心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

博物館社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3000篇一

有一節(jié)課最后一排男生一直不聽(tīng)課在說(shuō)話(huà)，我叫他站起來(lái)回答問(wèn)題，他說(shuō)不會(huì)，我告訴他既然沒(méi)聽(tīng)懂就要認(rèn)真聽(tīng)講，不要再說(shuō)話(huà)影響課堂紀(jì)律，現(xiàn)在閉嘴。沒(méi)想到這個(gè)男生卻說(shuō)：“沒(méi)這個(gè)功能?！蔽耶?dāng)時(shí)一愣，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，讓他重復(fù)一遍剛才的話(huà)是什么意思。他說(shuō)，他的嘴沒(méi)有閉嘴這個(gè)功能。當(dāng)時(shí)我張口就要吼回去，可就在咆哮即將出口之際我強(qiáng)制自己冷靜下來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“你今天一定心情不好，遺憾的是你選擇了錯(cuò)誤的發(fā)泄方式，老師不是你的出氣筒，我也不想因你的錯(cuò)誤影響我的講課情緒和課堂氣氛，現(xiàn)在請(qǐng)你離開(kāi)課堂好好冷靜冷靜，等你心情平復(fù)下來(lái)我們?cè)僬勥@個(gè)問(wèn)題?！边@一天我沒(méi)再主動(dòng)去找這個(gè)男生，我想只要他想明白了，一定會(huì)主動(dòng)來(lái)找我的。果然，第二天我去上課時(shí)，他已經(jīng)等在班級(jí)門(mén)口，看到我走過(guò)來(lái)馬上不好意思地低下頭，跟我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了?！蔽覍?duì)他說(shuō)：“老師接受你的道歉，相信你昨天的舉動(dòng)不是有意的，但作為學(xué)生你違反了紀(jì)律，不能只是嘴上道歉，更要有實(shí)際行動(dòng)?！彼嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我以后上課一定認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)再惹您生氣了。”我們倆約定每節(jié)課他至少要回答一次問(wèn)題，期中考試作文認(rèn)真寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)爭(zhēng)取及格。接下來(lái)的日子他基本做到了自己所承諾的，期中考試也得了76分。這樣的事每位老師都可能遇到過(guò)，或許還會(huì)有更好的處理方法。我之所以要在這里提這件事，是因?yàn)樗鼘?duì)我的觸動(dòng)與影響太大了。這一刻我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓我生氣，但一味的生氣并不能解決問(wèn)題，我得學(xué)會(huì)原諒與寬容讓我生氣的人與事，并且永遠(yuǎn)不要低估所謂的差生。因?yàn)?，這些所謂的差生，眼前能夠讓我的講課無(wú)法進(jìn)行下去，而他們的未來(lái)，也許是我永遠(yuǎn)趕不上的。所以，我不能用言語(yǔ)譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。就這樣，一年的科任生活讓我多了些平和，少了些浮躁，多了些從容，少了些焦躁，多了些淡然，少了些計(jì)較。

八月秋風(fēng)送爽，我又成了新初一的班主任。一年的沉淀，讓我對(duì)班主任的工作在惶恐中又多了一些期待。為了與學(xué)生有一個(gè)良好的開(kāi)始，我做了精心的準(zhǔn)備。在與學(xué)生的第一次面對(duì)面的交流時(shí)我送給他們兩段話(huà)：

第一段話(huà)是借用龍應(yīng)臺(tái)文章中的句子：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)帶給你快樂(lè)。”這就是學(xué)習(xí)的意義！

第二段話(huà)是我把送給2011屆學(xué)生的畢業(yè)寄語(yǔ)稍加修改：“我們不可能每個(gè)人都有一等一的成績(jī)，但我們可以每個(gè)人都做一等一的人。希望在我們將朝夕相伴的四年時(shí)光里，我不但可以教給你們語(yǔ)文知識(shí)，更能教會(huì)你們——為人善良寬容有原則，處事明辨是非敢說(shuō)不；男孩子有擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)任，女孩子自愛(ài)自重自尊；無(wú)論身處順境逆境，都能樂(lè)觀豁達(dá)平和。”

這兩段話(huà)讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性，更知道了為人的原則性。在此基礎(chǔ)上，我按照學(xué)校的要求設(shè)定了階段性的短期目標(biāo)：軍訓(xùn)期間練好坐姿、軍姿、隊(duì)列行進(jìn)。功夫不負(fù)有心人，我們班獲得了軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)的稱(chēng)號(hào)，極大地鼓舞了學(xué)生的士氣，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。接下來(lái)的目標(biāo)是做到“靜校”，明確要求，讓學(xué)生不只明白，更要切實(shí)做到“入班即靜，入座即學(xué)”。這一目標(biāo)我們?nèi)栽谂χ?，但已初?jiàn)成效，仍須常抓不懈。

心態(tài)發(fā)生變化后，初登講臺(tái)時(shí)的喜悅又清晰地浮現(xiàn)在腦海中，而且我也明白作為老師既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。同時(shí)這種關(guān)注不能僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著、感覺(jué)得到。耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，學(xué)生不會(huì)做的事和顏悅色地教給他，甚至只是一聲問(wèn)候，一個(gè)牽手，都能讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對(duì)他的關(guān)注。班級(jí)里一個(gè)小女孩，個(gè)子還沒(méi)有我上小學(xué)的兒子高，剛開(kāi)學(xué)就生病請(qǐng)假近兩周，但孩子很要強(qiáng)，為了跟上進(jìn)度，她向我要了一份練習(xí)冊(cè)的答案。從班級(jí)走向辦公室的過(guò)程中，我像牽自己兒子的手一樣自然地牽起她的手，邊走邊聊。沒(méi)想到晚上卻收到她家長(zhǎng)的一條微信：“楊老師您好，孩子把答案拿回來(lái)了。她說(shuō)您拉著她的手走的，說(shuō)您的手很熱，她感到很溫暖，而且她說(shuō)您發(fā)現(xiàn)她的手心都是汗。看她幸福、感動(dòng)的樣子，作為家長(zhǎng)我真心感恩您！謝謝您給孩子的愛(ài)！”一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻收獲了意想不到的感動(dòng)。

另外，對(duì)待尚在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生，我學(xué)會(huì)了滿(mǎn)足，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分的肯定。當(dāng)學(xué)生正確地回答了問(wèn)題，或是提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至只是一個(gè)小小的善舉，我都用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣給予其真誠(chéng)的贊賞。老師贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)還給老師一個(gè)驚喜。

教育就是守望，教師就是麥田里的守望者?！安煌跣?，方得始終”，我愿做這樣一個(gè)始終滿(mǎn)懷熱忱的教師，在教育路上，執(zhí)著前行。

博物館社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3000篇二

今天，我興高采烈地起了床，做好準(zhǔn)備工作，就和同學(xué)們一起去往社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的地——大足石刻。

一路上，我一直在聽(tīng)歌，可后面那一群女生則一直在唱歌，到了目的地，他們終于消停了。

我們首先換上漢服，我原以為要把外套脫掉，沒(méi)想到，直接穿上就行了。換上漢服，我們便前去拜孔子。我們?cè)撛趺窗菽?？雙臂打直，大拇指在手掌中間，手指閉緊，拜三下，完了后，老師就讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)一個(gè)人字，我寫(xiě)了一個(gè)，但過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)我的人字變胖了，這時(shí)，老師就讓我們誦讀弟子規(guī)，讀完了，老師就帶著我們?nèi)ゲ┪镳^體驗(yàn)茶藝了。

來(lái)到大足石刻博物館的最下面一層，老師給我們分好小組，就讓我們?nèi)胱?。我發(fā)現(xiàn)桌上擺著兩個(gè)杯子，兩個(gè)提壺，一個(gè)過(guò)濾器。老師說(shuō)：“大家看我這邊，我姓鄧，大家可以叫我鄧?yán)蠋?。下面，我就得大家示范一遍泡茶，先舀半勺茶葉放在那個(gè)有蓋子的提壺，加入開(kāi)水，將水倒掉，因?yàn)槲覀冇玫氖羌t茶，紅茶有一個(gè)味，這一遍就是將味去除，第二遍才正式開(kāi)始。這一遍也是跟剛才一樣，只不過(guò)，我們要在另一個(gè)提壺上放入過(guò)濾器，將經(jīng)過(guò)過(guò)濾的茶水倒入杯子里，就可以喝了?！蔽覀兛蠢蠋熥鐾晔痉?，就自己動(dòng)手了。我和何蘇洋分工進(jìn)行，不一會(huì)兒，我們就沏好了，老師又叫我們喝茶的姿勢(shì)——左手是一個(gè)橫著的掌型，右手是一個(gè)橫著的u字型，端著茶杯，先聞一下茶香，再喝一口，品嘗一下，再喝一口，回味甘甜。之后，老師就讓我們把茶磨成粉，先給我們示范了一遍，就讓我們自己開(kāi)動(dòng)了。我和何蘇洋你一下，我一下地磨，直到茶都成粉末狀。這個(gè)沏茶也就幾分鐘的時(shí)間，居然有那么多的學(xué)問(wèn)，那么多的技巧，弄錯(cuò)了一個(gè)步驟也不行，我以后做任何事情都要像沏茶一樣，小心。

接著，我們拿著畫(huà)板，來(lái)到了大佛灣，一邊寫(xiě)生，一邊游覽。第二個(gè)石刻就是地獄的圖片，里面有一面鏡子，凡是下地獄的人就能從鏡子上看到自已一生犯了多少錯(cuò)，另一幅，則是天堂的景象，上面有三個(gè)佛祖，一進(jìn)去，佛祖就會(huì)歡迎你，有一個(gè)佛祖，看一眼，你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)，只能看一眼，多看幾眼，佛祖就會(huì)認(rèn)為你很貪心，也會(huì)下地獄。一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事展現(xiàn)在我們的面前。

之后，我們便來(lái)到了一個(gè)廟里，看到一個(gè)千手觀音，有許多只手，每只手都握著不同的法寶，老師就要求我們?cè)谶@里寫(xiě)生，我想了半天也沒(méi)想出來(lái)畫(huà)啥，最后，我定下來(lái)畫(huà)千手觀音，可我剛把臉畫(huà)好，就叫集合，我只好收拾東西，和同學(xué)們一起去參觀大足石刻博物館了。

在博物館里，我了解到：大佛灣的千手觀音是經(jīng)過(guò)三次修理的，外面用的是非常薄的金箔；最早的時(shí)刻是從印度發(fā)現(xiàn)的，1999年的時(shí)候，才有的這個(gè)大足石刻。參觀完了博物館，我們意猶未盡回學(xué)校了。

這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我不僅玩了，也學(xué)到了東西——原來(lái)茶藝不僅是門(mén)藝術(shù)，還是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，還被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，拜孔子的手勢(shì)也非常重要，弄錯(cuò)了，就是對(duì)孔子的不尊重。這次的活動(dòng)非常讓我非常難忘，也受益匪淺。

博物館社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3000篇三

調(diào)研之前的準(zhǔn)備活動(dòng)主要有：

1、組織小組成員；

2、協(xié)商確定共有的空閑時(shí)間實(shí)施調(diào)研，最終確定為周日下午1：30集合；

3、尋找調(diào)研對(duì)象，最終確定為新開(kāi)的快餐店麥克基；

4、由胡同學(xué)事先和麥克基陳老板預(yù)約；

5、各自準(zhǔn)備調(diào)研中要提問(wèn)的問(wèn)題。

我們小組2010年4月25日下午開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，組員六人，調(diào)研地點(diǎn)是后湖快餐店麥克基。

我們到達(dá)麥克基的時(shí)候，老板因有事不在，于是我們和店員聊起來(lái)，并問(wèn)了一些問(wèn)題。店員很有耐心，很熱情，只是有些問(wèn)題她自己并不清楚，回答的不盡人意。

大約半個(gè)小時(shí)之后，老板回來(lái)了，我們便開(kāi)始和老板聊，最終我們準(zhǔn)備的問(wèn)題差不多都得到解決了。

我們的調(diào)研歸納總結(jié)后，得出以下一些主要信息。大學(xué)生功課繁忙，時(shí)間觀念強(qiáng)，所以很多人喜歡簡(jiǎn)便、快速、美味快餐模式，伴隨著新校區(qū)投入使用，南?！滦Ｖg的兩條通路上學(xué)生人流量很大，商機(jī)無(wú)限，所以麥克基選址在人群集中的河西大學(xué)城后湖街道旁。我們調(diào)研期間麥克基的顧客并不多，原因主要有二：

①，當(dāng)天是周日，學(xué)生不必去新校，后湖學(xué)生人流量很少，而學(xué)生又是快餐店的主要消費(fèi)者；

②，老板組織人員做過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，價(jià)格偏高，通過(guò)詢(xún)問(wèn)同學(xué)得知。

麥克基是和麥當(dāng)勞、肯德基類(lèi)似的快餐店，比肯德基、麥當(dāng)勞便宜，進(jìn)貨渠道卻與他們一致，但品牌不如麥當(dāng)勞、肯德基響亮而深入人心。它在中南大學(xué)附近的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手主要是沃爾堡之類(lèi)的快餐店。

據(jù)老板透露，麥克基投資啟動(dòng)資金七八十萬(wàn)，門(mén)面15萬(wàn)（轉(zhuǎn)讓?zhuān)┘用耍ㄑb修，設(shè)備）三四萬(wàn)左右，房租八萬(wàn)一年，面積98平方米。麥克基屬于合營(yíng)企業(yè)，五五分成。一方負(fù)責(zé)前臺(tái)（操作，產(chǎn)品），另一方負(fù)責(zé)后臺(tái)（管理）。員工是來(lái)自陳老班的親戚朋友。員工考核與效益掛鉤，工資制度為：底薪+提成。季度銷(xiāo)售額大約十一二萬(wàn)，利潤(rùn)35-40%

麥克基的主要宣傳方式為：分發(fā)傳單，校園報(bào)，橫幅，促銷(xiāo)廣告。老板對(duì)快餐店經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀：基本滿(mǎn)意，期待改進(jìn)，更上一層樓。大家對(duì)麥克基的未來(lái)充滿(mǎn)信心，因?yàn)樗谖丢?dú)特，源自寶島臺(tái)灣，加入湖南特色。并且計(jì)劃進(jìn)一步增加品種風(fēng)味。除了產(chǎn)品自身的優(yōu)勢(shì)、快餐模式的優(yōu)勢(shì)，地段優(yōu)勢(shì)，它還有服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樯喜秃芸?，環(huán)境較好。隨著西式快餐的普及和發(fā)展，對(duì)面商場(chǎng)的建成，馬路修好，中小學(xué)的修建，麥克基會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。待時(shí)日相當(dāng)，打算在另開(kāi)一家麥克基分店，面積100-150平方。這說(shuō)明任何企業(yè)都要有高瞻遠(yuǎn)矚的策略。正符合“規(guī)模小、志向大”的路線。當(dāng)然，憧憬的同時(shí)，麥克基的劣勢(shì)也不可忽視：成本高，投入大，所以造成麥克基產(chǎn)品價(jià)格偏高，導(dǎo)致顧客不是很多。

此次調(diào)研我深切體會(huì)到一個(gè)企業(yè)的成功與否牽扯到很多的方面。首先是整個(gè)部門(mén)的工作人員的工作態(tài)度，這在很大程度上決定了工作的成敗。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)部門(mén)的工作量不一定要多，但是必須要講究質(zhì)量。每個(gè)人要做好自己的本分，不至于影響其他科的工作。每個(gè)人做好自己的工作，整個(gè)部門(mén)就能做好部門(mén)的工作。其次是要加強(qiáng)各個(gè)科之間的了解，這樣才能稱(chēng)的上是“一個(gè)”部門(mén)。這樣工作才能更順利，更成功。

另外，要進(jìn)入某一行業(yè)干出一番成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，就必須在進(jìn)入該行業(yè)之前對(duì)其進(jìn)行必要的評(píng)估、調(diào)研，充分了解其市場(chǎng)行情規(guī)律、特點(diǎn)。這樣才能根據(jù)自己的調(diào)研成果制定出科學(xué)客觀合理的運(yùn)營(yíng)操作方案。做到這一步，無(wú)疑是拓展市場(chǎng)成功道路上的一塊最根本的基石。在此基礎(chǔ)之上在進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體的創(chuàng)新突破，使自己在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。由此看來(lái)，市場(chǎng)調(diào)研是個(gè)人或團(tuán)體進(jìn)入市場(chǎng)的首要工作。它的這一特點(diǎn)也正是由它對(duì)事業(yè)后來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用所決定的。

從我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、確定主題、設(shè)計(jì)方案、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、整理分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告以6人組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的一次真正意義上的調(diào)查活動(dòng)，充分發(fā)揮了我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鍛煉了我的實(shí)踐能力。雖然在實(shí)踐的過(guò)程中碰到了很多釘子，對(duì)實(shí)踐的內(nèi)容沒(méi)頭緒，制作過(guò)程不知道該如何著手種種的問(wèn)題困擾我們時(shí)，我們不但沒(méi)有泄氣，反而這更讓我們振作精神對(duì)待問(wèn)題。學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的教學(xué)實(shí)踐，利用了理論和老師提供的平臺(tái)，去應(yīng)用和創(chuàng)造，發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，豐富了我們的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次順利的調(diào)研實(shí)踐，鍛煉我們的實(shí)際工作能力，提高了我的社交能力，寫(xiě)作能力，更讓我提高了組織能力。我還學(xué)會(huì)了遇到困難該如何面對(duì)并去解決，這讓我提高了分析能力。此外，還讓我鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合。

總之，經(jīng)過(guò)這次的實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多以前從未學(xué)到過(guò)的知識(shí)。讓我開(kāi)動(dòng)了腦筋并投入到此次調(diào)查活動(dòng)中，積極發(fā)揮了我們專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。調(diào)查研究是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，他從社會(huì)中來(lái)，又為社會(huì)發(fā)展所用。終于完成了市場(chǎng)調(diào)研，有一種暢快的感覺(jué)，因?yàn)檫@畢竟是我們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，是理論變?yōu)閷?shí)踐的嘗試。不管以后是否從事市場(chǎng)調(diào)查工作，這次的實(shí)踐都將成為我們美好的回憶。市場(chǎng)調(diào)查成為個(gè)人或團(tuán)體在事業(yè)成功道路上的排頭兵，為個(gè)人或團(tuán)體的決策、計(jì)劃起著重要的指導(dǎo)、支持作用。在調(diào)查研究道路上是無(wú)止境的，我們?nèi)砸粩嗟貖^進(jìn)，使調(diào)查研究工作能夠大放異彩。

相信這次調(diào)研對(duì)我們以后的工作生活都會(huì)有很大的幫助。在學(xué)校我們學(xué)的多是理論知識(shí)，出去實(shí)踐的機(jī)會(huì)也不多，學(xué)到的知識(shí)也不好消化、理解透徹。這一次的市場(chǎng)調(diào)查在我們幾個(gè)人的努力配合下最終完成了，看著自己的成果我們是那么的高興，盡管其中還有很多不成熟不完美的地方，但是它凝聚了我們小組成員的心血與努力。