心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

研讀《義務教育語文課程標準（2022年版）》心得體會范文

1.核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)一詞我們并不陌生，但要問什么是核心素養(yǎng)、什么是語文核心素養(yǎng)?又感覺模糊、各有說法。此次新課標如驚雷一聲，打破紛爭，關于語文核心素養(yǎng)給出了明確的闡述：是學生在積極的語文實踐活動中積累、構(gòu)建并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

新課標語文核心素養(yǎng)特別提出了文化自信，這是相對于以往提法的一個最大不同，而且將它放到了核心素養(yǎng)的第一位，我覺得這一點值得稱道。我們?nèi)A夏民族五千年的歷時，文化積淀豐厚多樣、文化成就燦若星河，怎樣一代代的傳承和發(fā)揚，讓每一個中國人從中感受到自豪感和使命感，這應該是語文課程的責任擔當！

2.學習任務群

學習任務群是完全嶄新的一個詞語，也是讓我充滿好奇和想去探索的一個詞語。新課標在課程理念部分，第一次提出了構(gòu)建語文學習任務群。語文學習線多點散、教學內(nèi)容難以把控、教學重點難以凸顯，這是教育專家長期詬病、也是一線教師難以突破的隱痛。而學習任務群的提出應該可以為語文教學指出新途徑，推動語文教學華麗轉(zhuǎn)身，我不禁期待起來。

新課標沒有讓我失望，在后面的課程內(nèi)容板塊，關于學習任務群做了專門的解釋和說明。義務教育語文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個層面設置學習任務群，從基礎到發(fā)展到拓展層層遞進、邏輯嚴密，從語言積累到閱讀表達到整本書閱讀循序漸進、內(nèi)容清晰，從學習內(nèi)容到教學提示結(jié)構(gòu)分明、闡釋具體。學習任務群為我們的教學提供了明確的依據(jù)，關于教什么、怎樣教、教到什么程度，在頂層設計之下提出了具體的操作過程，一線教師將減少彷徨和糾結(jié)，在學習任務群的指引下，邁入語文教學的光明大道。

3.學業(yè)質(zhì)量描述

學業(yè)質(zhì)量描述可能會讓我們聯(lián)想到學生素質(zhì)報告單上的班主任寄語，研讀了新課標之后，我發(fā)現(xiàn)兩者之間是完全不同的。語文課程學業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容對學生語文學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。

怎么去描述學業(yè)質(zhì)量呢?這應該是一線老師最關心的。新課標依據(jù)義務教育四個學段，按照日常生活、文學體驗、跨學科學習三類語言文字運用，情境整合識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，給語文學業(yè)質(zhì)量標準作出了具體描述。這樣一線教師就不在盲目了，將教、學、評統(tǒng)一起來，更好地促進學生發(fā)展。

研讀了新課標，覺得字字珠璣、句句箴言，在一線教師感覺思想疲乏和行動遲滯時，猶如一場驚雷，給我們帶來力量，讓語文課堂煥發(fā)無限生機。但因為個人的專業(yè)能力，只是讀懂了皮毛，其深刻的內(nèi)涵無法透徹理解。在接下來的時間里，我將結(jié)合專家講座、團隊教研和個人研修，繼續(xù)研讀新課標，努力創(chuàng)設新課堂！  

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