當前年終將近，各單位、部門都忙于對一年來的各項工作進行總結(jié)概括。工作總結(jié)，顧名思義，就是對所做工作進行總體歸納和全面概括的具體結(jié)論。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文1

隨著學期末的鐘聲敲響，回顧這一學期的二年級語文教學工作，有辛勤的付出，也有滿滿的收獲。

在教學內(nèi)容的推進上，我嚴格按照課程標準和教學大綱的要求，精心組織教學活動。識字寫字教學中，注重引導(dǎo)學生運用多種方法識字，如形聲字識字法、會意字識字法等，讓學生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字效率。本學期學生共學習了 450 個左右的生字，大部分學生能夠準確認讀并書寫，在書寫的規(guī)范性和美觀性上也有了一定程度的提升，如在書寫 “暖” 字時，學生們能注意到 “日” 字旁要寫得窄一些，右邊的 “爰” 字要寫得舒展。

閱讀教學方面，我?guī)ьI(lǐng)學生閱讀了大量的兒歌、童話、寓言等文本，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和閱讀興趣。通過課堂上的范讀、領(lǐng)讀、分角色讀等形式，讓學生在朗讀中體會情感、理解文意。同時，開展了閱讀分享會活動，鼓勵學生分享自己讀過的有趣書籍，激發(fā)了學生的閱讀熱情，許多學生養(yǎng)成了每天閱讀的好習慣，閱讀量明顯增加，閱讀速度和理解能力也有所提高。

在口語交際教學中，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的交際情境，如 “有趣的動物”“商量一件事” 等，引導(dǎo)學生學會傾聽、表達和交流。學生們從最初的不敢說話、表達不清晰，逐漸變得能夠自信大方地表達自己的想法和觀點，并且能夠在交流中使用禮貌用語，注意說話的語氣和方式，語言表達能力得到了有效鍛煉。

寫作教學對于二年級學生來說是一個初步探索的階段。我從簡單的看圖寫話入手，引導(dǎo)學生觀察圖片、展開想象，用通順的語句描述畫面內(nèi)容。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，通過展示優(yōu)秀作品、表揚鼓勵等方式，激發(fā)學生的寫作積極性。大部分學生能夠?qū)懗鲆欢屋^為完整、通順的話，并且能夠運用學過的詞語和句式，使寫話內(nèi)容更加生動形象。

在教學方法上，我靈活運用多種教學手段。利用多媒體教學資源，如動畫、視頻、音頻等，為學生營造生動有趣的學習氛圍，使抽象的知識變得更加直觀形象，易于學生理解和接受。例如，在講解《小蝌蚪找媽媽》一課時，播放小蝌蚪找媽媽的動畫視頻，學生們看得津津有味，對課文內(nèi)容的理解也更加深刻。同時，采用小組合作學習的方式，組織學生進行討論、交流、互助學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生在合作中共同進步。

在學生評價方面，建立了多元化的評價體系。除了傳統(tǒng)的考試成績評價外，還注重對學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等方面進行綜合評價。通過課堂上的及時表揚、小紅花獎勵、星級評定等方式，激勵學生積極參與學習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服不足之處。定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)，形成家校共育的良好局面。

經(jīng)過一學期的努力，學生在語文學習方面取得了顯著的成績。期末考試中，班級的語文成績平均分較上學期有了明顯提高，優(yōu)秀率也有所上升。更重要的是，學生們對語文學習的興趣更加濃厚，學習習慣和學習能力得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展。

然而，教學工作中也存在一些不足之處。在課堂教學中，有時會出現(xiàn)個別學生注意力不集中的情況，雖然采取了一些措施，但效果還不夠理想，需要進一步探索更加有效的課堂管理方法。在寫作教學方面，雖然學生有了一定的進步，但仍存在部分學生想象力不夠豐富、語句表達不夠流暢等問題，需要在今后的教學中加強指導(dǎo)和訓練。

展望未來的教學工作，我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。加強自身的學習和研究，深入了解學生的學習需求和心理特點，因材施教，讓每一位學生都能在語文學習中收獲知識和成長的喜悅，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文2

本學期的二年級語文教學工作已落下帷幕，在這一學期里，我與學生們共同成長，共同進步，在語文教學的道路上留下了許多難忘的足跡。

在教學實踐中，我始終圍繞語文課程的基本理念開展教學活動。注重全面提高學生的語文素養(yǎng)，不僅關(guān)注學生的知識與技能的掌握，更重視培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。在教授課文時，引導(dǎo)學生體會文中蘊含的道理和情感，如《狐假虎威》讓學生明白不能依仗別人的勢力欺負人，通過對故事的深入分析和討論，培養(yǎng)學生的是非觀念和正義感。

為了提高課堂教學的有效性，我在教學設(shè)計上花了大量心思。每一堂課都精心準備教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程，力求使教學內(nèi)容生動有趣、富有啟發(fā)性。在講解《曹沖稱象》一課時，通過設(shè)計實驗演示環(huán)節(jié)，讓學生直觀地理解曹沖稱象的方法，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，使課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學效果顯著。

在作業(yè)布置與批改方面，我根據(jù)學生的實際情況，分層布置作業(yè)，既有基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)，如生字抄寫、詞語聽寫、課文背誦等，也有拓展提升性作業(yè)，如閱讀課外書籍、寫讀后感、制作手抄報等，滿足不同層次學生的學習需求。認真批改每一位學生的作業(yè)，及時反饋作業(yè)情況，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，對作業(yè)存在問題的學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯誤原因并加以改正，確保學生能夠通過作業(yè)鞏固所學知識，提高學習能力。

同時，我積極開展語文課外活動，豐富學生的課余生活，拓展語文學習的空間。組織了 “詩詞朗誦比賽”，學生們在比賽中聲情并茂地朗誦經(jīng)典詩詞，不僅提高了朗誦水平，還加深了對古詩詞的理解和熱愛；舉辦了 “漢字聽寫大會”，激發(fā)學生對漢字的學習興趣，增強學生對漢字的書寫和記憶能力；開展 “童話劇表演” 活動，讓學生將所學的童話故事改編成劇本并進行表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，使學生在活動中感受到語文學習的樂趣和魅力。

通過一學期的教學，學生們在語文學習的各個方面都取得了令人欣慰的成績。在識字寫字方面，學生們能夠熟練掌握本學期所學的生字新詞，書寫的準確率和美觀度都有了很大的提高；在閱讀能力上，大部分學生能夠流暢地朗讀課文，理解文意，閱讀速度有所加快，并且能夠自主閱讀一些簡單的課外書籍，閱讀興趣濃厚；在口語交際方面，學生們能夠積極參與交流討論，表達自己的觀點和想法，語言表達更加清晰、連貫、得體；在寫作方面，學生們從最初的幾句話逐步發(fā)展到能夠?qū)懗鲚^為完整、具體、生動的短文，能夠運用學過的修辭手法和表達方式，使文章富有文采。

盡管取得了一些成績，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在教學進度的安排上，有時會因為一些不可預(yù)見的情況而略顯緊張，導(dǎo)致部分教學內(nèi)容的復(fù)習和鞏固不夠充分；在課堂教學中，雖然采用了多種教學方法，但對于個別學習困難的學生，針對性的輔導(dǎo)還需要進一步加強；在與家長的溝通合作方面，雖然有一定的交流，但還可以更加深入和密切，以便更好地共同促進學生的成長。

針對這些問題，在今后的教學中，我將更加合理地規(guī)劃教學進度，預(yù)留一定的彈性時間，確保教學內(nèi)容的扎實掌握和復(fù)習鞏固；加強對學習困難學生的關(guān)注和輔導(dǎo)，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難，提高學習成績；進一步加強與家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習情況，共同探討教育方法和策略，形成強大的教育合力。

總之，本學期的二年級語文教學工作讓我收獲頗豐，也讓我更加明確了自己的教學方向和目標。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索創(chuàng)新，為學生的語文學習和成長貢獻自己的力量，讓每一位學生都能在語文的天空中自由翱翔，綻放光彩。

第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文3

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌

握了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 ⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 ⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

6、在教學中恰當?shù)貪B透了法制教育。

二、存在不足與今后打算

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文4

一學期的工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、認真做好備課工作。

在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

三 、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性。

四、注重口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓練我采用提問，設(shè)計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練,學生有了長足的進步.

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

第一學期二年級語文教學工作總結(jié)范文5

一轉(zhuǎn)眼，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。在教二年級語文之前，害怕自己不能勝任這份工作，以誤人子弟，于是，我做了很多前期準備工作：暑假期間就制定了教學計劃，認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學工作，還包括定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，并把經(jīng)驗點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！

反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體 ——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

3、注重平時的積累與寫作

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作，比如：在學完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，每天的博覽寫字課讓孩子練字，使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

5、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應(yīng)的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

2、寫話方面水平差異太大

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。