每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

第1篇: 黨員相互提出批評意見

1.XX同志在貫徹落實中央和省委、省政府決策部署方面，理解力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力有待增強，存在以會議落實會議、以文件落實文件的情況，與上級要求、群眾愿望有差距。

2.XX對理論學習不重視，缺乏學習的主動性和自覺性。集體學習中有時缺席，對上級指示精神的精髓和方向把握不準，落實上打折扣。你主抓宣傳思想工作，應(yīng)加強對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳力度，現(xiàn)在看宣傳的平臺、視角、形式還不是很豐富，應(yīng)充分發(fā)揮一臺、一網(wǎng)、兩微的作用，結(jié)合基層宣講，進一步推進總書記講話精神不斷深入。

3.XX同志對理論學習不夠深入，對理論知識的學習缺乏系統(tǒng)性，經(jīng)常性。存在就學習而學的問題，看著筆記天天記、書書天擺，但我去你屋幾回你看的都是那本書，都是那幾頁，真學做的還不夠。

4.XX同志作為宣傳部長，在黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳上抓的比較多，但理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握，用理論指導實踐的能力有待于進一步加強。

5.XX同志在學習上淺嘗輒止，好擺老資歷，認為自己經(jīng)歷和經(jīng)驗豐富，不愿學習、不善學習，遇到理論研討發(fā)言往后躲，結(jié)合自身實際談切身感悟少。

6.XX同志學習虛而不實，看似經(jīng)常學習，但用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作做的不夠好，與實際工作結(jié)合不夠緊密，創(chuàng)造性不足。

7.XX同學學習好抓“快餐”，以報刊、雜志、新聞為主要學習途徑，對黨的創(chuàng)新理論學原著不夠，沒有經(jīng)常學原文、讀原著、悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。

8.XX同志理論學習的前瞻性不強，看到什么學什么，沒有固定的學習計劃，學習缺乏針對性、實效性，學習成果履行職責結(jié)合不夠。

9.XX同志接受新事物的速度不夠快，不重視學習。有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。

10.XX同志進取意識和創(chuàng)新精神比較缺乏，在思想上有所放松。對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何，有何困難，落實與否，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導。

11.XX同志在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現(xiàn)象還是存在。

12.XX同志作為單位一把手，過多注重業(yè)務(wù)工作，對上級部署的各種學習教育活動，統(tǒng)籌不好，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針、靈活安排的措施，但推進力度不大，效果不明顯。

13.XX同志缺乏全局觀念。作為書記，應(yīng)把握方向、謀全局抓長遠，但你在本地區(qū)長遠發(fā)展上整體規(guī)劃不夠。與班子成員在地區(qū)整體發(fā)展上缺乏溝通，沒有形成發(fā)展共識，影響了班子形成發(fā)展合力。

14.XX同志好單打獨斗，抓班子帶隊伍意識不強。在班子建設(shè)、抓班子凝聚力、帶隊伍上意識不強，方式方法不多，在傳幫帶作用發(fā)揮上還存在欠缺，對一些事情沒能做到事先提醒。

15.XX同志履行抓黨建職責不到位。作為書記抓黨建工作是一項基本職責，XX同志作為黨組書記，在會上經(jīng)常強調(diào)重視黨建，要以黨建工作作為統(tǒng)領(lǐng)，但是并沒有像抓行政工作那樣進行認真思考，對黨建工作整體投入精力不夠，在把握黨建規(guī)律性上缺乏深入思考研究，習慣用行政思維來指導黨建工作。

16.XX同志抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學習計劃，學習時間有時過長，實用主義學習較多，缺少宏觀形勢分析和理論講座，不利于班子成員開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，不利于班子成員整體能力素質(zhì)的提升。

17.XX同志政績觀有偏差。經(jīng)常說對其分管工作放手放心，實質(zhì)上是對沒有顯績工作不重視。比如對意識形態(tài)重視就不夠，在會上就公開講過，我們是內(nèi)陸地區(qū)，不是邊境地區(qū)，不是重要宗教地區(qū)，意識形態(tài)工作壓力不大，沒什么大問題。

18.XX同志履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進行考慮。在抓黨風廉政建設(shè)上制度不健全，規(guī)范性建設(shè)意識不強，工作制度建設(shè)不健全，導致紀檢工作起不到應(yīng)有的監(jiān)督作用。

19.XX同志對工作沒有主動謀劃的意識，習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位。比如，對自己分管的XX、XX等工作，滿足于上級安排和我提的要求，不能夠主動思考工作的開展，工作不成體系。

20.XX同志抓基層黨建工作實招少。“兩新”領(lǐng)域黨建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識不強，對于當前提出的區(qū)域化黨建工作缺乏研究和把握，沒有提出針對性的方案和舉措。

21.XX同志抓干部管理工作不嚴格。比如，很多制度建立了，但是礙于情面，沒有嚴格執(zhí)行，制度紀律永遠約束的是老實人，對不遵守紀律的干部沒有任何懲戒，造成干部心里不服氣。

第2篇: 黨員相互提出批評意見

***同志能夠認真學習黨的重要理論思想.不足之處在于學習的自覺性不高.存在以干代學的現(xiàn)象,特別是當工作與學習發(fā)生矛盾時,往往認為學習是軟指標,可以往后推一推,從而導致學習的自覺性不高,而且學習的系統(tǒng)性不強,學習效果不佳.希望該同志在理論聯(lián)系實際、指導實踐上下真功夫,不斷提高理論學習的效果,實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一.

***同志在工作和生活中能夠按照黨員的標準嚴格要求自己.不足之處在于欠缺創(chuàng)新意識,沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級布置什么做什么,有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài).希望該同志能夠正確樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點,改變自己的工作學習態(tài)度.

***同志能夠在思想上始終和黨組織保持一致.不足之處在于接到工作任務(wù),有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此,有時存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標準嚴格要求自己.希望該同志改變工作作風和工作方式、切實提高工作成效,以求真務(wù)實的精神

該同志能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,并將其融入到實際工作當中.在生活上,積極向上,能夠嚴格要求自己,能做到艱苦樸素,勤儉節(jié)約.不足之處在于離共產(chǎn)黨員先進性標準還有差距,保持和發(fā)揮黨員的模范作用還不夠;工作方法有時還需改進,工作預見性、主動性還有待于進一步的加強.希望今后能不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),切實改進工作方式方法,提高工作能力.

該同志熱愛并忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,嚴格按照黨員標準去要求自己,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念.該同志熱愛本職,踏實工作,教書育人,為人師表.以扎實的工作作風教育人,以忘該同志的拼博精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,爭做育人的典范,師德的楷模,教學的博家.

為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,該同志勤奮學習新課程理念,刻苦鉆研教材和教學大綱,及時更新自己的知識體系,不斷完善教學模式,努力提高教學和科研水平.以認真負責的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛關(guān)心學生的成長.

1、學習促進教育理念更新

該同志深知沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之惑,傳為人之道.所以在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,特別在教研室組織的教研大講堂學習活動中,該同志用心聽好每一節(jié)課,認真做好每一項筆記,努力完成好每一次作業(yè),積極參加每一次討論,取人之長,補己之短.讓教育理念與教學經(jīng)驗有機的結(jié)合在一起,使理論不空洞,實踐有支撐.

3、愛心展現(xiàn)課堂教學魅力

愛是一種感動,是一絲欣賞,一種支持,一份理解,愛是人世間最偉大的力量.它能帶給你快樂,使你溫暖,令你幸福.擁有愛,就擁有博大,擁有愛,就擁有一顆顆赤誠的心.愛心是教師工作中不可缺少的情操,也是教師工作的主旋律,可以說,沒有愛也就沒有教育.愛心是培養(yǎng)教師與學生感情的基石,愛心是轉(zhuǎn)變后進學生,使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥.蘇霍姆林斯基說:好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛.該同志愛學生,不僅愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生,更愛那些不聽話、學習有困難的學生,該同志的愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位學困生,在該同志的關(guān)心個愛心的感召下,每一個學生都感受到了學習的快樂,取得了優(yōu)異的學習成績.

教育好比種莊稼,必須辛勤勞作方能換取秋天的收獲,一分都馬虎不得.這一學期,該同志堅持以飽滿的熱情,愉悅的心情投入到教育教學當中,努力克服一切困難,沒有請一天假,沒有耽誤學生一節(jié)課.本學期該同志繼續(xù)擔任一年級數(shù)學組組長,為了切實轉(zhuǎn)變教師的教學

方式和學生的學習方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平.在教導處的直接領(lǐng)導下,該同志組織一年級數(shù)學組的全體老師認真學習新課標理念,制定教學計劃和教學進度.采用集體備課的方式研究教材,鉆研大綱,找準每節(jié)課的中的重點、難點,尋找符合學生年齡特點的學習方式,打造精品課堂,鑄造快樂學堂,使每個孩子都學有所獲.主要成績有:(1)教案書寫工整,項目齊全,過程詳實.(2)作業(yè)全批全改,題型多樣,量足質(zhì)高.(3)深入研究課堂,理性執(zhí)教,綻放精彩.

第3篇: 黨員相互提出批評意見

對仲旭東同志的批評意見

1、政治覺悟不高，理論學習不徹底，有得過且過的意識。

2、工作上思路窄，點子少。

3、深入到科室、了解基層情況不夠，有經(jīng)驗主義錯誤。

4、一體化管理粗糙，不細致，缺少新方法、新思路。

5、關(guān)心職工不夠，對職工提出的問題講解不耐心。

6、思想保守，缺乏開拓意識。

7、缺乏艱苦奮斗精神，不愿吃苦。

8、原則性不強，有老好人思想。

9、制度落實不徹底，監(jiān)督不力。

10、勤儉節(jié)約意識不強，浪費多。

鄭培娥

1、參加業(yè)務(wù)學習不夠積極

2、擺老資格

3、理論學習不刻苦

4、工作缺乏主動性，績效不突出

5、參加會議不及時

6、有奢靡之風，不夠勤儉節(jié)約

7、老好人思想突出

8、對年輕醫(yī)師要求不嚴，管理不到位

9、墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新開拓意識

10、存在形式主義，官僚主義現(xiàn)象。聯(lián)系群眾不夠深入。

徐憲偉

1.思想上，嚴肅性不夠，政治學習不夠深刻。

2.精神上，缺乏艱苦奮斗的精神，有時不愿加班、值班。

3.工作時間上，基本能做到按時上班，但偶爾會因特殊情況早退。

4.工作態(tài)度上，有時會對前來看診的病人缺乏耐心，不夠平易近人。

5.在與患者的關(guān)系上，平時與群眾的談心、交流不足，了解患者不全面，存在憑主觀經(jīng)驗辦事現(xiàn)象。

6.在業(yè)務(wù)的學習上，有時會仗著自己資歷較久，學習態(tài)度不夠積極認真，上進心不足。

7.工作調(diào)研上，深度不夠，沒能夠深入一線，了解情況不夠。

8.貪圖享受，工作不主動，有些時候加班加點、節(jié)假日值班時心里會有點怨言。

9.在個人生活方面，本人已比較注意節(jié)儉，但有時仍會迎來送往，吃飯送禮。

10.在醫(yī)院的建設(shè)上，主人翁意識不夠強烈，沒能夠大膽提出對于醫(yī)院發(fā)展和其他方面的建設(shè)性意見。

胡云利

1、缺乏艱苦奮斗精神，不愿吃苦。

2、貪圖享受，工作不主動。

3、理論學習不實。

4、調(diào)研不深。

5、勤儉節(jié)約意識不強，浪費多。

6、工作爭強當先的意識不強。

7、精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。

8、公仆意識上有所淡薄，認識上有所偏差。

9、個人本位主義思想嚴重，缺乏大局觀念，只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜，工作中溝通協(xié)調(diào)少，協(xié)作共事難，遇事不敢擔當，推諉扯皮現(xiàn)象仍有發(fā)生。

10、堅持學習還不夠自覺。

對師廣龍的批評意見

1 參加群眾路線教育集中學習活動不積極，不認真，得過且過，撰寫的學習心得不深刻，內(nèi)容過于簡單。

2 藥品采購計劃上報不及時，缺乏藥品使用的動態(tài)監(jiān)控

3 不熱愛學習，沒有學習的好習慣，業(yè)余時間打撲克，玩象棋，就是沒時間看書學習。

4 脾氣急躁，工作中缺乏團結(jié)協(xié)作精神，不注意團結(jié)同志，說話容易得罪人。

5 藥庫出入庫業(yè)務(wù)不熟練，容易出錯。

6 深入臨床一線科室不夠，對醫(yī)院，衛(wèi)生所缺藥情況了解不夠細致，常用藥品采購不及時，影響臨床用藥。

7 工作因循守舊，按部就班，沒有創(chuàng)新，沒有突破，滿足于老辦法，老經(jīng)驗，滿足現(xiàn)狀。

8沒有大局觀念，只看科室利益，個人利益，干活就講報酬，提條件。

9 勤儉節(jié)約意識不強，天氣有點熱就開空調(diào)，不能吃一點苦，存在一定的浪費

10 工作作風懶散，工作效率低，1個小時能干完的工作需要3個小時，不積極不主動。

對姚靜同志的批評意見

1政治覺悟不高，遇事得過且過

2 參加民主生活會，不能主動發(fā)言，人與亦云，沒有合理化建議

3 缺乏艱苦奮斗的精神，不愿吃苦

4 勤儉節(jié)約意識不強，有浪費行為

5 藥品計劃有時整理上報不全面，不及時

6 工作中與鄉(xiāng)醫(yī)溝通較少，對衛(wèi)生所缺藥情況了解不夠仔細。

7 工作過程中，勞動量過大，容易急躁，鬧情緒

8 有時馬虎，向衛(wèi)生所發(fā)藥出現(xiàn)差錯。

9 隨著年齡的增長，向別人虛心學習的意識單薄了。

10 安于現(xiàn)狀，滿足于干好自己的本職工作。

對王同亮的點評意見

1、重視專業(yè)技術(shù)知識，政治理論學習放松、不深入。

2、在醫(yī)療工作中，滿足于已有成績，安于現(xiàn)狀，有些醫(yī)療工作提前計劃少，創(chuàng)新推動工作少。

3、理療科工作上，只管接診，親自參與治療較少。

4、礙于面子，在單位開展業(yè)務(wù)和發(fā)展建設(shè)方面的意見和建議不敢大膽提出了。

5、與同事們交流、談心少，缺少溝通，習慣照文件辦事，不靈活，有些脫離群眾。

6、作為中理科科長，對本科同事執(zhí)行院規(guī)院紀方面放松，不敢管、不敢抓、怕得罪人。

7、為迎接一些醫(yī)療檢查，把不切合在基層推行或根本在基層限于條件做不到的工作沒有反饋，而是應(yīng)付過關(guān)。

8、工作較忙時，有畏難情緒，缺乏努力奮進的精神。

9、只顧及本科室利益，大局觀念意識淡薄。

10、有時在工作期間、公共場合吸煙。

王運東

1、工作主動性不強，沒有盡職盡責。

2、工作中“注水摻假”。

3、工作執(zhí)行不到位。

4、工作方法簡單。

5、吃老本，自以為是。

6、服務(wù)意識淡薄。

7、工作中貪圖享受。

8、工作時思想懶惰。

9、工作中畏難發(fā)愁。

10、自律不嚴、愛情面、講排場。

第4篇: 黨員相互提出批評意見

1周悅欣同志生活上樂于助人，善于團結(jié)，平易近人。工作上吃苦耐勞。思想上自覺地同黨中央保持一致，但是工作作風過于拘謹不夠大膽。

2姜海同志生活上心地善良，為人誠實，一心一意，關(guān)心他人，工作上精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。思想上對黨的認識正確，入黨動機端正。但是平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。需要進一步深化。

3楊周軍同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，思想上對黨有正確認識，堅信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心為之奮斗終身。生活上具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為具體服務(wù)，但是有時對有的事情想得過多。

4王碩同志思想上不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標準嚴格要求自己。積極響應(yīng)黨的號召，與黨中央保持一致，工作上按時完成黨支部交給的各項任務(wù)。生活上不斷地充實自己，完善自己，不斷提高精神追求。但業(yè)務(wù)知識學習不夠經(jīng)?；?/p>

5柴學慜同志生活上積極開展批評與自我批評，尊重領(lǐng)導、團結(jié)同志。工作上發(fā)揮了積極的作用，為同事們樹立良好的榜樣。思想上平時能夠自覺用共產(chǎn)黨員標準要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關(guān)系。但對黨的有些內(nèi)容學習不扎實，需要繼續(xù)加強學習黨

的理論知識，提高鉆研精神。

6林小洪同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。生活上積極主動團結(jié)同學，關(guān)心同學，思想上堅持四項基本原則，注意學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識。

7宋衛(wèi)國同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。生活上積極主動團結(jié)同事，關(guān)心同事，思想上堅持四項基本原則，鑒定共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心奮斗終生。但沒有發(fā)揮好自己黨員模范作用，希望多發(fā)展身邊的同事加入黨組織。

8劉永祥同志始終能以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己，生活中樂于助人待人真誠，常能急他所及，為他人著想，給身邊的人帶來正能量作用，存在好人主義，不愿觸及矛盾，照顧情面搞一團和氣。

9鄭磊同志在思想上與黨中央保持高度一致，有正確的世界觀、人生觀、價值觀以及良好的黨性修養(yǎng)和覺悟，在工作上認真謹慎，盡職盡責，不足之處與支部黨員溝通少。

10翁中文同志對黨忠誠，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項義務(wù)，積極參加支部組織的各項活動，工作能力突出，不足之處存在好人主義。

第5篇: 黨員相互提出批評意見

1.學習好抓“快餐”，以報刊、雜志、新聞為主要學習途徑，對黨的創(chuàng)新理論學原著不夠，沒有經(jīng)常學原文、讀原著、悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。

2.理論學習的前瞻性不強，看到什么學什么，沒有固定的學習計劃，學習缺乏針對性、實效性，學習成果履行職責結(jié)合不夠。

3.接受新事物的速度不夠快，不重視學習。有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。

4.進取意識和創(chuàng)新精神比較缺乏，在思想上有所放松。對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何，有何困難，落實與否，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導。

5.在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現(xiàn)象還是存在。

6.作為單位一把手，過多注重業(yè)務(wù)工作，對上級部署的各種學習教育活動，統(tǒng)籌不好，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針、靈活安排的措施，但推進力度不大，效果不明顯。

7.缺乏全局觀念。作為書記，應(yīng)把握方向、謀全局抓長遠，但你在本地區(qū)長遠發(fā)展上整體規(guī)劃不夠。與班子成員在地區(qū)整體發(fā)展上缺乏溝通，沒有形成發(fā)展共識，影響了班子形成發(fā)展合力。

8.好單打獨斗，抓班子帶隊伍意識不強。在班子建設(shè)、抓班子凝聚力、帶隊伍上意識不強，方式方法不多，在傳幫帶作用發(fā)揮上還存在欠缺，對一些事情沒能做到事先提醒。

9.履行抓黨建職責不到位。作為書記抓黨建工作是一項基本職責，作為黨組書記，在會上經(jīng)常強調(diào)重視黨建，要以黨建工作作為統(tǒng)領(lǐng)，但是并沒有像抓行政工作那樣進行認真思考，對黨建工作整體投入精力不夠，在把握黨建規(guī)律性上缺乏深入思考研究，習慣用行政思維來指導黨建工作。

10.抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學習計劃，學習時間有時過長，實用主義學習較多，缺少宏觀形勢分析和理論講座，不利于班子成員開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，不利于班子成員整體能力素質(zhì)的提升。

11.政績觀有偏差。經(jīng)常說對其分管工作放手放心，實質(zhì)上是對沒有顯績工作不重視。比如對意識形態(tài)重視就不夠，在會上就公開講過，我們是內(nèi)陸地區(qū)，不是邊境地區(qū)，不是重要宗教地區(qū)，意識形態(tài)工作壓力不大，沒什么大問題。

12.履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進行考慮。在抓黨風廉政建設(shè)上制度不健全，規(guī)范性建設(shè)意識不強，工作制度建設(shè)不健全，導致紀檢工作起不到應(yīng)有的監(jiān)督作用。

13.對工作沒有主動謀劃的意識，習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位。比如，對自己分管的、等工作，滿足于上級安排和我提的要求，不能夠主動思考工作的開展，工作不成體系。

14.抓基層黨建工作實招少。“兩新”領(lǐng)域黨建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識不強，對于當前提出的區(qū)域化黨建工作缺乏研究和把握，沒有提出針對性的方案和舉措。

15.抓干部管理工作不嚴格。比如，很多制度建立了，但是礙于情面，沒有嚴格執(zhí)行，制度紀律永遠約束的是老實人，對不遵守紀律的干部沒有任何懲戒，造成干部心里不服氣。

16.自身要求不嚴格。談話不注意場合，不注意領(lǐng)導形象，在一定場合時，如開會研究工作時，不太注意語言，有時說些與會議無關(guān)的話題，缺少嚴肅性。

17.工作存在主觀武斷，官僚主義的問題。在為群眾辦實事時，有時憑借自己的經(jīng)驗做事，沒有充分聽取群眾的意見和建議，經(jīng)常拍腦門說就這么辦了，實際沒有認真聽。

18.存在工作上主觀主義。憑經(jīng)驗辦事，容易做主觀決策，和群眾溝通不充分，存在一廂情愿的情況。

19.抓隊伍缺乏有效方法。在抓干部隊伍建設(shè)方面缺乏思考和研究，缺乏有效方法措施。不能及時掌握社區(qū)干部思想狀態(tài)，解決社區(qū)干部的思想問題。

20.全局意識不足。在研究X全局性工作中，缺乏“一盤棋”思想，主動思考不夠，很少發(fā)表建議意見，征求意見時，基本上是一味的認同。

21.學習自覺性有待加強。參與黨委中心組集中學習次數(shù)雖然多，但是安排的學習時間短，形式單一。大多是根據(jù)上級要求進行，方法比較單調(diào)，往往都是傳達文件、聽取報告，學習有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”“泛泛而學”，淺嘗輒止，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯(lián)系實際不深、不透。

22.學習的積極性有待增強。思想上不夠重視，集體學習時被動參加，缺乏熱情，工作與學習矛盾突出，存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務(wù)重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，沒有撰寫學習心得體會，導致了政治理論學習效果不明顯。

23.學習深度有待拓展。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠全面、不夠系統(tǒng)。在學懂、弄通、做實上下功夫不夠。

24.全面學習氛圍不夠濃厚，緊迫感和危機感不強，有工作辦事憑經(jīng)驗的懶惰心理。

25.不重視學習，對政治理論、法律知識學習不夠，有時候還講白話，念白字，有損自己的威信和形象。

26.作為宣傳部長，但宣傳工作仍停留在傳統(tǒng)做法上，對基層群眾精神文化需求了解不透，不能牢牢占領(lǐng)陣地，宣傳工作作為黨的“喉舌”作用發(fā)揮不突出。

27.平時忙于繁雜事務(wù)，對理論學習不夠重視，導致指導開展工作“底子”不厚、本領(lǐng)不夠、基礎(chǔ)不牢。

28.有實用主義的傾向。經(jīng)濟工作是中心工作，但是意識形態(tài)工作也是黨的一項極端重要的工作。把“”作為全市工作的重中之重，這本來也是對的，但作為市委書記，應(yīng)該兩手抓兩手都要硬。實際工作中，把等經(jīng)濟工作盯得緊、抓得實，但是對需要慢工出細活、久久為功、且不太容易產(chǎn)生立竿見影成效的形而上的工作太放手。

29.大局意識有待加強。平時比較注重分管系統(tǒng)的具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應(yīng)該站位全市的高度，從依法治市角度更好地為全市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

30.能夠做到堅持學習、加強修養(yǎng)，但在學習的連續(xù)性上還需要加強，在深度和廣度上也應(yīng)該有所側(cè)重。

31.對意識形態(tài)工作的檢查督促需進一步加強。作為宣傳部長，對全市意識形態(tài)工作的檢查督促相對較少，應(yīng)該多深入各單位、各部門，對意識形態(tài)工作多加指導。

32.政治理論方面書籍看得少，知識鉆研不夠，對掌握更多知識的重視性認識不足。

33.忙于日常事務(wù)，對黨的新思想、新理論學習掌握不夠。

34.下基層調(diào)研時存在走馬觀花、蜻蜓點水，對群眾的所需所求不能全面掌握，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。

35.在個人學習方面存在應(yīng)付現(xiàn)象，系統(tǒng)學習理論不多，學習上級文件講話精神有時理解不透徹，滿足“會上講”“稿上念”。潛心思考，理論聯(lián)系實際、指導實踐，創(chuàng)新落實不多。

36.對理論學習抓得不緊，有時還存在走形式、走過場的現(xiàn)象。

37.政治理論學習方面需要加強，抓思想政治工作缺乏時效性，思想政治工作內(nèi)容不豐富，形式不豐富，比如，黨員“三會一課”與業(yè)務(wù)會合并在一起。

38.理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握，用理論指導實踐的能力有待于進一步加強。

39.雖然經(jīng)常組織班子內(nèi)部集體學習，也制定了完善的學習計劃，但大多以念文件、看視頻為主，方式簡單、傳統(tǒng)，沒能很好地調(diào)動學習積極性。

40.受求穩(wěn)求安思想的影響，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛，工作習慣于按部就班，標準不高，創(chuàng)新不夠，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn)，不出問題，只求過得去，不求過得硬。

41.在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業(yè)務(wù)淺嘗輒止，蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)和深入的思考、理解，結(jié)合實際調(diào)研工作仍然做得不夠，有的調(diào)研文章甚至不愿親自執(zhí)筆撰寫。

42.理論聯(lián)系實際不夠緊密，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。

43.學習的主動性、自覺性、系統(tǒng)性不夠，主動學習、終身學習的意識不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的最新理論成果掌握的不夠系統(tǒng)全面，理解的還不深刻透徹，存在一知半解、淺嘗輒止的問題。

44.理論與實踐相脫節(jié)，不能很好地運用黨的創(chuàng)新理論指導工作實踐。

45.理論學習不全面不系統(tǒng)不深入。對政治理論學習重要性的

46.對理論學習重要性認識不深，存在實用主義，用什么學什么，與工作關(guān)系密切就學，與工作關(guān)系稍遠的就不學。

47.工作創(chuàng)新不夠，思想還不夠解放，觀念還有待更新，各項工作滿足于穩(wěn)中求進，不出岔子，打破陳規(guī)、攻堅克難的銳氣不夠突出，干工作、抓業(yè)務(wù)的點子缺乏新意。

48.作為單位一把手，需要協(xié)調(diào)的各種關(guān)系比較多，有時候還存在公車私用的現(xiàn)象。

49.平時工作投入精力多，不同程度地忽視了政治理論學習。

50.往往是上級要求學什么、開展工作需要什么，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養(yǎng)。

51.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權(quán)范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發(fā)事件不能夠及時向上級匯報。

52.在落實不定期請示匯報制度方面還不夠規(guī)范到位，不定期以口頭或書面形式向上級匯報請示還不夠。

53.在抓重大決策落實的力度不夠，一些關(guān)注基層、關(guān)心群眾的工作部署落實效果不明顯。

54.平時比較注重具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應(yīng)該站位全局的高度。

55.落實中央和省委決策，有時還存在抓細、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題。

56.還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。

57.還存在結(jié)合實際研究不夠，站位不高、看的不遠，前緊后松的問題。

58.有時過多考慮本地實際情況，強調(diào)客觀條件，存在著“紅燈繞著走、黃燈搶著走”的實用主義傾向。

59.對新形勢下如何更好地維護黨的形象權(quán)威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)等思考研究還不深，對意識形態(tài)領(lǐng)域的復雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對社會上個別消極議論或負面言論所產(chǎn)生的負面影響認識不足、抵制不力，認為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了，沒有以一個黨員領(lǐng)導干部的身份去力所能及的進行抵制或弘揚正能量。

60.堅持民主集中制不夠充分，雖然能夠堅持執(zhí)行議事規(guī)則，注重發(fā)揮集體智慧，但有時也因會議安排議題較多、時間較緊，或是較多文件一次性上會，沒有預留出足夠的時間給同志們深入研究，客觀上造成了一些決策事項議得不深不透。

61.紀律觀念不夠強，不太喜歡參加組織安排的活動，不太虛心接受組織的教育和群眾監(jiān)督。

62.理想信念不夠堅定。存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動直接的主觀思維，沒有把強化理想信念貫穿到日常工作中，忽視了繼承和發(fā)揚黨的艱苦奮斗、求真務(wù)實等優(yōu)良傳統(tǒng)的必要性和緊迫性，導致理想信念不夠堅定等現(xiàn)象。

63.比較看重個人得失，對于不屬于自己分管的工作，能夠不管的就盡量不管，事不關(guān)己高高掛起，該提醒的時候礙于情面沒有及時提醒，該發(fā)表意見的時候也很少作聲，總覺得自己發(fā)表了不同意見會讓別人難堪，也擔心自己丟面子。

64.對上負責多，對下負責少。平時局限于為領(lǐng)導搞好服務(wù)，做好保障，服務(wù)機關(guān)、服務(wù)基層做得嚴重不夠，在站位全局、推動全縣社會發(fā)展方面思考不夠，為縣委主要領(lǐng)導提出的建設(shè)性意見不多。

65.在工作中還存在好大喜功思想，工作上有報喜不報憂的傾向，有時工作出了點成績，不是及時跟進總結(jié)，而是急于匯報。這些，都反映出你黨性和原則性存在問題。

66.存在黨性錘煉不過硬，理論武裝不自覺的問題，多以學習組織上安排的內(nèi)容，用筆記字數(shù)衡量學習效果，撰寫學習心得體會不求質(zhì)量，黨性修養(yǎng)內(nèi)化于心外化于行做的不徹底。

67.存在對一些敏感問題缺乏政治警惕性的問題。

68.政治鑒別力需要提升，對黨員的教育有弱項，特別是在新發(fā)展黨員的審核把關(guān)上，對宗教信仰了解重視不夠。

69.存在推進發(fā)展的緊迫感不夠強，有的工作上只求過得去，不求過得硬，工作效率有待提高。

70.工作主動性、進取心有待提升，存在遇到棘手問題繞道走、主動挖掘自身潛力不夠、滿足于應(yīng)付過關(guān)等問題。

71.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尚需加強，創(chuàng)新意識不足，面對客觀條件制約造成的問題，習慣于用被動的“等靠要”替代“主動創(chuàng)造有利條件”。

72.創(chuàng)新能力有待提升，對于新問題新情況的深入研究不足，習慣于因循守舊、老生常談。

73.政績觀存在偏差，圍著上級指揮棒轉(zhuǎn)的多，對上級看的重了，重視程度高，抓的比較緊，要求嚴、力度大，但是對其他工作相對管的少，甚至有大而化之的現(xiàn)象。

74.有松勁泄氣的想法，自我突破的沖勁不足，存在求穩(wěn)怕亂的傾向。

75.作為黨委書記，在組織班子學習方面往往沒有擺脫做計劃、念文件、讀文章、請人講課等老套路，沒有組織班子成員深入細致地分析研讀，導致部分黨委班子對所開展學習的內(nèi)容吃不透，弄不清，學習效果不佳。

76.對一些違反規(guī)章制度的苗頭性、傾向性問題，只注重于教育，沒有去深挖根源，采取嚴格的管理及處罰措施，存在一定的做人情思想。

77.沒有清醒地認識到“嚴是愛松是害”的道理，使隊伍管理方面的一些薄弱環(huán)節(jié)得不到有效整改。

78.由于宗旨意識淡化，安排和落實工作時沒有一切從群眾的利益出發(fā)，沒有真正沉下身子解決群眾的實際問題。

79.面對一些不良風氣、腐朽思想、不合理現(xiàn)象帶來的沖擊，定力不足，多了一些進退之憂、得失之患、毀譽之虞，少了一些黨性修為和堅定信念。

80.存在一定安于現(xiàn)狀的思想，認為業(yè)務(wù)是自己的“責任田”，在心理上就比較放松，危機意識有所弱化，對其他部門的業(yè)務(wù)情況較少了解與關(guān)注。

81.抓工作有時滿足于一般號召，抓重點抓大事，有時存在踩不到底、抓不到位的現(xiàn)象。

82.受求穩(wěn)求安思想的影響，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛，工作習慣于按部就班，標準不高，創(chuàng)新不夠，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn)，不出問題，不捅漏子，只求過得去，不求過得硬。

83.在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業(yè)務(wù)淺嘗輒止，蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)和深入的思考、理解，結(jié)合實際調(diào)研工作仍然做得不夠。

84.工作重部署輕落實，工作不細致;工作時緊時松，有頭無尾，工作有時凸現(xiàn)被動，案頭工作不足。

85.進取精神不足，工作主動性、積極性不強，工作熱情和工作勁頭有些消減。

86.滿足于完成任務(wù)，工作中有畏難情緒，如對經(jīng)濟工作，雖然指標任務(wù)重，但是從一開始就缺乏完成任務(wù)指標的信心，在落實過程中計劃性不強，造成一段時間內(nèi)有工作忙亂的現(xiàn)象。

87.存在吃老本的現(xiàn)象。滿足于自己工作經(jīng)驗比較豐富以在工作方式方法上習慣用老套路，學習新的知識、創(chuàng)造性地推動工作明顯不夠，對改革沒有新舉措，總是能拖就拖。

88.工作中有惰性。由于資格老，任職時間長，有吃老本的想法，總想著歇口氣兒了。

89.基層工作經(jīng)驗方面欠缺，處理很多具體工作過程中有畏難情緒。對X整體工作了解不多，有群眾上門反映問題或采取較為激烈的方式時，辦法不多。

90.工作標準不高。作為年輕干部滿足將分管工作干好，缺乏勇爭一流干勁。對自己沒有更高標準、更高要求，缺乏超越自我的意識。

91.安于現(xiàn)狀，創(chuàng)新不夠。對分管的工作循規(guī)蹈矩、局限于上級規(guī)定動作，沒有創(chuàng)造性地開展。

92.在實際工作中習慣于沿用老思維、老辦法、老框框分析和解決問題，創(chuàng)新意識不強，面對當前工作的新形勢、新任務(wù)，缺對策、少辦法。

93.工作謹小慎微，顧慮太多，魄力不足，缺乏領(lǐng)導干部的責任意識和擔當意識。

94.缺乏創(chuàng)新意識。對難點問題采用經(jīng)驗主義解決多，運用的手段較少且不夠靈活，造成對這項工作的監(jiān)管不夠到位。

95.有時干工作不符合客觀實際、不符合改革發(fā)展規(guī)律、不符合人民群眾期盼，往往憑主觀意愿拍腦袋決策辦事，甚至只圖一時一處擺平，導致“按下葫蘆浮起瓢”。

96.抓改革促發(fā)展方面，感到政績觀有偏差，存在急功近利和形式主義的問題。

97.在工作取向上過于求快，有急躁的情緒，對當期指標、排位看得太重、太敏感，稍微有下降就著急、發(fā)火、批評人。

98.存在不愿觸及矛盾、敢于擔當不夠的問題。

99.存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向。有時工作熱情有所降低，安于現(xiàn)狀。

100.有時工作不夠積極主動，存在思想懈怠的現(xiàn)象。

101.工作上有懈怠情緒，進取心不強，在生活上有追求安逸享受的現(xiàn)象。

102.干勁不足，動真格、出實招不夠，老是想著有一定資歷了，干夠這么多年了，年齡也不小了，享受一下算了。

103.原則性不強，計較個人得失。對分管的領(lǐng)域、部門和單位，有害怕得罪人的“好人主義”思想，對班子、隊伍管理不嚴，直到出了嚴重問題。干部隊伍管理和作風建設(shè)失之于察、失之于軟。

104.憂患意識和創(chuàng)新精神不夠。不斷改進工作方法，提高工作質(zhì)量，多做深層次、前瞻性思考，全心全意為人民群眾服務(wù)。

105.滿足于常規(guī)性工作和領(lǐng)導交給的工作任務(wù)，進取精神和創(chuàng)造性的開展工作的熱情有待于進一步提高。

106.擔任了書記后，在思想上有所放松。深入基層不夠，對基層情況掌握不深不細，雖然也經(jīng)常到基層單位調(diào)研，但了解掌握基層群眾的呼聲不全面，對指導推動發(fā)展大膽探索的方式方法較少。

107.對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何，有何困難，落實與否，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導。

108.有“船到碼頭車到站”思想，認為要退休的人了，共產(chǎn)主義遠大理想要留給后來人了，放松了對人生觀、世界觀、價值觀的改造。

109.勇于擔當精神不足，在工作中重視安排部署，抓落實的措施和方法不多，以會議落實會議、以文件落實文件、以講話落實講話的現(xiàn)象還在一定程度上存在。

110.有時還存在“不求有功但求無過”的思想，工作中存在精神懈怠現(xiàn)象，一些工作只求過得去，不求過得硬，放松了自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的要求。

111.聯(lián)系基層、服務(wù)群眾不深入，習慣于坐在辦公室遙控指揮，電話指示、文件指導，對分管領(lǐng)域出現(xiàn)的問題解決力度不夠有力、不夠徹底。

112.干事創(chuàng)業(yè)激情有所弱化，存在求穩(wěn)為上的思想。

113.指導創(chuàng)新的能力有待提高，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學謀劃工作能力欠缺，有時還不愿面對棘手的事情，不敢直面矛盾和困難，對一些重大問題深層次研究不夠，破解難題的新思路、新舉措不多。

114.對新知識、新事物的學習熱情不夠，習慣于憑經(jīng)驗做事，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮點。

115.缺乏責任擔當，有時自己落好，矛盾上交。一遇事就講客觀，講條件，遇見工作上的事，一說難度太大，這個問題不好解決，沒有從主觀上找怎么干好工作的結(jié)合點。

116.說得多、做得少，遙控指揮多、身體力行少，習慣于當“甩手掌柜”、做“二傳手”，位置高了、作風反而虛了。

117.擔當精神不夠。存在不愿、不敢監(jiān)督，怕影響團結(jié)的思想。有時即使談問題，事前也總是再三掂量，千方百計把話說得婉轉(zhuǎn)含蓄，不能給對方以震懾和制約。在執(zhí)紀辦案方面，總感覺組織上培養(yǎng)一個干部不容易，能少處分就少處分，能不處分就不處分，這方面以后要認真加以改進。

118.工作落實力度不夠，具體工作不夠細致，工作計劃，時而因為這樣那樣的原因而得不到落實，使得工作效果大打折扣。

119.重結(jié)果輕過程，要求安排多，敦促落實不到位。有時憑空定論，感覺良好，忽視過程管理。

120.缺乏責任擔當，有時自己落好，矛盾上交。一遇事就講客觀，講條件，遇見工作上的事，總是強調(diào)難度太大，這個問題不好解決，沒有從主觀上找怎么干好工作的結(jié)合點。

121.擔當意識弱化，工作只是下任務(wù)、壓擔子，放權(quán)變甩手，不主動與大家一起研究工作、解決問題。

122.精神有所懈怠，習慣于老經(jīng)驗、老辦法，開拓進取意識有所減弱，缺乏主動謀劃工作的積極性、創(chuàng)造性，不主動思考，想辦法、出點子，匯報工作講問題多，提對策、建議少。

123.不敢創(chuàng)新工作方法，怕惹出新的麻煩，親力親為的勁頭弱化，在一些工作中只當“指導員”，不當“戰(zhàn)斗員”。

124.心存畏難情緒，擔當精神不足。不指導分析工作中的困難和問題，只是要結(jié)果，與干部交心談心、理解干部的思想工作做得少，只顧把工作安排下去，對干部職工重使用輕管理情況突出，一些工作上思想沒有統(tǒng)一，工作沒有形成合力。

125.缺乏主動擔當精神，有時工作脫離實際，憑經(jīng)驗感覺做事，只注重安排下屬干工作，自己當甩手掌柜，導致了對所分管的工作業(yè)務(wù)不熟，情況掌握不了。

126.不敢擔當，創(chuàng)新不足，對項目建設(shè)中出現(xiàn)的難點、焦點問題缺乏敏銳力。

127.在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學性和前瞻性，工作方式方法簡單，命令式安排的多，耐心細致引導說服的少，在工作中怕出事，怕冒風險，放不開手腳。

128.隨著職務(wù)的變動，勁頭明顯不足，缺乏在工作時“逢山開路、遇水架橋”的魄力。有時抓工作停留在簡單的安排。部署上，缺乏一竿子插到底的毅力。

129.缺乏擔當意識。對于部門疏于管理，缺乏較真逗硬、敢抓敢管的精神，導致了一些違法違紀行為的發(fā)生，隊伍建設(shè)受到影響。

130.對破解經(jīng)濟社會發(fā)展的難題，特別是解決歷史遺留問題、破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸、解決重點民生等難點問題，應(yīng)該進一步拓展思路，創(chuàng)新工作措施。

131.有時滿足于常規(guī)性工作和領(lǐng)導交給的工作任務(wù)，進取精神和創(chuàng)造性的開展工作的熱情有待于進一步提高。

132.怕得罪人，談問題，事前也總是再三掂量，千方百計把話說得婉轉(zhuǎn)含蓄，不能給對方以震懾和制約。

133.有時當手頭工作稍多時，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復解釋的問題時，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒，導致部分干部產(chǎn)生距離感。

134.平時與基層群眾交流較少，與基層干部談心較少，有時存在“嚴下不嚴上”現(xiàn)象，在狠抓安全管理方面力度不夠，缺乏科學合理、張弛有度的管理方法。

135.平時忙于機關(guān)事務(wù)，下基層指導少。即使下去檢查，也存在沉不下去、蹲不住、走馬觀花的現(xiàn)象。

136.遇到一些難辦問題，存在等“靠”上級機關(guān)，“靠”下級下屬的思想，自己想方設(shè)法主動解決不夠。

137.下基層調(diào)研時存在“走馬觀花、蜻蜓點水”的現(xiàn)象，對群眾的所需所求不能全面掌握，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。

138.有時為業(yè)務(wù)需要，處理好與各黨政機關(guān)的關(guān)系，在接待方面為了表誠意、顯面子、不“失禮”，存在一定的超標準安排。

139.日常工作中，與基層領(lǐng)導接觸的多，與群眾談心的少，直接聽取群眾意見不及時不全面，幫助群眾解決實際困難不多，對群眾不同的生活情況了解的還不夠細致，沒有真正和群眾打成一片。

140.檢查工作方面，為檢查而檢查，刨根問底找出根源、病灶不多，找出問題后直接跟蹤幫扶指導改進也不多。

141.走訪基層存在“就近原則”，對較為偏遠的基層單位一般較少深入走訪調(diào)研，對基層工作和基層干部存在問題批評較多，實質(zhì)性措施較少。

142.服務(wù)基層意識不強。黨委制訂完善了《領(lǐng)導機關(guān)深入基層聯(lián)系群眾的有關(guān)規(guī)定》，但作為書記督導服務(wù)質(zhì)量不夠，領(lǐng)導機關(guān)雖然下基層了，但是不注重效果，沒有定期通報和交流，沒有認真地進行督促檢查和落實，這是形式主義的具體表現(xiàn)。

143.要轉(zhuǎn)變通過會議解決問題的方式方法，多深入一線，調(diào)查研究，現(xiàn)場辦公，樹立務(wù)實親民的形象和扎實深入的工作作風。

144.有急躁情緒。遇到問題時沒有深入調(diào)查研究，沒有全面了解掌握情況，憑經(jīng)驗閱歷做出主觀判斷，認為自己決斷是正確的。

145.工作浮于表面，存在形式主義。沒有真正把宣傳作為一種工具，一種媒介、一種優(yōu)勢資源，更好地發(fā)揮宣傳的作用。

146.對行政執(zhí)法部門在重要節(jié)日、易滋生貪腐機會的時段，沒能做到及早提醒，早預防，早發(fā)現(xiàn)，批評教育多，實際舉措少，沒有形成真正的震懾。

147.存在本位主義。開會時候不能對每個議題保持高度的關(guān)注，對與自己主管工作關(guān)系不大的議題關(guān)注不夠，只關(guān)心自己負責的議題，對其他議題漠不關(guān)心。

148.“接地氣”不足。深入基層的主觀意識不夠強，還有浮于表面的現(xiàn)象，將自身工作和居民需求、社區(qū)需要結(jié)合的不夠緊密。

149.聯(lián)系群眾不緊，在開展綜合治理相關(guān)教育宣傳活動時因循守舊，宣傳形式單一，沒有探索易于群眾接受和了解的宣傳新途徑、新方式，使宣傳教育效果打了折扣，不能很好的調(diào)動地區(qū)資源積極參與社會管理綜合治理工作。

150.有“老好人”心態(tài)。不敢擔當。在與班子其他成員工作合作和溝通交流中，存在礙于情面，不指出其問題或做事不得罪人的情況。

151.向基層部署任務(wù)多、提要求多，真心實意為基層考慮和幫助解決實際困難少;對基層工作開展調(diào)度多、聽匯報多，跟蹤指導少。

152.政績觀存在偏差，圍著上級指揮棒轉(zhuǎn)的多，對上級看的重了，重視程度高，抓的比較緊，要求嚴、力度大，但是對其他工作相對管的少，甚至有大而化之的現(xiàn)象。

153.抓工作不扎實不深入，淺嘗輒止，往往是領(lǐng)導安排什么干什么，缺乏主動性。

154.坐機關(guān)聽匯報多，到一線解決問題、實地督導不夠，缺乏一抓到底的“釘釘子”精神。

155.有家長作風。對干部批評有時候不講究方式，直來直去，批評較多，語氣嚴厲，說話較重，經(jīng)常動不動就說，嚇壞了很多干部，包括有些部門的主要領(lǐng)導害怕當面匯報工作。

156.有的工作抓的還不夠?qū)崱ｋm然對違反中央八項規(guī)定精神、“四風”問題集中開展幾次檢查，但違規(guī)吃喝的現(xiàn)象在個別單位仍然存在。

157.工作作風不夠務(wù)實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結(jié)合本地工作實際進行任務(wù)分解和落實，缺少檢查督促。

158.在工作安排和落實工作時不深入思考、不結(jié)合實際，遇到急、難、險、重任務(wù)時會帶著情緒簡單應(yīng)付了事，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執(zhí)行中遇到問題就卡殼，無計可施。

第6篇: 黨員相互提出批評意見

一、對xx同志的批評意見

(一)、強調(diào)事情多、下基層少。開會聽匯報多，抓落實不夠。存在以制度代管理，以會議抓落實的情況。

(二)、求穩(wěn)怕亂，有時下屬單位人員抱怨較多，作為公司老總沒有及時去批評指正而放任自流。

(三)工作中滿足于老經(jīng)驗、老方法，只求過得去不求過得硬。

二、對xx同志的批評意見

(一)、求穩(wěn)怕亂，工作生活中不愿觸及深層次矛盾。

(二)、工作中有時會有暴脾氣的現(xiàn)象，

(三)愛批評人，經(jīng)常批評人不講方法，不講場合。

三、對xx同志的批評意見

(一)、有好人思想，工作生活中不愿觸及深層次矛盾，怕得罪人。

(二)、對有些工作處理方式不夠恰當，總認為自己的意圖是好的，方式方法欠缺一些同志們會諒解的。

(三)、真正帶問題去基層調(diào)研的時間和力度不夠。

四、對xx同志的批評意見

(一)、怕得罪人，一團和氣，開展工作是怕傷感情，放不開手腳。

(二)、真正帶問題去基層調(diào)研的時間和力度不夠。

(三)、工作抓落實不深入不具體，創(chuàng)新意識開展工作不夠。

五、對xx同志的批評意見

(一)、怕得罪人，一團和氣，你好我好大家好，開展工作是怕傷感情，放不開手腳。

(二)、接受新事物不夠快。

(三)、宗旨觀念有待加強，服務(wù)意思有待提升，對非職責范圍內(nèi)的事情主動服務(wù)不夠。

六、對xx同志的批評意見

(一)、工作統(tǒng)籌性還需加強，所屬人員的整體效率還需進一步提高。

(二)、工作中重安排輕方法，有時把繁重的工作安排下去后沒有及時交給他們合適正確的方法。

(三)、缺乏親和力，在職工面前過于嚴厲，與下屬很少溝通很少交流，聽不到真實的情況，不利于工作的科學解決。

七、對xx同志的批評意見

(一)、真正帶問題去基層調(diào)研的時間和力度不夠。

(二)、工作抓落實不深入不具體，習慣于當二傳手，創(chuàng)新意識開展工作不夠。

(三)、激情少，暮氣重，不積極主動的解決困難。

八、對xx同志的批評意見

(一)、怕得罪人，一團和氣，你好我好大家好，工作時間長了，人際關(guān)系處理的比較好，開展工作怕傷感情，放不開手腳。

(二)、工作中滿足于老經(jīng)驗、老方法。

(三)、上進動力和工作激情不夠，不求無功，但求無過。

九、對xx同志的批評意見

(一)、工作中重安排輕方法，有時把繁重的工作安排下去后沒有及時交給他們合適正確的方法。

(二)、缺乏親和力，與下屬很少溝通很少交流，聽不到真實的情況，不利于工作的科學解決。

(三)、服務(wù)意思有待提升，對非職責范圍內(nèi)的事情主動服務(wù)不夠。

第7篇: 黨員相互提出批評意見

1. 學習好抓“快餐”，以報刊、雜志、新聞為主要學習途徑，對黨的創(chuàng)新理論學原著不夠，沒有經(jīng)常學原文、讀原著、悟原理，許多時候淺嘗輒止，與實際工作“兩層皮”。

2. 理論學習的前瞻性不強，看到什么學什么，沒有固定的學習計劃，學習缺乏針對性、實效性，學習成果履行職責結(jié)合不夠。

3. 接受新事物的速度不夠快，不重視學習。有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。

4. 進取意識和創(chuàng)新精神比較缺乏，在思想上有所放松。對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何，有何困難，落實與否，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導。

5. 在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現(xiàn)象還是存在。

6. 作為單位一把手，過多注重業(yè)務(wù)工作，對上級部署的各種學習教育活動，統(tǒng)籌不好，力度不大，雖然也提出了一些見縫插針、靈活安排的措施，但推進力度不大，效果不明顯。

7. 缺乏全局觀念。作為書記，應(yīng)把握方向、謀全局抓長遠，但你在本地區(qū)長遠發(fā)展上整體規(guī)劃不夠。與班子成員在地區(qū)整體發(fā)展上缺乏溝通，沒有形成發(fā)展共識，影響了班子形成發(fā)展合力。

8. 好單打獨斗，抓班子帶隊伍意識不強。在班子建設(shè)、抓班子凝聚力、帶隊伍上意識不強，方式方法不多，在傳幫帶作用發(fā)揮上還存在欠缺，對一些事情沒能做到事先提醒。

9. 履行抓黨建職責不到位。作為書記抓黨建工作是一項基本職責，作為黨組書記，在會上經(jīng)常強調(diào)重視黨建，要以黨建工作作為統(tǒng)領(lǐng)，但是并沒有像抓行政工作那樣進行認真思考，對黨建工作整體投入精力不夠，在把握黨建規(guī)律性上缺乏深入思考研究，習慣用行政思維來指導黨建工作。

10. 抓理論中心組學習落實不到位，沒有很好的規(guī)劃整體學習計劃，學習時間有時過長，實用主義學習較多，缺少宏觀形勢分析和理論講座，不利于班子成員開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，不利于班子成員整體能力素質(zhì)的提升。

11. 政績觀有偏差。經(jīng)常說對其分管工作放手放心，實質(zhì)上是對沒有顯績工作不重視。比如對意識形態(tài)重視就不夠，在會上就公開講過，我們是內(nèi)陸地區(qū)，不是邊境地區(qū)，不是重要宗教地區(qū)，意識形態(tài)工作壓力不大，沒什么大問題。

12. 履行“一崗雙責”意識不到位。在黨風廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進行考慮。在抓黨風廉政建設(shè)上制度不健全，規(guī)范性建設(shè)意識不強，工作制度建設(shè)不健全，導致紀檢工作起不到應(yīng)有的監(jiān)督作用。

13. 對工作沒有主動謀劃的意識，習慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動工作，對工作的超前思考謀劃不到位。比如，對自己分管的、等工作，滿足于上級安排和我提的要求，不能夠主動思考工作的開展，工作不成體系。

14. 抓基層黨建工作實招少。“兩新”領(lǐng)域黨建統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識不強，對于當前提出的區(qū)域化黨建工作缺乏研究和把握，沒有提出針對性的方案和舉措。

15. 抓干部管理工作不嚴格。比如，很多制度建立了，但是礙于情面，沒有嚴格執(zhí)行，制度紀律永遠約束的是老實人，對不遵守紀律的干部沒有任何懲戒，造成干部心里不服氣。

16. 自身要求不嚴格。談話不注意場合，不注意領(lǐng)導形象，在一定場合時，如開會研究工作時，不太注意語言，有時說些與會議無關(guān)的話題，缺少嚴肅性。

17. 工作存在主觀武斷，官僚主義的問題。在為群眾辦實事時，有時憑借自己的經(jīng)驗做事，沒有充分聽取群眾的意見和建議，經(jīng)常拍腦門說就這么辦了，實際沒有認真聽。

18. 存在工作上主觀主義。憑經(jīng)驗辦事，容易做主觀決策，和群眾溝通不充分，存在一廂情愿的情況。

19. 抓隊伍缺乏有效方法。在抓干部隊伍建設(shè)方面缺乏思考和研究，缺乏有效方法措施。不能及時掌握社區(qū)干部思想狀態(tài)，解決社區(qū)干部的思想問題。

20. 全局意識不足。在研究X全局性工作中，缺乏“一盤棋”思想，主動思考不夠，很少發(fā)表建議意見，征求意見時，基本上是一味的認同。

21. 學習自覺性有待加強。參與黨委中心組集中學習次數(shù)雖然多，但是安排的學習時間短，形式單一。大多是根據(jù)上級要求進行，方法比較單調(diào)，往往都是傳達文件、聽取報告，學習有時“照本宣科”，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”“泛泛而學”，淺嘗輒止，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，理論聯(lián)系實際不深、不透。

22. 學習的積極性有待增強。思想上不夠重視，集體學習時被動參加，缺乏熱情，工作與學習矛盾突出，存在重工作、輕學習的思想，總是以工作忙、任務(wù)重、沒時間學為由，不能自覺靜下心來學習，沒有撰寫學習心得體會，導致了政治理論學習效果不明顯。

23. 學習深度有待拓展。對習近平新時代中國特色社會主義思想理解不夠全面、不夠系統(tǒng)。在學懂、弄通、做實上下功夫不夠。

24. 全面學習氛圍不夠濃厚，緊迫感和危機感不強，有工作辦事憑經(jīng)驗的懶惰心理。

25. 不重視學習，對政治理論、法律知識學習不夠，有時候還講白話，念白字，有損自己的威信和形象。

26. 作為宣傳部長，但宣傳工作仍停留在傳統(tǒng)做法上，對基層群眾精神文化需求了解不透，不能牢牢占領(lǐng)陣地，宣傳工作作為黨的“喉舌”作用發(fā)揮不突出。

27. 平時忙于繁雜事務(wù)，對理論學習不夠重視，導致指導開展工作“底子”不厚、本領(lǐng)不夠、基礎(chǔ)不牢。

28. 有實用主義的傾向。經(jīng)濟工作是中心工作，但是意識形態(tài)工作也是黨的一項極端重要的工作。把“”作為全市工作的重中之重，這本來也是對的，但作為市委書記，應(yīng)該兩手抓兩手都要硬。實際工作中，把等經(jīng)濟工作盯得緊、抓得實，但是對需要慢工出細活、久久為功、且不太容易產(chǎn)生立竿見影成效的形而上的工作太放手。

29. 大局意識有待加強。平時比較注重分管系統(tǒng)的具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應(yīng)該站位全市的高度，從依法治市角度更好地為全市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

30. 能夠做到堅持學習、加強修養(yǎng)，但在學習的連續(xù)性上還需要加強，在深度和廣度上也應(yīng)該有所側(cè)重。

31. 對意識形態(tài)工作的檢查督促需進一步加強。作為宣傳部長，對全市意識形態(tài)工作的檢查督促相對較少，應(yīng)該多深入各單位、各部門，對意識形態(tài)工作多加指導。

32. 政治理論方面書籍看得少，知識鉆研不夠，對掌握更多知識的重視性認識不足。

33. 忙于日常事務(wù)，對黨的新思想、新理論學習掌握不夠。

34. 下基層調(diào)研時存在走馬觀花、蜻蜓點水，對群眾的所需所求不能全面掌握，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。

35. 在個人學習方面存在應(yīng)付現(xiàn)象，系統(tǒng)學習理論不多，學習上級文件講話精神有時理解不透徹，滿足“會上講”“稿上念”。潛心思考，理論聯(lián)系實際、指導實踐，創(chuàng)新落實不多。

36. 對理論學習抓得不緊，有時還存在走形式、走過場的現(xiàn)象。

37. 政治理論學習方面需要加強，抓思想政治工作缺乏時效性，思想政治工作內(nèi)容不豐富，形式不豐富，比如，黨員“三會一課”與業(yè)務(wù)會合并在一起。

38. 理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握，用理論指導實踐的能力有待于進一步加強。

39. 雖然經(jīng)常組織班子內(nèi)部集體學習，也制定了完善的學習計劃，但大多以念文件、看視頻為主，方式簡單、傳統(tǒng)，沒能很好地調(diào)動學習積極性。

40. 受求穩(wěn)求安思想的影響，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛，工作習慣于按部就班，標準不高，創(chuàng)新不夠，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn)，不出問題，只求過得去，不求過得硬。

41. 在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業(yè)務(wù)淺嘗輒止，蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)和深入的思考、理解，結(jié)合實際調(diào)研工作仍然做得不夠，有的調(diào)研文章甚至不愿親自執(zhí)筆撰寫。

42. 理論聯(lián)系實際不夠緊密，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關(guān)發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。

43. 學習的主動性、自覺性、系統(tǒng)性不夠，主動學習、終身學習的意識不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想等黨的最新理論成果掌握的不夠系統(tǒng)全面，理解的還不深刻透徹，存在一知半解、淺嘗輒止的問題。

44. 理論與實踐相脫節(jié)，不能很好地運用黨的創(chuàng)新理論指導工作實踐。

45. 理論學習不全面不系統(tǒng)不深入。對政治理論學習重要性的

46. 對理論學習重要性認識不深，存在實用主義，用什么學什么，與工作關(guān)系密切就學，與工作關(guān)系稍遠的就不學。

47. 工作創(chuàng)新不夠，思想還不夠解放，觀念還有待更新，各項工作滿足于穩(wěn)中求進，不出岔子，打破陳規(guī)、攻堅克難的銳氣不夠突出，干工作、抓業(yè)務(wù)的點子缺乏新意。

48. 作為單位一把手，需要協(xié)調(diào)的各種關(guān)系比較多，有時候還存在公車私用的現(xiàn)象。

49. 平時工作投入精力多，不同程度地忽視了政治理論學習。

50. 往往是上級要求學什么、開展工作需要什么，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養(yǎng)。

第8篇: 黨員相互提出批評意見

XXX同志（3條）：

1、作為XX黨委書記，XX同志在組織班子學習方面往往沒有擺脫做計劃、念文件、讀文章、請人講課等老套路，沒有組織班子成員深入細致地分析研讀，導致部分黨委班子對所開展學習的內(nèi)容吃不透，弄不清，學習效果不佳。對一些違反XX規(guī)章制度的苗頭性、傾向性問題，只注重于教育，沒有去深挖根源，采取嚴格的管理及處罰措施，存在一定的做人情思想。沒有清醒地認識到“嚴是愛松是害”的道理，使隊伍管理方面的一些薄弱環(huán)節(jié)得不到有效整改。

2、XX同志存在一定安于現(xiàn)狀的思想，認為XX業(yè)務(wù)是自己的“責任田”，在心理上就比較放松，危機意識有所弱化，對其他部門的業(yè)務(wù)情況較少了解與關(guān)注。抓工作有時滿足于一般號召，抓重點抓大事，有時存在踩不到底、抓不到位的現(xiàn)象。特別在XXX上，有時會存在把關(guān)不嚴，沒有充分認識到自己正在履行監(jiān)督的權(quán)利。

3、XX同志有時當手頭工作稍多時，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復解釋的問題時，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒，導致部分干部產(chǎn)生距離感。平時與基層群眾交流較少，與基層干部談心較少，有時存在“嚴下不嚴上”現(xiàn)象，在狠抓XX安全管理方面力度不夠，缺乏科學合理、張弛有度的管理方法。

XXX同志（2條）：

1、XX同志擔任了XXX后，在進取意識和創(chuàng)新精神上比較缺乏，在思想上有所放松。深入基層不夠，對基層情況掌握不深不細，雖然自己也經(jīng)常到基層單位調(diào)研，但了解掌握基層群眾的呼聲不全面，對指導推動XX發(fā)展大膽探索的方式方法較少。對一些工作滿足于會開了、部署過了，至于進度如何，有何困難，落實與否，缺乏盯住不放，缺乏不間斷檢查督導。

2、XXX同志平時忙于機關(guān)事務(wù)，下基層指導少。即使下去檢查，也存在沉不下去、蹲不住、走馬觀花的現(xiàn)象。遇到一些難辦問題，存在等“靠”上級機關(guān)，“靠”下級下屬的思想，自己想方設(shè)法主動解決不夠。因此有時工作顯得比較被動，也直接影響了一些問題的解決時效。同時，為協(xié)調(diào)、推動有關(guān)工作和爭取轄區(qū)業(yè)務(wù)、經(jīng)費等各個方面的關(guān)注、幫助和支持，有時也參加吃請，在一定程度上寬容了一些不良風氣。

XXX同志（2條）：

1、XX同志在貫徹落實上級工作部署方面重過程輕實效，以會議貫徹會議、就文件落實文件的現(xiàn)象還是存在，下基層檢查工作偏重于檢查臺帳、會議記錄、個人筆記，對于開展每項工作，比較注重宣傳效應(yīng)，經(jīng)常是強調(diào)信息稿件、簡報的多，具體有沒有落實、效果怎么樣過問的少，一定程度上造成了重形式、輕內(nèi)容的導向，增加了基層的負擔，影響了工作實效。

2、XX同志下基層調(diào)研時存在“走馬觀花、蜻蜓點水”的現(xiàn)象，對群眾的所需所求不能全面掌握，對他們反映的問題有時解決得不夠周全及時。同時，個人學習方面存在應(yīng)付現(xiàn)象，系統(tǒng)學習理論不多，學習上級文件講話精神有時理解不透徹，滿足“會上講”、“稿上念”。潛心思考，理論聯(lián)系實際、指導實踐，創(chuàng)新落實不多。

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