作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)類幼兒園教案篇一

在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。

感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)(中國(guó)功夫)、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像(李連杰武打片段、武術(shù)的種類ppt)

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：猜猜看，我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢?(中國(guó)功夫)想不想看我給你們露一手?(想)可是我才剛剛開(kāi)始學(xué)，表演的不太好，請(qǐng)你們看看我?guī)煾档谋硌莅?

一、感受學(xué)習(xí)

1、明星演示中國(guó)功夫(視頻)

先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的師傅，看看他是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)他嗎?(李連杰)他叫李連杰，他可是我們中國(guó)有名的武術(shù)明星。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

(1)你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作?

(2)再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了

(3)你還會(huì)其他什么武術(shù)動(dòng)作?來(lái)試試看。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很有精神、有力的。

二、分組分散學(xué)習(xí)

3、武術(shù)秘籍

(1)、我是跟師傅學(xué)的中國(guó)功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來(lái)的呢?

(2)、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來(lái)的。看看都有些什么秘籍。

華山秘籍少林秘籍武當(dāng)秘籍

4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作。

(1)、我們今天有多少小朋友來(lái)學(xué)武術(shù)?12個(gè)小朋友，三本秘籍(分成三組)怎么分?每組幾個(gè)人?

(2)、你們來(lái)看看秘籍上的動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，然后把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做一做。

(3)、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：音樂(lè)一共有四句，一句做一個(gè)動(dòng)作(做兩遍)

(4)、提問(wèn)：跟音樂(lè)練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊?(音樂(lè)變動(dòng)作就變)

三、武林大會(huì)(功夫大賽)

現(xiàn)在我們要舉辦武林大會(huì)，看看哪一組能得武林盟主。

(1)發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。(像系鞋帶一樣，兩個(gè)朋友碰碰手，繞個(gè)圈拉一下，再繞一次)

(2)請(qǐng)幼兒再次看動(dòng)作，準(zhǔn)備比賽

選評(píng)委

(1)、第一回合，我們來(lái)比整齊。到底哪兩個(gè)隊(duì)先勝出呢?請(qǐng)?jiān)u委老師舉手表決。

(2)、第二回合，我們來(lái)比力量和精神。請(qǐng)輸?shù)哪且慌僧?dāng)評(píng)委(贏的用中國(guó)功夫的動(dòng)作來(lái)感謝評(píng)委老師。)

小結(jié)：中國(guó)功夫需要在不斷的練習(xí)才能打得好。

四、延伸：武術(shù)的種類

反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

音樂(lè)類幼兒園教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹的景象。

2、樂(lè)意關(guān)注風(fēng)的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)了事物的變化。

3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)

(價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，建立音樂(lè)常規(guī))

發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》

復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》

要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹(shù)葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹(shù)葉吹落到地上的呢?(風(fēng))

過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹(shù)葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎?為什么?

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴?shù)葉落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?tīng)聽(tīng)今天風(fēng)爺爺心情怎樣?

1、欣賞歌曲，熟悉旋律

關(guān)鍵提問(wèn)1：今天風(fēng)爺爺心情怎樣?(比較好)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)如何?

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺(jué)開(kāi)心的，舒服的，輕松的。

2、再次欣賞歌曲，理解歌詞

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么?

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

3、學(xué)唱歌曲

(1)幼兒聽(tīng)隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

(2)分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)

(價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化)

引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

教師示范，每句話開(kāi)始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開(kāi)始飛舞的?什么時(shí)候停下來(lái)的?

小結(jié)：原來(lái)，要聽(tīng)清楚樂(lè)句，每一句話開(kāi)始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

(價(jià)值點(diǎn)：親身感受風(fēng)，體驗(yàn)風(fēng)吹在身上的舒服)

引導(dǎo)語(yǔ)：到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。

音樂(lè)類幼兒園教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。

3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程

一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感

1、提出問(wèn)題，引入情景

師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)

幼兒：…

師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么?對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感)

幼兒：…

2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。

二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

三、角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。

幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)延伸

幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。

音樂(lè)類幼兒園教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒能大膽的參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、幼兒能正確唱歌，初步有辨別音樂(lè)優(yōu)劣能力。

3、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲初步掌握角色演唱。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒自己感受這首歌曲針對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能想象出多種舞蹈動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

我的好媽媽歌曲一首并付上相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

—、教師唱歌和小朋友初步感受這首歌曲。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們我們有一個(gè)漂亮的好媽媽，那誰(shuí)能告訴老師媽媽平時(shí)做些什么工作呢?媽媽工作的一天是不是很累呀。老師給小朋友們的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。小朋友們要豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!

小結(jié)：老師剛才唱的這首歌叫《我的好媽媽》。

過(guò)渡語(yǔ)：這首歌好聽(tīng)嗎?小朋友們想學(xué)嗎?現(xiàn)在就跟著老師一起學(xué)吧。

二、老師一句一句教幼兒唱歌

1、現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友們來(lái)唱這首歌，下面唱老師唱一句小朋友們跟唱一句好嗎?

2、幼兒再一次跟老師唱歌。

過(guò)渡語(yǔ)：你們還想不想唱這首歌呀。

三、教師請(qǐng)幼兒來(lái)自己唱這首歌。

1、教師給小朋友提要求

老師請(qǐng)小朋友跟老師唱這首歌，這一篇唱之后請(qǐng)小朋友們上臺(tái)表演唱這首歌。你們一定要認(rèn)真的唱哦。

2、幼兒跟教師一起唱，并教幼兒一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在有哪些小朋友想上臺(tái)為我們大家表演一下呀。

四、教師鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

1、教師引導(dǎo)幼兒感受這首歌曲。

2、讓幼兒在臺(tái)上大膽表演。

過(guò)渡語(yǔ)：他們表演得好不好，掌聲送給他們。

五、教師總決愛(ài)媽媽的方式。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友們今天我們學(xué)習(xí)的《我的好媽媽》這首歌，那回家以后不僅要給媽媽唱這首歌還要給她做一件開(kāi)心的事哦!

音樂(lè)類幼兒園教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動(dòng)作，并初步嘗試分角色合作表演。

3.知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.寶寶、媽媽木偶

3.歌詞圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

2.學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》。

(1)操作木偶，幼兒欣賞歌曲。

師：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?

(2)聽(tīng)教師隨音樂(lè)朗誦歌詞，幼兒學(xué)念歌詞。

(3)教師清唱歌曲，幼兒欣賞。

(4)在教師哼唱旋律聲中，幼兒學(xué)唱歌曲。

(5)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

(2)師生合作表演。

(3)兩兩結(jié)伴，自由表演。

4.幼兒隨音樂(lè)表演。

(1)老師扮演媽媽，請(qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀察媽媽和孩子開(kāi)心的表情。

(2)將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。

幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開(kāi)始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來(lái)初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過(guò)的事情，讓幼兒知道媽媽的平時(shí)工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時(shí)候，小朋友顯得非常的主動(dòng)，都很愿意來(lái)參與表演活動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛(ài)于一身，不會(huì)感恩、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)去愛(ài)，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛(ài)的情感，并讓孩子在快樂(lè)的活動(dòng)氛圍中感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)?；顒?dòng)前我和幼兒進(jìn)行談話，讓幼兒知道“三八”婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日?；顒?dòng)中我利用課件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗(yàn)。整節(jié)活動(dòng)幼兒積極、主動(dòng)，完成了目標(biāo)。