學(xué)生心理健康關(guān)系到其全面發(fā)展，學(xué)校心理健康教育工作至關(guān)重要。這精選的5篇學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃范文，充分考慮不同學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求。有的計(jì)劃圍繞心理健康課程體系優(yōu)化，設(shè)計(jì)趣味課堂提升學(xué)生參與度；有的著眼心理咨詢(xún)服務(wù)完善，安排專(zhuān)業(yè)老師值班；還有的注重活動(dòng)開(kāi)展，像心理健康周、主題講座等。這些范文從教學(xué)、輔導(dǎo)、活動(dòng)等多維度規(guī)劃，為學(xué)校心理健康教育工作提供實(shí)用參考。感興趣的小伙伴們可以來(lái)看一看。

學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃 篇1

加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)而實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的現(xiàn)象。

隨著獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題成為普遍重視的問(wèn)題。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”

一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)

1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級(jí)工作計(jì)劃。

2、要有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備心理健康教育教師。

3、建立學(xué)生心理信箱，并建立心理健康檔案，開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。

4、對(duì)心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，要把心理健康教育工作納入德育工作體系，要把心理健康教育作為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開(kāi)展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育。

三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí)，了解心理異常現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)心理，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

（二）建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

（三）自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀等。

（五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

（一）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作，讓廣大教育工作者達(dá)成共識(shí)，成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國(guó)各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展對(duì)本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計(jì)劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評(píng)語(yǔ)。

（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的.方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)活動(dòng)中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切入口，每周一節(jié)課；也可結(jié)合選修課進(jìn)行，把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授課。

（五）科學(xué)開(kāi)展咨詢(xún)和輔導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會(huì)、家庭密切溝通的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任，要充分利用村資源和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

1、繼續(xù)深入開(kāi)好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。本學(xué)年將原來(lái)由班主任擔(dān)任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教?wù)處與班主任相結(jié)合，心理健康教師每人擔(dān)任兩個(gè)班的心理健康課的教學(xué)。

2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。

本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向，對(duì)師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢(xún)教師取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

（1）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導(dǎo)教師。

（2）咨詢(xún)教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

（3）發(fā)揮“心理健康信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的心育意識(shí)

（1）利用周二的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。

（2）鼓勵(lì)教師參加各級(jí)組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類(lèi)、各種形式的心理健康培訓(xùn)工作，做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

4、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性。檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫(xiě)，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢(xún)教師聯(lián)系。

5、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)。

學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)與子女情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

6、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。

學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持立德樹(shù)人，以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生心理和人格的健全發(fā)展，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。

二、具體內(nèi)容和時(shí)間安排

(一)大型心理輔導(dǎo)講座

1.面向?qū)W生

高一新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)(9月)

高二年級(jí)的學(xué)習(xí)能力提升和異性交往心理輔導(dǎo)(10月3月)

高三年級(jí)的科學(xué)用時(shí)、科學(xué)用腦、考前減壓、考后調(diào)試的心理輔導(dǎo)

(8月、2月、6月)

2.做好班主任的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)班主任教師隊(duì)伍建設(shè)

班主任是承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育指導(dǎo)、幫助愛(ài)護(hù)的一支特殊隊(duì)伍，他們要善于溝通和協(xié)調(diào)任課教師之間，教師與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任具有開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作不可缺少的力量。為此，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)與建設(shè)。所以本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)《教師的職業(yè)倦怠與心理調(diào)節(jié)方法》《溝通的渠道與技巧》的心理輔導(dǎo)講座。

3.面向家長(zhǎng)

家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，本學(xué)年打算面向家長(zhǎng)開(kāi)展《從自然家長(zhǎng)到智慧型家長(zhǎng)》和《親子溝通的技巧》講座。

(二)心理咨詢(xún)室常規(guī)工作

1.高一新生的心理健康問(wèn)卷和檔案(9月)

2.10月10日世界精神衛(wèi)生日的宣傳活動(dòng)(10月)

3.心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間：每天中午12：30——1：30

周二下午3:：30——4：30

每周一、三、五為個(gè)別咨詢(xún)時(shí)間

二、四為小組團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)間

4.本學(xué)期小組團(tuán)體輔導(dǎo)主題(公布主題公開(kāi)招募組員)

①與成功有約之自信訓(xùn)練主題小組

主要內(nèi)容：擁有一個(gè)激動(dòng)人心的夢(mèng)想(定目標(biāo))

堅(jiān)信自己能夠成功的信念(自我激勵(lì))

問(wèn)題是最好的禮物(積極看待問(wèn)題)

后退是為了更好的前進(jìn)(積極看待問(wèn)題)

想象成功，回憶成功(意向激勵(lì)技術(shù))

對(duì)自己說(shuō)，我一定能……暗示增強(qiáng)技術(shù)

看到自己的優(yōu)點(diǎn)的(正向思維技術(shù))

②與成功有約之轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)

主要內(nèi)容：狂補(bǔ)弱科;維持高效復(fù)習(xí)馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);

排除考前糟糕心理策略;

③考前放松技術(shù);學(xué)習(xí)能力提升主題小組

主要內(nèi)容：提高記憶效果的策略和技術(shù)，

集中注意的策略和技術(shù);

知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化策略與技術(shù)

④人際交往與溝通能力提升小組

主要內(nèi)容：人際關(guān)系的察覺(jué)能力

人際關(guān)系的管理能力

(三)開(kāi)展同伴心理輔導(dǎo)——心理社團(tuán)的活動(dòng)

1.心理社團(tuán)新團(tuán)員招募(9月)

2.18課時(shí)的新團(tuán)員培訓(xùn)課程;(9月—12月)

①自我認(rèn)識(shí)與管理、

②人際關(guān)系覺(jué)察與管理。

③同伴心理輔導(dǎo)理論的應(yīng)用

3.校園文化節(jié)的《放飛心靈展示自我》的大型心理健康知識(shí)精神，和校園心理劇大賽的策劃組織和實(shí)施;(11月)

4.編輯部編輯心理社團(tuán)團(tuán)刊;心理健康宣傳小報(bào)2份(12月3月)

5.心理劇表演部準(zhǔn)備參加心理劇大賽和中小學(xué)文藝展演(12月5月)

6.信息部每月更新一次《心海揚(yáng)帆》心理社團(tuán)博客

7.宣傳部準(zhǔn)備每周一次的心理午間廣播

8.大手牽小手sos兒童村同伴心理輔導(dǎo)公益活動(dòng)(7月)

三、心理健康教育的科研工作

本學(xué)期繼續(xù)推廣課題的研究成果，繼續(xù)《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)德育工作中的應(yīng)用》課題的研究。

四、心理健康校本活動(dòng)課

我校目前在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)的校本課程有《人生職業(yè)規(guī)劃》《校園心理劇的創(chuàng)編與表演》《心靈之約》等三門(mén)課程，每學(xué)期18學(xué)時(shí)。

學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃 篇3

一、心理輔導(dǎo)目標(biāo)：

小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)就是幫助正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境），學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交際，形成合理的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及健康人格，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展進(jìn)一步奠定良好基礎(chǔ)。

二、內(nèi)容和形式：

以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為中心，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)為基本形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)以及心理偏差、不良行為習(xí)慣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某C正。

三、具體工作任務(wù)：

1、努力營(yíng)造積極向上、健康活潑的校風(fēng)，形成良好的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍。

2、教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的心理現(xiàn)象，并作認(rèn)真的分析，針對(duì)學(xué)生的心理現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

3、幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人生理特點(diǎn)、人格特質(zhì)及潛質(zhì)。

4、為家長(zhǎng)提供家庭教育建議和指導(dǎo)。

5、對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理偏差典型個(gè)案，教師之間應(yīng)多會(huì)診，并請(qǐng)教心理咨詢(xún)教師，力求對(duì)學(xué)生尋求有效的心理疏導(dǎo)、矯治方法。

6、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與要滲透心理健康教育。

7、積極開(kāi)通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過(guò)問(wèn)卷與家訪等方式引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

8、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：

①、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。

②、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢(xún)電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

③、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。

學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃 篇4

一、 指導(dǎo)思想：

根據(jù)高中生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。

二、 教育目標(biāo)：

1、學(xué)校心理咨詢(xún)室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，配備相應(yīng)的適合高中生年齡特點(diǎn)的書(shū)籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。

2、建立好學(xué)生心理檔案。

3、完善咨詢(xún)工作制度。從不同年級(jí)、學(xué)生開(kāi)展好心理健康教育。

4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。

5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的橋梁。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：（副校長(zhǎng)）

（二）心理輔導(dǎo)教師：

四、具體措施：

（一） 面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識(shí)，良好的人際關(guān)系，情緒的識(shí)別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決問(wèn)題的能力，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）心理健康知識(shí)宣傳：主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)以及老師對(duì)于心理健康重要性的關(guān)注，特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)趣味性和實(shí)用性。

（三）學(xué)生心理咨詢(xún)方面：

1、心理咨詢(xún)室的改造：為每位來(lái)訪者營(yíng)造舒適、安全、自由的咨詢(xún)氛圍。

2、 心理咨詢(xún)的科學(xué)化、規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化：包括咨詢(xún)預(yù)約，咨詢(xún)室座位安排，一次咨詢(xún)時(shí)間的控制，咨詢(xún)記錄的保存歸檔，咨詢(xún)內(nèi)容與過(guò)程的保密性，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。

3、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究： 針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來(lái)訪者，根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案，并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。

4、健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢(xún)的積累基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為每位來(lái)訪的學(xué)生建立完整的心理檔案。

（四）學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，選擇性地進(jìn)行立項(xiàng)；同時(shí)，積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。

（五）積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。

學(xué)校最新心理健康教育工作計(jì)劃 篇5

一、目的：

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。

社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自己的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2、小花54朵（明天我提供）

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）快樂(lè)的花兒

同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。

人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花）

老師（手指畫(huà)面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。

生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒，又如何讓我們這一朵

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？

（二）心情變化

今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。）

（體情：你想知道里面有什么禮物？——“好奇”的情，著急的情

手伸盒子之前——的情，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情，他在取禮物的程中，體到了各種情，失落與喜悅，羨慕與沮，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

A、才大家也知道得到禮品而高，沒(méi)有得到而沮，同我遇到困也免會(huì)泄氣，我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。

（A、泄法：打枕，寫(xiě)日B移法：到外面玩，做的自己喜的事

C、位法：人遇到此事，會(huì)怎做

D、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。