身為一名資歷較淺的年輕班主任教師，我需要為自己的職業(yè)明確前進(jìn)與發(fā)展的方向?，F(xiàn)制定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以此鞭策和激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。期望通過(guò)這份規(guī)劃，讓自己在教育之路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)教育理想，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

不怕園丁苦，但求桃李香

孩子如同花草，發(fā)芽的季節(jié)，不盼它開(kāi)花;開(kāi)花的季節(jié)，不盼它結(jié)果。我希望用海一樣的胸懷，接容每一顆童心;我愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一顆小苗!

班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

李志剛

一。個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀分析：

本人從事教育事業(yè)多年，是一名數(shù)學(xué)教師并擔(dān)任班主任一職。我很榮幸擔(dān)任班主任之職并有幸成為紅色園丁名班主任工作室的一員。在從事教育事業(yè)過(guò)程中我明白要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我不斷的去完善和提升自己。在紅色園丁名班主任工作室我將與各位優(yōu)秀的班主任一起互幫互助，共同進(jìn)步。不斷完善自己。

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)：

(1)有責(zé)任心，事業(yè)心。樂(lè)意并盡自己最大能力處理學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

(2)與人交往和善，與同事和諧相處。能夠正確委婉的處理家長(zhǎng)與學(xué)生提出的問(wèn)題。

(3)教學(xué)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

2、個(gè)人不足：

(1)對(duì)于教育理論一系列的名著涉獵的少，教學(xué)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(2)忙碌在教育工作中對(duì)工作之余思考有所缺少，復(fù)盤(pán)時(shí)間少。一些工作有待創(chuàng)新提高。

(3)在授課上使用電腦技能新方式有待提升完善。

二。總目標(biāo)

通過(guò)參加紅色園丁名班主任工作室我將深入閱讀班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)、學(xué)習(xí)班級(jí)管理案例分析、課題研究、深入反思，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。我將明確我的工作職責(zé)，按照辦公室要求對(duì)自我工作進(jìn)行安排，熟悉自己職能，明確工作運(yùn)行和處理問(wèn)題程序。虛心向同行請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)不斷的豐富自己提升自己。

三。年度計(jì)劃

第一階段：

(1)積極學(xué)習(xí)研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料做好筆記，能夠較好運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)在教學(xué)中呈現(xiàn)展開(kāi)，讓學(xué)生有更清晰的認(rèn)識(shí)理解。與學(xué)生多交流探討，把課堂交給學(xué)生，使學(xué)生更主動(dòng)更自覺(jué)更活潑更多樣的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題。

(2)積極參加“紅色園丁名班主任工作室”創(chuàng)建的各次會(huì)議，明確自己的責(zé)任與義務(wù)明確方向不斷努力。加強(qiáng)辦公室業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)做到守紀(jì)律，知與行，言行一致。

(3)掌握一些電腦使用技能，在教學(xué)中使用課件等新穎模式。制作工作記錄并不斷總結(jié)，反思不斷的提升自己的能力。

第二階段：

(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)的管理。高效管理學(xué)生。例如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，前后位八個(gè)人一個(gè)小組，讓他們互幫互助學(xué)習(xí)共同努力，小組的組長(zhǎng)需要競(jìng)爭(zhēng)選出，一方面提升他們互助能力也提升了他們競(jìng)爭(zhēng)力，激勵(lì)他們不斷努力。

(2)找到更適合現(xiàn)代教學(xué)的方法。隨著科技深入，電腦應(yīng)用在各行各業(yè)，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，效率的提升，我也應(yīng)該深入學(xué)習(xí)使用電腦等制作PPT，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。跟進(jìn)時(shí)代要求，提升語(yǔ)言表達(dá)能力做到準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清楚，勤于思考，認(rèn)真完成自己的任務(wù)提升辦事能力。

第三階段：

(1)不斷提高自己的修養(yǎng)，為同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)方式，在集體備課研討，與同事在交流中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。虛心向領(lǐng)導(dǎo)，同事學(xué)習(xí)，聽(tīng)取意見(jiàn)，然后自我總結(jié)。

(3)依舊要腳踏實(shí)地認(rèn)真工作，無(wú)論什么時(shí)候都要有飽滿的熱情，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，切實(shí)履行自己的職責(zé)。給自己留出充分的時(shí)間復(fù)盤(pán)，不斷反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)工作中薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，提高處理工作的潛能。更緊時(shí)代腳步，不斷創(chuàng)新。

我將繼續(xù)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。做一個(gè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)、教學(xué)上都過(guò)硬的班主任，做一名勤于思考和善于反思的班主任，成為一名受學(xué)生歡迎的班主任?？傊?，通過(guò)自身和全班學(xué)生共同構(gòu)建優(yōu)秀班集體，成為一名優(yōu)秀的班主任。

篇二：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

很榮幸成為_(kāi)___市______名班主任的一員，希望通過(guò)名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，使自己的班主任教育理論和班級(jí)管理能力能到更系統(tǒng)的提升。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷更新和豐富自己的班主任專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自我的綜合素質(zhì)。

專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況自我分析

1、優(yōu)勢(shì)：

1)初中班主任工作8年，對(duì)初中生的身心發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中有所積累;

2)熱愛(ài)班主任工作，喜歡走進(jìn)學(xué)生，感受學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步;

3)積極進(jìn)取，在工作中，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，執(zhí)行力強(qiáng);

4)積極閱讀班主任方面的書(shū)籍并摘抄班級(jí)管理小妙招，運(yùn)用于自我班級(jí)管理中。

2、存在的不足：

1)科研能力不足，平時(shí)更注重班主任細(xì)節(jié)工作，在教育理論和管理知識(shí)的積累方面較為薄弱;

2)有一定惰性，不能及時(shí)把日常教育和班級(jí)管理中實(shí)用的事例和感悟記錄下來(lái)并加以整理，進(jìn)行理論上的提升;

3)在班級(jí)管理中，有時(shí)候會(huì)比較著急，缺乏足夠的耐心。

個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)

1)積極參加工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己;

2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀論文文獻(xiàn)，積極申報(bào)德育課題;

3)積極參與校級(jí)名班主任建設(shè)，在實(shí)踐中進(jìn)行積累，形成系統(tǒng)性的方法。

具體行動(dòng)計(jì)劃

第一年成為一名卓越班主任

1、積極參與工作室的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)班主任工作室發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真完成工作室任務(wù);

2、結(jié)合班級(jí)管理中的實(shí)例，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，留下文字記錄，提高文字表達(dá)能力;

3、通過(guò)閱讀班主任專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并進(jìn)行讀后感書(shū)寫(xiě)，提高教育理論能力;

4、爭(zhēng)取每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)可展示的主題(微)班會(huì)公開(kāi)課。

第二年成為一名研究型班主任

1、積極參與工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，像優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己;

2、繼續(xù)加大專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀，提升寫(xiě)作;

3、積極向班主任系列的公開(kāi)期刊投稿，在公開(kāi)刊物發(fā)表文章;

4、宣傳工作室理念，在本校內(nèi)展開(kāi)至少1次德育主題的分享;

5、參與區(qū)級(jí)德育課題研究，進(jìn)行德育專(zhuān)題研究。

第三年成為一名專(zhuān)業(yè)型班主任

1、積極完成工作室任務(wù)，成為_(kāi)___市______名班主任工作室的正式成員;

2、持續(xù)不斷的閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀后感;

3、積極向班主任系列的公開(kāi)期刊投稿，在公開(kāi)刊物上發(fā)表2篇文章;

4、形成自己的德育理念，在本校(區(qū)內(nèi))內(nèi)展開(kāi)1次以上德育主題的分享;

5、參與市級(jí)德育課題研究，進(jìn)行德育專(zhuān)題研究。

發(fā)展期望

在未來(lái)三年中，爭(zhēng)取在______名師工作室搭建的學(xué)習(xí)中，使自己成為具有深厚教育理論，掌握科學(xué)教育方法，主動(dòng)進(jìn)行研討和反思的骨干班主任。也希望與工作室的成員相互督促完成自己的三年規(guī)劃。

篇三：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，跟隨著______名班主任工作室，從之前的1.0版本到了現(xiàn)在的2.0版本。在過(guò)去的3年，我們一起分享讀書(shū)心得、錄微課、做課題，一起完成了《“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題班會(huì)設(shè)計(jì)》。

在工作室的引領(lǐng)下，我完成了一項(xiàng)區(qū)級(jí)德育課題，目前正在主持一項(xiàng)市級(jí)德育課題，在師生溝通方面有了一些心得和體會(huì)。接下來(lái)三年，我將繼續(xù)跟隨______名班主任工作室，繼續(xù)成長(zhǎng)，終身成長(zhǎng)。

目標(biāo)

在工作室的引領(lǐng)下，做一名有理想、有道德情操的高效專(zhuān)業(yè)班主任。在師生溝通方面有進(jìn)一步的研究，進(jìn)一步形成一些好的溝通方法并推廣，如：系列微課，講座等。

第一年規(guī)劃

1、認(rèn)真完成工作室的相關(guān)活動(dòng)。

2、繼續(xù)研讀正面管教的書(shū)，并運(yùn)用到師生溝通、家校溝通中。撰寫(xiě)教育故事和案例，完善給家長(zhǎng)的“正面管教”的課件培訓(xùn)，并在家長(zhǎng)中滲透。

3、學(xué)習(xí)“終生成長(zhǎng)”的相關(guān)書(shū)籍，并運(yùn)用到班級(jí)學(xué)生的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)型思維。

第二年規(guī)劃

1、認(rèn)真完成工作室的相關(guān)活動(dòng)。

2、在家長(zhǎng)會(huì)滲透正面管教的理念和溝通方法，幫助家長(zhǎng)更好地和青春期孩子溝通。

3、完成市級(jí)課題的結(jié)題。

4.完成1-2篇終身成長(zhǎng)文章的撰寫(xiě)及發(fā)表。

第3年規(guī)劃

1、繼續(xù)完成工作室的相關(guān)活動(dòng)，如完成班會(huì)微課的相關(guān)文章的撰寫(xiě)。

2、積極申報(bào)省級(jí)德育課題。

3、發(fā)表1~2篇德育文章在國(guó)家核心期刊上。

發(fā)展期望

在未來(lái)的三年，爭(zhēng)取在______名班主任工作室搭建的平臺(tái)中，從學(xué)習(xí)型班主任發(fā)展成研究型班主任，并取得進(jìn)一步的發(fā)展。

篇四：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

從1997年參加工作開(kāi)始，我從事班主任工作至今已經(jīng)有16個(gè)年頭了。在班主任工作中，我深知與學(xué)生相處是一門(mén)藝術(shù)，作為一名班主任，必須是有智慧的，懂得一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。有些班主任認(rèn)為工作太辛苦，選擇了放棄，而我卻選擇了較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)守，因?yàn)槲覉?jiān)信，這一崗位，是歷練人的重要崗位。

在班主任工作中，我基本能做到下面幾點(diǎn)：教育目標(biāo)定位準(zhǔn)確;教育符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律;教育內(nèi)容開(kāi)展有序合理，在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的基本技能和思維能力的培養(yǎng)。在班主任教育工作中我大膽創(chuàng)新，所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，與學(xué)生相處不僅融洽，而且情深。

16年的班主任工作管理經(jīng)歷，使我從不同角度考量班主任的工作?；仡櫼酝?，我的班主任工作專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以一直在成長(zhǎng)，但是，關(guān)于教育理論，教育法規(guī)方面的專(zhuān)著讀得較少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究、課題研究能力不強(qiáng)，下一步要多讀一讀這些方面的書(shū)籍。同時(shí)應(yīng)該對(duì)最新知識(shí)動(dòng)態(tài)有所了解，這樣才能緊跟時(shí)代步伐讓自己的生命不斷增值。

二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年總目標(biāo)：

1、在未來(lái)三年內(nèi)，我希望自己能在班主任和年級(jí)工作中，堅(jiān)持良好的教育理念，能提升成一種更符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，并不斷地總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。

2、做好年級(jí)、班級(jí)常規(guī)的管理者。在班級(jí)管理，學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專(zhuān)長(zhǎng)，提高我的教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主任。同時(shí)，能夠做到及時(shí)與年輕班主任良性溝通，分享優(yōu)秀管理做法。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期研讀一本班主任管理專(zhuān)著，完成一篇讀書(shū)筆記;只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識(shí)，在教育實(shí)踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學(xué)教育理念，力爭(zhēng)每年有一篇論文在刊物公開(kāi)發(fā)表。

4、做好班主任工作的帶頭人，勤于班主任工作研究，不斷改進(jìn)班主任工作方法，總結(jié)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班主任管理模式，促進(jìn)本校班主任專(zhuān)業(yè)水平的提高。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行一次以上主題班會(huì)與觀摩研討、學(xué)生教育個(gè)案、親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等研討，提交一份以上優(yōu)秀主題班會(huì)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)學(xué)生教育個(gè)案等;做實(shí)事，不浮躁，不急躁，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任的每一項(xiàng)工作!

三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度計(jì)劃：

第一階段：

1、積極參加“______名班主任工作室”創(chuàng)建的各項(xiàng)工作中，制訂切實(shí)可行的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計(jì)劃。

2、認(rèn)真做好小學(xué)四、五年級(jí)的年級(jí)長(zhǎng)和班主任管理工作，本學(xué)年提交班級(jí)管理的有效策略、與學(xué)生相處等方面的工作文稿不少于2篇，發(fā)表不少于1篇。

3、閱讀《給年輕班主任的建議》一書(shū)，豐富自己的班級(jí)管理能力，積極記錄在工作中發(fā)生的有價(jià)值的案例，為今后的工作找到參考和反思。

4、認(rèn)真履行“名班主任工作室成員”的義務(wù)與責(zé)任。積極向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，與校內(nèi)外的班主任多交流，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、作階段性的總結(jié)反思。

第二階段：

1、研讀一本關(guān)于班主任管理的書(shū)。

2、舉行主題班會(huì)、教育個(gè)案研討、經(jīng)驗(yàn)交流、親子活動(dòng)等成果展一次。

3、發(fā)表一篇班主任教育方面的文稿。

4、參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自身師德修養(yǎng)，努力讓自己成為名副其實(shí)的優(yōu)秀班主任。

5、參與校內(nèi)的任何班主任培訓(xùn)會(huì)議，爭(zhēng)取可以做一次專(zhuān)題講座，不定期與本校班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

6、關(guān)注“______名班主任工作室”公眾號(hào)，及時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料，讓自己更優(yōu)秀。

7、作階段性的總結(jié)反思。

第三階段：

1、研讀一本班主任管理專(zhuān)著，完成一篇讀書(shū)筆記;主持校級(jí)或區(qū)級(jí)1項(xiàng)課題，參與市或省級(jí)課題研究。

2、在刊物公開(kāi)發(fā)表一篇論文。

3、參與工作室完成一項(xiàng)科研課題的研究，至少有1項(xiàng)在教育行政部門(mén)組織的評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

4、積極申報(bào)與德育工作相關(guān)的微課程。

5、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，以“名班主任工作室”的要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫(xiě)出高質(zhì)量的教育心得與經(jīng)驗(yàn)，教育感受，教育總結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6、與工作室合作，出版相應(yīng)的書(shū)籍。

篇五：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

一、成長(zhǎng)目標(biāo)

01個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)

努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行班主任教育實(shí)踐，積極參加名班主任工作室的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)名師引領(lǐng)，與優(yōu)秀的同行攜手前行，爭(zhēng)取成為區(qū)、市、省優(yōu)秀德育工作者。

02工作室目標(biāo)

積極申請(qǐng)區(qū)名師工作室，探索優(yōu)秀班主任培養(yǎng)模式，為建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)化的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，提升學(xué)校知名度，打造學(xué)校德育工作品牌。

二、個(gè)人分析

1、優(yōu)勢(shì)分析

01工作經(jīng)驗(yàn)豐富

任教20年，班主任19年，曾任年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、課堂教學(xué)組組長(zhǎng)、課程中心負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校的德育工作有一定的了解和把握，對(duì)新時(shí)代中學(xué)生的身心特點(diǎn)和思維水平、學(xué)習(xí)能力構(gòu)建過(guò)程有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，具有較為豐富的班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累。

02個(gè)性積極進(jìn)取

積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)干練、誠(chéng)懇可親、堅(jiān)韌柔和，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)校如家，有奉獻(xiàn)精神，好學(xué)習(xí)、好讀書(shū)、好鉆研、好思考，善于說(shuō)理，能以理服人，以情動(dòng)人。

03業(yè)績(jī)基礎(chǔ)厚實(shí)

任職以來(lái)，無(wú)論是學(xué)科教學(xué)還是班級(jí)管理都取得優(yōu)異的成績(jī)，參加并主持過(guò)省、市課題研究，育人效果好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)，業(yè)績(jī)情況令學(xué)校滿意，多次榮獲省、市級(jí)以上榮譽(yù)。

2、劣勢(shì)分析

01理論水平不高

平時(shí)專(zhuān)注于實(shí)踐工作開(kāi)展，教育、教學(xué)理論和管理知識(shí)的積累較為薄弱，筆耕不勤，理論作品不多。

02存在一定惰性

不能進(jìn)行時(shí)間高效管理，有時(shí)缺乏足夠的毅力和持之以恒的精神，不能及時(shí)把很多日常教育和班級(jí)管理的生動(dòng)有趣、卓有成效的實(shí)例和感悟記錄下來(lái)并加以整理，進(jìn)行理論上的提升，所以影響了班主任專(zhuān)業(yè)化水平的進(jìn)一步發(fā)展。

3、機(jī)會(huì)分析

01名師引領(lǐng)

這次有幸加入____市XXX名班主任工作室，成為工作室學(xué)員，感到非常激動(dòng)。主持人鄭老師是廣東省中小學(xué)名班主任培養(yǎng)對(duì)象。她培養(yǎng)了多名名班主任和班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽選手，又始終在一線擔(dān)任班主任，在班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面是權(quán)威專(zhuān)家。我相信，在鄭老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路會(huì)清晰、順暢許多，并越走越寬廣。

02優(yōu)秀同行助力

本次工作室入室成員學(xué)員是來(lái)自全市其他學(xué)校的優(yōu)秀班主任同行。和這些優(yōu)秀的班主任一起攜手前行，可以了解各校德育工作開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，助力自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型班主任逐步成長(zhǎng)為研究型、專(zhuān)業(yè)型班主任。

三、具體行動(dòng)計(jì)劃

第一年|成為一名研究型班主任

1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

2、閱讀兩本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;

3、在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇論文;

4、努力申請(qǐng)名師工作室，從制度上和組織上積極進(jìn)步。

第二年|成為一名專(zhuān)業(yè)型班主任

1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

2、閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;

3、在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇論文;

4、積極推薦工作室各項(xiàng)工作，和優(yōu)秀一起走向優(yōu)秀;

5、爭(zhēng)取德育課題市級(jí)立項(xiàng);

6、通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，將班主任技能進(jìn)一步的促進(jìn)優(yōu)秀班集體的形成。

第三年|成為一名優(yōu)秀德育工作者，努力成為一名專(zhuān)家型的班主任

1、積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

2、閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;

3、積極參加工作室成功作品匯編，鞏固研修成果;

4、努力申請(qǐng)成為區(qū)、市認(rèn)定名班主任;

5、完成德育課題，做到順利結(jié)題;

6、積極鞏固經(jīng)驗(yàn)成功，利用各種形式推廣優(yōu)秀班主任做法，帶動(dòng)身邊的人，努力提高學(xué)校德育水平。

篇六：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

我是____市______名班主任辦公室成員楊美艷。從教以來(lái)，一直都擔(dān)任班主任，在這個(gè)崗位上兢兢業(yè)業(yè)，也逐漸有了一些帶班感悟，但是這個(gè)班主任只能說(shuō)是合格，卻算不得專(zhuān)業(yè)和優(yōu)秀，因此加入______名班主任工作室，希望跟這名師一起成長(zhǎng)，讓自己成為一名更加專(zhuān)業(yè)的班主任，接下來(lái)的三年，我給自己制定了以下班主任成長(zhǎng)規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析(自我剖析)

(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)

任教6年，一直擔(dān)任班主任工作，工作踏實(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);

與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人;

善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí);

有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)和心理學(xué)理論知識(shí);

能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(二)個(gè)人存在問(wèn)題

理論知識(shí)和實(shí)踐能力有待進(jìn)一步提高，缺乏專(zhuān)業(yè)的班主任技巧，且比較少形成論文，尚未形成自己獨(dú)特的帶班風(fēng)格;

在時(shí)間管理上，缺乏堅(jiān)持的毅力，容易放棄;

班級(jí)管理過(guò)程比較嚴(yán)厲，不夠溫潤(rùn)。

二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)

1、教育理念持續(xù)更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

2、進(jìn)一步鉆研教育學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)科學(xué)，研究中小學(xué)德育工作指南，保持教育理念的先進(jìn)性與科學(xué)性，讓教育工作做得更專(zhuān)業(yè)。

3、探索生本教育理念下的新型師生關(guān)系，在教師成長(zhǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)方面不斷前進(jìn)。

4、持續(xù)學(xué)習(xí)反思，在反思中逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

三、三年具體規(guī)劃

第一年度

積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

閱讀兩本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;同時(shí)閱讀教育類(lèi)報(bào)刊雜，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提班主任高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

在刊物發(fā)表班主任相關(guān)刊物發(fā)表一篇論文;

獲得中國(guó)人民大學(xué)教育心理學(xué)結(jié)業(yè)證。

第二年度：

積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;同時(shí)閱讀教育類(lèi)報(bào)刊雜，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

爭(zhēng)取獲得區(qū)里德育課題立項(xiàng);

積極進(jìn)行教育研究，更新教育觀念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。大膽實(shí)踐新的形式。加強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，實(shí)踐和探索具有個(gè)人特色的帶班風(fēng)格。

爭(zhēng)取獲得中國(guó)人民大學(xué)教育心理學(xué)在職碩士畢業(yè)證書(shū)。

第三年度：

積極參加工作室的研修學(xué)習(xí)活動(dòng);

閱讀三本教育教學(xué)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得;同時(shí)閱讀教育類(lèi)報(bào)刊雜，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

爭(zhēng)取課題順利結(jié)題;

積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例，力爭(zhēng)能在各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或在校、區(qū)刊物上公開(kāi)發(fā)表。

四、預(yù)計(jì)困難及對(duì)策

由于第一年在陸豐支教，有不可預(yù)知的困難，同時(shí)因?yàn)閭€(gè)人本身的學(xué)習(xí)能力有限，可能在學(xué)習(xí)前進(jìn)過(guò)程中不會(huì)很順利，甚至?xí)龅綄W(xué)不會(huì)、或者實(shí)踐與想法呈現(xiàn)差距的情況，但我會(huì)盡自己的能力，用勤補(bǔ)拙，在鄭老師的引領(lǐng)下，在各位志同道合的伙伴們的互相激勵(lì)下，攜手前進(jìn)，用毅力和實(shí)踐，讓自己跟上工作室三年的成長(zhǎng)。

五、來(lái)日可期

念念不忘，必有回響

與優(yōu)秀的人在一起，

自己也會(huì)變得更優(yōu)秀

期待三年的攜手同行

讓我們成為更好的自己

更好的班主任

篇七：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

新手班主任成長(zhǎng)之路

我是____市______名班主任工作室的學(xué)員____，今年是我擔(dān)任班主任工作的第二年，在日常的班級(jí)管理中還存在著許多的問(wèn)題。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)，“沒(méi)有目標(biāo)，哪來(lái)的勁頭。”作為一名資歷尚淺的年輕班主任教師，我也需要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)明確的前進(jìn)和發(fā)展的方向?，F(xiàn)制定我個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，來(lái)鞭策激勵(lì)自我。

自我分析

1、優(yōu)勢(shì)因素

作為一名年輕的班主任，我有著飽滿的工作熱情和同理心，在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，能夠耐心和他們溝通，并做他們的朋友，在尊重學(xué)生自我發(fā)展的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們自然成長(zhǎng)。同時(shí)，我有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，善于橋接家校聯(lián)系，能正確地處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。此外我深深了解自己的不足，樂(lè)于也善于學(xué)習(xí)前輩的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。

2、不利因素

作為新手班主任，我缺乏管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)面對(duì)班級(jí)的突發(fā)狀況會(huì)手忙腳亂。我的班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的水平有待進(jìn)一步提高，課題研究不夠。

三年發(fā)展規(guī)劃

第一年

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力掌握德育與班主任工作的理論知識(shí)，并形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力與技巧。

2、積極參加“班主任工作室”的學(xué)習(xí)、探討，積極撰寫(xiě)高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)交流不斷提升教育理念，不斷進(jìn)行反饋總結(jié)。

第二年

1、繼續(xù)積極參加工作室的研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，并在研討中積極發(fā)言，活動(dòng)后及時(shí)復(fù)盤(pán)反思。

2、能積極主動(dòng)參與研究和討論班級(jí)管理措施，并能以課題或論文、案例等形式大膽展示自己的工作成果。

3、開(kāi)展豐富的序列化班級(jí)活動(dòng)，積極探索班級(jí)文化建設(shè)，構(gòu)建民主公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、充滿活力、和諧共處的優(yōu)秀班集體。

第三年

1、通過(guò)班主任工作室學(xué)習(xí)、研修與培訓(xùn)使自己盡快更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟練掌握班集體教育管理前沿理論。

2、積極投身班級(jí)管理的課題實(shí)踐性研究，提高班級(jí)管理理論知識(shí)和科研能力，為成為名優(yōu)班主任奠定基礎(chǔ)。

發(fā)展目標(biāo)

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將積極實(shí)施以上規(guī)劃，堅(jiān)持不懈，追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。希望自己經(jīng)過(guò)努力，在教學(xué)能力、班級(jí)管理上都能有所長(zhǎng)進(jìn)，讓自己從“學(xué)習(xí)型”教師走向“科研型”教師。

同時(shí)，要用心去交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)、尊重、理解學(xué)生，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，成為受學(xué)生愛(ài)戴家長(zhǎng)喜歡的優(yōu)秀班主任教師，讓教育真正能為學(xué)生服務(wù)、指路、引航。

篇八：班主任個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人簡(jiǎn)介

XXX老師，20__年畢業(yè)于____大學(xué)，現(xiàn)任教于____市藝術(shù)高中，擔(dān)任初二年級(jí)主任、班主任。

教育格言：永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

二、成長(zhǎng)目標(biāo)

我感到十分榮幸能夠加入______老師名班主任工作室。鄭老師非常的優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)，不僅理論功底深厚，還具有豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)。工作室的德育同仁們也都積極向上、認(rèn)真鉆研、團(tuán)結(jié)有愛(ài)。

我希望在鄭老師的指導(dǎo)下，在工作室濃厚學(xué)習(xí)氛圍的影響下，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，提高德育能力。同時(shí)，將所學(xué)運(yùn)用到班主任實(shí)踐中，解決教育中遇到的各種問(wèn)題，成為一名“專(zhuān)業(yè)高效、溫潤(rùn)有力”的班主任。

三、SWOT分析

(一)個(gè)人優(yōu)勢(shì)

1、性格加持，成長(zhǎng)賦能。

為人積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，做事腳踏實(shí)地、有始有終。熱愛(ài)教育事業(yè)，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。

2、親耕一線，積累經(jīng)驗(yàn)。

目前擔(dān)任初二年級(jí)文化班班主任，為時(shí)一年，逐步適應(yīng)工作。在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常會(huì)遇到各種突發(fā)事件，在幫助學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，自身能力也在逐步提高。躬耕在班主任一線，這些豐富的德育案例，為我的成長(zhǎng)賦能。

(二)個(gè)人劣勢(shì)

1、忽略細(xì)節(jié)，稍顯粗心

有時(shí)難以注意到細(xì)節(jié)，以致于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不利于對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

2、寫(xiě)作能力，亟需提升

寫(xiě)作能力一般，平時(shí)寫(xiě)得少，且沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，文字功能需進(jìn)一步提高。

3、新手上路，經(jīng)驗(yàn)不足

工作一年，對(duì)于教育工作，還處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性的思考和總結(jié)，看問(wèn)題難以看到本質(zhì)。

(三)我的發(fā)展機(jī)會(huì)

1、學(xué)校助力，提供機(jī)會(huì)

學(xué)校重視班主任的發(fā)展，為班主任購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。舉辦班主任培訓(xùn)會(huì)，提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)施青藍(lán)工程，新老班主任結(jié)對(duì)。線上繼續(xù)教育，提供專(zhuān)業(yè)班主任課程。

2、前輩引路，有的放矢

在工作室，鄭老師優(yōu)秀、負(fù)責(zé)，熱心幫助我解決心中的困惑，又提供許多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

在學(xué)校，有許多優(yōu)秀的前輩，在班主任工作中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都值得我學(xué)習(xí)。

3、同輩交流，共同成長(zhǎng)

學(xué)校有大批年輕教師，同輩之間，互相交流、溝通，在思維的碰撞中，共同成長(zhǎng)。

(四)我的發(fā)展威脅

1、新手上路，應(yīng)接不暇

工作一年，既擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)、班主任，又是跨教，不僅有德育事務(wù)，還有繁重的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，相應(yīng)的行政事務(wù)，占據(jù)過(guò)多時(shí)間。

2、惰性心理，阻礙行動(dòng)

個(gè)人存在惰性，有時(shí)難以將當(dāng)天處理的德育案例撰寫(xiě)成文。缺少“折騰”，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多，表?yè)P(yáng)學(xué)生還不夠。

3、知識(shí)儲(chǔ)備，尚需提高

閱讀的教育學(xué)著作比較少，知識(shí)儲(chǔ)備比較薄弱，理論水平還不夠。

四、具體行動(dòng)計(jì)劃

(一)扎根生長(zhǎng)，厚積薄發(fā)

1、擔(dān)任班主任期間，經(jīng)營(yíng)好自己的班級(jí)。具體來(lái)說(shuō)：第一，營(yíng)造積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、紀(jì)律嚴(yán)明的班集體，定好班級(jí)主旋律。第二，帶領(lǐng)學(xué)生做好個(gè)人目標(biāo)，制定班級(jí)目標(biāo)發(fā)展手冊(cè)。有方向有目標(biāo)，就有前進(jìn)的動(dòng)力，初二的孩子可以及早定下目標(biāo)學(xué)校。作為班主任，也要制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，繪制班級(jí)發(fā)展藍(lán)圖。

2、閱讀教育學(xué)著作2本、心理學(xué)著作1本，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。

3、勤寫(xiě)多思，將教育案例撰寫(xiě)成文，不斷積累，經(jīng)常反思，以研究性的態(tài)度去面對(duì)班主任工作。

4、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。

(二)總結(jié)反思，提煉成果

1、閱讀教育學(xué)著作2本、管理學(xué)著作1本，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。

2、完成兩篇德育論文。

3、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。

(三)工作成熟，形成風(fēng)格

1、形成自己的帶班風(fēng)格，能夠游刃有余地處理班級(jí)事務(wù)。

2、閱讀教育學(xué)著作3本，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并且能夠分享交流。

3、繼續(xù)修改德育論文，投送稿件，爭(zhēng)取在省、市級(jí)期刊發(fā)表一篇。

4、積極參加區(qū)級(jí)德育課題申報(bào)工作，爭(zhēng)取能夠課題立項(xiàng)。

5、積極參與并完成工作室安排的研修活動(dòng)。

五、預(yù)計(jì)困難與對(duì)策

(一)教學(xué)任務(wù)、班級(jí)管理、行政事務(wù)占據(jù)很多時(shí)間，難以有整塊的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作與思考。因此，要提高效率、合理安排時(shí)間，完成預(yù)期目標(biāo)。

(二)寫(xiě)作能力一般，需要不斷的學(xué)習(xí)與寫(xiě)作，提高自己的寫(xiě)作水平。

六、預(yù)期成果

1、每學(xué)期至少寫(xiě)3篇德育案例，并且精心修改其中的一篇。

2、每年完成3篇讀書(shū)心得，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，指導(dǎo)工作。

3、發(fā)表一篇德育文章在省、市或區(qū)的期刊上。

4、爭(zhēng)取一項(xiàng)德育課題立項(xiàng)。