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2022年人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案

格式:DOC 上傳日期:2022-08-21 15:26:01
2022年人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課教案
時(shí)間:2022-08-21 15:26:01     小編:HLL

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案1

教學(xué)目標(biāo):

以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》,表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

課前準(zhǔn)備:

打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程:

一、音樂(lè)游戲:七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮?

游戲規(guī)則:找到一條路時(shí),必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確,小組形式找路線,比一比哪個(gè)小組找的路線最多,唱的最準(zhǔn)確。

2、誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線?

游戲規(guī)則:教師彈奏鋼琴,學(xué)生聽(tīng)辨模唱,并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。

2、學(xué)習(xí)曲譜,教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè)句曲譜。

4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│3—0

4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0

3、教師彈奏第三至第六樂(lè)句,學(xué)生模唱。

4、朗誦歌詞。

5、輕聲隨琴演唱歌曲。

6、講述自己“可愛(ài)的家”,感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。

7、小組討論:用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?

三、為歌曲伴奏

1、編配打擊樂(lè)伴奏。

碰鐘:×―×―│×―×―│

雙響筒:____│____│

2、歌表演《可愛(ài)的家》。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案2

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《紅星歌》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

3、播放《紅星歌》完整的錄音。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲錄音,學(xué)生初聽(tīng),感受。

2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒。隨音樂(lè)走步。

3、出示歌譜,唱旋律。

4、學(xué)唱歌詞部分。

5、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的。

6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。

7、完整地演唱歌曲,注意表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。

四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、結(jié)束新課

教學(xué)反思

能完整的演唱歌曲,跟著音樂(lè)節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案3

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂(lè),激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)方法:

聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

播放《愛(ài)我中華》的歌曲,學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入:

知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎?

(唱)“56個(gè)民族,56枝花,56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1、聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面(播放第一樂(lè)章音樂(lè))。

2、誰(shuí)能和大家交流一下,你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。

3、這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢?讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候,看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎?(苗族)這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器)。

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象?你還知道哪些呢?(個(gè)別交流)

7、看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少,那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲,聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢?(聲音尖高……)。

8、這就是苗族的飛歌,它的音比較高、尖,節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。

9、多媒體播放:讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛,向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生視野。

四、聽(tīng)全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光,下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》,說(shuō)說(shuō)你的收獲。

五、小結(jié)

1、課件出示“笛子”:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

2、請(qǐng)欣賞:苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的,注意傾聽(tīng)和觀賞喲?。▽W(xué)生聽(tīng)賞)

教學(xué)反思:

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí),應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分,比如:歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示,抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn),這樣,學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案4

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《我是人民小騎兵》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》,感受音樂(lè)所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

2、通過(guò)靜心聆聽(tīng)、朗讀主題詩(shī)、模仿律動(dòng)、畫(huà)一畫(huà)、敲一敲等音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂(lè)力度的變化,感知樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室(音樂(lè)可采用《秧歌調(diào)》)

二、欣賞《我是人民小騎兵》

(一)聆聽(tīng)樂(lè)曲引子,直接導(dǎo)入:音樂(lè)在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂(lè)器在演奏?

(二)出示圖片,介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

(三)朗讀單元主題兒歌,導(dǎo)入樂(lè)曲欣賞:

1、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象,朗讀單元主題兒歌

2、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,思考:樂(lè)曲描繪了哪些情景?

3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4、分段落聽(tīng)賞、交流。

(四)用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽(tīng)全曲,如:模仿騎馬動(dòng)作等

(五)相互交流自己聽(tīng)賞后的感受

(六)分組活動(dòng)

1、畫(huà)一畫(huà)——試用各種不同的圖形或符號(hào)來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2、敲一敲——使用打擊樂(lè)器來(lái)模擬馬蹄聲來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3、想一想——還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

教學(xué)反思:

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化,能用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案5

教學(xué)目標(biāo):

1、能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。

2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。

課時(shí)安排:2節(jié)課。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。

教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。

教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

教學(xué)過(guò)程:

一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

1、導(dǎo)入

(1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

(2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽(tīng)、、、、、、

2、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題

聽(tīng)一聽(tīng):

(1)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。

(2)提問(wèn):小朋友,你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么?

說(shuō)一說(shuō):

(1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景?”

(2)說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。

3、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題

聽(tīng)一聽(tīng):

(1)聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題

(2)提問(wèn):小朋友,你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么?

(3)聽(tīng)音樂(lè)想象。

說(shuō)一說(shuō):

(1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂(lè)中想象到了什么情景?”

(2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的.情景說(shuō)出來(lái)。

跳一跳: 隨著音樂(lè),學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

講一講:

(1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)

(2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)

4、完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》

(1)聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:

a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)

b. 聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形(長(zhǎng)方形)

c. 聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形(三角形)

(2)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色,并說(shuō)出理由。

(3)再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來(lái)了》

1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息,春天來(lái)了!讓我們一起去瞧瞧吧!

2、聽(tīng):聽(tīng)賞《春來(lái)了》

3、說(shuō): (1)想象春天的情景。

(2)看到春天有什么感想?

(3)有感情地朗讀歌詞。

4、唱: (1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

(2)唱歌詞(3)演唱《春來(lái)了》

三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、課后記: 學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),在歌唱《春來(lái)了》的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。

教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴

教學(xué)過(guò)程:

一、定向?qū)W生聽(tīng)《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問(wèn)好,導(dǎo)入情景。

二、導(dǎo)學(xué)

1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂(lè)曲,我們來(lái)到了美麗的大森林,小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。讓我們來(lái)看一看,第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢?(播放多媒體課件)

(1)觀看森林動(dòng)物,聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。

老虎的吼聲:2/4x - ||恐龍的腳步聲:2/4x - :||

小雞的叫聲:2/4xxxx:||

(2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫(huà)面:由暗變亮,太陽(yáng)慢慢升起來(lái),各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。

師:發(fā)生了什么怪事?

生:來(lái)了一只沒(méi)有耳朵和一只沒(méi)有尾巴的老虎。

師:會(huì)唱這首歌嗎?

2、熟悉歌曲

(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)

(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。

三、掌握

1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)

(1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。

師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?

生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))

師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?

生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。

學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)?(將學(xué)生分成兩大組,由組長(zhǎng)組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。)

(2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏)

師:第一次跑完了,沒(méi)尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)

師:為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎?

生:沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。

2、模仿與活動(dòng)

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))

全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。

學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái),模仿一至兩次。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、創(chuàng)編歌詞

師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物,你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了?

生:四只小松鼠。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。

2、表現(xiàn)

學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。

五、尾聲

(播放課件)

畫(huà)面:由亮變暗,小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》

師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。

學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案6

一、猜謎導(dǎo)入

給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ):什么地方四季常開(kāi)鮮艷的花朵?什么地方到處充滿幸福和歡樂(lè)?(我們美麗的祖國(guó))

今天,我們就要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》,(播放課件出示歌曲。)

二、歌唱祖國(guó)

1、聽(tīng)錄音范唱

①初聽(tīng),整體感知。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是怎么演唱?(聽(tīng)錄音)這首歌曲是什么拍子呢?我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏?(請(qǐng)多名學(xué)生示范,并由學(xué)生自評(píng),集體試打節(jié)奏。)

②細(xì)聽(tīng),品味感悟。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱。

2、點(diǎn)評(píng),幫助理解

這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。(教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解,同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。)

3、大膽試唱

請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來(lái)。(師指揮)

三、欣賞祖國(guó)

1、欣賞

同學(xué)們嗓子不錯(cuò),但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺,這是一首贊美祖國(guó)的歌曲,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國(guó)有關(guān)的圖片。(播放幻燈片并旁白)

2、討論

看完以后,你們有什么想說(shuō)的呢?作為一名中國(guó)人,你們有什么感受?此時(shí)的心情怎樣?

(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自豪、驕傲、幸福的感受)

3、再唱

帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

四、歌曲處理

1、提示

我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確,

更加感人。

2、觀看歌唱家的表演

今天,老師為同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)指導(dǎo)老師,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看,她們?cè)谘莩@種贊美祖國(guó)的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神。(播放VCD《祖國(guó)像媽媽一樣》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。)

3、小組交流

覺(jué)得她們演唱得怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下,說(shuō)說(shuō)我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí),我們應(yīng)該懷著怎樣的心情?每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情?并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

五、用歌聲贊美祖國(guó)

1、師生齊唱

準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來(lái)演唱一遍,帶上我們的表情與動(dòng)作,將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。)

2、師生齊演

看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌?,老師忍不住想和同學(xué)們一起跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái),請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來(lái),跟老師一起表演,誰(shuí)愿意就大膽地站上來(lái),其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?上完這堂課你們有什么收獲呢?

七、師生再見(jiàn)

今天,我們就上到這里了,老師希望你們把快樂(lè)、幸福帶到校園的每一個(gè)角落。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)了!

讓我們?cè)谝魳?lè)聲中,有秩序地走出教室。

人教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)課教案7

教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》。

2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

2、了解輪唱這一演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。

3、了解樂(lè)器大鼓和小鼓,并學(xué)會(huì)基本演奏方法

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符。

2、輪唱時(shí)聲音和諧、節(jié)奏整齊。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體、錄音機(jī)、大鼓、小鼓、竹笛、課本

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)言:上節(jié)音樂(lè)課我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)“二四拍”,并且知道了二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。今天我再考考小朋友們,什么叫“二四拍”?它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

(學(xué)生回答)

老師總結(jié):“二四拍”就是以四分音符為一拍,每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)、弱

今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲:《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂(lè)器,是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂(lè)器,制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L(zhǎng)特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好,下面請(qǐng)大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻。)

2、師:這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),特別適合行進(jìn)時(shí)演唱,所以也叫進(jìn)行曲。好,下面我們就來(lái)學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》。)

(1)聽(tīng)老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多,學(xué)生讀有一定的難度)

(2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞。

(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法、聽(tīng)唱法)

(4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞。(方法同上)老師可吹奏歌譜,吸引小朋友的注意力。

(5)把一、二兩段歌詞連起來(lái)有感情地唱,邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、師:剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,下面我們要增加點(diǎn)難度,用輪唱的方法來(lái)唱這首歌。什么叫輪唱呢?(請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到19頁(yè))同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。

(1)請(qǐng)一、二兩大組先唱一小節(jié),三四兩大組后唱一小節(jié)。

(2)提問(wèn):想一想,怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)

老師總結(jié):先唱的聲部多唱一小節(jié),就可以和后唱的聲部一起結(jié)束。

(輪唱練習(xí):可以小組和小組輪唱,男生和女生輪唱)

4、師:剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱,唱得都很認(rèn)真,但是老師總覺(jué)得歌聲有點(diǎn)單調(diào),唱這種進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲時(shí)如果能加點(diǎn)打擊樂(lè)器,氣氛肯定不一樣。你們說(shuō),對(duì)不對(duì)?

今天啊,老師就帶來(lái)了兩樣樂(lè)器:大鼓和小鼓。

請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到20頁(yè),讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢(shì)和方法。

5、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請(qǐng)學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏。

(2)請(qǐng)一、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏,三、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演奏大鼓,兩們小朋友上臺(tái)演奏小鼓的節(jié)奏,其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。(分批表演)

6、老師總結(jié):。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》,知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。還學(xué)到了一個(gè)音樂(lè)知識(shí)“輪唱”:就是同一個(gè)曲調(diào),由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器大鼓和小鼓,并且掌握了它們的基本演奏姿勢(shì)。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段,并且要求背唱這首歌。

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