《細(xì)米》是作家曹文軒創(chuàng)作的一部?jī)和膶W(xué)作品，由上海文藝出版社出版，又被人民文學(xué)出版社出版。該書曾獲第六屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臨海市慶祝新中國成立55周年文藝作品榮譽(yù)獎(jiǎng)。以下是小編為大家整理的關(guān)于《細(xì)米》讀后感范文3篇的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

《細(xì)米》讀后感范文 1

“不動(dòng)筆墨不讀書。”每當(dāng)我聽到這句話，我就想起我最喜歡的一本書——《細(xì)米》。

《細(xì)米》是曹文軒教授的作品。主要內(nèi)容是：有一個(gè)桀驁不馴的小男孩，他叫作細(xì)米，還有一個(gè)叫細(xì)藕的小女孩是細(xì)米的表妹，在漫長的時(shí)間里一起長大，突然在大河上漂來一個(gè)小女孩，她叫作梅紋，自從梅紋過來之后，細(xì)米的家人，都把她當(dāng)作家庭的一員，她也沒有說自己不是細(xì)米家的。慢慢熟悉環(huán)境，她非常勤勞，什么都愿意做，從不說一句“累”。后來梅紋就去山上當(dāng)老師，不舍地離開了，用寫信的方式寄給家人，最后他們過得幸福開心。

我印象深刻的是：細(xì)米雕刻的作品，有一個(gè)小毛驢是細(xì)米刻的，細(xì)米非常認(rèn)真地說：“這是三鼻涕家的小毛驢，不是毛橋橋家的小毛驢，三鼻涕的小毛驢才兩歲，毛橋橋家的小毛驢都三歲多了。”從中我覺得細(xì)米對(duì)自己刻的作品非常用心仔細(xì)。

《細(xì)米》是一本人情與人性的一本小說，寫了一段震撼人心的故事，以優(yōu)雅的筆調(diào)完成了一個(gè)少年的心靈雕塑。

跟細(xì)米比起來，我與他一樣都是活潑可愛的，但是我的家庭條件比他更好。他那么努力，我有什么理由不努力呢?

這就是我最喜歡看的一本書——《細(xì)米》，你拿到這本書一定會(huì)愛不釋手，我把這本書推薦給你。

《細(xì)米》讀后感范文 2

前段時(shí)間，人教版數(shù)學(xué)教材在網(wǎng)上成為熱點(diǎn)話題，小學(xué)語文課本中“快樂讀書吧”的一些推薦書目連帶著某些作家的某些作品也跟著成為“眾矢之的”。一時(shí)間，社會(huì)各界紛紛表達(dá)不滿甚至憤怒，這便是我打開《細(xì)米》的初衷。一本書的價(jià)值，不能僅憑幾段文字描寫就被蓋上“少兒不宜”的印戳，更不能他由人的言論決定，必須親自去閱讀才能有符合自身的判斷。

這本書以故事中的主人公命名，細(xì)米是一個(gè)十三四歲的男孩，他從小就生活在一個(gè)叫作稻香渡的江南水鄉(xiāng)，爸爸是一位中學(xué)校長，母親是一位家庭主婦。有一天，一群城里的女孩來到了這里，仿佛一枚枚石子投入了稻香渡的大河小河，在少年的心中泛起了圈圈漣漪。梅紋，一個(gè)善良、清秀、無瑕的蘇州姑娘，與調(diào)皮、倔強(qiáng)、內(nèi)秀的細(xì)米相遇，他們之間寫下了一連串痛并快樂的音符，不管是對(duì)真的渴望、對(duì)善的追逐、對(duì)美的向往，還是對(duì)正義的堅(jiān)持、對(duì)權(quán)力的反抗，他們參與了彼此的成長，塑造了彼此的品性，也為彼此的青春時(shí)光留下了一份雋永的回憶。

所以，在真正讀過之后，我仍然愿意拋開一切繁雜的網(wǎng)絡(luò)聲音，將這本書推薦給那些正在上初中的男孩女孩。《細(xì)米》不僅可以讀，而且值得去讀。整本書以時(shí)間為線索跟進(jìn)敘述，我們可以從中提煉出“景”和“情”兩個(gè)關(guān)鍵詞架構(gòu)故事內(nèi)容，梳理情感變化，參透人物性格。

《細(xì)米》讀后感范文 3

“有那么一天，大河上漂來一個(gè)巨大的白帆，下面站著一群仿佛來自天國的女孩，這些從蘇州城里來這里插隊(duì)的女知青，給平靜的鄉(xiāng)村帶來了一股新鮮的氣息。”故事就從這里開始了......

安寧的村落，寂靜的麥田，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，清凌的河水，雪白的蘆花，裊裊的炊煙構(gòu)成了一幅絕美的畫面。作者曹文軒用他如詩的語言把我們領(lǐng)到了稻香渡。

主人公細(xì)米被分到了一個(gè)女知青，他的名字就叫做梅紋。

梅紋是一個(gè)美麗、柔弱、善良、惹人心生憐愛的女子，她對(duì)非親非故的細(xì)米的付出令人感動(dòng)。自從梅紋來到細(xì)米家，細(xì)米從一個(gè)調(diào)皮的孩子，漸漸地變成了一個(gè)懂事的少年。梅紋不僅要教他雕塑，更要教他做人，教他道理。在梅紋的指導(dǎo)下，細(xì)米從一個(gè)原來連藝術(shù)都不清楚是什么，只會(huì)拿著刻刀亂刻的小男孩，變成了已經(jīng)慢慢會(huì)去感受藝術(shù)，而且會(huì)去創(chuàng)造藝術(shù)的人!

除了人物的特點(diǎn)，書中的快樂與憂愁更是仿佛把我們帶入了真實(shí)的鄉(xiāng)下。

愛，在書中隨處可見，讓讀者可以清楚地感覺到鄉(xiāng)下的純美：細(xì)米一家和梅紋相互愛護(hù)和關(guān)照，這是愛的體現(xiàn);梅紋當(dāng)老師后，對(duì)同學(xué)們十分和藹，這是愛的體現(xiàn);細(xì)米為了梅紋的教師工作，冒著被爸爸毒打的風(fēng)險(xiǎn)去盜卷，這也是愛的體現(xiàn)。

但......細(xì)細(xì)讀下去，也會(huì)感覺到一絲絲的憂愁：梅紋的父母因陷害關(guān)入山中，出來時(shí)卻不幸遭遇事故而雙亡;在新年來臨之際，細(xì)米的姑姑卻去世了，導(dǎo)致細(xì)米的爸爸媽媽不能在稻香渡過新年;當(dāng)細(xì)米從舅舅那里回家時(shí)，等待他許久的梅紋卻回蘇州城了，只留下了一箱雕刻刀和被刷得雪白的柵欄......

憂與愛，在現(xiàn)實(shí)中往往相伴而行，讓我們跟隨細(xì)米，在世界上慢慢成長吧......