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數(shù)學(xué)期中考試分析報告范文模板精選

格式:DOC 上傳日期:2024-11-16 19:00:02
數(shù)學(xué)期中考試分析報告范文模板精選
時間:2024-11-16 19:00:02     小編:HLL2

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數(shù)學(xué)期中考試分析報告 1

一、總體評價

本次八年級數(shù)學(xué)試題能緊扣教材,注重雙基,突出了教材的重難點(diǎn),難度適中,分值分配合理,題型與中考題型接軌。試題立意鮮明,取材新穎,設(shè)計(jì)巧妙,貼近學(xué)生實(shí)際,突出試題的開放性,整套試卷充分體現(xiàn)課改思想理念。通過考試,考生不僅長了見識,也找到了自信。

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

1、試題結(jié)構(gòu)

本套試題滿分100分,共三道大題27道小題,其中客觀性題占60分,主觀題占40分。

2、試題特點(diǎn)

(1)試卷主要考查學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況,題量適中,從時間上保證了考生精心思考、認(rèn)真答卷;從試題內(nèi)容上看,分值比較合理,各知識點(diǎn)均有體現(xiàn);再從命題角度看,試題材料鮮活,結(jié)合實(shí)際生活,立足緊扣學(xué)生脈搏,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活。

(2)注重靈活運(yùn)用知識和探求能力的考查

試卷積極創(chuàng)新思維,重視開放性、探索性試題的設(shè)計(jì);第5、9、10題等具有開放性、探索性,有利于考查不同層次的學(xué)生的分析、探求、解決問題的能力。第12、13、25題考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識與方法的能力。

三、試題做答情況

試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度,不是在最后一題難度加大,而是注意了難度分散的命題思想,使每個學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。

結(jié)合試卷作答深究原因主要反映出教學(xué)中的以下問題:

1、學(xué)生審題不清導(dǎo)致失分;

2、對題意理解偏差造成錯誤;

3、數(shù)學(xué)基本功不夠扎實(shí)。

四、教學(xué)啟示與建議

通過以上分析,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意切實(shí)加強(qiáng)以下三個方面。

1、面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ)

正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義,數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析、解決問題等能力的`培養(yǎng)。要面向全體學(xué)生,做到用教材教,而不是教教材,以教材的例題、習(xí)題為素材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,舉一反三加以推敲、延伸和適當(dāng)變形,以達(dá)到“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”,同時關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

2、注重應(yīng)用,培養(yǎng)能力

在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注社會生活,注重情感培育,引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā),通過觀察分析,歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,在提高學(xué)習(xí)興趣的同時,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力;同時要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的`好奇心和求知欲,通過獨(dú)立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題,也要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性、探索性問題,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會,鼓勵學(xué)生對某些問題進(jìn)行探討。

3、關(guān)注本質(zhì),指導(dǎo)教學(xué)

近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法,探究學(xué)習(xí)等新課程理念,因此,在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),重視學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用,在教師啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,留給學(xué)生一定的時間和空間。合作探究學(xué)習(xí)中,要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想,引導(dǎo)學(xué)生討論、自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律,讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的變化及構(gòu)建生成過程。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 2

一、基本情況

本年級共有30人參加考試,人均分92.2分,合格率97.3%,優(yōu)分率97.3%,最高分100分,最低分28分。

二、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,同時注重過程性知識和方法性知識的考察,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,具體體現(xiàn)在:

1、內(nèi)容覆蓋面廣,對每一部分內(nèi)容均有涉及,有利于全面考察學(xué)生的知識和能力,突出了重點(diǎn)。加大了難度,有9分是超教材的內(nèi)容。

2、題型多樣,考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分九個大題:大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大的題有29分,有的題學(xué)生無法列算式計(jì)算,個別聰明的學(xué)生只能斗出來,有的題要通過3、4步才能算出來,考察了學(xué)生思維的廣闊性。

三、學(xué)生答題情況分析

第一題“算一算”(27分),有三種形式,分口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多,失分較少。

第二題“填一填”(21分),全對的沒有,原因是有一個題未學(xué),在一年級學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘記了。其他的題掌握的較好學(xué)生對填數(shù)掌握較好。

第二題“判斷對錯”(10分)全對的有15人,有3個題是在身邊生活中所應(yīng)用的題,信息是未知的,要在題中找。如:“3只鴿子有幾只眼睛,幾條腿?”等。

第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”(10分)只有3個人做錯,他們是按從小到大排的。

第四題“看圖寫數(shù)”(6分)全對

第五題“看方位圖填空”(5分)全對20個人,少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真讀題導(dǎo)致錯誤。

第六題“看路線圖填空”

第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動場的方位圖”(2分)全對的10人,很多同學(xué)畫出了整個學(xué)校的方位圖。

第八題“解決問題”(17分)全對的只有11人,有的同學(xué)量圖的長度不準(zhǔn)確,“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長”錯誤較多。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀,在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作:

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo),靈活處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材,重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源,善于駕馭教材,能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、營造和諧的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,保護(hù)每個學(xué)生的自尊心,尊重每個學(xué)生獨(dú)特的富有個性的見解,引導(dǎo)學(xué)生的主動參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,改變單一的記憶、接受、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。

3、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中,教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。

4、做好幫差補(bǔ)缺工作。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的.同時,更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo),真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、通過這次的檢測反思,使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:

1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計(jì)算方法的能力

4、培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣

5、多鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí),愛數(shù)學(xué)的自信心。

6、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生樂于交流,學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)期中考試分析報告 3

一、基本情況

為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期中檢測進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有29人參加考試,及格人數(shù)27人,及格率為93.1.優(yōu)秀人數(shù)為21人,平均分82.4.

二、卷面分析:

試題分析:從整體上看,本次試題難度適中,七個大題,內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

(1)強(qiáng)化知識體系,突出主干內(nèi)容。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小,乘法口訣,解決問題等形式...

第一題,第7小題找規(guī)律填數(shù)。這一小題小部分學(xué)生失分較多,只有個別同學(xué)把第1小題口訣填成“五八(40)、四六(6)二十四”這些情況。在平時的教學(xué)中能做到多背、多寫、多默,對于初學(xué)乘法口訣的二年級小朋友來說是很簡單,也很必要。

第二題,判斷這一大題注重于第1-4單元中的基礎(chǔ)知識,相對于中上的同學(xué),都能努力做到不扣分,扣分較多的主要集中在后進(jìn)生身上。

第三題,比較大小本題的得分較好,幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),個別學(xué)生失誤,做錯了,這也是難免的屬于正常的范圍。

第四題,“判斷’。其實(shí)在第1、2單元檢測中已經(jīng)遇到過類似的題目了,可是還有這么多的同學(xué)出錯,我想,需要把這樣的易錯題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

第五題,觀察物體,第3小題多項(xiàng)選圖,個別學(xué)生失誤,做錯了,原因是因?yàn)閷W(xué)生的讀題和做題都有些粗心,觀察不夠認(rèn)真。

第六題,填一填,畫一畫的2小題大部分學(xué)生錯誤較多,對倍的意義理解不夠透徹,測試后應(yīng)整體輔導(dǎo)記憶。

第七題,解決問題。除了個別學(xué)生有乘除計(jì)算混淆和單位忘寫外,大部分學(xué)生的問題都出在1和4題,在理解、觀察看圖和答題步驟上錯誤較多。

三、努力方向:

1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題,更能做到細(xì)心答題。

3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的`聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會,從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

四、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。

能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中,教師要意識滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動,反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,做好幫差補(bǔ)缺工作。

五、通過這次的檢測反思,使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到:

1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

3、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計(jì)算方法的能力。

4、鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí),愛數(shù)學(xué)的自信心。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生樂于交流,學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

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