跟崗研修是一次成功而富有意義的活動,我們期待著本次培訓(xùn)能夠取得豐碩成果,為初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇教師跟崗研修心得體會征文，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

教師跟崗研修心得體會征文1

2024年11月27日至29日我參加了下關(guān)一中初中部三天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖是短短三天的時間，我通過聽評課和同其他老師的交流學(xué)習(xí)，收獲滿滿，受益良多。

一、放下姿態(tài)，虛心學(xué)習(xí)

“放下姿態(tài)虛心學(xué)習(xí)”這是在開班儀式上，下關(guān)一中初中部校長說的話，簡單的八個字卻給我留下來深刻的印象，也讓我反思自己老舊的理念和惰性的行為。要珍惜每一次難得的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，走出去才知自己學(xué)淺甚至無知。放下姿態(tài)，以開放的胸懷虛心學(xué)習(xí)，接納別人的優(yōu)點，這樣才能同進步共提高。

二、注重朗讀，營造氛圍

聽了兩個語文老師的公開課，有一個共性就是非常注重學(xué)生的朗讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，營造積極活躍的課堂氣氛。有課前朗讀、生字詞和課文朗讀，有整體、分組和個體的朗讀。整堂課讀的形式和內(nèi)容多樣，占學(xué)生活動很大部分時間。朗讀能讓每一個學(xué)生參與到課堂中，在讀中學(xué)，讀中悟。這是一個非常簡單又有實效性的方法，在我的語文課堂中，我也加大了讀的份量，讓每個學(xué)生都有參與感甚至是成就感。

三、永不止步，終身學(xué)習(xí)

吾生亦有涯，而學(xué)無涯?；畹嚼希瑢W(xué)到老。老只是一個借口，倚老賣老更是一種可恥的行為。我要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓每一次學(xué)習(xí)機會都有所得，向身邊的每一個老師學(xué)習(xí)。在教學(xué)之路上永不停步，希望自己的教育教學(xué)一路生花。

教師跟崗研修心得體會征文2

參與此次研修活動，對我初中物理教學(xué)而言，這是一次探索與感悟之旅。

在公開課觀中，教師對電子白板的嫻熟運用令人印象深刻。能展示形式多樣的教學(xué)資源，使學(xué)生對抽象的電學(xué)知識有了直觀的認(rèn)識，增強了課堂互動性與趣味性。

實驗教學(xué)的開展讓物理課堂充滿活力。在"測量小燈泡的電功率"的教學(xué)中，學(xué)生分組進行實驗，通過改變燈泡兩端的電壓來測量小燈泡在不同狀態(tài)下電功率。在"家庭電路"的教學(xué)中，畢老師讓學(xué)生有大量時間進行實物連接，這種"邊玩邊學(xué)"的方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更培養(yǎng)了他們的動手能力與科學(xué)探究精神。

教學(xué)課件的精簡、高效亦成為我日后努力的方向。以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，又精準(zhǔn)把握教學(xué)重點與難點避免過多無關(guān)內(nèi)容的于擾，讓學(xué)生迅速聚焦核心知識點，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

注重學(xué)生知識點記憶和鞏固同樣不容忽視。教師通過課堂提問(參與人數(shù)非常多)，課后作業(yè)等多種方式，反復(fù)強化學(xué)生對重點知識的掌握。

此外，同行之間的交流也是此次研修活動的一大亮點。在教育教學(xué)研討中，我們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗與心得，探討教學(xué)中遇到的困感與難題。如:如何激發(fā)課堂吸引力，如何組織實驗教學(xué)等。通過這些交流，我拓寬了教學(xué)視野，學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念與方法，汲取他人之長， 為我所用。

此次跟崗研修活動為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會，開啟了我初中物理教學(xué)的新視野，我將把所學(xué)所思融入到今后的教學(xué)實踐中，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

教師跟崗研修心得體會征文3

在這個美好的季節(jié)里，我懷揣著對歷史教學(xué)的無限熱愛與追求，踏入了下關(guān)一中初中部的大門，進行了為期三天的歷史教學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如同一股清泉，滋潤著我的心田，讓我對歷史教學(xué)有了更加深刻的理解和感悟。

一、理念革新：從“授人以魚”到“授人以漁”

“教育的本質(zhì)不是灌輸，而是點燃火焰。”這句話，在我踏入下關(guān)一中初中部歷史課堂的那一刻起，便得到了最生動的詮釋。在這里，我見證了“以學(xué)生為中心，以素養(yǎng)為導(dǎo)向”教學(xué)理念的生動實踐。老師們不再是高高在上的知識傳授者，而是化身為學(xué)生探索歷史的引路人和同行者。他們通過精心設(shè)計的歷史情境，讓學(xué)生仿佛穿越時空，親歷歷史；通過熱烈的小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，讓智慧的火花四濺；通過角色扮演等互動方式，讓學(xué)生在體驗中感悟歷史的真諦。

教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會到，歷史教學(xué)不應(yīng)僅僅是歷史事實的堆砌，而應(yīng)是對學(xué)生歷史思維能力、批判性思維和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。正如新課標(biāo)所強調(diào)的，歷史教學(xué)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的“唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷”，讓學(xué)生在歷史的海洋中學(xué)會游泳，而非僅僅漂浮于表面。

二、方法創(chuàng)新：多元教學(xué)，點亮歷史之光

在下關(guān)一中初中部的歷史課堂上，我目睹了教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性如何為歷史教學(xué)注入新的活力。他們巧妙運用多媒體技術(shù)，將枯燥的歷史知識轉(zhuǎn)化為生動的、視頻，讓學(xué)生仿佛置身于歷史的長河中，感受歷史的波瀾壯闊。他們利用時間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生構(gòu)建起清晰的歷史脈絡(luò)，讓復(fù)雜的歷史事件變得井然有序。更令我印象深刻的是，老師們引入項目式學(xué)習(xí)，圍繞特定主題讓學(xué)生分組合作，進行深入研究，最終呈現(xiàn)出精彩紛呈的研究報告或展覽。

這種多元的教學(xué)方法，不僅極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，更在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力、研究能力和創(chuàng)新能力。它讓我深刻認(rèn)識到，歷史教學(xué)不應(yīng)是一成不變的講授，而應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活運用各種教學(xué)手段，讓歷史之光在學(xué)生的心中熠熠生輝。

三、師資力量：專業(yè)素養(yǎng)，鑄就歷史之魂

下關(guān)一中初中部的歷史教師團隊，以其深厚的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私的奉獻精神，成為了我心中最亮麗的風(fēng)景線。他們不僅精通歷史專業(yè)知識，更廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略。在課后，他們經(jīng)常聚在一起，分享教學(xué)心得，交流教學(xué)資源，那種對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷，讓我深受感動。

教師每堂課都如同精心雕琢的藝術(shù)品，既體現(xiàn)了深厚的歷史底蘊，又充滿了現(xiàn)代教學(xué)的氣息。他們的悉心指導(dǎo)和無私幫助，讓我在教學(xué)技能和教育理念上都得到了極大的提升。從下關(guān)一中初中部老師身上，我看到了一個優(yōu)秀歷史教師應(yīng)有的風(fēng)范和追求，也激勵我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

四、實踐反思：取長補短，共繪歷史藍圖

通過此次跟崗學(xué)習(xí)，我深刻反思了自己在歷史教學(xué)上的不足和需要改進的地方。我意識到，自己在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待加強，需要更加注重學(xué)生的主體性和參與性；在專業(yè)素養(yǎng)的提升上，我還需要不斷拓寬自己的知識視野，深化對歷史的理解和認(rèn)識；在教學(xué)理念上，我更需要緊跟時代步伐，不斷更新和迭代自己的教育觀念。

同時，我也看到了自己在未來教學(xué)中的希望和可能。我將把在下關(guān)一中初中部學(xué)到的先進教學(xué)理念、教學(xué)方法和寶貴經(jīng)驗，融入到自己的教學(xué)實踐中去，努力提升自己的歷史教學(xué)水平。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)，讓他們在歷史的海洋中自由遨游；我將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣性，讓歷史課堂變得更加生動有趣；我將更加注重自身的專業(yè)素養(yǎng)提升，不斷學(xué)習(xí)和進步，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

五、展望未來：不忘初心，砥礪前行

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”屈原的這句名言，是我對未來歷史教學(xué)之路的最好注解。雖然跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我的歷史教學(xué)之路才剛剛開始。我將以此次學(xué)習(xí)為契機，不忘初心，砥礪前行，在歷史教學(xué)的道路上不斷探索、不斷前行。

我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心，以素養(yǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自信、國際視野和人文素養(yǎng)。我將不斷探索和實踐新的教學(xué)方法和手段，讓歷史課堂更加貼近學(xué)生的生活實際和興趣愛好。我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。

此次跟崗學(xué)習(xí)雖然短暫，但它對我的影響卻是深遠而持久的。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。我將把這份感激之情化作前進的動力，不斷追求卓越，以更加開放的心態(tài)、更加飽滿的熱情、更加堅定的步伐，行走在歷史教學(xué)的道路上，為培養(yǎng)更多具有歷史核心素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生貢獻自己的力量。

教師跟崗研修心得體會征文4

12月4日,我?guī)е?帶著期待來到了下關(guān)一中初中部,開始為期三天的跟崗實踐活動。轉(zhuǎn)眼間,三天過去了,回顧這三天的點點滴滴,我很感動,有收獲,有提升。

在實踐期間,我們聆聽了四位數(shù)學(xué)老師的課,他們的教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但都有一個共同的特點:對教材和課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研深透,教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確,教學(xué)方法運用多樣化。

我們還聆聽了名師工作室主持人趙瑞臣老師的2025 年初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考策略專題講座。

我的心得體會如下：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)中要注重一題多解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和解題能力，注意數(shù)學(xué)的文字語言，符號語言，圖像語言，注意數(shù)學(xué)的思想方法等宏觀數(shù)學(xué)的灌輸思想。

二、在今后教學(xué)中要多接受新的理念和新的教學(xué)方法來完善已有的教學(xué)經(jīng)驗。

三、作為一名教師要關(guān)心每一位學(xué)生，多一些鼓勵和表揚讓每一位學(xué)生都健康快樂的成長。

感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。

教師跟崗研修心得體會征文5

經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)研修，收獲頗豐，原本認(rèn)為自己那么多年的班主任工作經(jīng)歷，也即將在班主任工作崗位上退役的老教師，在上課期間和冬運會訓(xùn)練期間丟下學(xué)生去培訓(xùn)，有啥好培訓(xùn)的，不過通過三天培訓(xùn)，我不僅對班主任工作有了新的認(rèn)識，而且在班級主題班會課方面、也獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。以下是我這次培訓(xùn)的一些心得體會。

一、教育理念的更新

作為一名班主任，我們不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，而不僅僅是教授知識。因此，我們需要不斷更新自己的育人理念，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。這次培訓(xùn)我的最大感悟是我們老師一定要更多地關(guān)注剖析孩子背后的原生家庭，了解孩子背后的原生家庭之后才能有針對性的引導(dǎo)教育孩子，這也是回去后我要引起高度重視的方面，這次培訓(xùn)還學(xué)習(xí)到了更多科學(xué)育兒的理念與方法。

二、家校合作的深化

此次培訓(xùn)中，我更進一步認(rèn)識到家校合作的重要性。班主任是學(xué)校和家庭之間的橋梁，我們需要與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了要關(guān)注孩子的家庭，了解孩子的家庭，這樣才能與家長進行有效溝通等，這些都將有助于我們班主任更好地開展工作。因為每一個有問題的學(xué)生背后，是有一個不一樣的、我們想象不到的家庭和家長，這些家庭家長對孩子的影響是非常大的，所以我們可以通過學(xué)生背后的原生家庭有針對性的和家長溝通，嘗試提醒家長改變對孩子的錯誤教育，這方面我們很難做到，但是我們可以用科學(xué)的東西帶動學(xué)生，讓學(xué)生傳達給家長，把孩子教會之后讓學(xué)生改變，改變家長，改變家長與孩子的關(guān)系。

三、科學(xué)的班級管理

作為一個班主任，在班級管理方面我們不能只是“用力”、“用情”、關(guān)鍵是要“用科學(xué)”，用科學(xué)的方法管理學(xué)生，找到孩子的最近發(fā)展區(qū)，不要放棄一個孩子、對一些孩子降低標(biāo)準(zhǔn)要求、不斷地贊美和鼓勵他們，讓每一個孩子都盡情地綻放。這也是促進后進生成長最好的方法。

主題班會課不能只是老師上，教師只是一個引子，教師只給他們搭建一個平臺，要讓學(xué)生主動參與進來，讓學(xué)生去演，真實還原感受各種場景，讓學(xué)生更能意識到自己如何做才是正確的、最好的。

四、自我的成長與反思

這次培訓(xùn)也讓我意識到，作為一名班主任，我們需要不斷地自我成長和反思。通過不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，我們可以更好地適應(yīng)教育的變化，更好地服務(wù)于學(xué)生。同時，我們也需要定期反思自己的工作，找出不足之處這樣才能不斷改進和提高班主任工作效率。我們不僅要勝任班主任工作，更要做一個優(yōu)秀的班主任，成為孩子成長的引路人，成為家長信賴的好老師。

這次班主任培訓(xùn)研修不僅讓我獲得了知識和技能，更重要的是讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和理解。我將把這些寶貴的經(jīng)驗應(yīng)用到我的工作中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量的同時，我也會把培訓(xùn)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗與方法向?qū)W校里的同事們一起交流和學(xué)習(xí)，共同進步。大家都好了，學(xué)校才能更好。

教師跟崗研修心得體會征文6

跟崗研修，仿若一場及時雨，潤澤教育者的心田，催生出成長的繁花盛景，引領(lǐng)其在專業(yè)道路上奮勇前行。

在研修的核心階段，我們仿若置身教育的百花園，各類先進教學(xué)法爭奇斗艷。親見教師采用 “項目式學(xué)習(xí)法”，以真實項目為依托，使學(xué)生如科學(xué)家般探索未知，深度踐行布魯納的 “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)” 理論。課堂互動環(huán)節(jié)，巧妙運用 “情感教育” 策略，關(guān)注學(xué)生情緒體驗，正契合蘇霍姆林斯基 “沒有愛就沒有教育” 的名言。小組協(xié)作中，依據(jù) “多元智能理論” 合理分工，充分挖掘每個學(xué)生潛能。課后交流研討，圍繞 “跨學(xué)科教學(xué)融合”“個性化教學(xué)定制” 等前沿話題，思維相互激蕩，經(jīng)驗彼此交融，不斷豐厚教育的內(nèi)涵與深度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。” 跟崗研修雖已結(jié)束，但它更是新征程的起點。我們將帶著滿滿的收獲回歸崗位，把所學(xué)所思轉(zhuǎn)化為實際行動，在教學(xué)實踐中持續(xù)優(yōu)化，用智慧與愛心照亮學(xué)生前行之路，為教育事業(yè)的輝煌貢獻力量，書寫教育人生的華彩篇章。

教師跟崗研修心得體會征文7

2024年11月27日-29日的第三批跟崗，我跟隨下關(guān)一中初中部徐榮青生物名師工作室2024-2025第1期進行研修學(xué)習(xí)。期間參與的活動內(nèi)容有：觀摩課堂教學(xué)、評課議課、聽專題講座、研讀新課標(biāo)和新教材等。下面我就這次所觀摩的五位老師的5節(jié)生物課堂教學(xué)中獲得的收獲和感悟淺談我的學(xué)習(xí)心得。

不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，但這些優(yōu)秀的老師們的身上都有值得我學(xué)習(xí)和欽佩的共同特質(zhì)。我總結(jié)為三個方面。

一、深耕課堂、潛心教學(xué)

從每一節(jié)的高效課堂可以看出他們都非常敬業(yè)、勤勉和用心。每一節(jié)都做好精心而充足的準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)活動能夠順利進行。另外，對課標(biāo)、教材、學(xué)科知識、以及對教法、學(xué)法都有深度地學(xué)習(xí)和鉆研，所以有豐富的知識儲備和靈活多樣的教學(xué)方法，因此，每堂課都能做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確具體，重點突出、難點突破。

2、教學(xué)內(nèi)容不僅涵蓋教材中的知識點，還結(jié)合生活實際和時事熱點，拓展與教材相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、教學(xué)方法和教學(xué)形式豐富多樣。如講授、自主學(xué)習(xí)、分組討論、案例分析以及精簡的課件、視頻播放、展示、實物展示和觀察等吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

4、教學(xué)結(jié)構(gòu)有清晰的構(gòu)建，包括導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、生成，鞏固和總結(jié)等環(huán)節(jié)，且各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間都有自然的銜接和過渡。

5、有互動環(huán)節(jié)。通過提問、討論、小組合作等方式，鼓勵學(xué)生積極參與和思考，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的主動性和參與度。

6、教學(xué)語言簡潔、清晰，有親和力和感染力。

二、心中有溝壑，眼里有山河

有全局觀和整體觀。同一學(xué)科組成員間的聽課評課中，互相指出不足和建議，互相分享經(jīng)驗，相互促進，共同提高。每堂課的課前、課中和課后都有科學(xué)系統(tǒng)的布局和安排，具有統(tǒng)籌性和前瞻性。

三、謙遜、好學(xué)、有創(chuàng)新

優(yōu)秀的教師都是成長型的，有空杯心態(tài)，為人謙虛有禮，積極上進，對教學(xué)充滿熱情，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。且勇于嘗試新的教學(xué)理念和方法，敢于創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂的吸收力和趣味性。具有創(chuàng)新的教學(xué)意識，能應(yīng)用教材又高于教材，能跳出教材用教材，勇于嘗試新的教學(xué)手段和教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

反觀我自己的教學(xué)，還存在許多不足，如教學(xué)形式和教學(xué)方法相對單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和連貫性的布局，注重知識點的講解，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生參與度和積極性不夠，課堂氣氛不夠活躍，板書設(shè)計不夠規(guī)整，對多媒體教學(xué)技術(shù)的不夠熟練等。所以我需要學(xué)習(xí)和改進的方面很多，在后續(xù)的教學(xué)中需要不斷地學(xué)習(xí)、反思和改進，力爭做到學(xué)以致用，知行合一。