《我要當(dāng)老師》觸動(dòng)我作為輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同，堅(jiān)定教育信念。影片展現(xiàn)新時(shí)代思政課教師成長(zhǎng)，激勵(lì)我以更高熱情、更深認(rèn)識(shí)、更實(shí)行動(dòng)，當(dāng)好引路人，助力學(xué)生逐夢(mèng)前行，展現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《我要當(dāng)老師》觀后感的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：《我要當(dāng)老師》觀后感

看完《我要當(dāng)老師》，我更加深刻地感受到了教育工作的魅力和價(jià)值所在。電影從一個(gè)思政教師遇到的教育困境為切入點(diǎn)，從而講述了這位老師的成長(zhǎng)歷程。主人公的老師以其高尚的品格、暖心的行動(dòng)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，主人公自身也由將輔導(dǎo)員工作視做跳板到真正理解教育意義從而深入扎根學(xué)生，教育在此刻完成了閉環(huán)，這也體現(xiàn)了教育工作者接續(xù)奮斗的情懷與奉獻(xiàn)精神。

影片最讓我印象深刻的是那句話：“經(jīng)師易求，人師難得。”看完之后，我意識(shí)到思政教師不僅僅是要教授專業(yè)知識(shí)，更重要的是幫助引導(dǎo)學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。而作為新時(shí)代的青年，我們也應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，承擔(dān)積極時(shí)代責(zé)任，不斷傳播正能量，勇于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在教育工作領(lǐng)域發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

篇二：《我要當(dāng)老師》觀后感

觀看《我要當(dāng)老師》這部電影后，我深感觸動(dòng)、深受啟發(fā)，也想起了自己從入校到成長(zhǎng)為一名思政老師蛻變和成長(zhǎng)，讓我對(duì)于思政課老師的使命與責(zé)任有了更深層次的理解，更加堅(jiān)定做一名優(yōu)秀思政教師的決心。思政教師是立德樹(shù)人的關(guān)鍵力量，電影中，優(yōu)秀的思政工作者用自己的言行影響著一代又一代的學(xué)生，照亮學(xué)生前進(jìn)路上一束又一束的光。

篇三：《我要當(dāng)老師》觀后感

今日學(xué)校點(diǎn)映了《我要當(dāng)老師》，這部影片寓教于樂(lè)，充滿笑料，令人深受觸動(dòng)。孫恒的故事，從叛逆少年到優(yōu)秀教師的蛻變，讓我們見(jiàn)證了一位受高老師啟迪而成長(zhǎng)起來(lái)的青年。在孫老師的課堂中，他不僅傳授知識(shí)，更用心感受每個(gè)學(xué)生，以高老師為榜樣，救贖迷茫的靈魂。他鼓勵(lì)輕生的何睿追尋航天夢(mèng)想，幫助深陷校園貸的女同學(xué)找回自我價(jià)值。孫老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了思政課的真諦，讓我們明白，教育不僅是書(shū)本上的知識(shí)，更是心靈的溝通與共鳴。這部電影讓我們深感人生中總有那么些人，他們?nèi)鐭羲阏樟廖覀兦靶械牡缆罚I(lǐng)我們走向光明。

篇四：《我要當(dāng)老師》觀后感

在影片中，最開(kāi)始主人公只負(fù)責(zé)教學(xué)，沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，他不斷改變，幫助學(xué)生解決家庭問(wèn)題，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生大膽追求夢(mèng)想。我認(rèn)為這才是一名優(yōu)秀教師的模樣，不僅要學(xué)會(huì)教書(shū)，還要學(xué)會(huì)育人。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的師范生，我要向影片中的主人公學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，未來(lái)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

篇五：《我要當(dāng)老師》觀后感

這次觀影是一次精神升華之旅，是撼動(dòng)靈魂的思想教育。作為一名思政課教師，我感慨萬(wàn)千、感同身受，要嚴(yán)格遵循____對(duì)思政課和思政課教師提出的要求，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，要讓思政課有根有魂、有情有義、有滋有味，用心用情用力講好思政課的道理學(xué)理哲理，用真理的力量和愛(ài)的溫情感化學(xué)生，踐行“愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”的理念，砥礪前行，追卓越、創(chuàng)一流，大力弘揚(yáng)教育家精神，做好學(xué)生的“四個(gè)引路人”，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

篇六：《我要當(dāng)老師》觀后感

《我要當(dāng)老師》這部電影不僅讓我對(duì)教育有了更深刻的理解，也讓我反思自己的教學(xué)方式。作為一名思政老師，我應(yīng)當(dāng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛(ài)。教育是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的事業(yè)，只有真正關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生，才能成為他們成長(zhǎng)道路上的引路人。我將以這部電影為鑒，不斷提升自己的教育水平，在成為好老師的道路上奮勇前行。

篇七：《我要當(dāng)老師》觀后感

影片讓我印象最為深刻的是老師高懷德和學(xué)生孫恒之間深厚的師生情，特別是孫恒從一個(gè)頑皮少年成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的思政課教師。經(jīng)師易求，人師難得，時(shí)代在變化，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也發(fā)生了變化，作為一名思政課教師要適應(yīng)做新時(shí)代的一縷陽(yáng)光，要為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

篇八：《我要當(dāng)老師》觀后感

作為思政課教師，我們要向?qū)W生講好立德樹(shù)人的道和理——講好中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律之道;講好馬克思主義理論，包括馬克思主義基本原理、馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，特別是____思想，夯實(shí)為黨育人、為國(guó)育才的靈魂基石。我們要爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師，走進(jìn)“00”后學(xué)生的日常生活，深入了解他們的所思、所想、所需、所惑，用高尚的人格、淵博的知識(shí)、科學(xué)的方法塑造學(xué)生的美好心靈。

篇九：《我要當(dāng)老師》觀后感

經(jīng)師易求，人師難得?！段乙?dāng)老師》這部電影是一部激發(fā)思政教育工作者深思與行動(dòng)的力作。影片以細(xì)膩的筆觸描繪了新時(shí)代青年思政課教師成長(zhǎng)的心路歷程，深深觸動(dòng)了我作為輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同與行動(dòng)決心，使我更加堅(jiān)信教育的力量，明晰肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，鼓舞我在今后的工作中，要以更高昂的熱情、更深刻的認(rèn)識(shí)、更扎實(shí)的行動(dòng)，用心、用力、用情當(dāng)好輔導(dǎo)員，爭(zhēng)做青年學(xué)生的知心人、熱心人、引路人，助力每一位學(xué)生逐夢(mèng)前行。

篇十：《我要當(dāng)老師》觀后感

這部電影讓我們?cè)谛β曋?、淚水中看到了思政課教師的使命、看到了青年教師的成長(zhǎng)，也讓我想起了年青時(shí)的自己，令我感慨萬(wàn)分!要成為一名好老師確實(shí)不易!好老師不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí)，更要有深厚的教育情懷。“經(jīng)師易得，人師難求”。一名優(yōu)秀的思政課老師，學(xué)問(wèn)不一定很大，但情懷一定很深，他們把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，真正關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)接近學(xué)生、樂(lè)于陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，深入了解學(xué)生的所思所想，為學(xué)生解疑釋惑，并盡力幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。也只有這樣的好老師才能在學(xué)生心中播下真善美的種子，真正擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的崇高使命。

篇十一：《我要當(dāng)老師》觀后感

觀影后，我對(duì)教師這個(gè)角色有了深刻的理解。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色。需要用心去理解每一位學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生找到自己的興趣和方向。同時(shí)，身為教師也需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，老師自身需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教育提出的新需求。

教師的工作雖然辛苦，但看到學(xué)生們不斷成長(zhǎng)、取得進(jìn)步，那種成就感是無(wú)法言喻的。這種付出與收獲的平衡，也讓我更加珍惜成為一名教育工作者。

篇十二：《我要當(dāng)老師》觀后感

看完《我要當(dāng)老師》，我感慨頗多，受益匪淺。四年前，我毅然選擇湖南第一師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，堅(jiān)定了“我要當(dāng)老師”這一人生追求。既是“先做人民的學(xué)生”的上下求索的自我完善，更是“后做人民先生”的奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值取向。“親其師，方能信其道。經(jīng)師易求，人師難得”。為人師表的思政人無(wú)論走到哪里、做過(guò)什么，對(duì)學(xué)生而言，就是鮮活的思想政治教育，關(guān)乎國(guó)之大運(yùn)。____來(lái)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，擔(dān)民族復(fù)興大任。作為未來(lái)的思政課教師，我定將以信仰傳遞信仰、以知識(shí)發(fā)散知識(shí)、以真心貼近真心，將小我融入大我，為人民和國(guó)家奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做講政治、有思想、會(huì)教育的“大先生”。

篇十三：《我要當(dāng)老師》觀后感

主人公孫恒是一位新入職的思政課教師，兼職學(xué)生的輔導(dǎo)員。他走近學(xué)生，創(chuàng)新講課方式，用學(xué)生感興趣的事情講授思政課，用身體力行的支教，帶學(xué)生明確人生價(jià)值。人心，永遠(yuǎn)是相互的。學(xué)生也感應(yīng)著老師的真誠(chéng)和用心，親近老師、喜愛(ài)老師，那些課本上的道理，像鹽一樣，融入到孫恒與學(xué)生交往的日常中，融入到課堂上的悉心講述中。做一件事，“做了”和“做好”天差地別，做親近學(xué)生，受學(xué)生喜愛(ài)的老師，才能做到春風(fēng)化雨，啟智潤(rùn)心。

這部電影讓我明白了，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。啟示我要扎實(shí)技能、基本功。好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，未來(lái)當(dāng)一個(gè)‘會(huì)教’的好老師。

篇十四：《我要當(dāng)老師》觀后感

這部影片喚起了我對(duì)于如何當(dāng)好一名思政輔導(dǎo)員的深刻思考與自我審視。作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，不僅要加強(qiáng)理論武裝，成為一名政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣的思想政治工作者，要成為學(xué)生們樂(lè)交往、善相處、能共鳴的知心朋友。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一段自我成長(zhǎng)與磨煉的過(guò)程，雖然還有很長(zhǎng)的路要走，但無(wú)論如何，我都會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記____“3·18”重要講話精神，不忘教育初心，不忘育人使命。

篇十五：《我要當(dāng)老師》觀后感

《我要當(dāng)老師》是一部非常感人的電影，影片通過(guò)真實(shí)而細(xì)膩的情感描寫，展現(xiàn)了教育工作者的辛勤付出和對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)的精神。影片中主人公不僅展現(xiàn)了作為一名教育工作者所需要具備的品質(zhì)，也傳遞出了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任。電影中還涉及到了一些社會(huì)問(wèn)題，如家庭教育、學(xué)校管理等。它以飽滿的情感和生動(dòng)的畫面展示了這些問(wèn)題給孩子們帶來(lái)的困擾和傷害，并呼吁社會(huì)各界共同關(guān)注和解決這些問(wèn)題?？傮w而言，《我要當(dāng)老師》是一部充滿正能量、溫暖人心的電影。它向觀眾傳遞了對(duì)教育事業(yè)的敬意和對(duì)師生情感的關(guān)懷，同時(shí)也提醒我們每一個(gè)人，在生活中要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并用行動(dòng)去改變自己和他人的命運(yùn)。這部電影不僅適合家庭觀看，也值得廣大教育工作者和年輕人深思。

篇十六：《我要當(dāng)老師》觀后感

《我要當(dāng)老師》這部電影讓我深受觸動(dòng)。它生動(dòng)展現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高與不易，致敬默默奉獻(xiàn)在教育一線的老師們。電影中的主人公用堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)，詮釋了教師職業(yè)的真諦。觀看后，這部電影不僅讓我重新審視自己的職業(yè)選擇，也激勵(lì)我在未來(lái)的教育道路上更加努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

篇十七：《我要當(dāng)老師》觀后感

觀看電影之后，我愈發(fā)感到思政老師是我們成長(zhǎng)路上“靈魂的工程師”，教師不但要具備專業(yè)知識(shí)，更需要對(duì)學(xué)生有愛(ài)，就像影片中孫恒老師一樣，用自己的一點(diǎn)一滴，走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、贏得學(xué)生，而作為一名思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，我也是勵(lì)志在未來(lái)做一名優(yōu)秀的思政課老師，在思政課講授過(guò)程中以信仰傳遞信仰，以理論弘揚(yáng)理論，以情感激發(fā)情感，以人格完善人格，在潤(rùn)物無(wú)聲中給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。

篇十八：《我要當(dāng)老師》觀后感

電影雖然結(jié)束了，但它留給我的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有停止。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，無(wú)論是在教學(xué)一線還是在宣傳崗位，都應(yīng)該牢記自己的使命與責(zé)任，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠有更多反映教師職業(yè)精神和教育題材的優(yōu)秀作品出現(xiàn)，讓更多的人了解和關(guān)注教育事業(yè)。我將以此為契機(jī)，更加努力地投入到自己的工作中去，為學(xué)校的宣傳工作和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇十九：《我要當(dāng)老師》觀后感

作為從軍營(yíng)走向校園的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，我經(jīng)歷了從軍隊(duì)政治教導(dǎo)員到高校政治輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)變，面對(duì)的青年士兵也變成了年紀(jì)相仿的青年學(xué)生。在輔導(dǎo)員崗位上，當(dāng)我面對(duì)發(fā)展不同節(jié)奏的同學(xué)們時(shí)，我會(huì)想起以前首長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō)“沒(méi)有帶不好的兵，只有不會(huì)帶兵的人”。“我要當(dāng)老師!”，于我而言，絕不僅是一句突如其來(lái)的口號(hào)，而是我接受黨和國(guó)家軍隊(duì)多年教育培養(yǎng)，由內(nèi)而發(fā)的價(jià)值選擇!

篇二十：《我要當(dāng)老師》觀后感

作為學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開(kāi)五周年的獻(xiàn)禮影片，影片緊扣____“3·18”重要講話精神和關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的重要要求。孫恒不斷地克服困難，最終成為一名優(yōu)秀的教師。“理論是灰色的，而生活之樹(shù)常青。”作為一名思想政治教育專業(yè)的師范生，我將牢記____的殷殷囑托，講好思政課，用堅(jiān)定、自信、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代精神充實(shí)自己，讓自己熱情飽滿、精神抖擻地走入課堂，走上講臺(tái)。

篇二十一：《我要當(dāng)老師》觀后感

影片中，主人公面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)，始終堅(jiān)守自己的信仰和初心，不僅為學(xué)生傳授了知識(shí)，更為他們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀和人生觀。這種對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，使得每一位觀眾都能感受到思政課教師的崇高與偉大。電影中的主人公所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和智慧，也給了我很大的啟示。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不應(yīng)該氣餒和放棄，而是要用積極的態(tài)度去面對(duì)，用智慧去解決。只有這樣，我們才能在教育這條道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。此外，電影還讓我深刻體會(huì)到了思政課教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在新時(shí)代，我們需要更加努力地去做好自己的工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，去踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，為構(gòu)建“大思政課”工作格局貢獻(xiàn)自己的一份力量。

篇二十二：《我要當(dāng)老師》觀后感

影片讓我重新思考“什么樣的老師才是好老師”。我想，這不僅是一部電影，更是一堂生動(dòng)的人生規(guī)劃課和價(jià)值引領(lǐng)課，真實(shí)反映了新時(shí)代青年思政課教師成長(zhǎng)的心路歷程，展示了思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命和赤誠(chéng)情懷。輔導(dǎo)員工作從來(lái)不是單向輸出，作為高校思想政治輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當(dāng)努力成為同學(xué)們的知心人、熱心人，我們要以仁愛(ài)之心托舉起學(xué)生的夢(mèng)想，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人!

篇二十三：《我要當(dāng)老師》觀后感

《我要當(dāng)老師》這部影片主要圍繞孫老師的成長(zhǎng)歷程展開(kāi)，講述了他如何從一個(gè)“猴子”蛻變成為“行者”并取得真經(jīng)的故事。其實(shí)老師也曾是學(xué)生，每一個(gè)人都處在不同的人生探索階段，影片真實(shí)展現(xiàn)了當(dāng)今學(xué)生所面臨的困境，此時(shí)正需要老師這樣的角色去走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。而作為學(xué)生，我想我們也應(yīng)該以更加包容的態(tài)度體諒老師背后所付出的辛苦，彼此形成良性的師生關(guān)系，將積極的價(jià)值觀念傳承下去。

篇二十四：《我要當(dāng)老師》觀后感

影片從藝術(shù)的角度重現(xiàn)了一代代思政課教師“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命。當(dāng)看到影片中的一幕幕場(chǎng)景時(shí)，我仿佛看到了自己的工作日常。輔導(dǎo)員作為思政教育第一線工作者，需要切實(shí)解決大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活中遇見(jiàn)的各種困難，我們踐行著成為學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的工作職責(zé)，因此更需要準(zhǔn)確定位自己，要堅(jiān)定自身政治立場(chǎng)，認(rèn)清工作職責(zé)，提升專業(yè)技能，唯有這樣才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在躬身實(shí)踐中尋找答案，在服務(wù)祖國(guó)的偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)力量。

篇二十五：《我要當(dāng)老師》觀后感

今天走進(jìn)《我要當(dāng)老師》的校園點(diǎn)映現(xiàn)場(chǎng)，被電影里的故事，尤其是被高老師深深觸動(dòng)。作為一名思政課教師，如何將價(jià)值觀傳遞給學(xué)生?影片給出了很質(zhì)樸的回答，那就是：“將心比心，以心換心”“經(jīng)師易求，人師難得”，通過(guò)影片，更深體會(huì)到：思政課教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠，還要成為塑造學(xué)生品格、品行的“大先生”，如此才能更好地履行立德樹(shù)人、培根鑄魂的時(shí)代使命。

篇二十六：《我要當(dāng)老師》觀后感

《我要當(dāng)老師》這部教育電影，以溫馨細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高與偉大。影片以獨(dú)特的視角和敘事方式，打破了傳統(tǒng)思政課堂的框架，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的教育世界。高懷德老師用他無(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷，詮釋了教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他不僅傳授知識(shí)，更關(guān)心學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，讓學(xué)生在困境中依然保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的向往。同時(shí)，電影也展現(xiàn)了教師職業(yè)的艱辛與挑戰(zhàn)，但高懷德老師始終堅(jiān)守初心，用心用力用情地當(dāng)好學(xué)生的引路人。觀影后，我深受觸動(dòng)，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，讓我看到了教育工作者的魅力和力量，心中充滿了對(duì)教育工作者深深地敬意。