寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2025人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃表，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

2025人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃表1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)工作，每個(gè)班都有XXX名學(xué)生，共有學(xué)生 XX名，兩個(gè)班的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式。知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、除法。

2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

４、培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

六、教學(xué)措施：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

8.提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度

2025人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃表2

一、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，能積極參與課堂活動(dòng)，但在解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材包括數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。教材注重通過(guò)豐富的情境和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2. 讓學(xué)生熟練掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。

3. 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，能正確辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)。

4. 學(xué)生能正確計(jì)算混合運(yùn)算，掌握運(yùn)算順序。

5. 理解有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

6. 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能正確讀寫(xiě)、比較大小和進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

7. 建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克 = 1000 克。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和邏輯思維能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

○ 表內(nèi)除法的計(jì)算。

○ 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

○ 有余數(shù)除法的意義和計(jì)算。

○ 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

○ 建立克和千克的質(zhì)量觀念。

○ 數(shù)學(xué)廣角中的推理方法。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

○ 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

○ 理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。

○ 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)和數(shù)的組成。

○ 正確進(jìn)行質(zhì)量單位之間的換算。

五、教學(xué)措施

1. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)教具、學(xué)具和多媒體等手段幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

4. 設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

5. 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

1. 第一單元：數(shù)據(jù)收集整理（3 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：收集數(shù)據(jù)

○ 第 2 課時(shí)：整理數(shù)據(jù)

○ 第 3 課時(shí)：練習(xí)課

2. 第二單元：表內(nèi)除法（一）（7 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：平均分（一）

○ 第 2 課時(shí)：平均分（二）

○ 第 3 課時(shí)：除法的含義

○ 第 4 課時(shí)：用 2 - 6 的乘法口訣求商（一）

○ 第 5 課時(shí)：用 2 - 6 的乘法口訣求商（二）

○ 第 6 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

○ 第 7 課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試與講評(píng)

3. 第三單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（4 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：軸對(duì)稱(chēng)圖形

○ 第 2 課時(shí)：平移

○ 第 3 課時(shí)：旋轉(zhuǎn)

○ 第 4 課時(shí)：練習(xí)課

4. 第四單元：表內(nèi)除法（二）（5 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：用 7、8、9 的乘法口訣求商

○ 第 2 課時(shí)：解決問(wèn)題

○ 第 3 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

○ 第 4 課時(shí)：練習(xí)課

○ 第 5 課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試與講評(píng)

5. 第五單元：混合運(yùn)算（7 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算

○ 第 2 課時(shí)：兩級(jí)運(yùn)算

○ 第 3 課時(shí)：含有小括號(hào)的混合運(yùn)算

○ 第 4 課時(shí)：解決問(wèn)題

○ 第 5 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

○ 第 6 課時(shí)：練習(xí)課

○ 第 7 課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試與講評(píng)

6. 第六單元：有余數(shù)的除法（8 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：有余數(shù)除法的意義和計(jì)算

○ 第 2 課時(shí)：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

○ 第 3 課時(shí)：解決問(wèn)題（一）

○ 第 4 課時(shí)：解決問(wèn)題（二）

○ 第 5 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

○ 第 6 課時(shí)：練習(xí)課

○ 第 7 課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試與講評(píng)

○ 第 8 課時(shí)：有余數(shù)除法的拓展練習(xí)

7. 第七單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（12 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

○ 第 2 課時(shí)：10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

○ 第 3 課時(shí)：整百、整千數(shù)加減法

○ 第 4 課時(shí)：中間或末尾有 0 的數(shù)的讀寫(xiě)

○ 第 5 課時(shí)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小

○ 第 6 課時(shí)：近似數(shù)

○ 第 7 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)

○ 第 8 課時(shí)：練習(xí)課

○ 第 9 課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試

○ 第 10 課時(shí)：試卷講評(píng)

○ 第 11 課時(shí)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)拓展練習(xí)

○ 第 12 課時(shí)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的綜合應(yīng)用

8. 第八單元：克和千克（3 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：認(rèn)識(shí)克

○ 第 2 課時(shí)：認(rèn)識(shí)千克

○ 第 3 課時(shí)：解決問(wèn)題

9. 第九單元：數(shù)學(xué)廣角——推理（2 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：簡(jiǎn)單的推理（一）

○ 第 2 課時(shí)：簡(jiǎn)單的推理（二）

10. 總復(fù)習(xí)（5 課時(shí)）

○ 第 1 課時(shí)：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法

○ 第 2 課時(shí)：混合運(yùn)算、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

○ 第 3 課時(shí)：克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)

○ 第 4 課時(shí)：數(shù)據(jù)收集整理、數(shù)學(xué)廣角

○ 第 5 課時(shí)：期末模擬測(cè)試與講評(píng)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性等。

2. 作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。

3. 測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

八、教學(xué)資源

1. 教材、教師教學(xué)用書(shū)。

2. 多媒體課件、計(jì)數(shù)器、算盤(pán)、小棒等教具。

3. 練習(xí)冊(cè)、測(cè)試卷等課外資料。

2025人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃表3

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，數(shù)學(xué)廣角——推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師，總復(fù)習(xí)等。

三、班級(jí)情況分析:

二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),。

四、教學(xué)目標(biāo):

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法。 2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

(1) 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。

(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋總結(jié)。

七：教學(xué)進(jìn)度安排：

數(shù)據(jù)收集整理 3課時(shí)

表內(nèi)除法（一） 10課時(shí)

圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 4課時(shí)

表內(nèi)除法（二） 4課時(shí)

混合運(yùn)算 7課時(shí)

有余數(shù)的除法 7課時(shí)

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 9課時(shí)

克和千克 3課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角——推理 3課時(shí)

總復(fù)習(xí) 2課時(shí)

2025人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃表4

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

（三）編排特點(diǎn)

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3.繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4.在完整的過(guò)程中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.練習(xí)的層次、功能分明。

6.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式．知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3. 使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱(chēng)圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。

5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。

6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7. 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9. 通過(guò)一系列的猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2．萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探索性。

4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

五、課時(shí)安排（附教學(xué)進(jìn)度表）

七、教學(xué)進(jìn)度表：