在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇一

現(xiàn)在有了月考，第二、四次別為期中和期末，時(shí)間的緊迫感一下子涌上心頭。第三次月考剛過(guò)，還有一個(gè)月便是期末考了！

倒吸一口涼氣，期末意味著什么？一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了！

小學(xué)時(shí)有一段時(shí)間坐公交車(chē)回家，每次走在前往車(chē)站的路上搖搖晃晃，東碰碰、西玩玩，與同伴說(shuō)笑。正說(shuō)著，一輛1路車(chē)飛馳而來(lái)，傻眼了！我沒(méi)命地向車(chē)站奔去，可車(chē)還是開(kāi)走了。這時(shí)，我總會(huì)冒出一句：一開(kāi)始就應(yīng)該抓緊的，到了后面再趕也是趕不上的了。這一幕經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，而我也第一次將它用在了學(xué)習(xí)上。

一開(kāi)始就應(yīng)該抓緊的，突然發(fā)現(xiàn)這句話用在學(xué)習(xí)上好貼切！

月考在證明，在考驗(yàn)。

今天又是月考的日子，剛一考好，心中愉快萬(wàn)分，可語(yǔ)文老師說(shuō)：”現(xiàn)在不是數(shù)八、九十分的，而是數(shù)多少個(gè)不及格！“數(shù)學(xué)老師說(shuō)：”全班只有一個(gè)100分！“我的心又不禁提了起來(lái)，這大概就是初中生活的一把亮劍，隨時(shí)隨地地便告訴你考了多少名，考得怎么樣，自己是什么水平！

我要學(xué)會(huì)在這兒立足，哪怕有再多的月考。

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇二

天空依舊是那么湛藍(lán)。點(diǎn)點(diǎn)白云，讓我想起了那年夏天。

——題記

那年夏天·讀懂親情

“你別煩我了好不好，我自己的.事情我自己會(huì)解決!”我轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲關(guān)上房門(mén)。

“你這孩子，人還沒(méi)長(zhǎng)大心倒野了起來(lái)，和父母頂嘴就像走路一樣隨便，怎么變成這樣了?”媽媽在門(mén)外依舊不停地嘮叨。

我躲在房間里，捂著耳朵。眼淚順著眼角不停地往下流?！拔也痪褪嵌嗫戳藭?huì)兒電視嗎?怎么了?至于從進(jìn)門(mén)嘮叨到現(xiàn)在嗎?“我在心里氣憤地想。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我不再是父母眼中的乖寶寶，我開(kāi)始和父母頂嘴，吵架。開(kāi)始覺(jué)得父母變得越來(lái)越不可理喻起來(lái)?；蛟S是成長(zhǎng)的心理作怪吧，但好面子的我即使錯(cuò)了，也決不會(huì)向媽媽開(kāi)口道歉。

“吃飯了。”媽媽在門(mén)外喊我。

我躺在床上一動(dòng)不動(dòng)。媽媽見(jiàn)狀，輕輕推開(kāi)了我的房門(mén)?！肮詫殞?，吃飯了，是媽媽不對(duì)，媽媽是怕你看電視看太久了對(duì)眼睛不好…”我再也忍不住了，一把抱住媽媽的脖子，淚水噴薄而出，“不，媽媽?zhuān)俏也粚?duì)，是我不該和您頂嘴的……”我伏在媽媽的肩膀上低聲哭泣。那時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)世界上最?lèi)?ài)你的人，是母親。在你悲傷的時(shí)候，只有她，會(huì)把肩膀借給你依靠，即使你是錯(cuò)的。

那年夏天，我讀懂了親情。從此，我知道了什么叫孝敬，什么叫感恩……

那年夏天·讀懂友情

六月的花兒開(kāi)得十分的燦爛，像張張笑臉，在校園的每一個(gè)角落綻放。

畢業(yè)了，我們要分開(kāi)了?！皼](méi)事，終究還在一個(gè)學(xué)校嘛?！蹦愎首鬏p松地安慰我，可我分明看到了你眼角閃爍的淚光。我閉上眼，想起我和你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從一年級(jí)認(rèn)識(shí)你開(kāi)始，我倆就成了形影不離的好朋友。有困難時(shí)，你伸出援手，告訴我：“沒(méi)事，還有我呢?！庇锌鞓?lè)時(shí)，我們一起分享，失敗時(shí)，你鼓勵(lì)我：“你真的很棒，下次加油!”成功時(shí)，我看見(jiàn)你臉上欣喜的笑容。我和你緊緊相擁在一起。那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)你好像世界上的另一個(gè)我，不管我們身處何方，心總是在一起的。

那年夏天，我讀懂了友情，從此，我明白了什么叫給予，什么叫分享……

我閉上雙眼，回憶起那年夏天。我在那一瞬間成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)真正讀懂愛(ài)的人。

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇三

一陣秋風(fēng)吹來(lái)，片片樹(shù)葉飄落，秋天來(lái)了。

一切都像快入睡的樣子，朦朦朧朧閉上了眼。山靜寂了下來(lái)，水平靜了下來(lái)， 太陽(yáng)的臉也暗淡了下來(lái)。

小草悄悄地從地面消失，枯枯的，黃黃的。草坪里，小路上，瞧去，一大片一大片地不見(jiàn)了。走著，跑著，踢兩下腿，走幾步路，賽幾回跑，伸幾個(gè)懶腰。風(fēng)涼颼颼的，草干枯枯的。

釉子樹(shù)、橘子樹(shù)、柿子樹(shù)，互不相讓?zhuān)冀Y(jié)滿了果實(shí)。空氣中充滿了豐收的喜悅。閉上雙眼，仿佛樹(shù)上多姿多彩的一片，園子里的樹(shù)上滿是果實(shí)螞蚱也在草叢中玩鬧著。

“秋天棲息在農(nóng)家里”，的確的，像小孩在院子里嬉戲。稻田里金燦燦的一片，夾著樹(shù)上果實(shí)的香氣，還有各種枯黃的落葉，都在充滿歡喜的農(nóng)家里體現(xiàn)。鳥(niǎo)兒們也都開(kāi)始遷徙去了南方，樹(shù)上安靜了下來(lái)，聽(tīng)不到什么鳥(niǎo)兒的歌了。農(nóng)田里這時(shí)卻響起一陣陣爽朗的笑聲，那是農(nóng)民收獲的喜悅。

雨是最普遍的，三天兩頭就下一次。你可別煩，一層秋雨一層涼，連綿的秋雨總是伴著重慶特有的濃霧而來(lái)，屋頂上盡是白茫茫的。早上，在車(chē)站等車(chē)的人們都穿上了厚厚的毛衣，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，隨時(shí)嚴(yán)防著能鉆進(jìn)身體的涼意。一到晚上，街上各式的霓虹燈交相閃爍，路上的行人稀疏，能看見(jiàn)的幾個(gè)人影也是在匆匆地往家里趕，恨不得馬上回到自己溫暖的家。

只有一個(gè)例外，那就是我們重慶的火鍋店，生意紅火、門(mén)庭若市，大家圍坐在熱騰騰的火鍋旁，劃拳行令、飲酒聊天、個(gè)個(gè)臉上洋溢著歡笑。好一個(gè)火辣的秋夜。

秋天，一個(gè)收獲的季節(jié)。它送走了夏日的炎熱，又將迎來(lái)冬日的嚴(yán)寒，而在嚴(yán)冬之后將是充滿希望的春天。

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇四

書(shū)籍，帶著迷人的芬芳，向我走來(lái)。打開(kāi)書(shū)，為書(shū)而陶醉。

農(nóng)村的夜空中，一顆顆星手拉著手，圍著月亮跳舞。清澈的河面上，飄浮著幾片荷葉，群星的倒影映在水面，輕輕地晃動(dòng)著。夏夜的星空與河水，醉倒了地上的人。

翻開(kāi)《呼蘭河傳》，一個(gè)處處透著安逸、平和的小鎮(zhèn)，呈現(xiàn)在我的眼前。此時(shí)此刻，我仿佛走在小鎮(zhèn)的街頭，手中拿著糖糕，細(xì)細(xì)咀嚼。忽然，天空變暗。我走在呼蘭河邊上，拿著一盞盞河燈，隨著波浪劃過(guò)。不知不覺(jué)時(shí)，我仿佛已與作者同為一體，與她一起游戲，一起放聲大笑……不禁陶醉在這個(gè)美好的小城里，不愿離去。呼蘭河邊的小鎮(zhèn)，已深深嵌入我的腦海。它，像是我的故鄉(xiāng)。

呼蘭河旁的小鎮(zhèn)，是普通人的住宅，而榮國(guó)府中的大觀園，則是官宦人家的園林。

窗外，天空仿佛是一匹無(wú)邊的藍(lán)綢，一團(tuán)團(tuán)云。仿佛是被一名能工巧匠小心翼翼地繡在天上的花飾。

坐在床邊，隨手翻閱著《紅樓夢(mèng)》，無(wú)意間，看到了那首《葬花吟》。手撫文字，禁不住輕吟道：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐……”耳畔忽響起一陣風(fēng)聲，一股濃郁的花香鉆入鼻中，我睜開(kāi)眼，一個(gè)纖細(xì)、窈窕的身影，手拿花鋤，口中吟著《葬花吟》，輕輕地走著。果然是“行動(dòng)似弱柳扶風(fēng)”的林妹妹??！想起她死時(shí)的悲涼，我不禁潸然淚下。淚水滑過(guò)臉頰，早已在《葬花吟》的陪伴下，陶醉在詩(shī)詞的海洋。

書(shū)籍，是我的精神之源，陶醉在書(shū)的海洋，是多么愉悅的事?。?/p>

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇五

我不止一次迷惘過(guò)。

我在等待什么呢，我又錯(cuò)過(guò)了誰(shuí)轉(zhuǎn)瞬留下的背影，我不斷敲問(wèn)自己，不斷逼迫自己說(shuō)出硫酸銅與氫氧化鈉的化學(xué)方程式，因?yàn)槲抑?，它們?huì)結(jié)合生成沉淀，就可以積淀我內(nèi)心的孤寂。

我不要這樣無(wú)休止的荒廢光陰，任憑它一寸寸，一點(diǎn)點(diǎn)的蹉跎掉，可我又好怕，好怕我等不到黑暗前的黎明就“光榮”的倒，一次次用搖滾麻痹自己只為獲得心靈那一觸安寧。

我想一醉解千愁。

于是，我來(lái)到了潯陽(yáng)樓下，跟宋江一起飲酒吟詩(shī)，知道他深通謀略，胸懷大志。他的遭遇，＂不幸刺文雙頰，那堪配在江洲＂。獨(dú)倚幽窗，執(zhí)你入懷，淺誦低吟，只為尋得心靈那一絲安慰，有時(shí)候，我真羨慕你。羨慕你可以一醉方休解千愁，羨慕你可以在絕望之時(shí)還能吟下＂他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫＂的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

可我沒(méi)有你那個(gè)勇氣，在未見(jiàn)黎明時(shí)，我又選擇了退卻。

我被一團(tuán)迷霧深深包圍著，不能呼吸，眼前一片霧靄迷茫，縱然我剝開(kāi)雙眸也尋不見(jiàn)那一方晴空，我像一雙沒(méi)落魂魄的翅膀，縱然我縱身一躍，卻一次次重重跌倒在懸崖上，一次次忍辱落葉對(duì)我的挑釁，一次次不敢嘗試甘愿跌入無(wú)底的深淵，于是，我畏懼翱翔，害怕嘗試，我無(wú)法得到一雙真正會(huì)翱翔的翅膀。

黑夜，掩飾不了我的悲傷，狂風(fēng)怒號(hào)，將我卷入漩渦里，緊緊的勒緊我，留下一道道血絲的創(chuàng)傷。任我掙扎，痛吟，它也在慢慢一點(diǎn)一滴吞噬我。就像它卷起一地的枯葉，然后就絕情的撒手而墜，任落葉像一只只枯葉蝶般毫無(wú)方向的飄蕩。

那是黎明前的黑暗，是夢(mèng)想與挫折的交替，在一千個(gè)戴月而歸的日子里，親愛(ài)的自己，你要明白，那是生活對(duì)你的一種考驗(yàn)，不要畏縮，邁開(kāi)大步向遠(yuǎn)方駛?cè)?。在這弱肉強(qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)有人倒下了，有人自稱(chēng)王者傲笑到了最后。

有人說(shuō)，不是你死，就是我亡，競(jìng)爭(zhēng)就如戰(zhàn)場(chǎng)般那樣激烈，王者是唯一，而弱者注定被淘汰出局。

我知道也許我敗的很徹底，最后的王者一定會(huì)凌駕在我頭上跟我炫耀他的光彩，而我一定會(huì)受到他的情緒挑撥。再一次生不如死，再一次強(qiáng)忍自己堅(jiān)強(qiáng)的微笑，再一次在風(fēng)中肆無(wú)忌憚的吶喊，仿佛，所有的怨恨，無(wú)奈，痛楚都在那一瞬間化為烏有。

不，我不怕輸，不怕被嘲諷。年少時(shí)的那一次拼搏，那用生命奔跑的熱情，那見(jiàn)證我成長(zhǎng)的那一滴滴汗水，絕對(duì)不是一次比賽就可以衡量，就可以全部抹殺。我相信過(guò)程很重要，不過(guò)結(jié)局如何，我都坦然面對(duì)……

外面天亮了。

初中生作文評(píng)語(yǔ)篇六

我利用近一周的時(shí)間，對(duì)本班同學(xué)課外讀物擁有情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查的目的有兩個(gè)：一是想了解初中三年級(jí)學(xué)生都擁有多少書(shū)籍，他們是否還有機(jī)會(huì)進(jìn)行課外閱讀；二是要了解這些課外讀物的種類(lèi)、內(nèi)容，從中探求初中生的閱讀興趣點(diǎn)到底在哪。我采用的是口頭詢問(wèn)和不記名問(wèn)卷兩種調(diào)查方式。

調(diào)查結(jié)果如下：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班49名同學(xué)共有課外讀物2716冊(cè)，人均55冊(cè)多；最多者擁有469冊(cè)，最少者也有26冊(cè)。由此看出，本班學(xué)生課外讀物的數(shù)量是充足的。

據(jù)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，全班同學(xué)所擁有的2716冊(cè)課外讀物中，輔導(dǎo)類(lèi)讀物有1602冊(cè)，占59%；科普類(lèi)讀物有557冊(cè)，占20.5%；文學(xué)作品489冊(cè)，占18%；剩余68冊(cè)為休閑、棋藝類(lèi)讀物，占2.5%。這組數(shù)字說(shuō)明，本班學(xué)生課外讀物的內(nèi)容還算豐富。但輔導(dǎo)類(lèi)讀物太多，無(wú)疑是同學(xué)們課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重的一個(gè)主要原因。

據(jù)了解，每天花兩小時(shí)以上閱讀課外讀物的僅有二人，占本班學(xué)生總數(shù)的4.1%；每天花一小時(shí)至兩小時(shí)時(shí)間閱讀這些課外讀物的也不過(guò)九人，占本班學(xué)生總數(shù)的18.4%；約有71%的同學(xué)每天用半小時(shí)左右的時(shí)間來(lái)閱讀課外讀物；有三名同學(xué)說(shuō)，他們根本不看課外讀物，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間。上述數(shù)字說(shuō)明，這些課外讀物的利用率不高，閑置比較嚴(yán)重。

調(diào)查表明，絕大多數(shù)的課外讀物是同學(xué)們的家長(zhǎng)、親友所購(gòu)，屬于同學(xué)們自己決定購(gòu)買(mǎi)的僅625冊(cè)，占總數(shù)的23%。由此看出，同學(xué)們選擇余地太小，這也是這些讀物之所以閑置的一個(gè)主要原因。