為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務(wù)，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃，下面是小編為大家整理的七年級春季數(shù)學教學工作計劃與教學進度安排4篇，希望大家閱讀之后有所收獲。

七年級春季數(shù)學教學工作計劃與教學進度安排一

一、工作計劃

本學期，七年級數(shù)學教學將以深化學生對數(shù)學基本概念的理解、提高解題能力和培養(yǎng)數(shù)學思維為目標，制定以下工作計劃：

1. 教材分析與整合：深入研讀七年級下冊數(shù)學教材，把握教材重難點，結(jié)合學生實際情況，對教學內(nèi)容進行適當整合與拓展，確保教學的針對性和實效性。

2. 教學方法優(yōu)化：采用啟發(fā)式教學、探究式學習、合作學習等多種教學方法，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高學生的課堂參與度，促進深度學習。

3. 基礎(chǔ)知識鞏固：加強對有理數(shù)、代數(shù)式、方程與不等式、函數(shù)等基礎(chǔ)知識的教學，通過例題講解、練習鞏固，確保學生掌握扎實的基礎(chǔ)。

4. 解題能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學生的解題能力，通過經(jīng)典例題、難題解析，引導(dǎo)學生掌握解題方法和技巧，提高解題效率和準確性。

5. 數(shù)學思維訓(xùn)練：結(jié)合教學內(nèi)容，進行邏輯思維、創(chuàng)新思維等數(shù)學思維訓(xùn)練，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。

6. 差異化教學：關(guān)注學生的學習差異，實施差異化教學策略，為不同層次的學生提供個性化的學習支持和指導(dǎo)。

7. 評估與反饋：定期進行單元測試、期中考試和期末考試，及時了解學生的學習情況，針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)和集體講解，確保教學質(zhì)量。

二、教學進度安排

1. 第1-2周：開學初，進行上學期數(shù)學知識的回顧與梳理，同時介紹本學期教學目標和學習要求，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

2. 第3-6周：講授第一章《有理數(shù)與代數(shù)式》，重點學習有理數(shù)的運算、代數(shù)式的化簡與求值，通過例題和練習鞏固基礎(chǔ)知識。

3. 第7-10周：進入第二章《方程與不等式》，深入學習一元一次方程、一元一次不等式及其解法，通過實際應(yīng)用問題，提高學生的解題能力。

4. 第11-14周：講授第三章《函數(shù)》，重點學習函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖像及其應(yīng)用，通過函數(shù)模型解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。

5. 第15-16周：綜合復(fù)習與模擬測試，組織學生進行系統(tǒng)復(fù)習，通過模擬測試查漏補缺，為期末考試做準備。

6. 第17周：期末考試準備周，引導(dǎo)學生進行自主復(fù)習，提供復(fù)習資料和策略指導(dǎo)，確保學生能夠全面復(fù)習本學期所學內(nèi)容。

7. 第18周：期末考試周，進行七年級下冊數(shù)學期末考試，全面評估學生的學習成果。

說明:通過以上工作計劃和教學進度安排，旨在確保七年級下冊數(shù)學教學工作的順利進行，全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力。

七年級春季數(shù)學教學工作計劃與教學進度安排二

為了更好的完成學校的初一數(shù)學的教學任務(wù)，依照教科室的計劃，針對初一學生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學計劃：

一、 學情介紹

我本學期擔任初一七、八班的數(shù)學教學工作。初一(八)班共有學生55人，初一(七)班有學生56人。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、教學措施

1、根據(jù)今年學校及教科室計劃，認真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。 我們要在反思中成長，學生要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率;學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的最佳時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結(jié)構(gòu)教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎(chǔ)，初一學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快接受知識。 “慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規(guī)律和接受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力。“多落點”強調(diào)教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲。“高標準”為學生確立的學習標準。而且把目標細化，使學生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數(shù)學充滿興趣，從而達到高效課堂的標準。

2、精心設(shè)計習題，使習題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。

3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結(jié)，從初一使學生慢慢養(yǎng)成認真按步驟做作業(yè)的習慣。

4、繼續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復(fù)習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

三、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達到精益求精。

2、上課時要嚴格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的步驟進行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo)。

4、要保證后進生的進步。因為基礎(chǔ)的不同，有一部分學生在知識的學習上有一定的困難，而且這部分學生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點，在力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計一些適合他們的問題和練習作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。

四、教研工作

利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討，提高理論實效，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動。結(jié)合學校的“課前四準備，課內(nèi)四重視，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓(xùn)練方法;在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結(jié)。

五、教學進度和期末復(fù)習安排

第一周 9.7—9.13 第一章 有理數(shù) 1.1 正數(shù)和負數(shù) 約2課時

第二周 9.14—9.20 1.3 有理數(shù)的加減 約4課時

第三周 9.21—9.27 1.4 有理數(shù)的乘除 約4課時

第四周 9.28—10.11 1.5 有理數(shù)的乘方 約3課時

第五周 10.12—10.18 第二章 整式的加減 2.1 整式 約2課時

七年級春季數(shù)學教學工作計劃與教學進度安排三

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實上級主管部門有關(guān)工作會議精神，堅持以校本教研為先導(dǎo)，以教研組為主線，注重“雙基”講究工作，著重抓好落實，為提高我校教學質(zhì)量而努力工作。

二、基本情況分析

1、教師：組共有7名教師。幾名教師豐富、工作熱情高、創(chuàng)造性強，只要發(fā)揮各教師聰明才智，發(fā)揮團隊合作精神，盡心盡力，相信年級組的教學業(yè)務(wù)水平將會不斷提高。

2、學生：七年級共有7個教學班，學生大約有350人，由于各種原因，成績較好的學生基本轉(zhuǎn)走。留下學生的基礎(chǔ)普遍較差，能力整體偏低，學習興趣不濃，自覺性不夠強，同時學生對數(shù)學語言尤其是幾何語言的理解，表述能力也比較差，因此教學中更要注重基礎(chǔ)，更要因材施教，更要有耐心和愛心。

三、本學期教學目標：

1、知識和技能目標

學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學符合的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)的運算技能;能運用有理數(shù)和代數(shù)式的運算探索問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖和作圖技能，認識最基本的圖線—點和線。

2、情感和態(tài)度目標

(1)學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成數(shù)學的意識。

(2)學生要學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難，并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。工作計劃

(3)初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性。

(4)學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點，體會交流合作的意識，并在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

四、教學教研設(shè)想與

1、認真學習新課標，進一步提高教研認識，并結(jié)合教學實踐進行課改實驗。

2、切實落實教研時間的任務(wù)，提高教學教研實效。每周星期二上午第二節(jié)課為年級組教研活動時間，教研時間，認真落實各項教研任務(wù);交流教學心得，解決教學疑難，學習傳達教改信息，組織“聽、說、評、講”課等活動。

3、配合學校教學工作，繼續(xù)開展課堂大練兵活動。本學期年級組組織“聽說講評”課5節(jié)，聽新上崗老師及年輕教師的創(chuàng)新課，聽骨干教師的展示課。每次聽課前，要由主講教師先說課，再由全組教師討論定課，然后主講教師課堂講課，最后全組教師認真評課，把優(yōu)點說全說足，把缺點說明說透。

4、在教學中切實做到“五統(tǒng)一”。(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一交流。

5、做好每次測試情況的分析，并依據(jù)測試情況，選擇合適的，采取及時有效的補救措施。

2024初一數(shù)學學期教學工作計劃 篇4

上學期學生學習情況分析

大部分學生基礎(chǔ)知識掌握的較好，如有理數(shù)中的正、負數(shù)，有理數(shù)運算，一元一次方程的解法，直線，射線，線段等內(nèi)容，并能運用有關(guān)知識解決簡單的實際問題。但學生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高。

本學期教學總目標

知識目標

1.學生能直觀認識平行線，相交線，三角形，多邊形等幾何圖形，并能從現(xiàn)實情景中抽象出幾何模型，感受到確定物體位置的多種方式、方法認識平面直角坐標系。

2.理解二元一次方程，二元一次方程組，一元一次不等式(組)，頻數(shù)，總體，個體，樣本等有關(guān)概念。會解二元一次方程組，不等式(組)，并能解決一些簡單的實際問題

3.學會用簡單頻數(shù)分布直方圖(等距分組)和折線圖描述數(shù)據(jù)，進一步體會統(tǒng)計圖表在描述數(shù)據(jù)中的作用，會根據(jù)問題需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

能力目標

經(jīng)歷和體驗豐富的實際問題的過程，解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、分析問題、解決問題的能力。

情感目標

感受數(shù)學知識在實際生活中的廣泛應(yīng)用，在解決一系列有趣的實際問題過程中，學會合作，敢于面對困難和勇于克服困難。

本學期教學內(nèi)容

教材分析

重點難點

第五章：相交線與平行線

第六章：平面直角坐標系

第七章：三角形

第八章：二元一次方程組

第九章：不等式與不等式組

第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

重點：平行線的性質(zhì)與判定;確定點的坐標及位置;三角形的有關(guān)性質(zhì);二元一次方程組和一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用;用直方圖描述數(shù)據(jù)。

難點：平行線的實際應(yīng)用;圖形的坐標變化得出圖形的平移之間的關(guān)系;三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用;二元一次方程組;一元一次不等式(組)的實際應(yīng)用;直方圖的應(yīng)用。

本學期教學的主要任務(wù)和要求(在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排)

第五章：相交線與平行線

第六章：平面直角坐標系

第七章：三角形

第八章：二元一次方程組

第九章：不等式與不等式組

第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

綜合實踐活動的安排：利用平移設(shè)計圖案

提高教學質(zhì)量的主要措施

1、學習和借鑒杜朗口中學的課堂教學模式，改變教學和學習方式，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，用各種方式好方法為學生提供展示才能的機會和平臺，提供成功的機會，增強學生的學習興趣和自信心，讓學生做真正的學習主人，教師是引導(dǎo)者、參與者。

2、加強預(yù)習課、展示課、反饋課中對學生小組合作學習方法的指導(dǎo)、要求和管理，細化個各個環(huán)節(jié)，分層指導(dǎo)。

3、關(guān)注學生的學習過程，經(jīng)常與他們溝通，用自己的愛心與學生一起營造一個平等、尊重、信任、理解和寬松的教學氛圍。

4、開展好課外綜合實踐活動，積極參加各類數(shù)學活動。