要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要，下面是小編為大家整理的教師師德師風(fēng)警示教育大會(huì)心得體會(huì)三篇，希望大家閱讀之后有所收獲。

教師師德師風(fēng)警示教育大會(huì)心得體會(huì)一

尊敬的各位老師：

新春伊始，萬(wàn)象更新。今天是我們新學(xué)期第一次全體教職工大會(huì)，也是師德師風(fēng)建設(shè)的"開(kāi)年第一課"。過(guò)去一年，我們共同見(jiàn)證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，但教育不僅僅是分?jǐn)?shù)的提升，更是人格的塑造。近期全國(guó)發(fā)生的師德失范案例，再次給我們敲響警鐘——教師的一言一行，都可能成為學(xué)生一生的烙印。作為校長(zhǎng)，我始終堅(jiān)信：師德是學(xué)校發(fā)展的靈魂，師風(fēng)是教育質(zhì)量的根基。教師承擔(dān)著培育祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。在新的一年，我們應(yīng)以更高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守師德底線，弘揚(yáng)高尚師風(fēng)。

一、堅(jiān)守師德，擔(dān)當(dāng)教育使命

(一)愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)

教育事業(yè)是神圣的使命，需要我們?nèi)硇牡赝度牒蜔o(wú)私的奉獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅是一句口號(hào)，而是要落實(shí)到我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，用心上好每一堂課，確保教學(xué)質(zhì)量。對(duì)待教育工作要有高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不敷衍、不馬虎，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度面對(duì)每一項(xiàng)工作任務(wù)。無(wú)論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)守在教育崗位上，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重人格

學(xué)生是教育的主體，我們要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)和個(gè)性差異。關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不偏袒、不歧視，讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)和溫暖。尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，鼓勵(lì)他們積極思考、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我們要用愛(ài)去感化學(xué)生，用心去教育學(xué)生，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

(三)為人師表，規(guī)范言行

教師是學(xué)生的榜樣，我們的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，我們要時(shí)刻注意自己的言行，做到為人師表。在教育教學(xué)工作中，要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，儀表端莊、語(yǔ)言文明、舉止得體。要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到;要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。要樹(shù)立良好的教師形象，用自己的言行去影響和教育學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇惺艿搅己玫慕逃脱铡?/p>

(四)廉潔從教，堅(jiān)守底線

廉潔從教是教師職業(yè)道德的基本要求，我們要堅(jiān)守廉潔底線，拒絕任何形式的商業(yè)賄賂和不正當(dāng)利益。不接受學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、禮金和宴請(qǐng)，不從事有償家教，不向?qū)W生推銷教輔資料和商品。要保持教育的公正性和純潔性，維護(hù)教師的良好形象。我們要以廉潔自律為準(zhǔn)則，堅(jiān)守教育初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。

二、以案為鑒，敲響師德警鐘

(一)師德失范的嚴(yán)重后果

近期，我們看到了一些令人痛心的師德失范案例。例如，某地教師唐某某，利用職務(wù)之便，對(duì)學(xué)生進(jìn)行性騷擾，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人身權(quán)利和尊嚴(yán)。唐某某的行為嚴(yán)重違背了教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，給學(xué)生帶來(lái)了巨大的傷害，也給整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。我們每一位教師都應(yīng)該從這個(gè)事件中深刻吸取教訓(xùn)，引以為戒。

教師師德師風(fēng)警示教育大會(huì)心得體會(huì)二

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

何為幸福?身為教師，如果認(rèn)為教師的工作紛繁枯燥，那么是不能體驗(yàn)幸福的;身為教師，如果認(rèn)為教師的工作投入大于回報(bào)，那么也是不能體驗(yàn)幸福的;身為教師，如果認(rèn)為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗(yàn)幸福的。

教師生活本身是一個(gè)創(chuàng)造、體味和享用的過(guò)程。教師創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)教材，利用教材，將教材內(nèi)化為他的知識(shí)，并在與學(xué)生的交往中，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的生成、習(xí)慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學(xué)生交往的過(guò)程，是創(chuàng)造性的。作為教師，你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛(ài)心舉動(dòng)中，也可以在來(lái)自遠(yuǎn)方的問(wèn)候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛(ài)……作為教師，享用，不是萬(wàn)貫家財(cái)供你揮霍，也不是千軍萬(wàn)馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結(jié)果，那么你就無(wú)法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過(guò)程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟，是有機(jī)統(tǒng)一的。

用心去感受這個(gè)教育過(guò)程，那么教師才能進(jìn)入其生活中的最高境界——把教育當(dāng)作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。

教師師德師風(fēng)警示教育大會(huì)心得體會(huì)三

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線的要求，又有較高的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)新《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名教師的責(zé)任和重?fù)?dān)。

從教至今，已有十幾個(gè)年頭，通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習(xí)，我認(rèn)為師德至少有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。

愛(ài)究竟要愛(ài)什么?我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，這也是新《規(guī)范》中提到的兩條。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，而愛(ài)學(xué)生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師又要學(xué)會(huì)寬容，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

其次是德，也就是品德，換一句說(shuō)就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有?qiáng)烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠，我們師范學(xué)校大多有一句校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。光身正是不夠的，身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德!在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦。”這也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”

以上是我學(xué)習(xí)了新師德規(guī)范后的一些粗淺體會(huì)，在未來(lái)的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物。用德行修業(yè)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。