在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

一千二百字讀書(shū)筆記篇一

《愛(ài)心樹(shù)》給我們講述了一個(gè)簡(jiǎn)短但卻耐人尋味的故事。一棵大樹(shù)很愛(ài)一個(gè)男孩，經(jīng)常向他提供許多他用的著的東西。而男孩雖然經(jīng)常接受大樹(shù)的奉獻(xiàn)和施舍，但卻根本沒(méi)把大樹(shù)當(dāng)一回事。最后大樹(shù)被男孩整棵砍倒，只留下一小截樹(shù)樁，可是卻沒(méi)有絲毫怨言，后來(lái)男孩事業(yè)無(wú)成，僅剩木樁的大樹(shù)也依然默默無(wú)聞地給男孩當(dāng)了一個(gè)能讓他靜靜坐下來(lái)休息的座椅。

我不敢想象，一棵蒼天大樹(shù)，他完全可以在男孩吃它的果子，摘它的葉子的時(shí)候用力甩動(dòng)枝葉將男孩甩下來(lái)，讓他終身殘疾避免以后被砍倒的事實(shí)。再或者是在男孩即將揮動(dòng)斧頭要砍自己的時(shí)候，用枝條重重地抽打他的手，給他以嚴(yán)重的教訓(xùn)，讓他再也不敢打自己的主意?？伤鼪](méi)有，哪怕是在自己作為樹(shù)的生命的最后時(shí)刻，它依然無(wú)怨無(wú)悔地給男孩當(dāng)了座椅。無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切，且毫無(wú)怨言，這是一種多么浩瀚和深沉的大愛(ài)啊!

大樹(shù)其實(shí)就是大自然的代表，而男孩就是貪欲旺盛的人類(lèi)的代表。起初人類(lèi)對(duì)大自然的奉獻(xiàn)感激不盡，但是隨著時(shí)間的流失，便開(kāi)始覺(jué)得這是理所當(dāng)然的。于是開(kāi)始瘋狂地向大自然索取，面對(duì)人類(lèi)的行為，大自然也是一直忍氣吞聲，默默地接受這一切?？墒谴笞匀徊煌谖闹械拇髽?shù)，它可不會(huì)一直忍讓下去，咱們中國(guó)有句俗話，雖然淺顯易懂，但是卻以針見(jiàn)血：“不是不報(bào)，時(shí)候未到?！边@就是所謂的因果關(guān)系，如今人類(lèi)已經(jīng)埋下了這個(gè)因，那這個(gè)果，大自然是遲早要報(bào)的了。

看著看著，我又想到父母、朋友、孩子。每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世上，都不是無(wú)牽無(wú)掛的，父母給予其生命，老師為其啟智，朋友為其排憂解難。他們都是我們生命中的那棵愛(ài)心樹(shù)，在我們需要他們的任何時(shí)候，都會(huì)毫無(wú)怨言地幫助我們，支持我們。而我們，尤其是現(xiàn)在的孩子，多像那個(gè)男孩，有了快樂(lè)獨(dú)自享受，一有困難，一有挫折，才會(huì)想起他們。

愛(ài)心樹(shù)給我們展示的并不僅限于對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì)，也是這個(gè)世界的小小縮影，謝爾大叔肯定也是要告訴我們這一點(diǎn)，人不能一味地索取，也要懂得奉獻(xiàn)，更要懂得報(bào)恩。如果人人都像文中的那個(gè)男孩，知恩不圖報(bào)，一直向自然、向他人索取，那么這個(gè)世界將沒(méi)有“愛(ài)心”可談!

愛(ài)是這個(gè)世界上最寶貴的東西，因?yàn)樗?，我們的世界才更美好。如果沒(méi)有它，就算有溫暖的陽(yáng)光照耀，人們的心也都是冰冷的。所以，讓我們向“愛(ài)心樹(shù)”學(xué)習(xí)吧!只有那樣，世界才能更美好!人與人之間才能多一種信任。

一千二百字讀書(shū)筆記篇二

決定寫(xiě)下這些文字，是為了我新品味的一部小說(shuō)，它是《秘密花園》。

這個(gè)故事發(fā)生在英國(guó)，不過(guò)要從印度講起，因?yàn)橹魅斯旣惥驼Q生于此，不以為然，情性乖戾的瑪麗在一場(chǎng)可怕的霍亂病中喪失雙親，結(jié)果，她被人送到在英國(guó)舅舅克蘭文先生家，克蘭文先生的脾性很孤僻，也很怪異，他的家充滿了神奇;原本很討厭這里的瑪麗知道了一個(gè)被鎖十年的秘密花園，她也找到了那把在地里沉睡了十年的鑰匙，當(dāng)她打開(kāi)這扇門(mén)的那一刻，三個(gè)孩子的命運(yùn)的輪軸就開(kāi)始改變了;參與其中的另外兩個(gè)孩子是克蘭文的兒子克林和瑪麗的表哥迪肯，借助著這股大自然的力量，喚醒了瑪麗沉睡的童真心靈，喚醒了克林求生的意識(shí)，也喚醒了克蘭文的樂(lè)觀，他不再孤僻，不再反感這個(gè)世界。

就是這樣，快樂(lè)，改變了大家的命運(yùn)，命運(yùn)是掌握在我們手上的，而快樂(lè)，是轉(zhuǎn)動(dòng)，命運(yùn)輪軸的潤(rùn)滑劑;只要我們擁有快樂(lè)，就一定能借助這股力量撥開(kāi)烏云再見(jiàn)彩虹。

同樣，這部書(shū)還讓我想起了偉人海倫·凱勒，這個(gè)感動(dòng)世界傳奇女性作家，她傳承了自信，樂(lè)觀的海倫精神。海倫·凱勒不但失去了聽(tīng)力，還失去了視力。我也曾感同身受，因?yàn)槲以褚惨驗(yàn)槭中g(shù)需要，失明過(guò)一個(gè)星期，我能感受失去光明的痛苦，那個(gè)黑暗而又孤獨(dú)的痛苦，那種仿佛失去一切的痛苦，這不是常人所能體會(huì)的。而且海倫·凱勒連聽(tīng)力都失去了，這樣的世界，她都挺了過(guò)來(lái)。我們這么健康，有什么理由不去努力詮釋生命的美麗;我們也要像主人公瑪麗一樣，瑪麗以前很反感這個(gè)世界，結(jié)果這個(gè)世界給予她同樣的回應(yīng)，而當(dāng)她用快樂(lè)去面對(duì)生活，用微笑去感化生活的時(shí)候，世界同樣給她帶來(lái)歡樂(lè)。

《秘密花園》教會(huì)了我“悲觀的人，先被自己打敗，然后再被生活打敗;樂(lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活”。世界很美好，只是我們沒(méi)有感受到，只是我們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)美的眼睛。

一千二百字讀書(shū)筆記篇三

最近我讀了一本好書(shū)：《假如給我三天光明》，它的作者就是書(shū)中的主人公海倫·凱勒，她是美國(guó)著名的盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！币苍S在我們很小的時(shí)候便聽(tīng)說(shuō)過(guò)了這個(gè)人，但是卻不知她到底是誰(shuí)。于是，我懷著好奇心翻開(kāi)了這本書(shū)。

這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫·凱勒的一生，寫(xiě)了她的奇跡般的生活。

海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)聰明的小女孩，可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)，但是她不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、勇敢，這也是我被她所感動(dòng)的原因。

原本可愛(ài)又活潑的小海倫凱勒不見(jiàn)了，取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她7歲那一年，海倫·凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她，教育她，教她識(shí)字。

海倫凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗，張開(kāi)了心靈的眼睛，從此開(kāi)始了她那注定不平凡的生活。

我們是健康的人，可是在遇到困難和磨難時(shí)，我們?yōu)槭裁床荒芟蚝悇P勒那樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)呢?生活中確實(shí)有著許多的無(wú)奈，但是我們可以去努力的改變自己的生活和把握好自己的生活。像海倫凱勒那樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地去面對(duì)各種困難!生活，由我們自己來(lái)主宰!

一千二百字讀書(shū)筆記篇四

什么是心理學(xué)?心理學(xué)在英文中psychololoy,意思是講述關(guān)于靈魂的科學(xué)。

心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科，既研究人類(lèi)行為和心理活動(dòng)的科學(xué)。其中我最欣賞的是馬斯洛的需要層次理論，他也是社會(huì)心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。

馬斯洛認(rèn)為人的需求包括五種：生理需求;安全需求;社會(huì)需求;尊重需求;自我實(shí)現(xiàn)的需要。這五個(gè)層次要按照次序?qū)崿F(xiàn)，由低層次向高層次遞進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中人的動(dòng)機(jī)更是不可忽視的。那么動(dòng)機(jī)的種類(lèi)包括內(nèi)在的動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。如學(xué)生為了獲得知識(shí)努力讀書(shū)時(shí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。外在動(dòng)機(jī)是教師和家長(zhǎng)的好評(píng)等。

那么行為心理學(xué)在教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在哪些方面呢?

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

2、幫助教師更好地了解學(xué)生

3、認(rèn)清學(xué)生動(dòng)機(jī)，保護(hù)學(xué)生心理

二、內(nèi)心感覺(jué)影響外在行為

三、行之有效的行為心理效應(yīng)

1、延遲滿足 好處：讓學(xué)生學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)抗挫

2、醞釀效應(yīng)又稱(chēng)直覺(jué)思維，指的是反復(fù)探索一個(gè)問(wèn)題的解決而毫無(wú)結(jié)果時(shí)把問(wèn)題擱置，過(guò)一段時(shí)間會(huì)找到解決辦法。

3、淬火效應(yīng)既冷卻效應(yīng)，類(lèi)似挫折教育可以使思考更周全，辦法更穩(wěn)妥。

4、內(nèi)酬心理告訴我們?nèi)艘m當(dāng)?shù)貪M足自己的心理需求，這樣人會(huì)格外快樂(lè)，精神狀態(tài)就會(huì)有極大的提高。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)把物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合，后者為主，前者為輔不可過(guò)濫。

5、熱情效應(yīng)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和自信心

6、情緒正念：情緒需要管理，正念讓人身心愉快。如何讓學(xué)生運(yùn)用呢?學(xué)會(huì)體察自己的情緒;能適當(dāng)表達(dá)自己的情緒;學(xué)會(huì)紓解情緒。

四、異常行為背后的行為心理

1、表征性啟發(fā)又稱(chēng)代表性其啟發(fā)，是指人們根據(jù)當(dāng)前信息或事件與其認(rèn)為的典型信息或事件的相似程度進(jìn)行判斷。所以在教學(xué)時(shí)候應(yīng)注意突破經(jīng)驗(yàn)思維;拋棄以貌取人;預(yù)防情感定式。

2、心理定式

3、拖延心理

4、利己偏差

5、信念固著

6、超限效應(yīng)

7、鐘擺效應(yīng)提醒我們?cè)谏鐣?huì)中，大多數(shù)數(shù)學(xué)生的思維與行為都是處于一種相對(duì)搖擺不定的狀態(tài)。

五、行為心理讓我們讀懂學(xué)生

作為教師要想真正教育好學(xué)生必須要限挖掘?qū)W生的內(nèi)心，只有抓住他們的真實(shí)思想，才能夠?qū)ΠY下藥，進(jìn)而藥到病除。

1、渴望尊重是孩子的內(nèi)心需求。所以教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，包容學(xué)生。

2、渴望融入集體。針對(duì)孩子這種心理教師應(yīng)該注意：培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí);學(xué)生的集體榮譽(yù)感;幫學(xué)生找回自信。

3、好奇心理

4、模仿心理

5、競(jìng)爭(zhēng)心理的應(yīng)對(duì)措施：樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念;為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì);指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象。

6、矛盾心理

行為心理學(xué)告訴我們，要深入地洞察一個(gè)人的內(nèi)心，可以從行為的角度去研判分析，因?yàn)槲覀兊男袨榫褪俏覀儍?nèi)心的反映，我們內(nèi)心的真實(shí)感受和想法。這是由人的行為與外界刺激之間建立的規(guī)律反應(yīng)所決定的。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書(shū)，深覺(jué)受益良多，爭(zhēng)取在今后工作中活學(xué)活用，做一個(gè)真正能讀懂學(xué)生的好老師。

一千二百字讀書(shū)筆記篇五

《朝花夕拾》塬名《舊事重提》，記錄了魯迅童年時(shí)和青年時(shí)的10篇文章。魯迅在我的心中，一直是一個(gè)高不可攀的大作家，可是讀了魯迅寫(xiě)的《閏土》讓我對(duì)他改變了想法。

剛讀魯迅寫(xiě)的《朝華夕拾》時(shí)還不懂什幺意思，慢慢地讀下去意思也就漸漸的懂了。魯迅寫(xiě)的文章樸實(shí)，真摯感人。這本書(shū)記錄了魯迅小時(shí)候到長(zhǎng)大發(fā)生的事和經(jīng)歷，寫(xiě)出了那些難以忘懷的人和事還有對(duì)老師和往日親友的懷念之情，真實(shí)的描繪當(dāng)時(shí)的生活。

魯迅和閏土相比差距太大了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，許多人都要受苦受難，魯迅的家境不錯(cuò)，過(guò)這幸福的日子，卻沒(méi)有閏土那樣的自由?，F(xiàn)在我們生活在21世紀(jì)科學(xué)發(fā)達(dá)了，夏天有空調(diào)，冬天有暖氣，再和魯迅的生活比，可謂是天上和地下?？墒?，現(xiàn)在的生活比起《百草園》的生活，可真是毫無(wú)樂(lè)趣，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)端詳麻雀，有沒(méi)有人把云雀叫成天子，也不會(huì)因?yàn)橹v鬼故事而害怕。想了想，又或許我們現(xiàn)在的生活比那個(gè)時(shí)期的生活好很多，我們不用坐在私塾里讀書(shū)，那樣的日子是多幺的無(wú)聊和無(wú)趣呀。記得有一次，是某一年的冬天外面下著雪，我當(dāng)時(shí)非常高興，就戴上手套和帽子準(zhǔn)備下樓，就被媽媽攔住了說(shuō)：“外面太冷了，別下樓了?！碑?dāng)時(shí)我特別生氣的說(shuō)：“我要下去玩雪。”最后還是沒(méi)有說(shuō)過(guò)媽媽?zhuān)涣粼诹藰巧?，看到外面的小朋友在玩雪或打雪仗，心里很難過(guò)，現(xiàn)在想一想，雖然媽媽不讓下樓是為我好，但是被拘束還是很難受的。

《朝花夕拾》這本書(shū)，我讀完后感受很多，也讓我受益匪淺。我想去體會(huì)一下那個(gè)不同時(shí)代，和魯迅一起享受自由，向往自由。

讀《朝花夕拾》有感

當(dāng)看完這本書(shū)后，忽然覺(jué)得奇怪，文中講魯迅童年，為什幺名為《朝花夕拾》呢?了解了背景后才知道，這是魯迅先生的晚年作品，全是回憶童年的。朝花夕拾，猶如清晨時(shí)還掛著露珠的鮮花 到傍晚去拾取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它憑添了一種韻味，那若明若無(wú)的清香則更讓人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。

童年的魯迅很喜歡去百草園：那里有各色植被，各色昆蟲(chóng)，簡(jiǎn)直就是孩子們玩耍的好樂(lè)園，但長(zhǎng)媽媽卻說(shuō)，百花園中有極兇惡的赤練蛇和美女蛇，把兒時(shí)的魯迅嚇個(gè)不輕。

文中用較多的筆墨寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽?zhuān)闶浅改竿夂退钣H近的人，作者塬來(lái)不怎幺喜歡長(zhǎng)媽媽?zhuān)踔吝€有點(diǎn)討厭她，叫她“阿長(zhǎng)”，但她并不生氣，一直真心待“我”。如今我記憶最深的是長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)《山海經(jīng)》 ，長(zhǎng)媽媽不但不記仇，還時(shí)時(shí)惦記著我，連休假都不忘記給我買(mǎi)書(shū)，真的像對(duì)待孩子一樣對(duì)待兒時(shí)的魯迅，于是魯迅先生在結(jié)尾寫(xiě)到：仁厚黑暗的地母嗬，愿在你懷里永安她的魂靈!“愛(ài)無(wú)言，但長(zhǎng)媽媽卻用自己的行動(dòng)詮釋了什幺是愛(ài)，她用愛(ài)嗬護(hù)著魯迅先生的童年，嗬護(hù)著他的成長(zhǎng)，以愛(ài)付出收獲的是作者腦海中不可磨滅的印象及感恩。

我們的童年有父母的嗬護(hù)與關(guān)愛(ài)，魯迅先生的長(zhǎng)媽媽也如此，童年就如夢(mèng)一般，是人生中的礦山，埋藏在我們的心中，但卻掩蓋不住它那金色的光芒，童年的夢(mèng)是七彩的夢(mèng)，童年的歌是歡樂(lè)的歌，童年的腳印一串串，童年的故事一撂撂。

回味童年，將品到的是純真無(wú)暇，一切都是那幺的天真爛漫，另人回味!

一千二百字讀書(shū)筆記篇六

杰姆和德拉一貧如洗，但家中有兩件十分珍貴的寶貝，一樣是杰姆的三代祖?zhèn)鞯慕鸨恚粯邮堑吕俨及愕拿利愰L(zhǎng)發(fā)。這兩樣寶貝根本無(wú)法估量它們的價(jià)值。然而圣誕節(jié)到了，他們卻根本沒(méi)錢(qián)給他們深?lèi)?ài)的對(duì)方買(mǎi)一件像樣的禮物，結(jié)果，為了得到錢(qián)，德拉橫下心賣(mài)掉了自己的頭發(fā)，買(mǎi)了一條正好配杰姆那塊金表的表鏈。等杰姆回家后，她才得知杰姆為了能買(mǎi)給她一套渴望已久的，配她的頭發(fā)再好不過(guò)的珠寶梳子，已經(jīng)把他那寶貴的金表賣(mài)掉了。

這只是一個(gè)很小的故事，不過(guò)著實(shí)令人感動(dòng)，可以說(shuō)，他們兩個(gè)的做法實(shí)在是笨得可以，將幾乎是無(wú)價(jià)之寶的東西賣(mài)掉來(lái)?yè)Q一把梳子和一條表鏈。要知道，那一塊金表，一頭秀發(fā)是他們各自擁有的全部啊!可是他們都“只”為了給愛(ài)人一份圣誕禮物，而放棄了自己的所有的財(cái)產(chǎn)。望著那相比之下沒(méi)什么價(jià)值，也用不上的梳子和表鏈，真令人哭笑不得。

然而，當(dāng)他們得知對(duì)方的：“愚蠢行為”后，卻彼此都沒(méi)有生氣、沮喪、發(fā)火。他們難道那么糊涂，他們可是白白丟了那么一大筆財(cái)產(chǎn)呀!不過(guò)，他們似乎都挺滿意，挺滿意。

我想，他們一定都覺(jué)得自己收到的禮物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一把梳子和一條表鏈吧!設(shè)想一下，如果你摯愛(ài)的人可以為了自己而犧牲全部，一定都會(huì)感到欣慰的?？梢哉f(shuō)，他們得到的圣誕禮物，是看到的對(duì)方對(duì)自己赤誠(chéng)的心。

可見(jiàn)，這次的圣誕禮物給他們兩人帶來(lái)了多大的快樂(lè)。用自己的那么一大筆財(cái)產(chǎn)換來(lái)無(wú)價(jià)的歡樂(lè)，也許，他們的做法并不笨。就像小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)的那樣：在所有饋贈(zèng)禮物的人當(dāng)中，那兩個(gè)人是最聰明的。在一切接受禮物的人當(dāng)中，像他們這樣的人也是最聰明的。無(wú)論在什么地方，他們都是最聰明的。

一千二百字讀書(shū)筆記篇七

上次寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，起碼要追溯到上個(gè)世紀(jì)了;今年看的書(shū)有幾本，工作相關(guān)的心理學(xué)的都沒(méi)有做讀后的筆記或總結(jié)，蓋因懶，也是恐懼，怕寫(xiě)的沒(méi)有意思沒(méi)有意義以及價(jià)值。有時(shí)候我很講究這個(gè)，苛刻到?jīng)]有文字，對(duì)自己也極少以文章自稱(chēng)，多是文字，碼字，總覺(jué)可提升的太多，可自己總是走得很慢或跑的很是滑稽。

上面的權(quán)當(dāng)讀書(shū)筆記的開(kāi)頭，而下面是簡(jiǎn)單的羅列，羅列一些我覺(jué)得很有些啟發(fā)和感觸的，2個(gè)月前看完的書(shū)，今天做筆記，可回顧，可重溫，可分享，可自律!

3、心智成熟不是一蹴而就的，它是一個(gè)艱苦的旅程。當(dāng)不滿足于自己的心智成熟狀況的時(shí)候，不要灰心，這本身就是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力的事情。路在前方，邁步前行、心莫停。

4、關(guān)于自律的四原則

4.2承擔(dān)責(zé)任：我們應(yīng)該勇敢的說(shuō)——這事我的問(wèn)題，還是由我來(lái)解決!出了問(wèn)題，不管是誰(shuí)的問(wèn)題，只要事情與我有關(guān)甚至于由我負(fù)責(zé)，那么，都是我的問(wèn)題。很痛苦，很煎熬，卻必須如此……我要努力做到;另，既要承擔(dān)責(zé)任，也要拒絕不該承擔(dān)的責(zé)任。

4.4保持平衡：關(guān)于責(zé)任平衡、滿足感平衡、情緒把控，還有最應(yīng)該記住的“放棄”。有失則有得，有正則有負(fù)，這就是平衡;保持的意思即是，什么時(shí)候得，什么時(shí)候失，以及穩(wěn)定。不是中庸，勝似中庸。

5愛(ài)——自律的原動(dòng)力

5.2生活的本質(zhì)，就是不斷改變、成長(zhǎng)和衰退的過(guò)程;

5.3人生唯一的安全感來(lái)自于充分體驗(yàn)人生的不安全感。起初挺不理解這句話的意思的，后來(lái)大體了解了些，如未知與已知，當(dāng)你充分體驗(yàn)了所有未知，那么你即是全知全能。不安全感并不可怕，可怕的是無(wú)視或逃避它。

5.4戲水喧鬧，深潭無(wú)波;

6成長(zhǎng)與宗教

6.1猶豫天賦以及成長(zhǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)人對(duì)人生體驗(yàn)的廣度和深度常常有著天壤之別。和iq無(wú)關(guān)，一個(gè)人的成就，也屬于狹義的人生體驗(yàn)的高低吧。

6.2對(duì)于世界的規(guī)律和本質(zhì)，每個(gè)人都有特定的看法和信念。姑且盜用哈姆雷特，哈姆雷特100。

6.3耶穌已死，耶穌萬(wàn)歲。有詩(shī)為證：

直到學(xué)院與清真寺光塔傾覆、我們神圣的職責(zé)才算大功告成，知道信仰變?yōu)榕懦?，排斥變?yōu)樾叛?，真正偉大的穆斯林才?huì)顯形。

7神奇的力量——上帝的手筆

7.1懶惰的主要特征就是恐懼感

7.2被召喚的人很多，被選上的人寥寥

7.3不期而遇的好運(yùn)和收獲不是天賦的才能，而是后天習(xí)得的本領(lǐng)

結(jié)尾：

我知道人間處處有愛(ài)

請(qǐng)你放心的成為你自己

我相信人生可以變得更加完美

就讓我們加入這場(chǎng)人生的游戲