通過總結(jié)把成績、經(jīng)驗、問題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報，能引起 領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可將總結(jié)分為許多不同的類型。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，堅決不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系〞這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。

1、加強理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)

我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計、符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中表達新理念、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)開展、開放教學(xué)，激活思維、學(xué)會選擇，促進開展、為了學(xué)生終生開展的教學(xué)策略等等。課改已進入第二學(xué)期，教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，根本理念的根本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，使廣闊數(shù)學(xué)教師進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念和課程目標(biāo)。

2、認(rèn)真鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的根底上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的根底上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的應(yīng)用題一課，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如數(shù)學(xué)廣角一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課表達了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)〞這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有缺乏之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識？如何進行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基〞教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。

3、借助集體的力量，搞好課題研究

本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課方案，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式〞課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入。

4、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)

本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報比賽；有的數(shù)學(xué)競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活潑份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。

本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時，不忘發(fā)揮學(xué)生特長，加大力度，加強輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智，在江蘇省第三屆“探索與能力〞比賽中，取得了優(yōu)異成績，其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎，許可、潘徐華獲六年級組二等獎；陳康毅獲五年級組一等獎，施鵬飛獲五年級組二等獎，張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎、二等獎。

2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)2

時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質(zhì)教育為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真制定計劃

開學(xué)初，我們拿到教材后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、難點、重點，并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學(xué)期，我組定期進行集中理論學(xué)習(xí)、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。

三、上好課并開展互相聽課、評課活動

上課前，教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。

本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。

四、加強教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高

1、每上完一個單元，及時進行單元練習(xí)，了解學(xué)生掌握知識的情況。

2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學(xué)困生，進行輔導(dǎo)和督促，平時多關(guān)心，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析，了解學(xué)生思想。及時調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題

1、老師們雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。

2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)3

半年時光匆匆而過，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實實完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì)，努力探討“生生互動、小組建設(shè)”的教學(xué)。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)策略》、《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，并針對“生生互動、小組建設(shè)”進行了探討，通過積極學(xué)習(xí)和吸收先進的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了我們教師自己的觀念，在課堂上相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)策略的提高。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“生生互動、小組建設(shè)”的理論，在課堂上認(rèn)真落實。

二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期，繼續(xù)全面落實教學(xué)工作。即：備課“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“勤”，質(zhì)量要“高”。

1、堅持集體備課和校本研討相結(jié)合。我們組積極開展集智備課和教研活動，堅持每周一節(jié)集智備課，利用星期五下午第七節(jié)課進行集智備課，組內(nèi)人人參與，我們組教師十分重視備課研討活動，說課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說課時認(rèn)真記錄，說課后互相聽課。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否滲透符號意識思想，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。研討活動促進了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的教學(xué)評優(yōu)大賽，特別是老師的《烙餅問題》，老師的《平行與垂直》受到學(xué)校的好評。兩位見習(xí)老師也有很大的進步。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常常互相聽課、評課。每次上課前大家都積極強化備課，虛心向?qū)＜艺埥?，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗，，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)驗用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)

3、作業(yè)批改，認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、認(rèn)真做好后進學(xué)生的補差工作。

組里的每一位教師都非常敬業(yè)，若是遇到班里的學(xué)生因生病或有重要比賽而落下課時，大家都會主動犧牲自己的休息時間來給學(xué)生補課。對待后進生的問題教師們就更有心得，我們會把各班后進生的情況一一分析，共同研究策略。根據(jù)本學(xué)期各班制定的學(xué)困生名單進行輔導(dǎo)。

5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。

“習(xí)慣決定命運”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的基本。我們在平時的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。

三、校本課程堅持不懈。本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓(xùn)練，才會形成技能。我們一直堅持每天一練，可以做5——10個題、20個題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算；在課堂上運用搶答、開火車等形式計時性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，我們堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過這一段的時間，學(xué)生的計算能力有了很大的提高。

四、堅持重視“五個一”活動。堅持每天2分鐘口算訓(xùn)練，每天一道題，每周一次數(shù)學(xué)日記，每月一次數(shù)學(xué)小報，每學(xué)期進行數(shù)學(xué)活動課。

五、本期存在的問題及努力的方向。

1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進行積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展教研工作。

2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強理論知識學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的 威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。

3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實踐中找到結(jié)合點。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。

以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗不足，許多地方存在缺點，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)4

在過去這一學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我與學(xué)生們攜手共進，一同在數(shù)學(xué)知識的廣袤天地里耕耘、探索。四年級作為小學(xué)中年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)課程在難度與深度上都有了進一步提升，對學(xué)生的抽象思維、邏輯推理以及自主學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的全面回顧與總結(jié)。

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生相較于低年級，思維活躍度顯著提高，已初步具備一定的抽象思維能力，但在面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和問題時，仍需要具象的支撐來輔助理解。他們在整數(shù)運算、簡單圖形認(rèn)識等基礎(chǔ)知識方面掌握得相對扎實，但在小數(shù)、大數(shù)的認(rèn)識與運算，以及運用數(shù)學(xué)知識解決綜合性實際問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出不同程度的吃力。而且，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異逐漸拉大，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊，一些學(xué)生能夠主動積極地探索知識，而少數(shù)學(xué)生則較為被動，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

二、教學(xué)目標(biāo)達成情況

知識技能

學(xué)生們熟練掌握了大數(shù)的認(rèn)識與讀寫，能準(zhǔn)確進行數(shù)的改寫、省略，在涉及大數(shù)運算的練習(xí)中，準(zhǔn)確率達到[X]%以上。

深入理解小數(shù)的意義、性質(zhì)及加減法運算，能夠靈活運用小數(shù)知識解決生活中的購物、測量等實際問題，如計算商品價格的折扣、測量物體的長度精確到小數(shù)位等。

牢固掌握了三角形、平行四邊形等多邊形的特征，能夠熟練計算它們的內(nèi)角和、周長與面積，并且能運用這些知識解決諸如土地測量、建筑設(shè)計圖紙中的簡單圖形問題。

數(shù)學(xué)思考

通過課堂上組織的數(shù)學(xué)探究活動，如探究多邊形內(nèi)角和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主提出猜想、設(shè)計驗證方案、收集數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)，有效培養(yǎng)了他們的邏輯推理能力和科學(xué)探究精神。

鼓勵學(xué)生在解決問題時采用多樣化的策略，例如在計算復(fù)雜的行程問題或工程問題時，引導(dǎo)他們運用線段圖、列表等方法分析問題，拓寬思維路徑，提升思維的靈活性與創(chuàng)造性。

情感態(tài)度

創(chuàng)設(shè)生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的課堂情境，利用數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著較高的熱情，課堂上踴躍發(fā)言、積極參與小組討論。

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，對于學(xué)習(xí)困難或遇到挫折的學(xué)生，及時給予心理疏導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立克服困難的信心，培養(yǎng)堅韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、教學(xué)方法與策略

情境創(chuàng)設(shè)與生活接軌

緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法時，以“超市購物結(jié)賬”為背景，讓學(xué)生計算購買多種商品的總價、找零金額等，使學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

直觀模型輔助抽象理解

運用直觀教具和多媒體動畫輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念。在講解三角形穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性時，通過展示生活中利用這些特性的實例圖片、實物模型，以及播放動畫演示結(jié)構(gòu)變化過程，讓學(xué)生直觀地看到兩者的差異，加深對概念的理解。

小組合作碰撞思維火花

組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，在探究數(shù)學(xué)規(guī)律、解決復(fù)雜問題時發(fā)揮團隊力量。例如給定任務(wù)“探究多邊形內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系”，小組成員分工協(xié)作，有人負(fù)責(zé)測量角度、有人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)、有人負(fù)責(zé)分析總結(jié)，在交流與碰撞中深化對知識的理解，培養(yǎng)合作能力與團隊精神。

問題驅(qū)動引導(dǎo)深度思考

以問題為導(dǎo)向貫穿教學(xué)過程，不斷拋出啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如在學(xué)習(xí)大數(shù)的認(rèn)識時，提問“生活中哪些場景會用到比萬更大的數(shù)，它們是如何表示的”，激發(fā)學(xué)生好奇心，促使他們主動探索新知識，培養(yǎng)獨立思考能力。

四、教學(xué)成果與反思

教學(xué)成果

課堂上，學(xué)生們思維活躍，能夠積極回應(yīng)老師的提問，提出有價值的見解和疑問，小組合作默契高效，經(jīng)常能碰撞出思維的火花，生成許多創(chuàng)新性的解題思路。

作業(yè)完成情況整體良好，大部分學(xué)生書寫工整、解題規(guī)范，知識運用熟練，在單元測試和期末考試中，班級平均分達到[X]分，優(yōu)秀率[X]%，及格率[X]%，成績較為優(yōu)異，表明學(xué)生對知識的掌握達到了預(yù)期水平。

反思與改進

部分學(xué)生在知識的系統(tǒng)性梳理和拓展方面存在不足，雖然掌握了各個知識點，但在面對綜合性強、涉及多個知識點串聯(lián)的題目時，往往無從下手。后續(xù)教學(xué)需加強知識體系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖、知識樹等方式，梳理知識脈絡(luò)，形成完整的知識框架，提高知識綜合運用能力。

在小組合作學(xué)習(xí)中，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生“搭便車”的現(xiàn)象，參與度不高，依賴其他成員完成任務(wù)。今后要進一步細化小組分工，明確每個成員的責(zé)任，建立小組合作評價機制，對成員的參與度、貢獻值等進行量化考核，激勵全體學(xué)生積極參與。

五、作業(yè)設(shè)計與批改

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)作業(yè)注重對課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固強化，包括各類大數(shù)、小數(shù)的計算題，幾何圖形的基本性質(zhì)填空題等，確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

拓展作業(yè)側(cè)重于思維拓展與知識應(yīng)用，布置一些開放性題目，如“設(shè)計一個利用三角形穩(wěn)定性的生活小發(fā)明，并畫出設(shè)計圖說明原理”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

實踐作業(yè)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外生活，要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)一周內(nèi)的氣溫變化情況，運用所學(xué)統(tǒng)計知識繪制折線統(tǒng)計圖并分析氣溫走勢，讓學(xué)生在實踐中體會數(shù)學(xué)的實用性。

批改反饋

認(rèn)真批改每一份作業(yè)，詳細記錄學(xué)生的解題思路、錯誤類型及錯誤頻率。對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，在班級展示區(qū)展示其作業(yè)，進行表揚，樹立榜樣；對于作業(yè)存在問題的學(xué)生，當(dāng)面輔導(dǎo)，幫助他們找出錯誤根源，督促及時訂正，并定期針對作業(yè)中的共性問題進行集中講解，強化薄弱環(huán)節(jié)。

六、家校合作情況

溝通交流

建立便捷高效的溝通渠道，通過班級微信群實時分享學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài)、作業(yè)布置等信息；定期召開家長會，每學(xué)期[X]次，向家長全面匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、進步情況以及存在的問題，同時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境與習(xí)慣，傾聽家長的意見和建議。

協(xié)同教育

鼓勵家長在家與孩子開展數(shù)學(xué)實踐活動，如一起測量家中家具的尺寸并計算面積、玩數(shù)學(xué)撲克牌游戲等，鞏固所學(xué)知識；邀請家長參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)親子活動，如“數(shù)學(xué)文化節(jié)”中的親子數(shù)學(xué)競賽，增進親子關(guān)系，讓家長更深入了解孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，更好地配合學(xué)校教育。

七、下學(xué)期工作計劃

知識銜接與拓展

對上學(xué)期重點知識，尤其是大數(shù)、小數(shù)知識以及多邊形相關(guān)知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，針對薄弱學(xué)生進行專項輔導(dǎo)，查漏補缺，強化知識記憶與運用。

依據(jù)教材編排，提前規(guī)劃下學(xué)期小數(shù)乘法、除法，以及簡易方程等知識的導(dǎo)入，設(shè)計過渡性練習(xí)，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)知識銜接，降低學(xué)習(xí)難度。

教學(xué)方法優(yōu)化

繼續(xù)探索情境教學(xué)的創(chuàng)新形式，結(jié)合四年級學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)如科幻故事中的數(shù)學(xué)謎題、歷史文化中的數(shù)學(xué)典故等情境，讓學(xué)習(xí)充滿趣味與挑戰(zhàn)。

強化小組合作學(xué)習(xí)管理，完善小組合作評價量表，從參與度、貢獻值、合作成果、團隊協(xié)作能力等多維度進行量化考核，激勵學(xué)生積極參與，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生評價多元化

構(gòu)建全面多元的學(xué)生評價體系，除考試成績外，納入課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作評價、實踐活動成果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進步幅度等維度，為每個學(xué)生建立個性化成長檔案，跟蹤學(xué)習(xí)軌跡，全面、客觀地反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

家校共育深化

組織家長進課堂活動，邀請從事科技、金融等行業(yè)的家長分享工作中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例，拓寬學(xué)生視野；定期舉辦家長教育講座，傳授親子溝通技巧、家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法，提升家長教育素養(yǎng)，形成家校教育強大合力。

本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐，也讓我清晰地認(rèn)識到存在的不足之處。未來，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)策略，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，邁向更高的臺階。

2024-2025學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)5

隨著學(xué)期末的鐘聲敲響，回顧 2024 - 2025 學(xué)年度第一學(xué)期的四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，仿佛經(jīng)歷了一場充實而精彩的知識之旅。在這一學(xué)期里，我致力于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們扎實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助他們順利度過小學(xué)階段的關(guān)鍵爬坡期。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的詳細總結(jié)。

一、學(xué)期初籌備工作

深入研讀教材大綱

開學(xué)前，我投入大量精力深入研究四年級數(shù)學(xué)教材以及課程教學(xué)大綱，精準(zhǔn)定位本學(xué)期教學(xué)重點：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域重點掌握大數(shù)、小數(shù)知識及運算，為后續(xù)學(xué)習(xí)方程奠定基礎(chǔ)；圖形與幾何板塊聚焦多邊形內(nèi)角和、周長與面積計算，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念；同時注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的綜合能力，提升邏輯思維水平。根據(jù)這些重點，精心制定詳細的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，確保各章節(jié)重難點得以有效突破。

精準(zhǔn)摸底學(xué)情

通過課堂提問、課前小測以及與三年級教師溝通等方式，全面了解學(xué)生已有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在整數(shù)四則運算、簡單平面圖形識別方面有一定基礎(chǔ)，但在數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、知識遷移運用能力以及面對復(fù)雜問題的解決能力上有待提高?；趯W(xué)情差異，在教學(xué)設(shè)計中充分考慮分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和策略，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。

二、課堂教學(xué)亮點呈現(xiàn)

趣味導(dǎo)入開啟智慧之門

摒棄傳統(tǒng)枯燥的導(dǎo)入方式，采用充滿趣味的手段開啟每堂數(shù)學(xué)課。如學(xué)習(xí)“平行四邊形的面積”時，播放一段有趣的動畫：一個小精靈將長方形拉成平行四邊形，然后提問學(xué)生“它的面積變了嗎，為什么”，瞬間抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的探究欲望，讓學(xué)生帶著疑問迅速融入課堂教學(xué)情境。

多元教學(xué)助力能力提升

講授新知識時，靈活運用多種教學(xué)方法。講解大數(shù)的認(rèn)識時，結(jié)合生活中的大數(shù)據(jù)實例，如國家人口普查數(shù)據(jù)、大型工程項目投資金額等，讓學(xué)生感受大數(shù)的實際應(yīng)用，同時運用數(shù)位表、計數(shù)器等教具，直觀展示數(shù)的組成和讀寫方法，加深學(xué)生理解。

練習(xí)環(huán)節(jié)精心設(shè)計，形式豐富多樣。既有常規(guī)的書面練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，又有小組競賽激發(fā)競爭意識，還有實踐操作提升動手能力。如學(xué)習(xí)三角形知識后，組織小組“用給定長度的小棒拼搭不同類型三角形”競賽，讓學(xué)生在實踐中深化對三角形三邊關(guān)系的理解。

課堂結(jié)尾注重引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，鼓勵學(xué)生用思維導(dǎo)圖、知識框架圖等形式梳理本節(jié)課重點知識，培養(yǎng)歸納概括能力，強化知識記憶。

習(xí)慣培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終

從開學(xué)第一天起，就著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書寫方面，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整、規(guī)范數(shù)字和符號的書寫；在審題解題上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細答題的習(xí)慣，通過圈畫關(guān)鍵詞、分析題目條件等方式引導(dǎo)學(xué)生理解題意；定期要求學(xué)生整理錯題，分析錯誤原因，總結(jié)解題方法，讓學(xué)生學(xué)會自我反思，為高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、課后跟進保障成長

精準(zhǔn)輔導(dǎo)排憂解難

課后利用課間、自習(xí)課及課后服務(wù)時間，為學(xué)生提供一對一輔導(dǎo)。針對課堂上遺留的問題、作業(yè)中的錯題，耐心剖析根源，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，掌握解題方法。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生建立詳細的輔導(dǎo)檔案，跟蹤學(xué)習(xí)進展，根據(jù)學(xué)生的實際情況適時調(diào)整輔導(dǎo)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，不掉隊。

分層作業(yè)因材施教

依據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，設(shè)計分層作業(yè)?；A(chǔ)作業(yè)聚焦基礎(chǔ)知識的鞏固，如大數(shù)讀寫、小數(shù)加減法計算等；提高層作業(yè)注重知識拓展與應(yīng)用，布置思維拓展題、數(shù)學(xué)小論文等，鼓勵學(xué)生深入探究知識；實踐作業(yè)將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，如調(diào)查社區(qū)停車位的面積利用情況，運用所學(xué)統(tǒng)計知識和圖形知識進行分析，制作調(diào)查報告。不同層次的作業(yè)滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

拓展延伸挖掘潛力

為學(xué)有余力的學(xué)生推薦數(shù)學(xué)科普讀物、線上趣味數(shù)學(xué)課程，鼓勵他們參加數(shù)學(xué)社團、競賽活動。組織“數(shù)學(xué)精英俱樂部”，定期開展數(shù)學(xué)研討活動，分享難題解法、數(shù)學(xué)趣聞，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)數(shù)學(xué)專長，讓這部分學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域得到更充分的發(fā)展。

四、教學(xué)成效顯著展現(xiàn)

知識技能扎實掌握

期末考試成績斐然，班級平均分達到[X]分，較上學(xué)期提升[X]分；優(yōu)秀率攀升至[X]%，及格率穩(wěn)定在[X]%。學(xué)生不僅能熟練完成常規(guī)數(shù)學(xué)運算，在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，如綜合運用數(shù)與形的知識解決實際場景問題時也表現(xiàn)出色，知識掌握深度與廣度顯著提升。

能力素養(yǎng)全面進階

課堂上，學(xué)生思維愈發(fā)敏銳，能從多角度分析問題，提出創(chuàng)新性解題思路。在學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)科技節(jié)上，學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計制作數(shù)學(xué)模型、編寫數(shù)學(xué)故事，邏輯思維、空間想象、創(chuàng)新實踐能力得到充分鍛煉與展示。

五、家校攜手共促成長

溝通反饋及時高效

每周通過班級微信群推送學(xué)習(xí)周報，涵蓋本周知識點、學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及下周學(xué)習(xí)預(yù)告；每月線上家長會，借助視頻會議詳細解讀學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，分享教育經(jīng)驗，收集家長反饋，形成家校共育良性循環(huán)。

家長參與深度賦能

邀請家長參與學(xué)校數(shù)學(xué)開放日活動，親身體驗數(shù)學(xué)課堂魅力；組織家長志愿者協(xié)助開展數(shù)學(xué)實踐活動，如測量校園綠化面積；開展家長教育講座，傳授親子溝通技巧、家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法，提升家長教育參與度與專業(yè)性，家校合力為學(xué)生成長保駕護航。

六、問題洞察與改進舉措

現(xiàn)存問題剖析

課堂上部分學(xué)生注意力不集中，尤其是在講解較為抽象的知識，如小數(shù)的意義、多邊形內(nèi)角和推導(dǎo)過程時，容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評價體系不夠完善，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的非智力因素，如學(xué)習(xí)毅力、自我管理能力等評價不足，難以全面衡量學(xué)生綜合素質(zhì)。

家校合作存在個別家長配合度不高的情況，因工作繁忙或教育理念差異，對學(xué)校教育活動參與較少，影響家校共育效果。

針對性改進策略

優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，增加互動環(huán)節(jié)，如每隔幾分鐘提問一次、組織小組討論等，吸引學(xué)生注意力；采用多樣化教學(xué)手段，將抽象知識形象化，例如利用動畫演示小數(shù)的產(chǎn)生過程，提高學(xué)生關(guān)注度。

構(gòu)建多元化教學(xué)評價體系，引入學(xué)生自評、互評，結(jié)合教師評價，從知識掌握、能力提升、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多維度量化評估，為學(xué)生成長提供全面畫像，精準(zhǔn)指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)。

加強家校一對一溝通，了解家長困難，提供個性化家校合作方案，如推送適合家長觀看的教育短視頻、制定簡易家庭學(xué)習(xí)計劃，提升家長配合意愿。

七、未來展望與砥礪前行

展望下學(xué)期，我滿懷信心與期待。一方面，持續(xù)提升自身專業(yè)素養(yǎng)，緊跟教育前沿思潮，學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念與技術(shù)，探索將項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)融入課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式；另一方面，聚焦學(xué)生個性化發(fā)展，借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，實施精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)，助力每個學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域綻放獨特光彩。同時，深化家校合作內(nèi)涵，攜手家長為學(xué)生打造全方位成長支持體系，共同書寫四年級數(shù)學(xué)教學(xué)新篇章，為學(xué)生未來鋪就堅實道路。

本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)之旅雖已告一段落，但教育之路漫漫，我將堅守教育初心，不斷奮進，為學(xué)生開啟更精彩的數(shù)學(xué)求知大門。