半命題作文宛如一扇半掩的創(chuàng)意之門，題目?jī)H露“半張臉”，另一半交由寫作者填補(bǔ)。恰似給定了前行方向，又預(yù)留自由發(fā)揮空間，可依興趣、經(jīng)歷“量體裁衣”?；蛱砬楦猩剩?ldquo;難忘的____”；或定獨(dú)特場(chǎng)景，像“在____的角落”。它激發(fā)靈感，召喚多元故事，助學(xué)子馳騁想象，書寫專屬精彩篇章。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
篇一：什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字
書籍長(zhǎng)伴我左右
人生在世，閱讀無數(shù)書籍，似乎成了不可或缺的陪伴。
童年時(shí)期，閱讀并不深究字面背后的意義，只是簡(jiǎn)單地翻閱。
記得小學(xué)伊始，祖父贈(zèng)予我一套兒童版的四大名著，尤其是《西游記》，我對(duì)其情有獨(dú)鐘，其余三本則鮮少翻閱。為了追讀它，我無處不在翻看那些字句。雖然現(xiàn)在我對(duì)它已不再那么狂熱，但那時(shí)的快樂時(shí)光依舊歷歷在目，尤其是那只無畏的猴子，看著它戰(zhàn)勝惡人，讓人興奮不已。
青春期到來，盡管經(jīng)歷有限，卻開始慢慢領(lǐng)悟文字與詩(shī)歌的深層含義。
少年時(shí)代的我，盡管生活簡(jiǎn)單，卻總是與離別相伴。這樣的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到《西游記》中“一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢”的豁達(dá)哲理。那時(shí)，我對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，深陷其中。白居易《簡(jiǎn)簡(jiǎn)吟》中的“大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”尤其讓我印象深刻，它如影隨形，不斷提醒著我。
步入青春期，步入初中，成長(zhǎng)的道路愈發(fā)崎嶇。
即便在忙碌之中，我也會(huì)抽空閱讀。這些書籍，有的為我指引了方向。比如非夫卡古在《誤入世界》中所言：“目標(biāo)雖然明確，道路卻不清晰，我們稱之為路的，其實(shí)不過是猶豫。”這句話在我最迷惘時(shí)出現(xiàn)，引領(lǐng)我走出迷霧，勇敢地邁出步伐。也正是因?yàn)檫@句話，我對(duì)書籍中的名言警句產(chǎn)生了熱愛，哪怕不讀全書，也要品味那些金玉良言。
書籍的海洋浩瀚無邊，我們暢游其中，品味其中的韻味，欣賞其中的風(fēng)采。
篇二：什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字
音樂長(zhǎng)伴我左右
我自幼年起，便常聽大人談?wù)撘魳返牧α?。母親總是向我講述它的偉大，雖然曾無法領(lǐng)會(huì)，但那些優(yōu)美的旋律始終回蕩在我心間，帶給我別樣的情感體驗(yàn)。
升入初三，學(xué)業(yè)如同沉重的大山，讓我呼吸困難。心中充滿了對(duì)自由天地向往的呼喚。在那些時(shí)刻，音樂仿佛一扇窗口，引領(lǐng)我通往更加廣闊的世界。它讓我感受到“山腰間飄舞的楓葉”所代表的秋天熱情，以及“晚風(fēng)輕撫竹林，溪水伴隨蜻蜓”帶來的春天生機(jī)。每一句歌詞都引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)全新的境界，領(lǐng)略其中的深意。
青春期的我，與母親時(shí)有爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)她的做法感到困惑。然而，“聽從媽媽的話，不要讓她受傷”這句歌詞讓我沉思，逐漸理解了母親的良苦用心。我漸漸敞開心扉，用我最溫柔的一面回應(yīng)她，如同刺猬收起自己的棘刺。
在忙碌的初三生活中，我變得冷漠，如同屏蔽外界信號(hào)的裝置。直到我沉浸于音樂之中，宛如一縷陽光驅(qū)散我心頭的陰霾。我從中品味到“青花瓷”所承載的傳統(tǒng)中國(guó)文化韻味，感受到“一起長(zhǎng)大”的約定中伴隨著蒲公英飄散的憂愁;我看到了“橡樹的綠葉與白色籬笆”所描繪的寧?kù)o景象。音樂喚醒了我麻木不仁的心，使其重新煥發(fā)生機(jī)。
音樂，遠(yuǎn)不止是一個(gè)名稱，它是照亮我成長(zhǎng)之路的燈塔，如同超人一般，幫我抵擋所有的煩惱與痛苦。音樂，始終伴我左右。
篇三：什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字
綠葉長(zhǎng)伴我左右
綠葉，青春的象征，美好的代表，每日清晨的希望，夜幕中的繁星，始終相伴我左右。
——題記
校園時(shí)光：步入校園，隨處可見綠葉裝點(diǎn)其中，它們生機(jī)勃勃，仿佛要將校園緊緊擁抱。它們與青春的面孔交相輝映，如同青春的張揚(yáng)。穿行校園，至操場(chǎng)一隅，又見一片樂園。這些綠葉，汲取知識(shí)的養(yǎng)分，寄托著學(xué)子們無限的希望。它們的陪伴，賦予了校園生機(jī)，讓青春更加絢爛，讓少年充滿力量。綠葉，常伴校園左右。
歸家時(shí)光：每次還家，總有一抹綠葉闖入眼簾，讓人心情愉悅。綠葉，是我們家幸福的標(biāo)志，對(duì)未來的憧憬。父親酷愛盆栽，常會(huì)選購(gòu)幾盆置于屋內(nèi)，悉心呵護(hù)，力求讓它們枝繁葉茂。綠葉承載著家的美好與溫馨，每次相見，我都能卸下拘謹(jǐn)，感受到家的安全感。綠葉，常伴家中。
社區(qū)漫步：遠(yuǎn)眺小區(qū)，宛如人間仙境，山水相依，門前綠葉點(diǎn)綴，更增幾分美感。每當(dāng)心情沉重，我便來此漫步，一見那些綠葉，仿佛步入仙境，一切煩惱隨之消散。它們猶如天上星辰，降臨人間，帶走煩惱，讓生活更加美好。綠葉，常伴小區(qū)。
綠葉或許平凡，但它們擁有強(qiáng)大的力量，象征著青春的張揚(yáng)，寄托著對(duì)美好的期盼?？傊G葉在我生活的每一處，伴我左右。
篇四：什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字
閱讀長(zhǎng)伴我左右
縷縷書香，歲月悠悠，滋味綿長(zhǎng)。
——題記
童年時(shí)，書籍初識(shí)。
模糊記得，幼年時(shí)光，字詞尚淺，母親便引導(dǎo)我踏入書海。那不過是母親為我講述的童話，從《賣火柴的小女孩》到《匹諾曹》，再到《農(nóng)夫與蛇》。那時(shí)的我無法領(lǐng)會(huì)書中深意，只是簡(jiǎn)單地沉浸在故事情節(jié)之中，感到其樂無窮。記得放學(xué)路上，腳踩落葉的沙沙聲，腦中回蕩著前一晚的故事，悠然自得。這些故事書，如同串起我童年的主線，閱讀的種子在那時(shí)已悄然播下，我用純真的喜愛，如清泉般滋養(yǎng)著它。
少年期，閱讀為友。
身體逐漸強(qiáng)壯，心中對(duì)未知世界充滿向往。此時(shí)，《哈利·波特》引領(lǐng)我走進(jìn)閱讀的魔法世界。隨著書頁的翻動(dòng)，一幅幅畫面在眼前展現(xiàn)，人物躍然紙上。我與哈利一同成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了生命的堅(jiān)韌，明白了守護(hù)家人和忠誠(chéng)友誼的重要性。友情與親情，成為我生命中的雙重奏，引導(dǎo)我前行。這時(shí)，閱讀的種子開始萌芽。
青春期，閱讀結(jié)果的收獲。
少年無憂的時(shí)光逝去，青春帶來了學(xué)業(yè)的重壓。作業(yè)和考試接踵而至，心中疲憊不堪。然而，在閑暇時(shí)光，翻開《你當(dāng)像鳥飛往你的山》，尋找教育的真諦，見證塔拉突破原生家庭的束縛，走向遠(yuǎn)方。教育對(duì)人性的重塑，觸動(dòng)了我的心，給了我前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在的我，不再只是浮于故事表面，而是深入理解了其內(nèi)在含義。此刻，閱讀的果實(shí)已掛滿枝頭。
我懂得，書香為伴，無論生活起伏，滋味綿長(zhǎng)。
篇五：什么長(zhǎng)伴我左右半命題作文800字
籃球長(zhǎng)伴我左右
人生旅途，荊棘遍布，恰似重重阻礙擋在前進(jìn)的路上。但在我心中，籃球始終是那股推動(dòng)我向前的力量。
自幼，我目睹長(zhǎng)者與哥哥們?cè)诰G茵場(chǎng)上揮灑籃球，對(duì)那顆棕色皮球產(chǎn)生了濃厚的興趣。每逢他們休息，我便會(huì)蹣跚地抱起球，雖然不明玩法，卻感到一種莫名的親切，不禁傻笑。
少年時(shí)期，我強(qiáng)烈要求父母為我報(bào)名籃球班，感受到了自己在籃球技能上的飛速進(jìn)步，對(duì)即將到來的比賽充滿信心。然而，比賽實(shí)戰(zhàn)中，訓(xùn)練時(shí)的流暢動(dòng)作卻難以施展，那份熟練在賽場(chǎng)上變成了緊張與汗水。我因此加倍努力訓(xùn)練，不僅提升技巧，更追求實(shí)戰(zhàn)效果。在球隊(duì)中，我逐漸成為核心，籃球在我手中如同魔杖，得分與傳球變得游刃有余。
進(jìn)入初中，我面臨更廣闊的舞臺(tái)。面對(duì)那些身高彈跳均優(yōu)于我的對(duì)手，我意識(shí)到籃球職業(yè)道路并不容易。我開始專注于學(xué)業(yè)，卻因壓力巨大而感到力不從心，始終未解其中緣由。角落里，那顆由白變灰的籃球見證了我曾經(jīng)的自信。我拿起籃球，獨(dú)自練習(xí)，一位看似年幼的人邀請(qǐng)我切磋。比賽中，他一次次躍起，籃球一次次入網(wǎng)，那“唰唰”聲喚醒了沉睡的自我。隨后，我的學(xué)業(yè)成績(jī)突飛猛進(jìn)，家人的笑容也愈發(fā)燦爛。
籃球伴隨我成長(zhǎng)，讓我勇敢面對(duì)挫折，砥礪前行，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
