作文，這個我們熟悉的詞匯，貫穿了我們的日常生活和工作學習。它是一種通過文字表達主題意義的記敘方法，需要我們進行深入思考和組織語言。不僅能夠鍛煉我們的思維能力、組織能力和表達能力，還能夠幫助我們更好地理解和掌握語言。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇初中語文期末作文預測：青春與成長類，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

初中語文期末作文預測：青春與成長類

1．因為心中有你，讓我感到溫暖；因為心中有你，讓我臉頰上的淚水不再流淌；因為心中有你，讓我的生活更加美好……

請以“心中有你，讓我    ”為題寫一篇文章。

要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）作文內容具體，中心明確。（3）字數不少于600字。（4）文中不要出現真實的班級名稱及師生姓名。

初中語文期末作文預測：青春與成長類1

心中有你，讓我無比溫暖

喜歡牽著你的手在陽光下幸福地漫步，追尋小鳥快樂飛翔的影子，傾聽泉水叮咚流淌的樂章。

晚上，喜歡靠在你的肩膀上，聽你講那過去泛黃的故事，欣賞螢火蟲飛過身邊的痕跡，靜觀天邊飛速滑落的流星，默默在心里許下美好的愿望。希望一直就這樣，依賴在你的身旁。

現在外婆老了，她走不了遠路了，整天窩在小小的院子里。

我卻長大了，飛出了外婆的小院，再沒時間拉著她的圍裙，像鼻涕蟲一樣粘著她撒嬌了。

“外婆，快過年了，我考完試放假就來看你。”在學校里我興奮地打電話給外婆。

“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回來吃。”聽得出來，外婆說話的聲音里都帶著笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孫兒了。

天公不作美，我剛收拾好課桌里凌亂的東西，便看見外面飄起了鵝毛般的大雪，陰沉沉的天空壓在頭上，似乎搖搖欲墜，仿佛隨時有坍塌下來的危險。我不情愿地背著書包向校門口走去，卻發(fā)現了一個熟悉的身影從大雪中緩緩走來，更像是從遙遠的時光里隱約走來，走到面前，才變成真實的外婆。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

我與外婆并肩走在路上。已是中學生的我明顯比外婆高出一個頭。外婆穿著一雙舊布幫膠底鞋，在堆滿了雪的小路上蹣跚走著，深一腳，淺一腳，每邁出一步都十分吃力。她努力保持著身體的平衡，但她手中的傘卻始終罩在我頭上，緊握傘柄的手在風雪中艱難地調整著角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色樹枝。寒風夾雜著雪花不斷地向她那佝僂而單薄的身體襲來，漫天飛雪和她那花白的頭發(fā)相互交織著，模糊了我的視線。我瞬間心疼了，趕忙接過外婆手中的傘。

我們就這樣互相扶持著，艱難地走回了那個熟悉的小院。

外婆老了，脊背彎成了一張弓，身子比先前縮小了一號，但她卻像陽光，照亮我的心靈，帶給我絲絲溫暖。我多想，就這樣一直陪在外婆身邊，一直，一直……

“拊我畜我，長我育我。顧我復我，出入腹我。”感謝您，我親愛的外婆。

【寫作指導】

本題考查半命題作文。

1.審題立意：這道半命題作文，可寫的內容非常廣泛。審題時，應確定“你”的指稱對象，“你”不僅僅指代人，也可以指代某一動物、植物或工藝品，指代某一片風景。就人而言，“你”可以是身邊的人，也可以是接觸不多的、甚至是只有一面之交的人，還可以是中外名人或文學作品中的人物。人或物“讓我”怎樣呢？可能是因為一個溫情的瞬間的感動，或是一個精彩的場景的震撼，可能是一段交往加深了認識，還可能是一段心路的感悟更加深刻……可以再對寫作提示語中詞語進行引申：滿意、著迷、愉快、狂喜；不滿、生氣，慍怒、憤激；遺憾、失望、難過、哀痛；自卑、害怕、畏懼、羞恥、悔恨、嫉妒、喜歡……挑選其中任一種感受，都可以寫成一篇文章。

2.選材構思：敘寫時，就要重點描寫人或事物身上讓你感觸最深的一個方面，聚焦筆墨，定格放大，讓人或物的特點、性格、精神品質在筆下鮮活起來，這樣，“我”的情感才能夠自然而然地抒發(fā)出來，感悟才能深刻透徹，從而引起讀者情感上的共鳴。文章最好寫記敘文，選擇素材時要盡量選擇有趣的、有波瀾的、有豐富情感的、有獨特感受的、自己親身經歷的事件，最好能突出“你”讓自己感動、敬佩、溫暖的情感緣由。抓住細節(jié)描寫來展現自己獲得觸動的經過，引發(fā)讀者類似情境的思考和聯想，豐富文章的內容。文章還可以寫幾件事的片段組合，抓住每個片段的最重要的、最突出的、最動人的細節(jié)來描繪，關注細節(jié)，這樣才能將人物刻畫得立體形象。本文的主題看似普通，但我們可以深入思考，挖掘生活中那些新穎而亮眼的素材，想想生活中那些難忘的人給自己的影響和啟發(fā)。內容要積極健康，表現自己從某個人身上感受到的溫暖和觸動，情感表達要細膩，細節(jié)描寫要生動。

2．2021年11月15日，2022年冬奧會和冬殘奧會主題口號推廣歌曲《一起向未來》全新MV在全平臺正式上線。歌曲積極正能量的旋律、朗朗上口的歌詞，與全新MV中充滿煙火氣的冬奧故事相互映襯，將奧運精神與百姓相連，也將中國聲音與世界相連。請以“一起向未來”為題，寫一篇文章。

要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上；（2）作文內容積極向上；（3）字數在600﹣800字之間；（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。

初中語文期末作文預測：青春與成長類2

一起向未來

陽光如一只調皮的精靈，在空中翩翩起舞。它用那光輝與溫暖，為人間帶來一絲絲舒適與祥和。

一支長長的隊伍在操場上揮汗如雨地跑著，他們早已大汗淋漓，卻依然堅持馳騁在跑道上，追尋自己心中的夢想。我也加入到他們的行列，即使筋疲力盡，也永不放棄，因為有愛支持我向前勇敢地沖。

從前的我，是極其厭惡跑步的，因為身體虛弱，常常跑得不到一半就會放棄。因此，每逢體育課，我都會懷著忐忑的心情上課，一提起跑步，我就會直冒冷汗。又是一節(jié)體育課，同學們陸陸續(xù)續(xù)地下樓了，而我依然呆呆地坐在座位上，恨不得想讓時間凍結。可惜我做不到，只得呆在原位盼望下課的鈴聲馬上打響。時間一分一秒地在我的等待中消逝了，體育課也已上了一半。他們應該跑完了吧！我欣喜萬分，哼著小曲跑到了操場。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

誰知恰巧闖進了體育老師犀利的視線中，我嚇了一跳，驚恐地望著她，我們的視線交集在了一起，摩擦出了強烈的火花。“你怎么來那么晚？”老師兩只眼睛瞪得又大又圓，頭發(fā)簡直快要豎起來了，樣子明顯是生氣了。我大氣不敢出一聲，只得在心中呢喃著：“對不起。”“哦，你身子弱，老師不怪你。但你越不鍛煉，越不會有好身體呀！跑步不僅身體壯，還能讓你意志強，快加入到他們的行列吧！”。老師的聲音突然變得溫和許多，笑著望著驚恐的我。我連忙插進同學們的隊列中，與他們并列奔跑。我的腦海中浮現出老師那和善的微笑，那微笑，充滿了寬容，在我的心中定格成了永恒的畫面。

以后的每堂體育課，我都積極地跑在最前頭，并用出自己的力氣全力以赴地彌補我之前的散漫。有幾次，我在跑步時，突然沒有了勁兒，老師便在跑道邊為我邊助跑邊加油，陪我一圈又一圈地奔跑在跑道上，老師已近五十歲了，絲絲白發(fā)在風中飄動。“加油！加油！往前沖，不放棄。”我的耳畔時時回響著這句話，腳下不覺注入了力量。仿佛看到了老師如陽光般無私的愛心，這一聲聲的鼓勵，化作了一股股清泉，匯集成海洋般的力量。我用盡一切力氣往前沖，迎著太陽的方向，投進陽光的懷抱。

已過了幾年，我早已從一名稚嫩的小學生長成一個中學生，羽翼已豐滿，目標已堅定。面對生活中的挫折，我從不氣餒，始終堅強，努力地奔向黎明的前方。沐浴愛的陽光，揮灑汗水，播種希望，因為有老師的聲音一直響在我的耳畔。

“向前沖，不放棄！”奔跑在陽光下的少年，一路奔跑，讓我們一起向未來！

【寫作指導】

本題考查命題作文的寫作。

第一，審題立意。題目“一起向未來”是大家熟知的冬奧會的口號。其中“一起”我們可以理解為一種堅強的姿態(tài)，是戰(zhàn)勝困難、開辟未來的成功之道；“向未來”是崇敬，是信心，是希望。“一起向未來”表達的是一種攜手走向美好未來的愿望。這個口號告訴我們：面對困難時，我們要無所畏懼，攜手向前，對未來充滿希望。

第二，思路點撥。我們可以寫在一次學校組織的野外生存訓練中，我們是如何克服困難，最終取得勝利的?？梢詫懪c同學一起解決挑戰(zhàn)的故事，如一起練長跑，一起學英語，一起為一項競賽做準備，遭遇困難時和他一起迎難而上的故事。再或者一位同學得了一種很嚴重的病，我們輪流去照顧他，開導他，最終他堅強地與病魔作斗爭，變得勇敢樂觀。再如在抗疫斗爭中，我們是如何全國上下一條心抗擊疫情的。這些都很好地體現了“一起向未來”的主題。選材時要從自己的所見所感中選擇有代表性的事例，寫作時，要有對身處艱難的困境時的描寫，還要有克服困境的過程的記敘和描寫，最后可以適當運用議論和抒情寫出對未來的展望，突出“攜手共赴美好未來”的主題。

3．寫作校心理咨詢室近日收到小明同學的一封求助信；"期中考試，我的成績又下滑了，我特別苦惱。我知道自己這樣下去，肯定考不上理想的高中。每次都下定決心趕上，可堅持不了幾天，又半途而廢……我該怎么辦？"

你或你身邊的朋友是否也有這樣的經歷？最后是怎樣走出困境的？請你敘寫自己的親身經歷，或講述見到、聽到的故事，或闡述自己的觀點，幫助小明重新樹立信心，走出困境。

寫作要求：①能對生活做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

初中語文期末作文預測：青春與成長類3

明堅持之義，走自信之路

堅持到底，永不放棄；持之以恒，絕不放棄；抗爭到底，絕不妥協；堅持不懈，永不懈怠。堅持仿佛是一把利劍，只要你不斷的鍛造它，磨礪它，它就可以為我們披荊斬棘，可以助我們逆風飛翔，可以帶我們翻山越嶺，可以幫我們獲取成功。

古人曾言：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”作為一名學生，尤其是一名初中生，我們每天過著充實的學習生活，每日沉浸在學習的書海里，每月拼搏在難解的試題里，每年奮斗在成績的排名里，這是何等辛苦??！可是即使這樣，還是有很多人會中途放棄，還是有很多人會甘當逃兵，還是有很多人會中途退場。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

夢想是要奮斗的，成功是要努力的，幸福是要拼搏的，在學習的生涯中，我們每個人都是一葉扁舟罷了，也許只要一個小小的風暴就會讓我們迷失航向。但是那又如何呢，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”倘若我們連這一點勇氣都沒有，連這點志氣都沒有，連這點堅持都沒有，我們又有什么驕傲的資本，什么自豪的本錢呢？

試問，如果我們不繼續(xù)堅持，不繼續(xù)奮發(fā)，不繼續(xù)前進，那我們這些年的付出到底是為了什么呢?那我們的這么多年的心血到底值不值的呢？那我們這么多辛酸到底有沒有用呢？人生就是一場漫長的戰(zhàn)役，更是一場艱難的戰(zhàn)役，如果我們有一點的膽怯，有一絲的懈怠，有一秒的退縮，我們就會失去主動權。

堅持是一種勇氣，堅持是一種毅力，堅持是一種精神，堅持是一種財富，堅持是一種成長，堅持是一種收獲。這個世界上沒有天上掉餡餅的好事，也沒有白白得來的碩果，要想有所就，我們就必須腳踏實地的不斷去奮斗，不斷去戰(zhàn)斗。只有通過自己辛勤的勞動，才會釀造成功的佳釀，只有通過自己不懈的堅持，才會取得輝煌的成果。

努力不一定會成功，但不努力就一定不會成功；堅持不一定會成功，但不堅持就一定不會成功！所以，少年啊，請振作起來，請堅強起來，請強大起來吧!

【寫作指導】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。這是一篇材料作文。題目要求根據小明出現的苦惱心理問題，寫一篇文章，幫助小明重新樹立信心，走出困境。讀材料“每次都下定決心趕上，可堅持不了幾天，又半途而廢”可知，小明之所以出現這樣的苦惱，一方面可能是學習方法的問題，另一方面更重要的是自己沒有堅持的恒心和毅力，所以在對他進行勸慰和開導時，應圍繞自己找出的原因說起，曉之以理，動之以情，助其找回失落的信心，明白堅持的意義，重新做回自己。語言要真切，直入人心。

第二，思路點撥。寫作時，要盡量打開寫作思路。如，我們敘寫自己的親身經歷，敘述自己在學習上也有類似小明這樣的苦惱，向家人和老師求助過，老師告訴自己要建立自信，另外要講究學習的方法，最后要長期堅持自己的學習計劃，以現身說法的方式讓小明明白如何解決困惑。又如，我們可以講述自己見到、聽到的勵志故事，俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池。我國著名數學家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導師，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證……總之，從真摯、鼓勵的角度去勸導小明重新樹立信心，走出困境。

4．請閱讀下面的文字，按要求作文。

很快就要參加中考的你，也許時常會感慨——“我太難了”。又是一年畢業(yè)季，你所在的學校發(fā)布了主題為“奮斗的青春”畢業(yè)?？s稿啟事，請你聯系自己的經歷或感悟，寫二篇不少于600字的記敘文或演講稿投稿。

[提示和要求]（1）自定立意，自擬題目；（2）寫出自己的真情實感，不要出現真實的校名和人名；（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

初中語文期末作文預測：青春與成長類4

記敘文：

奮斗——我的青春主旋律

人生美妙的旋律有千千萬萬，不同的人生旋律也都大相徑庭，但在我的心目中，任何的人生旋律都比不過青春旋律。對我而言，青春旋律是美好的，絢麗的，而我的青春旋律就是——奮斗。

我永忘不了奮斗給予我的輝煌，忘不了當初那段難忘的往事。

剛上中學時，自己十分放縱，上課十分不認真，整天渾渾噩噩，覺得度日如年，終于，第一次中考的分數狠狠地打了自己一巴掌。“什么？我的分數怎么這么差，為什么連那些小學成績不如我的人都凌駕于我之上？”我無奈，連忙去詢問我父親：“為何我的分數會直線下降？這究竟是為什么？”“你是不是總覺得度日如年？是不是覺得自己大把時間揮霍？是不是整日上課不夠認真聽講？是不是覺得活得渾渾噩噩！”我吃了一驚，不知父親竟然對自己了解如此之深，只好點點頭，“孩子，不要放棄，不管前方的路多艱辛，多曲折，一定要奮斗到底！”

從此，“奮斗”這一詞便深深地烙在我的心中。

忘不了，多少次在烈日下奮斗，忘不了，多少次在寒冷中拼搏向上，更忘不了，在自己一次次奮斗中，所取的成就的輝煌。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

在這當中，也有不少人勸自己不要對自己這么“刻薄”。記得自己為了準備第一次語文單元考試的情景：那時語文老師叫我們一定要將所學過的古詩詞，詞語全部復習過關，不能出錯。我暗下決心，一定要將自己所學沒有過關的詩詞全部默寫過關。第二天，我起了個大早，將語文書拿在手中認真復習。“這么早就起來了！為了一次小小的單元考試，用不著那么搏命吧”我的舍友對我說道。“即使是一次小小的單元考試，我也不能對自己有所放松，我們一定要認真對待每一次考試，為后來更為重要的大考做好充分準備。”我說完，接著繼續(xù)地復習，終于，我在那次考試中取得優(yōu)異成績。

而今，我必須繼續(xù)堅持不斷奮斗，不斷拼搏，找回那個不服輸的自己，在曲折路上拼搏進取。少年，永遠不要忘記你最初的夢想，不要忘記你實現它的方式——奮斗，不要忘記努力去拼出屬于自己的一片“柳暗花明”。

“千山萬水，無數黑夜……有目標就不累，等著我超越！”我永遠不會忘記我的青春旋律——奮斗！

演講稿：

奮斗的青春最美麗

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

步入初中，我們的功課增多，但我們的心智也在逐漸成熟。

那是在一次期中考的前一天，我剛從宿舍里走出來，門外皎潔的月光，撒在我惺忪的臉上，空氣還是那么靜謐，使我不敢大聲呼吸，生怕吵醒那正在熟睡的生靈！我小心地踮起腳尖，走到一樓。突然，我不經意間，看到一盞燈，它明亮，潔白，它佇立在伸手不見五指的黑暗環(huán)境中，啊！那是我們教室的燈啊！我的心頓時像翻騰的大海，一刻也停不下來，深感慚愧，于是我趕緊準備好，就背上書包，疾步走到教室。

一陣陣朗讀聲在校園響起，回蕩在同學們身邊，在同學們的心河蕩漾起一波波漣漪。燈光下，十幾個同學在捧書朗讀，這朗朗書聲，一遍一遍地圍繞在我的身旁，敲擊著我的耳膜，我的心開始焦急起來，越來越感覺到，競爭已持續(xù)上升，到達了頂峰。于是我趕緊復習要考的科目，我從抽屜里搬出幾本書來看，不知不覺，書上緊湊的字里行間出現了紅色的墨跡，張牙舞爪地顯現出各式各樣的排名，這些數字像楔子一樣釘在我的腦海，我想把一切數字都變成“1”，這樣心里就會舒坦些，我偏頭看了看外面的天空，天空已不覺染上一抹嫣紅?。ǐ@取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

期中考終于來臨，我一路無所顧及地向前沖去，我想：“這次，我一定得成功！”

最終，在那次期中考時，我拿到了一個令自己滿意的成績。天空中高掛的太陽，發(fā)出了強烈的陽光，伴隨著這抹陽光，我興奮地回到家。

是的，我已經努力了，我奮力拼搏著，不論是成功還是失敗，我都不后悔，因為我已經盡力了！

在這個生命中最美的年紀，我們必須奮力拼搏，雖然要我們付出很大的努力，但它卻讓人感到充實，只有這樣，我們才不會虛度年華，在以后的生活中感到無怨無悔！

【寫作指導】

本題考查話題作文。

一、寫成記敘文。

（一）審題。寫作的主題是“奮斗的青春”，關鍵詞是青春和奮斗，要求寫成記敘文。立意時要抓住寫作對象“青春”，其特征是“奮斗”。應該圍繞“青春”“奮斗”立意作文。行文時，可以寫自己親身經歷的事，告訴人們生命在于“青春”與“奮斗”的關系，要交代清楚事情的來龍去脈，抓住細節(jié)刻畫。主題可定為奮斗的青春能體現青春的活力，奮斗的青春讓青春更有意義。

（二）選材和立意。選材時要注意精當。可以從自己的奮斗說起，可以是學業(yè)、生活、心理等方面。寫成記敘文，我們可以從多個角度、多個層面進行寫作。從空間角度，可以寫在某個特定場合的青春奮斗展現；從時間角度，我們可以寫不同時期人物的青春奮斗亮點；從事件角度，可以寫發(fā)生在我們青春生活中的一兩件令人難忘或有奮斗意義的事件。結尾通過議論抒情，揭示主題，畫龍點睛。

二、寫成演講稿。

（一）審題。由題目可知，演講的主題是“奮斗的青春”，關鍵詞是青春和奮斗，要求寫成演講稿。立意時要抓住“青春”與“奮斗”來進行。演講時可以明確為“無悔青春，奮斗有我”的內容，即可以談談自己初中三年來的想法與感悟。

（二）選材和立意?？梢詮膶W校、老師、同學等方面說起，從自己進入初中，更好地進入狀態(tài)，適應了初中生活，清楚了小學的學習生活與初中學習生活的差異，自己做好了心理 準備來面對未來的三年生活，做好全面準備，更好地自我要求，力求進步，明白了初中生活是充滿艱辛與快樂的?？梢詮膶W業(yè)、生活、心理等方面來談自己的奮斗。寫演講稿，要注意接近與聽眾之間的心理距離，讓聽眾更好地感受發(fā)言者的真心實意。在行文過程中，應注意多穿插情感互動的句子，從而使文章更具有號召力與感染力。應注意選材的典型化與具體生動化，讓聽眾容易身臨其境，與發(fā)言者發(fā)生情感上的共鳴；最好的技巧就是素材情境化，可以引發(fā)聽眾想象；并注意多運用修辭手法、表現手法，讓文章文采飛揚，情感動人。

5．請以“____________是一劑良藥”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：把題目補充完整；有真情實感；不得抄襲套作。

初中語文期末作文預測：青春與成長類5

友情是一劑良藥

友情是成長的一劑良藥，藥中有童年的天真，少年的青澀，未來的憧憬。

當然，這藥有最奇特的療效，不只是賦予了你堅強、勇氣、向往和目標，還讓稚嫩于世的心靈，感受到絲絲溫暖和無限希望。友情是相互理解的安慰，是無話不說的開朗，是成長的一劑良藥，它的保質期——永遠！

人們都說“人生得一知己足矣”，不知我們倆當的稱職不稱職?？偠灾?，從蹣跚走路，到依依呀呀讀書，這一成長的過程，是她見證我走過來的。而之后的路，我們必定要相互鼓勵的走下去。那時是三年級，那是從一個懵懵懂懂的孩童到禮貌聰慧的小學生轉變的一個年級，也是這個年級，讓我獲得了對我來說最珍貴的東西——友情!（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

雖然已經入秋，寒風颯颯，她卻依然活力四射。我從小沒有什么運動細胞，她卻是個天真的運動健兒，整天拉著我東跑西逛，這不，她又要我學自行車啦。“求求你啦，我真的學不了，咱倆玩別的吧？”我哀求道。“怎么行呢，就差一點啦，馬上就學會了，快點起來!”她厲聲吼道。在她的面前我顯的軟弱無力，我們倆也算互補吧。在她的催促下，我極不情愿的騎上自行車，手握著車把，緊張的出了一手心的汗，“來噢!”她喊了一下，接著車子便動了起來，我慌亂之下腳一下子踩空了，不出所料，我又摔倒了。“哼，我就說嘛，我學不會的。”灰頭土臉的我埋怨道。畢竟手摔破了皮，一動就火辣辣的疼，朋友既傷心又無奈。

可她接下來的舉動，實在令我驚訝。她在一片花叢中翻來覆去的找東西，我起初很好奇，沒想到她手里竟握著兩片樹葉，“你拿樹葉干什么？”我不解的問。“幫你搽藥呀，我媽說過，那些中草藥一搽立馬就好了!”那不過是幾片長得十分玲瓏的草葉子罷啦。不過，天真的我竟信了她的話。那時畢竟是孩子嘛，誰也不懂啊。只見她仔細的將葉子磨碎，在我手心中磨擦，我幼小的心靈似乎被友情敲開了門。我知道，我感受到了友情。她又鼓勵我讓我再試一次，說有了這草藥，摔跤也不會疼，她是在鼓勵我勇敢的面對困難。

從此，我知道我遇到了真正的朋友，雖然個性不同，卻處處歡樂，我想那些“草藥”其實是對我心靈的慰藉，是我成長必不可少的一劑良藥，它的保質期——永遠！

【寫作指導】

本題考查半命題作文。

審題立意：“良藥”是好藥的意思。這里用的應是其比喻義。是對某人某物對自己的成長起到了積極的促進作用，治愈了自己心靈上的某種缺陷，讓自己走出黑暗，迎來光明?？梢哉媪⒁?，如：自信是一劑良藥、樂觀是一劑良藥、堅強是一劑良藥?？梢苑疵媪⒁?，如，挫折是一劑良藥、磨難是一劑良藥、寂寞是一劑良藥等。

選材構思：在我們的生活中常常會有一些人、一些事，就像一劑“良藥”，以獨特的方式，“治愈”著我們，促我們反思，引我們成長：微笑是一劑良藥，治愈孤獨和悲觀；溝通是一劑良藥，治愈誤解和隔閡；挫折是一劑良藥，治愈膽怯和懦弱；書籍是一劑良藥，治愈愚昧和狹隘；時間是一劑良藥，治愈傷痕和隱痛。文體以記敘文為宜，從生活中選材，表達自己的成長感悟，以真情打動讀者。

6．根據要求寫作。

生命如花，芳香四溢。

當你的生命為他人開一朵花，就會燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑……當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到溫情關懷的芳香。

當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現他們的生命正在靜靜地開放，把芳香留給了世界。

當你追想那些遠去的生命，你會發(fā)現雖然斯人已逝，芳香依舊彌散……

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香！

以“生命的芳香”為話題，寫一篇記敘文。要求：600字以上，要有真情實感，自定立意，除詩歌外，文體不限，不得出現真實的人名、校名和地名。

初中語文期末作文預測：青春與成長類6

生命的芳香

生命如花，芳香四溢。當你為別人開一朵鮮花，燦爛一片天地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

那是一個12歲的男孩，還在上小學一年級，還不能流利的讀出課本上的任何一句話。不能計算出兩個數以上的加減法，換句難聽的話來講，他就是傻子。和別的孩子不同，他從來就沒有笑。對于一個孩子來說不會笑，代表他不快樂。好像他沒有笑神經——他是一個憂郁的傻子。學校領導及老師

多次與家長協商，讓孩子退學。學校領導說：“我們已經盡力了，但是他連笑一下就不會。”家長說：“笑不笑沒有關系，只要讓他繼續(xù)讀書就行。”就這樣，那個孩子仍然讀一年級，仍和以前一個樣子。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

孩子的班主任決定和他的家人做一次長談，班主任一路打聽來到他的家，他的母親輕輕的開了門，把她請進屋子，孩子母親給她倒了一杯水。“抱歉，您先坐一會，我先把他哄睡。”母親溫和的說。那是一個怎樣的家啊!接近于家徒四壁。只有兩間屋子，陰暗潮濕。散發(fā)著難聞的異味。他的床只能安放在客廳的位值，那孩子已經躺下，身上蓋著一床破棉被，眼睜著表情嚴肅。母親坐在床頭，輕輕撫摸著他的頭。他看著母親，似乎在等待什么。于是母親清清嗓子，輕輕唱起來：一只小蜜蜂，飛到花叢中，飛啊，飛啊……她的聲音沙啞，歌聲絲毫沒有美感和感染力?？墒前嘀魅螀s驚奇的發(fā)現，那個傻孩子竟然笑了。這個從來不會笑的傻子，因為這樣一首歌，竟然笑了。笑的表情快樂無比，就像盛開的花朵。

母親的聲音舒緩下來，他的表情也漸漸平靜下來，終于他睡著了，只有夢中的他臉上才掛著孩子應有的單純的笑容。

母親一邊為他掖好被子，一邊說只有聽到這首歌，他才會笑，才肯睡覺……他一生下來，就是傻子……那時他爸爸還在，那時他才兩歲……一次喝酒，他爸抱著他唱了這首歌，他就笑了……于是我學會了這首歌……如果他永遠是傻子，那么我就永遠給他唱……也許這世上只有這首歌，他才能夠聽懂吧。母親說：“您來，是勸他遲學的吧？”女教師說：“不是。我來是想讓您教我唱這首歌。”

第二天上課的時候，女教師對全班的孩子說：“今天我來教你們唱一首歌。”然后她輕輕的唱起來：一只小蜜蜂，飛在花叢中，飛啊……

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵。追求生命的芳香，讓我們的生命為別人開一朵花。一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次受傷的救助是一朵花，一句沙啞的歌也是一朵花……

生命的芳香，芳香四溢！

【寫作指導】

本題考查話題作文。

審題立意：話題“生命的芳香”有兩個關鍵詞：“生命”和“芳香”。“生命”可以是人、植物、動物。“芳香”是指人、事物身上體現的精神、品質等對別人產生的有益的影響。誰的生命？根據導入語可知，可以是自己的，也可以是他人的；可以是名人的，也可以是平凡人的；可以是大自然界中的生命，也可以是歷史中的名人。作品中的形象，范圍相對寬泛。生命又哪來“芳香”呢？根據導入語又知，生命歷程中美好的，讓人積極向上的，給人以感動、給人以啟迪的意志、品質、精神、價值觀等等都可以形象地比喻為“芳香”。這樣，通過追問，真正地吃透話題的含義。

選材構思：通過解讀文題，我們已知，“生命的芳香”是一個非常寬泛的話題，值得寫的東西很多。此時，我們必須選準切入點：①準確確定中心。是寫自己生命歷程中感受到的他人的芳香，還是寫自己追求生命芳香的歷程？是寫大自然界中的生命所引發(fā)的我對生命芳香的思考、還是寫歷史名人四溢的生命的芳香？要做到心中有數，千萬不能讓主題游離不定，那樣文章就缺少了靈魂。②選準切入角度。就“生命”來形象地比喻，可以從聽覺角度說“生命如歌”，也可以從視覺角度談“生命如畫”。因此我們寫作時要注意選取合適的切入角度，巧妙地體現“芳香”的內涵。

7．閱讀下面的材料，按要求作文。

村上春樹說：“歲月漫長，然而值得等待。”是的，在時間的旅途中，總有一個人值得銘記于心，就像史鐵生眷戀于他的母親；總有一個物品值得反復賞玩，就像迅哥兒癡迷于他的《山海經》；總有一種夢想值得不斷追尋，就像居里夫人念念于尋覓鐳……“值得”，也許是回望過去的感慨，也許是展望未來的信念；也許是珍貴的情感記憶，也許是厚重的責任擔當……

要求：（1）以“值得      ”為題寫一篇文章。（2）立意明確，文體特征鮮明，不限文體（詩歌除外）。（3）不得透漏個人信息，不少于600字。

初中語文期末作文預測：青春與成長類7

值得回味

深秋，漫步于山間小道。蕭瑟秋風迎面撲來，我不禁拉緊了外套，這冷清的秋天！

忽地，一縷清香緩緩鉆進我的鼻孔，在我眼前描繪出一個金黃身影——沒錯，就是她，菊。

環(huán)顧四周，她，就怒放在眼前。純凈的黃色，沒有一點沾染。碩大的花朵，散發(fā)著無與倫比的清香。草兒們一吹便倒，就連那仍然青翠挺拔松樹也不得不收起了魁梧的身軀，在秋風肅殺中微微抖動。而菊，這看似軟弱的身軀，卻傲然迎風對立，在秋天蕭索中給這蒼涼大地做著最后的裝飾。

我不由地向她探過身去。忽然，一個擋路虎擋在了我面前——又丑又危險的荊棘。他伸出爪牙，將菊花層層包圍住。“這樣丑陋的東西，怎么能存在于這高貴的菊花旁呢？鏟除他吧。”我心中想到。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

于是，我便順著荊棘沿著根拔起，不一會兒便將他鏟除干凈。令我吃驚的是，看似干枯的他卻有著十分堅韌的根，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了。“這該死的蠢物，竟敢玷污她，罪有應得。”我心中暗暗罵道。

看著被清理干凈的現場，我得意地點一點頭，再去看她。芬芳依舊，可她不再迎風傲立，反而隨風飄蕩，搖搖欲墜，隨時有傾覆的可能。

我連忙沖上去，小心翼翼地將她護住?？匆娨驯伙L吹落的花瓣，心中像滴血一般。“我把她帶回去吧，不然她定會被風摧殘的。”小心翼翼地將她從土中輕輕移出，雙手捧著她回家。一路上芬芳迷人，讓人沉醉。

十多天后，她在我的精心照料下死去了。

我大哭一場，始終不明白為什么。一位朋友知道原委后，對我說道：“是那荊棘的緣故。那荊棘其實是菊花的保護神，它不僅保護她不受其他生物傷害，還幫助菊花加固了莖部，才使挺著如此碩大的花朵仍然能夠迎風而開。”

“那為什么我將她帶回家了，我精心照料她，可她為什么還是死了呢？”我急切地問道。

“因為她長期處于被保護狀態(tài)，所以沒有注意根與莖的發(fā)展。失去了荊棘的保護，縱使你的照顧再周全，她也會不堪重負而死。”朋友含有深意地說道。

剎那間，我忽然明白了，或許我，就是下一朵這樣的菊花吧。

閉上眼，回味著房間里悠長的芬芳，很久，很久……

【寫作指導】

這是一道半命題作文題。

一、審題立意。“值得           ”，審題可知，“值得”指這樣去做有好的結果，有價值，有意義。從題目提示語來看，提示給學生寫作的對象與范圍可以是：珍藏的記憶，珍貴的情感，人生的感悟，夢想的追求……因此可選的題材內容特別寬泛，可以是人物，可以是事物，可以是山水自然，也可以是某種情懷……題目橫線上需要補充的內容為“值得”的對象，可以從多個角度補充，例如：某一段記憶、某一種情感、某一個道理、某一個夢想、某一種品質、某一個現象、某一個人、某一個物、某一個季節(jié)、某一段時光等。要把“值得”的對象具體化，如，父愛值得感恩，那個春天值得品味，那朵花值得回憶，失敗值得被尊重，困難值得被體會等等。“值得”是本文的題眼，是寫作的重點。

二、構思選材。文體上，適合寫記敘文?？梢詫?ldquo;值得珍藏”的“記憶”，“值得珍惜”的“情感”，“值得感悟”的“道理”……如“值得擁有”“值得再來一次”“值得珍惜”“值得去追求”等，圍繞選定的題材，抓住這件事中“值得”的部分展開書寫。如，生活中一件偶然的小事讓自己幡然醒悟，努力改變自己，認真學習，不懂就問，多做練習，因為“我”認識到：“我”值得這樣做。末段可以闡述自己從中得到的體會，以議論收束全文，再次強調“值得”的原因，深化中心。注意書寫時語言要流暢，感情要真摯。

8．閱讀下面的材料，寫一篇作文。

材料一：在想要攀登到頂峰之前，首先應做好在山腳下的準備工作。

材料二：高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說，才有真正的意義。

材料三：只要不失目標繼續(xù)努力，終將有所成就。

請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不得泄露個人信息；不少于600字。

初中語文期末作文預測：青春與成長類8

夢想的力量

夢想是處于逆境中的光芒，它會激發(fā)我們的潛能，讓一切變得皆有可能。

天空依舊那么藍，白云依舊那么軟，輕風依舊那么柔。只是我的生活變得亂糟糟，如麻一般讓人揪心。那慘不忍睹的成績，母親雖沒有多說，可我自己心里明鏡似的，非常清楚。

目光瞥向那個角落，那個曾讓我無憂無慮的樂園。幼時的自己經常蹲在那兒數螞蟻、看昆蟲，現在卻已長滿了雜草。中間似乎有一節(jié)小小的藤條，青翠欲滴，嫩綠的葉子在太陽的照射下閃閃爍爍，勃勃生機令人心花怒放?，F在的我就如一棵懦弱的小草，沒有勇氣去面對生活的暴風雨。更讓人心情郁悶的是，事事不盡如人意，我與朋友鬧僵了，處境尷尬；成績仍舊上不去，母親每次欲言又止。那種打擊，讓柔弱的我變得更加沒有生活的勇氣，心里很不是滋味。

沉甸甸的鉛灰色的云掠過頭頂的天空，頃刻之間我聽見雨聲，舒緩有律，輕敲大地，身心疲憊的我卻不知不覺睡去了。等我醒來時，金色的陽光再次灑滿大地，我才想起那曾見過的小藤條，放眼望去，哪里還有它的身影，泥水肆意橫流，浸沒了墻下的小草，也似乎吞噬了它的生機。我有些懊惱，想起那個滿墻花海的心愿，不禁有些失落，不知哪來的紅絲條落到墻上，沾滿泥水，輕輕飄動，更增一份哀怨，我輕嘆一口氣。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

日子如白駒過隙，轉瞬即逝。等到茫然地過了幾個月后，再回到老家那個樂園時，已迥然不同，晨光里露水在葉中閃爍著光輝，似有白色的星點小花散落其間，青色的根盤虬臥龍，顯得蒼勁有力，就這樣，銀色、金色、墨翠、深棕錯落地鋪滿整個墻面，真像一幅絕美的山水畫。

我凝神欣賞了很久，腦海里滿是它的身影，驚艷中有感動、欣喜，還有沉思。我想，其實我與它蠻有緣的，同樣遭受困境，不同的是它沖破了束縛，而我還在掙扎。一株藤，可以不懼風雨，頑強生長，這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。我怎么就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣，昂首挺胸，闊步向前呢？成績差，可以后來居上；朋友誤會，可以言歸于好。只要我們要有勇氣去直面現實，迎頭趕上，一切皆有可能。

多年以后，我記憶的長河中一定有一株藤。因為它的存在，給了我生活的勇氣，讓我意志堅定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收獲生命的美麗。

【寫作指導】

這是一道材料作文試題。

第一，審題。材料一告訴我們，要想實現目標，必須做好充足的準備；材料二告訴我們，心中擁有夢想并付諸行動，這樣的夢想才有價值；材料三告訴我們，認準目標，持之以恒地努力，這樣就一定能走向成功。三則材料強調了目標、行動、堅持的重要性，要圍繞這些方面來寫作。

第二，立意。我們可以寫一篇記敘文，從“夢想的力量”“心動不如行動”“付出必有收獲”等幾個角度來立意，記敘自己或他人追求夢想的過程，體現努力的重要性。也可以寫成一篇議論文，把“凡事預則立，不預則廢”“言之易，行之難”“鍥而不舍，金石可鏤”作為文章的中心論點。

第三，選材。我們可以寫自己的經歷，記敘自己在學習、興趣愛好等方面為了實現夢想所付出的努力，如何面對這一過程中的挫折，得到了別人的哪些幫助，如何增強自己的信心等，注意運用恰當的心理活動描寫。也可以寫成議論文，開頭點明自己的觀點，然后引用名人名言或名人事例證明自己的觀點，注意思路清晰。

9．點燃心中那盞燈

要求：①結合個人經歷，選取真實生活素材，寫一篇700字左右記敘文；②或根據自己所思所感，寫成一篇700字左右散文。③寫出真情實感，不得抄襲、套作。不能出現真實的地名、班級名和人名。

初中語文期末作文預測：青春與成長類9

點燃心中那盞燈

一縷金光，將黑暗的天空撕裂。陽光，灑滿大地。

——題記

緊張的模擬考剛剛過去，我的心久久平靜不下來。

要去上二課的時候，得知老師要在第二課堂發(fā)基礎驗收卷，心里著急的要命，心里不禁一緊：我這次會不會考得很差；同學會不會偷看我的成績；他們會不會嘲笑我的錯題呢？千萬種“可怕的事情”在我腦海中閃現。

這時候，風吹過，她們好像在議論我的成績；鳥飛過，她們好像在偷看我的錯題；草也挺了腰，踮足了腳想拿走我的試卷。

洗澡之后，我飛快沖回教室，開始尋找著我的試卷。

我坐到座位上，著急地問同桌：“Hey，boy，你知道我的試卷在哪嗎？”

“不知道”，他很平淡地回答了一句。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

然后，我開始下位，開始尋找著每一個角落；每一個抽屜；每一個鐵柜，還是沒有結果。這時同桌一問三不知的油，加上怎么也找不到試卷的火，二者結合一起，在我心中轟轟轟燃燒起來。唉，沒辦法，最后一個辦法——去問我的閨蜜小佳。

我飛奔地跑到小佳的桌前，把事情的經過說了一遍，問道：“小佳，你知道我的試卷在哪嗎？”

小佳半天不看我，悶著頭一直笑，我心里那個急啊，頭上的汗珠像小雨般往下落，手緊張的不知舉起來還是放下，這時小佳憋著通紅的臉說：“瞧你這樣兒，放心，你的試卷在我這兒藏著呢。我看你這次考的不理想，便把你桌子上的試卷悄悄地收了起來，誰也沒看見。”

在此時，因為小佳的貼心舉動，我“蹦噠蹦噠”的心平和了下來，不經意間朋友的關心，溫暖了我這顆稚嫩的心。

我想，在我們的人生路上，不正需要有人來為你點燃心中那盞善良的燈嗎？

太陽下山了，為我心中的那盞燈抹上了余輝……我沉思著，凝望遠方……

【寫作指導】

本題考查命題作文。

第一，審題。“點燃”是動詞，使燃燒，點著的意思，即之前是熄滅的，后來點燃了，寫作時要注意“點燃”的過程。“心中”是沒辦法有實實在在無題的“燈”，所以，“燈”應該是一種美好的事物，讓自己感到溫暖、幸福、快樂、有力量、有勇氣的事物，例如：愛、友誼、關心、鼓勵等。

第二，立意。無論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價值都不是事物本身，應該是事物背后的含義和價值。“燈”，可能是同學間的關心或友誼。“點燃”曾經忽略的事物，此事物引起自己的注意，一定是因為其對自己有很重要的影響和作用，這一點是文章的寫作重點之一，寫出其對自己的影響和作用，它支撐著自己，溫暖著自己，它鼓勵著自己，它啟迪著自己等等。另一個側重點在“心中”，這是自己內心的想法，相對較為主觀，可能和客觀現實不同，也可能恰恰因為不同，“點燃”了“心中的燈”。

第三，選材。文章的體裁應該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對比中方能更好的展現情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動讀者。

10．讀下面材料，材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考，任選角度進行寫作。

人無精神不立，國無精神不強。一個民族總要有點精神，否則就會失去脊梁骨，不能自強自立；一個家族總要有點精神，否則就會家業(yè)衰敗，一代不如一代。一個人如果沒有一種昂揚向上的精神，沒有使命般的激情，不思進取，生命就失去了存在的價值和意義。

要求：①文題自擬，文體自選（詩歌除外）②700字左右；③不得抄襲、套作。

初中語文期末作文預測：青春與成長類10

人無精神難立，國無精神難強

回溯歷史，在物質條件不足時，精神意志總是最強勁的支撐力量，志愿軍能不畏強敵打出軍威，林縣人民不懼天險筑成奇跡，都是靠著堅強的意志、頑強的精神。而前輩的光輝事業(yè)，猶在提醒我們青年要想有一番作為，先要有精神于身。

人無精神難立，志存遠方造大業(yè)。

敬愛的袁隆平院士為我們創(chuàng)造了農業(yè)大產，值得我們所有人去推崇去相信，有了精神，一切均不在話下。無論他在哪兒，他總是懷著為人民解決糧食的偉大精神而投入工作。他不平凡的事跡正在教育著我們，懷精神去拼搏，為所愛之人，所愛之國家去奉獻自己的力量。如今人未見而精神永存于世，試想，當時的條件是如此的極端，當時的設備是如此的落后，但袁隆平院士未曾放棄，終于功夫不負有心人，現如今的雜交水稻正為人民提供更好的生活，而他的兩個大夢——禾下乘涼夢和雜交水稻覆蓋全球夢，正在一步步逼近實現。青年們，你看啊，袁隆平院士是多么的偉大，偉大的背后是他那致力于所愛之事業(yè)的偉大精神，是頑強且從不言棄的堅持精神。造就大業(yè)正是需要這番精神去支持去鼓舞。

國無精神難強，意志為國譜華章。（獲取更多中考滿分作文，請搜索關注微信公眾號：初中語文）

正如新時代領路人所說“精神是一個民族賴以長久生存的靈魂”。從遠古時代的放風箏想飛上天空，到現在的航天飛船已飛向月球，這一大跨度的想法和實現正是體現了我們國家堅持與拼搏的偉大精神。當時的技術是落后的，但人們的思想是前進的?，F在航天大業(yè)的偉大成就，是對他們的堅定意志，拼搏精神，永不挫敗的斗志的嘉賞！是對他們航天精神的嘉賞！不僅如此，我國的“兩彈一星”精神，抗洪精神，震后救災精神……無不在體現著強大精神支撐著我們偉大的中華民族一步步逼近偉大的中國夢富強大國！

歷史長河不會倒退，只會勇往無前。碰到險境，唯有秉持堅定精神去創(chuàng)造屬于個人的偉大事業(yè)，屬于國家的偉大事業(yè)，才有立身于世的存在意義。吾輩青年更要發(fā)奮圖強，要獻身于國家之需要，為國爭光！在新的奮斗道路上，我們青年要堅守精神，要銘記強國有我！我們定會持頑強拼搏的精神去擘畫屬于我們自己，屬于我們國家的富強藍圖！

【寫作指導】

本題考查材料作文。

一、審題立意。“人無精神不立，國無精神不強”，強調了精神在個人和國家命運中不可替代的作用，因此我們的寫作重心應放在肯定昂揚向上、使命般的激情等精神價值上，在寫作過程中，首先應明確主題，文章最好能入淺入深，分個人和國家兩個層面來談談精神的作用。注意文中要有“我”，要有情境感，重心要展現時代機遇和年輕人的責任，切忌空喊口號，大話連篇。

二、思路提綱。(1)經濟越繁榮，科技越進步，我們越要從那些經典篇章中找尋精神之骨，這樣才能更好的去建設國家強盛、民族強大的雄峻樓宇。天地一股浩然氣，不隨江海作泥沉。(2)苗無陽光不茁，人無精神不立?？捎浭拢瑢懩撤N昂揚向上精神對自己成長的作用。(3)精神之于人，猶如血脈筋骨——無血脈不能通變，無筋骨不可存身。(4)樓無房梁易倒，國無精神難存。(5)每個民族應當有自己獨特的精神內涵，這種內涵凝聚了一個國家無數代人關于生存發(fā)展的思考與經驗，是高度凝煉的智慧精華。(6)時間永在流動，時代面貌也會常新，對國家精神的傳承永不能停止。正是因為這些精神之骨的支撐，才有了個人價值，才有了民族脊梁，進而才有了國家的立世之根。