家園關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。老師和家長有一個(gè)很重要的紐帶——孩子，因?yàn)楸舜说慕逃康亩际且粯拥?。作為教師，可以充分利用各種機(jī)會(huì)去了解孩子，盡可能最快地記住每個(gè)孩子的名字，了解他們的成長背景、心理規(guī)律、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)不足，因材施教幫助孩子成長，主動(dòng)與家長電話、當(dāng)面溝通、家訪，當(dāng)然，這不是例行公事的作秀，而是真心關(guān)愛孩子的成長，這樣也很容易拉近與家長的關(guān)系。同樣，作為家長，主動(dòng)與老師交流孩子情況，積極配合班級(jí)工作，作為老師心里也是暖暖的。

在初探期，老師與家長之間逐漸有了基本的了解，建立了初步的親密，好的.開始就是成功的一半。

二、甜蜜期。

隨著接觸的不斷深入，老師與家長的感情日益深厚，此時(shí)進(jìn)入甜蜜期。這個(gè)時(shí)候，孩子對老師無比崇拜，不管何時(shí)何地都要炫耀老師的好，因此家長對教師也是充分信任，對幼兒園、班級(jí)活動(dòng)也是全力支持、熱心參與，教師的職業(yè)幸福感也是陡然提升，雙方打得火熱、好不熱鬧，彼此之間仿佛親密無間的好朋友。

三、磨合期。

試探不是長久的，甜蜜不是永遠(yuǎn)的，漸漸地，二者之間又會(huì)進(jìn)入第三階段——磨合期。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾十個(gè)孩子，背后又有幾十位甚至上百位家長，每個(gè)人的思想觀念、教育理念都不盡相同，一人難稱百人心，教育不是剪子包袱錘，不是平均主義。拿一個(gè)簡單的例子來說：有的家長認(rèn)為幼兒園階段就應(yīng)該學(xué)習(xí)拼音、算數(shù)、英語，否則將來上小學(xué)跟不上怎么辦？我可不能讓孩子輸在起跑線上！而有的家長會(huì)想：幼兒園就是玩，吃好喝好玩好就行了，我現(xiàn)在最重要的事情就是賺錢，哪有時(shí)間陪孩子？還有，關(guān)于幼兒閱讀，有的家長會(huì)說：“連拼音都不認(rèn)識(shí)，大字更是不識(shí)一個(gè)，咋看書呀？再說了，現(xiàn)在讀了也記不住的。”如此等等。面對這些對于教育的錯(cuò)誤理解，作為教師一定要有自己的堅(jiān)定信念與信仰，始終堅(jiān)持正確的教育理念，并且多加學(xué)習(xí)家教知識(shí)，充分靈活利用班級(jí)通訊錄、家長會(huì)、節(jié)日聯(lián)歡等機(jī)會(huì)普及科學(xué)教育理念，曉之以情，動(dòng)之以理，最大限度爭取家長們的理解與支持，觀念有分歧不怕，關(guān)鍵在于如何化解，最終達(dá)到一致。

人與人相處，難免會(huì)有誤會(huì)與摩擦，教師與家長也是如此。當(dāng)產(chǎn)生誤解時(shí)，不要相互埋怨，不要喋喋不休，更不要相互攻擊，以最真誠的態(tài)度去換位思考，以最柔和的態(tài)度去交流溝通，尊重是最大的前提，理解是最好的鑰匙。作為教師，家長指出自己工作中的失誤時(shí)，第一反應(yīng)不應(yīng)該是“這個(gè)家長事兒真多”，而是應(yīng)該虔誠地反思自己，有則改之無則加勉，爭取把工作做得更加出色。作為家長，當(dāng)不理解教師的教育理念時(shí)，也要多加考慮：自己在家教方面是不是真的存在問題？可以從何做起加以改善？將心比心，注重溝通，同樣的內(nèi)容，溝通方式與語氣不同，也將會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。

四、共存期。

經(jīng)歷了初期的了解、甜蜜的相處、短暫的磨合，教師與家長之間已經(jīng)建立了一種穩(wěn)定牢固的關(guān)系，大家在一起都會(huì)找到一種家的感覺。班級(jí)文化越來越豐富，氣氛越來越和諧，相處越來越融洽。這時(shí)的彼此都只有一個(gè)目標(biāo)——讓孩子更加健康快樂地成長！

愛情是一場偉大的修行，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。戀愛中的人都渴望終成眷屬，教育者都是孩子成長道路上的陪伴者、參與者。戀愛是兩個(gè)人的事情，需要共同經(jīng)營。教育過程中，家長和教師是兩大主體，關(guān)系處理好了，便會(huì)成就一場“不分手的戀愛”，充滿甜蜜與幸福，而這最大的受益者就是我們的“紅娘”——孩子。

家長參與教育感悟篇三

20xx年寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)以宣傳貫徹《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》為主線，抓住法律頒布實(shí)施的有利契機(jī)，利用春節(jié)寒假闔家團(tuán)圓的美好時(shí)光，深入開展以思想引領(lǐng)、家教指導(dǎo)、安全保護(hù)、慰問幫扶為主要內(nèi)容的關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)。

《家庭教育促進(jìn)法》的施行，明確了未成年人父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，不僅需盡家庭教育之責(zé)，還需正確地盡責(zé)，依法帶娃，一個(gè)家庭最大的家產(chǎn)是子女，教育好孩子才是每個(gè)父母一生中最重要的事業(yè)。

我們都知道家長是孩子的第一任老師，為了孩子能夠健康成長，我們必須和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，信任、配合、支持老師。

人無完人，每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)不可怕，可怕的是父母對待孩子犯錯(cuò)的錯(cuò)誤方式。如果孩子犯錯(cuò)，得不到包容與接納，只有批評與指責(zé)，他們在未來更難以坦誠地面對自己的過錯(cuò)，更傾向于隱瞞過錯(cuò)。同樣，過度的`嬌慣，放縱更是會(huì)害了孩子，不要用各種借口幫孩子逃避錯(cuò)誤，孩子除了需要正確引導(dǎo)，也需要在錯(cuò)誤中成長。

家長的有效陪伴，才是對孩子成長最大的支持?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)將家事上升為了國事足可以看出家庭教育的重要性。家校的配合是做好家庭教育的關(guān)鍵。

相信這次寒假兒童關(guān)愛服務(wù)活動(dòng)一定會(huì)為《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳與實(shí)施增光添彩，也一定會(huì)為家長們指明家庭教育的方向，為家校共育帶來更多希望。而我們的孩子們也能在正確的家庭教育中茁壯成長。

家長參與教育感悟篇四

魏翔小朋友雖然在大班，可他的年齡卻是中班年齡段，這孩子雖然年齡不大，卻是特別的聰明，他特別喜歡聽故事，如果聽故事時(shí)他會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里，直到故事講完，而且講過一遍，他就會(huì)記住故事內(nèi)容，但他也特別的好動(dòng)，是班里的活躍分子。

一天，孩子們正在聽《二小放牛郎》的英雄故事，只見魏翔彎下腰，兩手不知在地上干什么，我就輕輕地走過去問他，他一看到我走到他身邊，他趕緊說：“老師這故事我聽過了。”我輕輕的對他說：“那就陪著其他小朋友再聽一遍可以嗎？”他說：“可是老師我不愿意聽了，而且我又犯病了?！甭犃怂脑捨揖途o張起來，晨檢的時(shí)候沒有發(fā)現(xiàn)他有異常表現(xiàn)，而且，現(xiàn)在看起來也沒有什么生病的跡象，就趕緊問他：“你犯什么病了？”他帶著哭的腔調(diào)說：“老師，我犯了多動(dòng)癥了?！薄澳懵犝l說的？”我問他，“我媽媽和我爺爺他們都這么說?！蔽合杌卮穑犃撕⒆拥幕钗也恢涝撜f什么好，看著孩子平時(shí)的舉動(dòng)和我對多動(dòng)癥病人的一些了解，這孩子一點(diǎn)多動(dòng)癥的跡象都沒有，他的家長為什么會(huì)這么說那。

為此，帶著疑問，我和魏翔的媽媽進(jìn)行了一次交流，在交流過程中，他的媽媽非常激動(dòng)的告訴我說：“這孩子在家里從來就沒有安靜過，就連吃飯、看電視時(shí)也手舞足蹈，除非是自己喜歡的電視才能安靜的坐在那里看，要不然他就永遠(yuǎn)不會(huì)停下來，中午也不休息，攪得一家人不得安寧，而且，家里的東西扔得到處都是，這不是多動(dòng)癥是什么——————”我靜靜的聽著魏翔媽媽滔滔不絕的數(shù)落了自己的孩子以后，問她：“你帶孩子到醫(yī)院檢查了嗎？”“沒有?！奔议L回答，我又問：“那你了解多動(dòng)癥病人的癥狀嗎？”家長回答說：“他這么好動(dòng)應(yīng)該就是多動(dòng)癥吧?！蔽艺f：“我也了解一些有關(guān)多動(dòng)癥病人的表現(xiàn)，可是，從你對孩子的講述和我平時(shí)對孩子的觀察，你的孩子不是多動(dòng)癥，好動(dòng)是孩子的天性，他是一個(gè)非常聰明、好動(dòng)、頑皮、活潑可愛、而且很健康的好孩子。”

通過這件事情，使我更加感覺到家園溝通的重要性，平時(shí)我們只是與家長交流一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子多種能力、智力和合理的飲食搭配，以及常見病的預(yù)防等方面的知識(shí)，而忽略了家長在對孩子進(jìn)行觀察時(shí)的一些不尋常的舉動(dòng)，而把多種不符合的名稱強(qiáng)加于自己孩子身上，無形中增加了孩子的心理壓力，孩子自己覺得我就是家長說的問題孩子了，就像魏翔小朋友一樣覺得自己的好動(dòng)就是多動(dòng)癥了。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種各樣的名詞也相繼出現(xiàn)，希望家長不要妄加論斷，特別是當(dāng)著孩子的面，也希望各位家長不要總是忙于工作，平時(shí)要上網(wǎng)查詢一些有利于孩子健康成長的內(nèi)容，來幫助自己的孩子度過幸福、快樂的童年。

文檔為doc格式。

家長參與教育感悟篇五

家庭教育自古以來就受到人們的重視，古有孟母三遷，現(xiàn)有陶行知糖果育人。今天學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》，讓我更深刻的感受到家庭教育的重要意義。國無法不治,民無法不立，這部法律的頒布，為家長在家庭教育方面上指明了方向，更將立德樹人的家庭教育從傳統(tǒng)的家事上升到國事。

結(jié)合古今家庭教育典故，他們的核心在于教育者本身對育人擁有深刻的`理解，而《家庭教育促進(jìn)法》更是把家庭教育的精華以法律的形式規(guī)范出來。因此，現(xiàn)代家庭教育中，我們應(yīng)該先從改善家長自身素質(zhì)做起，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)和感染孩子的言行舉止。

另一方面就是重視孩子的內(nèi)心需求，要多傾聽孩子的內(nèi)心想法，走到孩子的心里去。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，我們成年人都懂的言語道理，但是對孩子的內(nèi)心世界卻置之不理。俗話說：正人先正己，因此，我們在家庭教育上要規(guī)范自己的言行，不能重智輕德，要培養(yǎng)孩子的毅力與恒心、信念與真誠，重視孩子的品德修養(yǎng)。如果說教育孩子是一場馬拉松，那么父母就是這場比賽中的能量棒，在孩子筋疲力竭的時(shí)候，給予孩子走下去的信心和勇氣。

教育乃立國之本，家庭教育又是關(guān)鍵的一環(huán)，我們相信孩子們會(huì)在黨和國家的關(guān)懷下，閃耀出絢麗的光輝，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。

家是孩子的港灣，父母是孩子的擺渡人，家庭教育在孩子成長過程中至關(guān)重要。我們真誠地希望，作為教育的各方責(zé)任主體：老師，做好本職工作，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)校教育，沒有校外培訓(xùn)的擠壓；家長，下班后參與到孩子的成長教育中，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和家庭關(guān)系；孩子，擁有更為輕松和快樂的童年。

家長參與教育感悟篇六

孩子就像那花朵，更多的是需要呵護(hù)、關(guān)愛和理解，而不是責(zé)備、打罵和懲罰，這樣，孩子才能健康成長。

兩周前，周一的早上，晨檢接待入園的孩子們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的馮義男小朋友表現(xiàn)有點(diǎn)和以前不一樣，在向我問好時(shí)噘著嘴、憋著氣、很吃力地喊道：“老......老......老......師好!”眼睛有點(diǎn)向上看，臉憋得通紅。

看到孩子的異常，我心中頓生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表現(xiàn)好好的?。∵^了一個(gè)周末，回來就變這樣了呢？”

接下來一上午，馮義男小朋友說話口吃現(xiàn)象很嚴(yán)重，除非不找他回答問題或者參與活動(dòng)。看到孩子變得口吃，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一個(gè)孩子，好端端的怎么變成這樣了呢？不行，我必須了解清楚孩子口吃的原因，以便幫助孩子糾正過來。

下午放學(xué)時(shí)，我及時(shí)地留下了孩子的奶奶，進(jìn)一步了解雙休日時(shí)孩子在家里時(shí)的情況。

原來，馮義男小朋友周六在家吃飯時(shí)，一邊吃，一邊玩，太磨嘰了，還不小心打碎了碗，急脾氣的媽媽很生氣，就隨手打了孩子幾巴掌。打過后，孩子哭得很厲害，奶奶哄好后，孩子在說話時(shí)，就有點(diǎn)上氣不接下氣似的結(jié)結(jié)巴巴了。

了解了孩子口吃的原因后，我心中有了糾正孩子的辦法：趁早不趁晚，加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化口語訓(xùn)練！

從第二天起，我和搭班的老師一起，對孩子輪流實(shí)施糾正措施了。一句一句地教他講故事，一句一句地教他唱兒歌，一句一句地與他對話，逗他開心，消除心理的陰影......無論在活動(dòng)區(qū)域、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，還是表演區(qū)，我們都刻意地訓(xùn)練馮義男小朋友。

經(jīng)過連續(xù)一周的辛苦糾正，終于，苦心人，天不負(fù)，我們的愛心呵護(hù)和糾正措施有了成效：孩子不口吃了，心態(tài)陽光了！

看到馮義男小朋友又能以陽光的心態(tài)和小朋友們快樂交流、玩耍，又能流利地向我問好說再見，我的心里甭提有多么高興，一種教育的成就感也油然而生。同時(shí)也深感幼兒教師的教育使命與眾不同，教育的.情懷偉大！

這件事給我的沖擊力很大，它讓我內(nèi)心原有的、深情的母愛再次涌出：呵護(hù)好每個(gè)孩子是我們的使命，因?yàn)樗麄兪翘焓?！面對每個(gè)美麗的天使，難道做父母的不應(yīng)該去愛嗎？可是，愛他們應(yīng)該注意方法，不要讓自己在愛的本意下卻傷害了孩子，那是很令人痛心的事！

在這里，我想對每個(gè)父母說，孩子就是孩子，在他們成長的過程中允許他們犯傻、磨嘰甚至做出或搞笑或古怪的事情來，作為家長，應(yīng)該理解、欣賞或引導(dǎo)，而不是無端地責(zé)備、不耐煩地禁止或冷酷地懲罰，否則，你傷害的可能不僅僅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面對孩子的不良習(xí)慣或小過錯(cuò)，揚(yáng)起你的巴掌前，請你冷靜下來，多想想后果吧！

情懇意切地提醒家長，請你不要輕易揚(yáng)起你的巴掌！

家長參與教育感悟篇七

我家孩子李心怡在階梯英語學(xué)校的學(xué)習(xí)有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學(xué)到了英語知識(shí)，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學(xué)習(xí)都變得積極主動(dòng)熱情，對任何事情都很有激情。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學(xué)校帶給孩子一生中最大的財(cái)富，使她學(xué)到了積極樂觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對于孩子的英語學(xué)習(xí)，我是從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)的：

一、從小激發(fā)孩子對英語的學(xué)習(xí)興趣。

我家孩子小時(shí)候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認(rèn)為很有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都認(rèn)真的對她講，使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

二、學(xué)習(xí)開始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要。

一年級(jí)過后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。在學(xué)?！奥犠x卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。

三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì)。

我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過去學(xué)習(xí)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。我們要讓她在快樂的學(xué)習(xí)中成長。

上學(xué)期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偝霈F(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。

四、將各科的學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

我家孩子除了學(xué)習(xí)英語之外，還學(xué)著畫畫，彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系：“學(xué)好英語，將來到了國外辦畫展，開演奏會(huì)就不用請翻譯了，你自己就能與人交流，將來做翻譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，放松心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。

五、積極參加家長會(huì)，聆聽老師的言傳身教。

每逢家長會(huì)，我們推掉其他事都要參加。每每聆聽李老師的言傳身教，我們。

都受益匪淺。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們騰出時(shí)間去“投資”孩子，時(shí)時(shí)刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。

家長參與教育感悟篇八

智慧家長教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個(gè)新興概念，其目的在于通過技術(shù)手段，使家長在孩子教育及成長過程中變得更加智慧，提升家庭教育的效果與質(zhì)量。在這個(gè)信息化的時(shí)代，智慧家長教育毫無疑問成為了家庭教育的必修課。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)智慧教育對家庭教育發(fā)揮了巨大的作用，這讓我深深的體悟到了智慧家長教育的重要性。

第二段：了解孩子需要。

了解孩子的需求是智慧家長教育的前提。僅僅憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)孩子的成長是不夠的，還需要充分了解孩子的生長條件、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、情感表達(dá)方式等等。了解孩子的需求可以為家長提供制定更加精準(zhǔn)的教育計(jì)劃的目的。同時(shí)，在社交網(wǎng)絡(luò)上，可以非常方便了解到其他智慧家長的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第三段：科技手段的應(yīng)用。

科技手段的應(yīng)用是智慧家長教育的關(guān)鍵所在，現(xiàn)代智慧家長教育主要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。以大數(shù)據(jù)為例，家長可以依據(jù)數(shù)據(jù)分析孩子的行為特點(diǎn)，以此指導(dǎo)孩子的教育。以人工智能為例，家長可以使用人工智能軟件分析孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。通過科技手段，我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)了解孩子的狀態(tài)及其教育需求，并且，借助科技手段制定出更加準(zhǔn)確有效的教育計(jì)劃。

第四段：智慧教育的實(shí)踐意義。

智慧家長教育的實(shí)踐意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。通過智慧家長教育，家長可以自主選擇教育方法、快速診斷孩子教育問題、獲取最新最全面的教育資源和信息，從而更好地配合孩子成長。同時(shí)，智慧家長教育，也能夠極大地縮短孩子與父母之間的距離，讓孩子對家長產(chǎn)生信任感和尊重，并且孩子會(huì)因此而感受到家長的關(guān)愛。

第五段：結(jié)語。

出處 m.zgxlcd.com

智慧家長教育提高家長的智慧、加強(qiáng)家庭教育，這是當(dāng)今社會(huì)家庭教育的重要趨勢。作為未來?xiàng)澚?，孩子在成長的過程中需要父母的關(guān)懷、引導(dǎo)和支持。智慧家長教育將成為孩子成才的重要推動(dòng)力量。希望更多家長能夠借助智慧教育，帶領(lǐng)孩子走向成功。

家長參與教育感悟篇九

隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,家庭教育越來越被更多人所重視,家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題.下面是小編精心整理的教育孩子的。

心得體會(huì)。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

尊敬的各位老師、敬愛的家長們：

大家好!

今天，很感激陳老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上和老師、家長們交流一下教育孩子的一些心得和體會(huì)，這是我的榮幸。也感謝各位老師一直以來對我兒子的鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也要感謝我的兒子，因?yàn)樗某錾?，得到老師的肯定，我才有機(jī)會(huì)榮幸地站在這個(gè)講臺(tái)上。以下所有的這些做法純屬個(gè)人的觀點(diǎn)，講得不好的請大家批評指正。

作為一名家長，要做得出色和成功，我認(rèn)為：

1、了解孩子。教育孩子的前提是要了解孩子。只有了解了孩子，對孩子的教育才能做到有的放矢、因材施教。我了解孩子的方式主要有兩種：一是觀察孩子的言行，二是與孩子、與老師進(jìn)行對話與交流。通過這兩種方式來判斷和了解孩子的欲望和需求、以及各方面的發(fā)展?fàn)顩r，比如孩子對知識(shí)的掌握程度，孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性、情商發(fā)展水平等等。

2、溝通。溝通我采取兩種方式，一是對話?，F(xiàn)在的孩子，自主性都比較強(qiáng)，作為家長，我很注意傾聽孩子的聲音、對人對事的看法、想法，也和孩子對一些事情進(jìn)行探討。這樣就拉近了和孩子的距離，孩子也愿意和我溝通和交流，對孩子出現(xiàn)的一些問題，我也能有針對性給予幫助和指導(dǎo)。比如，在對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)上，孩子以前認(rèn)識(shí)不足，還說學(xué)得好怎么樣，學(xué)得不好又怎么樣呢?我當(dāng)時(shí)沒有簡單地否定和訓(xùn)斥他，而是找了一個(gè)話題和他談了談：我問他，在北京舅舅那里生活好還是在我們這里生活好呢?他說當(dāng)然是在北京那里好，撇開皇城腳下不說，那里還有香山紅葉、萬里長城、美麗的故宮，還是奧運(yùn)圣地呢。我就說那好，如果你不努力學(xué)習(xí)的話，以我們現(xiàn)在的生活條件，別說20多歲就在北京定居，就是去一次也不容易啊!媽媽和舅舅的生活就是最好的例子，你看學(xué)習(xí)的用處該有多大!在現(xiàn)實(shí)的比較面前，孩子最后明白了學(xué)習(xí)的重要性。二是書信(給兒子的一封信)。這種方式比較委婉，容易被孩子接受，效果很好。有一次，我發(fā)現(xiàn)了孩子有偷懶不洗衣服的壞習(xí)慣，所謂：“孩子是母親身上掉下的一塊肉?！弊鳛槟赣H，我知道，我如果責(zé)備或叫他今后注意，或許收到的效果不明顯。所以我就通過寫信的方式，將他形成壞習(xí)慣后對他今后生活的利弊，并提醒他生活在大集體中要注意個(gè)人的形象等，我一筆一畫地寫了5頁紙。在他收到信后的一段日子里，我再到學(xué)校宿舍檢查，發(fā)現(xiàn)他的床鋪很整齊，衣服也洗得干干凈凈。看到這些，我知道我寫信和他溝通的方式可行，默默歡喜!另外，我經(jīng)常針對孩子出現(xiàn)的情況，穿插一些故事，設(shè)計(jì)了和發(fā)生在孩子身邊事情一樣的情節(jié)，然后把正確的觀點(diǎn)、做法講述在故事里，以讓孩子辯明是非，塑造孩子健全的人格和辯別是非的能力。

3、寓教于樂。我認(rèn)為能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂。作為家長，我總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí)，使孩子能在快樂的氣氛中求知、在歡樂中成長。一是訂閱書籍。讓他自己挑選訂閱他喜歡的書籍，如：中外文學(xué)、我們愛科學(xué)、現(xiàn)代軍事等;還有針對性地給他訂閱課外讀刊，如：輕松。

作文。

閱讀理解少年文摘等，提高了他的閱讀能力，拓寬了他的視野;二是利用新科技，讓他不斷與時(shí)俱進(jìn)。孩子這個(gè)時(shí)候求知欲是最強(qiáng)的，對新生事物總是抱著好奇的心里，如上網(wǎng)，有些家長也許認(rèn)為孩子上網(wǎng)是個(gè)不好的現(xiàn)象。但是，若引導(dǎo)得好，就能達(dá)到意想不到的效果。我因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，同時(shí)我也喜歡寫點(diǎn)心得和體會(huì)，會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上寫文章，或是在qq上傳資料等，孩子覺得很好奇。他也要求我給他申請一個(gè)qq，這是一種好奇和求知的欲望，若果你越是壓制他這個(gè)想法，或許以后你不在家的時(shí)候他也會(huì)偷偷上。后來我干脆把我的qq給了他，讓他加了我的幾位好朋友及他的老師，通過聊天鍛煉了他的打字能力，鞏固了他的拼音，也是一種交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外還教會(huì)他在qq空間里寫。

日記。

給他申請了博客教他上傳圖片讓他在玩中學(xué)在學(xué)中玩。讓孩子對學(xué)習(xí)始終有一種樂趣感到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的事情。同時(shí)教會(huì)了孩子新知識(shí)提高了他的審美觀及寫作水平。三是盡量抽時(shí)間帶孩子出去郊游哪怕一次戶外寫生、溜冰、騎單車而出門旅游更是對他學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的放松讓孩子有著朝氣蓬勃的精神學(xué)習(xí)更是事半功倍!

4、支持和鼓勵(lì)。孩子的成長和發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，在教育孩子的過程中，我覺得鄭淵潔教育大師說的很對，教育孩子的最好的一套方法就是豎起你的大拇指。也記得周宏老先生來我們這里做過教育孩子的講座，他也說到，最好的助推劑是給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，并讓我們看看，在我們的五個(gè)手指中，發(fā)育得最好的就是拇指，為什么呢?就是讓我們多點(diǎn)豎起它，對于孩子來說，父母的每一個(gè)支持和鼓勵(lì)，都是來自父母的溫暖和力量。支持越多，鼓勵(lì)越多，孩子就越自信，發(fā)展得就越快越全面。這段時(shí)間，孩子總會(huì)跟我說，他這次考試不理想，特別語文總是考得不好，有點(diǎn)擔(dān)心的樣子，我就鼓勵(lì)他說：“每次考試都是檢閱你一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，只要你能掌握了基本的知識(shí)，出現(xiàn)的粗心大意失分是不成問題的，關(guān)鍵是看以后你能否做到在大意的基礎(chǔ)上細(xì)心，我不要求你滿分，只要你覺得自己已經(jīng)盡力就行?！倍诤⒆幽呐氯〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的成績、一點(diǎn)點(diǎn)的收獲時(shí)，我都會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。果斷地豎起我的大拇指，對孩子說：“孩子，你真棒!”。我的理解、支持和鼓勵(lì)給了孩子很大的信心，因此他在學(xué)習(xí)上就不存在很大的壓力，可以更健康全面地發(fā)展。另，還給孩子許下一個(gè)承諾，只要他取得進(jìn)步，我就給他買一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》這是他最喜歡的書籍，那書20xx多冊，這是一種持久戰(zhàn)，吊著孩子的胃口，這是孩子取得好成績的一種動(dòng)力。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子能否順利成才，環(huán)境很重要，我們盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，對孩子不要一回到家就板著臉：“孩子你作業(yè)完成了嗎?”那樣會(huì)讓孩子有叛逆的情緒。正如周宏老校長說的，我們臉要多帶笑容，回到家的時(shí)候，多問問：“孩子你快樂嗎?”那種處于關(guān)心的語氣會(huì)讓孩子更樂意的接受你的要求和觀點(diǎn)。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功陪的效果。同時(shí)，讓孩子多接觸一些學(xué)習(xí)氛圍較濃的外部環(huán)境。以給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(這點(diǎn)我有待加強(qiáng)，正在努力掌控!)。

老師們，家長們!“父母是孩子的第一任老師，言傳身教，父母首先要當(dāng)好表率?！币陨纤f的5點(diǎn)，只是我在教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。現(xiàn)在我占用大家一點(diǎn)時(shí)間和大家分享一下自己付出所得到孩子回報(bào)的幸福和感動(dòng)!

有道是：“沒有愛心的民族是失敗的民族!”情商的培養(yǎng)也很重要。一個(gè)孩子成績再好，如果缺乏愛心，那我們所做的一切將會(huì)毫無意義。我兒子從小學(xué)二年級(jí)就在學(xué)校讀全托，一個(gè)星期才回一次家，但我會(huì)利用他在家的時(shí)候，給我父母或他爺爺奶奶打電話，問候他們老人家身體健康狀況，或利用他在身邊的時(shí)候給老人家買禮物，在節(jié)假日帶他回去老家探望爺爺奶奶，并盡量和他一起替他爺爺奶奶洗衣服，幫忙做點(diǎn)家務(wù)活，讓他在無形中學(xué)會(huì)盡孝，愛心在潛移默化中形成。而我對他的付出他是看在眼里記在心上。如：家和他住的地方來回就20公里，他全宿，但我每個(gè)星期至少會(huì)騎著摩托車送一次湯給他，幫他整理床鋪洗洗衣服，風(fēng)雨無阻。我這些默默無聞的付出，他會(huì)在我勞累的時(shí)候，給我端上一盆熱水幫我洗腳，在我身體不舒服時(shí)會(huì)給我一杯水，叮囑我太熱一會(huì)再喝，還會(huì)關(guān)切地要求我去看醫(yī)生。又一次我生病了，他爸爸不在家，他醒后到我房間見我不舒服躺在床上，像大人一樣過來摸摸的頭，然后叮囑我不要起來，繼續(xù)睡。他呢，脫下外套，說了聲我去煮早餐，然后就做起了飯，然后去拖地。雖然粥煮成了飯，但我可以驕傲的說，我的家庭教育很成功。

老師們、家長們，今天我站在這里，大言不慚的說：“一個(gè)人在社會(huì)上的角色是多重的，也許我不是一個(gè)好兒媳，不是一個(gè)好妻子等，但是我一定是一個(gè)好母親!我并不要求我孩子成績一流，但是我要求他人品一定是一流的?！?/p>

講話完畢，謝謝大家!

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說："你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時(shí)間，眼睛也要看壞的。"面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子："你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!"這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品"，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家"，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是她的目標(biāo)。她希望當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候能帶給他一份驚喜，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

"加油"!"別灰心，再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

這是我們在教育孩子過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。

當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經(jīng)驗(yàn)。

首先我要強(qiáng)調(diào)的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應(yīng)該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因?yàn)槲覀兊母篙吪c我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個(gè)年代已經(jīng)過時(shí)了，要想讓我們的孩子在二十一世紀(jì)成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來教育和培養(yǎng)我們的下一代。

我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長大的同時(shí)我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁蹋姷胶透绺缒挲g差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。

在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業(yè)。無論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對他沒有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責(zé)罵，但我也并不是無動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。

其實(shí)我們的孩子都是二十一世紀(jì)的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚(yáng)，少給批評。我以為每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說錯(cuò)，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長的責(zé)任，針對自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過錯(cuò)。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手。

我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓分薪】档某砷L。

學(xué)習(xí)的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強(qiáng)調(diào)，只要班里有一個(gè)得一百的，這就說明老師的教學(xué)說平很高，老師沒有錯(cuò)。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個(gè)笨蛋，其實(shí)很多孩子是因?yàn)榧彝サ囊蛩亍Ｔ谡n堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發(fā)生了什么有關(guān)，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因?yàn)槲覀兊哪骋痪湓捇蛘呤俏覀冮L輩的某一個(gè)決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學(xué)習(xí)，更影響了他健康的成長，在這點(diǎn)上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應(yīng)該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個(gè)孩子，甚至是一個(gè)孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個(gè)孩子。這些孩子各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，讓老師一個(gè)個(gè)的了解并能逐個(gè)的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎(chǔ)教育是我們給的，他的基礎(chǔ)本就不好，又怎能讓老師把他改頭換面呢。

說了這些，也只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，其實(shí)我相信每一位家長都知道這些及俗的道理，只是沒有時(shí)間打理自己的思緒罷了。我希望做家長的我們要從現(xiàn)在開始，重視我們的孩子，重視他們的存在，和老師一起共同為我們的孩子建造未來的橋梁。我們的孩子是優(yōu)秀的，我們做家長的和老師一樣的光榮，一樣的偉大。為了我們的下一代，該出手時(shí)就出手吧!

家長參與教育感悟篇十

距離兒子開學(xué)已經(jīng)過去兩個(gè)月了，突然驚覺，所謂高中三年，也不過是轉(zhuǎn)瞬之間的事。

我和老公好像還沒適應(yīng)兒子住校的生活，兩個(gè)人的話題總是圍繞著他，擔(dān)心吃不好，擔(dān)心睡不著，擔(dān)心不努力，更擔(dān)心心理狀態(tài)是否穩(wěn)定，盼電話盼見面甚至主動(dòng)要求去探望制造相見的機(jī)會(huì)。兒子打電話說需要買書(有時(shí)還是我誘導(dǎo)買的)我就迫不及待地買好想送過去。雖然只是在學(xué)校門口隔欄相見，兒子不過是跑過來接過東西說聲再見又匆匆離開，我的小心臟也會(huì)感到無比舒暢和滿足。

前兩天看到老師在群里的發(fā)言：不是必須的東西就不要來送了，兩周回家一次，盡量帶齊，減少打擾和牽掛，讓孩子全身心投入學(xué)習(xí)中!縣市區(qū)的孩子，此次月考進(jìn)步迅速，值得表揚(yáng)，泰山區(qū)的家長應(yīng)該試著反思。實(shí)際上，干擾太多，孩子容易分神，我們的瑣碎與過度關(guān)心，可能阻礙了孩子成長和進(jìn)步!——看了老師的話，我的心沉重許多，久久不能平靜。

看兒子的狀態(tài)，應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣了住校的學(xué)習(xí)生活，而我，卻還在思念糾結(jié)緊張惶恐中度日如年——自己的這些所作所為都是曾經(jīng)不屑一顧?quán)椭员堑?，此刻卻深陷其中不能自拔!兒子正在長大，需要獨(dú)立的空間，需要鍛煉的機(jī)會(huì)，需要培養(yǎng)獨(dú)自總結(jié)問題解決問題的能力，我們必須學(xué)會(huì)放手。貌似向孩子傳達(dá)愛意是為了鼓勵(lì)他，實(shí)則過多的牽掛會(huì)變成負(fù)面的干擾，影響到他的思維束縛他前進(jìn)的腳步。對于我，也因?yàn)檫^多的關(guān)注過多的思慮變得患得患失坐臥不寧。一語驚醒夢中人，我真該穩(wěn)下心神好好反思一下自己了。

我們都想自己的孩子長成參天大樹，但是不可能一直攙扶著他成長，只需要在枝杈太多的時(shí)候修剪一下，在主干彎曲的時(shí)候扶正一把，在干旱缺水的時(shí)候澆灌一點(diǎn)，給他足夠的自由才會(huì)使他更快的成長，干涉太多只會(huì)適得其反。高中的孩子，已經(jīng)開始形成自己的人生觀和價(jià)值觀，已經(jīng)開始有了主動(dòng)培養(yǎng)完善自己去探索世界的能力，我們家長，只要默默地關(guān)注、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和由衷地贊賞!

我不逛街，不學(xué)習(xí)，公眾號(hào)更新的頻率越來越低，偶爾寫一次也是圍繞著兒子，每天似乎除了上班就是徘徊在各個(gè)家長群，或周旋于多個(gè)同為高一的家長朋友之間，所有話題的焦點(diǎn)都是孩子。關(guān)愛孩子無可厚非，但我們不能因此而失去自我，一個(gè)人的生活里不能只有孩子，還有父母和朋友，還有工作，還有自己的興趣愛好，這些都需要你用心面對。

兒子正在為實(shí)現(xiàn)自己的美好夢想刻苦學(xué)習(xí)努力奮斗，相信他完全有能力應(yīng)付學(xué)習(xí)和生活中的所有問題。我，也得認(rèn)真規(guī)劃一下自己的生活，好好工作之余，經(jīng)常給父母打個(gè)電話，找朋友聊聊天，每天鍛煉鍛煉身體，追個(gè)劇，看本書，興起寫段小文，這樣才會(huì)和兒子一起成長。

是該從所謂的“家長怪圈”里走出來了，從現(xiàn)在開始，要學(xué)會(huì)放手，對兒子，也對自己!

家長參與教育感悟篇十一

只有當(dāng)爸爸媽媽的人自已幸福了，那么孩子才會(huì)幸福。孩子不應(yīng)是我們的全部，當(dāng)媽的經(jīng)常會(huì)對著人嘮叨說：我很煩惱，孩子不聽話，處處跟我頂著干。我每天還要辛苦工作，回家還要侍候孩子，給他好吃，陪他玩，陪他做作業(yè)，等等。

我們通常都有這樣一個(gè)困惑，是把自己的全部貢獻(xiàn)給孩子，還是應(yīng)該有自己的生活?媽媽應(yīng)該有自己的生活，除了陪伴孩子，還應(yīng)該發(fā)展自己，并與成年朋友交流溝通，有自己的生活。

為此，媽媽應(yīng)該為孩子安排好日程，給孩子確定的作息時(shí)間，比如每天幾點(diǎn)就讓孩子上床，養(yǎng)成習(xí)慣，睡前給孩子講一兩個(gè)故事，唱歌，親吻他們，關(guān)燈。做這些事情時(shí)，父母應(yīng)該是全心全意的，并且持之以恒。這樣?jì)寢尶梢栽诤⒆铀X后有自己的生活。

如果當(dāng)媽的覺得憂慮，沒有把自己的事情做好，這樣的情緒也會(huì)傳染給孩子。所以，做母親的應(yīng)該找時(shí)間發(fā)展自己，使自己從內(nèi)心感到快樂，一直以良好的心態(tài)和微笑面對孩子。

父母照顧好自己，那么孩子就會(huì)很好的。

家長參與教育感悟篇十二

最近，我們在和部分小朋友的家長溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)在很多細(xì)小的小問題上，彼此之間存在誤會(huì)。例如：李曉倩的媽媽說孩子不愿意來上幼兒園，反映有小朋友要打她；再例如，李宜霏的奶奶說，孩子不肯吃飯，說是老師同意不要吃就倒掉，等等。其實(shí)，我們深深了解，事情的發(fā)展過程并不是這樣的。

像李曉倩的媽媽說的情況，李曉倩是個(gè)新來的小朋友，我們專門鼓勵(lì)大家去幫助她，她的周圍，我們也安排了很多言行習(xí)慣好的小朋友，希望在傳、幫、帶等潛移默化的影響下，能使李曉倩快速熟悉集體、融入集體，小朋友從來沒有欺負(fù)她，很多時(shí)候是指導(dǎo)她改正做得不好、不對的地方。反倒是李曉倩自己身上表現(xiàn)出了一些不良行為，喜歡隨意弄弄邊上的同伴。像李宜霏奶奶說的情況，是因?yàn)榍安痪?，孩子身體不太好，胃口差，吃到最后實(shí)在吃不下，飯菜都冷了，我們才讓她去倒掉的。

我們的思考：在幼兒園與家庭之間，其實(shí)有一座位置十分關(guān)鍵的小橋梁，那個(gè)就是孩子，孩子會(huì)把家園間的事互相傳遞，這本來是件好事。但是，小朋友年齡小，常會(huì)受到語言表達(dá)能力和理解能力等的限制，不能夠把事情說正確、說清楚，以致于使老師和家長之間產(chǎn)生了小誤會(huì)。通過這次深刻的思考，我們覺得，老師在與家長進(jìn)行溝通時(shí)，還是應(yīng)該更深入、細(xì)致、頻繁一些。

家長參與教育感悟篇十三

是誰曾說過，總是用文字表現(xiàn)自己的人，是對世界抱有感傷情緒的人，我已記不清楚了。曾經(jīng)有人對我說過適合寫些東西，因?yàn)樗嘈盼覍@個(gè)世界的另一處有獨(dú)到的眼光，我很想告訴他，太高估我了，但自己還是會(huì)在意，不覺中試著寫一下，即使這是關(guān)于她的故事。

我們之間沒有像電影故事中的浪漫表白，沒有像電視劇情節(jié)中的感人畫面，沒有像小說段落中的詞句繚紛，我們之間存在著微妙的互喜。在一場自以為到老才是結(jié)局的世界里相知相識(shí)，最后各自因?yàn)槟筒蛔〉募拍畔嘁姟Ｒ苍S應(yīng)為自己的害羞而感到害羞，因?yàn)樽约旱男呃⑴c你錯(cuò)過了第一次見面的那條街，也許我們在這條路上曾見過，也許那時(shí)只是擦肩而過。

占有不代表擁有，而擁有卻含著占有。在這個(gè)隔著一層不到10米高不到50個(gè)階梯的樓層，從此以后的每一天，彼此都存在著陌生而又熟悉的關(guān)系，陌生人說不到，熟悉人不敢說，就像在你的世界里，黯然失色地存在著少許的氣息，呼吸的均勻一聲不響的步伐，似乎沒有任何人察覺的到。有時(shí)也曾恨過學(xué)校的狹窄，渺小，被捉弄的若有若現(xiàn)的來回相遇，不知所措，不知走向前去該怎樣問好，尷尬的場面一而再再而三地出現(xiàn)。曾以為彼此之間的'心靈相通，如今想弄個(gè)清楚是不是緣分的捉弄會(huì)讓我們偶遇。于是，度娘是必不可少的回答之一。百事不得其解的自己恍然大悟才明白我們之間存在著有緣無分的因果。

風(fēng)的狂怒，亂吼的忐忑不安。雪的傾瀉，看著有些心驚膽顫。是不是預(yù)示著什么?好像這一切都迎面隨我而來，都在為我心中的苦衷盡情發(fā)泄，會(huì)想著曾和你的離別，心里時(shí)常紛紛空缺，這是一種莫名的感覺。

如果你一不小心看到了我的這些散文斷章，請不要安慰我，有點(diǎn)累，但還好。只是想跟自己說說話，別擔(dān)心，我還好，只是想在這里歇息一下。也請不要為我擔(dān)心，我相信這一切會(huì)越來越好，更會(huì)越來越懂得珍惜在身邊的擁有，越來越懂得生活。

家長參與教育感悟篇十四

愛他就讓他幸福吧，即使看到他跟別的人走在一起，心會(huì)隱隱作痛，也不會(huì)后悔。能夠跟他相遇在彼此最美好的年華/以前的/以后的空缺/都在此刻被燦爛填滿了/也許曲終人散后/離開的離開/忘記的忘記/但…卻永遠(yuǎn)定格在這一瞬/感激上天/至少那段日子/一起走過!是該放手了，只有這樣，彼此才能找到真正屬于自己的幸福。再次插上翅膀，飛上高空，飛向遠(yuǎn)方，離開這是非之地，遺忘這個(gè)生命中匆匆的過客，去尋找那個(gè)真正需要你守護(hù)的人。不要再傷心，不要再留念，那本不屬于自己的東西，就不要把它藏在心里了，那樣只會(huì)讓自己傷得更重。

放手去尋找屬于自己的幸福吧，那只是一個(gè)過錯(cuò)而已，不要錯(cuò)過屬于你的東西，過錯(cuò)是一時(shí)的遺憾，而錯(cuò)過卻是永遠(yuǎn)的遺憾。脫掉狼皮吧，不要再假裝強(qiáng)悍，你只是山野的一只小羊，你經(jīng)受不起傷害，你只有一顆單純的心，為了理想而繼續(xù)向前走吧。即使看到面前的陰影，別怕，你的后面是太陽。

有人說過：“分手后還可以做朋友?！蹦遣⒉滑F(xiàn)實(shí)，那樣只會(huì)讓彼此更加心痛。只有放手，去尋找彼此的幸福，才會(huì)讓彼此安心，就像張愛鈴所說的：在對的時(shí)間，遇到對的人?！蹦遣攀菍儆谧约旱膼?。

家長參與教育感悟篇十五

今天上作文指導(dǎo)課，一節(jié)課上下來感覺真是累極了dd這是我第一次花這么大力氣上作文指導(dǎo)。上學(xué)期有次的作文指導(dǎo)因?yàn)槭芾氖`，孩子們都把例文翻了個(gè)版然后到我這交作業(yè)，批閱作文時(shí)我差點(diǎn)沒被氣昏！這些孩子怎么啦？沒有例文作文寫的還象個(gè)樣子，有了例文反而不會(huì)寫自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車之鑒，本學(xué)期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來就趕上我的課，我自己還沒把教材吃透就拿著課本走上了課堂，給孩子們“傳經(jīng)送寶”來了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎么寫“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的疑問，再根據(jù)疑問讓他們相互討論解決質(zhì)疑。讓學(xué)生圖文結(jié)合，看哪些內(nèi)容圖上可以看出來，哪些內(nèi)容是作者根據(jù)插圖想象的。一節(jié)課我說的多（多是重復(fù)再重復(fù)學(xué)生的觀點(diǎn)，目的是加深學(xué)生的印象。）學(xué)生說得少，當(dāng)課近尾聲時(shí)，我不放心，再次地進(jìn)行了一個(gè)“總結(jié)”。從孩子們的表情上我已感覺到他們的不耐煩。而且有些學(xué)生樣子象很認(rèn)真地聽著，細(xì)一瞧，一雙死魚似的眼睛緊盯著一處一動(dòng)不動(dòng)，心里真恨他們不識(shí)我的良苦用心。課后我布置作業(yè)，讓他們回去把作文草稿寫出來，星期一先交上作文草稿來，寫得不滿意的看星期一我怎么“治”你！

沒有愛就沒有教育，我們把對孩子的愛都是滲透在教育中的。愛是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會(huì)養(yǎng)成小家子氣，會(huì)慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學(xué)得大氣，我們必須該放手時(shí)就放手，有時(shí)放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發(fā)展，在這個(gè)自由的空間里，讓孩子學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自主。只有今天教他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主，將來他們才會(huì)有獨(dú)闖天下的能力。