人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測問題清單篇一

1、完善教育教學(xué)工作獎懲制度，繼續(xù)加強常規(guī)管理工作。把教育教學(xué)常規(guī)考核納入年終個人考核，在一定程度上充分調(diào)動了教師的積極性，但在教學(xué)質(zhì)量方面的獎懲制度還需完善，?要充分調(diào)動老師們在教學(xué)中的熱情，積極投身于教書育人的事業(yè)中。教務(wù)處常規(guī)檢查采取抽查（或隨堂聽課）與全校檢查結(jié)合，首先是不定期抽查，及時糾正，及時處理。其次每月進行全校徹查。而且對每位被檢教師的教案、作業(yè)批改、聽課筆記都評定等級。對不符合要求的限期整改，并按相關(guān)制度考核。

????2、充分發(fā)揮教研組長的職責(zé)，扎實常規(guī)工作。教研組長是帶領(lǐng)任課教師走向?qū)I(yè)化的具體實施者，在教師隊伍專業(yè)化建設(shè)上有著舉足輕重的作用。確保組員認(rèn)真對待每一次教研活動，并能通過教研活動受益多多。督促組員認(rèn)真準(zhǔn)備聽評課活動，互相幫助，解決教學(xué)困難。

????3、豐富老師、學(xué)生的教研活動。我校目前在老師教研活動中，多數(shù)是有關(guān)聽評課的活動相對單一，不能促進教師綜合素質(zhì)的發(fā)展。在今后的工作中可以開展問題的探討和研究、基本功比賽等形式多樣的教研活動。針對學(xué)生的活動較少，沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在以后的工作中，力爭開展寫字、作業(yè)展評、詩詞朗誦等活動，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

????4、加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，豐富學(xué)生課外活動。充分利用義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化帶來的福利，發(fā)揮各功能室的作用，豐富學(xué)生課外活動。開展閱讀、書法、手工藝、舞蹈、音樂等第二課堂，讓學(xué)生實現(xiàn)均衡發(fā)展。針對學(xué)生課內(nèi)行為習(xí)慣還需班主任來強化，開學(xué)時教科書包封皮，作業(yè)本準(zhǔn)備以及課前學(xué)具準(zhǔn)備等要求；課時聽課要求，如何作筆記；課計后作業(yè)完成＂糾正錯誤，期末自主分層重點復(fù)習(xí)等都規(guī)范教育。

1、提高專業(yè)化水平。通過教研活動，可以看出個別老師在專業(yè)方面欠缺很多，在教學(xué)過程中偶爾會出現(xiàn)知識點混淆，這對孩子的教育是相當(dāng)不利的。因此，教師還需通過多渠道地學(xué)習(xí)提升自身的專業(yè)化水平。

????2、切實提高課堂效率。落實領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽取常態(tài)課的制度。及時發(fā)現(xiàn)問題并加以指導(dǎo)、改進，使老師提高教育教學(xué)能力。教務(wù)處組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，并及時對課堂教學(xué)進行反饋評價。

????3、提倡布置鼓勵性作業(yè)。很多老師覺得學(xué)生寫得越多，知識吸收效果越好，其實不然，學(xué)生只顧把大量的作業(yè)快速完成，而并沒有達到識記的效果。老師可以把作業(yè)分成腦力作業(yè)和體力作業(yè)，分層次地布置作業(yè)既能達到有效識記，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教育教學(xué)質(zhì)量提升工程任重而道遠，我們將繼續(xù)探索適合我校的教學(xué)質(zhì)量提升方法，力爭快速有效的提升教育教學(xué)質(zhì)量。

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測問題清單篇二

根據(jù)《關(guān)于做好20-年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)問題整改工作的通知》的通知（臨州教基函20-[71]號），為充分運用好義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，進一步提高我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，針對監(jiān)測存在的主要問題，結(jié)合本學(xué)區(qū)實際，制定如下整改方案。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針及全國教育大會精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，加強教育管理，促進教育公平，提升教育質(zhì)量；落實《深化新時代教育評價改革總體方案》，發(fā)展素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）學(xué)生語文學(xué)業(yè)表現(xiàn)的城鄉(xiāng)差異較大。四年級城市學(xué)校學(xué)生語文學(xué)業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例高于農(nóng)村學(xué)校24.8個百分點。

原因分析：一是全學(xué)區(qū)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，全學(xué)區(qū)共有11所學(xué)校，有幾個村小老齡化嚴(yán)重，教學(xué)資源分散，使我學(xué)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，形成了城鄉(xiāng)校際間學(xué)生語文學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異。二是缺乏專業(yè)老師的配備，加上鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的家庭文化資源、教育資源及信息技術(shù)資源比城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生少，在家庭資源上的劣勢造成學(xué)業(yè)的落后。三是鄉(xiāng)村學(xué)生視野和知識面狹窄，對語言的敏感度偏弱，思維欠縝密，遇到具體問題時，難以用語言做出準(zhǔn)確的表達和描述。四是部分家長對教育的重視程度遠低于城鎮(zhèn)家長，對教育投入相對有限。

整改措施：

1.配合縣教育局城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，建立“教研聯(lián)盟”，營造良好教研氛圍，提升小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間的差距。

2.優(yōu)化教師資源配置、科學(xué)合理分配教育資源，大力培養(yǎng)骨干教師、全科教師，使教師資源和教育資源作用最大化。積極爭取跟崗實習(xí)特崗教師，開展“青藍”結(jié)對工程，緩解我學(xué)區(qū)師資缺乏、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不合理的狀況。

3.加強教研工作，使教研工作經(jīng)?；⒅贫然?，利用國培、省培計劃全面提升鄉(xiāng)村教師業(yè)務(wù)水平。

4.加強全學(xué)區(qū)的信息化建設(shè)，充分利用信息化2.0項目，加強學(xué)區(qū)各校信息化建設(shè)，補齊鄉(xiāng)村教育的家庭資源短板。通過智慧教室建設(shè)、專遞課堂等，充分利用在線課程資源，大力推廣信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，彌補學(xué)校的信息技術(shù)資源不足。

5.開展研學(xué)游活動。充分利用縣青少年活動中心等資源，組織開展鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生研學(xué)旅行及各種教育實踐活動，讓他們增長見識，拓寬視野，在實踐中大膽表現(xiàn)，鍛煉自我，不斷提升語文素養(yǎng)。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生語文成績質(zhì)量提升的助推器。積極組織學(xué)生參加各類作文征文活動，提升語文作文水平。

完成時限：20-年年底前完成。

預(yù)期成效：學(xué)生語文學(xué)業(yè)總體表現(xiàn)保持良好，四年級學(xué)生達到中等及以上水平的比例分別達到全省平均水平，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)差異不斷縮小。

（二）農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異較大。四年級農(nóng)村留守兒童語文學(xué)業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例低于農(nóng)村非留守兒童13.0個百分點，音樂、美術(shù)成績分別低于非留守兒童52分、38分。

原因分析：近年來，大批青壯年勞動力進城務(wù)工，留守兒童不斷增加，其監(jiān)護人多為老人，個人文化程度低，根本無法輔導(dǎo)、督促孩子學(xué)業(yè)，更沒有音樂、藝術(shù)素養(yǎng)。另外，鹽鍋峽學(xué)區(qū)藝術(shù)學(xué)科專任教師比例不高，60%以上藝術(shù)課由文化課教師兼任，專業(yè)化教學(xué)能力不強。

整改措施：

1.建立健全教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制。通過音體美教師學(xué)區(qū)內(nèi)走教，解決各學(xué)校藝術(shù)課教師不足的問題。通過項目培訓(xùn)，加強對音體美兼職任教師的教學(xué)能力培訓(xùn)，督促教師進一步研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，從加強備課、教學(xué)過程、輔導(dǎo)、教學(xué)評價4個方面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強師德師風(fēng)建設(shè)。通過“師生結(jié)對”“生生手拉手”等方式，從學(xué)科教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、文化生活等方面全方位關(guān)注關(guān)愛留守兒童，增強人文關(guān)懷，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績和藝術(shù)素養(yǎng)，從而健康成長。

3.積極搭建發(fā)展平臺。通過定期舉行主題班會、國旗下的演講，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，鼓勵隨遷子女大膽參與，幫助他們樹立信心，挖掘自身藝術(shù)才能，充分展示自我，點燃藝術(shù)學(xué)習(xí)火花，增強發(fā)展一技之長的積極性和主動性。

4.推進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。依托省級優(yōu)質(zhì)課程資源、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，接收優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源。

完成時限：20-年年底前完成。

預(yù)期成效：縣域內(nèi)農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)業(yè)表現(xiàn)的差異不斷縮小。

（三）部分樣本縣縣域內(nèi)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)校間差異較大。

原因分析：一是學(xué)校對藝術(shù)教育的重視程度不夠，有的學(xué)校藝術(shù)課課時不足，甚至個別學(xué)校不能開齊藝術(shù)課，有的學(xué)校只重視文化課教學(xué)，忽視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；二是學(xué)校藝術(shù)課專業(yè)教師和配套教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備不均衡，缺乏開展藝術(shù)教育必要的條件；三是城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)藝術(shù)素養(yǎng)不均衡，農(nóng)村學(xué)校普遍較弱；四是城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生家長對藝術(shù)教育重視程度的不同，導(dǎo)致教育投入懸殊較大，造成學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)校間差異較大。

整改措施：

1.進一步健全規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理課程規(guī)程，按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊藝術(shù)課程、開足藝術(shù)課時、上好藝術(shù)課。嚴(yán)格落實學(xué)校藝術(shù)課程開設(shè)剛性要求，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，確保學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。把小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程以及參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況納入學(xué)業(yè)要求，全面實施小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，將測評結(jié)果納入學(xué)?？己思皩W(xué)生綜合素質(zhì)評價。

2.均衡配備藝術(shù)教育資源。采取均衡調(diào)整現(xiàn)有藝術(shù)課教師資源、走教等方式著力補充部分學(xué)校藝術(shù)學(xué)科專業(yè)師資力量。

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測問題清單篇三

為切實做好疫情防控下國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，確保廣大測試學(xué)生和監(jiān)測工作人員的身體健康和生命安全，積極預(yù)防和應(yīng)對可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事件，最大限度地減少突發(fā)事件帶來的損失，做到“預(yù)防為主，防患未然”，現(xiàn)制訂我校20-年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測防疫工作方案和應(yīng)急預(yù)案如下：

向當(dāng)?shù)攸h委、政府匯報，爭取支持，協(xié)調(diào)有關(guān)部門加強對我校和考試期間的防疫工作指導(dǎo)和支持，完善考場的防疫工作措施和處置流程。

（一）環(huán)境防疫管理

1.擴大外警戒范圍。為防止出現(xiàn)外送考人員聚集，外圍要設(shè)立警戒線，擴大警戒區(qū)域范圍，除本校原有師生員工外，僅限測試學(xué)生和監(jiān)測工作人員進入。

2.加強食宿管理。開展衛(wèi)生防疫專項行動，就餐區(qū)域開展安全和環(huán)境衛(wèi)生治理，進行消毒、通風(fēng)等處理，并明確張貼完成標(biāo)識，確保測試學(xué)生和工作人員食宿安全。加強食堂管理，包括所有食堂工作人員的行蹤管理以及近14日體溫和健康狀況的管理等，同時要求食堂要加強消殺工作。盡可能不買進口的農(nóng)產(chǎn)品或者冷凍的食品，食品一定要煮熟，不得生吃。實施分散用餐。需要集中用餐的要嚴(yán)格堅持分批次、錯峰安排、保持間距，避免扎堆就餐、面對面就餐，避免交談，確保安全。餐前餐后必須洗手。加強餐（飲）具的清潔消毒，做好食品留樣，專人管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒時間、程序，建立就餐、消毒等管理臺賬。

3.有序組織交通。有序組織，確保測試學(xué)生能順利到達考場。提醒測試學(xué)生提前準(zhǔn)備好口罩（一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩），準(zhǔn)備好測試室手套、紙巾、速干手消毒劑等防護物資。

（二）測試室入口通道防疫管理

1.在測試室入口設(shè)置體溫檢測通道，配置檢測設(shè)備和工作人員，對所有進入測試室的測試學(xué)生和工作人員進行體溫檢測。在測試試室入口準(zhǔn)備一定數(shù)量的快速手消毒液供測試學(xué)生使用。學(xué)生完成測試教室入口體溫檢測相關(guān)程序洗手后直接進入測試教室，不得再隨意走動。

2.測試教室旁設(shè)置體溫異常測試學(xué)生復(fù)檢室和防疫特殊通道等，供待檢人員做受檢準(zhǔn)備以及檢測不合格人員短時休息調(diào)整使用。身體異常測試生由專人引領(lǐng)入場等候處置，安排校醫(yī)等專業(yè)人員進行復(fù)核，個別學(xué)生身體不適不能堅持完成測試,經(jīng)確認(rèn)后，準(zhǔn)其退出測試，交醫(yī)護人員處理。

（三）設(shè)置防疫管理

1.每個考場按30名測試學(xué)生進行編排。測試教室座位須單人、單桌、單行排列，桌口盡量朝前。測試學(xué)生座位橫向間距不得低于80厘米，縱向間距根據(jù)考場實際面積盡量增大。

2.做好測試教室防護措施和消殺工作。測前對測試辦公室、測試教室等進行環(huán)境衛(wèi)生整治，對空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)、物體表面進行預(yù)防性消毒等處理。測試期間應(yīng)持續(xù)開窗通風(fēng)，保持測試場所室內(nèi)空氣流通?？刹捎蔑L(fēng)扇等設(shè)備加強機械通風(fēng)，所有排風(fēng)直接排到室外。如使用空調(diào)，應(yīng)當(dāng)保證空調(diào)系統(tǒng)供風(fēng)安全，每天開窗通風(fēng)2-3次，每次不少于30分鐘，保證充足的新風(fēng)輸入。

（四）加強防疫物品配備等條件保障。按每人每半天1只的標(biāo)準(zhǔn)為監(jiān)測工作人員配備口罩，并為測試學(xué)生準(zhǔn)備一定數(shù)量的備用口罩（原則上測試學(xué)生口罩自備）。要配備數(shù)量充足的速干手消毒劑、含氯消毒劑、季銨鹽類消毒劑或其他有效的消毒劑。

（一）加強人員配備和防疫培訓(xùn)

1.安排專業(yè)校醫(yī)到現(xiàn)場指導(dǎo)測試學(xué)生、測試工作人員防疫、檢疫事宜以及對有疑似癥狀測試學(xué)生進行專業(yè)評估。

2.工作人員要履行相應(yīng)的防疫工作職責(zé)。監(jiān)測辦配備一定數(shù)量的機動主監(jiān)測員，配備一名機動監(jiān)測員并參加培訓(xùn)，以備處理突發(fā)事件處置。

3.加強對監(jiān)測工作人員防疫基本技能的培訓(xùn)。增加疫情防控和公共衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)急處置等內(nèi)容，確保參訓(xùn)人員掌握傳染病防控相關(guān)法律法規(guī)、掌握防疫基本技能和各樣本校內(nèi)應(yīng)急處置流程和措施等基本內(nèi)容。

4.加強測試學(xué)生個人防護技能培訓(xùn)。要提醒測試學(xué)生自覺服防疫工作安排，注意個人衛(wèi)生和防護，要做好口罩、消毒紙巾等個人防護用品的準(zhǔn)備。測試學(xué)生之間要避免近距離接觸交流。測前14天盡量在校內(nèi)活動減少外出，避免與外地來粵人員接觸，避免去人群聚集的場所。不要離開居住地，保持居家或家校兩點一線。養(yǎng)成勤洗手、戴口罩的好習(xí)慣。不服從安排的，取消測試資格;故意隱瞞病情和相關(guān)接觸史的，依法追究責(zé)任。

（二）實施測試學(xué)生及監(jiān)測工作人員測前健康狀況監(jiān)測

1.學(xué)生須至少于測前14天申領(lǐng)健康碼。測前14天前到考試結(jié)束，負責(zé)對學(xué)校學(xué)生、監(jiān)測工作人員進行全員連續(xù)體溫檢測和健康監(jiān)測。測前第14天和測前第7天，組織對所有測試學(xué)生進行健康狀態(tài)數(shù)據(jù)篩查。

2．對所有監(jiān)測工作人員和相關(guān)年級學(xué)生進行健康狀況監(jiān)測。在測前14天要對樣本校所有監(jiān)測工作人員和測試年級學(xué)生進行每日體溫測量、記錄和健康狀況監(jiān)測，要求學(xué)生于測前14天每日記錄師生健康狀況、目前所在地、是否去過中高風(fēng)險地區(qū)等信息。測前14天內(nèi)或考試期間如發(fā)現(xiàn)身體異常監(jiān)測工作人員或?qū)W生及測前14天內(nèi)有中高風(fēng)險地區(qū)境外活動軌跡的，要立即報告所在學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃姓块T。凡不具備相關(guān)條件的，監(jiān)測工作人員不得承擔(dān)監(jiān)測工作，學(xué)生不得參加測試。

（三）加強對測試學(xué)生入場和考試防疫管理

1.測前，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生防疫與安全須知，熟知測試的各項要求。未申報健康碼的學(xué)生要如實填寫個人健康調(diào)查表。

2.各測試教室入口檢測體溫。所有測試學(xué)生和監(jiān)測工作人員進入各測試教室必須佩戴口罩和檢測體溫，測試學(xué)生要注意與周邊其他人保持1米以上的間隔距離。測前，各樣本校組織所有進入各樣本校的監(jiān)測工作人員和測試學(xué)生沿體溫檢測通道逐一接受體溫檢測。要控制入場速度，保證間隔，有序入場。持綠色“健康碼”，體溫低于37.3℃正常的測試學(xué)生、監(jiān)測工作人員方可進入。第一次測量體溫不合格的，可適當(dāng)休息后使用其他設(shè)備或其他方式再次測量。

3.若測試當(dāng)天參測學(xué)生因體溫檢測異?；虺霈F(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉、嗅味覺異常等相關(guān)癥狀不能入校參加測試，按照缺測進行處理，主監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中說明情況，同時樣本校出具證明并將證明隨《測試情況記錄表》一并裝入“測試情況記錄袋”。該生不必參加后續(xù)測試，按缺席測試生處理。若監(jiān)測工作人員測試當(dāng)天因體溫檢測異常或出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、嘔吐、腹瀉、嗅味覺異常等相關(guān)癥狀不能入校組織測試，樣本校須及時將情況上報實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，組織機動人員代替完成現(xiàn)場測試的相關(guān)工作。

4.要在測試試室入口準(zhǔn)備一定數(shù)量的快速手消毒液供測試學(xué)生使用。測試學(xué)生使用快速手消毒液消毒雙手后，應(yīng)直接進入考場考試，進行違禁物品檢查和進一步身份核驗等工作。盡量避免再用手接觸其他物品。

5.測試學(xué)生進入測試教室時不得因為佩戴口罩影響身份識別。要統(tǒng)一規(guī)范對測試學(xué)生佩戴口罩的監(jiān)管，測試學(xué)生需佩戴口罩進入各樣本校，測試學(xué)生進入測試教室前脫下口罩，做好個人口罩保存工作，入測試教室后不需要佩戴口罩，如測試學(xué)生需在測試教室內(nèi)佩戴口罩的，可向監(jiān)測員領(lǐng)取統(tǒng)一配備的口罩。負責(zé)體溫測量的工作人員要佩戴一次性使用醫(yī)用口罩和一次性手套；測試教室監(jiān)測員全程佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。所有測試學(xué)生、監(jiān)考員和工作人員必須隨時做好手衛(wèi)生。

（四）全方位做好測試學(xué)生心理輔導(dǎo)

組織心理老師和班主任通過個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生調(diào)適心理和身體狀態(tài)，緩解緊張情緒、減輕心理壓力；引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)參加文體活動，注意勞逸結(jié)合，引導(dǎo)家長有意識地為孩子減壓。做好預(yù)防預(yù)警，針對性落實心理干預(yù)，切實做好心理疏導(dǎo)。測試后，要加強家校溝通，不要給孩子過多的壓力，營造和諧的家庭氛圍。

（一）做好消毒工作。測前，各樣本校要指定專人對考試場所、通道、區(qū)域、桌椅等進行清潔消毒,明確張貼完成標(biāo)識。各樣本校要進行至少一次徹底的衛(wèi)生大掃除和至少一次預(yù)防性消毒，消毒后要進行通風(fēng)。測試學(xué)生、監(jiān)測工作人員進入考場前宜用速干手消毒劑進行手消毒或者洗手。

（二）做好測試教室降溫和通風(fēng)工作。在溫度適宜的條件下，測試辦公室和測試教室可以保持自然通風(fēng)，也可以采用電風(fēng)扇等設(shè)備加強通風(fēng)，電風(fēng)扇在使用前應(yīng)進行清洗。如使用冰塊降溫，應(yīng)保證冰塊及制冰使用的水衛(wèi)生安全。在使用電風(fēng)扇或冰塊降溫時，門窗不要完全閉合。

（三）加強測試結(jié)束后的防疫工作。每場測試結(jié)束后，測試學(xué)生要按監(jiān)測員的指令有序疏散，不得擁擠，保持人員間距。監(jiān)測員在監(jiān)測辦公室要有序交接考試材料，不得擁擠，保持人員間距。

（一）全員要求。所有測試年級學(xué)生必須準(zhǔn)時上報本人的健康狀況信息，學(xué)校每天跟蹤統(tǒng)計測試學(xué)生健康狀況，確保全覆蓋、無遺漏、精準(zhǔn)掌握所有測試年級學(xué)生健康狀況。

（二）專人負責(zé)。統(tǒng)一組織對本校學(xué)生及師生員工“粵康碼”注冊情況進行核查。

按照國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心和省的要求，規(guī)范、嚴(yán)密、安全、有序開展監(jiān)測工作，建立、健全各級應(yīng)急處置機制和應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)急處理能力，杜絕和減少重大事件發(fā)生。要專門就出現(xiàn)新冠肺炎疑似癥狀時的評估、甄別、報告、處置流程進行細化，明確不同情形下的處置具體程序，明確各部門在各流程處置節(jié)點上的工作職責(zé)。要充分做好應(yīng)對考試期間發(fā)生自然災(zāi)害、試卷安全保密和考試實施等各項突發(fā)事件的準(zhǔn)備工作，要專門針對可能的極端天氣影響，提前做好各項防范措施，提高應(yīng)急處置能力，確保測試安全順利。

有關(guān)緊急情況的處理方法如下：

（一）監(jiān)測工具的保密：不管在任何情況下出現(xiàn)泄密，應(yīng)立即實施現(xiàn)場保護，并向區(qū)監(jiān)測辦和市監(jiān)測辦匯報，并立即組織有關(guān)力量排查。

（二）臨場處置機制：對于監(jiān)測實施過程中發(fā)生的緊急情況，根據(jù)其對測試有效性的影響程度不同，分別采取以下處理方法：

1．在測試過程中發(fā)生的特殊問題，在符合檢測規(guī)范與要求、不影響測試工作正常秩序、不涉及數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性的情況下，由校長、責(zé)任督學(xué)按照《廣東省20-年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測現(xiàn)場操作手冊》示例共同商議解決，并將具體情況記錄在《測試記錄》上，必要時向區(qū)監(jiān)測辦做出口頭或書面匯報。

2．對于校長、責(zé)任督學(xué)無法解決的問題，校長、責(zé)任督學(xué)須立即上報區(qū)監(jiān)測辦，由區(qū)監(jiān)測辦上報局監(jiān)測辦。在符合監(jiān)測實施原則，不影響數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性的情況下，由局監(jiān)測辦商議，做出應(yīng)急處置，并于處置后做出書面匯報。

3．凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實性、完整性和工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實施工作，或發(fā)生其他重大事件（案件），須立即將情況報告到局監(jiān)測辦，局監(jiān)測辦立即逐級上報至教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。

具體應(yīng)急事件示例及處置辦法參照《操作手冊》“應(yīng)急事件處置預(yù)案”。

在測試中出現(xiàn)嚴(yán)重影響測試工作的重大事件（案件），特別是發(fā)現(xiàn)如泄密、失盜、嚴(yán)重損毀等重大事故，要及時采取措施保護現(xiàn)場，防止事態(tài)發(fā)展擴大，在緊急處理的同時，要按照3級應(yīng)急事件進行處置，立刻逐級上報至教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。因重大突發(fā)事件處置不力或不及時上報有關(guān)部門造成嚴(yán)重后果的，追究當(dāng)事人和責(zé)任人的責(zé)任。